第一篇:班主任如何做好家校共建工作
农村学校班主任如何做好家校共建工作
吉林省白山市第五中学 马智慧
家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量,如果形成合力,就能互相支持和配合,强化教育作用。如果不能形成合力,则互相削弱和抵消,学校的教育作用就无法充分发挥,家校合作是社会发展的需要。
在现实的教育中,我们常常听到教师抱怨道:我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育,刚使学生在思想行为上有了一点进步,但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息,就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系,其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们:人与人之间的感情越亲密,互相之间情感的感染性越强,感化作用越大;反之,则感染性越弱,感化作用越小。因此,有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。那么,作为班主任应该如何做好家校合作工作呢?
一、转变观念,担当好家校合作的角色。
在家校合作过程中,要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查,来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业,被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管
在班级中,可以把学生分成多个小组,每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长,同时,家长也可以通过电话向同学或老师了解情况,形成一种互动交流。
2.传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段,把学生在校的情况,如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步,都可以以喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系,特别是可增强学生的自信心。
3.建立班级网站。教师可以通过网站,根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识,针对一些家庭教育问题开展讨论,我们和家庭有着相同的理想观念,并朝一个共同的方向前行,家校合作永远在路上。
第二篇:班主任如何做好家校合作工作
班主任如何做好家校合作工作
在现实的教育中,,我们常常听到教师抱怨道:我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育,刚使学生在思想行为上有了一点进步,但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息,就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系,其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们:人与人之间的感情越亲密,互相之间情感的感染性越强,感化作用越大;反之,则感染性越弱,感化作用越小。因此,有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。
家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力,就能互相支持和配合,强化教育作用;如果不能形成合力,则互相削弱和抵消,学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要;是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。那么,作为班主任应该如何做好家校合作工作呢?
一、转变观念,担当好家校合作的角色。
在家校合作过程中,要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查,来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业,被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理,他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物,是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念,在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上,与家长建立一种平等、和谐的合作关系。
二、创建良好的家校合作气氛。
家校合作中家长主动参与是关键,有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想,不要把家长参与学校教育感到是一种威胁,对家长提出的建议产生敌意。其次,要树立自己的自信心,积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外,还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里,选择一些文化层次高,热心于教育的家长,成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会,把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通,营造一种良好的合作气氛。
三、畅通家校交流的渠道。
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。
1、传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段,把学生在校的情况,如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步,都可以一喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系,特别是可增强学生的自信心。
2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户,在班集中,可以把学生分成多个小组,每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长,同时,家长也可以通过电话向同学或老师了解情况。形成一种互动交流。
3、建立班级网站。教师可以通过网站,根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识,针对一些家庭教育问题开展讨论。这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。在家校合作的过程中,我们班主任要记住苏霍姆林斯基的一句话:“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想观念,并朝一个方向行动,要知道,在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”
第三篇:浅谈班主任如何做好家校沟通
浅谈班主任如何做好家校沟通
学校和家庭是一对不可分离的教育者,学校教育需要家长的支持,家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力,教育才能成功。搞好家校合作,建设和谐校园是建设和谐社会的基础性工程,家校合作,目的是为了更好地发挥学校和家庭的优势,弥补学校教育的不足,从而把学生培养成全面发展的人。班主任是做好家校沟通工作的关键人物。
