第一篇：仰望星空 脚踏实地——永不停歇的追梦者
仰望星空 脚踏实地——永不停歇的追梦者
信息科学与工程学院
马牧天
马牧天，女，汉族，1990年2月出生，中共预备党员，山东农业大学信息科学与工程学院网络工程专业2010级学生，现担任信息学院学生会主席、大学生通讯社副社长。曾获山东省高等学校优秀学生、校百优大学生、三好学生、优秀学生干部、优秀学生记者等荣誉称号；连续两年荣获山东农业大学二等优秀学生奖学金，荣获科技创新单项奖、突出贡献单项奖和社会工作单项奖；主持大学生创新创业训练计划项目一项。
在成长的道路上，我吃过苦头，受过挫折，虽然从不相信自己是个聪明的人，但我坚信“我是个蒸不烂煮不熟捶不破炒不爆响当当的一粒铜豌豆”。三年前，我怀揣着梦想踏入大学校门，从此变成了一个不知疲倦的追梦者，不曾停歇，不曾喘息，只有沿途的风景陪伴着我度过一个又一个辛苦却又收获着甜蜜的日夜。
奋发努力
勤能补拙
在进入大学之前，我对自己所学的专业从未有过接触，专业基础薄弱，一度感到迷茫。但老师耐心的引导和同学们的帮助让我渐渐从专业课的学习中找到了兴趣，兴趣是最好的老师。在“兴趣”这位老师的带领下，我养成了良好的学习习惯：刻苦努力、勤学善思、不懂就问，常常主动与老师和同学们交流学习心得，进步很快。
由于在学院中担任重要学生干部，我的学习时间常常因为工作需要而被压缩。为了保证能将白天所学的知识及时消化掉，我只有利用好一分一秒的零碎时间去温习功课。大学三年的生活，我像个苦行僧，一个个被梦想叫醒的早晨和挑灯夜读的夜晚告诉我什么是“吃得苦中苦，方为人上人”。我自知自己不聪明，也没有天赋可言，但我始终牢记勤能补拙的道理。在自己坚持不懈的努力下，我的专业基础知识稳定扎实，连续两年综合排名专业第二，并主持大学生创业实践项目一项，开始探索自己感兴趣的领域。
作为大学生创新创业工作小组——大学生启航科技开发公司开发部技术带头人，我利用课余时间独立开发制作了许多校内外网站及软件项目，积累了丰富的项目开发经验。为了使更多的同学能在项目实战的过程中受益，我坚持定期将自己的开发经验和教训以报告会的形式传达给更多的同学。教学相长，在这样一个动态的学习过程中，我的专业知识得以快速增长。
理论求实
实践知真
梦想的脚步当然不止停留在理论的层面上，新时代的大学生应当是创新型和实践型的复合人才，唯有创新和实践，我们的思路才能更加开阔。
在打好理论知识的基础上，我不放弃任何一个可以锻炼自己实践能力的机会。除了在象牙塔
里参与科研项目，培养团队协作能力与独立解决问题的能力之外，我一直认为最能铸就一个人实践能力的地方就是社会。除非真正踏上社会、融入社会，否则你永远都难以理解大学学习的本质意义所在。
大二上学期，我作为山东农业大学CSDN高校俱乐部的骨干成员，有幸前往北京参加移动开发者大会。这次会议的收获不仅仅在于了解到很多目前移动开发领域内的高端技术和发展趋势，更是结识了一批有志于在开发领域内做出成果的追梦者们。为了梦想，我在大会上向自己心仪已久的公司勇敢地推荐了自己，获得了在该公司技术部门里进行暑期实习的机会。
大二暑假，我只身前往首都，租下一间小屋，开始了我人生的第一份工作。公司所需的开发技术较高，部门里的同事都是技术大牛，但我谦虚好问的态度给同事们留下了好印象。由于平时在学校里积累了很多开发经验，对于软件的开发流程我了如指掌，实习不久便能接手公司项目。遇到难题，我先记录下来，每天傍晚下班以后回到租住的房子里认真研究，反复思考。只身在外的孤单被每天充实的生活所替代，窗外首都的繁华与我无关，我深知我所有的东西，只是紧握在手中的梦想和脚下的路，我能做的只是低头前进，没有多余的时间容许我驻足观望。
淡泊从容
花开无声
