读书讲座稿

第一篇：读书讲座稿

读书，开启知识的春天

于伟伟

大家好！首先，于老师为大家读一首诗，《半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。》大家知道它是出自谁的文笔吗？题目是什么呢？又是写什么的呢？

对，这是朱熹的一首《观书有感》，是讲看书的感悟的。现在正值春天，是读书的大好季节，课外阅读就像等待发芽的种子，就能吮吸到春天的甘露，沐浴在生机勃勃的春天里，开花结果。而要想开启知识的春天，那就让我们一起读书吧！今天，我为同学们所做读书知识讲座的题目是：“读书，开启知识的春天”。

（投影）古今中外，有很多的读书名言让我们知道了读书的重要性：

英国伟大的戏剧家莎士比亚曾说过：“生活里没有了书籍，就好象绿叶没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。

高尔基曾说“不读书，就完全不可能了解人。

要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！作者:泰戈尔

书籍是我们的精神粮食。作者:普希金 读书破万卷，下笔如有神。作者:韩愈 像这样的读书名言你又知道多少呢？（现场互动）

我觉得，如果你们真正地喜欢书籍，并能真正地受益于书籍，最好的办法就是把书作为自己的朋友。

与书为友，终生相伴，不离不弃，让它充实你的学习和生活。与书为友，真诚相待，细心关怀，让它陶冶你的心灵与性格。与书为友，默默无语，用心交流，让它洗去你的烦恼与忧愁。与书为友，让我们受益终身。

下面，我就用几个例子来说一说读书的好处。我先描述一个人物，你们猜猜她是谁。怎么样？敢不敢尝试一下？（投影）●七岁写作；

●九岁写成散文集《打开天窗》，还改编为漫画书 ；

●十一岁写成长篇小说《正在发育》；

●十二岁写成长篇小说《青春前期》，并被拍为电视连续剧；

●年内连续出版《都往我这儿看》；

●十三岁出版长篇童话《我是动物》；

●去年十月,出版《邪童正史》。

●在《南方都市报》《新京报》《郑州晚报》长春《巷报》等媒体开设专栏。怎么样?知道这个人的名字吗?（投影出示蒋方舟的照片）

她呀，叫蒋方舟，短短几年间就连续写出了多部作品，够神奇的吧，今年也就十六七岁。

她怎么能够如此擅长于写作呢？这就是她从小喜爱读书的结果。平时她都看哪些书呢？我们一起来看看：（投影出示书目）

《中外幽默大全》《中国少年儿童百科全书》《马克·吐温幽默作品选》 《三毛作品选》《张爱玲全集》《刘镛文集》《红楼梦》《西游记》 《看上去很美》《活着》《许三观卖血记》《鲜血梅花》《池莉精品集》 《走出女儿国》《黑镜头》《周恩来传》《百年孤独》《挪威的森林》 《世界尽头与冷酷仙境》《唐诗三百首》 《围城》《少年维特的烦恼》《一千零一夜》

《安徒生童话全集》《聊斋志异（白话本）》《姓名学》《血与铁》 《花季雨季》《小吃巧吃名吃》《上下五千年》......念完这一大堆的书目，你有什么感想？这就是读书能够给人们带来的好处。纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，以及那些在自己工作岗位上做出成绩的人，没有几个是不重视读书的。可以说，“读书，是人成长、走向成功的必不可少的条件！”那么，读书对于我们小学生来说，具体的有哪些好处呢？概括起来说，读书的益处我认为有这些方面：（投影）

首先，读书可以增长我们的知识。大家知道，知识是无穷无尽的，这无穷无尽的知识又可以分为直接的知识和间接的知识。我们人，穷其一生的时间和精力也无法全部认识这个世界的所有知识。那怎么办呢？怎样让我们在有限的生命里学到最多有价值的知识呢？这就要靠大量地阅读，学习前人给我们留下来的知识。那就是——读书，尤其是世界名著，那都是人类文化的精华所在。像《红楼梦》，（投影出示书的封皮图片）整本书包罗万象，像建筑、园林、服饰、器用、饮食、医药、礼仪、习俗、宗教哲理、音乐美术、戏曲文艺，包括诗词歌赋、对联、灯谜、酒令……真是应有尽有，无不一一毕现，整个旧中国封建社会的生活画面都被它真实地刻画了下来，让我们有如身临其境般地领略到两百多年前所发生过的一切。因此，有人就说它是“中国封建末世的百科全书”！

所以，许多有识之士，杰出人物就是凭着大量的阅读与深入研究，练就了“秀才不出门，便知天下事”的本领。我们再来猜一个人，说起这个人呀：（投影）

上知天文，下知地理，中晓人和；明阴阳，懂八卦；晓奇门，知遁甲。运筹帷幄之中，决胜千里之外。抱膝委坐自比管仲、乐毅之贤；笑傲风月，未出茅庐便知三分天下。

相信大家都猜出来了吧，这就是诸葛亮，诸葛孔明。孔明何以能练就这么一身“运筹帷幄，决胜千里”的本领呢？这其中最重要的一个原因就是读书。

诸葛亮读书的方法很特殊，不像一般的学生那样死记硬背，而是观其大略，记其精粹，有过目不忘的能力。如要吟诗作赋，命题一出，便信口而出，真是一个文思敏捷、才华横溢的翩翩少年。

