幼儿园继续教育计划

第一篇：幼儿园继续教育计划

西段幼儿园教师继续学习的管理措施

2014.3

一、指导思想

按照科学发展观的要求，以全面提高幼儿园教师教育教学能力和校长教育管理能力为核心，根据“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧密联系工作实际，组织实施继续教育，进一步提高园长和教师的学习能力、实践能力、创新能力、师德水平、学历层次和综合素质，使全体教育工作者在实施课程改革，全面推行素质教育中更好地发挥作用。

二、培训措施

根据市级和区级培训任务安排，结合我园实际，有计划地安排相关培训。

1.园长培训。我园的园领导近几年根据上级文件精神陆续参加高级研修班培训。

2．继续教育培训。严格按照《淄博市（幼儿园）继续教育有关规定的通知》要求，做好园本培训和继续教育学时验证工作。同时根据工作分工，组织相关教师参加各类的岗位培训班。

3．新课程学科培训。根据区教师进修学校的安排，选派园骨干教师和教务主任、教研组长、财务人员等参加相关的课程培训。

4．学历培训。目前，我园专任教师学历达中师以上的比例为100%。为此，幼儿园鼓励和支持教师参加大专、本科学历再提高学习培训，为参加自学、函授考试的教师，提供时间上的支持；并且采取一定的激励措施，不断提高我园教师的学历层次。

5．信息技术培训。根据上级安排选派相关教师参加培训；鼓励教师在通过计算机初级考试的基础上，增强和提高应用现代教育技术的意识、能力和水平，提高教学效果和工作效率。

6．骨干教师培训。幼儿园按计划每年培养若干名骨干教师，积极选送骨干教师参加各级的培训，对外出学习培训的在经费上予以保证。同时，搭建平台让骨干教师和学科带头人成为教育科研和教学改革的带头人，在本园的教育、教学工作中充分发挥骨干作用。7．师德培训。（1）充分利用政治学习时间，组织学习有关教育方针、政策、法规，结合实际工作写体会等提高理性认识。

（2）加强对幼儿教育和教育相关法律法规的学习，组织教师学习《纲要》和《指南》精神等，树立科学的教育观和儿童观，提高认识，统一思想，增强实施素质教育的紧迫感、使命感。

（3）把师德建设活动制度化、常规化，结合上级要求和本园实际开展师德教育系列活动，使师德水平年年上新台阶。9．其他培训。

（1）部分教师接受本园的传、帮、带指导。（2）所有教师必须参加上级组织的各种继续教育。

（3）基本功培训。以教师自身培训为主，定期组织比赛（如教学比武等），对成绩优秀者给予奖励。

第二篇：幼儿园继续教育计划

博研幼儿园教师继续教育培训计划

为了进一步提高我园教师的整体素质和教育教学能力，促进教师专业化发展，加快教学改革进程，结合幼儿园教师队伍的实际情况，现制订我园2010年教师继续教育培训计划：

一、指导思想

按照科学发展观的要求，以全面提高幼儿园教师教育教学能力和校长教育管理能力为核心，根据“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧密联系工作实际，组织实施继续教育，进一步提高园长和教师的学习能力、实践能力、创新能力、师德水平、学历层次和综合素质，使全体教育工作者在实施课程改革，全面推行素质教育中更好地发挥作用。

二、培训措施

根据市级和区级培训任务安排，结合我园实际，有计划地安排相关培训。

1.园长培训。我园的园领导近几年根据上级文件精神陆续参加高级研修班培训。

2．继续教育培训。严格按照《乌海市市中小学（幼儿园）继续教育有关规定的通知》要求，做好园本培训和继续教育学时验证工作。同时根据工作分工，组织相关教师参加各类的岗位培训班。

3．新课程学科培训。根据区教师进修学校的安排，选派园骨干教师和教务主任、教研组长、财务人员等参加相关的课程培训。

4．学历培训。目前，我园专任教师学历达中师以上的比例为100%。为此，幼儿园鼓励和支持教师参加大专、本科学历再提高学习培训，为参加自学、函授考试的教师，提供时间上的支持；并且采取一定的激励措施，不断提高我园教师的学历层次。

