相互团结 同舟共济

第一篇：相互团结 同舟共济

很多人总是认为：“职工为企业工作，企业发给职工薪水，这是天经地义的事情，至于企业将来发展怎样与职工个人没有多大的关系。”我认为，这个观点是错误的，因为他们不知道企业的发展与自己的切身利益是息息相关的。

假如企业是艘船，那么职工就是水手，让船乘风破浪、安全前行是水手不可推卸的责任。无论遇到风雨、礁石、海浪，都不能逃避，而应该努力促使这艘船安全靠岸。对每个职工来说，与企业同呼吸、共命运是职工的职责，因为企业的命运会直接影响到个人的前程。如果一个职工对工作不负责任，那么这艘船或许会因为他的失职而沉入大海，所有的人都将因为他而葬身鱼腹。因此，任何时候都应该相互团结，和船上的每一个人同舟共济，无论遇到什么情况，都应该具有高度的责任心，与企业共命运，全心全意做好自己的工作。要知道，公司发展你才能发展。只有公司发达了，你才能够发达；只有公司赢利了，你的工资收入才能有所提高，只有公司发展扩大了，你的才能才有更大的发展空间，你的事业才有更多成功的机会。公司与你的关系就是“一荣俱荣、一损俱损”。

海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单，把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”很平实的语言，却包含有很深刻的哲学道理。大家都知道“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”的道理，同样，公司也一样，只有许多平凡、简单的岗位聚在这里。大家拧成一股绳，劲往一处使，咱们的公司就会形成团队凝聚力，咱们的公司就会越走越远。

我们xx部在去年五月份的时候成立，那是公司非常困难的一个时期，肩上的担子也很沉重，在缩减成本的同时还要保证货期以及质量，我记得在成立之初很长的一段时间里，下班后的办公室只有我们部门是集体留下来加班的，但是我们并没有觉得辛苦，除此之外，即使是节假日,只要工作上有需要，大家也会尽力赶来解决问题（例子），也正是大家的这种拼搏与奉献，才保证了我们部门快速的成长以及高效率的运转，从最初的“这一周的工作来不及就尽量下周”到后来的“今天做不完就放到明天”到现在的“上午完不成就赶下午”，这当中离不开大家默契的配合和相互的扶持，当然，我一直是被帮助的那一个，所以我也非常感谢我的同事和我的领导对我的帮衬与包容，他们会在我犯错的时候一起帮我解决问题，也会在容易疏忽的地方及时提醒我，我想，这大约就是一个团队最好的状态。

谁都想自己所在的企业属于一流的，每一个企业都希望自己拥有的员工是优秀的，企业和员工的关系就是唇齿相依，我们为企业付出辛勤的工作和汗水，它必将用丰硕的成果来回报我们，相反，如果我们对它不负责任，终究一天它也会抛弃我们。不管你现在身居何职，不管你现在干何种工作，既然我们选择了这个企业，我们就应该不遗余力地为它的发展壮大贡献我们自己的力量，只有这样，它才会接纳我们，欢迎我们,我们才可以自豪的告诉别人，我是XX人，我为自己的工作而骄傲。

第二篇：副职间如何相互协调团结共事（范文）

副职间如何相互协调团结共事

对于一位领导干部来说，能不能发扬民主，顾全大局，团结共事，不仅仅是工作方法问题，也是领导能力、领导素质和党性修养的体现。在强调这个问题时，人们一般把班子团结的责任主要归结于一把手，这无疑是对的。但也必须看到，一级组织、一个单位乃至一个科室的领导班子只有一名正职，作为人数居多，处于既受制于人、又制约人，既被动、又主动这样一种特殊地位的副职，相互间的主动沟通、配合支持对于有效发挥整体功能同样是十分重要的。

副职间的协调具有很重要的功能：一是凝聚功能。大家心心相印，关系融洽，能使群体形成强大的凝聚力，从而保证群体目标的实现。二是促进功能。副职之间的关系直接影响部门与部门之间的关系，副职间的相互支持，必然带来部门间的协调从而减少扯皮，大大提高工作效率。三是防患功能。经常性的意见沟通，可以避免问题积压，防止矛盾升级，把消极因素解决在萌发状态，防止不良后果的出现。四是补缺功能。一把手不称职的现象过去、目前依然存在，今后也难以杜绝。副职们从大局出发，为了党和人民的事业，互相配合，共同努力，可以弥补至少可以减少正职不称职造成的损失。

副职间的协调，具有其他方面协调的共性，如目标一致、及时合理、求同存异等，此外，还具有以下四个方面的不同特点：

一是主动自觉性。副职相对正职来说，工作更具体、更直接，接触矛盾更敏感。不能等待与己平级、又担负不同工作的同志上门倾听汇报，共商措施，这就要求自己主动地、自觉地去沟通，寻求配合支持。

