第一篇：民办学校如何做好班主任工作
民办学校如何做好班主任工作？可以说，仁者见仁，智者见智。我在实践中对学生采取了“五育”并举的措施。整顿班风，管理育人。我所在班级的学生，除来自邻水的三山两槽外，还有来自深圳、重庆、达州、大竹、华莹等地的。他们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个良好的班风。重点在于让学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。我给学生说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，同学之间的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星„„对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。沟通合作，服务育人。学生的成长时刻牵动着家长的心。为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。丰富生活，活动育人。我们是一所全封闭式管理的学校，学生很少回一次家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比赛、英语口语对话和计算机技能操作大赛等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活。排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。狠抓教学，质量育人。如果孩子在学校没有进步，家长们都会有或多或少的看法。为了能够让孩子们学到知识，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教学，如何提高学生的学习成绩。具体讲，我着重培养学生的学习习惯。我要求学生必须书写工整，上课专心。其次，抓好章节过关，搞好扶优转差。作为班主任，最清楚地知道，学生思想态度决定着学习成绩的好坏，如果学习目的明确，学习态度端正，那么他的学习成绩很容易提高；反之，那学习成绩怎么也提不上去。因此班主任的工作，关键就在于引领学生的思想，端正学生的态度，使其愿学、乐学、好学。做好了这些工作，教学效果自然就会很明显的。
第二篇：民办学校如何做好班主任工作
浅谈民办学校班级管理艺术
临澧县丁玲学校叶海华
民办学校如何做好班主任工作？可以说，仁者见仁，智者见智。我在实践中对学生采取了“五育”并举的措施。
整顿班风，管理育人。我所在班级的学生，除来自临澧城区外，还有来自农村、外县、常德、甚至外省等地的。他们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个良好的班风。重点在于让学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。我给学生说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，同学之间的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星„„对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。
沟通合作，服务育人。学生的成长时刻牵动着家长的心。为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。
丰富生活，活动育人。我们是一所半封闭式管理的学校，部分学生一周回一次家，少数学生中途很少回家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比
赛、英语口语对话和计算机技能操作大赛等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活。
排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。
