彩虹风雨后 成功细节中

第一篇：彩虹风雨后 成功细节中

彩虹风雨后 成功细节中

【摘要】成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育，是学生自我教育能力提高的教育。相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。根据初中生的年龄和心理特点，班主任在日常的班级管理中，要关注每一个细节，尊重学生的人格和自尊心，学会赏识和激励学生，帮助学生树立起自信心，让他们相信自己、鼓励自己、超越自己，最终让每个孩子都走向成功！

【关键词】尊重 赏识 激励 成功

成功教育是一种让每个孩子走向成功的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；成功教育追求的教育理想是“让每个孩子做最好的自己”。在日常的班级管理中,要根据学生的年龄和心理特点，结合学生的实际情况，关注生活中的每一个细节，尊重学生、赏识学生、激励学生，帮助学生树立起自信心，为学生搭建成功的舞台，让每个孩子都能体验到成功的快乐！以下是我在成功班级管理中的一些粗浅的体会，与大家进行交流。

一、尊重是成功的前提

教育家爱莫森的一句话：“教育成功的秘密在于尊重学生。”苏霍姆林斯基也指出：“要把学生当做活生生的人，要尊重学生的自尊心。”我们当今正确的学生观认为：学生是人，是富于生命意义的人。我想教师要蹲下来看学生，要平视每一个学生，要保护学生的自尊心。学生最渴望得到尊重，教师要时时刻刻提醒自己，孩子再小也是孩子，也具备各种思维和感情。

【案例】有一天，小胡说他课间活动玩的排球丢了。于是，我利用课间做了一个小调查，可结果很不理想，没有一个学生知道排球的去向。该怎么处理呢？那就再讲一个故事吧，于是，我给全班学生讲了一个《小偷变大偷的故事》。故事讲完后，我又说：“班里一名学生的排球不见了，我们班肯定没有小偷，我想一定是哪个孩子在他不注意时拿去玩了，希望咱班的这个同学今天放学前把排球还给他的主人。”令人欣慰的是，放学后,小胡说他的球被还回来了，是小方还的。我想，在这件事上，我尊重了孩子。了解、尊重、关心、相信学生是我们与学生沟通的常用方法。后进生的道德感、理智感均呈模糊、狭隘甚至颠倒状态，容易犯错误，且反复无常。作为教师不能气量狭窄，行为偏激，以训斥处罚来代替教育。发现后进生犯错误时，要深入了解其犯错误的原因及思想动态，注意尊重学生的人格，消除学生疑惧心理及对立情绪，关心、相信他们，对他们循循善诱，既动之以情，又晓之以理，使之乐于接受教育。

二、赏识是成功的基点

在十几年的班主任工作中，我深深懂得了初中阶段是人生成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。作为班主任，一个担负着“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该如何把握好这一关键时期？我觉得，作为一名班主任，首先应该学会赏识学生，让学生在赏识中成长，让孩子在赏识中体验成功。

赏识教育是家长、老师在享受中育人，孩子在成功中成长的教育。在实施素质教育的培养创新人才的今天，赏识教育的理论不仅在课堂教学中具有重要的指导意义，而且在班级管理中又是班主任进行民主管理、全面育人的一味催化剂。班主任学会赏识学生，让学生在赏识中体验成功，就会使“我能行”三个字深深地扎根于学生心中，促进每一个学生身心的健康成长。

因此，作为一名班主任，我们要善于拿起赏识这把“金钥匙”，善于发现学生的闪光点，通过表扬激励等手段，积极肯定孩子的优点、长处，用优点来改进缺点，用他的长处来鼓励学生不断追求成功。

赏识每一个学生不仅要夸奖、赞赏班级中的优等生，更要夸奖、赞赏那些所谓的“后进生”，而这些个别学生常常会成为角落里的“小草”，班主任的赏识会像和煦的春风、绵绵的细雨吹拂滋润着他们的心田，激发他们的自尊心和上进心。

【案例】我们班有这样一位学生，学习成绩不太好，对学校日常行为规范的要求也经常不加理会，常有违纪行为，导致班里“三项竞赛”的成绩很不理想，很少夺得流动循环红旗，同学们对他的表现也不满。于是我找刘某谈话，他一进办公室，就摆出一副无所谓的样子，等着挨批，我对他说“刘某，请坐，老师有话对你说”。他一脸疑惑地坐了下来。“告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点，我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的：主动帮值日生擦黑板；下雨天，把自己的伞借给同学带……”我把我开学以来寻找到的闪光点，都一一讲了出来。听着听着，刘某的眼神从疑惑变为感动，竟然哭了起来：“老师，我以为你一定也不喜欢我了……”原来，刘某因为成绩不好，人长得肥胖，有许多同学便给他起绰号，骂他是大笨猪，他因此而产生逆反心理：通过违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误，鼓励他别灰心泄气，勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们对他的看法。他连连称是，决心从此改正错误。

我在班里对他的每一个优点、每一个进步都进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他以改正的机会。在我的带领下，许多同学都改变了对刘某的态度，并向他伸出了友谊之手。刘某的行为也发生了巨大的改变，极少违反纪律，学习也有了进步，当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心，开导、鼓励他，使他的转化保持持久性。

没有差生，只有差距。要相信再差的学生，在他的内心深处也有渴望积极上进的一面。在班级管理中,我经常注意观察和发现学生，特别是“个别”学生身上的闪光点，通过课下交流、纸条和日记评语等多种形式及时与学生交流，受到了学生的普遍欢迎，也使更多的学生找到了自信，品尝到了成功的喜悦,让我们的班级充满了成功的活力!