更使他的老师黄承彦惊异的是，这个平日沉默寡言、喜怒从不外露的诸葛亮，竟不顾刘表独尊儒术的三令五申，在夜深人静之时，如饥似渴地攻读诸子百家的著作。

年考就要来临。诸葛亮突然向老师黄承彦提出要参加最高年级考试的要求，黄承彦居然答应了他。消息传出后，立即轰动了整个学业堂。学生们七嘴八舌地议论，有人说他狂妄，有人挖苦他想出风头，有人指责他目中无人，他们都等着要看诸葛亮的笑话。

诸葛亮对这一切视而不见，充耳不闻。年考那天，他沉着冷静地走进考场，接过考卷便一挥而就。他那旁若无人的神情、稳操胜券的气度，表明他早已成竹在胸。考试揭晓，诸葛亮竟以最优异的成绩名列前茅。

总之，一部好书就能带着读者去自己所无法到过的世界，所以人们就说，你想了解历史、认识世界，看当时的小说就是最快捷的方式！——读书，能增长人们的见识！

其次，阅读是我们学习语言的重要途径。有良好的阅读习惯，有一定的阅读积累的孩子他们大多具有出色的表达能力，写作能力。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。从同学们的试卷中，我们也能看到，阅读题做的好的学生，他们的分析能力、概括能力都很强，而这与平时阅读有着密切的联系。

记得我们刚才谈到的蒋方舟吗？上小学三年级时，她写的一篇自我介绍我们共同来看一下，看大家能否从中感受到蒋方舟的语言特点：（投影）

我叫蒋方舟，1989年10月出生。好象半人半鬼算个作家了。当大家拜读我的大作时，切不要想象我长什么样子，人家会不好意思的啦。现在我经常把裤子穿反成了我们学校独特的风景线，深秋了还穿了一双凉鞋滴答滴答地跑，头发嚓拉嚓拉地撒了一脸，披得像个女巫。别看我在学校里是“往来无鸿儒，谈笑有白丁”。但我一回家就判若两人，最不愿意做的一件事就是出门，每当爸爸妈妈让我上街，或者当“三陪”--陪吃饭，陪聊天，陪恭维时，我就求爷爷告奶奶哭爹喊娘大喊大闹表示我心中的愤怒。”

怎么样，大家觉得这个当时才小学三年级的蒋方舟她的写作语言是不是够幽默风趣，甚至泼辣的？这就是大量读书读来的结果，而且字里行间充满了自信与快乐。在她的这段话中，写了她不喜欢参加社交，也就是她说的“三陪”，宁愿留在家里看书。其中“往来无鸿儒，谈笑有白丁”一句，她不仅要知道古文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，还要弄懂它的意思，还要反其义而用，达到幽默效果。其实，这段话出自初中七年级下册的语文课本刘禹锡的《陋室铭》，可见,多背古诗文好处多着呢！蒋方舟没书看的时候，就把初中课本里感兴趣的内容看了一遍。在这里蒋方舟就把一句古诗句给灵活化用了。

所以，总的来说，读书可以增长我们的知识，拓宽我们的视野，有利于认识我们周围的世界，更有利于培养我们健康的品格与积极向上的人生态度。还有利于更深入地学习与更熟练地运用语言。但有的同学认为功课紧，少看闲书为妙。其实，新一轮课程改革的形势下，越到高年级，不读课外书就越显出它的害处来。仅靠学课本，特别是语文，是不可能完全应付越来越开放的考题了。这学期教育部还推广小学生阅读数目，课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容，在质量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。

例如：某地区的中考试卷就出了一道考题，考的是“鲁智深倒拔垂杨柳”的故事，出自哪里？《水浒传》。我校小升初考试大部分的题都是源于课外阅读的知识积累，几乎没有是课本原封不动扒下来的。这些考的就是你的课外阅读！

这还算是简单的。所以，读书已经成为我们学习中不可或缺的一部分。既然读书这么重要，那么有的同学就会问：“我们应该读些什么书呢？”下面我就谈一谈，如何选好书？（出示投影——名言）

我觉得，一本好书，不在于它的价格是多少，而在于他给你精神上带来了多少价值。读书也象开金矿一样，“沙里淘金”。

首先，经典名著必读。如果困难，可以先读简装本，一点点地培养渗透对经典作品的领悟理解，如世界名著，诺贝尔获奖作品，中国的古典名著等等。

其次，在自己年龄段畅销，知名的书必读。那里面，你能体会到新思想，新动态，新形式，让你轻松融到时下读书一族，不至于被丢弃在外。

第三，根据自己的兴趣爱好去读，去选。可在某一兴趣领域做个读书高手，如喜欢童话，就将童话类书读多，读全，然后再主攻下一兴趣，如科学类等等。

第四，根据自己知识的缺漏去读，去选。如英语可能薄弱，就选读一些英汉对照类的书读；如作文较困难，就去选一些如何写好作文的书来读，这样，有目的地去读书，选书，因需而读书，使读书的效果会更显著，收获也最多。

