访谈记录[本站推荐]

第一篇：访谈记录[本站推荐]

心理健康家长访谈记录

一谈谈学生的行为习惯。

几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：明广星同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

二、家长该如何做好自己的本责工作

1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？ 他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩 子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。”

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。没有天生就成功的家长，我希望大家能开诚布公的交流和学习。简单地说就两个字：“帮”和“带”。“帮”就是帮助他定题目、定中心。刚刚开始，孩子十分茫然，经常会对我们说：妈妈，我写什么呢？我怎么写？我们帮他定个题目；再把中心给写出来。比如我们让孩子写《含羞草》，题目定了，中心可以这样给他写：你知道含羞草有什么特点吗？你能向大家讲讲你知道的含羞草吗？有了这些框框条条，孩子的脑海里就会有一个大概轮廓，写起来就不会像无头的苍蝇。“带”就是带动他的积极性。生活中处处是写作的材料，我们身边时时刻刻在发生故事，只要孩子肯去观察和发现。我们的孩子还小，我们可带动他去看，深入的看（仔细观察）。让看成为习惯。和孩子一起有意识做一些小实验、小游戏、小制作，同时提醒他：你要仔细观察，完了再让孩子说说，孩子说不全面的我们再补充一下，最后让他把这些东西整理并记下来，一篇小笔头就写好了。孩子不知道有意识的去发现什么，我们带着他去发现，多对他提出问题，引出他的好奇感。比如说我们天天接送她上下学，我们可以问他：孩子从咱家到一楼共有几阶台阶？路边梧桐树的叶子正面和反面有什么不同？......我们处处事事时时记着带他去做这些。让观察成为习惯。还有带着他想象，我们看到一样物品后，和孩子一起说说他像什么，又像什么，让想像成为观察的翅膀。

读书和摘抄，这样可以积累一些好词，好句。我孩子这方面做的不太好。这是我个人的经 验。老师留了一篇《我的妈妈》。我没让他直接去写而是给他抄了几篇例文让他读，让他去学别人是怎么写妈妈的，你应该从哪几个方面去写。他不会写可借用别人的，当然这得从实际出发。

(一)给家长们的几点建议

父母是孩子第一任老师，也是孩子终生的老师，更是孩子迈向成功的引路人。因此，要学会理智地疼爱孩子，骄生但不能惯养，家长要用自己爱的行为去影响自己的孩子，注意通过潜移默化、耳濡目染来达到教育孩子的目的。在这里谈三个个人观点：

1、孩子是个独立的人。因此，家长要从人格上尊重他，从能力上培养他。

2、孩子是一个正在发展中的人。正因为是正在发展中的人，就可能有优点，可能有缺点，也可 能会犯错误，对于这些，我们要用宽容的眼光去看待孩子的所作所为。只有了解孩子，才能理解他，引导他；只有永远做孩子的朋友，才能赢得与孩子真诚的沟通。

3、孩子是一个面向21世纪、迎接挑战的人。当今世界竞争激烈，孩子们是伴随着声、光、电长 大的新一代，与我们当年不可同日而语。人才，人才，必须先成人，然后才能成材。作为家长，要注重培养孩子的挑战能力，授之以鱼不如授之以渔，要努力将孩子培养成大气、大爱、大成的人。

(二)就家长们提出的问题进行一点探讨

1、如何培养孩子的学习兴趣？

首先，我们要知道为什么要培养兴趣。歌德曾说过：兴趣是最

好的老师。儿时的兴趣，往往会为其一生的成功奠定基础。然后，我们要学会如何去培养兴趣。我认为要注意四个方面：（1）尊重孩子的兴趣，呵护孩子的好奇心，好奇是通向成功的阶梯。