三、激励是成功的关键

在十几年的班主任工作实践中，我有一种体会，从严要求与期望鼓励都是比较适宜的教育方式，但后者往往会收到更积极的效果。人是有感情、有向善基因的高级动物，别人的激励就象化学中的催化剂，会使人的向善基因得到充分的发挥，因此，我们要学会赏识学生，使学生在点滴的进步中体验成功，激发他们的成就欲望。

【案例】我们班有这样一个学生，平时自由散漫，不会约束自己，他也从未当过班干部。一开学，我就有意地任命他为纪律委员。这一工作比较辛苦，每次组织活动时都要负责管理好纪律。这学期学校组织学生秋游活动,事先我就郑重告诉他要负责管好整个活动的纪律。在活动中,我发现他工作责任心很强,一发现有学生违反纪律的行为就马上加以劝阻,并耐心解释,因此活动进行的非常顺利，回校后，我马上利用班会时间表扬了他，称赞他在这次活动中工作尽职尽责。私下我和他交流了这次活动后他的内心想法，他对我说：“老师，当纪律委员好辛苦，不过也有点成就感。“我笑了笑，对他说：“是呀，现在你体会到辛苦了，那请你换位思考一下，老师要管理一个班级工作会更多、更累。”他点了点头，信心满满地说：“我会慢慢改掉自身的缺点，做个好学生。”我微笑着对他说：“老师相信你会是一个不错的学生。”在今后的几次活动中，他工作尽心尽职，受到了老师和同学的多次称赞，在班级中渐渐树立了威信。在班干部改选时，他再次顺利当选。这不仅使他增强了自信心，而且也约束了他的许多不良行为。

俗话说：“失败是成功之母”，但我认为“成功是成功之母”更符合学生的心理特点。作为教师，尤其是班主任不忘随时随地地激励学生，也许会给他们创造更多成功的机会。

常言道：尺有所短，寸有所长。生活中每一个人都有他存在的价值和受人称道的地方。班级管理是一件很琐碎的事情,作为班主任,在日常的班级管理中，要关注学生的每一个细节, 细节决定成败。魏书生也说过，“教育就是抓住小事往深里做”，所以他成功了。所以我们要善于发现并充分利用每个学生个性心理品质的优势所在，扬长避短，使他们感受生活的意义，增强自信心，让每个孩子都能体验到成功的快乐！让他们做最好的自己！让班级充满成功的活力!

参考文献：

新课程（教育学术版）2008年第5期 冯鸿岩 《跟苏霍姆林斯基学当班主任》 闫学

第二篇：彩虹风雨后成功细节中

彩虹风雨后成功细节中

---在天堂完小2013年下期期中考试后教学工作会议上的讲话

·蒋明利·

老师们：

今天我们在这里举行2013年下期期中考试后教育工作会议，回顾2013上期和本期半个学期教育发展取得的成绩，展望未来为2013年最后一个月教育工作制定切实可行的计划，谋求教育事业的新突破、新发展。本次会议主要目的是加强教学管理，增强团队精神，强化质量意识，争分夺秒地应用一切可利用的因素，调动一切积极性，使我校的教学质量取得辉煌成绩，能够从胜利走向胜利。下面我讲三个方面的问题。

一、认清形势，正视问题，不断增强做好教育教学工作的责任感和紧迫感

（一）当前的教育形势

为什么讲形势问题。一个单位，一个人，特别是学校行政班子和教师，如果对形势把握不准，不能认清社会的要求，不知道现阶段自己要做什么，就会思想不清，方向不明，就不能很好地做工作，特别是党的十八街三中全会的召开，作为中国共产党新一代领导集体的领头人，习近平似乎下定决心要效仿邓小平的开放作风，以恢复中国在工业革命前世界最大经济体的地位，洗刷19世纪和20世纪沦为外国列强殖民地的耻辱。习近平在中共十八届三中全会上指出，改革开放将决定当代中国的命运，决定“两个一百年”的奋斗目标和中华民族的伟大复兴能否实现。习近平的愿景就是要建设一个对所有人都更公正的国家，一个在不危及中国共产党的生存和专制体制的前提下更为有效的经济体。所以我认为当前的教育形势有以下几个特点：

1.国家和各级政府对教育工作高度重视，从法律、制度、体制等各个层面上为教育工作健康发展奠定了基础。特别是党的十八届三中全会《决定》第42条对“深化教育领域综合改革”进行了战略部署，为未来教育事业改革发展绘制出清晰的“路线图”：实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼 治减轻学生课业负担。探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、从根本上解决一考定终身的弊端。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。这一顶层设计，再跟进系列配套政策，将是我国教育考试招生制度系统性综合性最强的一次改革。”这些都充分说明教育面临着非常好的形势。

2.教师这一职业将不再是终身制，教育部今年底将制定“师德红线”，并制定相应的惩处措施。针对个别教师的某些行为，教育部将出台相关规定，对有违师德的行为一一列举，并采取零容忍的态度，以高压的态势守住师德的红线。教育部还将建立师德考核、1

