当代大学生恋爱观存在的问题及对策-魏雅姝

第一篇：当代大学生恋爱观存在的问题及对策-魏雅姝

当代大学生恋爱观存在的问题及对策

江西城市职业学院 魏雅姝 彭军

[摘 要]二十一世纪科技日新月异、经济迅猛发展、全球化浪潮汹涌而至，经济、政治、文化等各个领域正以前所未有的速度发生着变化。大学生的恋爱观也面临着“转变”。从总体看，当代大学生恋爱观主流是比较健康的，然而，也存在许多不容忽视的、甚至是非常严重的问题。本文将就当代大学生恋爱观价存在的问题及其对策进行研究。

[关键词]大学生

恋爱

问题

对策

一、爱情的本质与恋爱中的道德

所谓爱情是指一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。三个基本要素构成了爱情的有机统一整体，它们的完美结合成就了人世间美好的爱情。性爱的吸引，使得爱情打上了情爱的烙印，并把异性间的爱情与异性间的友谊根本区别开来。理想的契合，使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬，使热恋中的人们焕发出极大的热情来克服生活中的消极和颓废。责任则使得爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。

男女双方培养爱情的过程或在爱情基础上进行的相互交往活动，就是人们时常所说的恋爱。恋爱作为一种人际交往，必然也要受到道德的约束。恋爱中的道德要求主要表现在如下几个方面：

第一，尊重人格平等。恋人彼此尊重人格的表现，主要是尊重对方的对立性和重视双方的平等。恋爱的双方在人格上都是独立的，如果把对方当做自己的附庸，或依附对方而失去自我，都是对爱情实质的曲解。恋爱双方在相互关系上是平等的，都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由，放纵自己的感情或者对对方予以束缚或强迫，都不符合恋爱的道德要求。

第二，自觉承担责任。自愿地为对方承担责任，是爱情本质的体现。无论对方处在顺境还是逆境，是富裕还是贫穷，是健康还是伤病，爱一个人或接受一个人的爱，就要自觉地为对方承担责任，这是需要见诸行动的自觉。

第三，文明相亲相爱。文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。恋人在公共场所出入，要遵守社会公德。不要对他人生活和公共生活造成不良影响。恋人独处，也要讲文明、讲道德。遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘诀。

二、当代大学生恋爱观存在的问题

1、不能合理安排空闲时间，用恋爱填充精神的空虚

多数大学生在高中阶段过的是学习学习再学习的生活，可以随意支配的个人时间比较少。从早自习到晚自习的课时安排，使得学习成为他们的全部生活。进入大学，大学生进入了一个全新的环境，自己可支配时间比较多。多数学生缺少自主安排空闲时间的能力及经验，恋爱便成为填充空闲时间的最佳选择。另外，很多学生将考入大学作为自己的最高理想，在进入大学后，大学生新的理想还未建立，出现了理想的真空地带，部分学生出现思想消极现象。恋爱观上表现出错误的动机，用恋爱来消磨时光。

2、恋爱心理盲从化，择偶标准实用化

踏入大学校门的青年男女，许多人报着大学期间不谈恋爱的决心，但由于受到高年级学生的影响，尤其是看到本班或本宿舍个别学生，特别是各方面都不如自己的同学有男朋友或是女朋友时，自己的心里就发生了微妙的变化，孤独、虚荣、自尊、攀比逐渐占据上风。因此，这些本不打算谈恋爱的大学生就仿效别人谈起恋爱，或是有自己喜欢的人追求时就欣然接受，或是差不多的同学献殷勤就不假思索地满口答应，或是看到自己喜欢的同学时就主动出击，甚至“横刀夺爱”，从而表现出较强的攀比从众心理。虽然很多大学生在选择恋爱对象时追求的是较高层次的恋情，把感情、志同道合放在第一位，而把家庭条件、家庭地位放在次要的位置，但由于市场经济条件下，社会上一些负面效应以及严峻现实的影响，一些大学生在选择对象时或是以貌取人，或是以财取人，或是以权势取人，若是有才、有貌、有权、有房、有车为最好。

