英语课外活动的有效应用（范文模版）

第一篇：英语课外活动的有效应用（范文模版）

英语课外活动的有效应用

新疆乌鲁木齐市七十四中学

詹新辉

（选自《中小学英语教学与研究》2011专刊）

课外活动是教学的辅助手段，也是课堂教学的延伸。《英语课程标准》（教育部，2003 : 17）强调外语教学的实践性，提出了“听、说、读、写结合训练阶段，侧重尽量使用英语，发挥教师的主导作用，发动学生的积极性”，并要求教师“指导学生开展课外活动”。因此，教师应当根据学生的年龄特点和兴趣设计不同的课外活动，从语言、音乐、视觉、肢体等方面激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，寓教于乐，这样不仅可以加深学生对语言的理解，而且有助于他们更好地理解文化，体现学科的融合：

一、唱英文歌曲

音乐是无国界的语言。英文歌曲是英语文化传播的大使，是英语文化的精华。它具有强大的感染力，能带给我们心灵的震撼，引起共鸣。通过让学生听、唱英语歌曲，可以提高学生的听力，培养学生学习英语的兴趣。教师在选取歌曲时应当注意以下几点：（l）歌曲应由易到难，使学生逐步提高。比如，一开始，教师可选择You Are My Sunshine.Jingle Bells 等歌曲。（2）歌曲节奏轻快且容易上口。（3）歌曲的主题内容健康并反映一定的文化信息，如 You Raise Me Up.Say You Sa Me 等。（4）歌曲应具有一定的时代性，可以选取一些经典传唱歌曲，比如Edelweiss.Yesterday Once More;也可选取一些学生比较关注或喜欢的歌曲，如 Big Big World.Nobody.Darin-Peerless.Cinderella等，以满足学生的兴趣，增强他们主动学习的动力。

歌曲的教授可以通过以下步骤来实施：（l）听写歌词。让学生听并把听到的词写出来，或采用填词的方法，如： doctor , ______, lawyer or ______ President, be a dreamer, you can be just the one you wanna be_____ , fire fighter or _____why not_____ your old man? You _____ just the One you wanna be„

教师还可以将歌词事先打印出来（多印几份），以句为单位，打乱顺序，让学生边听边排序。这一阶段可以让学生多听几遍，一方面可以熟悉歌曲，另一方面可以练习听力。（2）再现歌词。有些歌词有一定的韵律，琅琅上口，学生很容易记住。教师可以让学生通过诵读歌词达到记忆的目的，让学生熟悉歌词、处理生词，在诵读的过程中教师也可以帮助学生掌握一些发音技巧，比如连读、爆破音等。（3）模仿。让学生跟着歌曲节奏，一句一句模仿。（4）熟悉运用。在课堂上可以采用男女合声、PK赛，甚至将歌词用

RAP的形式进行表演等方法，这样可以激发学生的竞争意识和自我表现的意识。

歌曲使学生提升了对音乐的感受和鉴赏力，提高了语言的表达能力。除此之外，教师还可以将歌曲巧妙地运用到语言知识教学中。如，在教授 the more…，the more …的用法时，学生就想到歌词 the more we get together, the happier we'll be；在九年级第六单元定语从句教学中我就以“Who did up your long hair? Who made the wedding dress for you ?"（谁把你的长发盘起？谁给你做的嫁衣？）为例，加深了学生的印象。又如，The End of the World 中的歌词“Why does the sun go on shining ? Why does the sea rush to shore? Don't they know it 's the end of the world ? Cause you don ' t love me any more？…”容易上口，学生很喜欢，多次演唱后他们对“do /does＋主语＋V”的句型就会印象深刻，不易忘记。