监督以及奖惩的长效机制。打破教师的“铁饭碗”，实行五年一注册，注册过程中要对教

师的师德、教学能力与水平、教师参加继续教育时间与质量进行考核，如果不达标，将不

能注册，同时在此过程中，实行“师德一票否决制”，如有违反师德行为，立即驱逐出教

师队伍。从这可以看出教师面临着职业的考验。

3、全力规范办学行为，全面实施素质教育，对教育的发展提出了新要求。规范办学

行为实施以来，大家由不适应到慢慢适应，从思想观念到行动都经历了一个茫然甚至痛苦的过程。我们从想不通，不知所措，认识片面，执行不力中逐渐地摸索和探索新的教学方

法，不断从制度设计，观念更新，体制创新上求突破，并取得了一些成绩，素质教育得到

了有效实施。

4.人民群众从来没有像今天这样关心教育，关注教育，他们对优质教育的需求从来没

有像现在这样迫切。（从学生进城择校读书说明了群众和社会对教育的关注。）

5.“以县为主”管理体制的实施，“四免二补一包”落实（免除义务教育阶段学生学

杂费、课本费、作业本费、寄宿生住宿费，补助寄宿贫困家庭学生生活费、补助乘车学生

乘车费，包校方责任险），教师“双休”日不准补课的落实，教师不再加班加点，使老师

更加有精力投入到教育教学中，延长了教师的职业寿命。党的十八届三中全会提出“改革

机关事业单位工资和津贴补贴制度，完善艰苦边远地区津贴增长机制。适时适当降低社会

保险费率。研究制定渐进式延迟退休年龄政策。”这就给我们发出了提高教师待遇的积极

信号。

6、教育设施、教育装备和现代教育技术条件的不断改善，为提高课堂效率，促进教

育内涵发展奠定了基础。

（二）存在的问题

1、面对新的教育形势我们传统的思想观念和思维方式,传统的课堂教学模式,传统的评价和管理方式与新形势,新任务、新要求不相适应;“满堂灌” “填鸭式”的教师还大

有人在,不民主,不科学,不用平等的眼光看待学生,甚至讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生的现象时有发生；不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究的学校领导、教师不在少数；仍有部分教师得过且过，做一天和尚撞一天钟，思想道德素质和业务素质上不适应素质的要求。

2、教育教学管理粗放，精细化程度不高。向管理要质量，向管理要效益；素质教育

对教育管理提出新的更高的要求。素质教育的有效实施，很大程度上依赖于一线教师的教

育教学水平和学校领导管理水平。目前，我们无论是课程建设还是常规管理，无论是学校

规划还是制度设计，无论是学生评价还是教师考核，无论是教学常规还是文化建设等等都

存在着不精、不细、粗放、散漫等问题。许多时候训斥代替了教育，强制代替了规范，标

语代替了文化，会议代替了执行，一言堂、家长制，决策不民主，执行管理不规范，马马

虎虎，粗枝大叶，重外表，搞形式，走过场等现象还不同程度地存在着，甚至许多班级脏、乱、差的问题至今都不能有效得到解决。重管不重理，管人不管心，管理缺乏科学性、艺

术性和战略性，没有形成让人高效做事、愉快做事，做正确的事的管理机制。

3、教学常规仍存在不常不规问题（不常：集体备课不经常，检查不经常，不及时；

不规：不按教学常规进行教学活动）备课、上课、作业批改、课后辅导不规范，不严肃，随意性大，导学案形成过于简单；作业的布臵不科学、不合理，过于依赖于教辅资料，教

师整合辅导资料和编习题及作业的能力较差，拿着别人的习题布臵自己的课堂作业，不加

工，不分析，不消化。没有集体备课更没有二次备课，拿来就用，课堂教学效率和效果大

打折扣。部分教师的备课简单化、形式化，只有思路和环节，教学活动、教法、学法以及

细节的处理，教后反思少。许多教师为备课而备课，为检查而备课。认为备课就是写教案，有的甚至抄教案。部分教师仍然以讲为主，一讲到底的过分注重知识传授的满堂灌教学模

式，忽视过程教学，忽视学生情感、态度、价值观三维目标的培养和能力的形成；部分教

师对教材挖掘不深，不能对教材进行必要的整合取舍，教材资源的开发利用不够充分，重

难点不够突出。许多教师仍在“教教材”而不是“用教材教”。

4、学生早晚自习课值得进一步研究。自习不是放任自流，如何加强对学生的自主管

理，自主发展，主动学习的指导，激发学生自觉学习，主动学习，养成良好的学习习惯，提升学习力应是今后我们下大力气研究和解决的问题。

5、六年级复习随意性大。六年级教师没有教案，只有一本资料，教师的复习依赖于

资料（只讲资料），没有自己的复习思路，训练的设计针对性不强，不能围绕重难点设计

问题，课堂习题照搬资料（不取舍，不选择），对训练题处理不透彻，没有留给学生思考的时间；复习题的层次低，对能力的培养不够，不能合理地整合已学知识，形不成必要的知识网络，做不到变式复习，停留在简单的重复讲练上，缺少应有的拓展综合，课堂效率

偏低。

6、图书室、实验室、仪器室等功能室管理不够规范，使用率不高，不能适应素质教

育新形势的要求。

二、明确思路，牢固树立以教学为中心地位，全面提升教育教学质量

学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂教学是学校工作中心的中心。只有课堂的创新，才能促进师生生存状态的改变。课堂变则教育变，课堂新则教育新。纵观我校教