3、恋爱行为过于公开化，性观念开放化

大学生谈恋爱是“公开的秘密”，许多大学生谈恋爱由“地下活动”转为公开活动，很多大学生不再躲避老师和同学甚至家人、公众的视线，堂而皇之地和恋人双双出入食堂、教室、图书馆和公众场合，本也无可厚非，但很多大学生无视他人的存在和感受，在公开场所与恋人搂搂抱抱、亲亲我我。甚至做出过于亲密、过于不雅的动作。这种过分公开的恋爱举止和方式给人们造成一种视觉污染和空间污染，尤其是对少年儿童造成不良的影响。很多大学生认为婚前性行为是不道德的表现，但仍然有很多大学生的性观念发生很大变化，一些传统的贞操观念在女大学生的思想观念中逐渐淡化。大学生对婚前性行为、同居吃理解和宽容的态度，对同居、婚前性行为这些较为敏感的话题，由以前的“谈性色变”到现在的“面不改色心不跳”，大学生有的认为可以接受恋人的婚前性行为；有的认为两人感情稳固可以同居；有的女大学生甚至认为为了生活可以当坐台小姐或是大款的情人、“小三”。

三、当代大学生恋爱观存在问题的成因

1、社会环境的影响

社会环境，包括政治、经济、文化等各个领域的变化和发展，直接影响了人们爱情道德观的基本面貌。当代大学生的恋爱观的选择、确立、判断和实践离不开社会环境，社会环境是引起大学生恋爱观问题的客观因素。现阶段，当代大学生面临多样性恋爱价值观的冲击。市场经济条件下，国外一些负面思想随着经济潮流涌到国内，拜金主义、享乐主义、物质至上等思想充斥大学生周围。大学生受到西方思想的影响，认为性是恋爱的基本保证和基础，不惜一切、不考虑后果和影响。在信息化的今天，网络对大学生有很大影响。当然网络的主流是积极健康向上的，但网络上仍然一些校级颓废，甚至黄色下流的信息，侵害者大学生的思想及心理。使他们心里形成了一种新型的“性解放”、“性自由”，这些对错误、庸俗、虚假的信息对很多大学生形成了巨大的影响。

2、恋爱个体本身存在的矛盾

当代大学生是有着独特个性的90后，他们中的多数都是独生子女，过的是衣来伸手饭来张口的舒适生活，他们主见鲜明个性突出。表面上孤僻冷漠，内心又渴望与他人交流，得到他人的认可。在情感上，他们表面上同样表现的是任性与孤傲，而内心却想得到真挚的感情。开始恋爱的他们，会用从小到大养成的“脾气”来与对方交往，在思想上只想要求别人付出，不懂得奉献；在行为上只会索取，不会互助。心里向往的是“执子之手，与子偕老”的感情，行动上却是用冷酷孤傲表现自我个性；心里想的是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的真情，表面上又是“时间可以冲淡感情”的信条。使得当代大学生的恋爱观呈现出波动性、幻想性、排他性、冲动性的特点。

3、恋爱道德教育的不足

学校、家庭和社会对大学生恋爱道德教育没有引起足够的重视并采取相应的道德教育措施，也是造成当代大学生在恋爱道德上价值冲突的重要原因。首先，家庭未能及时了解当代大学生恋爱道德观存在的问题。家庭是大学生情感的最早启蒙者，对当代大学生的成长，主要注重学业成绩和身体健康，缺乏对其内心情感、恋爱道德思想状况的了解和关注。其次，学校没有认识到自己作为大学生恋爱道德观教育主要承担者的责任。学校往往忽视对学生进行恋爱道德教育的重要性，没有对大学生进行专门系统的情爱教育的自觉。面对恋爱道德观上表现出来的问题和困惑，学校在主观上不重视，很多时候不能妥善处理恋爱道德方面的问题。最后，社会教育的无组织化和无序化状态都加剧了当代大学生在恋爱道德观的价值冲突和矛盾。目前社会教育并未主动承担对大学生进行正确教育的任务，很难保证社会教育对大学生恋爱道德教育的正面影响，特别是对大众传媒的监督力度不够，不能抑制其信息传播的负面效应。

