论文：爱字当头做教育

第一篇：论文：爱字当头做教育

爱字当头做教育

——读《魏书生班主任工作漫谈》有感

本学期，为响应学校的号召，我有幸拜读《魏书生班主任工作漫谈》这部教育名著，心中感慨颇多。记得有有人说过，读一本好书，就好像和一位伟人交谈，读魏老师的这本书，就有此感受，书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，读起来有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智

同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习：

（一）强烈的事业心和责任感。

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个残疾学生是我们的责任，教育这些残疾孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。要学习他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的热爱这种崇高的从教动机和幸福观，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命，爱在其中，以苦为乐，为之献身的信念。

（二）信任学生、尊重学生、鼓励学生民主、科学的教学观。

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于我们这些残疾学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。魏老师以博大的胸怀，真挚的爱心，长年累月、点点滴滴、锲而不舍地坚持下去，真正实践目中有“人”的教育，充满人性、人情和人道的教育，为了一切人全面发展的教育。

（三）热爱生活，坦荡乐观的人生态度

魏老师尽管是身兼数职，但他始终认定自己是一个“在讲台用粉笔干活的人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，干出惊人的业绩。他热爱生活，珍惜当下，他认为多干实事是享受生活。他有一颗乐观坦荡之心，更有一颗和谐包容之心。他只知奉献，不求索取，淡泊明志，宁静致远。这就是他的艺术人生，更是他的人生艺术。面对物欲横流，社会风气尚需进一步改进，师德师风建设尚需进一步加强的当下，我们应当以魏书生为榜样，树立良好的师德师风，创建和谐校园。多向魏老师学习，多改变提高自己“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。在教学中不如意的事十有八九，碰到类似情况我们总喜欢找客观原因，很少去找自己的主观原因。然而读了魏老师的教学法工作漫谈后我深感这句话的真谛：“埋怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，是因为我们方法太少。”是啊，遇事我们如果能不断地找自己的原因，并以此来不断的提高自己、完善自己，并选择积极的角色进入生活，相信脸上会多一份笑容，工作会多一份快乐，少一份埋怨。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。担任班主任十几年来，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表。

通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。

二、爱而有度，严而有格

师爱是最神圣的，教师的爱要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育

三、亲近学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，我亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、公正评价，鼓励表扬

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

学高为师，身正为范。身教重于言教是教师必须牢记在心，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

总之纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在今后的工作中，我将不断的学习魏书生老师的经验，多读书，多学习。使学生真正学会自主学习、自主管理。

第二篇：“责”字当头,“爱”字为重

“责”字当头，“爱”字为重

——记低埒小学优秀班主任彭权珍老师的先进事迹“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是低埒小学彭权珍老师的工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。低埒小学的教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园；没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，她认为：责任与爱是新时期师德之魂。“责”字当头，“爱”字为重，她热爱教育，她把整个身心都融进了班主任工作中，以饱满的工作热情，重点做好了以下三点工作：

一、勤跟班，善鼓励

勤劳是做班主任工作的基础，俗话说：“勤能补拙。”彭老师勤到班中去，勤到学生中去，勤与科任老师交流，勤与家长沟通，勤督促，勤记录。她常到班中走走，常常随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也常常捧着课间餐到教室和他们一起吃，发现有什么不良的行为及时提醒他们纠正。

在班级管理中，她发现学生的“闪光点”做到勤鼓励，勤表扬，从不吝惜自己的表扬词语，非常善于捕捉每个孩子的“闪光点”。只是小小的闪光点，她就可以挖掘埋藏在孩子心里的大金矿。她经常用放大镜看学生的 1