二是个别局部性。正职为了协调各方面关系，可以凭其职务召集诸副职开会，通报情况，讨论研究，其内容多是有关全局性的，一次可以同时解决几个问题。而副职尽管可以利用机会发表看法，但大量的工作则是通过个别交流、商量进行的，其内容也往往是局部性的，比较具体的。

三是平等协商性。平等协商是副职间建立良好关系的重要基础。居高临下的气势，强横傲慢的口语，毫无诚意的交往，就是上级对下级、正职对副职也是行不通的，副职间就更要在工作和生活中培养共同的语言，注意感情交流，相处和谐融洽，只有这样才能获得对方的支持。

四是行为互动性。副职间虽然都应该相互支持，相互配合，但他们首要的还是直接向正职负责。因此，副职间的协调具有行为互动、需求互补的显著特点。“投之以桃，报之以李”，尊重、谅解、配合、支持都是互为条件的。彼此间的取长补短，互相吸引，互相满足，互为鱼水，是副职间相互协调的重要因素。

领导班子中副职们团结共事的良好关系，是由多种因素综合作用而建立、维系和发展起来的。这些因素包括相互间的交往频率、各自的心理品质、情感表情、言谈举止、信息的准确程度及其环境因素的影响等等。作者根据许多同志的经验及自身体会认为，副职们做好相互间的协调工作，最重要的有以下五点：

一是注重沟通，不以邻为壑。所谓沟通，就是联络、通讯、交往、交流的意思。陈云同志指出：“只有通气，才能团结”。这里讲的通气，实际上也是沟通。我们有些同志认为隔行如隔山，同在一个班子里，除了会上见面，平时很少交往，更谈不上在一起交换信息，交流思想，这种以邻为壑的态度对工作是很不利的。副职们经常相互把自己的工作、困难、设想、要求交流出来，便可增强相互间的了解，各自得到对方的配合、支持和谅解，增强团结，减少内耗，克服本位主义和片面性，增强全局观念，提高领导班子的整体功能。沟通要讲求方法。在沟通过程中，既有信息的交流，而更重要的是情感、思想、观点、愿望的交流。因此，在相互沟通中，必须做到信息准确，反馈

及时，态度诚恳，注意力集中，情绪镇定，用语适当。注意做到这些，沟通才有好的效果。

二是大胆负责，不推诿扯皮。有些工作属于交叉性工作或者叫边缘工作，既可由这个部门办，也可由那个部门办，而这些工作又往往棘手，且责任重大。如果面对这些工作，谁也怕负责任，相互推卸，不仅贻误大事，而且引起连琐反应。部门间扯皮，导致分管部门工作的负责同志间的矛盾，负责同志间的不和谐，又必然加剧部门间的磨擦，从而形成恶性循环，最后使全局工作受损。因此，分管一线工作的副职，应有一种大胆负责的精神，凡是与自己有关的工作都要敢于拍板，尽快解决，不把矛盾上交，不推卸责任，硬是牵涉面太广的重大问题，一经接触，也要主动提出协调解决，并通过自身的行动带动所分管部门、战线的同志。

三是互相尊重，不伤害感情。互相尊重是创造领导班子中和谐气氛的重要条件。副职间只有互相尊重，才能成为知己、知心、知音。这里讲的互相尊重包含三个方面：第一，尊重对方的意见。对同一事物的不同看法是正常的，好的决策往往是从互相冲突、七嘴八舌的意见中产生的。在制定和实现决策时，只有不同意见的争论，才能使各个方案的利弊得以充分显现，从而达到集思广益，认识一致。不要轻易给对方下结论，把不同意见视为与己过不去，更不能把工作上的不同看法人为地扩大，乃至扩散到下属中去。随便打断对方的话，或当场驳斥，或哑然失笑，流露出不屑一顾的神态都是伤感情的。正确的态度应该是聚精会神地听，冷静地进行分析，人家说得对，便虚心接受，说得不对，也要心平气和地解释，以求得一致的看法。第二，尊重对方的职权。属于其他副职职权范围内的事，不要随便干预和插手；不要代作主张，随意表态；不要随意否定对方所作的决定；对方分管工作中的问题，不要自作聪明，乱作处理。第三，尊重对方的劳动。

作为同一班子中的副职，首先应千方百计把自身分管的工作抓好，不要老是盯住人家的工作，或评头品足，或冷嘲热讽，或指责埋怨，或当事后诸葛，这都是不利于团结的。副职间要互相肯定，互相勉励，尊重对方的劳动，尊重对方的成果。对方成功与其同喜，对方失误为之分忧。

四是配合支持，不拆台看戏。副职间的协调，贵在行动。平时在思想观点上配合默契，在关键时刻，一方有难，则鼎力相助。或及时提醒暗示，或帮助研究措施，或配合采取行动，或代劳出马。决不能认为与己无关，泰然处之，有力不使，有计不献，有信息不传递；更不能幸灾乐祸。当然，这里的支持有一个分寸问题。如果对方有办法、有能力，不需要他人帮助，就不必充“里手”出“风头”。