班主任学校教育家长支持要实现学校教育与家庭教育的一致性,学校就必须对家庭给予积极地影响。我们认为,发挥这种作用的核心力量是班主任。因为班主任是学校里与每个学生,家庭经常接触的教师,同时他们也是最了解学生的教师,所以他们对家庭教育的影响,理应发挥较大的作用。
一、与家长沟通要先了解学生家庭状况
了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是班主任与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时对症下药,采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的,那么我们就有沟通的机会和希望,所以我在家长会上跟家长说:“孩子是你们的未来,是你们这一生最重要的作品,我们奋斗一辈子,其实就是为了孩子,在校时间我会尽心尽力地教育好孩子,在家时间请你们尽力而为,但你们一定要在思想上重视孩子的成长。”
二、与家长沟通要讲究语言艺术
1.要坦诚相待,不要盛气凌人
班主任和学生家长,从工作关系上讲,地位是平等的,都是学生的教育者;目标是一致的,都想培养好学生。所以说话态度要谦和,语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家长谈话时坦诚相见,推心置腹,给人可近、可亲的感觉,这样家长才会敞开心扉,才能赢得家长和学生的尊敬和信赖,才能“亲其师,信其道”。上门时不要盛气凌人,好像自己是来传“圣旨”的“钦差”,家长只是洗耳恭听的“臣民”,自己说一不二,家长必要的申诉一概不睬,好像这样才保持“严师”的尊严。其实,适得其反,已给了家长主观武断,心理素质不佳的印象。
2.要实话实说,不要“添油加醋”
班主任找家长谈话,多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误,切不可当着家长的面,数落学生的过失,更不能不调查实情,而“添油加醋”,??“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长,达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失,向家长提供合理的教育意见。
3.要坦然大方,不要懦弱求人
我们的家长视自己的孩子为“掌上明珠”,就是老师也不得轻易去“碰”。再加上经济生活的提高,不把老师看得很重。给班主任工作难上加难。即便如此,与表现差有不良行为的学生家长交谈,要坦然大方,开诚布公地指出学生的缺点,不要说话吞吞吐吐,含糊其辞,生怕不给家长面子,好像班主任对学生无可奈何,有求于家长,只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格懦弱,缺少经验,不可信赖,内心里瞧不起你。
4.要有自知之明,不要炫耀自己
班主任要有自知之明,实事求是地评价自己,才能给人谦虚、诚实的形象,即使工作中有不足之处,家长也能体谅。
总地来说,班主任在与家长联系时,要“多报喜,巧报忧”,保持学校和家庭在教育问题上的一致性和协调性,这样就能很好地解决一些难题,达到事半功倍的效果。
三、充分利用新的网络平台家校通与家长进行交流
1.利用电话促进家校沟通
这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时,我会注意到以下几方面:
(1)多赞美,少批评。孩子都是父母心目中的宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以,我会多表扬孩子的优点。(2)注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情,所有的感觉、印象都来自电话中的声音,不论家长的语气、言语如何?我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调,心平气和地、耐心地与家长交谈。(3)发挥语言艺术的魅力。在家校交流中,难免会谈到孩子的缺点,一般我会避实就虚,不要马上切入正题,而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
2.利用网络促进家校沟通
作为家长,谁不关心自己小孩在学校的一举一动?而家长想知道小孩的“详情”,必须从老师的口中才能具体得知。给老师拨个电话吧,白天怕老师在上课不敢贸然打,晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”,一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下,网络是一种很好的联系方式,这学期我建立了班级QQ群,在QQ群的群空间发讨论贴,把孩子们在学校的表现写在讨论帖里,使家长能及时了解孩子们在学校的表现。我在论坛上可以听到一些家长的真实声音,家长也能及时了解学校的情况。
四、适时进行家访
家访既是教师的一种教育手段,更是教师在教育教学中的一种感情投资,它可以加固家庭、学校之间的桥梁,缩短教师和家长的距离,拉紧教师、学生、家长间的关系,促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。根据不同目的和内容,我家访主要有以下几种方式:
(1)沟通式。即学生在校内发生的事情及时和家长沟通,以共同商量教育措施。
如学生犯了错误,需要和家长沟通,我先做让学生本人主动和家长讲,然后再和家长见面沟通。考虑到家长在得知孩子在学校里“闯祸”了,往往会忐忑不安,在刚与家长见面时,我先不渲染孩子的“错误”,而是谈一些其他的话题,家长就会减少心理顾虑。此时,再与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决的办法。
(2)谈心式。班主任和每位学生的家长都应是知心朋友,经常交流,征求意见。
有时我与家长谈班级管理,请家长提出意见和建议;有时与家长谈学生本人的身体、智力、学习成绩、兴趣与爱好等解,以便实施有的放矢的教育。有时与家长谈教育规律,共同探索科学的教育方法。在交谈中逐渐了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等,以便全面分析影响学生身心发展的因素。
(3)相助式。即学生本人或家庭出现什么矛盾对学生构成影响时,我会及时进行家庭走访,及时帮助解决问题。
五、精心组织家长会
组织家长会是家校教育过程中的必要环节,是班主任同家长沟通,凝聚教育合力的主要方式之一。学校每个学期召开家长会,让家长和班主任“亲密接触”,不仅能促进班主任与家长很好地沟通,而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用,学校通过家长会,向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划,并向家长提出教育的具体要求,听取家长的意见,共同研究改进工作,从而协调学校教育与家庭教育的关系;家长通过家长会,不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现,还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等,从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。这是对学生施以教育不可缺少的信息。因此,组织家长会是不容忽视的。
总之,有效的家校沟通拉近了家庭和学校距离,极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,渐渐形成了一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展,为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。
参考文献:
[1]张正鹏.浅谈学校、家庭、社会三位一体教学观.教育信息报,2006-3-3.[2]王爱霞.家校合作中存在的问题和解决办法.班主任之友,2008,(02).[3]田雨.有效的家校联系,促进学生全面发展.中国教育报,2007-5-3.