梦想的道路充满荆棘，因为困难，所以更加精彩。大学的生活五彩斑斓，学生工作与学生社团的存在让生活在感恩中的我一直用行动实践着“滴水之恩，当涌泉相报”的座右铭。我从心底尊重与敬爱每一位教导过我的师长，真诚对待每一位同学，对在学习和生活上遇到困难的同学，我用自己的切身体会和经验心得尽力帮助他们。花开无声，对我来说付出已经成为一种习惯；淡泊从容，付出的过程就已经是回报，除此之外再无他求。
以责任的心做事，以感恩的心做人。作为信息学院学生会主席，对于学校、学院布置的各项任务，我总是积极认真地去完成。在团委老师的指导下，我带领我院学生会创新工作思路，改进以往学生工作中的不足之处，策划组织了多种多样的活动来提高大家的学习积极性，为学生工作不辞劳苦。在社会实践方面，我利用假期时间深入农村，调研了解新农村建设；深入工矿企业内部，探究安全生产问题。
俯首甘为孺子牛，我始终将默默奉献的过程当成对自己心灵的回报，也因此得到了老师的好评和同学们的信任与支持。荣获2011年度省级优秀学生和山东农业大学“百优大学生”等荣誉。
特长突出 全面发展
自入学以来，我将自己的特长与爱好作为生活的润滑剂，让大学生活更加斑斓夺目。
我爱好书法，自幼习字，并为之如痴如醉。我的书法作品曾参展2011年山东省大学生书法展，现代刻字作品入展2010年安徽省第二届现代刻字展，并多次在校内外的书法类比赛中取得好成绩。因为自己的文学梦，我加入了大学生通讯社并担任副社长一职，任职期间，组织得当，笔耕勤快，在校报中报道了信息学院西部爱心支教协会的支教点滴和优秀毕业生典型人物系列，获得校优秀学生记者称号。身为国家二级运动员，我积极参加体育运动，良好的身体素质也为我高强度的学习和
工作提供了保障和基础。
还记得在我小的时候，父亲曾送我一块迎首章，内容为“天道酬勤”四个字。从此，这四个字在我的内心深处扎根发芽，我从不相信天生的资质和禀赋，但我相信艰辛的付出定会换来收获。
仰望星空，脚踏实地。我的大学生活已度过了一大半，在象牙塔的日子里，我是一个追梦者、一个开拓者、更是一个耕耘者。回头看走过的路，那些荆棘与艰辛、汗水和泪水，荣誉和成绩，都融在心间，化成督促我继续前行的动力，在追梦的路上，且行且珍惜。[ 师 长 点 评 ] 马牧天同学勤奋乐观，面对成长中的磨砺，始终坚定前行，成为一名综合素质全面发展的优秀大学生。她刻苦努力，具备了扎实的专业素养；她执着投入，具备了突出的科研能力；她富于责任心，用行动诠释为师生服务的志愿精神。她是个善于思考、谦虚好学、乐于助人、勇于创新的当代大学生的好榜样。
信息科学与工程学院团委副书记 谢芝馨
第二篇：一位脚踏实地,仰望星空的“追梦者”
一位脚踏实地，仰望星空的“追梦者”
他，是一位学者。16年间行走西藏50万公里路，收集1000余个物种，4000多个样本，4000万颗种子。
他，是一位师者。积极为西藏的高等教育努力奋斗，取得了一个又一个“第一个”。第一个申请到第一个生态学博士点，培养了藏族第一个植物学博士，带出了西藏第一个生物学教育部创新团队......他，是一名共产党员。尽管33岁已是一名副局级干部，但在收到了复旦生命科学院教授陈家宽伸出的橄榄枝之后，毅然决然地放弃所有地位和待遇，甘心做一名普普通通的大学教授。
他，就是植物学家钟扬教授，一位脚踏实地，仰望星空的“追梦者”。
一位信念过硬的追梦者。从他作为中组部第六批援藏干部那一刻起，坚持在气候环境恶劣的雪原艰苦跋涉数十万公里，十多年如一日地收集植物种子数千万颗，为国家的种质资源库做出了积极的贡献，也为世界种质资源库填补了缺少西藏种子的空白。