五是光明磊落，不搞小动作。一般来说，同一班子中副职之间容易产生竞争，工作上的竞争当然无可非议，但要防止名利思想作怪，搞一些见不得人的小动作。实现副职间的协调，要求每个副职加强党性锤炼，相互间襟怀坦荡，光明磊落，表里如一，赤诚相见。特别是在成绩面前要让名让利，甘当无名英雄。那种利用正职，压制同伴，贬低别人提高自己，沽名钓誉骗取信任，当面一套背后一套的作风都是不可取的。

第三篇：同舟共济

同舟共济筑和谐

科学管理出效益

2010学学校“四好”班子建设工作总结

随着教育体制改革的逐步深入，学校呈现了一派朝气蓬勃的景象，领导干部的新陈代谢给教育带来了无限生机。一年来我校以刘刚同志为首的领导班子正确地提出了“同舟共济筑和谐 科学管理出效益”的教育策略，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面加强领导班子自身建设，通过开展创建“四好”班子活动。不断增强领导班子的政治意识，大局意识，责任意识，着力提高领导班子决策能力、管理能力、应变能力、创新能力，使领导班子成为学习创新、团结民主、执政为民、清正廉洁的坚强领导集体。同时制定了以“人文教学”的指导思想，以“文化办学”、“文化育人”为主题的新一轮三年规划，突出教师的专业化发展，大力推进二期课改，教育教学质量稳步提升，社会声誉与日俱增。我校本取得了显著的成绩，获得的荣誉称号有：教育局颁发的“百分之考核一等奖”、“德育工作考核一等奖”、“安全工作考核特等奖”、“信访稳定工作先进单位”、“精神文明合格单位”、“职中招送生工作一等奖”、“优秀党支部”，校长获得“安全工作先进个人”、“信访稳定工作先进个人”、“优秀党员”等称号。现将我校“四好”班子建设工作总结如下：

一、队伍建设放首位

（一）班子建设是关键

1、俗话说的好“火车跑的快，全靠车头带”，学校的领导班子就是教育事业发展的龙头，举足轻重。刘刚同志到任后十分重视学校的班子建设，他深入细致地了针对学校存在的主要问题，及时召开了班子会，在学校的管理发展上达成了共识。从创建“四好”班子入手，“以情动人”、“温馨感人”通过与班子成员谈心沟通，让每个班子成员放心倾吐心里话，并耐心听取班子成员的意见和建议，调动了他们的积极性，校长的人格魅力感化了每一个班子成员，人人坦诚向校长献计献策。形成了一个人认识统一、思想统一、行动统一、目标统一的战斗堡垒，充满生机和活力的班子形象在教师中产生了良好影响。强化理论武装建设“学习创新”的理念。围绕抢抓机遇，树好形象，实现跨越的活动。加强学习、拓宽知识，增强班子的决策能力，攻坚破能力，有效的增强学习的目的性，针对性和实效性。

2、为使学校工作健康良性推进，培养班子成员高超的领导艺术和管理工作的专业技能，刘校长更是循循善诱地指导每一个成员，及时组织班子成员进行政治学习，管理理论研讨，多次举办《怎样当好一名中层干部的知识讲座》，充分发挥班子成员的作用，共商学校发展大计。在校长的带领下走出去向兄弟学校学习，吸收他人之经验融入我校管理之实际，同时制定了《班子成员周一工作例会制》，《班子成员政绩考核制》，《班子成员工作台账制》，《班子成员管理工作经验交流制》，《各类人员岗位责任制》，做到了情感管理和制度约束的有机结合，使人人有职、有责、有权做到责权利统一。工作中争挑重担，人人不推诿卸责，补台不拆台，都能独当一面，大胆工作。尤其是教导主任陈旭刚同志工作务实，点子多，方法灵活，管理创新，真的是才华横溢，锋芒毕露。整个班子成员敢于提出新思路，新举措，善于决策，敢抓难事，善抓重点，勇于解决主要矛盾和矛盾的主要方面。

3、推进民主建设“民主团结”的班子。

团结就是力量，团结出凝聚力、战斗力、创造力。我校班子坚持民主集中制，提高民主生活的质量充分发挥党支部的核心作用，建立健全议事规则和决策程序，完善班子决策机制，坚持重大问题，集体研究，树立了“一盘棋”的思想，班长和班子成员精诚团结，集体领导与个人分工负责相结合。坚持批评与自我批评，人人真诚相待、顾全大局。坚持互相协作、沟通、理解、工作讲原则识大体，为人处事讲风格，自觉维护班子权威，做到了真诚地支持“一把手”工作思想同向、工作同心、步调一致、形成团结和谐的领导集体。

4、严肃党的纪律，坚持个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央，维护党的集中统一，自觉从思想上，政治上，行动上同中央和上级保持高度一致，严格遵守党的政治纪律，组织纪律，经济工作纪律和群工作纪律。确保令行禁止，政令畅通。，（二）教师提高抓根本