学质量的差距，多是课堂教学效益的差距，课堂教学效益的差距，多是课堂教学改革力度的差距，课堂教学效率低，多是因为陈旧的教学理念和教学模式的禁锢，课堂教学的高效

率，只能来自课堂教学改革。这个学期以来我们围绕有效的课堂建设做了大量细致而卓有

成效的工作，学校行政领导上示范课，教师上公开课，课堂教学状况得到较大改善。科学

民主的课堂，高效和谐的课堂，充满人文关怀的课堂，闪耀智慧光芒的课堂，洋溢成长气

息的课堂正在不断涌现。关于高效和谐课堂建设我讲以下几点意见。

1.班子成员要有改革的决心、勇气以及改革的策略和方法。课堂教学改革最大的困

难不是改变教师教学而是改变领导干部的观念。所有教育的问题都能够从课堂中找到原

因，也都可以经由课堂来解决。因此所有的教育改革最终都要回归课堂。一个学校无论多

伟大，如果缺乏具有核心竞争力的课堂，将仍然会游走在教育之外。让教师“教得有效”，学生“学得愉快”，“考得满意”，“发展得充分”是我们高效课堂教学改革的目标和方向。改革一般不会败在目标和方向上，大多败在过程和途径上。一般来说，改革都是被“逼出

来的”，主动变革，应该是班子成员的常规课题，而不是应急措施。有人说：一流的学校

创造变化；二流的学校顺应变化；三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化。班子成员

要勇敢地承担起改革的发起者和领导者的角色，把自己改革的意愿变为团队的意愿，把自

己的担当变为团队的担当，要信任教师，依靠教师，发展教师。并非好学校不需要改革，是不断改革才让学校越来越好，也并非差学校才需要改革，是不思改革才让学校越来越差。

2、切实提高教务处的课程和教学领导力。主管教学的副校长及教务主任是老师的老

师，是老师的领头羊，其中关键的标志是进得了课堂，讲得出名堂，站得住讲台，教得好

学生，出得来成绩。目前在我们的班子里离教师的角色也越来越远，开会、接待、应酬、约访成了班子成员剪不断理还乱的常务，上课成了一种心有余而力不足的奢望。但一所学

校发展很大程度上取决于校长、主管副校长、教导主任对课改的理解能力，对课程的领导

力，对教学的执行力。

在素质教育的新形势下，校长、主管副校长、教导主任不仅要用正确的教育思想引领

教师实施新课程，还要深入到课堂教学第一线，分析教学动态，摸清课堂真实情况，充分

关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，以自己专业的眼光，科学有效地引导和

指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。

班子成员是学校的灵魂，这个“魂”必须“附”在教学这个主体上，万万不可游离

于教学和课堂之外而魂不附体。作为校长的我在别人看来可以不亲自上课，但是应该“常

听课，会评课”，这是底线。让校长和班子成员重回课堂并不是要求大家去完成一个普通

教师的教学任务，而是要大家在课改实践中明确和完善自己的思路，靠前指挥，超越技术

层面，用教学模式引领课堂教学改革落地生根，让教师真正地认同“班子成员的课程领导

力”，产生共同愿景，这是实施新课程，推动新课改的关键。当前一定要聚精会神搞教学，一心一意求质量，抓好常规教学。备课是一种策略研究，上课是一种临床研究，听课是一

种比较研究，评课是一种诊断式研究，“教后记”是一种反思性研究，读书是一种寻求精

神支点和更新观念的研究。

3.高效课堂必须有高素质的教师队伍。要引导广大教师不断提升职业道德修养，学习教育理念和教学模式的更新，特别是新课程理念和教学模式的掌握与运用。我们很多人

做了一辈子教师，重复的只是一种无生趣的教学模式，自己没精打采，学生如坐针毡；自

己身心疲乏，教学质量却平平淡淡——他们把智力劳动变成了体力劳动。素质教育的重点

在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道也在课堂。当前新课程改革的主要目的应是

“教会学生学习”，我们期望的目标是“轻负担、高质量；低耗时，高效益”,要求我们的课堂变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为智能并

重；教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍；注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；课堂教学要培养学生的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力，计算、操作、实验动手能力以及听说读写能力。要引

导教师努力做到：让学生观察的要让学生观察，能让学生表述的要让学生表述，能让学生

思考的要让学生思考，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让

学生自己推导出结论，大胆地引导学生去动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动

笔写、动脑思。

一是新的教育形势要求我们的课堂教学必须改革，教师要放下师道尊严的架子，努

力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂上教师要由教学的主宰者、操作

者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。在课堂上教师要鼓励学

生大胆提问、发表个人见解，不要怕学生问到自己。二是改变超强度、大题量、机械训练

以及提高速度的陈旧做法，做到精讲精练。把学生的思考时间还给学生，把学生的思维过

程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。习题不仅要精选，而且还要求精讲、少讲，关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生答案，还是讲思路、讲方法；同是讲思路

讲方法，是直接告诉学生思路和方法，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。同时，不能从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是不对的。三是要承认差异、尊重差

异、发展差异，改变那种过分强调整齐划一的教育观念，努力探索现有条件下的分层次教

学，要根据学生的个性差异设计不同的教学目标，努力改变部分学生陪读的状况。四是改

变教学中违背学生认识规律讲授内容和训练习题过深、过难的状况，把教学内容和课后习

题难度降下来，做到讲重点，讲难点，讲易混、易错、易漏的知识点，学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲学生也学不会的不讲。