优点，用缩小镜看学生的缺点，充分利用学生的表现欲。如：上个学期出板报、墙报，该老师发现班中有两个画画非常漂亮的同学，其中有一个男同学画小鸟画得很好，该老师就在班中表扬他，他非常高兴，之后，他又主动帮忙出墙报，之前的不完成作业、不专心听课的现象也改掉了。老师的表扬与鼓励，不仅对个别学生变化大，还对全班同学起到奋发向上的作用。有一年，学校举行歌咏比赛。赛前，该老师在班上跟同学们说，音乐老师说你们学得很认真，声音很洪亮，音乐老师很满意你们的表现，我也表扬你们，再加把劲争取获得好名次，有没有信心？全班异口同声答：“有！”最后，该老师班获得了一等奖，同学们欢呼雀跃。上个学期的第一节美术课，美术老师又跟该老师说起该班的纪律不错，该老师又及时表扬了他们，说他们真是个遵守纪律的好学生，以后要继续发扬。该老师想，老师的鼓励和表扬，就如黑夜的一盏明灯，寒冬里的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

二、严治班，树榜样

通过班会课，该老师跟学生认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《班规》，引导学生在行为上落实，其实只要习惯，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。当然学生习惯的养成，离不开老师的以身作则。比如，要求学生看到地面上有垃圾要主动捡起来，该老师总是给学生做榜样，不管什么时候，只要她看到班上有垃圾，她就会主动弯腰捡，时间长了，大部分学生也能主动捡垃圾了。常言说得好：言传不如身教。

三、爱学生，重情感

没有爱就没有教育，低年级的学生更需要爱。在平时的教育过程中，该老师要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，爱的表现往往是一句“爱”的话语，一个爱的微笑，一个爱的动作。如，每天早上、下午课前走进教室，她先看看学生是否到齐。遇到天冷、天热时，提醒他们注意增减衣服，多饮水。天冷做操时，看到没拉上链的同学，随手帮他拉上。没系好鞋带的，教他们系好。哪位学生生病了，及时电访或短信问候。班中有一个连数字“1”都不会写的同学，名叫王小丽，她不会下去做早操、上体育课，来到学校不是睡觉，就是晃脑袋。该老师没有嫌弃她，还教育同学们要关心她，提醒班长要叫她吃课间餐。这样，同学们都会体会到老师很在意每一位学生，对他们经常关心和爱护，他们会有一个好心情，配合老师做好各项工作。

由于彭老师以“责”字当头，“爱”字为重，她所教的班班风好，学风浓，年年被学校评为文明班、先进班。她所教的语文科成绩也非常突出，每次考试总平均分都在80分以上，名列同级科第一名。在教办组织的学科抽考中，她所教的班语文科总平均分居开发区第一名。其本人也多次被评为学校和开发区先进教育工作者，深受领导和家长好评。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和班主任工作中孜孜以求地探索着，我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出，必将使她的事业更加熠熠生辉！

第三篇：“爱”字当头,“责”字为重

富强中心校

尤显明

2013年11月6日“爱”字当头，“责”字为重

“爱”字当头，“责”字为重

有人愿把学生比作一朵朵小花，我倒更愿把孩子们比作一株株小草，我愿意永远做一名培育芳草的园丁。我于1981年愿地成为了一名教师。十年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作三十多个年头，多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧！

三、组织活动，开阔视野

我最愿意让我的孩子们成为一个全面发展的人而不是一个死读书的人，所以我开展了一些丰富多彩的活动。

1、我与家长、学生之间沟通与交流的平台。

2、每周一次的书法大赛提高了孩子们的写字水平。

3、创意画大赛让孩子们把他们心中的梦来描绘。

4、踢毽子、跳绳、打乒乓……都成为了孩子们的最爱。

四、不断学习，追求卓越

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手

段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

五、一分耕耘，一分收获

几十年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩

我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子！

第四篇：干字当头

干字当头

何平

大山横亘，愚公叩石垦壤，打出通道，成就了一个千古美谈。后人脚踏实地，坚持奋斗，谱写出又一个时代新篇。

当年，愚公毫不动摇，挖山不止。如今，愚公故里，干劲十足，风采依旧。“济帆”谈干，直言“济源没经验，靠的就是干”。干中闯新路，干就干最好。

一个“干”字，两横一竖，内涵丰富。一个“干”字，顶天立地，豪气冲天。一个“干”字，要让我们付出多少艰辛劳苦，一个“干”字，又能带给我们多少喜悦幸福。

干讲方法。实干巧干能成功，瞎干蛮干会误事。干，就要运用好“三具两基一抓手”，找准发展症结，一个一个破解，抓住重点，把握特点，攻克难点，突出亮点。

干为标杆。做事成事靠重干，选人用人靠才干。干，就得以想干不想干、会干不会干、干成干不成衡量人，让想干事者有机会，能干事者有地位，干成事者有前途，激发人的主观能动性，营造干事创业的好氛围。

