我对中国社会当前存在的问题的看法

第一篇：我对中国社会当前存在的问题的看法

有一个朋友问我对当前中国社会的看法，我说整体上是悲观的。他让我给他列举出一些实例，我花了一上午给总结出了以下几点，只当是对社会现象的不满，没有反党反国家的意思！其实我还是很爱自己的祖国的，只是一些现象太突出，让人非常痛恨！

1、国有企业私人化。近年来，我国大力推动私有化，把我们的国有企业逐步转成私有化，通过很多种方法，包括MBO。什么叫MBO，就是经理层收购。其中有一个最荒谬的理论，叫做冰棍理论，说由于国家民族的问题、体制的问题，使国有企业做不好，做不好，它就会像冰棍一样慢慢融化，与其让它完全融化光，不如在它没有融化光之前送给国有企业老总。由此推行20多年的产权改革，国企老总通过很多种方法，包括自己收购，他们的朋友收购等等方式把国有企业搞到手上，这就是我们的产权改革。而现在还存在的国有企业怎么样呢？除了那些靠垄断赚钱的部分企业外，其他都在亏损，为什么亏损，因为产权不清晰，管理不到位，国有资产都流失到个人腰包里去了！而那些垄断行业老总和职工可以拿全国人民的钱给自己开高额的工资，从而形成巨大的贫富差距，这就是现实！

2、农村、农民问题严重。现在，我们农村的破败，是不可想像的。就说免收农业税吧，税是免了，但是化肥、农药、种子等等价格猛涨，最后获利的是少数商人和官僚，农民的日子甚至还大不如从前。还有农民子女的上学问题，大学乱收学费，甚至一些名牌大学，你要考上这个线，给我8万块，我一定收你，就这个样子的。而20年前，在党的支持下，农村子弟通过念书考上北大清华，他就能脱贫致富，现在，农村子弟考上北大他都念不起，学费太贵。学费都怎么收的呢，我们党给你大学的钱够不够，钱少一点就是了，够还是够的，通过很多种方法，包括收学费，收的钱到哪里去了呢，都到个人口袋里去了。其实就是念起大学，也可能最后连个工作都找不到！还有高利贷，农村现在有25％的高利贷，我们搞个农村信用社的改革，叫股改自负盈亏，什么下场，那就是农村收的钱他不投在农村。可以想象，我要自负盈亏啊，养猪贷款，3个月只需2000块钱贷款而已，那么少，利息才多少钱呢，几块钱。那么我要不要去看一下，你是不是去买猪呢，你喝酒喝掉怎么办呢，等我坐车去看你有没有养猪，来回车费就超过几块钱，交易成本太高，所以到时候怎么样？当然是不借给你了，所以农村收来的资金，都投入到城市里面干房地产。那农村没有资金的结果，是农村高利贷盛行，而且谁做的高利贷，根据一些专家教授的研究，发现是村里干部的亲戚。然后，25％的高利贷，4分利，而且高利贷里面，根据调研发现，87％用于再消费，13％用于再生产。什么叫再消费，那就是吃饭、看病、交学费，永远还不起的，只有13％用于再生产，养猪种稻，这就是农村现状。所以他们说了这样一句话：“今天农村的高利贷情况就是国民政府的后期。”这个是我们国家目前摆在眼前的危机，我们整个国家目前最缺的就是信托责任。

3、医疗体制改革完全失败。医疗应该是社会主义国家最能体现其社会属性先进的项目之一，而我们的医疗改革改成什么样子的呢？只要你想看病就要塞红包，这都是自负盈亏惹的祸。自负盈亏，就是生了病的病人来看病，医生问你有没有钱啊，没有钱，明天再来。澳大利亚、古巴甚至朝鲜的医院是不可能这样的，急诊下班后他一定要给你看病的，澳大利亚还是资本主义社会，古巴和朝鲜的经济实力都不如我们，却实行的是免费医疗。中国不是的，被车撞了，快死了，有没有钱呐，没钱，没钱是可能给你看病，就算你死了，也不可能。叫你拿钱过来，2万块押金，没钱不看病。这个社会的同情心在哪里？这个社会的医生的责任感在哪里？医院的信托责任在什么地方？这叫什么，叫做莫名其妙的资本权贵主义。