（2）创造良好的环境，包括良好的、积极向上的生活情境、物质情境、心理情境和活动情境。（3）增强学习的快感，引导孩子在学习中体会到快乐，培养孩子对学习的直接兴趣。

（4）鼓 励 孩 子 获 得 成功，提高孩子的成功感。成功是使孩子感到满足，增强自信，提升兴趣的动力源泉。

2、如何与孩子沟通？

首先，我们分析一下常见的沟通方式，主要有四种：指责埋怨型、迁就溺爱型、打盆罗嗦型、强迫规范型。

其次，要坦然面对与孩子沟通的困境。在信息多元化的时代长大的孩子，需要家长更多的理解，我们要主动去了解他，积极的心理暗示很重要。最后，就这个问题给大家几点建议：

——以肯定和赏识替代否定和贬低； ——以表扬和鼓励替代批评和斥责； ——以支持和引导替代反对和堵塞； ——以关注和热情替代放任和冷漠。

3、如何对待孩子的逆反行为？

首先，我们来分析一下孩子产生逆反行为的原因。主要有三种可能：一是孩子正在经历成长过程中的心理断乳期；二是受家庭环境的影响；三是受到同龄群体不良因素的影响。

那么，我们要如何对待这个问题呢？一是要了解、理解、尊重孩子；二是要进行 必要的、平等的、有效的沟通；三要注意处理的技巧，如冷处理、转移孩子的注意力等。

4、孩子是否有必要参加各种校外培训？

这个问题的产生根源是现行的教育制度和考试制度。有人曾笑谈一个现象不论在国内还是国外，只要有华人的地方就存在培训。至于自己的孩子是否需要参加校外培训、参加哪些校外培训，我只能建议各位家长把握一个原则——因人而异，因需而学。

5、素质教育与应试教育应该如何结合？

我们知道，二者在教学目的、教学对象、教学内容、教学方法、评价标准、教育效果等方面均存在不同之处，但教育改革、考试制度的改革会有一个相对漫长的过程，身处其中，作为家长要做的就是与学校紧密配合，根据孩子的潜能因材施教。

6、寄宿的孩子如果产生心理积郁该怎么处理？

积郁必须尽快释放。对于寄宿的孩子，学校会想方设法扩大与家长沟通的渠道，比如通过博客、电话、书面交流等方式，让家长知道孩子在学校学习、生活情况，便于家长周末与孩子交流沟通。作为家长，要充分关注学校方面提供的信息，充分利用孩子在家的时间，选择相对安静的地方，保证每周与孩子做一定时间的交流。还可以通过书面交流的形式，每周给孩子写写心里话或寄语，教会孩子用日记的形式记下开心或不开心的事，这样周末回家时就能使沟通更有针对性了。另外，大部分小学生的注意力转移得快，遇到问题可能过一会儿自己就忘了。所以，家长们也不必对孩子是否会产生心理积郁太过焦虑。

7、如何妥善解决孩子看电视、玩电脑的问题？关于这个问题，把握好尺度即可。比如可以事先选定内容推荐给孩子看，看之前要跟孩子做好君子约定，明确时间等要求。至于玩电脑的问题，不能采取强行限制和否定的方式，而要采取疏导、引导加制约的方法来处理。赏识 • 自信 •

成功

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。在实际工作中，我深深体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。(1)抓往关键，掌握赏识教育艺术

赏识孩子要有一定的艺术性。实践证明，发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。在孩子的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个孩子，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个孩子，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是孩子做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮孩子找到不足，又保护孩子的自尊心。这样，孩子才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而使自己充满自信。(2)多方引导，培养孩子自赏能力

自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。而针对孩子性格特点，因材施教、多方引导，则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效途径。培养孩子自赏能力的方法很多。“击鼓传花”是孩子喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导孩子说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让孩子感受到被赞赏的快乐，又培养了孩子关注别人优点，克服不足的良好习惯；“画日记”，大 班 孩 子 很 感 兴 趣，画“你今天值得称赞、欣赏的地方”，孩 子 更 来 劲。而 每 天放学前，老师通过引导大班孩子回忆自己的好行为，同时记录在自己的“日记”本上，并向全班小伙伴介绍，回家带给家长欣赏等活动形式，则可以帮助孩子形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而促进孩子自信心的形成。