4、高效课堂必须有高效的管理。高效课堂的背后是高效管理，没有高效管理的支撑，就不可能有高效课堂的产生。怎样才是高效管理，我们没有统一标准的答案，但大的方向

原则是一致的。高效的管理是简单的管理，不折腾人；高效的管理是制度管理，不是人管

人；高效的管理是文化管理，是激励人、开发人、成就人，不是压抑人、惩罚人、淘汰人。高效管理的保障体制应该是建立起校长、干部为首的服务体系、考评体系和研究体系。要始终防止学校干部由课堂改革的推动者变为阻碍者；干部如果坐下来，教师就会躺下来。让我们牢记：在教育教学上，所有的问题都是干部问题。

三、率先垂范，发挥好班子成员的模范带头作用

一是率先垂范带好头。火车跑得快，全凭车头带。班子跑的快老师才跑的快，班子跑的正老师就跑的正。希望我们班子成员树立“以人为本”的意识，切实把学校、教师、学生的发展作为根本，把制度约束和情感感化有机的结合起来，把学校无微不至的关怀、真情实意的尊重播撒到每一位师生身上。强化全心全意依靠教职工办学的思想，民主管理、民主决策，积极为教师自主发展搭建好平台、铺设好基础、创造好空间。希望班子成员自觉以“从我做起、对我监督、向我看齐”的姿态，以自己的实际行动影响和感染教师、引领和示范教师，真正发挥好领导的模范带头作用。

二是潜下心来教学、扎扎实实办学。潜下心来教学就是要遵循教育教学规律和学生成长规律，克服浮躁和虚荣，排除各种干扰。要有安静的心态，把促进学生健康成长作为工作至高无上的追求，作为学校一切工作的落脚点和出发点。站稳脚跟，不故步自封，也不随意跟风，更不媚俗。扎扎实实办学就是认真对待日常工作，作好教育教学管理的每一件小事、琐事。扎扎实实作好工作规划，完善体现教育理念的发展思路，探索符合自己实际的教学模式，认真分析学校的工作实情，查找薄弱环节，确定推动工作发展的重点和突破口，避免工作的随意性；扎扎实实做好工作管理，完善学校现代管理制度，明确目标工作责任，重视组织、开发、实施、指导、检测、评价等各个环节，层层分解落实，环环相扣，避免工作杂乱无章；扎实做好人的工作，凝聚全体教职员工，努力把学校建设成和谐之家，以正确的思想引导人，以高尚的情操熏陶人，以科学的制度规范人，以实干的精神带动人。相信人、激励人、成就人、给教师创造充分发展的空间，让每个人在自己的岗位上都体现出自身的价值，避免人心涣散和内耗。面对新的教育形势，我校的教育又站在了一个新的起点，可以说困难与希望同在，机遇与挑战并存。同志们，一副担子两个人承担就减少一半；一份成功两个人品尝就增加一倍；一枝独秀不是春，万花盛开春满园；不经风雨怎么见彩虹。希望天堂完小的全体教职工：早起晚眠披星戴月固守天堂一方热土，春种秋收呕心沥血培育宁远建设新苗！

2013年12月4日

第三篇：彩虹出现风雨后,成功来自磨难中

彩虹出现风雨后，成功来自磨难中

彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。

“二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。

其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨；有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。

马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。

雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想：他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也不会向他们开放。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人

跳了起来，他们跳跃着，互相地拍打着，脸上是发自内心的笑容。我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！

生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去！

我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺，总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后，定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮美。

试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。

我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。

第四篇：彩虹总在风雨后

彩虹总在风雨后

阳光总在风雨后，乌云上面有晴空，珍惜所有的感动，成功就在你的左右；阳光总在风雨后，请你相信有彩虹，珍惜所有的感动，成功一直在你左右这首《阳光总在风雨后》，大家一定耳熟能详吧！每当这优美的旋律在我耳边响起，我就不禁回忆起那件给我带来深刻教训的往事。

记得那年暑假的一天，太阳公公生气了，把火一个劲地往地球上射，知了不停地叫着：知了，知了，热死了，热死了令人烦躁不安。我坐在床上，摊开一部坦克模型进行拼装。刚开始，拼装似乎十分顺利，眼看一辆昂着炮口、挺着机枪、披着铠甲、威风凛凛的ZTZ79式中型坦克即将在我的眼前开过了。可突然，安装防水布时，要穿过的那门105mm炮筒显得太粗了，防水布无法穿过炮口制退器粘在炮座上。我当时又急又气，猛地拽下制退器，把防水布狠狠地安上，这时，胶水竟用光了！我无法再忍受，泪水唰地流了下来，一堆废铁竟在我手下出现！太令人沮丧了！

我见状，便把气撒在模型上：好你个破模型，区区防水布，安不上不说了，用得着那么多胶水？害死人了！此时，坦克防水布上的皱纹更深了，仿佛正委屈地流泪。事后我发现，防水布应先装，可能由于先前太顺利、太骄傲，或太大意而疏忽了吧！

今年，我又得到一部F16A模型，摊开说明书，我又一次开始拼装。我在座舱、整流罩、主翼、机体等处拼装得初具规模时，不敢大意，琢磨起一个令人费解的问题起落架安装后逼真吗？能撑起飞机吗？我开始研究零件和说明书。我脑子飞快地转动着：三角形，利用稳定性可以撑住机体，可说明书并不确切，怎么办？进退两难了！对，有了！《兵器》杂志上不是有F16A的三视图吗？好，就用它！《兵器》杂志上准确的数据使我找到了答案，逼真的起落架巧妙至极！我继续制作战机，又进行涂色、贴彩纸F16A似乎正蓄势待发呢！客人见了，直夸我手巧，每到此时，我总要感谢那辆残缺不全的ZTZ79坦克模型，如果说F16A是成功，那ZTZ79就是成功之母。