5．信息技术培训。根据上级安排选派相关教师参加培训；鼓励教师在通过计算机初级考试的基础上，增强和提高应用现代教育技术的意识、能力和水平，提高教学效果和工作效率。

6．骨干教师培训。幼儿园按计划每年培养若干名骨干教师，积极选送骨干教师参加各级的培训，对外出学习培训的在经费上予以保证。

同时，搭建平台让骨干教师和学科带头人成为教育科研和教学改革的带头人，在本园的教育、教学工作中充分发挥骨干作用。

7．师德培训。

（1）充分利用政治学习时间，组织学习有关教育方针、政策、法规，结合实际工作写体会等提高理性认识。

（2）加强对幼儿教育和教育相关法律法规的学习，组织教师学习《纲要》和《指南》精神等，树立科学的教育观和儿童观，提高认识，统一思想，增强实施素质教育的紧迫感、使命感。

（3）把师德建设活动制度化、常规化，结合上级要求和本园实际开展师德教育系列活动，使师德水平年年上新台阶。

9．其他培训。

（1）部分教师接受本园的传、帮、带指导。

（2）所有教师必须参加上级组织的各种继续教育。

（3）基本功培训。以教师自身培训为主，定期组织比赛（如教学比武等），对成绩优秀者给予奖励。

2011年3月

博研幼儿园

第三篇：继续教育计划[范文模版]

2011-2012学年志远小学教师继续教育计划

为进一步提高教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，结合实际就我校教师继续教育工作安排如下：

一、指导思想

以 “三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整和利用资源优势，面向全体教师，突出新课程骨干教师和教师岗位培训，不断提升教师的人文素质和专业知识技能，造就一支具有师德高、业务精具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍，有效推动我校新课程的实施。

二、培训目标

1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强教师师资队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

2、通过培训使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。

3、加强政治理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材能力，适应教学改革与课程改革的需要。

4、通过学习，借鉴、研讨、交流、进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，使教师学会反思，能取人之长，补己之短，不断提高教学实践能力和创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。

三、培养对象

志远小学在职教师必须参加培训和考核。

四、培训内容和方式

我校继续教育培训内容为《专业技术人员权益保障》。

五、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。我校将继续认真贯彻实施《教师职业道德规范》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感。

2、立足校本，扎扎实实搞好师资培训。继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每为教师要过好“五个关”：（1）教育观念转变关；（2）课程标准关；（3）现代教学技术关；（4）知识积累关；（5）教育教学艺术关。

3、各学校要结合实际制定政治、业务学习计划，拟订学习内容。学习形式采取集中学习与自学相结合的形式，每位教师要有学习笔记，并且撰写心得体会。为使继续教育工作发挥实效性，每位教师必须积极参加学校组织的教研活动，并要求每位教师授课讲普通话，板书书写规范。

六、组织与保障

1、成立继续教育工作领导小组 组 长：李岩

成 员：魏涛 刘丽霞 辛美翠 杜春红 任国娟 王群

2、提高认识，促进教师继续教育工作。学校要重视引导教师充分认识继续教育对学校与自身的发展，对学生成长的重要性和迫切性，引导教师积极参加继续教育，从中不断提升自身的综合素质。

3、加强组织领导，狠抓落实。确保教师继续教育工作落到实处，确保每一位教师都有可观可评的进步，综合素质明显提高。

4、完善激励机制，浓厚制约氛围。把教师继续教育与教师考核结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性。

第四篇：继续教育计划

寿桥小学2018——2019学教师继续教育

工 作 计 划

一、指导思想：

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。

2、提高认识，更新教育观念。转变教育观念是实施素质教育的先导因素，所以，全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。要关心每一个学生，促进每一个学生的发展，对每一个学生负责，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。始终将学生的利益放在首位。

3、尊重学生，适应角色转变。转变教育观念，全体教师必须清醒地认识到随着教育现代化进程的加快，教师在教育过程中必须适应新的角色转变，要求教师不但有渊博的知识，还要求教师学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，认识到教学过程是师生共同创造的过程。在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。二．继续教育的主要内容：

1．教师试用期培训； 2．骨干教师培训；

3． 专题培训。

三、继续教育的目标及措施：

教师继续教育的内容应根据不同层次教师的各种需要而决定。力争具有针对性、实用性、实践性、科学性和先进性。要根据本校的实际情况和需要，采取多种形式，充分利用电教手段，以业余、自学、短训为主。

（一）、新分配教师

1、目标：通过培训使其热爱教育事业，熟悉大纲、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应教育教学工作的需要。试用期内,必须达到下列要求:（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。（2）能完成教学任务,教案规范,符合基本要求。初步熟悉本学科教学大纲和教材内容,教学基本功要过关,教学工作得到大多数学生的认可。（3）初步熟悉中学生的生理心理特点,能管好课堂,完成学校分配的德育管理工作。试用期满，学校对新分配教师的师德、教学、管理等项作出综合评价和鉴定,各方面的工作和表现达到学校规定的一年目标要求（本人有书面的工作总结和思想汇报，教研组有评语鉴定），并记入个人教学档案。予以按时转正。试用期满，如不能达到合格要求的,另行安排工作。