二、英语电影片段赏析

电影为学生提供了真实的语言环境，有助于培养学生的语感。学生在视听的过程中可以扩大词汇量。另外，看电影对理解异国文化也是一个很好的机会。

在电影赏析过程中，教师首先应当让学生了解故事发生的背景，比如，在欣赏《音乐之声》片段前，先告诉学生故事发生的背景。它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事（以第二次世界大战为历史背景）：萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。了解故事发生的历史背景对学生理解故事情节有重要的作用。其次，教师应让学生们带着问题去看电影，如故事发生的地点（where）、时间（when）、人物(who)、什么（what）、怎样（how)；还可通过小组讨论、辩论等方式，培养学生用英语表达自己思想的能力。例如，《音乐之声》中七个孩子出场时长5分多钟（从特拉普上校吹哨子，孩子们出场开始，到第二次孩子们自我介绍结束），学生观察并掌握了自我介绍的基本表达形式之后，教师让学生们做自我介绍。最后，教师可让学生进行模仿、分角色表演等活动。学生通过配音、对口型方式进行模仿，在模仿过程中揣摩人物的性格及心理变化，这样可将学生自然地带人到真实的语境中，从而提高学生的英语表达能力。

在英语电影赏析过程中教师应当注意以下几个问题：（l）事先了解影片，选取内容健康、具有教育意义的影片。（2）根据学生的水平选择影片。比如，低年级可以选取《音乐之声》、《爱丽丝漫游仙境》等语言较为简单的影片；八年级可以选取《狮子王》、《人猿泰山》等；

高年级的学生可以观赏《阿甘正传》等。（3）精心剪裁影片，选取有价值的片段，让学生观看。

实践证明，好的英文影视作品给学习者营造了一个良好的语言学习环境，学生通过欣赏影视作品可以学单词、语法，练听力、口语，还可以了解作品背后的文化背景知识。

三、英语短剧表演

英语短剧表演不同于单纯的角色朗读，它是提高学生英语综合运用能力的一种活动。短剧表演可以激发学生的表演欲，促进学生对人物性格的理解，提高学生的语言表达能力，同时为学生创造英语思维的空间。英语短剧取材范围比较广泛，可以把电影片段搬到舞台上，如《哈利波特》、《音乐之声》；可以对教材内容进行改编，如购物、保护环境、生日晚会、应聘等；还可以选取一些经典童话故事及著名的短篇小说，如《海的女儿》、《灰姑娘》、《白雪公主》及《项链》等；甚至可以把一些中国的故事进行翻译、改编，如《狐假虎威》、《孙悟空三打白骨精》等。这些短剧内容丰富，形式多样，妙趣横生。在表演过程中，除了台词对白，还可以穿插音乐、舞蹈、演唱等形式，最大程度地发挥和展示学生的才艺。短剧表演活动给予学生张扬个性的空间，学生可以在参与、完成角色表演的过程中，通过对角色的把握，充分展示自己的个性特色。

短剧表演采用小组合作的形式。虽然在表演过程中每个成员扮演不同的角色，但表演的成败却需要全体成员的共同努力，这是一种合作学习的过程。在这个过程中，学生们相互了解、共同探讨，不仅促进了语言学习，同时增强了交流与合作能力。

四、其他特色活动 1．组建课外读写小组

组织课外读写的目的是培养学生阅读英语报刊和书籍的兴趣，发展学生阅读理解能力及基本的写作能力。比如，每期《英语周报》的第一版都有一篇课外阅读文章，学生阅读这些材料后，可通过问答方式就相关内容进行交流。通过课外阅读，学生掌握了一些阅读技巧，提高了阅读分析能力。

2．制作英语手抄小报

英语小报不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且还可以使学生巩固课堂上所学的知识，增长见识。制作英语小抄报可以分批分小组进行。英语小报每周一期，主要以教材中每个单元的内容为主题，通常包括故事、名言、对话、谜语、歌谣、英美国家的文化、风俗等丰富多彩的内容，也可以摘抄英语学习方法之类的短文，还可以配合节日或期中、期末英语复习考试出版专刊。