是呀，没有风雨怎有彩虹？失败是成功之母！改正错误，勇往直前，不在同一地方再摔跟头，即使再次的失败也和成功没什么两样，继续努力，相信一定会取得成功！那首优美的《阳光总在风雨后》又一次在耳边回荡，又一次激起我那深刻的回忆。

小店区水工局学校五年级：穆超超

第五篇：彩虹总在风雨后

彩虹总在风雨后——水电三局苗家坝水电站施工纪实

[ 编辑:cnhjhcn | 时间:2014-06-10 11:17:49 | 来源:中国企业新闻直播网 |

作者:李国欣 王雪丽 陈俊

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水电三局在苗家坝水电站承担了左岸导流洞、溢洪洞土建及金属结构安装工程、左岸坝肩开挖及支护工程等项目。水电三局西北分局参战员工历时近8年，先后经历了地震、泥石流等自然灾害的考验，顺利实现了项目的下闸蓄水，为电站的发电投产打下了坚实的基础。

5月上旬，记者到苗家坝水电站采访，工地已经没有了喧嚣的机械轰鸣和施工场面，整个坝区显得宁静、安谧。电站下闸蓄水后，坝前已经形成了库区，碧绿的白龙江水穿过排沙孔直泄而下，煞是壮观。此时，空中展现出一道靓丽的彩虹，记者的脑海里涌现出一句话：彩虹总在风雨后。

进点陇南：遇挫显勇气

2006年12月，水电三局中标白龙江苗家坝水电站左岸导流洞工程，项目由原三分局进行施工。项目部党支部书记姬广建是首批进点人员之一，他说：“刚进点时，由于专用公路还没贯通，三菱越野车是由挖机在前方开路缓慢行进，18公里的路程，经过6个小时的才到达坝址，到现场后发现，这里山高坡陡，连一块搭建营地的平地都没有，不通路、不通水、不通电，这就是我们进点之初面临的窘境。”

“现在的营地都是洞挖和边坡开挖的渣子回填的，起初，没有营地，就在拌合楼的位置搭了两排简易的活动房，前期进来的30多人才有了立足之地”。姬广建告诉记者：“前期的艰难远不止这些，对外道路不通，进出的交通工具主要是租用民船，办公及生活用品全部在广元市和碧口镇采购，包括我们的皮卡车都是通过船运进来的，施工的挖机、装载机则是边铺路，边进场......”

“没有条件，创造条件条件也要上。”进点人员用“自强不息”的企业精神诠释了这句话的涵义。

2007年1月4日，在克服了种种困难后，人力物力齐聚白龙江畔，在阵阵鞭炮声中，项目如期开工。

苗家坝水电站导流洞全长836.29米，原合同施工日期为2007年1月1日至2007年12月31日。施工过程中，施工人员不断面临着新的挑战，导流洞原设计只有一条施工支洞，随着洞挖的展开，出碴、通风、排尘都成了问题，进度缓慢。

要想加快进度，就要解决排尘和出碴等问题，同时要增加施工面。基于这种思想，参战人员积极同业主沟通，建议进行设计变更，增加一条施工支洞，经过建设单位的多次论证，最终同意增加一条施工支洞，并确定了2号施工支洞的位置。

这次设计变更的过程历时两个月，随后，业主调整了施工工期。

进入2008年，施工在艰难中推进，一方面由于工程中标单价太低，协作队伍经营目标低于预期；另一方面和协作队伍的管理不善的直接关系，在出水口和1号支洞的开挖施工面上就上了近200人，人工成本大大超出了预算。

导流洞出水口边坡开挖的工程量约12万立方米，活只干了一半，外协队就因多种原因干不下去了，并找项目部提出索赔，为此发生了法律纠纷。项目部从大局出发，调整施工力量，并重新引进施工队伍。通过采取一系列管理措施，虽然恢复了施工生产，但是，也带来了很多负面的影响，两支队伍，两场官司，一个打了三年，一个打了四年半，这对我们产生了深刻的教训，这也给西北分局后续的工程分包树立了一个观念：找对队伍干成事儿。

在这个阶段，水电三局进行了第二次整合，苗家坝项目部划归西北分局管理，时任西北分局副局长的米振柱出任项目经理。

米振柱到任后，对各种资源进行科学调配，强化对现场的施工管理，在参战员工的努力下，2008年4月30日，导流洞全线顺利贯通。

5.12地震：患难显真情

从开挖到洞衬，转序的准备工作已经提前进行，项目部自制的两台大型衬砌钢模台车已建成，项目参战人员卯足了劲儿，准备攻坚......2008年5月12日，汶川大地震发生了，这场地震震撼亚洲，国人哀伤。苗家坝水电站距震中直线距离不到200公里，是地震的重灾区。

回想起地震时的情形，姬广建说：“当时地动山摇，轰隆的巨响声，如同几十台挖掘机、推土机从远处列阵开来。”

“刹那间，山上开始往下滚石头，山上地下冒出灰尘，遮天蔽日，甚至有右岸山头的石头飞跨白龙江落到了左岸......”6年后的今天，经历过地震的员工对当时的惊恐景象仍记忆犹新。地震造成生活营地和施工现场受到了严重的破坏，长18公里的进场专用公路塌方27处，道路严重堵塞；交通、通讯、物资供应同时中断；工作、生活系统全部瘫痪……

