2014年南通市班主任论文评比

第一篇：2014年南通市班主任论文评比

关于举行2014年南通市班主任优秀论文评比的通知

各县（市）区教育局教科室、市直有关学校：

为深入贯彻落实党的十八届三中全会和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，牢固树立“立德树人”的教育理念，不断探究新形势下班主任工作面临的新情况、新问题，提高班主任工作的科学性、针对性和实效性，推进学校德育理论和实践的创新，进一步加强班主任队伍建设，经研究，南通市教育局基础教育处与南通市教育学会班主任工作专业委员会将举行2014年南通市班主任优秀论文评比活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象

南通市教育学会班主任工作专业委员会会员以及全市各级各类学校班主任老师、学校分管德育工作的领导。

二、参评形式

1.以班主任工作中亲历的对学生进行思想道德教育的某项活动或典型事例为基本素材，主题突出，内容详实，措施具体，创意新颖，体现了班主任在学生思想道德教育过程中的探索与追求，对同行有一定的启发作用。

2.为充分挖掘一线班主任的优秀教育资源，发挥中小学教师行动研究的特长与优势，鼓励一线班主任教师结合自身班级教育实践，将原创的教育经验、教育感悟和教育心得，以论文的形式呈现，以期进一步激发班主任的教育热情、教育理性和教育智慧。

三、内容要求

1．结合实际，说说学校德育理论和实践创新的价值；谈谈学校德育理论和实践创新的内涵；想想学校德育理论和实践创新的方法；写写自己德育理论和实践创新的历程、收获和感悟。

2．参赛论文题目自拟，具体内容自定，要求主题鲜明、观点新颖、论证充分，给人启迪。

四、报送要求

1．凡未在大市级以上报刊或学会上发表、获奖、交流的相关论文均可报送。

2．报送论文每篇字数在2500字以上，凡少于2500字的论文不能参加等级奖的评审。

3．参赛论文杜绝抄袭，一经发现，即取消参赛资格。（评审过程中将组织专业人员在相关报刊杂志和网络上比对核查。）

4．文稿格式要求：在文稿左上角注明“2014年南通市班主任优秀论文评比”字样（黑体三号），用A4纸打印，论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体。

5．各县（市）区征集论文及收缴办法仍与去年相同，由当地教育局教科室执行委员统一负责，集中报送南通市教育学会班主任工作委员会秘书处，联系电话***，市直学校直接报送。同时要登记造册（单位、姓名、论文题目），以Excel文件形式送交电子文本于南通市教育科学研究中心（ntjyswjq@ 163.com）6．报送论文截止时间：2014年 9月 30日

五、评比办法

本次论文评审将由县（市）区教科室、基教科初审；南通市教育学会班主任工作专业委员会聘请有关专家复审；南通市教育学会终审。分别评出一、二、三等奖。其中一等奖论文送南通市教育教学论文评审委员会评审，经由评审委员会认定的一、二、三等奖分别视同省、市、县级报刊发表，可作为作者申报职称，参评教坛新秀、骨干教师、学科带头人和评优评先等的依据材料

南通市教育局基础教育处

南通市教育学会班主任工作专业委员会

2014年5月28日

第二篇：论文评比

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会

关于举办第十四届论文评比的通知

根据工委每年举办一次教师论文评比的规定，为了展示和交流各师范院校初等教育专业教师在数学、信息技术教育研究方面所取得的新成果，关注当前基础教育课程改革的理论热点与实践难点，不断提高工委活动的学术水平，决定举办小教工委第十四届论文评比。欢迎各校数学、信息技术教师踊跃参加。

一、论文的参考选题

对于参评论文的选题，工委不提统一的要求，不作明确的限定，由论文作者自行选定。这里，列出一些当前师范院校数学、信息技术学科教育研究中值得关注的课题，供大家在确定论文题目时参考：

