怎样帮助孩子养成良好的行为习惯

第一篇：怎样帮助孩子养成良好的行为习惯

怎样帮助孩子养成良好的行为习惯

一、行为习惯和情绪管理并重，把握原则

这个阶段的孩子可塑性非常强，是一个白板，在只要不是性格范畴（性格方面遗传因素可能会比较重）的，几乎家长怎么教，孩子就怎么去学。尤其是最表面的行为层面。

所以这个时间段是建立规矩和孩子规则意识、契约意识的黄金时期。在这个时间点上，有些家长可能会事无巨细的约束孩子的行为，也有些家长会是一种粗放型管理，在我看来都没有什么太大问题，但是关键是要把握住一定的原则： ①树立家长的教育威信

这种威信的意义在于：孩子不一定都听家长的，但是紧急情况下我们要有方法能让孩子能立刻听自己的。例如:很多家长经常用的“1、2、3”式的规矩——你再不听我的我数到3你就死定了！其实说白了，意思就是要让孩子有个怕的时候，这样的话，不管是“放养型”还是“圈养型”，在原则问题上，家长都能很有效率的将孩子揪回来不至于脱离正常轨道太远。但这种方式不能经常用，不然就用处不大了。

其次，家长的教育威信来自于家长的平等、承担、真诚和威严，所以也是较为综合的一个长期过程，但是在3-6岁是一个非常好的阶段，这时候开始建立家长的教育威信要比之后的任何时候都来的更有效率（到了三年级以后你要是再想建立原先没有的威信，就已经很难了，因为孩子已经开始挑战大人了，没那么“听话”了）。②找到良好的与孩子的沟通机制

沟通其实是教育中最重要的一部分之一，这里要说明的是，不一定沟通越充分就约好，因为沟通多了（比如讲太多道理），反倒可能会降低家长的教育威信，而且在3年级之前，讲道理的方式基本上效率都是相对较低的，因为孩子这时候基本上都能听懂家长的话，但是不太愿意接受家长的道理。

至于沟通方法，不同的孩子有不同的方法，我的其他问题的回答和专栏文章中有一些内容题主可以去看一看，希望能帮助到你。

二、尊重灵魂，培养独立人格

这里的尊重和独立，其实更多的是家长要学会放手。抓紧谁都会，如何放可能才是最难的。但是原则性的东西还是比较好把握的： ①自己的事情自己做

起床、刷牙、吃饭等等问题，很多家长会在一年级的时候来找我，愁眉苦脸的开始跟我讨论这些问题，其实这些都很简单，都让Ta自己去学着做就好了，刚开始可能会有些困难，家长提出建议（能不亲自动手就不要亲自动手）帮助孩子改进就好了。

好了，问题来了，很多家长看到这里可能会说：“那我的孩子刚开始我不叫他起床写作业，他不起床，就迟到，不写作业，就被老师批评了，这该怎么办呢？”非常对，这就是我第②点要说的：

②尽早的让孩子社会化

所谓社会化，其实就是尽量让社会规则去约束孩子，这样我们家长既不用当坏人，还不会耗费太多的时间和精力在孩子身上。

回到第①点，孩子不起床，就迟到，不写作业，就被老师批评。好了，其实我就是很希望能看到我的孩子能有一次迟到或者被老师批评的经历，下一次Ta就不敢这样了，自己就知道要自己早起，自己做好作业了。老师和学校的规章制度对于孩子就是社会化的第一步！这些小的挫折其实才是孩子的必修课，但现在还有很多家长都还没想明白，谁先想的明白，谁的孩子就会成熟的更早。

③社会化的平等和尊重

很多家长来找我的时候会跟我抱怨：“现在的小孩不能太尊重他们，不然的话他们就很容易得寸进尺，很难管。”这时候我都会问家长这样一个问题：“如果这个孩子你不认识，而且跟你一样也是成人，他做的那些行为如果影响了你，你要怎么去做呢？”听到这个问题很多来找我的家长都会楞一下，然后会心一笑。

家长太过关注孩子，导致自己没了生活，没了独立的时间，那在这样的环境下，就已经没有什么榜样可以让孩子自己养成独立的人格了！

现在社会上很多所谓的“正面管教师”或者育儿砖家都在推崇“正面管教”的方式，要求家长要多关注孩子的情绪和感受，要更细心的观察孩子的一举一动。但是在我看来，这不是尊重，而是在铸造另一种温室，阻碍孩子社会化的发展进程。