干出形象。靠干，河南人彰显了普普通通、踏踏实实、不畏艰险、侠肝义胆的形象；靠干，河南人赢得了包容宽厚、忍辱负重、自尊自强、能拼会赢的美誉。只有苦干，才能摘取硕果；只有真干，才能得到好评；只有实干，才能开创未来。

干显精神。干，蕴含着一种气势，千难万难，干就不难；干，体现着一种魄力，浑身是胆，一往无前；干，发扬着一种精神，心存伟大追求、保持满腔热血、肩负为民责任。

河南人引以为豪的焦裕禄精神，世人瞩目的红旗渠精神，都是干出来的。我们相信，为建设中原经济区而不懈奋斗的精神，靠干一定能充分展现。

干 出 新 天 地

济 帆

（一）愚公移山，代代传承，让一个“干”字深深植根于济源大地。

从封闭落后、鲜为人知的边陲小县，到“十八罗汉闹中原”、由县向县级市、省辖市的体制跨越；人均生产总值、农民人均纯收入全省第二，城镇居民人均可支配收入全省第三；荣膺国家卫生城市、国家园林城市等一系列殊荣……靠一个“干”字，老愚公的后代干出了“济源模式”，干出了“济源速度”，干出了“济源现象”。干，是愚公移山精神的精髓，也是济源人创造奇迹、铸就辉煌的“法宝”。

“十二五”大幕拉开，中原经济区建设号角吹响。落实省委书记卢展工“把济源建设成为中原经济区充满活力的新兴中心城市”的要求，济源还得靠干，在干中出新招、在干中闯新路，干出一片新天地。

（二）站在新世纪第二个十年的当口，济源人没有为曾经的辉煌而陶醉，思考更多的是发展的压力和“成长的烦恼”：

地域小、人口少，总量先天不足，发展空间受限，回旋余地不大，持续快速增长需要更新的动力；

发展方式粗放，抵御风险的能力不强，土地、资源、环境等要素制约加剧，一场金融危机，就让主要经济指标增幅出现大幅下滑，有的甚至落到全省末位；

兄弟市持续发力，扩权县（市）态势逼人，“标兵渐行渐远，追兵越赶越近”，稍有放松懈怠，就可能落于人后，济源人着急得“上火”。

省直辖15年后的今天，习惯了体制优越感的济源人，还有没有当初那种“跑拼争抢”的锐气？还有没有那股先行先试的闯劲？还有没有那股百折不挠的韧劲，济源人在冷静中警醒，在“阵痛”中反思……

突破瓶颈、破解难题，关键在于用领导方式转变加快发展方式转变。千难万难、干就不难，只有持续地干、科学地干、创新地干、提升地干，才能转得有力、转得有效。

（三）瞄准定位持续地干。

中原经济区建设，让济源一下子由“边缘”变成“前沿”，由“交界”变成“交会”，由“地区”变成“区域”，发展机遇千载难逢。瞄准“建设中原经济区充满活力的新兴中心城市”这个战略定位，一届接着一届干、“一张蓝图绘到底”，济源才能在中原经济区建设中挺立潮头。

充满“活力”，就要始终保持创新创业的激情，只要是看准了的事，只要符合“三个有利于”标准，就要大胆地试、大胆地闯，先行先试、寻求突破。

实现“新兴”，就要坚持在发展中调整、在调整中提升、在提升中增效，以科学发展为主题，以加快转变发展方式为主线，以城乡一体化为主战略，以富民强市为中心任务，走出一条产城融合、城乡统筹协调的发展新路子。

