第一篇：3校本课程实施计划
校本课程实施计划（2009—2010）
新民学校
校本课程实施计划
一、校本课程主题
“走入经典，书苑寻香”
二、校本课程实现“七读特色”
年级同读，生生同读，教师引读，师生同读，个性选读，亲子阅读，读写结合。
三、校本课程时间安排
1.每周两节读书校本课不得挪用和占用，一节读报刊类，另外一节读著作类。
2.双休两小时的自觉课外阅读时间（著作类），填写假期读书反馈单，家长签字，老师检查。
3.十月份为校园读书月，十月份的最后一周为读书节。读书月每天下午第二节为读书课，利用一个月的时间进行丰富多彩的读书活动，在全校掀起读书热潮，在读书节中进行形式多样的读书成果展示评比活动。
四、校本课程实施设想
1、本学期我校继续围绕着“十个我”开展丰富多彩校本课程读书系列活动。“十个我”即：我读我认、我读我记、我读我感、我读我写、我读我画、我读我办、我读我诵、我读我讲、我读我介、我读我获。
2、时逢建国六十周年之际，为了激发学生的爱国热情，十月份读书月以 “读红色书籍”主题，以“我读我感、我读我写、我读我画、我读我办、我读我诵、我读我讲”为主线，在读书节中开展“红色书籍读后感”“爱国诗、文评比”“读爱国书籍，绘祖国蓝图”“庆祖国六十华诞手抄报评比”“讲红色故事”“爱国诗文朗诵会”六项专项评比展示活动。把校本课程与学校的德育工作、爱国教育有机结合起来。
3、校本课程优质课评比。
为了规范、创新校本课程教学模式，本学期进行一轮校本课程优质课评比，主要是在课堂形式上求创新，评比结束后进行优质课展示。
4、举行一次校本课程实施经验交流研讨会。
我校把“走入经典，书苑寻香”读书活动定为校本课程已经三年，每位老师校本课程实施的过程中都有了一定的经验和方法，为了取长补短，使校本课程更有生命力，本学期开展一次校本课程实施经验交流研讨会。
5、学期末举行读书成果展示活动
十二月底举行班级、个人读书成果展示活动，在展示评比中班班设展角，把学生的读书成果如：个人文集、班级文集、手抄报、剪贴报、读书绘画、读书笔记等展示出来，评比出“书香班级”。另外根据学生在平时的读书中“拿卡、争章、夺魁”的记录，评比出读书状元；对优秀摘抄、优秀读后感进行评比，评选出校级“采蜜小能手”二十名，由校长亲自颁发证书。学生读书了，收获了，快乐了，自然更加促进了学校读书校本课程的开展。
第二篇：校本课程实施计划
龙街二中校本课程开设与实施方案
一、校本课程开设目标
校本课程开发的目标主要体现在五个方面：（1）主体性，以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程，以学生的实际需要为主导开发和利用课程；（2）基础性，基础教育要重视基础，这是教育规律、学生身心发展规律的要求，因此校本课程开发要求为每一个学生打好基础服务；（3）发展性，学校教育是为学生未来做准备的，因此，课程与教育应着眼于学生的未来发展；（4）全面性，人的发展应是主动的、全面的发展，教育应当使学生在有限的在校时间内，在德、智、体、美等多方面得到最到最快、最充分的发展，校本课程要服务这一全面的发展。（5）实用性，国家课程是面向全体学生的、无法体现面对具体学生的实用性，通过校本课程和地方课程实现乡土教育和职业教育，是世界各国普遍采用的途径。
二、校本课程开设原则
个性化原则：学生的发展是课程的出发点和归宿，课程开发、实施与评价的每一个环节都必须建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础上。因此，校本课程开发要从学生的实际出发，充分考虑学生的兴趣、爱好；使学生的个性得以发挥。校本性原则：校本课程开发要从学校实际出发，依据学校的地理环境、社会环境以及学校的物质条件，开发具有本校特色的课程；
全面化原则；全面化原则体现在两个方面：一是坚持党的教育方针，使学生德、智、体、美、劳全面发展，二是面向全体学生使每个学生学会学习、学会发展、学会创新。
三、校本课程开设的目的和意义
随着社会政治生活的民主化与经济生活的多元化发展，对学校课程的需求日益多样化和个性化。课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。既要强调传授知识的普遍性，还要强调根据地区的差异选择不同的课程而教。校本课程的开设，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。因此，校本课程的开发是实施素质教育的需要。另外，老师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高。
四、校本课程开设的结构与门类
为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，进而形成良好的综合素养，根据本地区的实际情况，以及本校学生情况及师资情况，我们将逐步开设以下课程作为我校的校本课程：