四、当代大学生恋爱观存在问题的对策

1、从社会层面上，要发挥大众传播媒介的作用

大众传播媒介包括广播、电视、电影、报纸、杂志、互联网等，它们是大学生获取社会各方面信息的主要来源渠道，这些来自媒体的各种信息无时无刻不在影响着大学生的思想和行为。因此，新闻主管部门应对大众传媒进一步做好引导和治理，加强媒体发布新闻的管理，净化媒体和网络，调控主流文化，使大众传播媒介坚持正确的舆论导向，弘扬主旋律，遵循相关的法律法规，使积极向上的信息呈现在大众面前，客观公正地评判某一社会现象，引入积极向上的爱情思想内容，宣传社会主义的爱情观。

2、从学校层面上，加强公共必修课的恋爱观及开展相关的选修课和专题讲座 高校思想政治理论课教师在课堂上加强对学生的世界观、人生观、价值观、恋爱观的教育，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，结合有关恋爱、婚姻、家庭等的内容，从道德、法律、人生观等层面提高大学生对婚恋的认识。另外，高校应根据各自情况开设相关的选修课和专题讲座，如“爱情心理学”、“社交礼仪”、“文学艺术作品欣赏”、“美学”等内容，使大学生深刻认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，因此必须以高度负责的态度对待恋爱。

3、从道德层面上，充分认识恋爱观包含的道德责任感

正确的恋爱道德观念应包括科学的恋爱道德知识，对恋爱道德重要概念和基本规范的本质认识、两性交往艺术、对爱情、性、婚姻以及家庭各方面关系理性把握等等，不仅仅是知识的传授，也是实践能力的培养。爱情是两个人之间的情感交流，在交流中升华，达到爱情的顶峰。两个人交往随时间的增加，彼此多了些了解，两个人在一起要学会包容、理解。两个人确立了恋爱关系，彼此间对对方既有了一个责任，相互支持、相互关心、相敬如宾、相扶白头。要懂得奉献，爱情不是利益，奉献出了不一定能得到回报，但爱情却是彼此无私的奉献。恋爱与大学生道德影响具有两重性，积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。与此，庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，大学生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋发向上的源泉。恋爱观实际是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强教育和管理，这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。

参考文献

[1]山月，爱情的理性思考[J],清华大学学报（哲学社会科学版），1993,24 [2]范小西，女大学生恋爱观存在的问题及应对策略[A]，山西煤炭管理干部学院学报，2009,1

第二篇：当代大学生文化素质存在的问题及对策

文化素质指人们在文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质,表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为,情感等综合发展的质量,水平和个性特点。

文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。所以有知识的人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识也有很大的局限性，尤其是现在学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。这就需要我们自己在课外加强自身的文化素质建设。

当代大学生所存在的文化素质问题主要有以下几点：

一． 现在很多大学生认为，现在社会需要的真正有能力的人，至于文化素

质也就是指毕业证、学位证、四六级证等等。这些只是敲门砖，是能够证明你胜任某分工作的凭证，到具体的还要看你的个人能力。所以现在的很多大学里刮起了“社团风”。认为只有加入了某个社团、协会或者进入了学生会，才能真正锻炼自己的能力。把大把大把的时间用在社团、协会的活动和学生会的工作上，而荒废了学业。但到头来总结一下，他们在那里又学到了什么，又学到了多少呢？