●关注、跟踪基础教育课程改革

●基础教育课程改革与师范院校数学、信息技术课程建设研究

●师范院校数学、信息技术有效教学研究

●师范院校数学、信息技术教学评价研究

●师范生数学、信息技术基本功的训练与考核

●高师课程与小学教师知能结构相关性研究

●信息技术实际应用（校园网建设、应用软件的开发、课件的制作等）的研究

二、论文要求

1． 创造性：立意新颖，有独到见解，这是首要的标准。

2． 科学性：尊重事实，反映本质，严密论证，没有知识性错误。

3． 理论性：从理论上阐述和总结教学的本质和规律。

4． 实践性：对教学实践有指导意义或参考价值。

三、论文征集办法

1． 论文以word电子文档、标准A4页面的形式传至大连大学师范学院于明业，电话

0411-87403641，E-mail:：yumingye @163.com

2． 格式要求：封面、正文、序号、脚注、参考文献等均见附件

3．征稿截止日期：2011年11月30日。

4．评审费：60元/篇。邮局寄交：大连大学师范学院于明业，邮编：116622

5．评审结果将于2011年12月在工委网站公布，获奖证书将在2012年初寄出。

优秀论文作者将获邀参加2012年召开的全国高师院校数学教育研究会小教培养工作委员会第七届年会。

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会

2011年9月

附件：

全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文格式样例

封面与第一页：

全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文

（三号宋、居中，空一行）

论文题目（一号宋、居中）

（空五行）

作者：（三号宋）

学校：

出生年月：

民族：

职称：

职务：

研究方向：

地址：

邮编：

电话：

E-mail:

论文题目（二号宋、加粗、居中）

（空一行）

中文提要（加粗）：学生课业负担过重，是当前社会各界关心的话题，本文通过对海淀区小学数学作业在作业总量、作业形式和学生改错三个方面的抽样调查，具体分析了海淀区小学数学课外作业的现状，并对由此产生的对学生在学习态度和数学情感的影响做了阐述。（五号宋）

关键词（加粗）：小学数学作业现状

（空一行）

一问题的提出（五号宋、加粗、居中）

（空一行）

数学作业是学生经过自己独立思考，理解和巩固知识，运用所学知识解决简单数学问题，促进心理能力发展的过程。……（五号宋）

1、……

……

⑴……（以下略）

参考文献（五号宋、加粗、居中）

1．（五号宋）

2．3． 1理解：明白；了解；懂。

第三篇：教研员论文评比

上海市第十一届教研员论文评选获奖名单（公示）

一等奖（2篇）

论文题目

作者

报送单位

特点、特征、特性、特效---在课堂中求证英语

朱浦

市教研室 新课程的功效

对我国中小学音乐课程改革与发展的几点认识

王月萍

市教研室

二等奖（17篇）

论文题目

教研员：中小学教研组建设的有力支持者---新课改背景下

我的中学语文教研员角色和职能之转变

涓流之水也能盈罐---语文阅读教学文体特性的研究

关注学生学习需要，适度拓展教学内容---小学语文课改中

一个需要关注的问题

小学中高年级英语写话教学策略探索

“二期课改”背景下思想政治课的课堂设问策略

《崇明乡土历史》探究型课程资源的开发与利用研究

问题驱动 主题推进 引领教师专业发展---高中数学教师

专业发展动态评价一例

儿童“分数”符号概念建立过程的跟踪研究

对物理课堂教学设计中几个环节的思考

物理教学为学生提供学习支架的实践研究报告

改进普通高中基础年级物理教学的基本对策

布卢姆目标分类结合solo分类应用于化学教学测量和

评价的探索

小学中国画教学的现状与对策

幼儿园教师有效观察对幼儿游戏发展影响的实践研究

幼儿园学习生活中融入教育干预的开放性评价策略的研究

使用“婴幼儿行为观察卡”提升托班教师观察能力的

实践研究

信息科技课程学生学习评价创新实践研究报告

作者

报送单位

汤立宏

长宁区教研室 孙赤婴

奉贤区教研室 陆耀芳

南汇区教研室 马英

奉贤区教研室 吴立宏

卢湾区教研室 徐慧

崇明县教研室 孟小龙

闸北区教研室 胡松林

浦东新区教研室贾慧青

虹口区教研室

吴耀忠

浦东新区教研室路海军

南汇区教研室 姚秋平

徐汇区教研室 朱平

金山区教研室 朱桂芳

松江区教研室 叶蕴

宝山区教研室 陈胜宇

崇明县教研室 李杨伟

闵行区教研室

三等奖（34篇）

论文题目

作者

报送单位

归根到底，还是要练好教学基本功---浅谈如何提高中学语文

阅读教学有效性

罗玉英

静安区教研室 触一发而动全身---谈初中写景散文教学突破口的把握

平智炜

卢湾区教研室

区域性网络环境下聚散型教师培训模式的实践研究

盛国秀

闵行区教研室

语感与语文教学

程元

徐汇区教研室 浅议新课程背景下作文教学从“预设”走向“生成”