最后，要想选好书，还要多看书评，多逛书店，关注获奖书目等等。

我把教育部门为大家推荐的阅读的书目出示给大家，大家可以有计划地阅读。（投影）

小学生阅读推荐书目100种（学校也为我们印发了读书数目）为你们读哪些书提供了很好的参考。

各学科都需要阅读

大家对于阅读的理解，可能仅仅觉得就是语文学科中需要课外阅读，今天于老师要告诉你们的是其实数学学科和英语学科也需要广泛阅读，我们先来谈谈数学学科的阅读吧！数学阅读和语文阅读是有很大区别的。语文阅读重整体，数学阅读重思维。如以文字呈现出来的概念、结论或是规律等文字在需要我们逐字、逐句不断，反复思考，才能理解。大量的主题图也是我们研读的对象，不细细研读，是很难体会到概念的真正内涵。而我们中高年级的数学阅读为我们分析、解决实际问题能力的培养打下坚实的思维基础。是否具备良好的阅读能力，是学好数学不可缺少的。

《小学数学课程标准》中的课程目标指出：在通过义务教育阶段的数学学习，我们要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学 科学习中的数学问题，增强应用数学的意识。因此，在小学阶段，相关数学阅读、理解能力就尤为重要。在日常学习中，我们常常发现，一些学生在做计算题时正确率很高，但遇到判断题、解决实际问题等类型的题目时却由于理解不清题目中文字所表达的意思或没有正确阅读，而造成许多错误。只有认真阅读，理解题意，才能正确解决问题。例如，一次六年级命题时出了一道判断题，题目是：判断下面各题（正确的打“对”，错误的打“错”）。许多同学不明白题意还是按照以前遇到过的对的打“√”，错的打“×”要求做题，导致该题失分。据统计：全班45人，按照要求做题的只有8人，究其原因是我们在做题之前根本就没有阅读过题目要求，也就根本谈不上按要求正确完成习题了。这实际上就是没养成一种良好的阅读习惯。因此，养成在做题之前要一定要认真阅读题目及题目要求的良好学习习惯，逐步养成独立阅读的能力，从根本上减少并杜绝上述错误情况发生。

“书读百遍，其意自见”。同一个问题，读一次不知意思，多读几次，每读一次都认真地去领会，去思考，就会明白题目中的意思。

在阅读后，要及时小结。要对阅读的知识加以归纳、筛选，并按知识间的内在联系写出简明小结，对掌握知识，积累材料，提高阅读能力，起到事半功倍的良好作用；读后还要进行交流。即要求阅读学习后，带着阅读中的体会与疑问，主动与老师或同学交换看法，探讨是非真伪。在阅读交流中获取更多的知识。

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是通往知识世界的一个最重要的窗口”。我们阅读，不仅仅局限于书本上的内容，还要养成课外阅读的习惯。多读一些数学课外书籍，让我们从中感受数学知识的奥秘。如《少年素质教育报》和其他关于数学方面的报刊杂志，能让我们了解一些中、外数学家的故事和生活中有趣的数学。今天于老师就从中搜集了一个著名数学家华罗庚的故事。

华罗庚小时候刻苦学习，然而，华罗庚却被叫去看店（卖棉花的铺子）。有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚正在算一个数学题，那个妇女说要包棉花多少钱？然而勤学的华罗庚却没有听见，就把算的答案答了一遍，那个妇女尖叫起来：“怎么这么贵？”，这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉花走了。华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：刚才算题目的稿纸被妇女带走了。这下可急坏了华罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师傅看见在国际上享有盛誉的我国现代数学家华罗庚教授。便让他坐车（因为他们认识），终于追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把稿纸还给我”，那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把稿纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了中气，回家后，又计算起来……

华罗庚就是因为对数学研究这么专注，终成为了一名闻名中外的数学家。像这样的数学家的故事还有很多，同学们可多进行课外阅读，了解更多的数学家，给我们更多的启迪。

总之，在数学阅读中做到手到、眼到、口到、心到，学会看书、学会思考，从而提高数学阅读的效果，让我们在阅读中感受快乐。

英语阅读

“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”。

读什么：如英语报、英语画刊、英语故事书等，再如：看英文版的故事片 下面让我们来看一段我们同学们最喜欢的《白雪公主》的童话剧（课件：动画）在观看故事时，我们用眼看，用心聆听纯正的英文，这也是我们进行课外阅读的一种途径，在耳闻目染中，让我们学会了纯正的英语发音。

那我们该怎样进行阅读，这又有别于语文阅读，在英语阅读中，由于我们年龄小，掌握的词汇量有限，给我们的阅读带来一定的障碍，此时我们可抓关键词阅读、根据上下文猜生词词义等方法；或查阅英汉词典进行阅读都是很好的阅读方法。】

最后一个话题，就是如何养成良好的读书习惯。、我的体会是：（投影）

阅读兴趣培养+持之以恒+学以致用

一个良好的习惯就是从一个良好的兴趣开始的。如果，你们有意识地，有计划地，先从培养自己的兴趣入手，用不了一年的时间，你们就会自然而然地形成良好的读书习惯。例如，坚持一年，每天抽出至少半小时读课外书，并且每天读书的时间基本固定，就能初步形成一个良好的读书习惯。

有了兴趣的前提，同学们只要持之以恒，对于好的文章、词句多做些摘抄、积累，将读书作为生活中一件不可缺少的事情来看待，长年坚持，那么读书就不仅仅是习惯的问题，而是你生活的一部分，逐渐它也成为你生命的一部分。那么靠我们的主观思想，我们有时很难做到这一点，所以还要学以致用。当你把书中获得的知识与生活联系在一起，与自己的能力、修养、品位联系在一起的时候，你会发现，书对你有多么重要，你也就真正地离不开它了。这样，读书，应用，受益，再读书，再应用，再受益，如此形成一个良性的循环就更好地巩固强化了自己的读书习惯。