一位政治过硬的追梦者。始终以“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做”作为自己的信念，忍受进藏的高原反应，沉下身，静下心把在复旦的科研成果带到西藏，带到祖国教育最需要的地方。始终以“功成不必在我”的担当、“十年磨一剑”的精神、“不乘凉也甘栽树”的善举，甘心放弃所有职级待遇来到复旦大学做一名普通教授。扎扎实实地多做，做好为祖国边远民族地区的教育基础、利长远的事。他是真正热爱自己的祖国，热爱她的每一寸土地，他用自己 的一次次行动，取得的一个个科研成果，践行自己作为一名共产党员的誓言。
一位作风过硬的追梦者。始终把建立祖国的生物基因为国家和人类储存下绵延后世的丰富“基因”宝藏放在心中，始终把西藏人民放在心中。在全心全意为人民服务的事业中，提升自己的政治站位，不断完善自己，实现自己的人生价值。
“然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。”他是这样说的，也是这样做的。
砥砺奋进不忘初心，匠心筑梦不负韶华。虽然钟扬走了，但精神还在。我们应该不忘初心，继续前行，继续为祖国的各项事业贡献自己应尽的一份力量！
第三篇：做一个脚踏实地的仰望星空者
做一个脚踏实地的仰望星空者
孙华强
今次有幸拜听了多位专家的观点，感触颇深，感慨良多。
教科研是一件美丽的事业，犹如夜空里闪耀的星星。而我此刻，正是这片美丽星空的一个仰望者。教科研同样也是一门“苦差事”，回眸从教以来的经历，忽然发现，搞教科研确是如此。央视著名电视节目主持人白岩松曾经说过一句名言——“痛并快乐着”。那么就把自己的感受概括为“苦并快乐着”吧。
“仰望星空”,是对真理的不懈追求。有人说,早在原始人第一次长时间仰望星空,现代的人类文明就已经播下了种子。庄子曾言:“原天地之美而达万物之理”。的确,仰望星空,不由自主会让人感叹宇宙的神秘与深邃,对支配亿万星辰运行的自然规律,对支配人类社会发展的历史规律,充满了好奇与神往。于是,一代代杰出人物把全副心智和精力投入到对真理的探求,牛顿、哥白尼、康德、伏尔泰、马克思、爱因斯坦、……正是由于这种对真理的不懈追求,才极大地丰富了人类的知识宝库,构建了人类文明的坚实根基。同时,对真理的追求也让我们深刻体悟到在浩瀚的宇宙里自身的渺小,认识到在宇宙和人类演化的长河中自身生命之短暂。
对于我们这样的从教者，我们的“星空”在哪里？当然也应该是在我们的眼睛里。我们怎样去追求自己心目中的“浩瀚星空”？——我的答案是“脚踏实地”。
写道此处，忽然想起《士兵突击》里的许三多。许三多，一个从来没有脱离卑微但却绝不放弃自尊的普通士兵，从他成长的历程中，人们看到了他“好好活就是有意义，做许多许多有意义的事就是好好活”这样简单主义的生活观；看到了他“不抛弃、不放弃”的信念、理想和原则；看到了他“干每件事都像抓着救命稻草”的踏实执著的生活态度。“许三多”三个字成为浮躁社会的反义词，让人们在喧嚣中静下心来思考：怎样生活才有意义、生活怎样才有意义。
如果你注意留心，在我们的身边，你会发现很多的“许三多现象”。自己又何尝不可以做一个“许三多”？
做这样一个人，或许会很苦，被看的很卑微，但是有了这样一种脚踏实地的精神，我们的脸上也会时时挂着满足的笑容。而这笑容便是心中那最“神圣的星空”的仰望！“仰望星空”，才能明确自己的使命和未来；而只有“脚踏实地”，才能“做得大事”。行动，使思想走得更远；行动，使优秀者更优秀，平常者不平常。只有用功，才能成功；只有努力，才有能力；只有行动，才有感动。一个只有“脚下”没有“天空”的人生是狭隘的，一个只有“天空”没有“脚下”的人生是虚幻的。我们应该如何做到既脚踏实地，又心怀天空。美国诗人惠特曼在《草叶集》中写道:“我不能，别的任何人也不能代替你走过那条路：你必须自己去走。”