“科技活动”、“书法绘画”、“饮食文化”、“体育竞技”、“艺术风采”、“我唱我跳”。
五、校本课程的实施与评价 １、建立领导机构
由校长、教师、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障，其职能是：总体策划、宏观调控。
２、进行前期论证
我们以上所开发的校本课程都经过了前期论证。论证主要从两个方面：一是将开发的目的、意义、项目包课程开发委员会，经委员会讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。３、加强师资培训
对教师的培训立足于校本培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。４、确定题目，搜集资料
校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。主题的确定首先考虑以下因素：一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们在学生中展开了广泛的调查，通过调查、开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基准。二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息做支撑。课题确立后，要对社会和学校的课程资源进行评估，使开设的课程植根于社区和学生现有的课程资源中。这是校本课程开发可能性的保障。
开发的课程主题确定后，我们大量搜集资料。资料搜集渠道要广泛，既要利用图书馆、资料室收集文本资料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息。资料的收集和应用注意以下几个问题：一是资料的科学性要经得起推敲；二是信息具有前沿性，要把与课程相关的最新信息、最新研究成果通过课程介绍给学生。５、教师开题，学生选课
校本课程的开设要改变传统的教育理念和教育观念，开发者开设的课程能否正式走进课堂，首先要进行开题，让广大学生来选。学校于学期初举行校本课程的开题仪式，由开设校本课程的教师负责向全体学生介绍所要开设课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。由于学生参与了校本课程的选择，既体现了学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，有利于不断提高校本课程开发、实施的质量。６、校本课程的评价
校本课程的评价主要从以下两个方面进行：
（1）对课程开发实施者的评价。主要应从以下几个方面：一是学生选择的人数；二是学生实际接受的效果；三是领导和教师听课后的评价；四是学生问卷调查的结果；五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学习校本课程开发委员会从以上几个方面入手，进行综合考虑，形成对课程开发者的最终评价。（2）对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师与学生一起综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
四、保障措施
1、物质配备：上课所需的各种研究资料、一切器材、外出开会、参观所需的交通工具等按时足量配备和安排。
2、制度与政策配套：建立制约与激励机制，推动校本课程工作的全面开展。完善评估评价制度：学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核，评选课程改革实验先进个人。
龙街二中教务处
第三篇：校本课程实施计划
黎明中学校本 课程实施计划
黎明中学 2012.8
黎 明 中 学 校 本 课 程 实 施 计 划
一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校的资源优势，挖掘课程资源，满足学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把美术制作课、心理咨询课和国学课作为校本开发课程融入课程体系中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容
为了全面提高学生素养，使学生个性特长得到长足发展，成为人格健全、有品位、有内涵的新一代中学生，现将课程内容分为以下几个教学内容
1、心理健康教育
2、国学启蒙必读
3、美术制作
4、大庆精神、铁人精神
四、课程实施及建议：
1、课程教学结构：
教师指导
小组交流
成果展示
师生评价
2、组织形式：班级授课制
3、课时安排：美术制作课每周1课时，国学启蒙必读每天晨读十分钟、每周一节阅读品析课，心理健康教育每学期两次讲座。
4、活动地点：本班教室或专业活动教室。
五、具体目标：
