班主任寄语：节约从每一张纸做起

第一篇：班主任寄语：节约从每一张纸做起

节约从每一张纸做起

“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。生活中杜绝浪费之事人人可为，可以节约之处到处都是。作为我们中学生，就从最简单的节约用纸做起。纸是学生的必需品：课本、作业本、草稿本、纸巾等，很多很多。可是，很多同学浪费纸张，乱丢废纸的行为在校园随处可见。

多用一张纸能花多少钱？难免有人会这样嘀咕。其实，节约就等于创造财富。据相关资料报道，目前我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树，每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树，“1581666”，这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出，节约用纸也就是植树造林。

节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：

1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等。

2、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。

3、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。

4、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

5、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。

6、硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来“变废为宝”，装饰别的东西。

同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约不仅是美德，更是责任，让我们携起手来创造节约型社会，汇聚力量作为对地球和人类的馈赠！

第二篇：从节约每一张纸做起演讲比赛方案

从节约每一张纸做起演讲比赛方案

一、活动宗旨

节俭是中华民族的传统美德，是我们民族世代相传的精神财富，也是我们这个民族百折不饶、生生不息的力量源泉。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。这是历史上的有识之士从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数经验教训中得到的一条深刻警示。国家、党中央提出建设节约型社会，就是从这一警示中作出的一个事关国家长远发展和民族兴衰的战略举措。为了让广大实验学子真正接受一次中华传统美德的教育洗礼，践行勤俭节约的优良作风，经学校研究决定在全校组织开展一次以“传承美德、厉行节俭”为主题的演讲比赛活动。

二、活动内容：

活动主题：从节约每一张纸做起

演讲要求：

１、每班推选出学生代表班级参加比赛；

２、演讲稿自选，但内容必须是积极向上，紧扣主题，由班主任及语文老

师进行指导；

３、参赛学生必须做到脱稿演讲、普通话标准、声情并茂、着装得体大方； ４、演讲时长控制在3—5分钟之内。

评分细则：

１、演讲内容：观点鲜明，内容紧扣主题，充实生动，情感真挚。（3分）２、语言表达：语言流畅、生动，发音标准；节奏优美，富有感情。（3分）

３、仪态表情：衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。（2分）

４、演讲效果：富有感染力，富有启发性。（2分）

评分办法及奖项设置：

1、去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余的平均分为选手最后得分。

2、奖项设置：一等奖1名、二等奖3名、三等奖若干

三、活动安排

1、全体班班主任老师到政教处抽签确定参赛顺序；

2、活动时间：2012年9月12日

3、活动地点：二楼体操房；

4、观赛学生应在班主任的带领下有序进退场，一切听从广播指挥。

四、活动筹备

1、背景布设计：史志刚

2、场地布置：姜涌负责调配老师协助完成3、摄像：王和龙、孙凤龙

4、评委： 语文教师

5、统分老师：李

一、刘颖

6、秩序维护：班主任和政教处老师

从节约每一张纸做起演讲比赛总结

2012年9月12日下午，在二楼体操房开展了从节约每一张纸做起主题演讲比赛。这次演讲比赛是为了落实 “厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的精神，并结合上级团委通知要求由团委牵头组织举办的。

参加决赛的选手，是通过初赛和复赛最后确定下来的。演讲比赛中他们个个慷慨陈辞，引经据典，博古论今，从汉武帝、周恩来、雷锋、温家宝、居里夫人等人的故事说起，从自己身边的小事说起，节约一滴水、节约一度电、节约一口粮食等，纷纷论述了节约的重要性以及自己应尽的义务。比赛过程中,同学们也用身边的事例告诉大家厉行勤俭节约,反对铺张浪费的重要性,比赛现场掌声不断。每位选手在短短的几分钟时间，都把自己最优秀的一面展示了出来。不仅锻炼了自己的胆量，也展示出各班的良好精神风貌。从同学们声情并茂的演讲中我们看到了实验中学的广大学生的朝气蓬勃、积极向上的风采。

此项活动是围绕“弘扬传统文化、提倡勤俭节约”为主题开展的一项教育活动，通过举办本次活动,使学生的心灵得到了震撼,极大地增强了学生勤俭节约的意识,使他们深刻地认识到 “ 厉行勤俭节约,反对铺张浪费”和建设节约型社会的重要历史和现实意义,我们清醒的认识到 “历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”的警示是事关国家长远发展和民族兴衰的战略举措。认识到“节约”是中华民族的传统美德,是我们民族世代相传的精神财富,也是我们这个民族百折不饶、生生不息的力量源泉。节约更应该成为一种习惯和风气。建设节约型社