狠抓教学，质量育人。如果孩子在学校没有进步，家长们都会有或多或少的看法。为了能够让孩子们学到知识，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教学，如何提高学生的学习成绩。具体讲，我着重培养学生的学习习惯。我要求学生必须书写工整，上课专心。其次，抓好章节过关，搞好扶优转差。作为班主任，最清楚地知道，学生思想态度决定着学习成绩的好坏，如果学习目的明确，学习态度端正，那么他的学习成绩很容易提高；反之，那学习成绩怎么也提不上去。因此班主任的工作，关键就在于引领学生的思想，端正学生的态度，使其愿学、乐学、好学。做好了这些工作，教学效果自然就会很明显的。
第三篇：民办学校如何做好班主任工作王俊
累并快乐着
---怎么当好班主任
团风楚天学校王俊
毕业后我来到了这所私立学校任教，历练了两年，由于学校工作的需要，我走上了班主任工作的岗位。在没有当班主任之前，经常听一些同事抱怨班主任工作繁、累，再加上每天要起很早，而我一直都有睡懒觉的习惯，所以我在心底暗暗发誓绝对不做班主任。而真正当了班主任之后，确如同事所言，很繁很累，但是如果再让我选择，我会毫不犹豫的选择当班主任。什么原因使我的想法发生了如此大的改变呢，且听我的真实感受。
我所接的是一个组合班，班上的学生来自十几个不同的乡镇，他们虽然内心想把学习搞上去，但学习基础差，而且普遍自制力不强，纪律观念涣散，同时缺乏自信心，可以说基本如一团散沙。接班之初的场景依然历历在目，第一次站在讲台上时，下面吵成一片，全然忽视我的存在。经过一年多的努力，如今已发展成能自主管理，充满凝聚力的优秀班集体，这里有着太多的不容易。也正是这样的一段经历让我迅速的成长，从当初的忐忑不安到现在的淡定从容，我对班级管理越来越有信心！那么在民办学校如何做一名优秀的班主任呢，我个人认为以下几点必不可少：
第一、树立威信
通俗地说，教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。有了足够的威信，班主任在管理班级时才会得心应手。那么教师的威信又来源于什么呢？我觉得一名优秀的班主任，有三点。
第一、他应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲。教师的学识水平是教师内在素养的反映，是教师魅力重要的组成部分。可以说，教师渊博的知识是一条无声的指挥棒，它会吸引学生把对教师的钦佩转化为实际的行动，在不知不觉中主动去求知，保持旺盛的求知欲。在学生眼中，教师应该是博学多闻、真正有学问的人，拿着参考书，照本宣科的教师最人反感的。学生要一杯水，教师要有一桶水。为了达到这一要求，我一直专心勤钻教材，虚心向有资历的同事请教学习，课前作好充分的准备，把书本知识装进心里，从而不翻教案，力争每次都能给学生一堂最优质的课。
第二、应该在教学中与时俱进，不断地求知，丰富自己的学识。做好一名优秀教师，学生会从课堂上轻松学习，感受着你的人格魅力，会从内心对你产生敬佩，会受到你的感染，会把自己的心灵向你靠近。以此而成为班主任，自然是一个良好的前提。
当然树立威信远不止做好这一个方面，要做的比如说工作中应该严而有度，坚持原则，公平公正等，需要各位在实践中逐步摸索。
第二、一套确实可行的班集管理方案
在制定方案之前，要摸清班级学生的学习情况和特点。我们班的情况是学生想学好，但习惯差，对自己没信心。我在了解了学生这一特点后，做了三点。
其一、帮他们树立信心，这是希望。爱因斯坦说“信心是向成功迈进的第一步”，想要改变班级现状，第一要做的就是帮学生重拾对自己的信心。一是宣讲学校的中考成绩及一些优秀学长和名人的事例，给学生树立榜样形象；二是了解不同的学生的个性及兴趣爱好，然后针对其特点设计一些简单知识的教学环节，让学生对学习产生兴趣。在这个环节中要鼓励学生的进步，哪怕一点点的进步，也要加以奖赏或是鼓励的话语！这样让学生对自己个学习充满信心，让自己有前进的希望。其
二、成立得力班委，这是后盾。孙权说“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”，一个优秀的班集体靠班主任一人是不够的，还需一个得力的集体班委，发挥集体的团结和制约力量。建班委前我对学生没有管得很紧，反而让他们相互在一起玩，有时还带着他们一起玩，目的就是让他们喜欢上这里的环境，让他们熟悉我，也让我在玩的观察中发现可以培养成班委的人选，为后来的管理奠定坚实的基础。当学生基本都稳定下来后，我根据前一段时间的观察，确立了班委，给每个人安排细致的工作，并实行试用制。试用期合格的继续胜任，不合格的重新选，这是班级管理的坚实的群众后盾。