二． 由于中国当前的教育模式问题，使得当代大学生对时事政治关心太少

了，特别是理工科学生。教育部是在哪一年提出的素质教育我记不得了，具体素质教育是从哪一年开始实施的我也不清楚。但我看到的是中国当前的教育模式仍然是应试教育。老师为什么而教？学生为什么而学？社会上需要的是什么样的大学毕业生？我想这些大家都很清楚。什么是素质教育，我在这里想谈一下自己的看法，这可能与教育部所以颁发的一些文件上的解释不太一样（仅为个人看法）。我个人觉得素质教育下，老师是为学生们答疑解惑的，正如韩愈在《师说》中所述：“师者师者，所以传道受业解惑也”。学习是为了自己的兴趣而学，不是有那么一句话吗“兴趣是最好的老师”。所以为了自己的兴趣而学肯定会乐在其中而不是枯燥乏味。只有这样才能使学生自己爱学乐学，主动去学。而现在的应试教育下你看看老师是怎么教的，学生又是怎么学的。老师所教的全是考试要考的，不论是否有用，不论学生是否感兴趣，你都必须要学。你学不会的老师就负责塞给你。学生所学也不是自己喜欢的。为考试而学，不为兴趣而学，人人都成了考试机器。也正因如此导致了当代大学生个个都成了“高分低能”。文化素质自然好不到哪儿去。

三． 当代大学生活的太安逸了，正所谓“生于忧患，死于安乐”。正是这

种安逸的生活让他们没有了对文化素质的追求。其实这也是应试教育的苦果。高考成就了这批大学生，当他们拿到入学通知书的那一刻所有的忧患都不再属于他们了。等待他们的就是那美好的大学生活。进入大学后不思长进者有之，意志低落者有之„„不打鞭子骏马不驶啊！如此大学你让学生的文化素质如何提高？

四． 学样太强调能力了，好像文化素质已经不是学校对学生教育的主要任

务了。我想问的是，能力的内在支持是什么？一个人能力的内在支持多多少少要依赖于他的文化水平。你让一下文盲去做飞机去开发计算

机软件，他能做成吗？

第三篇：当代大学生的恋爱观

当代大学生的恋爱观

一、当代大学生恋爱的现状

恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的一个组成部分，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现.有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着恋爱的传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大草坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而，大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎坷，充满了太多的浮动与不确定„„

二、当代大学生的恋爱观

首先要了解爱的本质。爱情的本质是给予，是承担责任。把自己的精神力量献给爱侣，为他（她）缔造幸福。”爱情是一种责任，是一种奉献，不是索取和占有。正是这种无私的奉献和给予，才会使爱情高尚、纯洁和美好。

其次，要树立正确的性道德观。一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的。另一方面，爱情应当追求持久永恒。

最后还要摆正爱情在人生中的位置。我们应该看到爱情尽管是人生的重要组成部分，但它不是人生的全部内容。

总之，对于大学生谈恋爱，禁止是不现实的，提倡也没必要，正确的做法就是顺其自然。要鼓励大学生树立高尚的恋爱观，把学业放在首位，使爱情服从于学业，摆正爱情在人生中的位置。这样的爱情之花才能开得艳丽、长久。

三、大学生应该树立的恋爱观

1、不要因为寂寞空虚而谈恋爱。

2、不要跟偏执狂、做事极端的人谈恋爱。比如那些为表达对你的爱情的真挚去剁手指的人，或称可以为你死的人。不要觉的这种热烈的爱很令人感动。他对自己的手指尚且不自爱，说不定哪天就剁你的手指。他可以为你死，他自然认为你也必须可以为他死…啊呀，后果不堪设想。和这样的人分手也会有无尽的麻烦。

3、在身边的兄弟姐妹有了好的归宿后退居二线。

4、别跟好朋友的对象吃醋。

5、情人眼里出西施，但也别把周围的人当成烂狗尾巴草。

6、别错把友情当爱情。

7、可以喜欢很多人，但别轻易爱上谁。

8、顺其自然，缘分不可强求。

第四篇：当代大学生错误恋爱观浅析（定稿）

当代大学生错误恋爱观浅析

中国医科大学

口腔医学专业

19班

张树伟

学号081917 摘要：当前，各个大学校园里谈恋爱的男男女女如雨后春笋般日益增多，恋人们出双入对甚至各种亲密行为在校园里随处可见。本文试从分析大学生错误恋爱观形成原因及其表现来探讨如何引导大学生形成正确的恋爱观。