第四篇:家校共建汇报材料
倾心家访 家校共建 办好人民满意教育
----罗田县白庙河中学家校共建交流材料 王定坤
近两年来,在教育局党委的正确领导下,在乡党委、政府的大力支持下,我校抢抓机遇,一年一次飞跃,一年一个新气象。学校办学条件不断改善,教育教学质量全面提高。教育局08年把教育教学工作会放在我校召开,去年把德育工作会放在我校召开,学校多次接待过周边省、市、县学校校长的来访,来访的客人评价说:白庙河中学特色鲜明,是农村中学的典范。教育部、省教育厅领导来校调研时也对我校工作也给予了充分肯定。
我们的工作能够取得点滴成绩,其中一个重要经验就是:加强家校联系,推进学校、家庭教育的有机结合,充分挖掘家庭教育资源,倾心家访,家校共建,促进学生的健康成长,和谐发展,办好人民满意教育。
一、返璞归真,利用传统模式,全力搭建家校一体的育人桥梁
我们知道,家庭教育、学校教育、社会教育,三者缺一不可。其中家庭教育是基础。俗话说:一人难中百人意,百人难共一条心。而望子成龙,盼女成凤却是万人能共的一条心。有人说,读书成才关键在老师,毋庸置疑,一所好学校和一批好老师,对于孩子的教育作用是不能低估的。但是,我们也发现一种现象,同一届考生,上同一所学校,有同一批老师执教,发展却相差甚远。其实道理很简单:学校开展的是一视同仁的共性教育,而家庭教育则各不相同。
父母血缘上的天然亲情,可以化作语言上的天然威信、行为上的天然指南,教育上也就具有天然优势。家长与子女接触最多,了解最细,更能做到从子女的实际出发,因材施教。但是,现在多数家长家教观念落后,家教方法陈旧,使得家庭教育的育人功能未得到有效开发,这一笔宝贵的教育资源常常被白白浪费掉了,即使是在城区,部分家长受社会不良风气的影响,缺乏言传
身教的自觉性,家庭教育长期处于缺失的状态。学生一周在校五天的教育,往往被周末两天的在家时间全部抵消,这就是7-2=0的道理。而且,当前农村,留守儿童增多,隔代抚养现象普遍。我们做了这样一个统计:我校留守学生占63%。留守学生多,家庭教育在很大程度上是一片空白。这对我们学校教育带来了不利影响。因此,家校共建,势在必行。
针对当前家庭教育的严峻形势,我们学校发扬家长学校传统,认真开展教育理念、教育方法、教育资源的共建,做实做活了家校共建的文章。
1、建章立制,健全“家校共建”的育人机制
做好家校共建工作,健全制度是关键。为了使工作落到实处,我们根据省级家长示范学校的要求,结合学校实际,制定了“家校共建〃百名教师访千家”活动方案,健全了家长学校管理制度,特别是《白庙河中学教师家访制度》、《家长接待日制度》、《 十佳家长评选办法》等等。
2、走出去,主动家访,形成德育合力。
家访是学校和家长联系的最有效形式,为了让家校沟通的桥梁更牢固,我校一直坚持家访制度。学校规定:班主任每学年对学生要轮访一次。到班教师都必须根据学生实际,每期有效家访不得少于15次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指:不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指:要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”: 生病学生必访,学习、生活有困难学生必访,问题学生必访,思想波动的学生必访,新转入的学生必访,家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”:“学困生”和“留守生”。
家访前,老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面全面了解,做到了如指掌。每次家访,尽量让学生到场,教师带着诚心和爱心,多找孩子的亮点,不埋怨、不指责、不批评。以诚相交,通过家访帮助学生、家长解决实际问题。我们要求教师在家访中要有工作计划,有家访手册,有考核