班委会也成了，接下来就是班级管理方案了。
其三、实行量化管理，这是保障。约·凯恩斯说“习惯形成性格,性格决定命运”，而学生习惯差，我要做的就是让他们逐步改正这些不良的习惯，方能在成绩上有所突破，所以我在班上实行量化管理。这个新名词被提出来后同学们都很感兴趣，趁着他们的兴趣和好奇中我针对日常班务管理（卫生，路队，晚寝，就餐，作业等）制订了一份草案。为了让学生了解在新学校必须遵守的常规，我让他们修改这份草案，时间是一个星期。事实上后来被他们改的很少，因为草案本来就很具体，让他们改的主要目的就是达到一个宣传的效果，所以方案一开始实施之初就没有出现大面积违纪的现象。
方案正式确立以后，我张贴上墙，同时找各负责的班委深谈了一次，目的就是激发他们的工作热情和指导他们如何工作！我把每个学生的初始分定为100分，违纪就会被扣分，分数就会减去，同时也有一张表格上墙。为了让他们积极表现，我定期对学生进行奖励，同时利用每一周的班会对他们进行习惯养成教育---习惯决定成功，给他们讲了很多名人成功的事例。可是事情并没有想象中的那么顺利，有的学生自制力差，到学期中途时，分数基本被扣光。针对这一问题，我将分数清零，就是为了防止有的同学破罐破摔，我要做的就是让整个班共同进步，这样才能营造良好的班风。
整个班级量化管理曲折而艰辛，但是一学期下来同学们的习惯得到明显的改
善。现在已是九年级了，我没有实施量化管理，只是让班委轮流值日，主要考虑因素是时间过紧，而且如今已没有必要。在升学压力的促使下，一大批同学已能够自主的学习，养成了良好的学习习惯，班级量化管理取得了预期想要的成果，这也是我带班最欣慰的地方。亲眼目睹一大批学生的转变，那是一个老师最大的快乐。同学们变优秀了，更加尊重我，更加相信我了，也使得我在班上更有威信。如今学生犯错误了只需一个小提醒，他们就会自发改正。
第三、关爱学生
“人间处处有真情，真情时时暖人心”，真正让学生爱上班级爱上老师的关键还是“情”，所以在班级管理中，我以“班级量化管理制度”为经，以“关心爱护学生之情”为纬，建成一个以学生为主体、以老师为导航的经纬型地球的班级。学生的成长时刻牵动着家长的心，为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂，因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，把各方面的工作做得更好。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心，让学生更安心。
其一、关心学生的学习生活。我主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，强化学生优秀学科，加强弱势学科，以强带弱，强弱互助，促进学生学习全面发展。
其二、关心学生的课余生活。我们是一所封闭式管理的学校，学生两周回一次家，学生中途很少回家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比赛、英语口语对话等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活，更进一步加强学生对学习的兴趣。
其三、关心学生的健康生活。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。作为民办学校的一名班主任，我始终希望自己像太阳一样照亮每一位同学的心。由于各方面齐抓共管，我对学生的服务工作越来越顺心。
如今，班主任在学生管理上的作用越来越大，要想成为一名优秀的班主任，要想在班主任工作上做出成绩，就要不断创新，适应发展，加强学习，提高认识，积累心得，不断反思。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