4、教育体制改革问题多多。刚才说到农民大多是供不起子女上学的，其实广大的城市普通职工的子女上大学也是很困难的。现在学校都成了赢利性的机构，包括小学、初中、高中和大学。现在很多学校老师在上课的时候都不怎么教课了，把内容留着在补习班上讲，这样可以多挣钱！学校收巨额的择校费，用的办公设施及试卷等等都还要学生自己拿钱，天理何在啊？教育其实应该是一个国家最应依赖的资源，是培养国家竞争力的有效方式，尤其是社会主义国家，应该让广大国民享受平等的受教育的权利，可现实是，在这方面做的比资本主义国家差远了！感觉已经完全偏离了轨道，这样下去，还能有个好？

5、住房问题是一颗定时炸弹。全国各地房屋的价格一直在上涨，而且没有看到回落的迹象，大部分国民辛勤劳碌了一辈子，结果发现自己的所有积蓄都花在了购房上，也就成了名副其实的“房奴”，这是一种很严重的现象。而且，现在各地都还在新盖住房，房地产开发商自己根本不用花钱，只需要贿赂官僚、从银行贷款或者直接让购房者承担所有风险，先集资再盖房即所谓的期房。这是什么逻辑，在住房还没有验收合格呢，就开始售放房了，这生意真是好做啊？其实，这等于一小部分人拿着属于全国人民的资财，在赚全国人民的钱！非常的不合理！而且开发商们囤积住房，抬高房价，造成了泡沫经济，早晚对国家经济是一大损害！

6、国有银行的呆、坏帐问题非常突出。银行对于一个国家的重要程度不必多言，而我国银行是一个什么状况呢？据统计，我们国家现在的外汇储备不是9000多万美元，排世界第一位嘛，把这些钱全部拿出来才能堵上银行的呆、坏帐！这是多么可怕的事情啊，可银行系统人家自己还一直在吹嘘自己的业绩多么多么好，也一直在嚷嚷着要给自己员工涨工资，他们本来就是拿着高工资的，居然还说自己的工资低，真奇怪！中国现在的社会，奇怪的现象真是太多了！！包括个体房地产开发商的投入都让银行来承担风险，这是哪来的道理？更不用说国有企业通过银行大量贷款，最终因经营不善而还不了的了，这些漏洞都需要国家拿钱来补，肥了个人的腰包，亏了全国人民！这就是银行带给我们的好处！

7、现在社会的价值观是一切向钱看。一切向钱看的结果，是把整个社会的道德文化都打散了，整个中国社会现在可以说是个没有文化的社会，甚至是个人吃人的社会，什么改革都向钱看，什么改革都叫自负盈亏。人家美国的肯尼迪总统讲了一句让我们所有中国人汗颜的话，他说: “不要问国家给你做了什么，你替国家做了什么?”。我们国家的人敢不敢讲这句话，不敢。比尔·盖茨，巴菲特，韦而奇，爱的卡，人家讲的什么，还有美国总统，人家想的都是国家民族以及对全体老百姓的责任，我们想的是什么，想的是怎么样把国家资产掏到自己口袋里去，想的是自己，我们有没有想到国家，没有。我们国家按照这种方式走下去，是不会强大的。

8、贪污腐败盛行。我们社会现在从上到下都已经形成了风气，贪污腐败成了家常便饭，只要是有一些权利，就会利用上，完全把人格给抛开了，个人利益最大化成为大部分人追求的目标，政府机构不是为广大人民服务，而是高高在上；官员们不是想着怎样造福大众，而是想着如何中饱私囊；教育、医疗等服务机构不是为了国民的进步和健康，而是为了拿红包，多赚钱„„这都是什么逻辑，说人吃人真是一点也不为过！