登记簿,有家访报告。家访材料要及时上交学校存档。实践证明,家访不仅能使家长及时了解学校的教育教学情况,学生的在校表现,取得家长对学校和老师的理解和支持,还可以让家长学到科学管理的方法。
沟通从心开始,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,使学校和家庭之间架起了一道心灵彩虹,老师掌握了家长所思、所忧、所盼,拉近了家校距离,增进了师生情谊,形成了德育合力。
3、请进来,办好家长培训班,提高“家校共建”的质量。我们的家长来自各行各业,他们可能是某行业的精英人物,但不可能都是教育子女的行家里手,并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识,他们只关注孩子的学习成绩,往往忽视了对孩子的思想引领,他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况,我们倡导家庭对孩子心灵的关注,侧重对孩子进行礼仪与德行的教化。学校之力重在知识的丰富,道德的感召,能力的培养,视野的开拓。所以学校定期举办家长培训班,充分发挥教师的专业特长,引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念,学会科学教子的方法。
办家长培训班,给家长上课,对于许多教师来说,是全新的尝试。为提高家长学校培训班的实效性,学校经常开展家教研讨活动,还充分发挥“五老”的作用,请他们到家长培训班来参与讲课。家长培训班内容丰富多彩,包括教育法规、家教知识,推广成功的家教经验,提高家长科学教育子女的能力。培训班以专题讲座为主,形式灵活多样。近三年,我们累计为家长开课300余课时,举办小型家庭教育报告会10余次,产生了良好的效果。
二、与时俱进,创新多种途径,全面打造家校一体的育人网络
时代在发展,我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战,为把家长学校的工作做好做实,我们不断探索家校沟通的新途径。
1、创新家校联系方式,拓宽育人途径
随着生活节奏的加快,外出务工的家长越来越多,留守的家长流动性也很大,因此在家访的基础上,我们多措并举,最大程度地和家长保持快捷畅通的沟通与交流。
一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息以短信形式通知家长,家长可给老师留言,实现家长、学校之间的双向互动。
二是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群,班主任及科任老师每月最少要在QQ上和全班家长联系一次。
三是建好学校网站,开辟家长学校专栏,让家长直接进入学校网站学习。针对山区打工家长多的实际情况,为了不让打工子女家庭教育出现缺口,白庙河中学网站设立了家长学校专栏,让家长随时在网上了解学校信息,学习家庭教育方法,并在网上提意见和建议,我校网站在去年“中国现代教育网”主办的全国网校大赛中获二等奖,点击率也居罗田各学校网站之首,已成为学校和家庭沟通的重要平台。
四是鼓励每一位教师建自己的博客(空间),与家长进行网上互动。教师在学校网站建博客既可以学习教育教学理论,丰富专业知识,了解外地教学信息,开阔视野,把教师从闲聊、打牌,钓鱼等娱乐活动中吸引过来,有利于教师的专业成长,还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长(特别是外出打工的家长)联系,现在我们学校大部分教师都建有自己的教育博客,除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。其中我个人的网校教育博客,不到两年点击率超过24万人次,在去年的全国网校大赛中,历时6个月的初赛、复赛、最后决赛投票,我的博客位居第10名,喜获二等奖,并成为名师专栏。有许多家长说:我们通过教师博客认识了白庙河中学,认识了学校的校长和老师,学到了科学教子的方法。