“花品如人品”。班主任应该如“万花敢向雪中出，一树独开天下春”的梅花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，在学生的内心深处留下花香，留下记忆。
第四篇：关于做好2011恩施州民办学校
关于做好2011恩施州民办学校（幼儿园）年检
工作的通知
时间：2011-12-29 16:02:33 作者：恩施州教育局 来源：恩施州教育局 阅读：522次
恩施州教办字[2011]93号
各县市教育局，州直有关学校：
为加强我州民办学校（幼儿园）<以下简称园>管理，规范民办学校（园）办学行为，促进我州民办学校（园）可持续健康发展。根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《湖北省民办学校年检办法（试行）》等法律法规的规定，结合我州实际，现就2011全州民办学校（园）检查（简称“年检”）有关事项通知如下，请认真遵照执行。
一、民办学校（园）年检是各级教育行政部门依法按对所辖民办学校（园）进行检查，审验民办学校（园）从事办学活动情况的行政管理制度。
二、凡恩施州行政区域内取得《中华人民共和国民办学校办学许可证》的民办学校（园），必须按照本通知要求，接受审批机关的检查。
批准设立未超过6个月的民办学校（园），可不参加年检。
获准设立的其它民办教育机构年检参照此通知执行。
三、民办学校（园）的年检工作由审批机关负责组织实施。
四、年检的主要内容包括：
（一）贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，遵守国家法律、法规和政策的情况；
（二）办学条件符合设置标准的情况；
（三）按照学校章程开展活动及决策机构、校长履职情况；
（四）内部管理机构设置及人员配备情况；
（五）办学许可证核定项目的变动情况；
（六）依法建立财会制度、设置会计账簿和出资人取得合理回报等情况；
（七）法人财产权的落实情况；
（八）学校党团组织建设、和谐校园建设、安全稳定工作的情况；
（九）招生广告备案、宣传和收退费等招生行为规范情况；
（十）教师队伍建设和师生权益保护情况；
（十一）其他需要检查的情况。
五、年检应提交的材料
（一）学校（园）自查报告。重点包括办学条件、办学行为、内部管理、制度建设、办学成绩等方面。
1、办学条件。包括办学场地（包括校园、校（园）舍面积数量、产权情况，自有办学场地需提交产权证明，租赁办学需提交租赁协议复印件），房屋安全情况（提供房屋结构安全鉴定书、消防检查意见书复印件），拥有教学仪器设备、图书情况、教职工队伍建设等情况。
2、办学行为。包括遵守法律法规和政策的情况；按照章程活动的情况；办学许可证核定项目的变动情况等。
3、内部管理。包括工会、党团组织建设，和谐校园建设和安全稳定工作情况。
4、制度建设。学校内部的管理制度及执行情况。
5、办学成绩。包括本办学取得的的主要成绩、形成的办学特色、获得的主要荣誉及参加公益性活动等情况。
（二）《民办学校办学许可证》副本。
（三）具有相应资质的会计中介机构出具的财务审计报告原件。审计报告的内容应包括：学校（园）财务状况、收入支出情况或现金流动情况、法人财产权落实情况、办学资金是否到位、有无转移、抽逃、挪用现象；财务收支及管理、纳税、票据使用情况；合理回报数额、留存发展基金是否达到《民办教育促进法实施条例》规定的比例等情况。
（四）学校（园）章程。
（五）审批部门批准设立学校（园）及学校（园）名称、地址、举办者、法定代表人变更的批复件（复印件）。
（六）学校（园）的招生简章、广告。
（七）学校颁发的学业证书样本。
（八）课程设置情况。
（九）教材使用情况。教材必须符合湖北省教育厅鄂教基[2011]8号文件相关要求。
（十）学校（园）法人登记证书、组织机构代码证、收费许可证等证书的复印件。
（十一）按要求填写好以下基础信息表格（见附件）：（1）2011民办学校（园）办学条件信息表；（2）2011民办学校（园）基本情况信息表；（3）2011民办学校（园）决策机构成员信息表；（4）2011民办学校（园）专任教师信息表。
各县（市）教育行政部门可视情况要求民办学校（园）提交补充说明材料及有关文件。
民办学校（园）提供的材料要加盖学校（园）印章，对材料和数据的真实性负责。自查报告、学校章程、填报的基础信息表格同时提供电子文本。