真正的尊重是：将孩子当做成年人去看待，对出格的行为要好不妥协的制止，但是在沟通时，适当的尊重对方的情绪和人格，与孩子商讨解决问题的方案。

只要家长熟悉了以上这些原则，并把握住了，那么对孩子的教育就只剩下技巧和方式的摸索了，具体用什么工具，真的不重要。

第二篇：怎样养成良好的行为习惯

怎样养成了良好的行为习惯

王兴福

尊敬的老师、亲爱的同学们：上午好！

今天我讲话的内容是：怎样养成了良好的行为习惯

本学期开学以来学校为了培养同学们良好的行为习惯，特制订了创建和谐校园的实施方案，今天我讲话的主题就与这个有关，常言道：昨日的习惯，已经造就了我们的今天;而今天的习惯却决定着我们的明天，我们应该培养自己良好的行为习惯，塑造自己优秀的品质，这样才能顺利地成为祖国的优秀人才。那么，怎样才能养成良好的行为习惯，塑造优秀的品质呢？我认为：

第一、正确认识培养良好行为习惯的重要性和艰巨性:

我们都知道，有良好学习习惯的同学，上课时能认真听讲，课后及时保质保量地完成作业，别人玩耍时也能静心地看书。而有的同学，上课时东插嘴西扯蛋，家庭作业迟迟不能完成。这些坏习惯的存在，导致他的成绩与前一种同学有天壤之别，心理学家告诉我们：一千个人中只有三个人的智力是超群的，同样也只有三个人的智力是有障碍的。也就是说我们每个班所有同学的智商都是不相上下的，只是有的同学养成了良好的行为习惯，所以优秀；有的同学则形成了一些坏的毛病，所以落后。良好行为习惯的形成必须反复训练，逐步强化，天天如一，这就是良好习惯养成的重要性与艰巨性。

第二、要养成良好的生活习惯:

很多同学在家受到万般宠爱、细心照料，形成了不少的坏习惯，这些表现都是不符合一个优秀人才的行为标准的。因此，我们在生活上一定要做到按时起床、准时睡觉，尊重他人、不起外号，文明交往、不说脏话。讲究卫生、指甲头发要勤剪，地上脏物，无论是校园，还是教室的，都要顺手捡起，丢进垃圾桶，只有有规律的生活，你才能保证学习时有充沛的精力，只有有了文明的举止，你才能向崇高的理想靠近。

第三、要养成良好的学习习惯

按时到教室，上课时认真听讲，讨论问题积极热烈，不讲与上课内容无关的聊天话题，不乱起哄讽刺同学，认真及时地完成每一门功课的作业，不懂不能装懂，自习时间一定要安静自主高效地学习。或许你离这些良好的学习习惯还很远，那我要告诉你，这正是考验你的意志，培养你的优秀品质的好时机。只有面对困难勇于挑战的人才能成为优秀的人才。

亲爱的同学们，让我们从弯腰拾起身边的一片废纸，认真做好老师布置的每一次作业，认真上好每一节课做起吧！只要你每天如一地做这些小事，逐渐养成良好的行为习惯，那时的你不学习就不舒服，不讲卫生就会觉得很难受，如果我们这样坚持做下去，我相信我们的良好习惯一定就能够形成，我们创建和谐校园的目标就一定能够实现，我的讲话完毕，谢谢大家！

第三篇：如何养成良好行为习惯

如何养成良好行为习惯主题班会

一、[班会目的]

1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。

二、[班会准备]

1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。

2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。

3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。

4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》

三、[班会形式]

讲故事、小品等

四、[班会过程]

（一）、导入

班主任开场白：

一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

主持人：

（男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。（女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。（男）：好习惯就像海上的一艘航船。（女）：能让我们驶向成功的彼岸。（男）：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。（女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。

（合）：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

（二）讲故事引主题

故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）

故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”）

答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐

养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”

我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。

（三）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

1、好习惯使人终身受益的故事。

（1）好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。

在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。

（2）好习惯成就大未来。

苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

结论：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。

由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！

过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。

2、坏习惯带来影响。

（1）《都是坏习惯惹得祸》

日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃头刀”

古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。

师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别

人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。

这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。”

一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。

过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

（四）、说说我们的坏习惯

1、表演小品《发生在我们身边的事》

（旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。

（小陈）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陈）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。

（旁白）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢？

（小蔡）：专心听讲，不时地记着笔记。

（小陈）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

（旁白）下课时间到。

（小蔡）：喂，喂，下课了，你怎么啦？

（小陈）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。

（旁白）（下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）

值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！

（小陈）：我有急事„„（小陈华甩头就跑）

（小蔡）：唉！我又要一个人扫地了。

2、让学生讨论，说说班级存在的坏习惯

小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。

看了刚才的小品，大家说说看，在小陈身上有哪些坏习惯？违背了中学生行为规范的哪些条例?

