无锡班主任培训心得（5篇）

第一篇：无锡班主任培训心得

无锡班主任培训心得

西梁山中心小学 康自林

在工作室负责人的安排下，随工作室一组成员来参加在无锡举办的全国中小学班主任“核心素养与专业成长”的研修会，4月8和4月9日两天的班主任培训，让我学到了很多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验，让我学到很多全新的班主任管理技巧。

这次培训两位老师的讲座给我印象最为深刻，一位是“百合班”班主任俞玉萍的报告——《正面教育的力量》，另一位是温州二中方海东老师的讲座——《低头学生，举头班级——班主任的‘思维’实践”》。

俞玉萍老师用她那朴素而柔和的语言讲述了“百合班”的点点滴滴，她往台上一站，落落大方，亲切自然。她在一个个故事的讲述过程中一直给我有一种感觉，那就是俞玉萍老师是一个智慧的人，那没多的管理技巧和教育方法，她告诉你怎样读书，怎样获得知识，怎样清除你心灵的杂草，怎样让你的心静下来，怎样宁静地享受你的当下，怎样静静地进入书中那神奇的世界。

俞老师用自己的实践感动着我们，她用心在从事着一份教育的执着。通过她的讲述，让我们看到了这样的一个班级：一个弥漫着书香的班级、一个洋溢着幸福的班级、一个倡导绿色生活的班级、一个创造奇迹的班级。

而来自温州的方海东，以他生动幽默的语言，讲述以自己10多年的丰富的班主任工作经历为主线，向与会的老师详细地阐述和解读了“追光班”的“因材自教”教育模式的操作系统。特别他对班主任工作中的几个创新案例进行的细致深入的剖析，赢得在场的与会老师们阵阵掌声。他认为教育要更好展现效能，必须不断提高班主任专业化水平，同时方老师也认为爱不仅仅是一种态度，更是一种能力。

方老师举的案例是自己独创的“因材自教运行系统”。这套系统真是太“好玩”了。方老师认真分析了班级、学校中的可利用资源和可教育学生的资源，对这些资源进行分析和整合，让我们身边的这些司空见惯的事物都能说话，都能起到育人的作用。就拿教室座位来说，方老师班级中的座位不是老师指定的，不是学生民主安排的，而是由大家“竞拍”而来的。原来方老师的学生在班级表现好的话都可能得到“青石币”，以小组为单位，用班级币去兑拍不同价格的教室座位。学生为了得到“青石币”，自然要认真学习，要好好表现，这比老师天天看着学生要好多了。

方老师的报告精彩纷呈，激发了思维与智慧的碰撞，使大家不仅感受了方老师的爱心教育理念，而且还学到了如何当好班主任的方法，如何让自己转变为一名研究型的班主任。讲座给了大家很多的启迪，也为该校全面推进智慧德育打下了扎实的基础。

此次班主任培训会虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。也让我想到魏书生的一句话：教师应具有进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。

第二篇：无锡培训心得----曹虹（推荐）

瞭 望

------赴无锡市第三高级中学学习培训心得体会

延安市第一中学 曹虹

带着几分激动，几丝憧憬，及临行时刘校长语重心长的嘱托，2014年6月9日，我们一行21人在校长助理王殿斌老师的带领下，参加了学校组织的赴江苏省无锡市第三高级中学为期两周的集中培训学习。在培训学习的这十几天里，我的心一直被一股激情冲击着，我思想感情的潮水在不时地翻滚澎湃着。记得曾在2002年我第一次来三高中培训学习时，我刚踏上三尺讲台不久，那时给我印象最深的是，我的家乡延安太穷，太落后了：学生没有见过投影仪，教室里没有电脑，没有正规的实验室，图书馆里都是纸张都有点范黄的旧书籍，没有塑胶操场，甚至连台学英语必用的录音机都没有。十几年过去了，家乡教育资源短缺、教育体制单

一、师资力量不足等问题得到了明显的改善。可是当我再次来到无锡，走进一个全新的三高中时，我真真切切地感受到了老区在教育资源、教育教学水平方面与无锡三高中依然有巨大的差距。教育改革在老区总是雷声大雨点小，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”走出看一看，才发现外面的课堂真精彩。

两周的培训让我感到既紧张又充实；我们每天上午听三节课，下午参加培训，听报告或与三高中的老师一起开学科组会议，并对上午所听之课一同交流和探讨，反省和思考，有很多观点我们一起抒发和碰撞，真诚地陈述自己的观点和想法，提出自己的感受与疑惑。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从

课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次听课，评课，每一次活动都使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。培训期间三高中知名的专家和学者徐忠宪，吴荣铭等给我们举办了讲座，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问、育新人的方法。他们的讲座折射出一种责任：国家兴旺，系于教育；教育昌盛，系于教师。短片《高阳毁家兴学》使我的心灵得以净化，人格得以升华。学习期间我深深地感受到老师们的爱岗敬业的精神，学生的奋发向上、积极进取的求学精神。该校的办学理念，育人目标，教学手段，管理模式，以及教学成果让我真正明白了，一所名校的管理既是一门科学，又是一门艺术。下面，我对在无锡市三高中的学习感受、所见所闻和切身体会做点滴汇报。