三、营造氛围，创设群体赏识情境

每个孩子都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些孩子，仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。这就需要以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥孩子“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。在孩子园，利用群体赏识取得良好教育效果的不乏其例，以班。级为单位组织的音乐会、画 展、诗 歌 朗 诵会、讲 故 事 比赛 等等形式，都可以为孩子参与各种活动、让孩子在群体赏识中体验成功创造条件，都是孩子自信心产生的重要源泉。

四、家园同步，家长参与赏识教育

家庭教育必须与学校教育形成一股合力。家园同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。现实生活中，我们常常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子“而感到愧疚。

实践证明，创造条件让家长参与赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化剂。孩子园通过举办家长讲座、设立家长专栏、个别交流、家访等形式，可以帮助家长掌握孩子教育学、心理学的有关知识，让他们了解到一些现代教育的特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术。

在赏识教育的过程中，我们也应注意几个问题：

第一要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把孩子的特点当缺点；夸奖要适度，对孩子的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖，容易造成孩子的虚荣心，效果适得其反。第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘孩子的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使孩子学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，才能使孩子及时得到鼓励，又能知道自己行为的缺点，更有利于良好行为习惯的培养。

赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

表扬孩子的艺术

表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？ 首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，诸如吵嘴、打架、乱叫„„而实际情况往往并非如此。试问家长们，你是否认真地观察过自己的孩子？当孩子安静静地游戏和做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当调解人，进行严厉的批评，甚至夹带武力。在孩子看来，这种爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长应该明白，在孩子的小心眼里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨 现 在 就试一试，留心孩子在做什么，如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会过度依赖表扬，其实，对他们来说，家长的表扬不是太多了，而是太少了。

其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口 责骂 他 们、懒惰、顽皮、不听话，但 不 知 道 怎 样 才 能 把 她 们 变 得 无 私、勤劳、温顺。俗 话 说：“江山易改秉性难移 ”，须知１个人的个性是难以改变的，家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。

再次，方式得当。表扬，要具体明确，因为这样的目的是增加所期望的行为，所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。比如，当孩子起床后收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，你表扬说：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么举动得到了妈妈的夸奖，如果换一种方式可能就好些“：你起床后把床和收拾得很整齐，真是太好了。”表扬孩子的进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，既使进步渺小，都要提出表扬。比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不这样做，但是你还要坚持不懈地重复这一要求，如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里，表扬的时机就来了。“你把布娃娃放进了玩具盒里，真不错，妈妈帮你即可把别的玩具收起来好吗？”又如，你跟别人说话时，孩子

总是打岔乱嚷，希望你不要忽视了他，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（比如两分钟），你停下来跟他说一句“真乖”，然后继续讲话，这一次时间可以长些（比如四分钟），你在来表扬他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃表扬。表扬要还要及时，当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬和才能更有效，对越小的孩子越应如此。表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段，比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体接触，效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些，可心领神会地向他们眨眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此，家长不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。在对孩子的教育中，家长要经常地向孩子表达对他们无条件的爱，父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础，同时，由于孩子知道父母是爱他们的，也不必过多地考虑为了得到父母的爱。学什么，而把注意力指向自己的行为，不断地取得进步，这样就达到了教育的目的.