2、搭建家校活动载体,夯实合作育人基础
一是主办灵活多样的家长会,定期开展“家长接待日”活动,让合作更真心。家长会是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流,会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每学期都安排一次全校家长会或年级家长会。为了扩大家长的参与面,我们也以班为单位召开。有的班级举行专题讲座;有的班级让家教有方的家长作经验介绍;有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程;有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长会都也常常邀请学生一块儿参加,让家长倾听孩子的心声,让孩子解读父母的心愿…
二是发放“征求意见信”,让合作更诚心。
创办人民满意教育,衡量的标准就要看家长是否满意。家长是反映我们办学行为的一面镜子。为了能听到家长真正的呼声,我们通过书信或网络定期向家长发放“征求意见信”,请家长就学校的管理、老师的教育方法、教学态度、学校的校纪校风、后勤服务等方面提意见建议。多数家长开诚布公的发表自己的看法。学校再对家长反映的问题进行归纳分析,聆听家长的心声,认真改进,“从家长满意之处做起,从家长不满意之处改起”。在坦诚中合作,我们的工作进步了。
三是完善激励机制,让合作更上心。
我校按照《 十佳家长评选办法》,每学期评选出十佳家长,并将他们的事迹制成展板送到学校辖区内的白庙河、东安河、肖家坳、鸡鸣等人员集中的地方巡展,积极营造舆论氛围,激励家长科学教子。这一活动反响大,效果好。
四是让家长参与学校活动,让合作得到升华
为了家校共鸣,我们学校的部分活动常常邀请家长参加。如我校校刊《映山红》每次出刊后都要让家长看看,家长看到自己孩子的文章在校刊上发表,无比高兴。汶川地震后,我校开展了生命教育,部分参与的家长对此评价很高。08年武汉大学团委来我校举行手拉手活动,捐助3万元,还与我校合办了“点燃武
大爱,照亮罗田心”的爱心晚会,参与的家长都表示自己受到了感染,孩子深受教育。
09年春我校开展了感恩教育活动,学校请来了全国著名的“房善朝感恩教育演讲团”来我校演讲,其成员王亮老师作了“让爱你的人为你自豪”的精彩的感恩演讲,共有700多位家长与全校师生一起聆听了演讲,几乎所有家长和师生感动流泪。学校发现震动相当大,随即决定抓住这一契机,将感恩教育活动进一步挖掘延伸,开展“感恩家书大赛”,发动全校学生给自己的亲人写一封信,家长收到孩子的信后,有400多位家长通过电话、书信、网站留言等方式对学校的这一活动给予高度评价,并要求学校多开展这样的活动,其中有300多位家长赶在大赛截止日前将回信寄到老师或学生手中。这一活动以后,学困生在校纪律大为改观,在家表现判若两人。此项活动成为我们家校共建活动的成功实践。
三、持之以恒,家校共建,我们办好了人们满意教育近几年来,我校从农村实际出发,努力开展家校共建工作,提高了家长认识,强化了家教功能,有效的促进了学校德育工作,我们尝到了甜头:
1、提高了教师认识。通过全方位家访,我们教师明白了教育发展的新特点、新目标、新趋势,也明白了学生对学校及教师的新要求,使教师在实践中成长、成熟。
2、建好了平安和谐校园。
我校虽处于罗九旅游公路附近,白东公路旁边,校门距公路不足3米,又紧邻水库,但几十年来,学校没有出现一起安全事故。一方面是因为始终绷安全这根弦,同时又长期坚持家校共管,将生命教育的内容,有机的渗透到家长学校的课程中,让家长及时了解学校网站上发布的安全预警,与学校一同做好学生安全工作,从而有效地促进了学校的安全管理,确保了校园安全零事故,打造了平安和谐校园。