学校教育教学质量的提升，关键在教师，根本是教师这个群体效益。加强师资队伍建设，强化教师专业技能，提高教师的专业素养，是学校发展的重中之重，领导班子倡导务实风气、崇尚实干、做到言必责实、行必责实、功必责实。

1、队伍建设，目标明确。我校认真制定了师训，师培规划。既开展校本培训更注重走出去参加区、县、市级各种专业技能培训，实施了中老年、骨干教师与青年教师“携手并进”的策略，开展了“一帮一、一对红”的活动。激发教师积极向上的精神状态，追求高标准、高效率、的饱满激情。班子艰苦创立的志气，开拓创新的锐气、争先创优的勇气影响了身边的教职工。有效的提高了教师的群体素质。

2、领导上阵，精心引导，宏观把握，通识研训，校长刘刚通知榜样示范，组织师训专题讲座进行专题经验交流，他撰写的《浅议新课标理念下知识的教学方法探究》和《克服新课改“穿新鞋，走老路”的现象的有效教育策略》等指导性论文，不仅解决了教师的思想认识，为教师提供了学习运用新教育理念的方法，对技能的提高起了决定性作用，而且在学区教育产生了重要影响。班长的争抓实干给教师的深刻的启迪，班子成员按“教官50条”的要求，深入课堂听课评课指导教育，教学教研，教改工作，形成良好局面。

3、学科研讨，个人提升有机结合，从微观上要求各学科组认真解读课程标准，课堂教学实施意见，成败案例分析，学生学业评价，教学反思等，从而提高了教师实施新课标的能力，创一流业务工作业绩的竞赛中有重大突破。

4、不惜代价，为教师搭建成才平台。本在狠抓教师培训的基础上，舍得重金为教师购买各种教辅资料，特别是对青年教师关爱有佳，分期分批组织专训，由校长亲自带队坐阵课堂，听取专家讲座，并给予教师丰厚的学习报酬和生活补助，领导的轻率一线，使全体教师倍受鼓舞。踊跃参加各种培训，还为教师购买教学光盘，改善教学手段。外出学习后，回校组织了人人撰写心得体会。重点解决了新课程理念与实际相结合的问题。在行动上，以研讨、讲座、观看录像为契机。开展了“人人听课，个个亮相”的教学比拼活动。教师们观摩、回味、总结、提高，找出解决问题的方法与途径。这种现场直播的方式真正地把教师“逼上梁山”，既有压力感更有动力感。在这个平等竞争的舞台上人人大显身手，成为“英雄好汉”。

5、对全体教师进一步实施继续教育培训，鼓励青年教师学历达标和参加现代技术专业培训，从多方面为教师提供成才机遇。

二、过程管理求务实

学校的发展，工作的推进，过程性和总结性务必有机会结合，过程性管理是核心，我们在管理工作中，主要抓了三项过程管理。

（一）德育工作抓重点

1、学校十分重视德育队伍的建设。建立了以校长为核心，团委为龙头，班主任为主心骨，学生为主线的“三点一线”管理机构。具体实施德育管理工作。

2、认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，注重培养学生良好的道德行为，坚持了一月两次班主任会，一月一次学生干部培训会，全校上下形成了“一切行动听指挥”的共识。

3、开展形式多样的德育活动。通过活动培养学生的行为习惯。本内容丰富。我们首先利用学校广播室弘扬正气，开放图书馆，组织“五.四”庆祝活动，“健康教育讲座”“禁毒教育”“法治教育”各类主题班会，国旗下的讲话、感恩教育、优秀学生学习经验交流，体育活动竞赛、三好学生光荣榜、好人好事登记薄、清洁卫生纪律评比栏等，通过这些形式激发了全体学生的学习热情，在活动中，使学生受到潜移默化的教育和影响。

4、重点开展爱国主义和民族精神教育，生命教育，身心健康教育，争创文明学校，文明班级，文明个人的活动，人人谈体会，个个写心得，同时结合社会实际对学生进行前途理想的引导，让学生树立正确的人生观和价值观。

5、构建了家、校、社会三位一体的教育体系，让学校教育走进社会，走进家庭。每学期安排不同年级的家长开放日，搭建共同教育的桥梁。使“环境教育进家庭”、“传统美德进家庭”、“我和父母换个岗”等，将环境保护，确立和谐的生活理念传播到每一个家庭，让孩子快乐成长。

（二）教学管理重实质

1、我们在教育教学管理中，力避空洞无效的花架子，注重实效，建立了“校长----教务处----教研组----教师个人”四级质量监控体系。校长确立管理理念，明确操作程序，教务处抓具体落实，做好协调监督，检查评价工作，教研组发挥集体的智慧和力量。教师个人是质量监控的主体。在校长的统一指挥下实施工作，把教育效果考核贯穿到每一个环节。