会需要全社会的共同参与和共同行动，持之以恒。在建设节约型社会中,将节约这个“传家宝”进一步发扬光大!广大学生也表示今后要进一步强化自己的勤俭节约意识,养成良好的节约习惯,成为建设节约型校园和节约型社会的引领者和推动者。

此外，我校还通过国旗下讲话、广播、主题班会和主题板报等形式对学生进行节俭教育，号召广大同学积极行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起：节约每一度电，做到随手关灯；节约每一滴水，水龙头用后及时关闭，发现水管有滴漏水现象，及时报告并组织修复；节约每一支笔、每一张纸；节约每一粒饭，开展光盘行动等等。

第三篇：从“节约一滴水、一度电、一张纸”做起征文活动

从“节约一滴水、一度电、一张纸”做起

征文活动通知

征文背景

社会发展需要我们，而优良的传统也需要我们传承。我们的生活需要勤俭节约，新时期需要勤俭节约，“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”国家提倡建设“资源节约型和环境友好型”社会，倡导节能减排。厉行节俭成为了一种新的社会风尚。

二、征文目的

当今时代，很多人认为勤俭节约已经过时了，造成比比皆是的铺张浪费现象，但是事实上勤俭节约是永恒的，是新时代不朽的精神财富。它是一股源远流长的精神力量，早已跨越了时代的界限，超越了自身所原有的历史局限，成为了先进社会文明的重要组成部分，成为引导社会和谐的正能量。

为了进一步弘扬节俭精神，发挥优秀传统，我们希望能通过征文的方式面向学生宣传雷锋节俭精神，发扬中华民族优秀传统美德，并争取借此机会，传递厉行节俭、艰苦朴素、无私奉献的崇高美德。

三、组织领导 组

长：于春娣 副组长：李军文、赵怀庆

成员：焦祖卿、王宏香、曾令川、语文教师等

四、参与对象 全体学生

五、征文主题

结合自身的实践、体会和感受，围绕从“节约一滴水、一度电、一张纸”做起的话题讲述身边勤俭节约、节能环保、崇尚朴素的鲜明事例，充分发扬勤俭节约的中华传统美德。

六、征文时间

2014年3月1日——3月12日

七、征文要求

1、体裁不限，小说、诗歌、散文、记叙文皆可；

2、作品题目自定，内容健康，积极向上，不得抄袭；

3、参赛作品如果是手写，要求字迹工整，打印需A4纸张。

八、评选办法：

1、本次比赛将组织语文骨干力量评审（凡指导老师不参与评审）。

2、每个年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。

九、活动安排

1、宣传筹备：利用展板、广播、下发宣传单等形式进行活动宣传工作。

2、交稿地点：政教处。

老沙湾镇中心学校 2014年2月28日

从“节约一滴水、一度电、一张纸”做起

征文活动总结

勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会成为全新的社会发展战略。按照建设资源节约型、环境友好型社会的要求，全面落实科学发展观，通过开展节约型校园创建活动，在全校树立节约意识，建设节约文化，营造节约氛围，倡导节约文明，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好社会风尚，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高社会责任感，争做节约的表率，使节能、节水、节材、节粮、垃圾分类回收、减少使用一次性用品成为全校师生的的自觉行动，为实现学校的全面协调可持续发展提供支持和保障，全面推进和谐校园建设。我校举办了此次征文活动。

首先利用校园广播、学校报刊宣传栏、黑板报、班会等宣传阵地，经常性地向学生开展勤俭节约教育。同学都积极参与其中，从他们的征文中能够看出学生已经形成了勤俭节约意识，并化为了行动。

通过本次勤俭节约征文活动，大大增强了全校师生的勤俭节约意识，为打造和谐社会节俭校园，奠定了良好的基础。今后，我校将继续将勤俭节约教育作为重中之重，通过各类活动提高学生勤俭节约意识，保障学生健康成长。营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。

