中考化学考点分析：燃烧和灭火

第一篇：中考化学考点分析：燃烧和灭火

识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是 A．夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查

B．人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果，其目的是补充蛋白质

C．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器

D．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火

10.（10年云南玉溪9）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物 B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点

C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度

11.（10株洲）5．下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是

A．剧毒品

B．爆炸品

C．禁止放易燃物

D．禁止吸烟 12.（10株洲）16．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是

A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

B．实验2中自磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1

C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点

13.(10哈尔滨2）.下列图标中属于消防安全标志的是（）

①

② ③ ④

⑤

A.①② B.③④⑤

C.①③⑤

D.②④

14.（10龙岩市6）．燃烧反应是指一种物质快速结合氧气生产一种或多种氧化物的反

应。下列关于燃烧反应与四种基本反应类型关系的说法中，正确的是

A．有些燃烧反应属于化合反应 C．有些燃烧反应属于置换反应

B．有些燃烧反应属于分解 D．有些燃烧反应属于复分解反应

15.（10天津市11）.下列措施安全的是 A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明

C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验

D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气

16.【10湖北十堰】9．根据化学实验常识，判断下列事故处理方法正确的是： A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.家用电器着火时，立即用水浇灭 C.高层住房着火时，立即打开所有门窗

D.发现煤气泄露时，立即打开排风扇电源开关

17.【10新疆】9．根据右图所示的实验现象，下列判断正确的是

A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃

D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点

二、填空简答题题

1.（10邵阳24）某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：

（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。

（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。

（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是______（填序号）。

A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离

B.跳楼逃生

C.藏在桌子底下等待救援（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。

（1）可燃物

（2）开门使室内空气形成对流，使室内氧气更充足

(3)A（4）降低温度至可燃物着火点以下 2.（10贵港17）（5分）生活中处处有化学，请用相关的知识回答下列问题：

（1）根据燃烧的条件分析：邻居由于吸烟，乱扔烟头，不慎引燃被子而发生火灾，则烟头在引发火灾中的作用是________________。

（2）熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，其灭火的原理是________________________。

（3）胃舒平的主要成分是Al(OH)3，用胃舒平治疗胃酸过多时发生反应的化学方程式为

________________________________，该反应的基本类型为________反应。

（1）使可燃物达到着火点

（2）将可燃物与空气（或氧气）隔绝

（3）Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

3.（10大连52）.冬季可用煤炉取暖，分析下列做法或现象中的原理。⑴生煤炉时，需先引燃木材。

⑵开始时煤燃烧较弱，过一会变得剧烈。⑶煤层上方有时会出现蓝色火焰。⑷用扇子扇炉火，越扇越旺。

答案：⑴提供热量使煤的温度达到着火点

⑵燃烧放热增多，大于了散热使更多的煤温度高于着火点，燃烧旺盛 ⑶燃烧产生的二氧化碳被热的碳还原生成一氧化碳，一氧化碳燃烧 ⑷增加空气量，助燃

三、探究题

1.（10宁夏19）．某学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。

（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。锥形瓶内反应的化学方程式是：___________________。白磷未燃烧的原因是。

（2）随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是。

（3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是，收集方法是 ；也可用于制取 气体，化学方程式是。答案：（1）2H2O22H2O+O2↑（1分）；温度未达到白磷的着火点（1分）；（2）可以使可燃物温度降至着火点以下和隔绝氧气（写出一条即可得分）（1分）；温度达到着火点，同时又与氧气充分接触（1分）；（3）二氧化碳（1分）；向上排空气法（1分）；

氢气（1分）；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（1分）；（本小题填写内容前后关系合理即得分）

第二篇：2018年中考化学真题分类考点24燃烧和灭火

考点24 燃烧和灭火

一、选择题

13．(2018·广西北部湾）在露营篝火晚会上，小东发现篝火的木柴堆积密集，火焰很小，于是将木柴架空，主要目的是（）A．方便添加木柴 B．升高木柴的着火点

C．增大氧气的浓度 D．增大木柴与空气的接触面积 【答案】D 11．（2018·云南昆明）下列说法错误的是（）A．夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查

B．在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸

C．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离

D．炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大 【答案】A（2018·江苏扬州）

8、2018年2月1日起扬州市主城区内严禁燃放烟花爆竹。下列为“禁止放鞭炮”标志的是（）

【答案】B 19.（2018·甘肃兰州）物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是 40℃，红磷的着火点是 240℃，则下 列说法正确的是（）A.只要温度高于 240℃，红磷就一定能燃烧

