二年级下册品德与生活教学计划

第一篇：二年级下册品德与生活教学计划

二年级下册品德与生活教学计划

一、学情分析

经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，分别是“我生活的地方”、“让家园更美好”、“快乐的少先队员”、“我们在成长”。有如下几个特点：

1．以学生的现实生活为基本线索设置主题。2．突出养成教育的要求。3．突出“活动性”和“做中学”。

4．突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5．体现一定的开放性。

三、教学措施

1．认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2．树立开放的、综合的课程观。

3．树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4．确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5．尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6．创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2．乐于帮助他人。

3．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4．能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

（二）教学难点

教育学生养成良好的习惯和优秀的品格： 1．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2．自信、诚实、求上进。

五、教学进度与安排

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。具体安排如下： 第一单元“我生活的地方” „„„„„„„„„„„„7课时 第二单元“让家园更美好” „„„„„„„„„„„„9课时 第三单元“快乐的少先队员” „„„„„„„„„„„9课时 第四单元“我们在长大” „„„„„„„„„„„„„7课时 复习、考试„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时

六、教学检测与评价

1.以平时评价为主，以期终评价为辅； 2.以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。

宋 欢 2013年2月26日

第二篇：品德与生活二年级下册教学计划

品德与生活二年级下册教学计划

一、所教年级学生情况分析：

二年级共有26名学生。从整体看这些学生活泼好动，学习积极性高，能主动、自主地学习，具有很强的上进心。但也有个别学生贪玩任性，不能严格遵守纪律，虽然这些学生已经具备了一些辨别事非的能力，但是还不够，还需要进一步加强训练。

二、本册教学内容：

1、我生活的地方。2让家园更美好。3快乐的少先队员。4我们在成长。

三、本册教学目标：

1、知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。关心家乡的发展变化。

2、乐意与他人合作、交流分享感受和活动成果。

3、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

5、愿意进取、不断向上。为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

6、引导学生关注自己的成长和进步培养学生积极进取精神。

四、教学设想：

1、通过表演、指导学生提出问题、探索问题、获得生活体验和智慧。

2、通过讨论交流让学生获得体验、分享交流锻炼观察能力、表达能力。

3、在讨论中、使学生学会表情达意、学会解决问题。

4、通过讨论使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

5、通过合理安排时间、体验学习的快乐，并探究合理安排时间的方法。

6、引导学生在成长的过程中善于学习、乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动。

五、教学重、难点：

1、培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处的习惯。

2、知行一致、落实到位。

六、教学措施：

1、教学活动的每一个环节中注意把握学生的实际情况。帮助学生展开活动。

2、生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生的喜欢活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

3、不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

七、教学活动形式：

讨论、资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问、欣赏、讲故事、讲授等形式。

八、课时安排：

第一单元：我生活的地方----16课时 第二单元：让家园更美好----10课时 第三单元：快乐的少先队员----8课时 第四单元：我们在成长----8课时

第三篇：二年级下册《品德与生活》教学计划

二年级下册《品德与生活》教学计划

根据课程特点，我制定了本学期《品德与生活》教学计划：

一、工作理念：

教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（三）、课时安排：

具体安排如下：

第一单元“生活中的你我他”3课时 第二单元“环保与生活”6课时 第三单元“我们民族的节日”6课时 第四单元“中国人了不起”6课时 第五单元“我要上三年级了”3课时 总计：24课时

第四篇：二年级下册《品德与生活》教学计划

二年级下册《品德与生活》教学计划

成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（三）、课时安排：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

具体安排如下：

第一单元“愉快的校外生活”4课时

第二单元“我会这样做”9课时

第三单元“我爱我的家乡”9课时

第四单元“我也会很棒”9课时

第五单元“大自然探秘”7课时

复习2课时

总计：40课时

三、自身素质的提高：

工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。

1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

第五篇：二年级品德与生活下册教学计划

二年级品德与生活教学计划

一、学生智力因素与非智力因素分析

本年级学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

本册教材分为五个单元

（一）自己拿主意，（二）献出我们的爱，（三）我们去发现，（四）你好，祖国妈妈。

（五）愉快的收获。有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学要求与目标

总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：

（一）情感态度方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

3、自然、诚实、求上进。

（二）行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参与有意义的活动。

4、保护环境，爱惜资源。

（三）知识与技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步知识。

（四）过程与方法方面

1、体验提出问题，探索问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

五、进度安排

第一单元自己拿主意

1让我想想1课时

2相信自己1课时

3学习、生活有计划1课时

第二单元 献出我们的爱

1我们手拉手1课时

2爷爷奶奶，你们好1课时

3帮帮残疾人1课时

第三单元我们去发现

1我发现1课时

2我也做研究1课时

3我们的科学小组1课时

第四单元你好，祖国妈妈

1可爱的祖国1课时

2国旗国旗真美丽1课时

3敬礼，人民英雄1课时

第五单元愉悦的收获

1我在长大1课时

2努力才会有收获1课时

3丰收会1课时

共计：15课时

201407

马瑞红