施青濒

静安区教研室 教研组长在课例研习中的组织策略与介入技能

陈凤英

青浦区教研室 创设教学“高潮”激活学生思维

孙其敏

嘉定区教研室 拓展课程资源、感悟丰富内涵、积淀优秀文化---创造性

地使用“古诗朗读”教材之我见

王雅萍

崇明县教研室 小学英语学科区域性“校本研修”的行动与思考

车建琴

浦东新区教研室 拓宽师资队伍建设的渠道，提高小学英语教师综合素质

陈一明

徐汇区教研室 高中英语教研组长专业能力的现状调查及对策研究

谢忠平

南汇区教研室 思想政治课构建知行统一的学习训练体系的思考与探索

汪素青

黄浦区教研室 以发展性评价促进地理教师专业成长的实践与研究

李会

青浦区教研室

试谈高中数学教学的备课

任升录

静安区教研室 立足基础、凸现能力、稳中有变、变中求新

王国江

杨浦区教研室 从关注教学细节入手改进教学行为例谈

李继军

松江区教研室 高中数学反思性学习的探究

白伟雄

金山区教研室

小学低年级数学新教材实施中学生学习成绩“分化现象”

及对策研究

岳德明

青浦区教研室 反复感知 形成表象 展开想象---关于“射线”的教学

余亚萍

宝山区教研室

对中学物理三维教学目标的几点思考

赵伟新

长宁区教研室

运用工作单引导学生探究学习—改进高中物理教学的实践探索

李芸芸

青浦区教研室

融情感教育于物理教学之中

严明

黄浦区教研室

生命科学教学中有效开展生命教育的实践研究

夏君

奉贤区教研室 区域环境教育课程建设与实施的初步研究

陈雪娟

青浦区教研室 邮政博物馆学习活动项目开发与实施的报告

虹口区邮政博物馆项目设计与开发小组

虹口区教研室

浦东新区深化“课堂教学改进计划”实施研究

唐水明

浦东新区教研室 有效教学研究指导的途径、模式和策略的研究

金山区中学教研室课题组

金山区教研室

优化音乐教学素材资源，提升课堂教学的有效性

李嘉栋

普陀区教研室 基于合作研究与互动学习的幼儿园园际教研的探索

刘晓青

杨浦区教研室 闵行区0—3岁婴幼儿早期教养指导服务机构现状调查及对策

季虹

闵行区教研室 “自主更新”与“外部援助”---“幼儿园骨干教师后继发展

培养模式的研究”介绍

叶琦

金山区教研室 脑瘫儿童教育与运动康复整合的初步探索

张燕

闸北区教研室 《体育与健身》课堂教学常规的制定与可行性研究

金钢

崇明县教研室

劳技教师“主动参与”教研活动的区域性导引策略

王晓红

崇明县教研室

第四篇：2007年高中物理论文评比

附件2：

青田县中小学各学科教学案例评比获奖篇目

1、高中语文

一等奖

1、小人物的悲喜 青田中学 刘晶晶

2、《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

青田中学

颜碧伟

二等奖

1、让作文语言生动流畅而有文采

2、《琵琶行》教学设计

3、《空中楼阁》教学设计

三等奖

1、《赤壁赋》教学案例

2、展开想象的翅膀

3、让学生真正成为课堂的主人

4、让语文教学插上音乐的翅膀

5、《羚羊木雕》教学案例

2、高中数学

一等奖

1、渗透数学开放情问题的教学,培养创新思维

2、等比数列前n项和的公式(一)教学案例

3、有效果,有效率,有效益 二等奖

1、情景·问题·反思·应用

--“等比数列前N项和”教学情景

2、“等可能性事件的概率”情景教学案例

3、“美丽错误”的启发 青田中学 刘海霞

4、《3.1不等式关系与不等式》的教学设计

三等奖

1、人教A版高二年级空间几何体第一节教学设计

2、“等比数列前n的和”教学环节分析

3、通过探究激发学生的学习兴趣

4、让学生成为课堂的主人

5、山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村

6、二项式定理的性质及其应用教学设计

3、高中政治

一等奖

1、在感受生命中体验哲学 二等奖

1、真情演绎 润泽生命

2、《提高企业经济效益》高三复习课教学设计

石门中学 温溪高中 船寮高中 石门中学 温溪高中 温溪高中 温溪高中 温溪高中 中山中学 温溪高中 青田中学 温溪高中 温溪高中 青田中学 中山中学 温溪高中 温溪高中 温溪高中 青田中学 青田中学 青田中学 船寮高中 温溪高中 樊淑英