成为“中心”，就要不断强化项目带动、品牌带动、创新带动和服务带动，延伸辐射半径、增强吸附能力，聚拢“人气”、聚汇“财气”、聚集“商气”、叫响“名气”。

瞄准“活力”、“新兴”、“中心”这三个关键词来定位、持续地干，小市完全可以有大作为。

（四）发挥优势科学地干。

市情不同、特色不同、优缺点不同，决定了生搬硬套一种发展模式根本行不通。立足实际、遵循规律、发挥优势、彰显特色，才是科学发展之道。

济源的优势在哪里？不妨掰着指头数一数：

城乡一体化实现程度达到78.96％，居全省第二，城乡居民收入比缩小到2.19:1；

工业基础较好，拥有钢铁、铅锌、能源、化工、装备制造等特色优势产业；

区位优势明显，是晋煤外运的重要通道，也是豫西北、晋东南的重要交通枢纽；

地处中原经济区沿黄生态涵养带和太行生态区，是中原经济区生态体系中的重要一环；

市管镇（街道）“一竿子插到底”的特殊体制，减少了中间环节，便于工作的落实……

立足这些特色和优势，济源提出了打造中原经济区“四区三基地”的目标：强化“市域济源”的发展理念，进一步提升城乡一体化的层次和水平，打造城乡一体化先行区；坚持做强做优传统产业、做大做强新兴产业，打造新型有色、装备制造、能源基地；加强与山西晋城、运城和焦作等周边省市的交流合作，构建“洛（阳）三（门峡）济（源）”经济隆起带，打造沿边开放合作示范区；加大生态建设力度，打造南太行、沿黄生态屏障区；在更广领域、更深层次推进改革创新，打造改革创新试验区。

建设“四区三基地”是一项系统工程，每项工作都可以细化分解为一个个具体项目，围绕项目来做，才能形成合力，让工作真正落实、取得实效。就好比打台球，一个项目就是一枚“目标球”，只有集中精力去谋划、去运作，才能把“目标球”一个个准确地打进“袋口”。必须用好项目建设这个总抓手，认真谋划、明确责任、狠抓落实，靠项目来带动发展、彰显优势、实现跨越，这也是领导方式的转变。

（五）大胆探索创新地干。

“把干部群众的积极性充分调动起来、并合理地发挥出去”，发展的活力就会持续迸发。

思想观念要创新。持续开展了五年的创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境“一创双优”集中教育活动，让创新的激情在济源人的血液中涌动，但一些不合时宜的思想观念依然存在：小富则安、小进即满，满足于纵向看成绩，不善于横向找差距；怕别人沾光、怕自己吃亏，只想单打独斗，不愿与人合作……实现又好又快发展，就必须不断冲破条条框框的束缚，把“发展、创新、效能、为民”从口号化为实实在在的行动。

思维方式要创新。济源人有干事创业的优良传统，但有时却强于埋头苦干、弱于谋划运作；满足于说一做一，不善于举一反

三、融会贯通……创新思维方式，就要大胆跳出“落实工作就是开会、发文”，“检查评比就是听汇报、查资料”，“服务领导就是言听计从”，“营造氛围就是标语、横幅”等传统模式，培养多向思维、发散思维和创新思维，进一步拓展发展路径。

体制机制、方式方法要创新。创新目标绩效考核体系，克服片面追求GDP的倾向，根据镇（街道）、部门的不同特点实施分类考核，适当增加民意考核权重；进一步扩权强镇，赋予镇（街道）更大的发展自主权；创新抓工作落实的机制，对重点项目、重大事项实施台账管理、集中交办，强化跟踪问效；开展镇（街道）结对竞赛、百村富民工程、新老典型村互学竞赛，用竞赛机制撬动城乡社会管理，让干群一天到晚想的是发展、干的还是发展。

（六）抬高标杆提升地干。

抬高标杆，干才有高效率、高质量。用“中心城市”的标准来衡量，济源需要提升的地方还有很多。

能力素质要提升。济源的干部职级提高了，但一些同志的能力、水平还停留在县、镇的层面；农民变成市民了，多数人的文明素质还没有完全达到现代公民的标准。要深入实施干部培训工程，办好“月末大讲堂”，着力提高干部的决策水平和执行力；要扎实开展全民文明素质教育，让“爱国、守法、诚信、知礼”更加深入人心。