同学们讨论，根据多媒体出示课件举手回答：（1、乱丢垃圾；

2、迟到；

3、上课不能专心听讲 ；

4、上课讲话 ；

5、上课打瞌睡；

6、上课讲做小动作；

7、影响其他同学上课；

8、抄袭作业等等。)

除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？

小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

（1、说话不文明；2、上课时故意引人发笑；

3、老师讲课时随意插嘴 ；4、上课时吃东西 ；

5、做错题没有及时改正 ；

6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理； 7、对不文明行为不及时制止；

8、不热爱劳动等等。）

3、交课前填写的《学习习惯治疗卡》

这些都是我们的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》，看看还有哪些内容需要补充？

学习习惯治疗卡

(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)

年月日

姓名：

不良学习习惯：

怎样改进：

我邀请做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。

一个星期后，我的表现怎样？

评判人给分：是不是表扬：评判人签名：

（五）、怎样克服坏习惯？

既然已找出坏习惯，我们就应该克服它？

专家给我们的建议：

1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。

2.用好习惯代替坏习惯。

3.重视别人的批评。

4.写名言名句贴在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。

6.从家长,同学,老师中找一个监督者。

（六）、中学生必须培养哪些好习惯？

人格化好习惯的12指标 ——

（1）做人：真诚待人诚实守信认真负责、自信自强

（2）做事：遵守规则讲究效率友善合作合理消费

（3）学习：主动学习独立思考勇于实践总结反思

中学生最应该养成的好习惯？

1.爱学习.2.爱劳动3.守纪律.4.懂礼貌.5.会感恩.下面有请我们班班长来宣读班委会发出倡议书

倡议书

同学们：我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记。②课间有秩序，不喧哗打闹。③两操动作有到位，精神状态有饱满。④讲文明懂礼貌，学会欣赏老师。⑤心中有他人，不自私，多为他人着想。⑥后进生有进步，不甘落后，奋起直追。⑦卫生有讲究，地上无痰迹纸屑，墙上无污痕。⑧校规校纪有遵守，仪容仪表有规范。

⑨劳动值日有积极，热爱生命懂感恩。⑩班级事情有人做，班级荣誉齐维护。九（1）班委会

（七）、班主任总结：

同学们，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”，好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮成长！

（八）、班会结束

主持人：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路，好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱《我的未来不是梦》。在一片歌声中，甲乙主持人宣布《让好习惯伴我成长》主题班会圆满结束。

第四篇：中学生怎样养成良好的行为习惯

中学生怎样养成良好的行为习惯

习惯是人的一种基本素养，它包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。

一、养成良习，从遵规守纪开始良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。有的同学虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。良好习惯不是天生就有的，而是从良好的行为开始一步一步养成的，拥有良好习惯的人，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。中学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。良习的培养，需要从遵规守纪开始。

二、战胜自我，不断改恶除弊我们每个人身上或多或少都存在着一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有是社会上的。就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。比如，有的同学养成了抽烟的不良习惯，一旦成瘾，可以说完全戒掉是很困难的，但我们身边还是有许多戒烟成功的先例。我们中学生形成了一点不良习惯并不可怕，可怕的是不良习惯变成了恶习，可怕的旧的恶习未改，新的不良习惯又形成。因此，作为合格的中学生，我们不仅要努力把握好自己的行为，努力形成良好的习惯，还要不断战胜自我，努力改掉自身存在的不良习惯。

三、树立志向，收获命运和成就良好的习惯会使我们受益终身，不仅能造就良好的性格，还能为我们成就大事，担当大任打下铺垫。中学生要时刻明确主宰命运的是我们自己，在中学学习阶段就要树立远大的志向，确立远大的理想，为将来的人生蓝图进行规划设计，围绕着目标及理想，处处严格要求自己，时时刻刻提醒自己，不断改掉自身存在的不良习惯，逐步培养良好习惯。

第五篇：良好行为习惯养成总结报告

杨地镇中心学校校本部关于开展学生良好

行为习惯养成及形成良好学风活动的总结报告

“我们给学生的东西能管一辈子的教育就是素质教育，也就是要使学生终生受益。良好习惯就能管学生一辈子，就能使学生终生受益。搞素质教育不能不抓养成教育。”一位当代的教育大师的话语。

“能力比知识更重要，习惯比分数更重要，素质比文凭更重要。”