关键词：大学生；恋爱观；形成因素:教育引导

正文：近年来，大学校园里谈恋爱的人越来越多，大学生对于恋爱的态度，对于爱情的理解正像”一千个读者有一千个哈姆雷特”一样，每个人都有自己独特的想法。然而，有相当多的一部分人并没有形成正确的恋爱观。恋爱态度轻率化，恋爱观念开放化，恋爱行为公开化，恋爱动机功利化等一系列问题日益引起社会的关注。本文通过以下几方面来分析大学生的恋爱观：

一、影响大学生错误恋爱观形成的因素

首先，大学生自身因素起着举足轻重的作用。大学生生理发育已经成熟，与异性交往的渴望日益强烈，这一自身的生理需要促成了大学生恋爱的普遍性。然而，大学生的心理发育却并未完全成熟。当前大学生的恋爱呈现低年级化，尤其一年级就开始谈恋爱的人数呈上升趋势，由于自身学识不高和社会阅历浅，很多学生没有明确的人生目标，在对待爱情问题上表现的相对幼稚。一些大学生抵御社会不良影响的能力差，周围不良环境往往会使他们对爱情的分析和判断容易出现偏差，对恋爱对象和结局抱有过高的期待，但这种恋爱现象会随着年级的升高和社会阅历的相对增多而逐渐减少。

其次，社会环境影响也不容忽视。当今是一个信息化的时代，互联网在为我们提供极大方便的同时，也对大学生造成了一定程度的消极影响。网络信息中的垃圾信息对学生道德观念形成了巨大的冲击，错误、庸俗、虚假的未经过过滤的信息对于那些辨别力不高，人生观、价值观正在形成的大学生们影响是相当巨大的。一些大学生往往会在这些不良信息的影响下想成错误的爱情观。当然，学校周边环境也在相当大的程度上促进了大学生错误的恋爱观。网吧、歌厅、游戏厅、出租房屋等吸引了一大批男女出入其中。这些不但使大学生的恋爱观念出现偏差，还会引发不适当的恋爱行为。“同龄人压力“是一个绝大多数人都比较熟悉的一个词，大学生恋爱观也会受到同龄人压力的影响。当同寝室的几个人逐渐得到了属于自己的爱情，自己一个人孤身在寝室时，当承受不住周围人的冷嘲热讽，“告别单身”成为了他们的爱情宣言，在这样的心态下去寻求爱情，形成的爱情观必然会缺少某些正确性。

再次，就业问题左右大学生恋爱观的行成。随着大学生的扩招，就业难成为了摆在大学生面前的重要问题。功利性、权利性的社会风气也进入了大学的校园。现在的大学生在任何事情面前都把“现实”摆在首位。在谈恋爱的时候，大学生也将自己的幸福寄托在了自己寻找的“另一半”身上，让自己少奋斗几十年。“拜金主义”、“拜权主义”在大学生的恋爱观中比例也日益增多。

最后还应提到的一点是，学校教育管理的薄弱也是大学学生错误恋爱观形成的重要原因。目前高校对学生恋爱问题所持的态度是不提倡也不反对，校规校纪与国家法律法规在学生婚恋行为方面没有取得一致，学校的管理存在困难，这种模糊的政策使学校管理部门认识不统一，导致学生对待恋爱越来越开放。

二、大学生错误恋爱观的表现

随着社会的发展，大学生的价值观念出现了多元化的趋势，一部分大学生观念价值中的消极因素影响了他们对人生的态度和行为，导致他们对待爱情的不端正，主要体现在以下几个方面：

1、恋爱过程简单化。随着生活节奏的加快，大学生的恋爱也逐渐走向简单化。没有了以前固有的”犹抱琵琶半遮面”式的羞涩，没有了以往固有的“审时度势”，仅凭一时心潮澎湃的感觉，轻易谈情说爱，表达直截了当，恋爱观简单了起来。

2、恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。

3、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多追求两情相悦，追求现实的幸福感，在相处过程中

制造所谓的浪漫感觉，而忽略了精神层面的追求，使爱情只留于物质享受，亵渎了爱情最初的神圣。

4、恋爱中理想化。在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，注重外表，不重内在，注重过程，不重结果，高举”不求天长地久，只求曾经拥有”的爱情旗帜.然而，由于当代大学生的恋爱观相对不成熟，过于将爱情理想化，则忽视了实际的现实情况。结果最终会导致不符合实际的恋爱。