城市品位要提升。尽管济源的城镇化率达到50％，但与大城市相比，还能看出不少县城的影子。要按照“优化西北、拓展东南、建设新区、改造老城”的思路，强化基础设施，完善城市功能，提升精细化管理水平，争创全国文明城市，进一步彰显“大气、秀气、灵气”的城市特色。

发展环境要提升。一些单位和部门服务意识不强、办事效率低下，工作时紧时松、久拖不决；一些部门推诿扯皮、“吃拿卡要”，不给好处不办事，给了好处乱办事；一些地方影响项目落地和企业正常生产经营的现象时有发生……改善环境，每个济源人都要像爱护自己的眼睛一样珍视环境、爱护环境，携手营造优质高效的行政环境、公正严明的司法环境、文明和谐的人文环境和安全稳定的社会环境。

幸福指数要提升。老百姓关心的不只是GDP，更关心自己的收入提高了没有、生活改善了没有、保障到位了没有。济源这些年来的快速发展，让老百姓得到了很多实惠：在全省率先实现了组组通硬化路、农村饮水安全、村村通自来水村村通广播电视，率先实现了最低生活保障、社会养老保障、医疗保障的城乡全覆盖……要坚持发展为了人民，通过发展来推动民生事业的不断进步，扎实推进就业、教育公平、社会保障等10大类59项基本公共服务均等化工程，在全省率先实现基本公共服务均等化，让老百姓生活得更体面、更有尊严。

（七）“中原经济区建设关键在做”，这是对“干”的最好诠释——科学发展是“干”的指导思想，“四个重在”是“干”的实践要领，“三具两基一抓手”是“干”的工作方法，“四个带动”是“干”的重要举措。

济源没经验，靠的就是干。干，就得强化认识，“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有”，“没有埋头苦干，一切都无从谈起”；干，就得探求方法，不仅要苦干、实干，更要会干、巧干；干，就得树立导向，干部能干不能干、会干不会干，让工作实绩说了算，让人民群众说了算；干，就得形成合力，领导带起来，群众动起来，上下齐心、内外联动，真正拧成一股绳；干，就得求实求效，丁是丁、卯是卯，说到就要做到，说好就要干好，干一件成一件，件件有落实，事事见成效。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，坚信干中自有新天地，68万愚公儿女乘风破浪、直挂云帆。

第五篇：严字当头 铁的纪律

严字当头 铁的纪律

700余名初一新生接受军训

入学第一课感受“爱拼才会赢”

9月2日下午，我校隆重举行了初一新生军训汇报表演暨总结大会。醒目的国防绿，帅气的迷彩服，700余名初一新生以崭新的“军容”“军姿”接受了XX校长和部队首长的检阅。

六天的军训，全体参训同学顶烈日冒酷暑，不怕苦不怕累，站晕了，喘口气接着上，腿肿了，揉一揉继续跑。他们稚嫩的脸上，透着坚毅和执着，他们明亮的眼里，充满信念和追求。教官们辛勤付出，同学们刻苦训练，换来了丰硕的成果。一排排整齐的队伍，一声声响亮的口号，一个个标准的动作，把汗水化为果实，用艰苦换来喜悦。同学们以饱满的精神，昂扬的斗志，整齐的动作向大会展示了顽强拼搏、奋发向上、纪律严明、朝气蓬勃的精神风貌，受到了部队首长、学校领导和评委老师的高度赞扬。

大会评选并表彰了军训优秀集体、优秀学员以及优秀教官。部队首长和学校领导分别为受表彰的集体和个人颁发了奖旗和荣誉证书。

在总结会上，XX校长希望同学们以这次军训为起点，把在军训中形成的坚忍不拔的意志、勇往直前的气概和团结协作的精神继续保持下去，勤奋努力，自强不息，以饱满的热情投入到即将开始的学习和生活中去。

学校将军训作为初一新生入学的第一课和必修课，旨在通过部队教官的言传身教培养学生的纪律观念、国防意识和意志品质。相信流过的汗水，取得的成绩，会让每一位同学深深地理解：成功须努力，爱拼才会赢！