B.常温下，红磷在空气中容易自燃

C.浸泡在热水(80℃)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧 D.升高温度可以提高白磷的着火点

19.C（2018·贵州贵阳）4．化学就在我们身边。以下认识不正确的是（）A．安全常识

B．健康常识

C．厨房中的化学

D．家庭小实验

【答案】A 11.（2018•陕西）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是

A.铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 B.众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量

D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变 【答案】D

2、（2018·山东滨州）绿水青山就是金山银山，要保护好绿水青山，下列做法合理的是

A.森林着火时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉 B.我国地域面积广阔，林木可以随意砍伐 C.将塑料袋、矿泉水瓶等随手丢弃河道中 D.随身携带打火机进入泰山旅游景区 【答案】A 9．（2018•湖南益阳）下列做法不正确的是（）

A．发现煤气泄露，立即打开排气扇排气 B．公共场所做到人离电断

C．酒精灯洒出的酒精着火，用湿抹布盖灭 D．加油站、面粉厂等地严禁烟火 【答案】A（2018•湖南岳阳）10．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（）

A． B． C． D．

【答案】B 9．（2018·江苏南京）炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是

A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点 C．清除可燃物 D．升高可燃物的着火点 【答案】 A 2．（2018·江苏南京）今年5月31日是第31个世界无烟日，下列图标中表示禁止吸烟的是

【答案】D（2018•湖北宜昌）下列做法符合安全要求的是（）

A．火灾逃生时弯腰前行

C．燃气泄漏时点火检查

【答案】 A

B．煤火取暖时紧闭门窗 D．森林游玩时乱扔烟头

4.（2018·四川成都）下列说法正确的是

A.加油站严禁烟火

B.高层楼房着火乘电梯逃生 C.燃气泄漏关闭阀门打开排气扇 D.灭火要同时破坏燃烧的三个条件 【答案】A（2018·四川巴中）24.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）。

A.灭火方法的 B.原子结构模型 C.物质分类模型 D.空气组成 目的模型 【答案】D（2018·四川巴中）22.下列图示为“中国节能”标志的是（）

A.B.C.D.【答案】D 5.（2018·山东聊城）孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质灯罩却没被点燃的原因是

A.纸张不是可燃物,不能燃烧

B.空气不充足，纸张不会燃烧

C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 D.风将热量吹散后灯罩的着火点降低了 【答案】C（2018·山东青岛）9．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是

A．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 B．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 C．室内起火，应该迅速打开所有门窗通风

D．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 【答案】B 12．（2018·山东德州）珍爱生命，关注安全。从安全角度考虑，以下做法正确的是（）A．油锅起火时用锅盖盖灭 B．甲醛浸泡海鲜品用来保鲜 C．冬季吃木炭火锅关严门窗 D．稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸 【答案】A

11、（2018·江西）下列灭火方法正确的是 A.电器着火直接用水灭火

B.图书馆档案失火用水基型灭火器熄灭 C.油锅着火用锅盖善灭

D.熄灭酒精灯用________________ 【答案】CD 灯帽盖灭 8．（2018•湖南长沙）燃烧是人类最早利用的化学变化之一，运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养，下列灭火的措施或行为你认为错误的是()A.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B.电烤炉着火时，用水浇灭

C.堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭

D.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖 【答案】B 6.（2018·四川南充）下列有关生活中的化学说法错误的是

A.室内发生火灾，立即打开门窗

B.煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生资源 C.生活中用煮沸的方法降低水的硬度 D.农业上用熟石灰改良酸性土壤 【答案】A 7.（2018·四川南充）分析推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是

A.置换反应有单质和化合物生成、则有有单质和化合物生成成的反应都是置换反应 B.单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C.点燃可燃性气体前要验纯所以点燃H2前一定要验纯

D.催化剂在化学反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质都是催化剂 【答案】C 1.（2018·四川雅安）据《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”是对“X气体”在湖泊池沼水面上起火现象的描述。这里“X气体”是指（）

A．一氧化碳 B．甲烷

C． 氧气

D．氢气 【答案】B（2018·重庆A）15.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是()A纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C有些物质燃烧时温度不需要达到着火点

D.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 【答案】C

二、填空题

（2018•辽宁葫芦岛）（6.00分）日常生活中蕴藏着许多化学知识，化学就在我们身边。（1）生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，其原因是木柴的。