亲爱的同学们，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。最后，我衷心地希望你们早日形成良好的读书习惯，并真正地受益于这个习惯。（投影）“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”同学们，为什么不趁我们还年少，而早早地去为我们的人生梦想做准备呢？那么，养成良好的读书习惯，是储蓄我们的人生资本，丰富我们的人生阅历，提升我们的审美品质的最好办法，养成良好的读书习惯将让我们受益终身。

第二篇：读书讲座

各位同学，大家好！

今天老师趁着读书节的东风，和大家谈谈文学，谈谈读书。在老师看来，这是一件很美妙的事情。爱好读书痴迷文学的人会是十分幸福的人。

今天老师打算和同学们从三个方面聊起：1，尽早把阅读当作一件人生大事；2，在浩如烟海的典籍中炼就一颗慧心；3，让华章美文丰盈我们的精神世界。

一、尽早把阅读当作一件人生大事

两千多年前，孔子欣赏一个人：颜回。别人说颜回有点二，孔子说颜回最靠谱。靠谱不是说他高尚，是说他苦中作乐和自得其乐：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”我想说的是，在生活中，我欣赏有点二的人。我还想说，一个国家、一个民族，不能只有快和乐的时候，也得有慢和静的时候；不能总是在动作，也得有思考；不能总是“用”，也得读书和发现。

周国平曾说：我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良；我为人们的心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富；我为那些人的灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。

看到这些语句真是令我感概万千，是什么造就了我们的冷漠和贫乏呢？又是什么让我们向势力与卑鄙屈服呢？追本溯源，我们会发现，我们内在精神过于空洞。老话常说：腹有诗书气自华。惟有多读有益之书，方能将真知博爱重填心间。孩子们，你想做一个冷漠无知的人吗？你想做一个卑鄙可耻的人吗？我想没有一个人想整日自惭形秽，没有一个人想一直去做一潭死水。善良永远都会是人们所要追求的，博爱永远都是人们所渴求的。“读书”必是一条助你成长之大道。书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给我们，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给我们，能把无数的智能和美好、对比着愚昧和丑陋一起呈现给我们。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰古骋今、经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在少年时就进入。余秋雨说：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。

孩子们，取得高分不是目的，爱上阅读也不是目的，我们人生的目的是什么？幸福生活才是目的。所以，阅读也好，开展活动也好，我希望你们最终练习的是获得幸福的能力。

最最主要的是，一个爱阅读的人更容易获得幸福；一个爱阅读的的人，可以让生活更美好。读书的最高境界是：阅读，像呼吸一样自然。

西方人天天祈祷死后能升入天堂。在他们的心中，天堂是那样的美丽，它诱惑着人们，唱着颂歌出发，走过了一代又一代，一路苍茫，一路荒凉，一路风景，一路辉煌，但还是不见天堂的影子。后来，图书出现了，图书馆出现了，才使人类从凡尘步入天堂成为可能。那儿有无数充满智慧，让人灵魂飞扬的书。任何一本书，只要被你真正打开，你便会进入一个与凡尘不一样的世界。那里光芒万丈，那里流水潺潺，那里的空气充满芬芳„„打开这些书，阅读这些书，你就可以体验无数种别样的人生，你的心灵就可以无所羁绊地随性遨游，那不是天堂是什么？所以有人说“天堂是一座图书馆”。

我想请问我们在座的每一位同学，你每天有多少读书时间呢？你家里有多少藏书呢？都有些什么书呢？你一年读几本书呢？我们现在有好些同学除了教科书几乎不读书——只读教材能够算真正的读书吗？前代哲人早就告诉我们“除了教科书以外什么也不阅读，那他终将会连教科书也读不好。”凭老师多年的经验发现：优秀的同学，各有各的优秀，但有一点是共同的，就是喜欢阅读；不优秀的同学，各有各的不优秀之处，但也有一点是共同的，就是不喜欢阅读。有的同学也许会说，我每天功课都来不及完成，学习都感到困难，每个周末还要补课请家教，哪有时间读书啊？教育家苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”“学习困难的学生读书越多，他的思路就越清晰，他的智力活动就越活跃。”听了这段话，你是不是有所启发呢？

二、在浩如烟海的典籍中炼就一颗慧心。适合我们阅读的各类书籍太多太多了，但我们的学业负担很重，时间精力都有限，因此课外读物的选择显得尤为重要。人们常说开卷有益，其实开卷并非都有益，有些内容不健康的书报杂志、非法出版物也许会把我们引向歧途，涉世未深的我们尤其要警惕。

1、先找一些名著垫底

课外阅读是我们走向精神成熟的起点。因此先要做一点垫底的工作。垫什么样的底，就会建什么样的楼。因此尽量要把底垫得结实一点，但时间不多，要寻找一种省俭方式。最省俭的垫底方式，是选读名著。我们之中的大多数人对名著有一种逆反心理，为了保持自由而故意避开，这是孩子气的举动。名著不管是不是够格，总是时间和空间筛选的结果，我们可以不在乎名著，却不可以不在乎时间和空间。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。

我国是一个文化大国，从《诗经》开始，到我们接触得比较多的《论语》、《史记》、唐诗宋词元曲，明清小说，一直到鲁迅、茅盾、冰心、沈从文、余秋雨，一直到当代，每个时代都有不少经典，因此，我们要在浩如烟海的典籍中炼就一颗慧心，去甄选能与自己灵魂产生共鸣的作品。像《红楼梦》这样的名著，在曹