3．确定英语会话日

我们将每周某一天定为英语会话日，这一天学生们不能说母语，全部用英语进行会话，如不会说则可以借助字典，用英语询问或与英语老师交流。会话练习内容可以选择词汇巩固练习、句型操练、功能语套用练习以及围绕话题进行对话。刚开始学生们很害羞，不敢说。经过一段时间的监督、坚持，学生逐渐养成习惯，敢于大胆开口说了。最后，学生们不仅提高了语言表达的能力，而且培养了用英语思维的习惯。

4．开展各类竞赛

在课堂教学之外，我们还组织开展各类竞赛，如七年级单词竞赛、书写大赛，八年级阅读竞赛，九年级的读写大赛及英语演讲比赛等。在七年级书写大赛后，学生们的作业质量明显提高了，书写更规范，字迹更工整。通过这类竞赛活动，学生之间的竞争意识增强了，学习的积极性和主动性也得到了很大程度的提高。

实践证明，以上列举的各种课外活动对教学的意义是不容置疑的。通过各种形式多样、丰富多彩的活动，学生们在轻松、愉悦的氛围中加深、巩固了课堂所学的知识，从而激发他们主动参与、积极思维、大胆创新，进而提高自主学习的能力，帮助他们树立了学习信心。因此，我们应将课外活动与课堂教学结合起来，并贯穿于教学过程的始终。尤其是在强调素质教育的今天，作为基础教育一线的英语教师，我们应大胆探索，不断创新，充分挖掘课程资源及素材，多为学生提供和创造语言学习的平台，开展多种形式的英语课外活动，提高教学效果。

参考文献：教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2003年

第二篇：小学英语课外活动的有效应用

小学英语课外活动的有效应用

【摘 要】英语课外活动是指学校在教学计划和教学大纲范围之外，对学生实施有计划、有组织的英语教育教学活动。文章从英语课外活动的必要性、实践形式和开展活动应注意的问题三个方面探析了小学英语课外活动的有效应用。

【关键词】小学英语 课外活动 必要性 实践形式 问题

英语课外活动是英语教学活动的一个有机组成部分，是课堂教学的重要补充，是它的延续和深化。《英语课程标准》强调外语教学的实践性，提出了“听、说、读、写结合训练阶段，侧重尽量使用英语，发挥教师的主导作用，发动学生的积极性”，并要求教师“指导学生开展课外活动”[1]。但是目前小学英语教师任教的班级多，自身的精力有限，把目光和精力都投入在平时的课堂教学和课后作业布置上，而对于课外活动设计不够重视。

一、英语课外活动的必要性

在新课程改革背景下，教师必须转变角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训[2]。英语课外活动的过程是引导学生自主学习、应用语言的过程，开展课外活动能够提高学生的综合语言运用能力，提高学生的自主学习能力。让学生真正地掌握语言知识，恰当地运用语言，更为重要的是以知识为载体，激活学生全身心参与，并且教师要循循善诱，积极引导，使学生在学习语言的过程中能获得主动探究知识和自主学习的能力。课外活动不受教材的限制，比课堂教学有较大的伸缩性。因此，每次活动时间可长可短，内容可以更加丰富多彩，形式有更大的灵活性。

二、小学英语课外活动的实践形式

根据社会认知主义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（linguistic product）同样重要[3]。《英语课程标准》在实施建议中也明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动……教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动。”因此，笔者根据小学生的年龄特点和兴趣等方面总结了以下几种课外活动实践形式。

（一）学唱英文歌

听歌学英语是把英语学习和轻松有趣的英语歌曲融合在一起的学习方法，深受学生的喜爱。听、唱英文歌曲，不仅能提高学生的听力，也能培养学生学习英语的兴趣。此外，学唱英文歌曲还能够提升学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高学生的语言表达能力。教师还可以巧妙地将歌曲运用到语言知识教学中。如，在教授数字时，笔者就给学生播放Ten Little Indians这首歌曲，课后还可以用这首歌巩固教学内容。

（二）情景剧表演

情景剧表演是英语课外活动的主要内容之一。表演能活跃课外活动气氛，使学生学习轻松愉快。学生在愉悦的气氛中进行口语交流，不但能很快掌握知识，还可以激发说话的兴趣。表演可以激发学生的英语学习兴趣和主动性，促进学生对人物性格的理解，提高学生的语言表达能力。