根据小学生的生理、心理特点，结合素质教育要求，学生在小学阶段应该养成良好的学习、生活、活动习惯，形成良好的学风，针对我校学生实际，我校利用了六个星期的时间对我校学生身上存在的问题进行揭摆、排查、调研、分析、解决。在这个活动中，我校教师全员参与，在各负其责的基础上齐抓共管，学生的一些不良习惯得以有效的遏制，很多好习惯逐渐形成，活动效果比较明显。下面我就习惯的概念、特征、形成的因素等方面先给大家作以介绍。

习惯的概念：习惯是一种行为方式（包括外显的行为和内隐的行为，如思维习惯），具有可操作性；这种行为具有先天遗传影响，具有个性化的特点；它主要是在长期训练、模仿和实践中形成的，一旦形成习惯，就会变成人的一种需要；他不是一般的行为，而是一种定型性行为，它是隐定的、模式化的行为和思维模式，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时、省力的“自动化”动作。这是习惯的本质性特征；它与道德的其他三个心理要素知、情、意密切相关，与行为、性格、态度紧密相连。

习惯的特征：一是习惯的后天性，习惯虽然有先天的影响，但主要是在后天的生活环境中习得的。二是习惯的稳固性和可变性。三是习惯的自动性和下意识性。习惯是一个自动化的行为方式。所谓自动化，就是稳定的条件反射活动，甚至是一种下意识的动作。习惯形成以后，就不需要专门的思考和意志的 1

努力。习惯的这一特征，可以使人节省时间和精力。四是习惯的情境性。养成了某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。五是习惯的个体差异性。习惯的形成受个体遗传、环境、教育和各种因素的综合影响，每个人的个性特征和其生活的环境完全不同，再加上各种偶然时间的因素，每个人的习惯形成既是一个个体社会化的过程，又是一个个体个性化的过程。

习惯形成的因素：遗传、训练、模仿、强刺激

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良

好的习惯。”孩子养成不良习惯贻害无穷，坏习惯就像病魔缠身一样，使你成为坏习惯的奴隶。习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。

现就本次活动做如下总结：

一、前期揭摆排查调研出学生中存在的问题

1、语言上的坏习惯：骂人（骂别人等于骂自己）；给别人起外号；自习、午、晚休说话影响他人学习和休息；

2、行为上的坏习惯：打闹；体育课下来喝冷水、冲冷水头；早起影响自己

和他人休息；参与赌博；不服从老师管教、偷跑、不假而走；不遵守校纪校规（住宿生有不假外出的）；上下楼拥挤；做操不认真；校园内大声吼叫、有事起哄；有人有小偷小莫的行为；有人打架、性格急躁、易怒；不帮助小同学（有的同学摔倒了也不往起拉）、欺负小同学；打饭插队；买玩具蛇吓人，把同学吓哭了（人吓人、吓死人，别再那样了）；翻门上边的玻璃窗进宿舍；用手抠操场、破坏公物；