文轩看来是具有“高贵血统”的书，是有“文脉”的书；曹文轩教授还说“如果你看书时，不时会有惊讶，很想把它抄在笔记本上”，这样的书就是有“文脉的书”，而不是除了情节的吸引外什么没有，读完什么也不留下的书。这种书就是值得你读的书。

2、有一两个文化偶像不是坏事

在选读名著的过程中，最终会遇到几部名著、几位名家最与你情投意合。你着迷了，不仅反复阅读，而且还会寻找此作者的其它著作，搜罗他们的传记，成为他们的崇拜者。我的一个学生说他一听到郭敬明的名字就会脸红心跳，这应该就是平常所说的偶像吧。

偶像的出现，是阅读的一个崭新阶段的开始。能够与一位世界级或国家级的文化名人魂魄与共，真是莫大的幸福。然而更深刻的问题在于，我们为什么与他如此心心相印？不完全是由于他的学问、艺术和名声，因为有很多比他学问更高、艺术更精、名声更大的人物,却没有在我们心底产生这样强烈的感应。根本的理由也许是，我们的生命与他的生命，有某种同构关系，他是我们精神血缘上的前辈姻亲。暗暗地认下这门亲，对我们很有好处。

那些读了一辈子书却说不出最喜爱哪几部著作、哪几位作者的人，哪怕是学富五车的老学者，我也不敢恭维。在如此广阔的文化天地中失去了仰望的兴致，失去了亲和的热量，失去了趋附的动力，整个儿成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那还说得上什么？

三、让华章美文丰盈我们的精神世界

读一本好书是在和一个优秀的灵魂对话。我从来不认为名著会过时，最高思维就是最高思维，很难超越。通过正确选择，就会使读书的人很快地占领知识的高峰。如何才能选好书呢？首先，不论如何，一定要对那些第一流的、重要的书有所了解，抛弃了这些书就相当于偏离了人类文明的主干道。如果你现在真的读不了名著，老师觉得无论如何你也应该阅读和喜欢读余光中、戴望舒，去读余秋雨，沈从文，去读徐志摩、席慕容，去读他们的散文他们的诗，他们的作品是那样的唯美，会给你完全远离凡尘的享受。

在这儿，老师要大力提倡同学们去读诗，古诗、现代诗都可以。能够喜欢读诗是比只被小说情节吸引更高雅的阅读，那种阅读是更高层次的阅读，在品味诗歌精美语言的同时，去感受诗歌细腻、丰富、唯美的意境和情感，那种精神享受也是更高贵的享受。读诗的好方法是朗读，朗诵，还可以通过各种途径去欣赏别人的朗读朗诵。老师相信，喜欢诗歌的同学一定会爱上文学，一定会比别人多一份美好的感受的。

下面我们共同欣赏几段经典诗歌朗诵，希望能让咱们对文学多一份热爱。《念奴娇。赤壁怀古》朗诵者：著名话剧表演艺术家焦晃；《沁园春。雪》朗诵者：著名表演艺术家唐国强；《再别康桥》朗诵者：著名演员黄磊。

„„看到同学们陶醉的小模样，老师知道你们向着文学的殿堂又迈进了一步。

四、介绍一本书。

接下来给同学们推荐一部散文集——《文化苦旅》。是著名作家余秋雨在讲学和考察途中写下的。余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县,国际著名文化史学者、文学家、散文家、作家、中国当代著名艺术理论家。其文化散文集，在中国大陆最畅销书籍中占据了非常重要的地位。在台湾、香港等地也有很大影响。海内外读者高度评价他集“深度研究、亲历考察、有效传播”于一身。他以整整二十年的不懈努力，为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献。

全书所收作品主要包括两部分，一部分是历史、文化散文，散点论述，探寻文化；另一部分是回忆散文。全书共37篇，分别为《道士塔》《莫高窟》《阳关雪》等。在作品中，余秋雨为了奠定艺术真实的基础，从多个层面截取了历史的真实和生活的真实，不论是风土人情、历史人文还是万里河川，无一不可入题。在《阳关雪》、《道士塔》中，描写了漠漠黄沙弥漫下，黄河文明的兴衰，从寂寥旷远中，将积淀千年的历史进行了真实的还原；《白发苏州》和《江南小镇》，展示了江南水乡小桥流水人家典雅柔媚的文化底蕴，展现了江南特有的婉约和清新，同时将世态人情演绎得形神兼具。有对西湖、阳关、柳侯祠、莫高窟的生动描述，有对王安石、李白、苏东坡、柳宗元等书卷气息浓郁的文人墨客的敬仰；甚或还有江南名妓苏小小、“亦仙亦妖”的白娘子、遁入空门的李叔同等等。纵观《文化苦旅》，尽管纷纭丛生，但余秋雨却能出神入化，将万千物象信手拈来，栩栩如生的付诸于笔端，展现其深厚的文化底蕴。

我选取了其中的一篇历史散文《道士塔》供大家欣赏。本篇共四个小节，这里选的是第三节。

我想，此刻，不需要老师做过多的阐释，你的心灵已经与作品产生了共鸣，悲愤的感觉使你有一种欲望：马上读到全文，看看那段屈辱的历史；甚至有一种冲动，想去趟敦煌，感受祖国灿烂的文明和中华永远的痛！体验那莫名的悲哀„„这就是名著的力量！