9、色情服务、偷盗抢劫坑蒙拐骗泛滥。中国社会现在泛滥着一种色情文化，几乎每个城市都有所谓的“红灯区”，供大款们、官僚们休闲享乐；网络上黄毒也在泛滥，侵蚀着广大青少年那颗未成熟的心灵；现在农村办个喜事丧事什么的，居然也开始请人跳脱衣舞了，这样一个燎原发展的态势，让人害怕啊！随着社会分配的日益不公平，贫富差距越来越大，偷盗抢劫坑蒙拐骗等现象日益突出。谁没有过被骗的经历呢？这是一颗毒瘤啊，对社会的进步是非常大的危害，可是国家做了些什么呢？警察和小偷相互勾结，进行分赃，这真是可笑至极啊！说到这里，我又想到了咱们的人民警察们，我承认有好的，但是这其中很多人的形象是有损其形象的，利用职务的便利，吃喝玩乐不花钱，损公肥私的现象更是突出，这样的国家机器能保证国家的安全吗？不可能！综合上面几个大的方面，我们有理由认为，我们国家现在存在的问题真的太多了，都快成了一个怪胎，社会问题一大箩筐，真不知道为什么每年的增长速度还能那么快？由这几个宏观的大方面就可看出问题来，至于那些细节，只要我们在生活中仔细观察，其实不公平、不公正的事情到处都是，在这里根本就赘述不了，也没必要赘述。问题多多，而有效的方法却找不到，悲观的情绪就自然而然产生了！

第二篇：对当前民主法制建设中存在问题的看法

对当前民主法制建设中存在问题的看法

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随着民主法制建设的不断发展，我国的司法制度不断完善，司法队伍和机构不断得到加强，执法水平不断提高，为维护社会秩序和社会稳定，促进经济发展和社会进步做出了些许积极的贡献。就公安机关而言，经过多种专项检查、培训、考评等工作，民警的执法水平和个人执法素养得到提高，各项执法指标较考评前有了一定进展和改善。但也要看到，有些只是表面的，执法活动和行为仍然存在着不少问题，一些在全市、省乃至全国影响较大的反面案件层出不穷，严重地影响了政法机关的形象，群众对此反应也十分强烈。

产生上述问题的原因很多，我认为最主要的是几个方面：

一是执法人员的素质不高。一方面是指政治素质。就是能不能忠于法律、忠于事实，能不能严格依法办事、廉洁奉公、全心全意为人民服务。应当说，只有部分政法干警忠于职守，严格执法，无私奉献，是人民可以给予些许信赖的。但同时也要清醒地看到，近几年来政法队伍中的消极腐败现象和问题也很严重、很突出。有的执法犯法、违法办案，有的以权谋私、以案谋钱，有的作风粗暴、态度蛮横等等，严重损害了政法队伍的形象。另一方面是指业务素质，就是能不能精通法律，并且能正确运用法律解决问题。自己对法律的精神都理解不清楚，对法律、法规的条文都吃得不透，把握不准，就很难公正、准确地适用法律。

二是执法环境不好。权力对司法公正的干扰。在一些案件或事件的侦查和查处工作中，一部分干部法制观念淡薄，特权思想严重，一向以为个人的权力高于一切，常常是以权压法，用权力妨碍司法公正，致使该查办的案件得不到最后的效果，人民群众反响较大，甚至引发多年上访。关系对司法公正的干扰。有些人把感情看成是高于一切的东西，认为只要是亲属、熟人、同学、同乡或同事，凡事都好商量。一遇到事情，当事人不是先看法律规定的是什么，而是先托门子，找关系，出现了“案子一进门，两头都托人”的怪现象。一些司法人员碍于亲缘关系、朋友面子，只得“是亲三分向，向亲不向理”。于是，某种程度上，打官司成了“打关系”。这几乎可以看作常态！