怀着一棵“仰望星空”的心，坚定踏实的走好自己在教科研道路上的脚步，留下成功的脚印。
风格迥异 理念相通
——记第二届全国小学语文实效新课堂研讨观摩会
柴杏琴
2013年5月17日——20日上午，我有幸参加了在浙江大学华家池校区举办的第二届全国小学语文实效新课堂研讨观摩活动。大师们的课中，朴实的语言，简单的课件，没有精心雕琢，却把语文课真真正正地还原到文本中。没有惊涛拍案，激起千堆雪，却如涓涓细流，静静地流淌在每个人的心田。本次活动让我受益匪浅，感触很深。
感触之一：大师们的课堂教学精彩纷呈，风格迥异。窦桂梅———充满生命活力的“生本课堂”散发灵动之美
窦桂梅老师认为“教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。”窦桂梅老师对教材的准确把握，教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个语文教师，一个优秀的语文教师的基本功。特别是窦桂梅老师在课堂中的朗读指导，令我佩服不已。《魅力》一课中：“二百，二百块！”卡佳嚷道：“爸爸，不能把他卖掉！„„好爸爸！”窦老师通过变换提示语的位置，感悟省略号、感叹号，引领学生一次又次地读，每一次读，学生就会向语文的本体更进一步。整堂课中，老师没有理性的分析，没有说教，有的只是学生读书的感受、质疑，学生间的讨论、争辩，老师的引领、追问、推敲，师生的诵读。不经意间，学生对文本已经心领神会。我以为，这样的“学懂”，才是语文式的“学懂”。我们惊叹于窦桂梅老师对教材的全新的、深度的解读，惊叹于窦桂梅老师课堂教学的“温度”“广度”和“深度”，但追根问底，这一切都是建立在教师读书、思考的基础上。
周益民——诗意课堂散发云卷云舒、行云流水之美
周老师课堂语言清晰，教学设计巧妙，流程通畅，环环紧扣，注重工具性与人文性的完美结合，主导与主体和谐共生，课堂云卷云舒、行云流水。我们再看看周益民老师执教五年级的《一起看声音》。在课程开始之前，先让同学们读一首《颠倒歌》，引起孩子们的兴趣，边读边拍桌子，然后，出示一些笑声，微笑，深笑，导入今天的新课，《一起看声音》，让同学们读一读《两个呼噜噜》，在背景音乐的映衬下，老师一边读一边讲解，然后先看两个例子，让学生们先听，再写，之后周老师开始和同学们一起分享一组看声音的诗，让学生看看在组织形式和内容上有什么特点，引出通感，让学生仔细的体会诗中的意境。周老师本节课的亮点，我觉得是将我们习惯性用耳朵去听的声音，让学生们从诗的字眼里看出来，将无形的转化为有形的，让孩子们在边读诗的时候边感受作者诗里所蕴含的意味。这样学起来孩子们觉得快乐多了，如果每一堂课，都能在老师的引导下，学生能走进文本中。那么对学生情感的激发就很到位了，老师教的快乐，学生学的开心，将课堂变的有趣，让孩子们爱上课堂，是每位老师面临的挑战。
薛法根——智慧的课堂与大道简约之美
薛法根，早就熟知他的大名，初见他是在湖州新风小学。聆听点评，薛老师给人的感觉是朴实、平易近人，也很幽默。这次，在杭州有幸聆听了薛老师执教的散文名篇《匆匆》。这是一堂彰显艺术魅力和人格魅力的课，值得我终生铭记。在历时一个多小时的、完完整整的精彩课堂里，薛法根老师把《匆匆》这篇课文所蕴含的深刻意义演绎得淋漓尽致，活灵活现，让学生回味无穷。听薛老师的课就像读一篇散文，形散神不散，简约而不简单，听完真是意犹未尽„„课上完，学生们一拥而上，久久不肯离去，心生感动。薛老师的课为什么如此吸引孩子们？
以下是《匆匆》一课的课堂教学片段—— 请你们读读第二自然段，找出日子的样子。师：日子是有样子的，找到了吗？ 生：没有
师：再读读，找找日子的样子。