第二篇：访谈记录

“免费师范生专访中小学名校长”活动

访谈记录

时间：2010年8月8日上午9:00

地点：成都市电子科技大学附属实验小学校长接待室

受访对象：成都市电子科技大学附属实验小学校长康永邦

访 谈 者：东北师范大学教育科学学院小学教育专业

曹龙、王思懿

记 录 人：王思懿

备注：王：王思懿

曹：曹龙

校：康永邦校长

-------开始-------

王：您的“教育就是创造感动”教育理念具体该如何理解？

校：因为教育理念的东西是在自己的执教过程中不断发展变化的，所以我以前“教育就是创

造感动”的教育口号已经发展为“心系健康，赢在习惯”，要心系孩子健康。教育要一切从孩子的健康出发去思考问题，孩子教育的成功与否在于习惯，在于孩子是否养成好的习惯，所以我们今天提出：我们的教育要做“心系健康，赢在习惯”的教育。具体就是老师、学生、家长要养成良好的习惯。我们的任何一个教育活动都是要保证孩子、帮助孩子养成好的习惯。习惯的养成是一个长期的过程，要持久。主要就是要激发受教育者那种持续参与的积极性，坚持成为一种习惯；而一旦养成了这种习惯，反过来，对孩子的成长和发展又有积极地帮助。你们可以具体参考一下我的一篇文章“文化立校，创新思维”，上面就有我的这个理念。对于之前谈到的“教育就是创造感动”，是从如下说的：“民主”、“亲和”、“心态”、“习惯”。最终还是要养成习惯，感动最终的目的就是要让学生养成好的习惯，因而教育者自身也要养成好的习惯。所以今天我在这个思想的基础上提出了“心系健康，赢在习惯”。那么为什么要谈“心系健康，赢在习惯”，首先谈一下背景。胡锦涛总书记在刚刚举行的全国第四届教育工作上有一个重要讲话，其中有一个对过去教育的总结，主要是前三十年的教育的经验总结。五条经验，其中第五条就是“要把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点”。这一点内涵是丰富的，但

我想最基本是要保证孩子的身体健康和心理健康。因为我们国家目前亲少年的身体素质下降趋势确实很严重。从生理素质来看，学生的力量、耐力和速度连续几十年都是呈下降趋势。从全国范围来看，近视率是很高的。虽然看我们的个子都长的不错，但是从“力量、速度和耐力”这个指标来看，是很成问题的。所以我们现在把健康作为评价教育的第一标准，因为健康是工作、学习的第一要素，要是没有健康，一切高分都是虚的，我们不要带血的分数，要健康的分数。教育就是创造感动，教育最重要的就是要保证孩子的健康。

王：那您的“心系健康”的理念在具体实践中是怎样践行的呢？

校：第一是课程设置上。课程设置上我们特别关注体育课的开设。我们学校每周都会有两节

课的体育课，而且是不允许被其他课程占据的，严格要求体育课的质量。其次就是锻炼时间的保证，我们有每天五十分钟的大课间，这在全国都几乎没有。二十分钟的中课间，十分钟的小课间。大课间是分为三个环节的，第一个是一个准备期训练，第二个十分班我们学校有一百二十多张乒乓桌，有人说我们学校的乒乓球桌可以申报世界吉尼斯纪录。在省市区我们学校几乎都是冠军。孩子们都喜欢打乒乓球，尤其是男生几乎百分之百。像这些运动应该从小就抓，这会对孩子终身有益。这些技能对他的心理健康也是有帮助的，对人际交往也是有帮助的。有句话说，“体育是心理健康的舞台”，他如果体育健康没搞好，那么他的各方面都得不到最好的发展。因为体育很多都是竞技运动，感受体验成功失败。第四个就是改变对教师的考核标准和对学生的评价标准。我们学校对教师的考核标准就是——把儿童的健康作为评价教师教育教学的第一标准。以班为单位，我们从五个方面考核——第一，长得高。要高于全市平均水平。虽说遗传有一定因素，但主要还是睡眠、膳食等，这些都是老师可以左右的。第二，立的稳。站一个小时不晕倒。每逢学校的大型活动这些都是能检测的。第三，跑得快。一个班胖子不能太多。第四，坐得住。注意力要集中。第五，看得见。眼睛不能近似。班级的近视率不能高于80%。那么这“五德”也是评价儿童健康的标准。首先就要看这个。而且这个评价标准要和教师的工资联系起来（本校实行绩效工资制）。最后一个就是教学方式的改变，要换，不然让学生产生疲惫感。然后就是放学回家作业不能多了，晚上睡觉时间要保证。王：您刚刚说的作业不能太多，要保证孩子的休息时间。也正如现在很多学校都在提的要为

学生减负，但现实情况确实学生的课业负担越来越重，这个情况贵校也能避免吗？ 校：很多校长的胆子很小。我们学校做的就是“守住底线”。什么意思呢？就是要保证你的考试全班每一个都合格，那么你的绩效工资就不受影响。举个例子，两个老师一个老师班上的平均分很高，但有不合格的，另一个老师班上平均分相对较低，但都合格，那么后一个老师的绩效工资就不受影响。你必须守住班上最后一个孩子，最后的底线。因为