2教学过程重点抓“六认真”、从“备课、上课、作业、辅导、考核、教研”等环节入手，切实改进教学手段，杜绝了抄袭教案现象，注重研究教法，学法，教学环节充分体现师生互动要求，充分突出学生的主体地位。在练习的设计上突出教师“导”的作用。在考核上，以随堂考核为依据，切实掌握教师常态下的教学能力。作业以提高实效为出发点，采取多种形式。对学生的考试要求认真做好质量分析，细化到每一个小题，真正掌握学生的得失，以扎扎实实的查漏补缺。

3、坚持领导示范，深入课堂，对教师的教学监控和点评。做到跟踪管理，周查、月结，张榜公示，及时交流，与考核挂钩，调动积极性，形成质量监控的常规模式。

4、认真组织说课评课，观摩课，加强对课堂研究，把先进的教育理念转化为有效的课堂教学行为，构建竞争平台，让教师展示个人才会和集体智慧，有力提高了教学实效性。

5、鼓励教师积极使用现代教学设备，自制课件。通过先进的现代设备提高教学质量。

(三)牢记安全保稳定

1、学校历来重视校园安全稳定工作，做到人人讲安全，时时保稳定，一年来，从未发生过安全责任事故，校园治安稳定，无群体性事件发生，无商业摊点，没发生一起危害学生的安全事故和治安灾害事故。

2、强化整治，常自查，常反馈，常教育，采用学校与家庭互动，学校与社区联动，确保学校周边关系良好，无违规违法现象。建立了良好的治安秩序，杜绝了学生上网，无一人违规犯罪。

3、学校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，建立安全事故处置预案制度，成立事故处置领导小组，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，涉及学校安全稳定的各项工作，纳入各部门各班级目标考核。与各类人员签定安全责任书，对违犯安全稳定工作的个人，评优选先一票否决。

4、加大宣传教育的力度，把对学生的法制教育与家长的沟通协调联系起来，对问题学生给予及时的指导和帮助，把问题消灭在萌芽状态。全校师生人人知道“五快处理事故法”。即：班级上报快：通知家长快、送医院快、调查笔录快，上门安抚快，有效降低了在校学生事故发生率。由于工作务实，我校被教育局评为“安全稳定工作先进集体”。

5、城乡环境卫生综合治理工作和食堂安全卫生工作做到了全员参与，人人尽职尽责，且效果显著。

三、廉政建设是保障

学校的热点是廉政建设，我校班子成员十分重视这一敏感问题。教师的积极性要充分调动，他们关注的是班子的廉政问题，我们针对于学校的实际，班子认识统一，在教师中确保廉政形象。深入推进反腐倡廉，建设清上廉洁的班子。

（一）民主管理是先行

1、校长严格把关，统一班子认识，作风民主。从不主观武断，大小事情集体研究，民主决策，集体实施，各部门分别执行，校长监控指挥班子成员理解和支持校长工作，共同承担管理责任，努力倡导诚信社会和清廉之风。

2、各班子成员以身作则，不贪不占，从不虚报乱报补助，在教师中树立良好的形象。对己严格要求，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，坚持言行一致襟怀坦白，不谋私利凡事出以公心，坚持原则。

3、设计各部门各人有关经济的往来，人人做到请示汇报，严于律己，做到了民主管理，民主理财。请按原则办事，堂堂正正做人淡薄名利，以诚信为上。

（二）财务管理是重心

1、在财务管理方面，严格遵照上级部门的各项规章制度。做到规范收支，确保经费使用符合法律法规。每学期召开教职工大会，对学校经费使用情况进行审议，接受民主监督。

2、严格执行收费标准，杜绝了“三乱”现象，期初收费张榜公示，票据发放到每一个学生家长，人人心中有数。

3、各类考核、报销、补助严格标准，分配体现公开、公平、公正的原则，经校委研究落实到人，签字归档，规范有序。

（三）廉洁节约保发展

1、经济基础是学校发展的前提。单设初中经济底子薄，发展运行艰难，我们在廉洁自律的前提下，大力提倡力行节约保发展的风格，压缩一切非教学行为的事务性开支，把资金投放到教育、教学、教研活动中，从而产生巨大的教学效益。

2、购置教学设备，杜绝了腐败回扣现象，做到了价廉物美、实用。建立了校长、采购员、教师代表共同参与的采购制，教师人人心安理得。

3、尽力节约生活开支，把接待费、工作联系费以及其他杂费控制到最低限度。采取对口接待，降低班子成员参与率。把该节约的每一分钱都节约下来花在刀刃上，力求确保学校工作的正常运转。

四、前景

展望

忆往昔，岁月峥嵘，一年来。我们在两支队伍的建设，教学过程的管理，安全工作和廉政建设等方面都做了大量工作，取得了显著成绩，赢得了社会的高度荣誉。

望未来，任重道远。摆在我们面前的是新教育理念，新课程改革的新的挑战。我们决心认真总结，扬管理之长，吸取先进的教育理念，努力改革创新领导管理艺术。在学校党支部和行政领导的带领下，同舟共济，营造和谐的教育氛围，把四好班子建设个人的才智以及集体的智慧联系起来，以新的姿态投身到轰轰烈烈的教改洪流中，为把学校办成人民满意工程，将满腔热血倾洒教育苗圃，用科学加拼搏的精神为教育做出新的奉献。