师：找不到没有关系，你去读读第三自然段，日子是什么形象？找找。日子的影子在哪里？是什么样的？ 生自由读第三自然段 师：日子是什么样子的？ 生摇头
师：找不到没关系，请你接着读第4自然段，（众师笑）读了这一段如果再找不到，那就真得糟糕了。生自由读第四自然段。
师：这一段中，你找到的日子的样子是怎样的？ 众生举手
师：把你找到的句子画下来。师：请画出来的举手。
师：请你往上看，第2、3自然段中，日子的影子在哪里？请你画下来，一定能找得到？
师：现在都找到的请举手。大部分学生举手
师：请大家读读3、4自然段，发现在作者笔下，日子、时间、光阴是能看得见的，是形象的。谁来读一读。
生：像针尖上的一滴水……
师：这针尖上的一滴水，滴在大海里，有声音吗？有影子吗？ 生再读
师：现在你能看到八千多日子的影子吗？ 生：就像针尖上的一滴水。师：有多大？ 生：一点点
师：也就是说，八千多日子就像针尖上的一滴水，你经历了只不过半滴水都不到。你有什么感觉？ 生：……
师：你们算算，八千多日子相当于多少年？ 生：24年
师：作者写这篇文章时，24岁。你读到这个句子时（板书：八千多日子像针尖上的一滴水）
你能感觉到、能摸得到吗？你读了这个句子，有什么体会？ 生：日子太容易被人忽视了。生：时间太短暂了。师：时间很珍贵，你一生有几个八千多日子？那仅仅是大海里的一滴水，你有什么感受？ 生：时间太珍贵了
师：因为少，所以珍贵，我们再来读读这个句话。生齐读
师：八千多日子像针尖上的一滴水，是有限的，人一生只有几个八千多日子，只有几滴水一样短暂，（板书：短暂）属于你的时间就像一滴水，你现在连一滴水都不够。人的生命在时光的大海里，可以忽略不记，是那样的渺小，想到这里，所以作者“头涔涔，泪潸潸了” 师：你明白吗？
生：一直以来，我们认为时间是用不完的，没想到，你的生命是短暂的，是有结束的那一天的，所以作者“头涔涔，泪潸潸了”。师：你还怎么认为？
生：他浪费了一些时间，这二十几年里，他没有做什么有成就的事情，所以他“头涔涔，泪潸潸了”
师：是啊，当他突然发现时间已经过去时，很难受，你有过这种感受吗？作者蓦然地发现八千多个日子已经过去了，你们13年已经过去了，我们齐读…… 生读……
师：一滴水滴在大海里有声音吗？听不见。有影子吗？看得见吗？为什么？ 生：因为人们忽视了时间
师：读到这里，你不要急于回答，读第四自然段，你对这个问题会有更深刻地理解。生读
记得薛大师说过：“语文课承载着太多的‘使命’，„„我以为‘大道至简’。语文课薛老师的课反璞归真，体现一种‘简约之美’，体现了 ‘简简单单教语文，扎扎实实促发展’。”
简约的课堂去掉了许多浮华和急功近利，语文非本质的东西少了，学生得到了更多的语文本质的东西——感悟语言，积累语言。据说佛家悟禅有三个境界：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。我想薛大师的课堂教学已经达到了第三个境界。薛法根也说过：“站在讲台上，我时刻铭记这样一句格言‘孩子们的名字叫今天’，一个连今天的幸福都不曾拥有的孩子，又怎能拥有幸福的明天呢？而我们，正是掌握孩子们幸福今天和未来命运的人。”我欣赏薛大师的课堂，更欣赏他的做人。在他那 “小品式”的幽默课堂里，学生轻轻松松学语文，真真切切触摸文字，学生能不幸福吗？
感触之二：“对话”的课堂是最美的 大师们的课堂，学生始终处于正中央