老沙湾镇中心学校

第四篇：爱惜每一张纸

《爱惜每一张纸》教学设计(2014-04-09 12:36:38)转载▼

教学目标：

情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。

知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。教学重点：

培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。教学难点：

让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。教学准备：

1、学生课前调查一天的用纸量，收集纸制品。

2、教师课前准备多媒体课件，调查学校一天的用纸量。教学过程：

活动一：猜谜语——纸的用途多

1、猜谜语引出纸。

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）

柳老师这儿就有一个谜语，大家想猜吗？（想）

那么就仔细听好了。四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。（板书：纸）

2、通过学生介绍纸，了解到纸的用途多。

大家真聪明，这么快就猜出来了。是的，就是纸。（板书）找一找，我们身边哪些地方用到了纸呢？（学生边展示边介绍，大约10名学生）老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！（ppt出示）看完了，你发现了什么，想说什么？(板书：用途多)

3、通过假设没有纸，知道会对我们的生活产生不便，从而让学生意识到纸的重要性。

想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢？先在小组里说一说。然后小组代表说一说。（通过说一说让学生意识到纸的重要性）看来我们的生活离不开纸呀，它可真重要呀！

活动二：看书本——纸的来历

1、可是古时候没有纸呀，他们是用什么书写的呢？请大家将书翻到31面，仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。（看书找答案）

2、你们有答案了吗？（学生回答：龟甲兽骨、竹简、丝帛）

3、教师展示对应的书写作品，最早的文字是刻在龟甲兽骨上的；在竹简上写字，携带很不方便，太重了；在丝帛上写字，只有有钱人才买得起。（ppt出示）

4、你们了解了古代人的书写方法，你想说些什么了？(不方便)

5、介绍蔡伦

于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道哪个人是谁吗？（蔡伦）早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，这比欧洲国家早了1000多年了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗？不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印刷术。这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。

活动三：看短片——造纸的过程

1、那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗？（想）那就请大家认真看。（看短片）

2、你看了造纸的过程，你想说什么？（让学生知道造纸要砍树，意识到造一张纸很不容易）板书：来之不易。

（学生不会说就将造纸的过程回顾一下）造一张纸要砍树砍竹子，还要将这些材料切碎后浸泡，然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水，再将纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水分，最后烘干才变成了纸。

3、统计用纸量

老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。谁来说说看？ 老师在咱们深圳路小学也做了一次调查，请看。

你看了之后有什么感受？（原来我们学校一天要用这么多纸，要砍这么多树，砍树就会破坏环境。）

4、看造纸后排出的污水的图片。

老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。（出示图片）

但是，在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都不用，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。（板书）活动四：出点子——爱惜节约用纸

1、那怎样节约用纸、爱惜纸呢？你有什么好点子？

2、辨一辨——看图片，这些同学的行为对吗？

3、在我们身边有哪些节约用纸的行为？可以说自己，同学，家人。

4、还有谁做的不好的，我们来给他提醒一下。小结：

我希望大家把这些好点子落实到日常行动中去，不仅要自己做，还要带动身边的人一起做，比如你的爸爸妈妈爷爷奶奶，把这些好点子推荐给他们用，并且可以将今天大家在课堂上学到的造纸过程讲给爸爸妈妈听，让他们知道爱惜纸节约纸的重要性。让大家一起帮着节约。但是在我们的日常生活中，光节约用纸是远远不够的，还应该节约用电，节约用水，节约用粮，因为我们地球的资源是有限的，所以我们要学会珍惜，要有节约的思想，这样才会让资源用的更久一些。

5、读儿歌

今天大家表现的特别好，老师有一首儿歌送给大家。一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸永记牢。教学目标:

1、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸保护森林的意义，培养孩子们爱护生活环境从我做起。

2、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，学会一些废纸利用的技能。了解到自己应用自己的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。教学重点：

通过活动，对浪费用纸的现象引起重视，让儿童懂得保护森林、节约用纸、明确节约用纸自己应有的实际行动,爱护环境要从我做起。教学难点：

教育孩子知道纸与环保的联系。在日常生活中树立节约用纸的意识和行为，提升儿童的创新意识和创新能力。教学过程：

(一)纸与环保的联系。

一、建立纸与环保的联系。

1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？

（对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。）

2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？

（对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。）

3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题）(二)想一想生活中浪费用纸的现象。

一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。

1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片）

2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？

二、汇报课前调查。

3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）

4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。

5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱）

6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？

7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题）

(三)、集思广益，为环保出力

1、我为环保献点子。

金点子，制定切合生活实际的节约用纸措施。1．播放学生日常用纸行为短片，让学生谈感受。引出节约用纸金点子。2．发起征集节约用纸金点子行动。3．金点子征集行动。引导学生汇报，师生共同归类。①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）4．小结：在你们的帮助下光秃秃的森林又焕发了生机！活动三：汇报节约用纸金点子，指导生活。1．学生谈感受，并提出意见。2．学生小组内交流节约用纸金点子。3．学生汇报，一个金点子救活一棵树。由于学生的年龄较小，知识面比较窄。课前让学生搜集生活中浪费纸的现象，课堂上征集金点子。学生通过获取在场老师的帮助，拓展学生的知识面。紧密结合生活，指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。

师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?