苗家坝项目部员工经历了生与死的考验。

地震发生后，项目班子迅速启动了应急预案，清点人员、排除隐患，积极开展自救活动。时任西北分局局长胡海涛部署了抢险救灾工作，米振柱在得知项目部粮食短缺，仅能维持几天的情况下，立即安排麒麟寺项目和兰州本部人员，分两路给项目部运送粮食。

三局人在大灾面前显示了强大的凝聚力，当时，麒麟寺项目部自身也受灾严重，但由于靠近碧口镇，容易购买物资，项目经理张富兴组织人员，购买了生活物资跋涉18公里，把粮食和生活用品送到了苗家坝项目部。

与此同时，项目部清理施工现场，积极配合业主抢修专用公路，13天后，对外道路临时便道打通，项目部也度过了最艰难的时刻。

6月25，在震后第43天，项目部恢复了施工生产，导流洞底板首仓混凝土开始浇筑。历时半年多的施工，导流洞衬砌施工全部完成，并于2008年12月27日顺利过流，比业主要求的工期目标提前一天，得到了业主的高度评价。

边坡开挖：挑战显精神

2009年5月，公司中标苗家坝水电站左岸坝肩开挖及支护工程，中标金额2000多万元。7月份，项目部开始左坝肩的开挖施工，与此同时，溢洪道堰闸段开挖也拉开了序幕，项目部在左岸坝肩部位开始了“双线”作战。

项目部工程部主任闫伟红告诉记者，“艰难险”伴随着整个施工过程，坝肩开挖总量约29万立方米，主要难度是高边坡施工，道路不好布置。而且，施工面下部还有兄弟单位在做基坑开挖，爆破和出渣都存在交叉作业，安全隐患多。

施工期间，上部还有一个小滑坡体，就像悬在施工人员头上的一块巨石，项目部仅处理小滑坡体就开挖了6.6万立方米。三局人从不缺少挑战精神，也不缺少挑战困难的智慧。

按照业主的要求，米振柱首先给全体参战人员树立了一个攻坚的目标，提出了“大干80天，给兄弟单位交面”的攻坚口号。为了迎接大干，项目部对人力资源合理调配，发挥骨干的作用，大胆启用一些年轻干部，充分发挥年轻人“干事创业”的激情。同时，项目部投入约30台套挖运设备，齐心协力攻坚。在施工计划上，设立节点，精细到班，责任到面，落实到人，经过两个月的大干，到九月底，就完成了29万立方米的高边坡开挖任务，确保了十月初向兄弟单位交面的目标。

特别是在交面前的那个阶段，为了保证开挖面的清洁和形象，在大型设备用不上的情况下，项目部组织人工到坡面上清渣，机关人员也全部动员到现场参加劳动，短短几天时间内，施工人员用洋镐和铁铲，清除了上千方石渣，这种“蚂蚁啃骨头”的精神也感动了业主监理。

两个多月打了一个漂亮的战役。三局人用业绩再次拉近了同业主的关系，提升了在业主心中的信任度。

同时，项目部施工的溢洪洞开挖工程量约19万立方米，施工难度主要是岩石破碎，在开挖的几个工作面中，这里岩石是最差的。施工面最上面有一个叫“鹰嘴”的地方，岩石不仅破碎，而且近乎倒悬，施工期间发生了多次塌方。

参战人员事后回忆，项目部把安全防范放在第一位，成功避免了多次事故。经过系列的攻坚，堰闸段开挖任务顺利完成，项目部也基本完成了主要工程的开挖施工。

边坡开挖施工，三局人敢于挑战，这种拼搏精神成为项目部乃至西北分局的宝贵财产。

下闸蓄水：履约显诚信

2009年底，随着导流洞启闭机系统的安装完成，苗家坝电站合同内的主体施工基本结束，并完全具备下闸蓄水的条件。这期间，由于业户移民征迁不到位，导致水电站下闸蓄水日期一拖再拖。

苗家坝水电站在导流洞和溢洪洞的设计上有创新，前期的导流洞在完成其历史使命后，将作为溢洪道使用，这种设计上的创新却给施工增加了意想不到的难度。电站不能下闸蓄水，后期的二期改建工作就不能施工，项目的人员和设备就要闲置，造成了成本管理的浪费。

在等待下闸蓄水的日子里，西北分局和项目部合理利用资源，强管理、重组织，最大限度地发挥各类资源的价值。

2013年3月份，韩邦坤出任苗家坝项目部第五任经理，在下闸蓄水前，他着重做了几项工作：一是项目部利用施工空闲期，把年轻人送到公司、分局做标、学习，既充实了年轻人的生活，也提高了项目部的技术实力；二是梳理竣工资料，为完成后续工作奠定基础。由于项目部历时太长、人员调动频繁，导致项目部前期基础资料缺失严重，进而导致后期的竣工资料无定法完成。韩邦坤把职工召集在一起，划定时限，重新整理前期基础资料，并及时和业主、监理沟通补资料、签认资料。三是组织职工把前期现场的设备进行维修、保养。对内，开展设备物资盘点，清产核资，对外，组织专人与业主进行甲供材料的对帐，梳理部分久拖不清的帐目，为二期改工程施工做好准备。

在做好内部管理的同时，项目部也积极加强与外部的沟通。一方面是重新签订二期改建合同。二期改建合同签订于2006年，时隔八年，当时的合同单价与现在的施工费用相差太大，无法满足施工需求。2013年8月21日，经过与业主多次谈判，重新签订了合同，合同金额最终为2198万元。