大师的课堂始终贯穿着“以学定教，顺学而导”的思想。上课伊始，老师启发学生质疑提问，当一连串的问题呈现于课堂，老师又引导学生学会归纳问题。就这样，课堂围绕主干问题，展开阅读教学，探讨交流。这正如窦老师说的：处于老师的位置，站在学生的角度，考虑学生的需要，从而有效的教，实现教学效果的最优化。由此，我也想到了孙双金老师说过的好课的16个字：“小脸发红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。小脸发红是指要把学生上得兴奋起来，小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来，小手直举是指把每一个学生都调动起来参与到共同的学习过程中去，小嘴常开是指学生在学校过程中要充分表达的所思、所想、所疑、所问、所感、所叹。这次薛老师的课堂教学艺术确实非同一般：引导不着痕迹，轻松但不失深邃，上课如领学生登山，把自己巧妙“藏”起来更让我由衷的崇拜。
在“对话”中生成语文素养
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，是“物我回响交流的过程”。由于各人经验、体验、思维方式等方面的差异，“对话”的结果必然也不会完全相同。那么这一过程中如何提升“对话”的质地？大师们给我们做了最好的示范。好课的标准之一是教师在课堂中甘于缄默，把话语权让给孩子们。在教学中，他们让学生充分感知文本、走进文本，获得自我的体验和感悟；教学中重视课文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验；力避繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合；运用自主、合作、探究的学习方式，使学生在切实有效的课堂讨论、对话中共享共进─就是在立体、丰富、多元、辩证的自主“对话”中，学生语言获得发展，认识得到提升，经验获得共享，情感获得陶冶，智慧获得开发，一句话：在“对话”中生成学生的语文素养。
抓“语言文字”提高课堂教学效益
在对话中真真切切地进行语言文字训练，扎扎实实的打好基础是特级教师们的课让我最佩服的。在这样的练习中学生关注了语言的形式、结构，只有这样的关注久了，学生才能把本文中成熟的语言内化成自己的语言。这样的课才是最美的课。在以后的教学中，我将努力学习他们的朴实的教学风格，真实的语言文字训练，扎实地为学生打基础。
活动结束了，大师们的课，大师们的教诲，依旧在我耳际萦绕。我深深体会到在语文教学的路上，唯有不断地去探索，去实践，去创新，寻找更为合理和有效的教学方法，才能做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验。总之，我们语文老师最重要的责任是让学生在一种轻松、积极、上进的氛围中学会读书、学会听讲、学会思考、学会表达。
第四篇：仰望星空 脚踏实地
仰望星空，脚踏实地
2017年9月31日结束了短暂而充实的岗前培训，不知不觉正式已经进入工作岗位两个多月的时间了。曾经仰望星空，畅想着风吹麦浪，硕果累累的农村金融磅礴景象。目光由天空落到脚下，发现自己的工作环境和想象的不一样。没有把酒话桑麻的闲适，多了几分充实；没有溪头卧剥莲蓬的惬意，多了几分严谨；没有戴月荷锄归的恬静，多了几丝烟火。这段时间来最大的收获，就是认识到我的工作是怎样的一份工作，我所处的环境是这样真实而深刻。
永远不会忘记卖豆腐串的小哥，带着一兜零钞存钱，我小声嘟囔怎么不整一下。瞬时，他脸一下红了，目光闪躲，想说什么又没有说出来。我意识到了话说重了。立马就转移话题，问他最近生意如何，他一扫刚才的羞赧，开始说天气转凉，生意慢慢淡下来，准备找别的营生，争取明年五一把女朋友娶回家云云，我立即提醒他开存单注意时间，到明年用钱的时候正好到期，他仿佛受到了鼓励，开始说他以后的规划。过了一段时间，他又来了，带来了一叠工工整整的零钞。