5、恋爱功利化。当今社会竞争日趋激烈，对大学生来说，就业压力是一座令人喘不过气的大山。为此，就出现了很多功利化的恋情。很多女大学生会选择一个家庭比较富裕的男朋友，把物质看成是爱情的基础，把嫁个有钱人作为通往殷实生活的跳板。

6、恋爱随意化。用爱情转移思想上的空虚，好奇心重存在试一试的想法等使得恋爱变得随意化道德观念淡化。

7、道德观念淡漠化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

8、爱情游戏化。认为爱情本身是一场游戏。新型的恋爱观逐渐把恋爱的场所网络化，随着互联网的普及，网恋成为了新的恋爱方式。网恋在某种程度上成了一种时尚的活动，刚刚进入大学校园的大学生们，往往由于自控能力较差而陷入网恋不能自拔。大学生网恋包括了游戏型、感情寄托型、追求浪漫型、表现自我型、追求时尚型、随波逐流型。任何一种类型都有着共同的特点：抛弃了“恋爱是为了缔结婚姻”，把恋爱当成一种网络游戏，在游戏中进行情感交流，可以把社会统统抛在脑后，以模糊的性别和身份，把所有的事情当作游戏。

三、积极教育引导大学生形成正确的恋爱观

1．多学科研究的方法

引导引导大学生形成正确的恋爱观，可以结合教育学、心理学、伦理学、社会学、美学等学科的理论进行研究，把握引导大学生恋爱观的教育规律和心理规律。德国哲学家康德曾说，“美是道德上善的象征”。美育目标包含了德育的功能，美育和德育在目标上具有一致性，应该充分发挥美育的德育功能，书画、摄影等活动的开展，不仅能焕发学生的高尚情操，使他们感到一种非常愉悦的形式美和内容美，而且能催促他们向高尚的道德理想趋近；让学生通过有关爱情题材的艺术作品的欣赏和创作来提高学生的审美情趣和辨别美丑的能力以及对爱情的判断和分析能力。

2.处理观念与行为之间的关系

马克思说过：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度而不是过早的亲昵。”恩格斯将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”。爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。大学生要摆正恋爱与学业之间的关系，大学期间的主要任务是学习，学习应该作为第一重要的任务，要使爱情成为一种推动力量，不断鞭策自己前进。.3．加强对大学生爱情内涵及恋爱道德的教育.首先，进行爱情涵义的专题教育，让学生领悟爱情的真谛，即爱情是一对男女基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、稳定、专一的感情。其次，加强恋爱道德教育，做到“三结合”，即与思想政治工作结合，与校园活动结合，与社会实践结合。针对大学生恋爱过程中的认知和情感状态，把培养大学生理想和信念的教育放在首位。

4.加强对大学生的性观念教育，帮助大学生提高恋爱的层次和品位

首先，融性知识教育于课堂教学之中。目前，课堂仍是大学生学习知识的主要场所，把性知识教育引入课堂，纳入课程建设，指导大学生在系统接受性知识教育的同时，确立健康的性意识，树立社会主义荣辱观，自觉抵制封建的性道德观和西方资产阶级的“性解放”等腐朽思想的侵蚀，使他们学会关心恋爱对象的身心健康，明确自己在恋爱和性爱中的责任和义务，正确处理恋爱与性爱的关系。其次，融性知识教育于各种媒介之中。大学生接受性知识信息的渠道是以网络、杂志及书刊等传媒为主。高校要用健康的性知识和先进的文化占领校园网络，充分利用网络传播快捷和覆盖面广的特点，增强教育的针对性和实效性。再次，融性知识教育于校园文体活动之中。高校可以依托班级、院系、学生社团等组织，开展融性健康知识于一体的多形式、参与面广、吸引力大的校园活动，促进大学生的身心在轻松愉悦的环境中和谐发展。