六、年检步骤和程序
年检工作按照谁主管谁负责的原则实施，2012年1月至5月对民办学校（园）进行年检。年检工作分三个阶段进行，具体安排如下：
1、学校（园）自查阶段
1月1日至2月底为学校（园）自查阶段。学校（园）应根据年检的内容要求，认真进行自查，撰写自查报告，填写年检申请表，同时委托会计师事务所（审计事务所）编制财务审计报告书。3月1日前向教育主管部门提交年检材料。
2、检查、抽查阶段
3月2日至4月底为教育主管部门检查阶段。各县（市）教育主管部门要组成检查小组，根据学校（园）提供的年检材料，对所属的民办学校（园）进行认真的检查。同时，州教育局将组织人员对各县（市）所属的学校（园）进行抽查。
3、结论阶段
5月1日至5月31日为结论阶段，各县市教育局应在6月1日前形成学校（园）年检结论。对年检合格和经整改后合格的学校（园），在学校办学许可证副本上加盖检查合格戳记。民办学校（园）换发办学许可证，要保留原有检查记录。
年检采取书面材料审核和实地检查相结合的方式进行，年检结论依据民办学校（园）书面材料审核、实地检查结果及日常办学行为记录综合确定。
七、年检结论
检查结论分为“合格”、“基本合格”和“不合格”三种。
对于年检“基本合格”的民办学校（园），要根据具体内容要求其限期整改，以促进其健康稳定发展。整改期为一年，整改期间限制招生规模；整改期满仍然达不到合格等次的，当年年检结论定为“不合格”。涉及违法违规的，要依法依规进行处理。
对于年检“不合格”的民办学校（园），暂停招生，责令整改，整改期为一年；办学许可证到期的，暂缓换发，情节严重的，吊销办学许可证。
民办学校（园）的年检结论应以适当的形式予以公告，接受社会的查询、监督。
八、民办学校（园）有下列情形之一的，其年检结论视情节轻重，可确定为“基本合格” 或“不合格”。
（一）擅自分立、合并的，擅自变更办学地址、改变民办学校名称、层次、类别和举办者的；修改章程未按规定核准备案的；设立分支机构的。
（二）发布招生简章（广告）未在审批机关备案的、发布虚假招生简章（广告）骗取钱财的。
（三）非法颁发或者伪造学历证书、结业证书、培训证书、职业资格证书的。
（四）违反规定乱收费、集资和接受使用捐赠、资助的。
（五）违规使用办学许可证、印章或者财务凭证的。
（六）抽逃资金或者挪用办学经费的。
（七）财务制度不健全，违反财务管理规定，内部财务管理混乱的。
（八）内部管理混乱影响教育教学，产生不良社会影响的。
（九）本未开展业务活动或不按章程的规定进行活动的。
（十）出资人违规取得回报的。
（十一）存在严重安全隐患或发生安全责任事故的。
（十二）检查中隐瞒真实情况，弄虚作假的。
九、学校（园）因特殊原因需暂缓年检，须向教育行政主管部门提出申请，经批准后可以推迟年检，但最迟不能超过半年。未按时向教育行政主管部门提交暂缓年检申请，又不在规定期间按要求接受年检的民办学校（园），年检结论定为“不合格”。
十、民办学校（园）年检不收取费用。
十一、工作要求
1、各县（市）教育主管部门要高度重视民办学校（园）的年检工作，要把民办教育的管理纳入法制轨道，认真执行年检制度，周密部署，确保年检工作的顺利开展。对于办学指导思想端正、成绩突出、有良好社会信誉的民办教育机构，要予以表彰和鼓励；对于管理混乱、教育教学质量低下的要限期整改；对于整改不力的，要予以核减招生计划、责令停止招生，直至依法吊销其办学许可证。
2、各民办学校（园）要以年检为契机，认真总结经验，查找问题，进一步端正办学指导思想，规范办学行为，改善办学条件，加强学校（园）管理，提高教育教学质量。
3、各民办学校（园）要按照年检要求认真组织报送材料，按时申报并做好迎接检查的准备；对于逾期不参加年检的学校（园），教育主管部门应依据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《行政许可法》等有关法律法规对其进行处罚。
附件：
1、2011民办学校（园）办学条件信息表2、2011民办学校（园）基本情况信息表3、2011民办学校（园）决策机构成员信息表4、2011民办学校（园）专任教师信息表
第五篇：民办学校班主任工作认识
民办学校班主任工作的几点认识
一、民办学校班主任发挥管理功能必须具备的三种素质