（2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）

爱护书和本子，不乱撕本子。

用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。少用贺年卡，用电话拜年。

把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。把废报纸收集起来再利用。

在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。建议不使用一次性筷子。

订一个班里（小组）的节约用纸公约。

和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

相机教育学生：

师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约 ５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。）

2、废纸利用，制作展示作品

师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。

（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽）

3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

4.大家都来保护环境。

（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。

（2）宣传保护环境的重要性。

5.质疑、探究、解决问题

《1》.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探思考。

《2》.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”

(1)用课件展示“一张纸很少”。

(2)小组每人一张纸。

(3)全班每人一张纸。

(4)全校每人一张纸。

(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

学生总结：可以积少成多。6.活动：拓展延伸--绿色银行活动

师：为了检查同学们今后在生活中有没有实际做到节约用纸，老师想在班上成立一个“绿色银行”。刚才同学们找出了这么多的金点子，符合这些节约用纸的行为，都能得到一分，相反，想购买纸贺卡送给同学这样不节约用纸的行为就要扣分了。课后，我们将金点子一条条写进积分表中。大家积极开展节约用纸的活动，期末比赛谁获得的积分多。在班上，同学和同学比赛，同学 和老师比赛；回到家里，我们也可以开展绿色银行活动，你们和父母比赛；我们一直开展下去，将来到了中学、大学，我们也可以建议老师、同学一起来开展绿色银行活动，我们把这个活动一直一直开展下去。

7.树立环保意识。

一、“小法官”判断对错

二、总结

1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。

2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。

同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸吗？

3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。

教师小结： 通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。

你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。板书设计：

保护森林，节约用纸

1、放废纸收集箱。

2、制定班级公约。

3、废品分类处理。

4、用废纸做模型。

5、不用一次性筷子。

从我做起

《保护森林，节约用纸》教学设计

【教学目标】

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护

环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。

【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生：

1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法

2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪 贴画）

3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老 师课前指导）。（准备好写字的大头笔）【课时安排】一课时 【教学流程】

一、图片导入。

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）

过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）

二、学生汇报身边浪费纸的情况。

1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）

2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）

3、议一议，算一算，引起共鸣。

可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了12180张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。

过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究）

三、节约用纸金点子。

1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）

过渡：你们有哪些节约用纸好办法？让我们来出出主意吧！你的一个金点子也许就能救活一棵树。下面进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

2、小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，把金点子写在贴纸上。（教师巡视指导）

过渡：你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树。下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧！看谁出的点子好？

3、小组汇报“保护森林，节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上。

师生共同归类并贴纸板书：

①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）

③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）

过渡：你们想到节约用纸的办法真多。老师还知道咱们班很多同学不仅懂得怎样节约用纸，而且小手也特别巧，会“变废为宝”。今天他们带来了一些废旧纸盒等做成的作品，下面我们一起来看看他们的作品，听听他们介绍作品使用什么材料做成的，有什么用。

四、展示纸做的各种手工。

1、学生展示自己的作品，注意介绍制作材料和用途。（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）

2、老师对学生的环保作品进行评价，奖励一枚环保徽。师相机介绍废报纸造模型方法。

3、师：老师也用旧报纸做成的模型，大家想知道怎样做吗？（提示：看书25页，听老师介绍用废报纸做模型的方法）

师：同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型。

五、设计环保口号。

过渡：保护森林，节约用纸不仅仅是我们要做的，更是所有的人都应该做的。现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧，可以写一句环保宣传口号，也可以画宣传画等（分组进行）

1.小组内准备

2.小组展示，评价（评分）。

六、巩固、拓展延伸并总结。

1、你们真棒！下面请你们当“小法官”判断一下下面的做法对还是错，对的打“√”，错的打“×”。（课件出示）

2、齐读《节约用纸歌》

3、延伸：我们不仅要节约用纸，还要珍惜身边的用水、用电等资源。（不能玩水，洗完手后要把水龙头拧紧才离开，洗完菜、洗完衣服的水可以用来冲厕所；在我们离开教室时要把灯、风扇关掉）