5.加强对大学生的心理健康教育，帮助大学生保持健康的恋爱心理

首先，进行普及教育。高校要充分发挥大学生心理健康教育中心的作用，在全校范围内广泛开展心理普及系列教育活动。其次，进行针对性的咨询。一是建立校园心理咨询中心，对有心理障碍的学生进行跟踪观察。二是由心理学专业教师运用相关知识和技术，通过电话、走访等方式与出现心理疾患的学生协商、交谈，对其进行启发和疏导，帮助他们调适不良心理，形成并保持健康的恋爱心理，从而发挥心理健康教育的优势，增强构建和谐校园的底气。6．加强学校管理

高校应该端正对大学生恋爱的态度，加强学校管理，努力营造一个良好的校园氛围，使大学生形成正确的恋爱观。

四、结语

当前大学生恋爱人数与日俱增，其形形色色的恋爱观引发人们的深切关注。大学生肩负 重大使命，其正确恋爱观的形成至关重要。大学生应该努力加强自身修养，培养健全人格，社会各界也因该积极帮助大学生形成正确的恋爱观。

五、参考文献

.1．马克思恩格斯全集:第3卷[M].北京:人民出版社，2002:234-297.2.韩云萍.用埃里克森的心理发展观看在校大学生恋爱问题[J].昆明冶金高等专业学校学报，2004，（1）:78-80

3.当代大学生恋爱观分析。山西农业大学，山西，太谷030801 薛艺娟

4.李 颖.引导大学生树立正确的恋爱价值观促进青年的健康成长［J］.广州师范学院学报（社会科学版），2000（12）：９２－９６

5.戴金祥.切实加强大学生恋爱观的教育和引导［J］.江汉石油学院学报（社会科学版），2002（2）：１１－１４.6.李小玲.社会文化对大学生恋爱倾向的影响［J］.潍坊教育学院学报，2006（2）:60-61.［责任编辑：杨淑珍］

第五篇：当代大学生恋爱观调查报告

当代大学生恋爱观调查报告

一、引言

进入大学后，摆脱了高中重压式的机械学习，供我们自由支配的时间大幅增加，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。而且大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移；加上大学生都处于青春期，两性之间的吸引更是人之本能。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康的恋爱观念。

二、研究方法和研究对象 1．研究方法。

本次调查采用《大学生恋爱观调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。

2.研究对象。

本次调查对象以苏州大学电子信息学院、机电工程学院大二学生为主，亦包含部分本校及外校各专业学生，进行普遍调查。本次调查采用网络问卷调查形式，发放问卷101份，回收101份，有效率为100%。其中男生68人，女生33人。

3.调查时间为2015年12月。

三、调查结果

1、关于现阶段的恋爱状态

根据回收问卷的统计结果，在所统计的101人中，处于单身状态的有78人，恋爱中的仅有23人，从中可以看出，尽管苏州大学整体男女比例均衡，然而在理工科学生中，恋爱的比例很低。其中女生处于恋爱中的比例比男生高出10个百分点，在我看来，导致男女恋爱比例差异的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对“感情港湾”和被呵护的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在“对偶式”的爱情世界中，女生总是处于“供不应求”的优势地位。只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园“情场”上则要相对受冷落。三是由于我国传统上推崇男大女小，男主女次的择偶模式，致使女生把在校期间当作择偶的最佳时机。她们担心一旦进入职业社会就很难找到心心相印的另一半。

2、关于对大学期间恋爱的期待问题

64%的调查对象表示期待一段浪漫的恋情，另外各有18%的人群表示不期待和无所谓，其中突出的一点是，男生期待恋爱的比例比女生高出了20%。大多数人都对未来获得一段恋情有所憧憬，并且男性同胞的愿望显得更为强烈，这可能也与理工科专业阳盛阴衰的现状有一定关系。

3、关于想要恋爱的原因

接近2/3的人群是因为想要体验爱情的感觉，另有一部分男生是因为生活无聊乏味，空虚寂寞，需要感情的寄托，值得重视的是，在女生中，因为周围人都有对象而选择恋爱的比例也高达2成。由此见得，大部分人的恋爱需求还是比较理性的，然而还是有一部分人具有一点盲目性，因为从众心理，但并不知道自己真正需要什么，这一点需要警惕。