再次，维护宪法和法律的尊严，要求一切政府机关必须依法行政，切实保障公民权利。依法行政，就是各级行政机关在行使管理权力时，必须以法律为依据，在法律规定的职权范围内行使权力，严格按照法定程序和形式进行管理。在我国，约80％的法律和法规是由行政机关执行的，行政执法在法律实施过程中处于举足轻重的地位。随着政府职能转变和法制的健全，用法律手段管理各个领域的事务将成为政府机关活动的主要方式。只有严格依法行政，才能保证政府的管理活动体现人民群众的意志，代表人民群众的利益，维护行政管理的统一性、连续性和稳定性。当前社会反响比较大的问题，一是不能依法进行决策。在拍板决策时，凭经验，拍脑袋，不懂得或者不善于依法办事。有的则认为法律束缚了自己的手脚，当执法与局部利益发生冲突或与个人意志发生矛盾时，就违法行事，甚至强令执法人员违法办事。二是执法不严、违法不究现象比较普遍。有的执法不到位、不尽责，执法不力，该管的事情不管，见到违法行为不纠正、不处罚。有的执法专横，甚至滥用职权、乱施处罚。三是执法不文明、不规范问题较多。一些执法人员特权思想严重，以管人自居，态度生硬、语言粗俗、行为野蛮，社会形象和社会影响很不好。

依法行政中存在的这些问题，除了立法和社会环境的因素影响外，我看有三个主要原因：一是依法行政的意识在领导干部和广大执法人员中没有牢固树立起来，执法者素质不高，依法办事的能力和水平不能适应依法行政的需要。二是现行的执法体制和制度存在着弊端，并在相当大的程度上制约、影响着依法行政的进程和目标的实现。三是对政府依法决策、依法管理行为缺乏有力的责任约束和监督制约机制。

要解决这些问题，当然还需要一个长期的过程，但只要下大力气去真抓实干地落实，在一个时期内会有一个的改观。一是加强队伍建设，努力提高执法人员的素质。二是积极推进执法体制改革。特别是公、检、法三机关相互制约的关系，也存在一些亟待解决的问题，需要改革来不断完善。比如，在需要处理一些疑难复杂的案件或事件时，三机关责职不清，造成执法者既当运动员又当裁判员，再加上受本部门或其它部门的多种考虑或压力，使正常的执法活动处在“打擦边球”的境况，在法定程序和告知环节上难以做到严格公正。又比如，对于复杂事件的处理，因为压力太多，以至于最后执法的人都不知该怎样定论，习惯性的倾向等领导拿定主意后再作处理，一层一层的上报，等待各个部门和领导的意见，充分体现出执法机构设置、职能配置不合理，重复交叉、职能分散、层次过多，导致推诿扯皮、内耗严重，难以形成合力，大大降低了执法效率，影响执法力度。

因此，要进一步加大民主法制建设，通过向社会公开执法标准、执法程序、执法结果等事项，为社会监督创造条件，最终或许达到推动民主法制建设进程的效果。当然，现实毕竟不像规划中那么容易实现，或许当前的情况并不像表面上看的那么乐观，现实中有太多的表象，有太多的黑幕，甚至一切只是纸上谈兵。民主法制建设是一个深刻的，感觉是遥远的、所谓的民主似乎并没有体现它本身的应该有的真正意义上的民主。这是值得深思的，也是值得反思的。

第三篇：我对当前教育的看法

我对当前教育的看法

概述：我们的老师每次给我们讲到关于我们中国的教育的时候，都会说同样的一句话：“我们中国今天的教育状况很不好，那么多年过去了，自从我们新中国成立以来，我们培养出一个有名的科学家，政治家，教育家，作家，画家了吗？就像已故的我国著名的科学家钱学森老爷爷所说的那样，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。其实，不只是钱学森老爷爷提出这样的疑问。但是，我们这些学生却可以说出这个疑问的答案。答案很简单，我们中国的学生的创造力，人身自由等等受到严重的束缚，生命健康权，隐私权等等受到严重侵犯！这些，都是我们不可以接受的。