1、先进的管理观念和丰富的管理知识。
2、行之有效而不断积累的管理经验。
3、高度的管理工作责任心。
二、民办学校班主任应树立的几种意识
1、安全意识
2、团队意识
3、效益意识
4、竞争意识
5、服务意识
6、保生意识
三、民办学校班主任工作的方法和技巧
1、做好“严、勤、爱、细、巧、恒”六个字。
严：对学生严格要求、从严管理。严的同时注意：严之有法、严之有理、严之有方、严之有度、严之有效。
勤：眼勤、脑勤、手勤、脚勤、嘴勤，既勤观察、勤思考、勤了解、勤跟踪、勤沟通。
爱：以慈母般的爱心对待学生，多关心学生学习生活。细：就是把工作做到每一个细节上去
巧：掌握班级管理和学生个体管理工作的特点，积累管理方法，巧妙解决管理工作实际问题，收到事半功倍的效果。
恒：有耐心，有毅力，知难而进，持之以恒。
2、全面了解学生基本情况。
⑴、了解学生家庭背景，了解家长的要求和期望，建立好学生详细花名册。⑵、了解学生各科学习基础，做好学生成绩档案册。
⑶、了解学生基本素质和日常行为习惯，做好学生德育档案册。只有对班上每一位学生的每一个方面了如指掌，才能有针对性地采取教育管理措施，因人施教。
3、订好班纪班规和奖惩机制。
根据学校的管理考评制度，班主任在开学初制定出适合本班的班纪班规并严格执行，同时推行加成机制，宣布过的就一定兑现，做到每天一小结，每周一总结。在制定这些制度时要大胆创新。
4、善于利用班干部。
利用好班干部不代表过于依赖班干部，而是调动他们的积极性，分担一些力所能及的工作，起到模范带头、提供情报、协助班主任的作用。要善于利用班干部来加强班集体的荣誉感和凝聚力。班主任平时要加强对班干部的培养、指导、要求。
5、善于抓住学生心理。
我们要善于揣摩学生在各种特定情况下的心态，也要结合学生性格特点和平时的表现做学生教育工作。比如小学高年级学生和初中学生的上网问题，学生一般怀着以下心理：一是渴望自由的心理，二是争强好胜的心理，三是找异性交往的心理，四是倾诉心声的心理。班主任在找上网成瘾的学生做思想工作时就要抓住这四大心理要素。
6、试着与学生做朋友
我们教师有必要放下教师的架子，在课堂以外时间试着与学生做朋友，即使是课堂，我们也主张多一点双边活动。学生是小朋友，是小孩子，老师主动与他们谈话、沟通、一起参加集体活动，师生间会增加许多亲密感、信任感，在今后工作中会减少许多阻力，会产生诸如转差、树立优良班风、便于提高成绩、稳定生源等综合效益。
7、建立谈话沟通机制
主要是两个方面：一是因为学生存在问题而进行临时的、有针对性的谈话，这是以解决问题为主要目标。二是没有出现问题而实行的日常谈话机制。谈话的方式可以有以下几种：引导式、批评式、了解式、鼓励式、要求期望式等等。
8、善于借学校管理的东风
学校经常利用集会、升旗、课间操的机会，总结情况、表扬先进、指出问题、提出希望，这是班主任借以整顿班级班风、规范班级管理工作的好机会。班主任可以抽时间在班上进行总结，召开班会，提出目标，指出班级存在的现象，提出期望和要求，因势利导与别的班级竞争。这样既配合了学校的工作，也落实了学校的要求，一举两得。
9、召开好主题班会
主题班会的主题一定要鲜明，事先要做好充分的准备：确定会议主题、目标、程序、发言方式、主持人等。纪律整顿大会一般有班主任主持，其他主题班会可以有学生主持或者师生共同主持。要引导鼓励学生大胆积极发言，形成浓厚热烈的会议气氛。
10、与学生家长建立汇报沟通机制
沟通的目的包括：汇报学生在校学习、生活、思想表现、遵守纪律等方面的情况，了解学生在家的有关情况，建立教师与家长之间的交流互信，推介学校的优势，听取家长的意见、建议和想法。
沟通的渠道有：家访、电访、约访、联系卡等方式。尤其是电话访问要保持经常性，不要为完成任务才和家长联系，也不要因学生出了问题才与家长联系。学生进步了可以作为一份喜报向家长汇报；学生表现差了、退步了可以作为了解情况、分析原因与家长联系；学生各方面没有多大变化的，可以作为教师对学生的一份关心与家长联系。
沟通是我们班主任做好学生管理工作的必要措施，也是宣传学校优势的一个重要渠道。
11、争取科任教师的配合（1）、要经常主动向任课教师了解本班学生的情况、纪律情况、思想表现情况、学习进退步情况、作业情况等，掌握尽可能多的信息；（2）、经常和任课教师讨论搞好本班级管理或几个差生转化工作的对策；（3）、家访时班主任要和任课教师一起。