3、学习上的坏习惯：作业拖欠、照抄他人的；不自觉学习，靠他人提醒、逼着学；不按时完成教师布置的任务；学习没有超前性等。

4、卫生、生活上的坏习惯：爱吃零食；到商店乱买没有生产日期的垃圾食

品食用；不洗脚；随手扔垃圾；卫生保持不好；打扫不及时、不彻底；剩饭不倒在桶里而倒在水池子里；往床底扔垃圾、洗碗水往床底倒；垃圾箱的垃圾不及时倒掉；

二、教师、学生为此项活动所做的工作与努力

1、班主任、班级主管召开系统而有效地习惯养成主题动员班会，揭摆、查

找、调研学生中存在的问题。

2、针对问题进行了各种办法的教育活动（班会群体教育、个别教育、联系

科任教师和家长共同教育等等）。

3、采取了帮助学生改掉坏习惯的措施（同学互相监督、帮助改正，教师重

点跟踪教育，家长专门教育）。

4、各块的负责教师各司其职，促进了学生良好行为习惯的养成。

5、门卫值班同志尽心尽力，促进了走读生持卡出入、住宿生没请假不外出的良好行为习惯的形成。

6、多数同学为自己也为他人良好行为习惯的形成付出了很大的努力。

三、目前所达成的效果及存在的问题

1、多数学生养成了良好的生活习惯（当顿饭吃饱，不吃零食；不乱花钱等

等）。

2、多数学生养成了良好的学习习惯（自主自觉地学习，不用老师家长监督、逼着学；能超前预习、老师没布置的学习任务也能提前学习；时间抓得紧了）。

3、多数同学养成了良好的卫生习惯（不乱扔垃圾，遇见垃圾能主动拾起来，卫生打扫比较及时，宿舍的被子叠的比以前好多了）。

4、多数同学养成了良好的守纪律习惯（自习、午晚休纪律比较好，课间活

动秩序好多了，打闹的同学明显减少了，骂人声在校园基本销声匿迹了）。

5、还有少数同学还没有养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、守纪

律的习惯等等。

四、养成好习惯的好处：

习惯不同，人的机遇就不同。英国作家萨克莱曾说“播种思想，收割行动；

播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。”举例：福特“捡废纸”；总经理面试（你们等我几分钟，把钉子敲回去被录用）。

五、几点要求和建议

1、全体师生不要错过了良好习惯养成教育的关键期，所谓教育的“关键期”

是指教育的最佳时期。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，甚至终身难以弥补。

6至7岁儿童智力发展的关键期（大脑重量已经达到成人的80%以上，是感

知、记忆、注意等能力发展的关键期。）是学习习惯的培养的关键期（它是建立课堂常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这时的孩子常见不适应学校生活，上课坐不住，爱做小动作等。）

8至9岁是纪律分化的关键期（这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段，那些在早期仅发现是注意力不集中的孩子，到了这个阶段则开始出现学习成绩下降、纪律更差、不爱写作业。）

9至10岁，13至14岁是逻辑思维发展的关键期；10至11岁是学习兴趣的关键期；整个小学阶段是记忆力发展的关键期；11至12岁是个性形成和发展的关键期。

2、良好习惯养成教育不能泛化、绝对化。一个人具有一些良好习惯，并不

一定就是思想道德高尚的人。教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，更重

要的是受教育者思想深处发生变化，以形成正确的价值观、人生观、世界观。

3、要养成以下好习惯：（罗列二十个好习惯）

实事求是的习惯（不搞假的、虚的）；

积极的人生习惯（遇到事情总是往积极方面想）；

自我保护、自我防范的习惯；

自学的习惯；

终身学习的习惯；

收集信息、整理信息的习惯（如利用现代信息技术获取知识的习惯、上网的习惯）；

自我认识、自我监控的习惯；

环境保护的习惯（如垃圾分类的习惯）；

遵守规则的习惯（打饭排队、打球讲记、下楼靠右缓行、不追逐打闹、不

搞危险性的游戏、午晚休自习遵守纪律等）；

尊重他人的隐私和尊重他人私人空间的习惯；

形成良好的金钱观（金钱不是白来的，需要辛苦的劳动；花钱要节制，不

要挥霍浪费；金钱不是万能的，还有比金钱更重要的；取财有道，不义之财不可取）；

节俭的习惯（节约自然资源、节约能源、节约时间等）；

良好的卫生习惯（集体卫生高度关注、个人卫生毫不放松）；

孝敬父母的习惯（长辈回家或外出时要主动站起来迎送；提出要求时父母

没答应，不许耍赖，任性；长期分担家庭的一、两项劳动，搞“家务劳动承包制”；有了好吃的先让长辈。）

热爱劳动的习惯(自己的事自己干，家里的事帮着干，集体的事抢着干，社

会的事自己干)。

发现问题的习惯；

思考的习惯；

敢于质疑的习惯；

反思的习惯；

凡事三思而后行的习惯。

4、不能以牺牲创新精神来进行养成教育。

5、习惯训练不要扼杀了孩子的个性（在制定具体的行为规范时，不应过于

复杂，细微，规定过于呆板，给孩子过分的限制，让孩子机械的反应或者无所适从，压抑了孩子个性的发展。所以教育中要特别关注孩子的个体差异性。）

6、养成教育内容要细目化

根据《小学生日常行为习惯》、《小学生守则》的条目逐一培养；结合本校、本班实际制定一些必要的近一点、小一点、实一点的习惯要求；提出的要求要明确而不含糊，具体而不抽象。

同学们，同志们，良好行为习惯的培养，不是一朝一夕就能达成的，需要

我们从小处着手、大处着眼，以学生的长远发展为出发点，持之以恒方能实现。我安排的本次良好行为习惯养成及学风建设活动，仅仅只是抛砖引玉，大量的好习惯需要全体师生在今后的工作和学习、生活当中继续养成，我相信，只要我们师生齐心协力、向着既定的目标奋进，很多好的习惯一定能养成，我们的学生也会在好习惯的养成中，修身养性、逐步成人，快速的向成功的峰巅迈进。

杨地镇中心学校校本部

2011年5月3日