1、必背《国学启蒙》。
2、选读书目：古典文学及国学内容。各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；
3、每学期完成一件自己满意的美术制作作品上交。
4、每学期认真组织两次心理辅导课。
六、课程实施的有关要求
1、精心准备、认真上课。
2、开展相关验收评比活动。
3、开展班级图书借阅活动。
4、检查学生晨读，并随机抽查学生的读书效果。
5、五月份召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。
黎明中学
2012.8
第四篇：校本课程实施计划
郭村中学
2010-2011校本课程实施计划
一、课程实施目的：
我校校本课程的开发是根据学校地处革命老区等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。课程实施旨在让学生了解郭村保卫战历史，培养学生爱祖国、爱家乡的情感；加强中学生文明礼仪及行为规范教育，引导学生行文明事，做文明人；引导学生与圣贤为友，与经典同行，加强中学生传统文化教育。
二、课程组织领导
校本课程的实施是一个长期的过程，所有的教师都积极参与到课程实施中来。同时我校战史教育、国防教育、文明礼仪教育、传统文化教育等校本科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了，因此建立健全领导小组，是校本课程的开发与实施的有力保证。
郭村中学“校本课程开发与实施”领导小组成员
组长： 何兆生
副组长：于希庆李铭祥
成员：张俭孙劲仇圣飞李华军
三、课程实施原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师，教学的主体是学生。因此，我校校本
课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：在整个教学过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学生是学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，在教学过程中，教师要广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬，素养得到提升。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、课程实施计划
1、校本课程的实施方法
每周星期一下午第一节课，全校开展校本课程，由专职教师根据统一安排，精心备课，集中授课。
校本课程的教师管理由教导处负责，主要负责教学科目的安排，教师教案的检查、教师上课情况的检查。
对学生上课的管理，主要由班主任负责，班主任负责检查学生的上课情况，课后作业及活动完成情况。要求班主任讲究科学，工作细致入微，确保校本课的正常运作。
2、校本课程科目安排
9月份：中学生文明礼仪教育 10月份：中学生行为规范教育 11-12月份：传统文化教育 2-3月份：革命传统教育 4-5月份：民防安全教育
第五篇：校本课程实施学期计划
曙光路小学校本课程教师教学实施计划
课程名称：小记者俱乐部
执教人：曾望乐
肖丽妮
年
级：6年级
人
数：25-30人
设计思路：（体现与国家课程、地方课程的整合）
为使学生成为自主、自强、自立的人；成为爱好多，兴趣广，有特长的人，挖掘学生潜在的创作性，培养学生的创新精神和创造能力，给学生搭建一个展示自我，发展自我的舞台，开设此课程，旨在培养学生对记者的兴趣，引领学生个性化全面发展。校园小记者俱乐部将以活动为载体，强调实际能力的培养，帮助小记者在活动中学习、交流，提高语言表达能力、作文和新闻写作能力，从本质上提高学生成绩和综合素质，同时开阔眼界，增长学识。
课程内容：（共设计15个课时，包括测试、评价）设计1~3节与戏曲结合的课程内容
第一单元
1.自我介绍，课堂采访。
（用自我介绍和相互采访的形式在最短的时间内认识同学；同时了解小记者的相关知识和工作任务。）
2.了解什么是记者？（如何当一名合格的小记者
3.如何进行采访？（设计问题、做采访笔记、合理安排采访计划。）
4.活动课，走访校园。（记录身边的事情，如何发现新闻，判断新闻。怎么做到有敏感的新闻发现力？）
第二单元
1.什么是新闻？（新闻六要素）
2.各种新闻题材了解和写作。（消息、通讯、专访、新闻综述等）
3.活动课。视频了解制作新闻的流程。
4.活动课。走出校园，努力发现身边的大小事，并组织策划好新闻编写。
第三单元
1.素材的收集技巧。
2.照片拍摄技巧。
3.如何修图，突出重点。
4.活动课。拍摄满意的新闻照片。
第四单元
1.备注：周三下午下班之前交电子版到教研室。
2018年3月5日
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