（2）多数维生素在体内不能合成，需要从食物中摄取。下列食物中富含维生素的是

（填字母序号）。

A．牛肉 B．馒头 C．菠菜

（3）做菜的铁锅常常生锈，铁生锈主要是铁与 共同作用的结果，请写出一种防止铁 锅生锈的方法。

（4）日常生活中用得最多的三种合成材料是塑料、、合成橡胶。废弃塑料带来的环境问题被称为“ ”。18．（1）着火点比煤的低（合理即可）（1分）（2）C（1分）（3）氧气和水（或O2和H2O）（1分）洗净擦干（合理即可）（1分）（4）合成纤维（1分）白色污染（1分）（2018·河南）16.乙醇完全燃烧的化学方程式为________________________________；高压水枪灭火所依据的灭火原理是______________________________________；氢气作燃料的优点是_______________________________________(答出一条即可)。【答案】C2H5OH + 3O2

2CO2+3H2O；降温；来源广、热值大、产物无污染。

（2018·江苏无锡）15．（8.00分）我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人们的生产、生活与化学密不可分

（1）用适当的化学符号填空。

①能供给呼吸的气体 ；②汽水中含有的酸 ③天然气的主要成分 ；④炉具清洁剂中的碱

（2）许多公共场所都配有消防器材，如图为某品牌水基型灭火器。①塑料把手和 由合成材料制成

②钢瓶表面刷油漆除美观、醒目外，还起到 作用。

③灭火器顶部的接口采用黄铜而非纯铜制作，是因为黄铜的硬度比纯铜（填“大”或“小”）。

④该类灭火器使用时会喷射出泡沫，覆盖在可燃物表面，其灭火原理是。

【答案】（1）①O2 ②H2CO3 ③CH4 ④NaOH（2）①橡胶软管 ②防锈 ③大 ④隔绝氧气

21.（2018·浙江台州）19世纪初,电灯尚未发明,煤矿工人在矿井中只能借助煤油灯照明。矿井中通常存在大量的甲烷气体,遇火极易发生爆炸。1815年，化学家戴维设计出一种安全矿灯——戴维灯(如图)。采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃外界的甲烷气体。

(1)甲烷与空气混合,遇火易发生爆炸,是因为甲烷燃烧释放大量的_______。(2)用戴维灯照明,不会引燃矿井中的甲烷,原因是_________。

21.（1）热量；（2）金属网可以把火焰的热量迅速传递出去，矿井中甲烷气体的温度达不到着火点 16．（2018•四川乐山）学好化学能使我们更好、更轻松、更合理地解决实际问题。回答下列问题：

(l)家里炒菜时油锅着火，最好的方法是 ；

(2)有的胃病患者胃酸过多，常服用一些含氢氧化铝的药物，有关反应的化学方程式为 ；

(3)烧煤气(主要成分为CO)的家用燃气灶，改烧天然气后，空气进气管的直径应。

【答案】(1)用锅盖盖灭(2)6HCl+2Al(OH)3=2AlCl3+6H2O(3)增大

19、（2018·北京）用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。

（1）能说明铜具有导热性的现象是。

（2）能体现物质化学性质的现象是（填序号）。A.酒精燃烧 B.蜡烛熔化 C.火柴燃烧 【答案】（1）蜡烛熔化，掉落或火柴燃烧；（2）AC 28．（2018•湖南邵阳）化学源于生活，也服务与生活：

（1）冰箱中放入活性炭除异味，利用了活性炭的 性。（2）炒菜时锅内油着火用锅盖盖灭，其灭火原理是。（3）稀盐酸除铁锈，其反应的化学方程式是。【答案】（1）吸附（2）隔绝空气（或氧气）（3）6HCl+Fe2O3 ==2FeCl3+3H2O

20、（2018·北京）用右图装置进行实验（夹持仪器略去）。

（1）高锰酸钾分解的化学方程式为。（2）木炭遇O2燃烧时，现象为。【答案】（1）2KMnO4

K2MnO4 + MnO2 + O2↑；（2）剧烈燃烧，发出白光，放热

44、（2018·湖北襄阳）学好化学能使我们更科学地认识、分析生活中的各种现象和事物。（1）襄阳盛产山药、麦冬等经济作物，其中化肥对农作物的增产有重要作用。请你选用N、P、K、O、H等元素，任意写出一种复合肥的化学式：_________________。（2）古人在野外生火时常“钻木取火”。“钻木取火”满足的燃烧的条件是_________（填序号）。