1、学生的人权需要保护

来看一下一位教师的叙述： 当前对于人的权利的解释和阐述可以说是太多了，学校的学生可以说是深谙此道。有一次我在上课的时候，一学生不专心听讲，眼睛一直朝桌洞里面看（疑似看课外书籍或玩手机）。我就提醒这位学生，并要求其把看的东西拿过来。可这位同学一声不吭坐着不动，对俺的话置之不理。我只好压着怒火到他桌子前，几次要求都不能叫动他，气得我声音提高了八度。可能他有点害怕，我要求他把桌里的东西全部拿出来，他也照办了。并告诉我拿的是一本外语类书籍（这个结论，对于一个极其讨厌外语的学生说给我听，我是不会信的），结果我什么也没发现。我又要求其同位也清空桌里的东西，他笑眯眯的对我说：“老师，你没有权利搜他的桌子”说实话，我是异常生气的——一个学生连学习这个义务都没履行好，还和我谈什么权利。对此，我熊了他一通。他表示认同我的观点。我想权利和义务是对等的：没有只讲权利的义务；也没有只讲义务的权利。而我们社会对于权利是如此的痴迷竟把义务抛之于脑后，搞的学生的思想也是混乱不堪的。

由此我联想到教师惩罚学生，几乎所有人都说老师侵犯了学生的人权。有时候我就想：老师侵犯学生人权，确实如此，可是那是因为学生没有遵守规章制度这个必须遵守的义务而必须接受的“教育”——怎么变成老师的错了呢——难道维护正常教学秩序保护大多数学生的利益是不对的吗？学生的基本人权得到保护，但是学生未来的发展权却在开始即被扼杀。教师作为学生的引领者必须担当起启蒙的责任。因此赋予教师更多的教育手段和教育权力是搞好教育的最基本的前提。发生教育事件，舆论应该站在公平公正的角度上报道，而不是一边倒的谴责教师和学校。

这位老师一直在为自己解说，本来嘛，公民人身权利神圣不可侵犯，现今社会有多少老师仗着自己的身份压迫学生，动不动“扣你学分”“通告批评”“记过”等等，屡见不鲜。而作为学生呢，一方面天生对老师就有那么点畏惧害怕，一方面出于对老师的敬重，而另一方面则是因为老师地位比我们高，欺负我们无知。其实，我们真的也很无奈。不敢跟老师对着干，能忍则忍。从而导致一些教师体罚学生屡禁不止。

2、我们现在受到的是素质教育吗？

不必找出更加华丽的词汇来描述素质教育，其本质还不是过去所提出的“德智体美劳全面发展”吗！素质教育不是减负、不是降低教材难度、不是严格规定作息时间„„素质教育应该是在教育规律的指导下合理的安排学生学习、生活，使学生各方面都能健康的成长以及让我们获得更大的发展空间，学有所得、学有所成。可是我们却在兜圈子，而且是看不到尽头的圈子。在这个领域存在了太多的荒诞和矛盾。

我曾听闻许多同学抱怨说，中国的学生是全世界最辛苦的学生——上学比太阳早，放学比太阳迟，晚上同星星一起“秉烛夜读”，放假了还有大堆大堆的作业压着。实话说，我也曾抱怨过，外国的学生上午9点上课，下午3点半放学，回家还没有作业，课堂上学的，尽是些简单得不能再简单的内容。网上曾看到，新西兰那儿的初中就像幼儿园，高中才开始学乘除法。我听了，敢到极不平衡！

我们除了学习负担重以外，精神负担也是很沉重的，我们肩负着家长们的期望，为了使辛苦养育我们的父母不因为我们而伤心，我们如同拼命一般的念书。补习班兴起了，在我们班，几乎所有的同学都上补习班了，为着自己能够比别人多走一步。再加上当今中国社会上的竞争相当强烈，大学生已并不希奇，如果没有考上一所名牌大学，将来怎么办？谁都希望自己能够成为白领，甚至是金领。我们的负担真的是很重很重！