今天的交流老师以一则寓言作为结束：一只脾气特别犟的小乌龟要去参加狮王二十八世的婚礼，一路上遇到了很多劝告甚至嘲笑，蜘蛛说，我有八只脚，而且跑得快，都不去参加婚礼。你，四只脚，还慢吞吞！当蜗牛流着泪挽留犟龟告诉他，“你走错方向了”的时候，它调转方向，继续慢慢向前爬。最终，犟龟赶上了狮王二十九世的婚礼。

这个故事告诉我们：只要前行，总能遇上人生一场又一场的盛宴！读书吧孩子们，因为：最是书香能致远！我的谈话完毕，谢谢大家！

第三篇：读书讲座新闻稿

我校“读书与人生”报告会成功举办

12月4日晚上，中国阅读学研究会会长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、南京大学教授徐雁应邀在图书馆大报告厅为我校师生讲学，校团委、图书馆老师和读书协会成员及各院系学生代表700多人参加。图书馆党总支书记刘献丽主持。

本次讲座是图书馆读书协会举办的“书香润黄淮，悦读伴我行”读书节系列活动之一，徐雁教授首先介绍了朱永新、林海音、琦君、林华等作家的经典作品，号召大家要“读一流书，做一流人”，养成读到老、学到老、爱到老的好习惯；然后徐雁教授从鼓舞为人志气，启迪成才路径、领受家教文化，沐浴亲长恩德、直面成长烦恼，疗愈受创心灵、接受个性叙说，把握社会真相、求取智者真经，导航现世人生五个方面对“读书与人生”做了细致的讲解，徐雁教授的讲座高屋建瓴、说理深入浅出，不仅提高了同学们的阅读兴趣，而且让同学们对读书与人生有了更加深刻的认知。

阅读影响一个人审美观、道德观和人生观，改变人的基本素养，同时，阅读是了解世界、思考世界及读者心灵自我成长过程，通过阅读可以提升自我，养成内省和深思的习惯，对一个人的精神成长至关重要。本次“读书与人生”名师讲坛，推动了书香校园的建设，丰富了同学们的文化生活。

（撰稿：尚振东 审核：刘献丽）

第四篇：教师读书讲座材料

教师读书讲座材料

【讲座专题】谈谈教师怎样进行专业阅读 【受邀嘉宾】：常作印 【嘉宾简介】：常作印

中学语文高级教师，全国优秀语文教师，全国中语十佳教改新星，全国中学语文优质课竞赛一等奖得主，第四届河南省十大教育新闻人物，河南省名师，河南省五一劳动奖章获得者，河南省教育厅课改巡回报告团专家，河南省学术技术带头人，河南省教学标兵，安阳市优秀专家，《教师博览》签约作者。先后主持省级以上课题6项，获得省级以上教科研奖项20多项，发表文章200多篇，出版《不做庸师》等著作5部，应邀到全国各地做学术报告上百场。个人事迹曾被《中国教师报》等十几家报刊头版重点报道，被媒体誉为“教改新势力的代表人物，本土教育变革的领跑者”。

【二】常作印：谈谈教师怎样进行专业阅读

美国著名诗人狄金森有一首小诗《没有一艘船能像一本书》： 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样—— 把人带向远方。

这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神。这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。

如果说天使就是传播福音的使者，那么书籍就是天使为人类准备的“不必为通行税伤神”的“节俭的车”，承载着我们的灵魂到达理想的彼岸。阅读是生命的加油站，也是精神的清洗车行。我始终认为，教师的成长是从阅读开始的。读书，就好比在天使的引领下不断寻找精神的伊甸园。按照王小波的说法——除开今生今世之外，他还拥有一个更加诗意的世界。它是松间明月和石上清泉的朗照与静默；它是天地空旷我独行的惬意与自在；它是一千朵郁金香正在隐秘盛开。

一、教师为什么要进行专业阅读

1、什么是“专业阅读”？

专业阅读：就是基于专业发展，直接直接作用于日常的专业实践的阅读。专业阅读其实就是“钻业阅读”。

2、教师阅读应以专业阅读为主

教师的阅读形式和阅读生活应该是丰富多彩的，但应该以专业阅读为主。人的时间和生命是有限的，阅读要有方向有计划有选择。漫无边际的休闲式阅读不符合专业发展的要求。世界各行业的成功人士做出大成就的年龄基本上都在35—45岁，有人把它称为“人生事业的黄金期”。西方有一种观点，35岁之前，读书应该在“博”上下功夫；35岁之后应该在“专”上下功夫。35岁之前为什么要“博”?博览群书的过程就是在不断选择自己今后的主攻方向，我适合干什么，我能在哪一块做出成绩。35岁之后为什么在“专”上下功夫？因为当你清楚自己发展的方向，那就应该心无旁骛的钻下去，只有这样才可能做出成绩来。美国当代管理学家托马斯•卡林经过研究表明：“在任何一个领域里，只要持续不断地花6个月的时间进行阅读、学习和研究，就可以使一个人具备高于这一领域的平均水平的知识。”

在西方成人中曾广为流传一条“祖鲁人原则”：只要你在某个狭窄的领域内比别人知道得多，那么你就是这个领域的专家甚至权威。进一步引申，如果在这个狭窄的领域，你做得比别人更好，那么，你将是这个领域的最大获利者。王安石说得好：“人之才，成于专而毁于杂。”