A.提供可燃物 B.与氧气接触 C.达到燃烧所需的最低温度（3）冶金工业常用CO还原CuO来冶炼金属铜，请写出该反应的化学方程式_____________________________。

44.（1）KNO3、NH4H2PO4等（2）C（3）CO + CuO Cu + CO2（2018•湖南岳阳）19．（8分）能源、材料和安全是人们关注的热点话题。请回答：

（1）太阳能电池路灯被越来越广泛地应用。如图所标示的路灯各主要部件中属于有机合成材料的是（填序号），电池板中用铜丝导线主要是利用了铜的。

（2）无人驾驶汽车处理系统的核心材料是高纯度硅。工业上制硅的反应之一是：2X+SiCl4=Si+4HCl，该反应中X的化学式为。

（3）恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列措施正确的是

（填字母）。A．燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 B．电器着火，立即用水浇灭 C．点燃甲烷前，先检验气体纯度 D．住房着火，立即打开所有门窗

【答案】③；导电性；H2；AC； 37.（2018·江苏连云港）(8分)(1)炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，其灭火原理是________。

(2)家用液化气的主要成分之一是丙烷(C3H8)，丙烷属于________(填字母)。

a.氧化物

b.化合物

c.无机物

d.有机物

(3)热水壶中水垢的主要成分是CaCO3和________(填化学式)，可用食醋洗涤。食醋的重要成分是醋酸(设其化学式为HA)，写出其与CaCO3反应的化学方程式：________。(4)利用厨房中的物品鉴別食盐和苏打：取一固体于碗中，加入________(填物质名称)，若有________，则该固体为苏打；若无此现象，则为食盐。

【答案】（8分）（1）隔绝氧气（1分）

（2）bd（2分）

（3）Mg（OH）2（1分）CaCO3+2HA=CaA2+CO2↑+H2O（2分）（4）食醋

气泡产生（2分）

22、（2018·北京）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃.（1）设计B、D的目的是。

（2）能验证可燃物需要O2的现象是。（3）A~D中，可不做的实验是（填序号）。【答案】（1）探究可燃物燃烧需要温度达到着火点；

（2）C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧；（3）A

（2018·重庆B）22．(5分)回答下列有关实验基本操作和设计的问题。

(1)量取18.0mL蒸馏水最好选用的量筒规格是

(填序号)。A.5mL B.10mL C.25mL D.100Ml(2)向如右图所示烧杯中,加入适量的(填序号),可能引燃铜片上的白磷。

A.浓硫酸 B.硝酸铵 C.氧化纳

(3)探究紫色石蕊变色规律的实验中，往点滴板1-6号的孔穴中先加入如下图所示的试剂，再分别滴入2滴紫色石蕊溶液。其中作为空白对照实验的是孔穴(填孔穴编号)。

(4)实验室常用较浓的过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气。①反应的化学方程式为

②实验中，为了得到平稳的气流，最适合的装置组合是

(填序号)。

【答案】（1）C；（2）A；（3）2、4、5；（4）2H2O2

二氧化锰

2H2O+O2↑； AD。26.（2018·山东临沂）在通常情况下，燃烧需要三个条件:_____；氧气(或空气)；达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。

(1)下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。资料信息:白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。

①铜片上的红磷不燃烧，是因为____________。

②烧杯中水的作用一方面_________，另一方面__________。

(2)为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有下列图标，其中表示“禁止吸烟”的是____(填字母序号)。

【答案】可燃物（1）温度没有达到红磷的着火点 提供温度 隔绝氧气（2）B

三、实验题

第三篇：九年级化学《燃烧和灭火》教案

九年级化学第七单元课题1 《燃烧和灭火》教案

沙湾县第五中学 吴兰英

2015年12月9日

九年级化学第七单元课题1 燃烧和灭火

课题分析：

燃烧是生活中常见的现象。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从几幅有关燃烧的小活动引入，进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究，亲身体验和思考来掌握知识。学情分析：

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。可能遇到的学习问题有：1.对着火点的概念理解不够，有的学生把降温灭火的方法说成是降低着火点。2.探究活动的动手能力和规范性。导学目标：