小学学的东西是一个基础，只要合格了，什么都好说，并不一定要多好，但一定要有这个基础。

曹：好，感谢校长为我们详细地阐明了您关于“心系健康，赢在习惯”的教育理念。那么

是什么经历让您有了这样的理念呢？或者说这个理念的形成有一个怎样的过程呢？ 校：这个理念我在全国查过一次，是没有的。我们想，现在的教育，无论是家庭教育还是学

校教育还是学生的自我教育如果能保持一种“心系健康，赢在习惯”的精神，他是很受益的。并且这个理念的效果我们也调查过，家长、老师、学生都非常认同。

理念的形成有一个什么过程呢？我给你们讲一个故事。我所有的经历肯定都是和我的教育经历有关的。记得刚参加工作的时候，我还在我们家乡的一个老区——巴中，很贫穷的一个地方。我那时在山区教的学生现在很多有出息的，有在北京工作的，有房地产老板，有在美国工作的。其中一个重庆报社经理，他说，康老师您当年教得好啊。我说，不对，我教的不好。但是你说我好，好在哪里？然后他说了三个好，“积极向上，富有创意，奋勇和谐”，我自己说了一个不好，我说方法欠佳，其他都对。但是我对你印象不好啊，念了三年，气了我三年。第一，你上课不听讲；第二，你下课几乎不完成作业；第三，你放学几乎就是惹是生非。因此结论就是你几乎把我气死。像这种学生现在还发展的很好，当年很顽皮，不听讲，纯粹在自我的世界里。那么这些不管当初表现得好的，还是不好的，我就回忆一些我当初是怎么教的。那个时候我还没有提出“心系健康”的理念，那个时候我很注重的是学生习惯的养成。我提出了五个习惯：第一，学生的学习习惯，比如说自学的习惯，复习的习惯，反思的习惯；第二个，学生的思维习惯，如联想习惯，联系实际的习惯，转化的习惯，假设的习惯，分析、综合习惯。思维习惯很重要。我举一下自己的例子，我当过教师，当过商人，当过校长，当过研究者，这么多角色，怎么扮演好？靠的就是思维习惯，就是会联想，会转化，很多东西都是相互联系的。第三，锻炼的习惯。第四，学生的生活习惯。第五，学生的交往习惯。交往很重要，现在是合作的时代，市场经济的时代，不善于交往，能做什么事啊。所以我们现在学校规定，一个老师教同一个班，原则上不超过四年，一般两年。这样就增强孩子的适应能力，老师的交往能力也能提高，教学相长嘛。

那么为什么我又提出心系健康了呢？这是第二个。通过对全国大学的观察，我发现现在的孩子心理生理素质都相当的差，尤其是重点大学，自杀的很多。另外一个就是青少年犯罪率。还有一个就是入伍体检。我们现在教育生产的人都是问题人。我们在培养东亚病夫。所以我认为我们的教育就应该把健康放在首位。一个民族要强，首先要身体强。以前是注重习惯，现在发现国人的身体素质这么差，所以提出了现在的理念。

曹：国家提出实行师范生免费教育，“就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做

教育工作者”，对此您是怎么理解的？您认为这对免费师范生意味着什么？

校：首先总的来说，我觉得国家的这个举措很好。因为我当年就是享受免费师范生教育的，83年我读书的时候，国家还给我们拿钱，我也是受益者，这个很好。第二就是很多学生家里比较困难，有这样的待遇实际上是减轻了家里的负担，能确保优秀的学子没有生活之忧。第三个就是从国家的角度来说，必须是聪明人当老师，必须把最聪明的人留在教育战线上，否则民族就没有多少希望。（王：但事实上并不是最优秀的人会报免费师范生）那是他们认识有问题。其次就是我们国家对教育非常重视但行动不够，但现在已经在变化了。国家现在很重视教育，从绩效工资和这几次会议都能看出来。一个国家一个民族如果不重视教育，是有危险的。从2009年开始，国家实行绩效工资以后，老师待遇提高了。教师的地位也提高了。第四个就是，教师这个行业他是做善事的，心地善良的人才能当老师，你在这里你能找到你的另外一种价值。这种感觉很好。