但话说回来，中国是发展中国家，中国未来的命运就落在我们的肩上，国家当然是希望通过我们的努力，使中国成为发达国家。记得我曾向姨夫抱怨，中国为什么不能像其他国家一样，学习轻松一些呢？姨夫开玩笑似的对我说：“发达国家的经济水平已经上去了，我们要赶上他们，当然累点。当像非洲那些发展中国家，已经贫穷到极限了，也不想再去追赶其他国家了，因此，教育也相对轻松，偏偏我们中国在可上可下的地步，奋起直追，就是发达国家，自暴自弃，就是发展中国家，那你想要哪个？”我觉得姨夫说的其实有些道理。后来，是教我们地理的一位老师说的一句话，令我彻彻底底的想要努力学习，改变中国的未来，她说：“你要抱怨，就抱怨自己生在中国，是个中国人，可事实如此，作为一个中国人，你是希望自己的国家被人瞧不起，还是像当今的美国一样，高高在上？”

3、考试和评价体制不完善

改革和完善考试制度，建立科学的教育评价体制仍然是当前基础教育改革的关键问题。现在很多学生都对无穷无尽的考试很反感，有的学生讲，考试已经异化为一根魔杖，分数已经异化为学生的命根。考试的本来意义是对教育教学的成果进行检验进行评价，然后反馈给教师，让教师了解教育教学过程的得失，从而改进教育教学。但现在出现了考试功能的异化，特别是高考。高考作为选拔性的考试，它的功能实际上是选拔一部分人，淘汰一部分人。目前，在高等教育还不能满足人们的需求的情况下，还不能取消考试的选拔功能，只能改革并完善它，使之科学化、合理化。

考试制度一定要改，而且更重要的是我们不能只靠考试去选拔人，去评价学生。因此，除了考试之外，还要建立比较全面的、多方面的评价制度。要从各个方面去评价一个人——品德，意志，情感，活动能力或实践能力，是不是热心公益事业，有没有责任感，这些都应该全面衡量，并且作为选拔学生的重要参数。这样才能从德智体全面衡量，择优录取真正落到实处。

4、促进基础教育事业的均衡发展

1．提高认识。当今社会，要把促进教育均衡发展的问题摆在更加突出的地位，把它作为基础教育工作的一个重要的指导思想。地区之间、城乡之间、群体之间，以至学校之间的办学条件在呈现一种拉大的趋势，如果再不采取促进教育均衡发展的措施来解决这些问题的话，造成的不仅仅是教育机会的不均等，甚至会造成社会群体之间相互抵触的情绪，会培养出一部分群体的反社会倾向。这里需要注意的是，我们讲教育均衡发展，不是讲平均主义、一刀切，而是要积极采取措施，缩小地区之间、城乡之间和学校之间办学水平、办学条件的差别。

2．政策倾斜。要坚持向贫困地区和弱势群体倾斜，要鼓励义务教育阶段的学校办出特色，用特色学校来取代窗口学校、示范学。在生源安排上，尤其在义务教育阶段，要坚持公办学校就近免试入学的办法，以保证学校之间生源的相对均衡。要提倡把优质高中一定比例的招生指标分配到初中去，引导家长不要非把子女送到尖子学校不可。

3．推进义务教育均衡发展。探索并制订义务教育基本办学标准和质量标准，县级以上政府要均衡配置教育资源。进一步加大薄弱学校改造力度，努力办好每一所学校，使各学校办学条件、经费、投入和校长、教师的配备及其待遇大致均衡。运用远程教育，共享优质教育资源。加大政府对困难地区和困难群体的支持力度，加大对农村地区教育发展的支持力度，做好城市对农村学校的对口支援工作，努力缩小地区、城乡之间的差距。解决农民工义务教育阶段子女入学问题。解决好农民工托留在当地子女的教育问题。重视女童教育，推进特殊教育学校建设。努力让每个孩子都能接受合格的义务教育。、参考文献：（www.feisuxs）《对于中国当代教育的看法》