12、想法设法转化差生
（1）、区别对待成绩差、单科差、思想纪律差、“双差”等不同情况；
(2)、坚持正面教育，以鼓励为主，给思想表现与日常行为习惯差的学生划定一个违纪的底线，引导其逐步改正。给成绩差的学生确定一个稍作努力即可实现的目标；（3）、在学生中实施“一对一帮教活动”，注意利用优中等学生作为班级的中流砥柱；（4）、多管齐下，共同转化，对多种教育管理办法进行有益尝试，总会找到适合学生特点的管理办法；（5）、要给差生多一点甜头，适当给点苦头。（6）、先抓思想再抓学习成绩，先整顿班风再整顿学风，先抓好课堂纪律再抓学习气氛。
13、广泛开展班级活动
要避免班级成员如同一潭死水，注意严肃而不失活泼。教师可以创造条件给学生多一点娱乐、游戏的空间，娱乐是教师积极地参与，师生打成一片，有利于增强班主任的威信和班 2 集体的凝聚力。
14、亲力亲为、真抓实干
班级管理工作最终主要靠班主任自身。许多工作还是要靠班主任去了解第一手材料，亲临班级管理的第一线。所以班主任工作最重要落实到一个“实”字上，说一万句不如做一句，没有班主任身体力行去操心、把关，不付出艰辛的劳动，要做好班级管理工作是不现实的。
15、贯彻“三多三少三忌”
三多：（1）、多关注学生的精神生活，从解放学生个性入手做学生管理工作；
(2)、多理解学生；
(3)、多引导与鼓励学生。
三少：（1）、少批评，尽可能不过分批评，批评注意方法；
（2）、少冷落学生，不要用冷漠的眼光对待学生；（3）、少告状，不要凡事就向家长和领导反映。
三忌：（1）、忌体罚学生或变相体罚学生，体罚是一条高压线，是暴力行为，是管理无能的表现；
（2）、忌排斥学生，我们只有转化差生的义务，没有排斥差生的权力；（3）、忌错误的言行举止，始终牢记：为人师表，“严字当头，爱字当心”
四、民办学校差生教育管理应注意的几大问题
一、如何对待所谓差生、调皮学生、问题学生？
1、不能撒手不管、听之任之、放任自流。这是原则问题、态度问题、道德问题。
2、不能简单地管几次、谈几次就失去耐心，轻易放弃。
3、不能把教育管理的责任和义务一味的推给政教处和学校领导。
二、如何对待学生犯错误？
1、以平和的心态对待学生的错误，要具备最大限度的忍耐心。
2、要区别对待学生错误的性质、严重程度和造成的影响。
3、任何时候都不能采取过激的处理措施，包括过激的行动和言论。
4、学会因对象不同、状况不同而分别采取不同的教育管理方法。
三、班上有学生让你头痛怎么办？ 思考和检讨以下几个问题：
1、你在班里学生中的凝聚力有多强？
2、你在差生的威信有多高？
3、你对学生的日常教育、引导、谈话有没有到位;
4、有没有和科任老师、领导、家长密切联系.5、方法有没有问题，是否差生的帽子扣死学生，而看不到其闪光的地方，对学生的点滴进步有无正确的引导和适当的表扬。
四、认为学生下力教育无变化、无可救药的观点
1、不能可以按照自己的理想化去设计学生的性格和行为；
2、针对不同的学生，教师要求的层次和程度是不同的；
3、对调皮捣蛋的学生，不能期望其快速转变，要给其时间，不要操之过急。要充分认识到转化一个差生的艰巨性和转化成功意义的重大性。
4、学生违纪没有恶化、性质好转、频率降低、参与人员减少、上一次违纪和本次违纪时间间隔拉长等等，都应看做是学生的进步，也是我们教育转化的成绩。
5、很少有无可救药的学生，只有能力不足，耐心不够的老师。所以不能简单地说这个学生不行，那个学生不能要，这个要开除，那个要停课等等。
五、如何判断学生犯错误的性质
1、发生在校内还是校外；
2、单人还是团伙；
3、严重违纪还是一般违纪；
4、违纪还是违法还是犯罪；
5、对学校声誉有无直接消极影响；
6、是否重犯，屡教不改；
7、有无与教师直接对抗；
8、有无伤害到他人；
9、认错态度是否端正。
10、有否供出他人违纪情况，戴罪立功。
六、如何认识和看待体罚
1、体罚学生既违规又违法，应坚决杜绝。教师要避免和学生直接冲突；
2、除此之外再无别的教育办法，体罚是教育学生众多办法中最愚笨最无用的的一招，也是学生管理中的最后一招；
3、想实施体罚前三秒钟，请思考以下问题：体罚后有办法应对家长吗？对学校声誉有影响吗？能承担由此产生的一切后果吗？