王：您刚刚提到心地善良的人才能当老师，那请问您选聘教师的具体标准是什么呢？最看

重应聘者的什么方面？

校：三条标准。作为一个好老师，要有三种修炼，第一个就是人格修炼，要有善心，要有孝问要宽泛，广博。首先，专业上的要懂，但又不够，还要超越。文科要知道理科，理科要知道文科。另外，医学保健，社会交往等等。对于这个，我是这样的。我高中读的理科，后来大学自己读了很多文科的东西，这对我自己以后的工作都很有帮助的。第三个就是教师技能。但我认为作为一个教师，在这三个里面，技能是最不重要的，而最重要的是人格。人格很难修炼，很多时候是需要一辈子的，而技能则是可以修炼的。我在刚开始教书的时候技能就不是很熟练，但学生都喜欢我的课。（王：就是说你以后在招聘教师的时候，教师技能使是您最不看重的？）不看重，但要达到基本要求。第一看重的是他的人格，我要跟他谈话，看他的资料，看家庭背景，从而发现他是一个什么样的人。我要去东北师大招聘，因为那个地方天寒地冻，那个地方出来的人都是毅力坚韧、能够吃苦耐劳的人；而且我也相信能考上重本的学生本身就是很“聪明”的，很有吃苦精神的。

王：对于我们的专业——小学教育专业，很多老师都说不具有专业性，找工作会很困难。您

是怎么看待这个问题的？

校：我认为不重要。我就是看人。其实很多东西主要在于个人，和专业无关。

王：对于东北师大的学生，有一种说法就是“技能不强，后劲很足”，对于这个您是怎么看的？

校：这还是和个体有关，与学校关系不大。

王：有没有东北师大的学生在您这里任教呢？

校：有。我们学校有一个优势，就是可以在重点大学直聘。我们在选的时候还是更看重个人

素质。假如说一个本科一个研究生，如果本科这个学生很优秀，我不会要研究生。王：将教师招来之后肯定还要进行一系列的培训发展，对于促进新教师的专业发展贵校是

怎么做的呢？

校：这个说来话长。第一个是师徒结对。每一个新老师都有一个师傅。第二个，就是我们有

培训。我们有一个青年教师培训班，主要是有组织的学习和自学结合起来。第三个就是竞赛。我们会有各种重要的竞赛活动。第四个就是学校每周一次的培训。培训是多元的，不是纯粹专业的，包括为人处事都要培训。首先学会为人处事。

曹：贵校对教师的科研素质有要求吗？

校：我们学校不重视科研，但重视教育研究。我们对老师工作提出三个要求。第一个是把工

作当学问研究。把每一天的工作都当作学问来研究，比如和学生交往，和家长合作，比如教材。研究了还可以写成论文，但不需要多严格的过程。

曹：您认为要想成为一名合格的中小学教师，应在大学期间储备哪些方面的知识？

校：我之前说的是要博学，一个老师必须要有文化，一个有文化的老师必须要有一种气质—

—积极向上。就是要能够协调好专业知识和其他学科知识以及社会知识交往能力等的关系。首先要处理好专业知识和其他学科知识的关系，比如说学数学的要多看文学的东西，学语文的要看哲学的东西。因为各个学科都是相通的，能够在多个学科之间相互联系，互相牵引，融会贯通，那才能做到成为一个有知识的人。然后你还要懂得，医学保健等等。因为你面对的小学生，小孩子在学校有可能会出现的状况很多，身体上的一些小不适小状况等你教师一定要会做及时科学的处理。再一个就是为人处世、社会交往方面的能力。作为教师必须要懂得为人处事，创新敢为。这样才能良好地影响学生，让学生学会做人、学会交往，从而适应社会。为人处事重在“信、智、勇”。