一、通过学习，使我增长了三点见识

1、领导队伍的凝聚力和战斗力

“一名好校长就是一所好学校”,在三高中培训学习期间，我们看到了周校长忙碌的身影，听到了许多教师对他的评价——“孤独的奋斗者”，都说他有思想，有闯劲。在这位“孤独”的奋斗者周围我们发现了许许多多有着同一梦想，同一目标的奋斗者，他们有着先进的办学理念，准确的目标定位，他们团结、务实、正直、公正。像三高中这样一个师资力量雄厚的品牌名校，校级领导每周值班两次，从

晨读到晚睡全程监督管理，勇挑重担，充分发挥着领导班子的战斗堡垒和先锋模范作用。

2、注重名师引领，推动整体进步

学校既注重老师专业水平的提高，又关心青年教师的培训和培养。以旧带新，注重团队协作，共同提高。通过骨干教师的公开示范课，系列讲座等发挥骨干教师的作用，发挥他们的工作积极性，带好青年教师共同成长，让教师人人成为有追求、有品位、有思想的人。通过两周的了解、听课、参加集体备课和参加各种教研活动，让我看到了这里的老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业精神令我感动！徐忠宪老师一句“作为教师要舍得下力气，扎住根，紧紧抓住脚下泥土，才能开花结果”让我不断思索；李芬老师的白发和那句“首先要自己喜欢自己设计的课堂” 让我心里难免有些内疚。

在教学模式上，我体会到三高中把促进每一个学生的发展做为最高的目标，以高一为起点，抓好基础强化；以高二为强点，抓好学科均衡；以高三为重点，抓好复习冲刺。形成贯穿高中全程的质量管理体系。教师课堂教学有特色，有创新。通过听课活动，让我看到了三高中老师教学非常有艺术。老师上课的方式符合现代教学理念，符合新课标的教学要求，以教师为主导、学生为主体的合作探究的教学方式，师生互动热烈，学生大胆质疑，积极讨论老师提出的问题，各抒己见，课堂气氛非常活跃。老师的收放自如、融洽的师生互动，深深地吸引着学生和听课的老师，更让我感受到三高中教师充满智慧的魅

力！无论从教学内容选择、教学目标的制定、教学方法的选择等方面都给我今后教学工作指明了方向。

3.独特细致的班主任管理

正如徐忠宪老师所说，关心孩子要深入到每个孩子的内心，要看到每一个后进生的进步。这里的班主任工作更是一大亮点，每个班主任都有自己独特的管理方法，每个班级都有各自不同的特色，他们能“以人为本”，从“细节”抓起，从“孩子心灵”入手，利用班会课去感染、引领学生。遇到问题理解学生，本着“站在不同角度看同一事物会有不同想法很正常”的原则去分析问题，解决问题。班级工作的有效、高效促成了学校工作的有效、高效，博得学生、家长、社会的一致好评。

二、我的感悟与今后的努力方向

习近平同志说过：“要把学习当成一种生活态度，当成一种工作责任和一种精神追求。”这次培训对我来说就如及时雨，雪中炭，战胜了我的职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想，也让我下定决心：切实担负起教师应尽的责任和义务。三高中有“三高”，即“高尚追求，高度自觉，高位运行”，通过学习我也为我今后的教育教学设立了“三高”，即“高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值”。作为一名教师，保持现状、止步不前是绝对不行的，通过这次培训，极大地鼓舞了我今后工作的热情。像三高中冯宣主任所说“每个阶段都应有每个阶段的人生精彩，作为教师要正视自己的价值，摆正自己的位置，坚守自己的阵地。”我们的学习，不应只是被

动接受，不应只是“复制式”的再模仿和再延续，而应是结合我们自己学校实际的再发展与再创新；我们参加培训的意义，不应仅仅表现在培训所产生的当下的直接的价值，更应有其可持续性影响。我们向专家们学习，向同伴学习，以学促变、学思结合、学以致用，取人之长，补己之短。我想，我必须把所学到的，结合我校实际，灵活运用，进行有效教学，促进自己的专业能力快步发展，从而更好地、直接地服务于我们的学校和学生。

面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”。我相信只要用心去思考，用行动去验证，站在高处瞭望，就能让教育智慧不断升华。

2014年6月28日

第三篇：无锡育婴师培训后心得感悟

程琢教育中级育婴师培训心得体会

这次我有幸参加了“程琢教育”中育班的培训，使我学到了很多知识，让我受益匪浅！

在没有参加培训之前，虽然我在自己的单位有所接触0-3岁的宝宝，但是也只是受限于表面的情况，其实里面有很大的学问。

一、在培训中了解0-3岁婴幼儿生长发育的特点

婴幼儿的机体总是处在生长发育的动态变化过程中，但发育速度并不均衡，一般体格的生长规律，年龄越小，增长越快，在婴儿期，尤其是头6个月生长最快，婴儿期是生长发育的加速期，不管是在体重、身长还是头围、胸围上都有显著的变化。由此可见婴幼儿体格变迁的速度很大，而营养素是保证婴幼儿生长发育的必需物质基础，每个细胞的增大和数目的增多，都需要大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水等作为细胞构成的最基本成分。除了体格体格上的变化婴幼儿的脑发育影响着今后一生的发展。脑发育的物质基础是各种营养素，营养素缺乏将对正常的脑发育过程，尤其是脑细胞的增殖、分化及功能网络形成的关键时期产生深远的影响。因此在婴幼儿期间注意营养的数量、均衡都极为关键。