我国中小学的教师的阅读太缺少真正的专业阅读生活。世界著名的物理学家丁肇中先生，仅用5年多时间就获得了物理、数学双学士和物理学博士学位，并于40岁时获得了诺贝尔物理学奖。丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”这句话虽然有点偏激，但也说明也“专”的重要性！

3、专业阅读是一种积极的“偷懒”

乍看起来，读书只会更浪费时间，细一品味，才觉其实不然。如果你坚持进行专业阅读，可以不断增加我们的专业底蕴，提高我们的专业素质，使我们掌握更多的教育理论和教学方法，等要用的时候，随时随地信手拈来，不是节省了时间了吗？其实，专业阅读就是一种积极的偷懒。偷懒不是敷衍工作，而是为了更高效地工作，是对工作的一种近乎虔诚的热衷，也应该是教师的一种生存方式。这样的偷懒，偷来了技巧，偷来了观点，偷来了方法，偷来了思想，偷来了习惯，也偷来了自己的进步，何乐而不为呢？

4、专业阅读就是练内功 做教师其实就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。我非常欣赏一句广告词：“平时注入一滴水，难是拥有太平洋。”做教师，就要不断的学习，不断的充电，广积精神食粮。学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读专业的书。一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面。很多教师教了十年二十年的书，教育教学的经验和技能还停留在当年的那个层次和水平，用当年的技术和思想做现在的要求与质量，怎么能不忙不累？

年轻的时候看过不少武侠小说，我知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功，一心想出绝招，出来的，都是花拳绣腿。对一个教师来说，专业阅读就是练内功，这个功不是靠别人给的，是靠自己修炼出来的。教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。对于一个教师的事业而言，最大的危机就是业不精专。所以，要让人看“专”你，首先要进行专业阅读，搞好专业发展。

5、教师专业阅读是社会发展的需要

顾明远先生说：“现代社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。”所以，职业的尊严，只有靠专业去赢得，上天并不会白白的恩赐。近年来，随着信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。在这一背景之下，进行以教师专业化为核心的教师教育的改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。而教师专业化的前提是教师必须有高质量的专业阅读生活，否则一切都是空谈。

二、怎样进行专业阅读？

（一）专业阅读的“12345”

1、一个核心：

即教育教学实践。专业阅读应该指向教师的专业实践这个核心，突出实用性原则。

2、二种阅读方式： 即鲸吞和牛嚼。鲸吞可以拓展专业的宽度；牛嚼可以增加专业的深度。读书最大的经济学就是牛嚼专业经典。坚持牛嚼专业经典是提升自己生命价值的有效方式。某种意义上讲，翻烂一本经典，你才可能找到自己的话语权。

3、三大结构：

理想的教师专业阅读由三大块构成。即：

（1）本体性知识：即学科专业知识，约占50%左右（决定一个教师发展多高）；

（2）条件性知识：即教育学、心理学、管理学以及职业知识，约占30%左右，它对本体性知识的传递起理论支撑作用（决定一个教师能走多远）；

（3）基本的科学人文知识：即基本的科学、哲学、文学、艺术、政治、经济、历史等，约占20%左右。

三大结构中，最重要的是本体性知识。遗憾的是，一些老师什么都读，就是不读本体性知识的根本书籍。注定这样的老师发展不起来。

4、四大阶段：

一个人的正常的阅读历史应该分四个阶段：浪漫——理性——精确——融合。

（1）浪漫阶段的阅读，比较随意，基本上仅凭兴趣而为，阅读没有方向，没有选择。这是阅读的最底层次，但也是每人都必须经历的层次；

（2）理性阶段的阅读，开始认识到读书不能仅凭兴趣而为，开始有方向，有选择，有计划，读书不再盲目。这是阅读的第二阶段。理想的状态，此阶段应该在成人之后就开始；

（3）精确阶段的阅读，开始围绕自己的专业根本书籍，开始进行精确深入地研读。这是阅读的第三阶段。这一阶段的阅读质量，直接决定了你的人生成就大小。

（4）融合阶段的阅读，通过阅读，参透了教育、人生和大千世界，读什么书都能为悟出人生的真谛、教育的真谛。至于读书的形式和内容在这个阶段亦显得不那么重要。

5、五大原则

1)、方向性原则：“目标明确”（方向比努力更重要）；

2)、实用性原则：“解决问题”（多研究些问题，少谈些主义）； 3)、专业性原则：“钻研业务”（钻得越深，机会越多）； 4)、经典性原则：“取法乎上”（与最好的专业书籍对话。读书不在于多而在于精，想成为什么样的人就读什么样的书）；

5)、阶梯性原则：“循序渐进”（按照阅读科学的规律来读）。

（二）专业阅读重在“悟”

专业阅读最重要的一个字，我这里的答案是“悟”！

专业阅读不在于你读了多少本专业书籍，而在于你从书中悟出多少的内容。其实，在每一个教师的专业阅读史中，总有那么一两本影响自己终身的专业书籍，我们可以称为根本书籍。你从根本书籍中悟出的内容越多，对你的发展越有利！专业书籍只是引爆教育智慧核反应堆的导火索，而悟就是点火器。当然，专业阅读还要注意与其他形式的阅读结合起来，不能神话它的力量！