王：大学生毕业后走上工作岗位指出，经常会表现出哪些方面的问题？为了避免这些问题的出现，您认为大学生在校期间应该做好哪些准备？

校：第一个，管理问题。很多新教师不善于课堂管理。管理育人。而这些教师不善于调动学

生积极性。那么这些教师就需要多读一些管理方面的书。想办法调动学生的积极性。所以我们现在选教师就需要当过干部的，他们有这方面的经验。第二个问题就是对教材的钻研不够。比如小学教育专业你必须把小学各种版本教材读透，去研究。还不能只用别人编的教材，自己要去钻，钻研之后自己写。第三，就是知识面窄。第四，综合素质不够。最后是技能，包括三字一画，表达，自己的仪容，谈吐等等都很重要。

王：您认为免费师范生应树立哪些基本的教育信念？

从教十年，而要用整个生命去从教，终身从教，在那里面寻求自己的价值。当时我有机会成为县委公务员，但我还是选择了教师。别人问我为什么。我说，我的理想是在我五十岁之前在我的书架上找到一本属于我自己写的书。

二、做教育就是做善事。这是为国家做贡献的事情，是为国家培养一批又一批优秀的劳动者，是帮助一代人更好地成长成是社会的先锋代表。你必须是社会上最优秀的人，才能从事教师行业。

王：您是教师出身，但现在又不仅仅是教师。那根据您的发展历程，能对我们免费师范生

进行专业发展规划提出几点建议吗？

校：我认为就是踏踏实实做好每一件事。我刚工作的时候，本来我教数学，但学校让我教语

文。我就好好的教，努力的教。那么，在教的时候，要仰望星空，搞研究。我在教了很多年语文之后，学校让我当教研员，因为我研究做得好啊，最后还是让我成为了数学教师。

曹：您觉得您作为一名重点小学的校长，您多年的从教经验和智慧积淀对我们这些未来的教师有什么启发和借鉴的地方？

校：第一个就是坚定做教育的信念，做教育就是做善事。第二个，要博学，要会做人。很多

时候很多老师当不好老师最重要的原因就是不会做人。很多老师没有自知之明，不会反思，对别人要求苛刻，对自己要求不严格。脑子要聪明，还要聪明。我读了很多书，包括魏书生的，陶行知的等等。

免费师范生政策的出发点就是要培养一大批优秀的教育家，国家鼓励教育家办学，接受上来的免费师范生也肯定都是很优秀的，那么未来的发展前途是广泛的。我很看好东北师大的学生，尤其是我比较倾向于免费师范生，因为他们除了满足之前聪明、毅力坚韧的条件外，他们还多数来自农村，很多都很善良，又很健康，能从农村一步一步走上重点大学，他们吃的苦是比城市孩子多得多的，他们能有一种奋力拼搏的精神，我很喜欢。其次就是农村成才率低，所以上来的很多都很聪明。所以我很看好。

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第三篇：访谈记录

访谈记录

1.分工较为合理，只是职业背景与岗位有所出入与不同，需要有个适应的过程。

《母婴保健法》在前期的时候会确定更多的执法权力，但是现在没有了。

2.绿色通道，派车接送，与下面的协调非常好。儿科医生在现场做剖宫产，对当地医生进

行培训指导，包括下面的计生人员。进修至少不能低于三个月时间，市向省级也有转诊的情况（由医生给建议）。转诊量（医教科管理）也有同市级的医院转诊（转到粤北医院），妇幼专科在市级有绝对的优势。

3.暂时还未开通，12年6月才上信息系统。一千多万元的成本，自愿要求上系统，已满足

省里的“三甲医院”的评审标准。

6.技术指导的经费来源都由院方自己承担，并没有上级财务支持。也有专家下去进行指导，坐诊。省保健院下来督导，市上去接受培训。

8.保健与临床不分家，任务量都很大，人员在保健与临床需要轮岗，保健与临床人事上缺，缺人员，人员紧张时，人员间会进行相应调动，统筹安排。临床，保健收入待遇差别还与季节有关。03年前，是强制婚检，结果婚检率从100%降到了0.9%。所以“十二五”规划里面的婚检与妇检相关标准达到有难度。