3、提高了学生道德素质。通过教师与家长的沟通,家校携手,使学生学会感恩,学会自律,树立正确的人生观、价值观,人人成为“有益于社会的人”。学生在校文明守纪,在家孝顺乖巧。可以自豪地说我校的校风是端正的,文明程度是比较高的,家长是十分满意的。
4、改善了家长的教子方法。通过家长学校的培训,转变了家长的家教观念,改善家教方法,提高家教能力,人人成为“会教育的家长”。有学生在作文中写道:“自从老师经常到我家家访后,父母再也没像以前那样打骂我了,我在快乐中成长”。是老师的家访让学生身心得以健康成长。
5、改善了家校关系。有效家访就是家庭与学校的桥梁和纽带,曾记得收费年代,白庙河的家校关系相当紧张,通过家校共建,抱怨学校的家长少了,关心学校的家长多了,有的家长常为学校发展献计献策、排忧解难,例如学校的校安工程时,我校征地16亩,新屋湾一个叫付东明的家长主动为学校做农户工作,为我们顺利征地做了积极贡献。
总之,家校共建,极大地促进了学校工作。家校关系和谐了,为我们学校的各项打下了坚实的基础,近几年来,学校先后获得“全国德育团体会员单位”、“省级示范家长学校”、“省级后勤四个创建先进单位”、“市级家教先进单位”、“市级优秀文学社团”、“市级教科研先进单位”、县级“最佳文明单位”、“德育先进单位”、“教育教学先进单位”等20多块奖牌。09年秋我校关爱留守儿童的德育活动曾被《湖北日报》头版报道。
社会在进步,教育在发展,德育工作既需要对传统的德育模式进行反思,又需要对教育理念的重塑与确认;既需要对教育回归传统的内涵进行探讨,更需要与时俱进开拓创新。我们在家校共建方面取得了点滴成绩,但跟兄弟学校相比还有差距,离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力,在局党委的正确领导下,充分发挥家长学校的作用,进一步探索家校共建的新模
式、新途径、新方法,认真落实“千名教师访万家”活动,办好人民满意教育。
2011年4月6日
第五篇:家校共建发言稿
家校共建发言稿
各位家长下午好!感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加1211班“家校共建”座谈会。所谓家校共建,是指家庭和学校共同肩负着教育孩子的责任,家长和学校的立场一致,都是为了孩子的成长进步。本次家校共建座谈会主要是商谈孩子的学习,为期中考试乃至即将到来的中考做好充分的准备。
一、介绍初三这一年的重要性
中考是孩子人生中的第一个十字路口,而初三这一年是重中之重。这是人生中一个重要的阶段。对于孩子而言,可能是一个分水岭。成绩突出,将有机会步入好的高中,有更多机会考入好的大学;成绩不好,可能面临上职高、技校,或者一些职业学校,说残酷点,孩子的人生会被改写。各位家长对孩子的学习都非常重视,经常打电话问我孩子的情况,孩子知道家长跟老师询问成绩,知道家长关心在意他们的学习,那么他们也会更加努力,所以说这是一个双赢的过程。
二、介绍学生情况
本次座谈会之所以选择班上前二十名学生的家长,是因为这20个孩子是学校是班级重点的培养对象,平时,大部分孩子都能做到踏实用功,刻苦努力,受到各位任课老师的一致好评。但这些孩子身上存在着这样那样的问题,如果不能及时解决,对孩子会造成极大的影响。
写潦草,勾画涂抹严重等等。我们应该强调孩子要认真对待每一次考试,只有把练习当考试,把练习当考试一样认真对待,才能把考试当成练习,拥有做练习时那样平和的心态。建议家长要求孩子把每星期的周测试卷带回家(包括每次大型考试的试卷),帮助孩子分析分析,孩子的周六日作业要督促检查,能力达不到的家长最起码也要检查孩子作业写完了没有,只有这样,孩子才能认真对待每次的作业练习。
4.配眼镜问题还有周六日回家的劳逸结合。
三、家长间交流意见
四、总结
各位家长给我们的教学提出了非常宝贵的意见,我也会把家长的心声带给我们每位任课教师。各位家长也要各司其职,希望在我们的共同努力下,孩子能够考上一个重点高中,能够获得一个辉煌的人生,无悔这一年的拼搏!今天的座谈会就开到这里,谢谢各位家长!