1.知识与技能：

①认识燃烧的条件和灭火的原理。

②了解灭火器的使用方法、适用范围及易燃物和易爆物的安全知识。

2.过程与方法：

通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3.情感态度与价值观：

4.①学生通过讨论交流，培养合作意识与创新精神，体验探究成功的喜悦。

②燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题。③通过安全知识的学习，增强安全意识。

导学重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。

导学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与探究过程。

教学用品：多媒体、白磷、红磷、烧杯、热水、铜片、导管、蜡烛、碳酸钠、稀盐酸等。教学方法：多媒体教学法、探究实验法、演示法等。预习导学：

1.燃烧的定义。2.燃烧的条件。3.灭火的方法有哪些? 兴趣导学：创设情景：通过课件展示几幅与火有关的图片。

教师表演：魔棒点灯，请一位同学熄灭酒精灯。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》。问题导学：

活动与探究一：

1、小组实验

提供用品：纸条、蜡烛、酒精灯、火柴、小木条、小石块、坩埚钳、镊子、沙子、水、湿抹布，剪刀。

要 求：老师从1数到30，此过程中你亲自动手制造一种物质的燃烧，并且数到30时燃烧要恰好停止。

2、交流与讨论

通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？

3、活动小结

燃烧需要的条件是：

板书：

一、燃烧的条件 教师演示实验：

（1）在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。讨论与交流下列问题：

（1）上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2）为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

（3）本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？（4）综上所述，燃烧需要什么条件？

板书：

可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）活动与探究二：

提供用品：燃着的蜡烛、水、沙子、湿抹布、剪刀、烧杯。

要 求：同学们用尽可能多的方法去熄灭蜡烛，并找出相应的灭火原理。

板书：

二、灭火的原理（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；

（2）隔绝氧气（或空气）；

（3）使温度降低到着火点以下。

讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。

演示实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象分析原因。讨论完成并分享：

（1）你如何熄灭蜡烛？

（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？

（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？

（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？ 阅读课本131页表7-2：灭火器及其使用方法、灭火原理和适用范围 完成学案：自主研学二灭火器的使用方法

1.家中失火可选用（）灭火器。2.图书馆失火可选用（）灭火器。3.汽车失火可选用（）灭火器。4.木材引起的失火可选用（）灭火器。5.档案室失火可选用（）灭火器。6.电线老化引起的失火可选用（）灭火器。

观看幻灯片及课本资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生。

讨论：生活中每个人、每个家庭一生中都会遇到一些事故，例如火灾。我们应该怎样应对。以组为单位进行讨论，交流，最后咱们全班分享。当堂检测：

1.水可以灭火的原因是()A.降低着火点 B.隔绝空气

C.降低温度至着火点以下并隔绝空气 D.使可燃物变成不可燃

2.世界上每年有上万家庭发生火灾,造成了极大损失,如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施,就能避免火灾。下列说法你认为正确的是()A.油锅着火用锅盖盖灭 B.用明火检查液化气罐是否漏气

C.电器着火用水扑灭 D.室内起火时打开门窗通风

3.认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是()A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.只有燃烧反应可以将化学能转化为热能 C.增大可燃物与空气的接触面积,可促进燃烧 D.煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点 4.根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()

A.①②说明物质燃烧需要氧气 B.①说明白磷的着火点不高于80 ℃ C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③说明两种可燃物的着火点不同

5.燃烧需要的三个条件分别是可燃物、氧气和

,油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖火,其灭火原是

,灭火器中的主要成分是碳酸钠和稀盐酸,该反应的化学方程式为。

6.小文在学习“燃烧与灭火”的内容时,做了以下实验,用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。

(1)以上实验依据的灭火原理是: 实验 ,实验。

(2)请你再举一个生活中灭火的实例

。课堂小结：本课题共包括两个重要的内容：燃烧的条件、灭火的原理。采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生通过探究，亲身体验和思考来掌握燃烧的条件、灭火的原理并应用到实际生活中。

板书设计：

7.1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件（1）可燃物；

（2）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）；（3）氧气（或空气）

二、灭火的原理

（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；

（2）隔绝氧气（或空气）；

（3）使温度降低到着火点以下。

三、常见灭火器

第四篇：九年级化学《燃烧和灭火》教案

九年级化学第七单元课题1 燃烧和灭火

教材分析：

燃烧是生活中常见的现象。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从火的发现与利用引入，了解燃烧带给我们的利益和危害，进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究，亲身体验和思考来掌握知识。学情分析：

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。设置分组讨论实验有助于他们的直观性学习。并且在之前第六单元的学习中了解了与二氧化碳相关的知识，因此在这里可以理解应用。可能遇到的学习问题有：1.对着火点的概念理解不够，有的学生把降温灭火的方法说成是降低着火点。2.探究活动的动手能力和规范性。教学目标：