加强学校“社综、计生、卫生、禁毒、依法治校”工作 打造学校环境新形象

------------仁寿县新店乡初级中学工作计划

根据县委县政府县教育局关于加强社综、计生、卫生、禁毒、依法治校、环境建设等综合整治工作的实施方案和工作意见，以“办人民满意教育，做人民信赖教师”为办学目标，抓住以“科学发展观”为机遇，打造学校环境新形象。细化责任，明确工作职责，实行责任追究，使学校面貌更新，校园环境更优雅，为师生的学习和生活提供良好的环境，特别制定成校综合治理工作实施计划。

一、健全组织机构。确保计划的实施，充分发挥领导小组的作用，做到责任清楚分工明确，讲究方法，注重实效。

1、成立综合治理工作领导小组

组长：校长）刘刚

副组长（副校长）：方泽君 成员由工会主席：谢俊超

团委书记：李宏杰

教研组长：彭英 女职工代表： 冷跃华

总务主任：陈勇 教师代表：吴明阳

周皓 等组成。

二、明确责任，分工合作。

组长全面负责学校综合治理工作的布置，安排，领导组织学习上级相关文件传达上级各类会议精神，负领导责任。

副组长主要抓综合治理工作的日常管理和宣传、考核、具体责任人。

分管领导按分工要求，抓好一项工作，在日常工作中必须事必躬亲。具体是陈旭刚、彭英抓计生工作，谢俊超、李宏杰抓禁毒教育、依法治校工作，明阳、冷跃华、周皓负责抓学校的环境建设，总务主任抓好资金的筹措、管理和使用。要求各项工作布置有质量、有创新、不照抄照搬、不流于形式，有实际指导意义。为全面开展好学校的各项工作奠定了坚实的基础。做到工作有章可循、有据可查、心中有数。实行责任追究制、检查考核被上级通报者。实行“一票否决”，使综合治理工作处处有人管，时时有人抓，责任有人担。

二、实施步骤

（一）做好综合治理工作的宣传与普及。

1、利用教师会、校园广播和主题班会、集合等多种形式对师生进行综合治理工作的专题教育活动，做到全员参与：强化师生认识，在师生中形成综合治理工作的活力。

2、结合综合治理工作的主题进行宣传、开阔视野。以爱护生命的色彩为主题，以爱国为目标开展卫生运动，主办健康手抄报，卫生、计生宣传栏。禁毒、法治教育知识讲座，增长学生的各项知识。培养学生主动实践的能力和合作意识与社会意识，使各项理论知识与实践有机整合。

3、发挥课堂主渠道作用，进行社综、计生、法制、卫生等综合知识的学习与实践。通过各类知识进行课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境保护和法律法规常识有更多系统的了解，能自觉运用于日常学习生活中。

4、通过致家长的一封信进行广泛宣传，使综合治理工作的宣传进家庭、进社区、形成由学校发动向社会良性扩张的格局，让“小手拉大手、文明一起走”的活动走进千家万户，让计生、禁毒、创卫工作人人知晓，使遵纪守法成为公民的自觉行动。

5、组织师生进行综合治理工作的大讨论，对出现的问题提出解决的办法，让人人知道自己在综合治理工作中的角色、职责和责任。

二、加强校园周边综治工作，改善教学环境。

1、加大综合治理的力度，使常规工作更加扎实、打击侵害师生利益的行为，维护正常的教学秩序。

2、做好校园卫生保洁工作，充分发挥团组织的先进作用，选取思想觉悟高，行为习惯好的学生担任监督岗位成员，建立校园、文明、法制、禁毒劝导台、引导学生进行自我教育，搞好全面工作。

3、加强监督考核，表扬先进，促进综合治理工作的顺利开展、定期或不定期的对各项工作进行量化考核，对检查中发现的问题及时指出，及时整改，把综合治理的工作做得更圆满。

（三）进一步关怀校园，发挥环境育人的作用。

校园文化建设也是学校综合治理工作的重要内容之一，我校在上综治工作的要求下，加大对学校各项工作强化的力度。计划在校园新修花台种植花草树木，悬挂名人名画，改善学校环境建设对师生加强文明礼仪教育，努力营造良好的育人环境，使学校面貌大大改观。

三、具体工作要求：

1、学校领导小组要高度重视各部门各班级要成立相应的工作小组，将上诉几项工作纳入议事日程。学校拨出专项经费严格实行专项考核并奖惩兑现，确保我校社综、计生、卫生、环境、法制等综合治理工作顺利推进。