9.不利因素：统一系统在妇幼行业内提高，每周必须开会，工作量大，效率低，全国保健系统的统一。

两个区分娩机构，本院2000个分娩任务。每年4万的地区分娩量。

第四篇：访谈记录

竹溪初中党的群众路线教育实践活动征求意见

个别访谈记录

接受访谈对象：

走访人：记录人：访谈时间：访谈地点：访谈内容：

1、对照中央关于“四风”突出问题的22种表现（形式主义的表现：1.学风不正，学用脱节。2.文山会海，空话套话。3.弄虚作假，欺上瞒下。4.蜻蜓点水，走马观花。5.不切实际，不求实效。6.落实不力，工作疲沓。官僚主义的表现：1.高高在上，脱离群众。2.跑官要官，任人唯亲。3.急功近利，好大喜功。4.不负责任，不敢担当。5.吃拿卡要，与民争利。

6.表里不一，纪律松懈。享乐主义的表现：1.思想空虚，精神颓废。2.庸懒松散，不思进取。3.迷恋特权，弄权贪腐。4.计较待遇，追名逐利。5.玩心太重，生活腐化。奢靡之风的表现：1.讲究排场，铺张浪费。2.大兴土木，违规建设。3.节庆泛滥，赛事成灾。4.违规配车，多头占房。

5.巧立名目，挥霍公款。），您认为竹溪初中领导班子及成员在“四风”方面存在哪些突出的问题？

2、围绕教育实践活动如何铺开、如何深入、如何实现全覆盖、如何把作风建设贯彻落实到我校各项工作等问题，您有哪些意见和建议？

第五篇：访谈记录

光明社区老人访谈报告

九九重阳日，历历暖人心。2013年的重阳节，对于光明社区的老人们来说，注定是他们所经历过的最特殊的一个，因为这一天，社区老人们相约矿大，在社会工作专业师生及志愿者的陪同下，度过一个热情洋溢的重阳节。

作为社会工作专业的学生，我也有幸能与老人们度过一个美好的节日。刚刚见到老人们的时候，最让我惊讶的是他们跟我想象中的老人完全不同。我想象的他们应该是白发苍苍、步履蹒跚，而他们都是红光满面、精力充沛，表现出对活动的极大热情。在活动的互动环节，老人们一首接一首的合唱响彻校园，散发出他们特有的活力。在随后的有校园环节，老人们更是热情不减、充满期待，一边听着同学的解说，一边饶有兴致地观赏评论，一边还不时向同学们将他们自己的事情。

在活动中，我陪同一位姓李的阿姨一起游览校园，一路上在交谈中也了解到她的一些情况。李阿姨今年60多岁，是个土生土长的徐州人。李阿姨一家有三口人，她和她的丈夫还有她的独生女儿。李阿姨年轻的时候在橡胶厂工作，40多岁的时候就退休了，她的丈夫现在虽然已经退休，但又找了一份工作，所以今天没有跟她一起来。她的女儿现在已经成家，在开网店，而且家也是在徐州，空闲的时候经常回来看老两口。阿姨平时在社区里没有什么事情就跟其他的老人在一起聊天打牌什么的。每周三会有学生到社区里举办活动，阿姨也会过去，一块唱唱歌、跳跳舞。今天老人们合唱的歌曲就是在学生的协助组织下经过几个星期的排练的结果。当我问及李阿姨对社区生活的感受，她说社区里的老人比较多，经常聚到一起，还经常有学校里的学生来带领他们做活动，在社区班主任的带领下，他们每年都会组织外出游玩活动，这些都是他们平时的生活变得丰富多彩。在与老人的互动和交流中，作为一个年轻人，我确确实实被老人们身上的活力与热情所打动，甚至有点羡慕他们现在的生活。作为一名社工专业的学生，一方面我是作为一个指导者带领老人完成各个活动环节，提醒她注意事项为她讲解一些他不知道的东西。另一方面我又是一个志愿者，为她提供服务和便利，关注她在活动中可能发生的各种情况并及时对其进行处理。最红要的一点是不断与老人进行交谈，与老人建立信任关系，为老人增加活动的乐趣。这对于我来说不仅仅是专业知识的实践，也是对自己能力的锻炼。

田印宏

2013年10月16日