古人是把“阅”和“读”分开来讲的：读，大致相当于我们现代人理解的“阅读”；阅，本义是在门内考察、计算事物,后引申为包含除去读之外的其他一切获取信息的方式和途径。

读有字之书是光合作用，读无字之书是化学反应。李希贵先生曾通过大量的调研，得出优秀教师成长的三个“关键”——关键事件；关键人物；关键书籍.我想，作为教师，我们若时时有为别人“创造关键事件、推荐关键书籍”的意识行动，我们就有可能成为别人的“关键人物”。

有人说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如贵人相助；贵人相助，不如高人指路；高人指路，还需自己感悟”。我想，这句话不仅道出了一个人超越自我的关键所在，对于教师的专业阅读和专业发展也如此，对于我们每一个人做人做事大概也同样如此。只有经过“悟”的阅读，才是真正有效的专业阅读；只有经过“悟”的阅读，才能把别人的思想玫瑰移到自己的精神园地，进而开出自己绚丽的思想玫瑰。德国哲学家叔本华曾说：世上读书的人很多，但大多数都是在咀嚼别人的思想，一辈子活在别人的思想当中，真正具有清醒、独到的判断力没有几个，庸众就是这样形成的。读书在于读自己，发现别人的同时，也发现自己精神的家园。人最怕的就是“心为形役”，我想在读书的问题上，我们也要避免“心为书役”，一个人如果丢掉了自己，那读再多的书又能有什么用呢？作为一个独立的个体，我们不该自负，但也不能成为被人牵着走的动物，只有学会专业阅读，才能支撑起赖以自由呼吸和直立行走的“脊骨”，教育生命的旅程才会更加精彩！

三、你的专业阅读问题在哪

对照专业阅读的“12345”，可以思考你的专业阅读的问题在哪里？

问题1：你专业阅读的三大结构是否完善？

问题2：你目前的处于哪一个阅读阶段？是否一直在浪漫阶段徘徊？

问题3：你是否经常丧失专业阅读的原则，不自觉的滑向休闲式阅读？

四、向老师们推荐的书目

一、基础篇：

《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基著

《优秀是教出来的——创造教育契机的55个细节》，（美）罗恩.克拉克 著

《爱心与教育》，李镇西著

《做一个聪明的教师》，王晓春著

《给教师的一百条新建议》，郑杰著〈做一个专业的班主任》，王晓春著

《班主任工作漫谈》，魏书生著 《问题学生诊疗手册》，王晓春著

《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编

二、中级篇：

《教育漫话》，【英】洛克著 《做个聪明的教师》，王晓春著 《不跪着教书》，吴非著 《新教育之梦》，朱永新著 《教学勇气》

《现代教师读本》（或《教师人文读本》）《如何掌控自己的时间和生活》 《陶行知教育名篇》 《教师的20项修炼》

《中学课堂管理》（或《小学课堂管理》）《发现母亲》

三、高级篇：

《民主主义与教育》 《爱弥儿》

《教育的哲学基础》 《第五项修炼》 《静悄悄的革命》

《多元智能》(修订版)[美霍德华〃加德纳著 《课程：基础、原理和问题》 《教育——财富蕴藏其中》

《学会生存——世界教育的今天和明天》 《教学机智——教育智慧的意蕴》 《学会教学》

《教育为何是无用的》 《论教育学》

《上学真的有用吗》《教育的目的》

四、科学人文书籍推荐

《时间简史》《爱因斯坦圣经》《开放社会及其敌人》《乌合之众》《康德三批判书》《教师人文读本》《通往奴役之路》《动物庄园》《类人孩》《非常道》《耻辱者手记》《潜规则》《万历十五年》《书斋里的革命》《拯救与逍遥》《顾准文集》等。

【三】群友沟通交流采撷

【秘书助理张爱敏】:走专业发展之路，培植自己教育的根，构建幸福的教师生涯。专业成长并非一朝一夕的事，没有五年、十年、十五年的历练，怎能有如此成就。明确常老师所讲的阅读四阶段，遵循常老师所讲的五大原则，持之以恒，读中思，思种悟，悟中践。要读别人的书，思自己的事，悟自己的路。

【周话新主持杨光】：书是智者的灵魂。

【河南初中朱丹丹】：跳着舞过黯淡的日子，使我飞翔的是一本书。

【株洲初语颜学喜】:缺乏高质量的专业阅读，就会出现假性专业阅读。

【秘书助理陈少燕】：工欲善其事，必先利其器。要对读书有规划。广博以开阔眼界，专读以开掘深度。话语权也就是拥有了自己的教育思想了。多与尺码相同的人交流碰撞。我们群就是在这样的讲座与研讨中，寻找尺码相同的人。【周话新主持杨光】:学习常作印老师还可以，努力超越常作印真需要很多因素啊！

【娄底涟源罗桂分】：专是基础，博是保证。

【株洲初语颜学喜】：教师脱离生活的视野，也难以走进学生。【湖南小语刘海美】:悟意味着理解，明白，醒悟。

【福建小语柯丽红】:大凡“三”都大有文章，“三打白骨精，三碗不过岗，三顾茅庐……”常老师的“三关”一样是“耐读”的，需“细嚼慢咽”。

【河南初语郑继锋】：曾感受到常老师的广阔与深厚

第五篇：学科前沿讲座读书报告

学科前沿讲座读书报告 注浆技术的应用与发展

学院（部）： 土木建筑学院 专 业： 岩土工程 学生姓名： 黄道良 学 号： 2010200440

2011

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