2通过有效地宣传有力的组织，常态化的管理和实施，强力的整治使各项工作收到更好的效果。

3、在上级的领导下、在学校领导小组的指挥下，以坚定的信心，实干的精神去综合治理的各项工作，打好攻坚战，做出新贡献。

仁寿县新店乡初级中学

2010-12-10

第四篇：同舟共济

同舟共济

随着G20峰会的完美落幕，也即将迎来中国的传统节日——中秋节。之后就是对于中国人民来说最重要的节日之一，国庆节。从中华人民共和国建国以来，在短短七十年的时间里，依靠勤劳勇敢的中国人民，中国不断的发展壮大，在当今的国际舞台上更是占据了极其重要且无法替代的作用。这是中国人民在不断艰苦奋斗的过程中实现的，坚持中国共产党的决策不动摇，坚持改革开放和实行可持续发展，不仅使中国在经济，科技等方面有所进步，更使我们在环境的资源保护上有所进步。

作为企业，雪花啤酒更是坚持贯彻国家政策。坚持改革和开放，从一开始的 “雪花晶尊”到“雪花纯生”一直发展到后来的 “雪花银装，雪花勇闯天涯和雪花精制”。雪花一直坚持着自己的文化和品质。始终提供给客户满意的服务和醇厚的口感。在一代又一代的发展之上，不断的创新和完善。对于每一个雪花人来说，不管是线上流水作业还是线下的市场调查，每一次产品的研发与创新，不仅仅只是为了追求利益的最大化更是为了给客户从一而终的至高体验。

对于雪花啤酒来说，要求的并不仅仅只是每一瓶啤酒的口感，更重要的是客户的口碑和雪花啤酒的品质。正如雪花人的口号“每一个人都不简单，每一瓶酒才放光彩”, 雪花啤酒更加注重的是每一个人的感受，能够在每一个人开心和失落时，给与他们啤酒无法代替的缓释作用。雪花企业在成长过程中，也很注重参与到独立原创的客户活动中。比如说，“雪花勇闯天涯”活动是公司独立创新的具有原创性的品牌推广活动，这不仅是国内啤酒品牌最大规模、区域最广泛的一次全国范围的品牌推广活动，更是雪花啤酒为回馈中国消费者所创立的一个独特的文化品牌。而至今，“雪花勇闯天涯”活动已经成功地举行了九届。这不仅仅是一种啤酒精神，更是一种大无畏的企业家精神。

上至公益，下至文化，雪花啤酒始终以一种创新的姿态给与相应的支持，这也是雪花啤酒深受群众喜欢的原因之一。古建筑摄影大赛上丰厚的奖品足以吸引每个人积极投身于古建筑的欣赏之中，这在鼓励大家发现古建筑之美的过程中更提供了一个良好的机会使大家接触和了解祖国的深厚文化。

在祖国不断繁荣和富强的同时，雪花啤酒也将与祖国的发展保持统一的步调，齐头并进，同舟共济，共同创造祖国与企业的划时代的阶段。

第五篇：同舟共济

同舟共济，一同走过那三年

（屈小燕）

初次接任工美班的班主任，我有过困惑，有过彷徨，也有过退缩，一直在用心琢磨怎么样才能创建一个班风正，学风浓，纪律好，成绩优，能力强的班集体，思考着怎样才能发挥教师的合力，当一名快乐而深受任课教师支持的掌舵人。回顾已走过的三年历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸于众，欢迎指正。

一、一颗虚心

作为一名年青的班主任，我自知自己学识尚浅，资历浅薄。所以班级中出现了什么问题，我总是习惯先向班级中的老教师讨教对策，本着一颗谦虚的心态，我相信，没有谁会拒绝帮助别人。老教师获得了尊重，没有理由不对班级的教学工作竭尽全力。在这里，我尤其要感谢魏华老师，是他让我理解了什么是为人师表，他的敬业精神深深影响我带班的风格，他诚心给我指出带工美班需注意的诸多问题，并给我提出建议，他丰富的带班经验让我在工作中少走了不少弯路。而有的老教师工作经验丰富，但是由于性格问题，非常直爽，在班级教学中，遇到了什么问题，就会向班主任直接指出，并倾泻自己的一腔怒火，态度很不友善，这个时候，我首先要告诫自己的是沉住气，想想老教师之所以这样做，也正是出于他对班级的关心，不要针尖对麦芒，而应理智处理。一次，专业课老师跟我讲我班一位男生上速写课时总是5分钟画完一幅画，然后就在画室里影响别人作画，讲

了他，他反而把画一扔，直接跑出了画室。作为班主任，我深知这名学生从小生长在一个留守儿童家庭，父母长期在外打工，对他缺少管教，以致养成他偷懒、毛躁、任性的性格，对此我也进行了过多方面的教育引导，但我深知改变他不是短期的工作。这位学生品质并不坏，即使心里为这学生打抱不平，但我还是对这位老师说我一定会好好教育他，并把这位学生的家庭详细情况给该位老师说了，其中，我尤其指出该名学生特别尊敬老师，班里送给老师的教师节礼物就是在他的建议之下完成。听完我的解释后，速写老师开心一笑，怒气也焕然消散。