4.教师总结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？（指名）（保护森林，节约用纸）

七、作业（当环保小卫士，提醒家人节约用纸）（课件）

通过我们的学习，大家都懂得了要节约用纸保护森林，老师希望大家从今天开始能成为真正的环保小卫士，在学习和生活中做到保护森林，节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也像你们做得一样好。行吗？ 好！下课

【板书设计】 保护森林，节约用纸（用纸条贴）减少用纸 废纸回收 变废为宝 环保口号：

1、节约纸张，人人有责。

2、浪费纸张，等于破坏绿色家园。

3、保护森林，从节约用纸开始！

4、节约用纸，从我做起。

5、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。

6、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸！

7、请节约每一张纸。

8、节约用纸，就等于保护森林。

9、别让森林从你我手中消失，请节约用纸！

第五篇：《爱惜每一张纸》教案

第一课 爱惜每一张纸

学情分析

纸张是人们生活工作的必需品，因其价格低廉，它可以说是无处不在。大多数家庭都只有一个孩子，父母对子女特别疼爱，总是尽其所能满足孩子的需求,但忽略了孩子爱惜物品、节约使用等教育，导致孩子对书本很不爱惜。他们随手乱扔、乱撕、乱写、乱画，造成纸张极大的浪费，这样的不良现状令人担忧。同时他们对纸张形成的材料、过程不胜了解，对纸张与环保的关系更是缺乏认识。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解纸的来源，知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源，明确要节约用纸的道理，知道爱惜每一张纸的方法。教学难点是：明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。

在突破重难点的过程中，教师应注意组织和指导学生广泛了解纸张在生产生活学习中的应用，通过对比、模拟实验、游戏等学生易于接受理解的形式和方法，了解造纸与环保的关系，体会造纸过程中劳动的辛苦，认识纸的重要作用，学习爱惜纸张的基本方法，学会将纸张重复使用，培养爱惜每一张纸的习惯，从小培养学生的环保意识。设计思路

本课倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习的全过程。教师指导学生在课前调查，课中老师通过多媒体演示，帮助学生了解一张纸的来之不易，明白要爱惜纸张，节约用纸。在教学过程中，我设计了这样的活动：

（1）纸的用途多

（2）节约用纸

（3）拓展升华 教学目标

情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。

行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。

过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，培养学生收集信息的能力。

教学重点

了解纸的来源，知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源，明确要节约用纸的道理，知道爱惜每一张纸的方法。

教学难点

明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。教学准备

教师准备：多媒体课件，废纸利用的小作品等。

学生准备：学生课前调查了解纸与人们生活的密切关系以及本班学生每人每天的用纸量。

学生准备计算器并收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边。

教学过程

活动1纸的用途多

1．展示学生的课前收集的纸制品。师：大家看到这些有什么感受？（板书课题：纸的用途

2．小组讨论问题：

（1）纸有什么用途？

（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？

3．小组代表在全班说说纸的用处。

4．师：我们身边哪些地方用到了纸？这告诉了我们什么呢？

5．师：你一天会使用多少张纸呢？大家算算全班30人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？

6．小结：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。活动2节约用纸

1．师：造纸术的发明，为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？

2．（播放课件：从砍伐树木到造纸的全过程。）师：我们来模拟造纸实践活

动吧？

3．师：看了造纸全过程，亲自参与了造纸实践，你有什么想说的？

4．引导学生读“你知道吗？”结合统计全班同学一周用纸量思考，纸与我们的生活有这样密切的关系，那我们应该怎么做呢？

5．我们应该如何节约用纸呢？说说你有什么好办法？（出示课件）2幅节约用纸图片观察,学生讨论后作答。

6．师：大家还有什么好点子？

7．教师介绍电子办公的过程，体会节约的效果和现代科技的作用。

8．小结：大家的点子真好，希望大家能把这些点子落实到实际行动中去。活动四拓展升华

1．师：你懂得了要节约用纸的道理，那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸，不注意节约纸而浪费纸张？

2．现场调查：请把自己的课本、作业本拿出来看谁的书本保护得好？谁的保护得差？

3．小结：让我们从小养成爱惜每一张纸。