情景剧的主题或素材应具有现实性、知识性、趣味性和可操作性。素材要贴近学生生活。短剧取材范围广，可以对课本内容进行改编，如生日晚会等；也可以选取一些经典的童话故事或小说，如《灰姑娘》《小红帽》《皇帝的新装》等。

（三）设计主题学习活动

教师为自己的教学设计一个主题，然后围绕这个主题开展各种学习活动。比如笔者根据PEP三年级英语上册unit 4 We love animals这个单元内容，组织开展主题为“Let’s go to the zoo”的活动。教师和学生一起动手制作，利用各种小道具，把教室布置成“动物园”，并且把“动物园”分成好几块区域，如水生动物、陆地动物等。同时，让学生搜集各种动物的照片贴在不同位置，并在照片下方贴上附有动物名字和相关介绍的卡片。教师还可以和学生一起观看纪录片，如《我和黑熊一家》，把新学的单词补充在“词汇墙”上。

三、小学英语课外活动教学中应注意的问题

（一）准备充分

教师在设计活动时要保证活动的内容满足小学生的兴趣需要，活动的要求必须符合小学生的认知水平。活动开始前，教师要制定好活动规则，可以事先征求学生的意见。这可以激发学生的积极性和能动性，确保课外活动能够顺利开展。

（二）适当指导

英语课外活动中，在学生遇到困难或者不能有效开展活动时，教师的指导就非常必要。在组织方法或成果表述方式上，教师可以给予学生指导，但是对具体的活动过程不宜介入太多。

（三）合理?u价

小学英语课外活动结束后，除了教师要给予一定的指导性评价外，学生之间也要进行互评。对于优胜者、进步者，教师要给予一定的奖励，起到激励作用。但是要注意，无论活动是否能达到预期效果，教师都要肯定学生的学习成果，激励学生积极进行接下来的英语学习。此外，对于活动中存在的问题，教师要提出改进建议。

在教学中，按部就班的教学活动在培养学生创新能力上的作用是很有限的。而英语课外活动恰恰弥补了传统教学的局限性，它给新课程所倡导的学生自主学习、自主发展提供了环境。通过参与形式多样、丰富多彩的活动，学生在轻松、愉悦的氛围中加深和巩固了课堂所学的知识，提高了自主学习能力，树立了学习信心。因此，英语教师应大胆探索，不断创新，充分挖掘课程资源，积极与学生进行双向互动，多为学生创造语言学习的平台，使学生个性得到充分发展，语言实践能力得到进一步提高。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2003.[2]李英，黄艳明.新课程教学设计[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.[3]张建伟，陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版），1996（04）：75-82，108.

第三篇：英语课外活动

英语课外活动计划

一．指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。中学英语的教学活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不

能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外

活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习的积极性，也为丰富学生的课余生活，本学期计划将开展多

种形式的课外活动。

二．活动目的1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综

合运用能力。

3．在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好的行为习惯，形成健康的个性

心理。

4．提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。

三．活动内容

1．在每周每班第八节英语课上开展英语课外活动，主要内容是学唱英文歌曲，课文对话表演，课本游戏表演，话题讨论，学习方法交流等。

2．综合各年级情况，可以在平行班开展基础知识抢答赛，课文朗诵比赛，英语

单词竞赛，讲故事，猜谜语等。

3．在全校开展英语文艺活动，以小品、歌舞、对话、短剧，以及主办英语黑板

报等多种形式来展示英语教学成果和提高学生学习英语的兴趣，并对在各种英语

竞赛中取得优异成绩的学生予以奖励。

活动计划制定教师：张云

新县卡房初级中学

2011年10月8日

第四篇：英语课外活动

西方电影欣赏

把英文原版电影引入课堂．既能丰富英语学习方式．又能拓展英语语言文化学习渠道。语言本身具有很强的文化性和思想性。每一种语言现象的背后都隐含着一个广阔韵文化体系．具有丰富的民族文化的内涵．体现着其民族的思维方式和价值观f。电影文化是承载社会文化和价值观的一种大众文化．是反映并传播本土文化的一种主要形式．通过西方电影欣赏来了解目的语国家的文化和社会成为语言学习者一个重要的学习手段。