2、措施及方法：新分配教师由学校或教研组安排指导教师。对新教师要从政治上信任，工作上帮助，业务上指导，生活上关心。行政干部、教研组长、老教师要经常、主动、热情关心帮助指导他们，使

他们树立牢固的专业思想，爱岗敬业，有强烈的事业心和上进心。确立正确的教育思想，钻研教育理论，认真进行教育教学实践。

3、对新分配教师的四个基本要求： 第一，钻教材，钻业务，练基本功。必须超前两周在指导教师的指导下备好课。认真撰写详细规范的教案。指导教师和学校行政将不定期地检查教案,教案不合格者不能上课。第二，虚心学习，多问，多听，多看，多思。每学期必须听课20节以上,其中听本人指导教师的课应占10节以上。第三，熟悉学生，多辅导，多谈话，多接触。第四，管课堂，管常规，管学生，管细节。

4、指导教师的责任:（1）对试用教师进行师德教育;(2)指导试用教师的备课并检查教案;(3)给试用教师上示范课,给青年教师说课;(4)听试用教师的课,每学期至少5节,并进行评课;(5)帮助试用教师熟悉和掌握教学大纲、教材结构及教学内容的重难点,指导教法、质量分析和教学总结;(6)学期末给试用教师写出鉴定。

（二）、骨干教师继续教育

1、目标：通过学习和研讨，骨干教师必须达到下列目标：（1）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。（2）能把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材（3）有独立开展教学研究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验，且能进行教育科学研究的能力，有教学科研成果;能形成自己的教学风格和特色。受到师生好评。（4）在本校乃至本县本学科有一定的知名度和影响，成为完全胜任教育教学工作的骨干，部分教师成为学科

带头人。

2、措施及方法：（1）按教育部继续教育课程指南和县继教中心制定的继续教育课程方案，使用规定的继续教育教材，组织教师进行学习。（2）组织参加县继教中心及相关上级部门举办的各级各类培训和学习。（3）鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。学校制定与此有关的奖励政策。（4）组织教师撰写学术专著、教育教学论文、教育教学经验文章。（5）组织教师编写教材、教参以及统一组织考察活动的考察报告。

（三）、专题培训

1、目标：随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为促使学校教育教学质量再上新台阶，必须把现代教育思想和教育技术引进课堂，走“科教兴校”的道路，才能促使我校的教育教学改革沿着现代化的方向发展。因此我们要以电教手段改革为龙头，在不断提高计算机辅助教学水平和能力的基点上，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，才有可能使学校的教育教学质量跨上新台阶。为保证现代教育技术在学校教育教学中的广泛实施，必须培养一批既精通教育教学业务，又掌握现代教育技术的教师队伍。

2、措施及方法：（1）为保证现代教育技术在学校教育教学中的广泛实施，必须培养一批 既精通教育教学业务，又掌握现代教育技术的教师队伍。因此，继教小组要定期组织各类的电脑使用学习班，课件制作学习班。要充分发挥多媒体电脑辅助教学。（2）组织好学校行政干部的专题教育教学理论学习。端正办学思想，转变观念，全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育。（3）组织学校行政干部学习电脑基础知识，要求行政领导带头使用电脑，实行学校管理办公电脑化。

四．进一步完善继续教育工作考核登记制度

接受继续教育是每个教师的权利和义务，教师参加各种形式的继续教育学习所取得的成绩按照一定的办法折算成学分在《继续教育证书》上予以登记，作为评聘专业技术职务的重要依据之一，成绩合格者，方可聘任和晋升教师职务，无故不参加教师继续教育或考核不合格及未达到规定学分者，学校将缓评、聘其教师职称。

寿桥小学教师继续教育领导小组

2018年6月20日

第五篇：继续教育计划

继续教育计划

我作为一名教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师幼关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与园本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾幼儿的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！

继续教育计划

为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本个人培训达标计划。

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、具体目标

通过学习，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。

三、培训内容

1、时事政治教育：以 “三个代表”为重要思想，将学习、贯彻和实践“三个代表”重要思想，树立具有社会主义荣辱观与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、教育理论学习：以《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。

四、培训形式：

以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。

五、具体措施

1、专题讲座：积极参加上级和学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。

3、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

继续教育计划

杨道 备 小 学丽云