二、一腔热情

魏书生曾经说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”于漪，斯霞，欧阳黛娜等全国著名的优秀教师正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写着人生辉煌的篇章。在这些前辈的引领下，我总是欣然接受班主任的工作，无论是原来的幼师班还是后来的工美班。

班主任工作具体而繁琐，需要顾及到各个方面，什么事情都可能找到班主任老师那里等着处理，像上课讲话，不交作业，某科成绩不理想，老师因病因事调课，学生与上课老师发生矛盾等等。学生们随时随地可能出小问题，无时无刻等着你去处理。日常事物中这些不起眼的小事，却正是把班主任老师拖得疲惫不堪的直接原因，而我认为一个人如果不能改变自己的命运，那么我就从改变自己的态度开始。

在同事和学生面前，我做一个充满阳光的老师，再大的困难，再大的坎坷我微笑去度过。坚强，乐观，对生活、工作充满信心，让微笑始终挂在脸上，用积极的态度面对未来，让所有的任课教师和学生同我一同乐观地畅想未来。

三、一马当先

孔子说：“其身正、不令而行；其身不正、虽令不行。”可见榜样的作用是巨大的。优秀的班主任、无不注重身教、以身作则，给学生树立光辉的榜样。尊师重教同样如此，班主任更要做尊师重教的模范。

由于各任课教师性格的差异，教学水平、思想修养，业务能力高低不同，学生中自然会出现厚此薄彼的现象，在行为和语言上更是会出现冒犯教师权威的情况。因此，班主任要引导学生尊敬所有的教师。尊重他们的劳动成果，形成尊师爱师的阳光风气。每逢班上集体活动，如春游，毕业晚会，元旦晚会，集中聚餐等，我总是邀请任课教师参与我们的庆祝活动。得知某位老师身体不适，我会主动询问是否需要我代为上课，叮嘱她好好休息。每逢教师节和重大节日，我都要求学生给他们尊敬的、喜欢的科任教师发短信或打电话问候。每位老师上课时，讲台上都会准备一杯温开水。正是通过这些小事，我用自己的言行做尊师重教的无声榜样，学生经这样的道德熏染和潜移默化，尊师重教的班风自然形成。

四、全心全意

马卡柯曾说：“应该有这样的教师集体---有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴，只有这样的集体，才能够教育儿童。”如何才形成这样的集体呢？我认为只有班主任全心全意充当甘作任课教师与学生之间沟通的桥梁，才能造就一个和谐、团结的教师团体。

1．为科任教师形象增加光彩

每学期开学初，我总是隆重地向学生介绍我班新上任的任课教师，包括该教师的工作经历、工作成绩、获得的荣誉、教学风格。适当地贬低自己，抬高任课教师并表达自己对任课教师的由衷钦佩，让学生在该名教师上课前就产生浓浓的好奇心和朦胧的好感，提高学生听课的积极性，这一招即赢得了教师又赢得了学生。任课教师心悦，学生诚服，从而推动整个师生关系多方协调发展。

在平常的教学活动中，我也会时不时透露出某位老师“歌唱得很好”。“文章写得很棒”。“油画曾在省里拿过奖”，在班级活动中，更是煽动任课教师在学生面前露一手，看见学生们开心的笑脸，我便知道，教师的光辉形象已经在他们心中生根发芽，只有爱其师，才能信其道。

2.架设师生沟通的桥梁，甘做无名英雄。

班主任与任课老师所形成的是以班主任为核心的、教育对象统一的、教育目标统一的教育集体。班主任积极发挥协调作用，就能使任课老师和班主任通力合作、团结一致，使这个班级成为和谐、高效的团体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。和谐的师生关系不

仅是我自己和我的学生，更是各科任课老师与学生之间的共同和谐，因为他们是学科知识的传授者，也是班级的重要组成之一。但是，一方面由于任课老师往往不只任教一个班，与学生的课余接触相对较少，对学生的了解因而也不是很全面；另一方面由于任课老师不行使班级管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生往往会对任课老师布置的任务、提出的要求大打折扣。作为班主任的我这时就及时将学生各方面的情况与任课老师通气，同时也积极配合任课老师的教育教学工作，保证重要信息在师生间及时反馈。每次班级发生问题的适合，我一定及时找班级任课老师了解情况，集体商讨对策和计划，使任课老师能更好地有机配合班级教育，处理好专业课与文化课之间的关系，树立大局观，站在学生角度全面考虑问题，心系班级学生，唯有如此才能形成更大的教育合力，获得更科学的整体育人效果。

最后我要感谢这三年与我风雨与共的所有任课教师！这三年，我们共同见证学生的成长。三年的步履踏实而又匆忙，三年的道路坎坷而又明亮，三年的汗水辛劳而又快乐。为了当一名优秀的教师，我一直都在努力，都在进步，我没有太多的经验，没有很多理论支撑，但我投入的工作，深入的学习，努力的反思，用积极的心态去克服前进路上的困难，所以我快乐的成长着。谢谢大家！