二、在培训中领悟0-3岁婴幼儿教养原则和方法

0-3岁的婴幼儿发展相当迅速，父母可以看到一个呱呱落地的小生命迅速长成一个活泼可爱的孩子。在此期间，父母要全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中应当遵循顺应成长规律、一样为主教养结合等原则。

三、在培训中感受0-3岁婴幼儿养育的重要性

布鲁姆曾说过：“智力在人生最初三年的发展，等于以后十三年的发展，孩子天资发展的关键在于出生后头三年的经历。”现代医学也已证明：从出生到两岁是脑发育的最快时期，三岁前脑细胞发育已经完成70%—80%，并如上文所提婴幼儿身长、体重等体格发育都处在高峰期。因此，对三岁前婴幼儿的教养就显得尤为重要。早期恰当的教养方式将会为婴幼儿健康的体质、发达的智力、良好的个性与品德的形成打下坚实的基础。

四、在培训中体验0-3岁婴幼儿养育的科学性

养育孩子首先在“养”上，合理的喂养能够促进婴幼儿的健康成长。婴幼儿的营养和生长发育与喂养行为之间存在密切联系，只有合理科学和有针对性的喂养才能使婴幼儿健康的成长。

其次要为婴幼儿营造佳境，使其快乐成长。家庭是婴幼儿活动时间最久的地方因此要在家中营造文明人文环境、适宜的游戏环境、和谐舒适的居住环境等。最后对婴幼儿实施的教育要考虑其年龄特征，切不可揠苗助长，操之过急。可以寓教于游戏，从游戏中是婴幼儿产生对学习的兴趣。

总之，通过培训让我对0-3儿童的养育方法有了更深入的了解并且纠正了之前的不科学教养观念，使我在不断的学习中更加夯实基础的理论知识，能够更好的运用于实践中。同时也感谢授予这些知识给我的老师们，是她们精彩生动的讲课，让我学到了丰富的育婴知识，相信在以后的工作和生活中，我都能用到这些宝贵的知识！

2014-9

学员：沈燕

第四篇：班主任培训心得-班主任培训

班主任培训心得

金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先非常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训机会，使我有幸参加了“南京市第五期小学科研型班主任高级研修班”的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多不足和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的发展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：

一、要学会做一个科研型的教师。

通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研—教师专业发展的必由之路》、市教科所李亚平老师的《教育论文写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做一个科研型的教师，介绍了许多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进行及时的总结，没有进一步去思考内在的原因；自己在工作中有许多的经验做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练，努力朝着一名科研型的教师的方向发展。

二、要学会做一个智慧型的班主任。

晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《小学班主任的职业生涯规划与专业发展》和百家湖小学陈林静老师的《创新班主任工作乐谈—让心灵走进花园》，使我明白了现在做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（班主任工作）（1）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯。在批评中要把握批评的基本原则，选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（2）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严爱相济。

三、要多与他人交流工作经验和学习体会。

本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循，也没有能形成自己的一种管理模式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了许多东西，不仅是经验和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成绩。

第五篇：班主任培训心得

班主任培训心得体会

10月，我有幸参加了昆山市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中，蔡秀华老师给我们作了报告。聆听了蔡老师的这次讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，蔡老师所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、管理班级要有一定的方案

想要管理好班级，首先要掌握班级情况，可以通过前任班主任了解学生的各种情况包括学习和生活方面；其次要让管理进入正轨；最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。

二、创造一个温馨班级

想要形成一个温馨的班集体，最基本的是要构建班级文化，班级文化是班级的灵魂与核心，是一种风尚一种行为方式，是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化；班级制度文化；班级精神文化。

环境文化是班级文化之叶，要求注重净化，注重美化，注重特色。可以设计班级名片，设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等，设计个性的班级主页，管理好班级图书等，优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。

班级制度文化是班级文化之枝干，要以小学生日常规范和学校的相关制度，班级公约，班级学生综合素质考核制度，一周工作总结制度管理班级。抓好开头，利用时机制定制度，做到人人参与自主构建班级制度，做到自上而下，精细入微。晓之以理，以理促行；行为实践，以行悟理。

精神文化是班级文化之根，主要包括四个内容：班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养，注重班级凝聚力的培养，开展丰富多彩的活动，优化班级多方人际关系。精神文化建设坚持传承与创新想融合。

班主任工作时平凡而繁琐的工作，我将在实践中探索行之有效的工作方法，是班级管理更上一个台阶。