第四篇：我对当前农村选举的看法

我对当前农村选举的看法

2008年5月30日

本人也经历了村民委会四届选举，并每届都能当选，当然每届选举方式、方法不尽相同，可能一届比一届严格，一届比一届更完善，但在选举的过程及结果中所产生的弊端，正如那位基层干部的几种看法一样，甚至有可能更加严重。例如，产生支部书记与村委会主任的严重对立性，因两人的对立产生两派干部，甚至产生支部与村委会的两派对立，如短期未能协调好干部间的矛盾，必然引发群众及多派的对立情绪，令到好的邻里变陌生人、兄弟反目、家庭父子不和等，经年不能重归旧好；另外在工作上将出现，凡是你想及要去做的工作，不论好坏、无论对错、无论公私，另一派必然反对，并千方百计地阻挠，有意使你名声扫地，甚至从地球上消失才痛快。这时候，不要讲怎样才开展好支部、村委会的工作了，能够使到对立的两派平心静气、和谐共处已经是最大的本事。

造成以上种种弊端有很多种原因，或者各村不尽相同，但我认为普遍存在以下几种原因：

1、当前的农村干部提拔制度尚不完善干部内讧。当前干部基本都是按照论资排辈的形式进行升迁，平庸而老好者身居高位，有才干而能者处于低端。因有村委会的直选安排，如果在选举前干部内部没有协调好相关的选举人事安排，将会引发部分认为自己有能力的干部直接竞争主要领导职位的做法，这样将不可避免地与现任职位的干部之间产生矛盾，矛盾小的会在选举完成后逐步化解，矛盾大的就会引发干部的内斗及内争，由干部的内讧引发各自支持者的持续争论，演化成群众的分派性。

2、支部书记与村委会主任协调未能有机统一。根据村民委员会组织法的规定，党支部在农村的各项事务中发挥领导核心作用，但能去管理的工作较少，没有具体怎样发挥领导核心作用的操作性。如果是能力强的支部书记当然能驾驭好并发挥支部的领导作用，但如遇到一个性格与能力跟支部书记差不多甚至比支书强的村主任时，问题就会出来，两人在工作生活上的不同观点，必然会影响到两人的感情及村两委干部的合作，从而上升到两委的矛盾，从两委的矛盾有可能引发支部与村委会的不统一性，也必然影响到党与群众的血肉联系。

3、村小组间及房派、姓氏间的干部人事安排不能尽意。每一行政村基本上都是由若干个自然村（村小组）组成，行政村的干部如果每一村小组甚至每一房派都有，肯定会皆大欢喜。但事实上干部职数有限，而且并不是每一村小组每一房派都有适合人选，就算有合适人选也不能肯定都能安排作行政村干部。人事安排结果的不能尽意，加上这些自然村、这些房派中部分群众仍抱着封建时代自家子女亲的思想，觉得需要有自己的人做干部心里才踏实，就肯定会引发这些人的不满情绪，继而也必然引发自然村之间、房派之间因竞选而产生的对立情绪及对立矛盾。

4、选举的安排规定及职位、职数的问题。从第二届选举开始，村委会换届的选举规定，竞选的职位都是票数高的二人作候选人，不能落实之后再行竞选其他职位；同时镇人民政府为了减少村两委干部的职数，一般都采用法定最少的3人组成村委会。如此，想竞选某一职位的竞选人如采用单打独斗的形式去进行竞选，能够当选的可能性就不大，所以形成现在的村委会选举都是竞选联盟的形式出现，本竞选联盟如有一人当选，其余职位无伦该候选人怎样，如是本竞选联盟一分子，当选的可能性就很大，反之亦然，竞选联盟的竞选，容易产生两派或多派群众因选举而对立，产生矛盾，就算选举过后，经久不能平息。

5、士富而仕的想法引发的问题。很多人、很多家族都抱着封建时代士富而仕的思想，部分人因经商成富，认为自己能力超常，或确实觉得所在村发展未符合自己理念，而参与竞选。可是在竞选过程中，当发现可用的人物关系未符理想时，就会用到他认为的资源长处——钱，从而有贿选、请客吃饭的现象发生。当一竞选联盟使用贿选、请客吃饭这一类策略之后，另一竞选联盟也必然跟上，如此势必出现选票的价值越拉越高、选民吃饭吃完又吃的现象，并造成竞选联盟不理智的投入及竞选花费的剧增。最后因选举花费几十万甚至百多万元巨款的竞选联盟如未能选上，就必然会生怨恨，矛盾丛生，久久未平。