一、活动目的：

为了培养学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力，激发学生学习英语的热情，丰富学生的课余生活, 循序渐进地吸收一些英语语言文化。

二、活动对象：七年级、八年级学生

三、活动内容：

1、观看英文原版电影片段，练习英语听力以及理解能力。

2、发放英语原文台词，积累英语口语表达。

3、学生模仿电影中人物的语音语调，学地道的口语，并反复强化。

4、由老师讲解电影中相关的英语语言文化。

第五篇：英语课外活动

英语趣味活动课 一 趣味猜谜

1.What kind of dog doesn't bite or bark? It's__________________.1..What a room has no walls, no doors, no windows, and no floors? It's__________________.3.There is a word of eight letters.If you take away five letters, only one is left.What’s the word? 4.What will you break once you say it? __________________.5.Why did the boy make his dog sit in the sun? __________________.6.What's the poorest bank in the world? __________________.7.Why are girls afraid of the letter C ?__________________.8.What is as big as a horse but doesn't weigh anything? __________________.9.What begins with T, ends with T and has tea in it? __________________.10.What can't be used until it's broken? __________________.二 趣味英语小测试

一单项选择题

1.大家都知道，如果路边的小屋上写有W.C.的字样，那大概就是一个可以方便的地方。请问W.C.的完整英语形式是怎样的？ A.Washing Room

B.Washing Case C.Water Closet

D.Water Caster 2.许多同学都有自己的电子邮箱，如168@sina.com, pgbook@163.com, hifriend998@126.com等。请问其中的@表示什么意思，该怎么读？ A.@ 的意思是“电脑”，读作“a 外一个圈”。B.@ 的意思是“邮箱”，读作“圈内一个 a”。C.@ 的意思是“为”，读音与介词for相同。D.@ 的意思是“在”，读音与介词 at 相同。

3.英国人和中国人都喜欢喝茶，但英国人通常将中国人说的“红茶”，说成 ______ tea。A.red

B.white

C.black

D.Green 4.2008年北京奥运会的英文口号是 _______.A.One world, One dream

B.New Beijing, Great Olympics C.Great China welcome you D.Faster, Higher, Stronger 5.人有绰号，城市有绰号，有趣的是，有的国家也有绰号，如美国的绰号是______，英国的绰号是______。

A.Aunt Sam, Uncle John

B.New Continent, Great Britain C.Washington, Elizabeth

D.Uncle Sam, John Bull 三 绕口令 I scream ,you scream,we all scream for ice-cream.Let’s have a try 1.A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish.2.A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.Keep doing it

3.I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.4.Whether the weather be fine or whether the weather be not, whether the weather be cold or whether the weather be hot, we will weather the weather whether we like it or not.5.There is no need to light a night light on a light night like tonight, for a bright night light is just like a slight light.四

Just have fun

I’m his father

A traffic accident happened in a small town,and the place is crowded by many people.A man, who liked watching very much, came late.He could see nothing because he stood behind.Suddenly he had a good idea and then he cried:’let me in,please, I’m his father!’the other people were surprised and stepped back in order to let him in.when he entered in and saw clearly,he couldn’t say a word: a dead donkey was lying on the ground.The Old Cat An old woman had a cat.The cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.One day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.But she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.She began to hit the cat.The cat said, “Do not hit your old servant.I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old.Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.”

五 Make a goal and work on it

In short, it is important that we do not give up when working for our goals.Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people.Furthermore, if we give up.We have non chance of achieving our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one day.I believe everyone has learned something after tonight’s activity, no matter what it is, try your best to do it and you will be a successful person!Be confident!Go!Go!Go!