邹其乐 章丽玲 卢金女

吴方丽 王勇珍 王秀珍 邹光芒

李晓亮 姚瑞月 李 辉

季王文 程 芳 季 伟 倪向东 施秋萍 章雪丹 邹春晴 邓少华 徐 伟

李权广 马凤英 谢华芬

三等奖

1、《实践的特征》教学案例 温溪高中 吴林花

2、《树立正确消费观》教学案例 温溪高中 刘谢卿

3、高中思想政治课“价值观的导向作用”教学案例 温溪高中 金旭凯

4、高中地理

一等奖

1、《农业的区位选择》一节的案例教学 青田中学 季永兵

2、“人口迁移”教学设计青田中学张凌云

二等奖

1、矿产资源合理开发和区域可持续发展

2、《旅游资源》教学案例温溪高中章献红

三等奖

1、怎样从学生的生活经验出发组织教学

2、由“请同学们别乱仍果皮纸屑！”说开去

3、在比较中学会学习，在辩论中掌握知识

5、高中历史

一等奖

1、《新文化运动》的教学设计 二等奖

1、《罗马人的法律》的教学设计 三等奖

1、《罗马人的法律》的教学设计

2、伟大的历史性转折

6、高中物理

一等奖

1、从破损到完美青田中学朱寿坤

2、探究弹性势能的表达式 二等奖

1、探究弹性势能的表达式

2、交流电的产生及其变化规律 三等奖

1、共点力作用下物体的平衡

2、《恒定电流》之基本概念和基本规律的设计

3、交变电流的产生和变化规律

7、高中化学

一等奖

1、化学能转化为电能 二等奖

2、二氧化硫的性质与应用

3、盐类的水解

船寮高中 温溪高中 温溪高中 温溪高中 青田中学 青田中学 青田中学 船寮高中 青田中学 青田中学 船寮高中 青田中学 青田中学 中山中学 温溪高中 青田中学 温溪高中 陈英华 唐崇妙 王雄云 童兰娟

叶新红

王 燕

张庆安 陈彩霞

禹继志 龙以军 刘冬英

周家本 饶军民 陈素芳

王 捷 解世锋 章文虎

三等奖

1、铝的性质 温溪高中 叶静妃

2、元素周期律 青田中学 朱安权

8、通用技术

一等奖

1、技术与设计 船寮高中 周旭霞

9、幼儿教育

一等奖

1、让爱与你一同起航

2、我会慢慢长大

3、“优先权”所带来的入园适应问题

4、留一片生成的空间给孩子

5、这种谦让合理吗？

6、关于农村幼儿行为习惯和认识能力的案例分析

7、玩水

8、将球进行到底

二等奖

1、幼儿背后引起的反思

2、幼儿的行为改变就在刹那间

3、唱歌比赛

4、记一次绘画课

5、教师应该有爱心、耐心和恒心

6、鼓励也可以这样自然

7、好动幼儿之我见

8、少了一个角的五角星

9、引发自主探究 体验探究全程

10、课堂上出现的意外事件

11、恋上自己的枕头的宝宝

12、一个胆小的孩子

13、我的孩子怎么不会写字？

14、让做错的幼儿承担一定的后果

15、农村学前班问题

三等奖

1、过分呵护 适得其反

2、幼儿教育案例——有趣的数字

3、《小花籽找快乐》活动案例反思

4、问题儿童的个案分析

5、小班科学活动《蛋宝宝站起来》

6、“五角星”引发的思考

7、让做错事的幼儿承担一定的后果

8、看书

县中心幼儿园 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 海溪乡校附幼 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县中心幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 妇联幼儿园 东山幼儿园 少年宫幼儿园 腊口中心幼儿园 腊口中心幼儿园 东源小学附幼 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 县机关幼儿园 腊口中心幼儿园 腊口中心幼儿园 山口侨星幼儿园 夏焕娇 季晓凤