以上凡列几种原因造成的弊端可能仍不止，但所列原因影响的后遗证确实存在。怎样去除以上原因的影响，因本人水平有限，就不谈心得，这里只讲心里想法吧。如有不妥，恳请上级指正。

1、尽快完善农村干部的提拔制度，以减少现任干部间的内讧。提拔可采用每年年终村党员、干部、村代表会议评比，得出各方面评比结果，形成综合结果适时通报现任干部，使他们心里有底，在选举中不至于作出不合适的决定。

2、制定有关村工作规定及指引，形成支部掌决策，村委会掌执行，党员、村民代表会议掌大决策及监督的工作格局，并形成支部书记及村委会主任各司其职，各尽其责的工作局面。

3、村小组间及房派间的人事矛盾化解在选举前是关键。对没有村干部安排的村小组及房派，选举前做好该村小组党员、干部及房派头面人物的理解工作尤为重要，要切实做好引导克服封建的思想工作，使村委会换届选举形成重贤选能的良好氛围。

4、如能选举好一职位后再选另一职位，落实某一职位再可竞选另一职位，这样就有可能打破竞选联盟的出现，大大减少派别群众的对立。

5、对于请客吃饭及贿选情况，上级部门发现苗头，就提前介入制止；也需找出反面典型，进行处理，宣布当选无效，起阻吓作用。

第五篇：我对钓鱼岛问题的看法

我对钓鱼岛问题的看法

2012年以东京都知事石原慎太郎的购岛闹剧为开端。野田佳彦政府欲将钓鱼岛国有化等一系列事件将近几年有转好趋势的中日关系迅速降至冰点。

根据文献资料，我知道钓鱼岛是中国固有的领土。历史应该追溯到隋朝，那时的政府发现东部的琉球岛国，于是派兵征伐，并最终招抚。其中的钓鱼岛最终规划为台湾省管辖。1895年，中日甲午战争中国战败割地赔款，将台湾割让给日本。1945年二战结束，日本将台湾归还中国，可是钓鱼岛却一直控制在美国手中。1968年美国将琉球的主权归还给日本，同时将钓鱼岛的管辖权移交过去。从此造成了长达几十年的中日钓鱼岛矛盾。

从70年代起，无论大陆，台湾都有着各种保钓人士。中日之间因为钓鱼岛的冲突也一直不断。但整体两国都坚持着搁置争议的政策，没有引起大事件。

可是2012年，以东京都知事石原为首的右翼势力以一场购岛闹剧为开始，野田政府的国有化政策将钓鱼岛问题，提到了风口浪尖。中国出现了一系列示威游行。在日本右翼势力也在煽动国民情绪。两国关系急转日下。

冲突是日本方面引起的，我觉得其根本原因是日本二战后的军国主义思想没能根除，右翼势力长期存在的结果。在日本，许多人长期对战争不能正确反思。不能正确看待历史和地区问题。而其直接原因，就是日本国内政治不稳定。自2005年日本6年7相。国内政局长期不稳定，政策缺乏稳定性。经济上也受到国际金融危机影响，长期萎靡不振。国内个方面矛盾严重。加之近些年日本民主党的崛起，对长期在日本占统治地位的自民党造成冲击。可以说此次的购岛闹剧就是，日本领导者转移国民实现，提高自身支持的手段。这是其至国民利益于不顾，满足自己私立的可恶行径。

当然还有美国政策上故意造成中日之间矛盾，等外部原因。

我觉得因为钓鱼岛事件造成的中日关系恶化，给中日都带来了严重的影响。在国内发生一系列不文明的打砸事件等，日本方面，对本来前景不容乐观的经济雪上加霜。日本对中国的市场，原料，农产品等对中国有很深的依赖。长此以往，必将对日本民众的生活也将带来极大的不便。

作为一名中国大学生，首先我坚持“钓鱼岛是中国的”的立场。但同时希望两国政府和人民都能冷静下来，相信一定能找到和平，合理的解决矛盾的方法。作为一名日语专业学生也希望两国能够友好，和平的相处下去。。