2014年2月，业主原本敲定了下闸蓄水的日期，后又再次因为协调问题向后拖延。对项目而言，下闸日期越往后拖，项目面临的压力就越大，由于电站排沙洞的分洪能力有限，在超强洪水来临时，溢洪道将担负起泄洪的部分功能。

这期间，西北分局领导米振柱、徐鲁成与同业主进行了多次沟通。4月18日，业主再次敲定下闸蓄水的日期。

4月23日9点05分，项目部启动下闸蓄水程序，到10时15分下闸蓄水完成，经现场监理检测，封堵闸门达到了滴水不漏的效果，项目部前期精心的施工及准备在这一刻得到了回报。

4月23日和28日，业主先后给公司发来喜报和感谢信，对水电三局精心组织、安全顺利的完成落门封堵任务，确保苗家坝水电站下闸蓄水圆满成功表示感谢。

记者到苗家坝项目采访时，已经是五月上旬，整个二期施工已经全面展开。韩邦坤告诉记者：“电站下闸蓄水之时，就是大干开始之日。白龙江6月底就进入主汛期，我们只有50天的工期，必须要达到业主要求的过流水平。现在，项目部在分局的大力支持下，重新倒排了工期，我们有信心、有能力，把二期改建项目按照设计、业主的要求，完成计划目标。

预防为主：安全赢赞誉

苗家坝项目施工的过程可谓多灾多难。

除了重大设计变更以外，施工期间，项目部经历了2008年“5.12”汶川地震、2011年 “7.20”泥石流等，施工受到了极大影响。记者翻开项目部2009年的大事记，仅10月份就发生塌方4次，在溢洪洞边坡开挖施工过程中，发生大小塌方了21次……

经历了这么多的灾难，项目部在施工期间没有发生重大人身伤亡事故，在安全管理方面创造了奇迹。

项目部领导班子的经验是：安全重在预防。

2010年3月21日下午，溢洪道边坡开挖面发生了一次大塌方，数百立方米的塌方体瞬间涌向下部的施工面。当时，正在对面山上测量放点的人员看到，塌方带来的粉尘瞬间包围了施工面上的作业人员，他们的心都提到了嗓子眼儿......时间上溯至30分钟前。

技术员闫伟宏看见施工上方的山上有石头往下掉落，感觉到不对劲儿，他一边向项目负责人汇报，一边通知施工人员下撤，现场有10名施工人员，有一台挖机和一台液压钻，人员设备刚刚撤出工作面十几分钟，大塌方就发生了。闫伟宏说：“一刹那，灰尘扑面而来，眼前顿时一片漆黑。”

现在，闫伟宏已经担任了项目部工程部主任，想起这次事故，他仍然心有余悸。“那天下午，施工面上还放有装备装填的400多公斤炸药，由于撤离及时，才未酿成大事故，否则后果不堪设想”。

这次大塌方未造成人员伤亡，数百万元的机械设备完好无损。

2011年7月20日，姬广建照例每天收听一次气象预报，这是他多年野外施工养成的习惯，天气预报显示，当天，甘肃陇南将经历一次大暴雨。

营地的安全时时牵动着姬广建的心。白龙江畔山高坡陡，地无三尺平，项目部的营地无奈选址在一个山沟处，特别是进入汛期后，面临着巨大的防洪、防泥石流的压力。

当天晚上8点多，天盆倾，暴雨下。

时任项目经理陈斌随即决定启动防洪预案，如果水位涨上来，立即组织所有人员撤离。晚上10点多，观察水情的人员汇报说洪水上升的速度加快，项目部领导果断安排人员撤离。

20分钟后，大水就漫过挡洪堤，冲向了营区。此时，大部分职工已经撤离到安全区域。为了保证所有人员都安全撤离，项目部领导班子成员挨个敲门，当姬广建和安全总监马豫钢最后撤离的时候，洪水已经到两人的胸口。

通过提前预防和及时的组织，项目部再一次避免了人员伤亡和财产的损失。这是职工安全意识的体现，也是项目部加强安全管理的成效。

苗家坝项目历时八年，先后有五位同志担任项目经理。历任项目部领导都非常重视安全，积极主动开展安全管理工作。项目部办公室、生活营区、导流洞出口、805平台等多个地方都张贴了安全宣传图片，内容既涵盖了一般的高空作业和交通危险源辨识以外，还有地震、泥石流和洪水灾害发生后的应急逃生方法。除了这种生动形象的宣传方法之外，项目部还积极制定了各项应急预案，积极开展各种灾害的逃生演练。

项目部的安全生产工作得到了公司及业主的高度评价。

近八年的施工，过程艰难。但项目部也取得荣誉无数：2008年，项目部荣获了中华全国总工会授予的“抗震救灾、重建家园‘工人先锋号’”荣誉称号；在施工优化和技术革新方面，苗家坝项目部有三项科技成果受到公司表彰。另外，在工程建设期间，项目部还有很多集体和个人分别荣获了公司、分局的先进集体和先进个人。

八年来，项目部顾大局，识大体，和业主、监理同甘苦，共患难，项目部艰辛的付出也得到了建设单位的理解，后续的索赔洽谈也获得了进展。记者问到项目的预期经营成果时，韩邦坤的回答很自信：“希望通过我们的接力和努力，苗家坝项目今年有一个完美的收官，在经营成效上扭亏为盈，给分局创造更大的效益。”

彩虹，总在风雨后。