徐秀珍 季伟灵 颜 艳 舒娴雅 汪新慧 徐小亚 叶苏微

陈姣媚 金 红 吴米芬 郑艳珍 蒋晓茸 殷巧巧 包晓晓 瞿荣影 叶星燕 刘丽君 夏舒莺 郑红英 齐财媚 章群丽

吴先群

项素燕 叶乐莹 卢丽玉 季静静 陈王娇 齐财媚 雷美仙

9、请关注孩子的需求 海口幼儿园

周金美

10、幼儿教师存在的普遍问题

水南博爱幼儿园 蔡 微

11、让爱改变你的心

方山中心幼儿园

陈 晓

12、让孩子在环境中学习

妇联幼儿园

王凌燕

13、当孩子有错时

妇联幼儿园

罗群芝

14、打架之后

妇联幼儿园

陈小燕

15、“表扬我”还是“批评我”？

温溪第一幼儿园 叶芳芳

16、不再讨人厌的恬恬

温溪第一幼儿园 唐晶晶

17、给幼儿多一份等待与观察

温溪第一幼儿园 金 丽

18、体验集体生活的快乐

19、中班幼儿主动分享行为案例分析

20、识字游戏活动中的反思

10、地方校本课程

一等奖

小筷子 在智慧

------校本教材《卫生筷调查》案例分析

二等奖 明月千里寄相思------《静夜思》教学案例

温溪前进幼儿园 东源小学附幼 启明幼儿园 实验小学 城东小学 刘胡燕 徐爱玲 李超芳

邹照静 李建芬

第五篇：论文评比方案及措施

谷金楼集教学论文评比方案及措施

教学是学校的中心工作。提高教学质量需要进行教学科研。科研出效益、科研出质量、科研出成绩。教学工作研讨会是我们总结经验、交流方法、提高教学质量的良好渠道。经学校研究决定，2008～2009学上学期将召开本教学工作研讨会，具体安排如下：

1．参评教师： 45岁以下教师

2．论文要求：

（1）文章应反映作者近一年来的教育教学科研工作及创造性实践与体会，必须是未发表、未评奖过的新论文。

（2）文章要立足教育实践，忌理论泛谈，尚个案研究；忌简单空洞，尚实际实用。

（3）本次论文范围不做要求，只要是与教学有关文章均可。考虑到全校教师的可交流性，最好能便于其他学科老师阅读学习。

（4）篇幅不作要求，但交流时将根据情况限定时间，作者要适当调整篇幅，控制好交流时间。

（5）文章统一用A4纸打印（可双面打印），标题下注明作者及所在学科，正文用宋体5号字，页面设置用Word默认值。

3．评比程序：

（1）初评：教研组组内评比，要求排序并推荐一篇到大会交流。

（2）复评：学校领导评议，分小组对教研组评比结果复评认定，确定二、三等奖和优秀论文奖。

（3）终评：大会交流评比，打分排序产生一等奖，大会交流但未评为一等奖的论文自动进入二等奖。

4．时间安排（如有变动，另行通知）：

（1）论文提交时间：9月1日上午8点前交至教研组，过期不受理，教研

组长在9月8日9点前将论文目录交至科研处祝新处。

（2）学科组组内初评：期中考试前完成初评，所有论文原文和初评结果于11月17日上午9点以前交到教务处。

（3）复评：11月24日～11月28日

（4）大会交流（终评）：12月9日，（5）表彰：12月19日公布；12月23日颁奖

5．初评建议及要求：各学科组根据学科特点，由教研组长负责组织评比。具体办法可以是全组老师共同评议打分排序，也可以成立学科评委组（最好是由不参加论文评比的但有一定权威的老师组成）进行评比，还可以邀请外校权威老师评比等。方案可以不同，但一定要在教研活动时间内进行组内交流，最后将评比排序结果以书面形式上报科研处（要求填写并上交《初评报告》、《大会交流论文推荐表》等）。

6．奖项设置：

（1）个人奖：一等奖约5%，二等奖约25%，三等奖约30%，酌情设一定数量优秀奖。

（2）组织奖：对组织好、论文数量多、质量高的学科组酌情设1～3个优秀组织奖。

说明：评比结果除存入科研处档案作为考查教师科研业绩的资料外，同时上报学校校长办公室，作为今后考评、晋级、评优的依据之一。特别优秀的论文向市级以上刊物推荐。对未按要求交论文的老师和未组织好交流评比的教研组将予适当方式批评。

2009年8月18日