1.知识与技能：

①认识燃烧的条件和灭火的原理。②了解灭火器的使用方法、适用范围 2.过程与方法：

通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3.情感态度与价值观：

4.①学生通过讨论交流，培养合作意识与创新精神，体验探究成功的喜悦。②燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题。③通过安全知识的学习，增强安全意识。教学重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。

教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与探究过程。教学用品：多媒体课件、制作的教具、三只蜡烛、两个烧杯，火柴、酒精灯、碳酸钠粉末、稀盐酸、药匙等。给学生的实验用具准备了五组，每组有一个水槽、两支蜡烛、一个烧杯、火柴等 教学方法：多媒体教学法、探究实验法、演示法等。课时安排：一课时 教学过程： 一.导入

创设情境激发学生学习兴趣。通过展示图片，将火的由来火的应用以及在现代生活中的一些应用展示出来，让学生们体会在生活中火会给我们带来温暖和光明；接下来观看一些森林火灾、楼房起火和人们被火烧伤的图片使学生们体会火有时候也是无情的。因此我们不仅要懂得利用火是我们的生活更加美好也要懂得如何防火和灭火，由此引入课题的学习《燃烧和灭火》 二.探究

活动与探究一：探究燃烧的条件 1.观看视频完成

要求了解实验用具、过程与说明的原理

学生通过观看视频分析：①铜片上只有白磷和红磷时，哪个会燃烧？②铜片上的白磷和水中的白磷，哪个会燃烧？③要想使水中的白磷燃烧起来应该怎样做？

2、交流与讨论

分小组讨论：①通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？②三个条件是否缺一不可？

3、活动小结

燃烧需要的条件是： 可燃物 助燃剂 温度达到可燃物着火点

板书：

一、燃烧的条件

活动与探究二：探究灭火的原理

① 学生分组实验与教师演示实验相结合。教师点燃三只蜡烛，学生点燃两只蜡烛，让其中一只蜡烛在空气中安静的燃烧，将第二只蜡烛用烧杯扣住，观察其实验现象；向装有蜡烛的第三只烧杯放入碳酸钠粉末和稀盐酸，观察第三只蜡烛的实验现象。②让学生描述三只蜡烛不同的实验现象并分组讨论产生该现象的原因

③从分析为什么第一和第三只蜡烛会熄灭上，总结灭火的原理。

④学生桌子上现还有一只燃烧的蜡烛，请同学们开动脑筋尽可能多的想一些如何灭火的方法，并说明你使用的方法依据了什么灭火原理。

板书：

二、灭火的原理

（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；

（3）使温度降低到着火点以下。

根据灭火原理制得简易灭火器，书上实验由观看视频了解。拓展交流与学习

①认识一些灭火器，了解它们的使用方法，明确他们的灭火原理并知晓它们的实际用途。②练习

1.家中失火可选用（）灭火器。2.图书馆失火可选用（）灭火器。3.汽车失火可选用（）灭火器。4.木材引起的失火可选用（）灭火器。5.档案室失火可选用（）灭火器。6.电线老化引起的失火可选用（）灭火器。

观看幻灯片及课本资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生。讨论：生活中每个人、每个家庭一生中都会遇到一些事故，例如火灾。我们应该怎样应对。以组为单位进行讨论，交流，最后咱们全班分享。当堂检测：

2.根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是()A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃ D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点

课堂小结：本课题共包括两个重要的内容：燃烧的条件、灭火的原理。采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生通过探究，亲身体验和思考来掌握燃烧的条件、灭火的原理并应用到实际生活中。

作业：课后习题

第五篇：-燃烧和灭火

课题燃烧和灭火

教材来源：人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级上册）

一、教学目标

（一）知识与技能目标:

1、理解燃烧的条件和灭火的原理；

2、了解化学与社会生活实际联系；

3、能设计和完成一些简单的化学实验。

（二）过程与方法目标:

1、通过实验认识探究问题的方法；认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动；

2、通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；

3、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。

（三）情感、态度和价值观目标:

1、认识燃烧实质、灭火的原理及其对生活产生重大影响；

2、学生通过对火更深的认识，进一步增强了消防意识。

二、重、难点：

重点：燃烧的条件和灭火的原理

难点：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生进行知识迁移的能力。

三、教学过程设

（JIU JIANG UNIVERSITY

“多媒体课件制作大赛”

课题大纲

姓名：张齐

参赛编号：09

学院： 化学与环境工程学院

日期：2012.05.15