4、关于大学的恋情的长久性和结婚伴侣的问题

在这个问题上，随着时代的发展，大学生对待爱情的态度也有所变化。认为大学的恋情会长久的占1/3，持否定态度的占1/6，另有一般人表示不确定。但同时我们也可以看到，男生认为大学爱情的会长久的比女生多15%，有更多的男生认为大学时期的女友会成为以后的妻子，他们对自己大学期间的爱情更有信心。

5、关于恋爱和学业的关系

1/3的人群认为恋爱会影响学业，2/3认为不会。很多人认为大学生应将重心放在学习上，以学习为主，尽量不要因为谈恋爱而景响学习。没错，大学生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与知识储备量以及提高人文内涵。有部分大学生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厌学、早退、旷课现象增多，甚至造成多门课不及格，不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程，令人痛心。尽管那部分学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒废了学业，部分学生没有协调好没有掌控好时间的分配，可并不能否认谈恋爱的作用。在这个问题上，需要大家提升自己的自制力，平衡好两者的关系。

6、关于大学恋爱中金钱和感情的关系

认为金钱更重要的占比6%，认为爱情更重要的占比55%，两者皆有的占40%。其中女生选择两者皆有的比例比男生要高出20个百分点，说明女生相对来说对物质更加重视，更加务实。这也源自于女性相对处于恋爱中弱势的一方，良好的物质基础可以增强女性交往的信心，这也是无可厚非。

7、关于失恋的问题

失恋后选择合理发泄的有45%，乐观面对的同样有45%，另有10%意志消沉。失恋后女生更倾向于把对方当作最熟悉的陌生人，而男生更喜欢把前女友当作普通朋友。如何调整好失恋后自身的情绪，对今后的发展尤为重要。

8、遇到喜欢的人是否会主动追求

有53%的男生表示会主动追求，女生仅27%。还是因为在恋爱中男生处于主动强势的一面，而女生相对比较腼腆，更多的会把感情藏在心里。

9、最后还有一个主观题，恋爱中最在意什么。

由于答案数量过多，在这里仅仅归纳一部分。出现频率比较高的关键词有：人生观价值观出现了7次，两个人的性格相投出现8次，真诚、信任、专一出现了23次，感情出现了19次，外貌也出现了5次。另外还出现了比较特别的父母的意见，以及对方的感受。

四、分析总结

在大学里，适当的爱情还是需要的，但我们不要过度的沉溺在爱情中，不要在热恋中迷失自己的方向，毕竟大学生活是我们学习和适应社会的关键时期，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。对于爱情我们要始终保持一种平稳心，正确面对爱情。

以下就大学生如何树立正确的恋爱观提出几点建议：

第一，提倡志同道合的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

第二，正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。

第三，要懂得爱情是一种责任和奉献。大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。第四，恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待、实事求地对待自己，也实事求是地对待对方。双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一，一心一意；不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。

第五，在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”，两个人在一起并不是简单的组合，必须互相迁就；爱，就必须接受他的一切，包括缺点。

六、引导与对策

针对大学生恋爱问题，学校官方也需要进行积极的探索与思考，通过教育和管理，使学生们对恋爱问题有一个正确的认识，从而自觉抵制在学期间不良风气的干扰，以健康的身心状态投入大学生活中去，争取早日成材。具体来讲，可以从以下几个方面进行努力：

1、大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为。

2、开展性道德、性健康教育；加强思想政治教育，注重舆论引导。

3、针对理工科类专业恋爱率低下的问题，有关学院可以开展一系列活动，给同学们提供一些平台，加强交流与讨论。

4、加强管理，建立健全规章制度，规范恋爱行为。

5、为学生建立心理健康档案，定期进行心理健康状况评估，做到早发现、早解决，尽是预防并减少心理问题对学生的生活、学习及未来就业的影响。

相信通过自身和各方面的努力，广大的苏大学子一定可以获得健康、积极、幸福的恋爱生活。