4、作为为人父母或将要为人父母，你忍心吗？
5、学生会生生相惜，体罚后对教师形象的负面影响是相当大的；
6、再生气也要克制，要注意教师职业道德的修养。
七、向学生调查违纪情况的方法、手段和技巧
1、直接找学生谈，淳淳教诲、循循善诱、坦言相劝、耐心说服、争取其主动坦白交代；
2、以威为主，以硬相逼，迫使学生被动接受，受到惊吓而坦白交代；
3、诱导、软硬兼施，亮出主动交代和被迫承认的不同后果的对比，让学生最终选择主动交代；
4、设置假信息、假证据或装腔作势、装模作样地扮演一些行为，说出一些言论，进行心理攻势；
5、善于找学生话语中的破绽，以此顺藤摸瓜；
6、通过第三方学生如参与人或目击人，提供大量事实或口供，迫使学生不得不交代；
7、团伙干坏事的，给予隔离调查，多人言论必然不一致，从中找破绽，各个击破；
8、引导一些立场不坚定的学生戴罪立功，找出关键线索；
9、红黑脸相结合，几位老师唱双簧；
10、平时注意在学术中间安插内线，不断提供密报。第九、针对学生违纪调查清楚基本情况后接下来的措施
1、坚持坦白从宽、抗拒从严的处理原则；
2、冤案给予安抚。轻犯、初犯、从犯适当从宽的原则；
3、重犯、主犯交由学校政教处严肃处理；
4、做好说服、教育、规范要求后的后续工作，让其从口服到信服；
5、必要时及时汇报给家长；
6、做好跟踪把关工作，察其言，观其行。
第十、处理善后工作的常用方法
1、批评错人的、学生挨了冤枉的，要找适当的机会向学生给予安抚和示好，但也不宜明显向学生认错，致歉要注意语气和方式；
2、学生承认错误并答应改正的，要给予肯定、鼓励，并顺势提出教师的期望和要求；
3、犯了较大错误受了一定处分的，要引导学生吸取教训、痛改前非；
4、挨了家长打的，要正确引导，及时安抚，特别注意学生情绪波动，思想过激，防止出现意外；
5、某教师或领导在训导学生时，其他教师或领导应保持沉默，避免轮番轰炸。但教训完后，其他教师或领导要适时地从一个“轻软、怀柔、施恩”的角度给予安抚、引导，给大家一个台阶下；
6、在批评教育学生时，旁人切忌冷嘲热讽、火上浇油；
7、万一出现体罚学生的情况，旁人要注意提醒，碰到教师情绪异常激动的，师生冲突对立情况时，领导或其他教师要对当事师生进行隔离；
8、对学生情况要及时与科任老师、领导、家长汇报、沟通。
第十一、向家长汇报反映情况时应注意的几点
1、语言和气、态度诚恳谦虚、先谈基本情况、闪光点、小进步等；
2、如实反映，不宜夸大，不宜隐瞒；
3、注意表达，争取共识，避免将学生一棍子打死，说的一文不值；
4、不能和家长发生冲突，对家长的不正确认识要想办法引导，不合理的要求要解释。
5、向家长提出需要其配合的要求时，要一步步分析和提出要求，观点不能含糊。
6、在与家长的沟通中，要突出自己以及各科任教师以及学校领导为教育转化该生所做的种种努力，让家长心中有数，带有感激，体会到老师和学校的责任心。
第十二、如何看待学生的流失
1、不能简单随便地传播这个学生不行，那个学生不能要之类的话。
2、退学或开除一个学生的权利在校委会、董事会，教师和领导个人要注意自己表达言论的身份。
3、一个学生流失的连带效应，一个差生转化好的连带效应，要认真对比，算笔细账。
4、没有一个学校是只招优秀生而杜绝差生的，如果排除了全部差生，我们的优秀生还剩多少？一个社会的构成单位也是如此。
5、要深刻领会董事会、校委会对生源认识的指导思想，理解不了民办学校的生源问题，就说明你还不是民办学校一个合格的教师。
现在我校“爱国、进取。团结、创新”的校风已经形成，教师“敬业、严谨、博学、奉献”，学生“城市、勤奋、求实、向上”，校园呈现一片积极向上，团结进取的良好氛围，教育教学质量一年上一个新台阶。
我们将坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想”为指导，坚持科学发展观，乘河南省建设文化大省，教育强省的东风，以新课改为契机，扎实推进素质教育，励精图治，开拓创新，努力地把我校建设成具有一流的办学条件，一流的师资队伍，一流的管理软件，一流的办学业绩的豫东名校，向河南省名校迈进!
沈
丘 中 英 文 学 校
志
理
王
2009.10.28
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