这个小哥只是众多客户中的普普通通的一个，收玉米的大爷整日匆匆忙忙，小超市大姐操心你的终身大事，隔壁村老奶奶存钱给孙子上大学……他们诚实、勇敢；他们淳朴，善良。他们在这片晋国沃土上繁衍生长。这就是他们本来的模样。而我们农商行，早就成为他们生活的一部分，一起生长，一起开花，一起繁荣。
有时候也会畅想，农村以后会变成什么样子？农村金融以后会如何发展？我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。未来的农村必然会充分发展，平衡发展，蓬勃发展。根植于农村的农村金融也必将充满希望。我们农商行在构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，完善农业支持保护制度，发展多种形式适度规模经营，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系上有着不可或缺的担当和使命。这就是我们的使命。
很幸福，我们被需要。很幸运，能反哺这片生养我的土地。更有幸的是，我见证了曲沃农商行改制成功，恰逢十九大盛大召开。这不是终点，而是一个起点。更是我职业生涯的新开端。不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。抬头仰望这片星空，更加激励我苦练技能，提升自我，脚踏实地，扎根农村金融第一线。不忘初心，砥砺前行。
第五篇：仰望星空,脚踏实地
仰望星空,脚踏实地。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好。我是来自外国语学院商务英语1101班的李琦。今天我演讲的题目是：仰望星空，脚踏实地。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
这是温家宝总理发表的一首小诗《仰望星空》中的节选。2007年5月14日，总理在同济大学向师生们作了一个即席演讲，他说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。
共和国的首任总理周恩来就是这样一位既仰望星空又脚踏实地的楷模。年仅12 岁的周恩来回答老师的为了什么而读书的问题时，便是那掷地有声的为了中华民族的崛起而读书。
今天的我们呢？有没有思考过，现在的我们是为了什么而读书？仅仅是为了一份好的工作吗？是为了锦衣玉食的生活吗？还是为了满足父母的期望？不可否认，这些目的都没有错。可是，我们要怎么面对自己的国家？我们要用什么行动来回报自己的祖国？
不要对我说，当网上遍布着日本抢夺钓鱼岛的新闻时，你一点都不气愤；
不要对我说，当菲律宾一次又一次用南海问题挑衅我们时，你一点都不愤怒； 不要对我说，当外国媒体说中国坏话时，你一点感觉都没有。
我确信，没有任何一个真正的中国人会麻木到这般地步。
因为我相信，我们都用着自己的方式深深爱着这片生养我们的土地。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。可是，当今的我们是不是需要选择理性的方式来爱国，而不是做出亲者痛仇者快的事情？
要爱国，要报国；要关注祖国的命运，民族的前途；但切记，要懂得现实生活中的我们怎么去表达爱国，怎么去体现爱国，更重要的，怎么能更好的报国？
钓鱼岛引发的国内打砸抢日货的事件，真的是爱国行为吗？当我们看着自己的同胞脸上惊恐的表情，当我们听到孩子的哭声，当我们看着一片狼藉的店铺，我们的心里难道就得到满足了吗？我们砸的到底是什么？日本没有动用一兵一卒就伤害了我们自己的同胞，而且是用我们自己的双手。我们是大学生，难道，我们面对这种问题 仅仅上街游行，打砸抢日货就是爱国行为？
我们要做什么才是真正的励志报国?
正如温总理所说的，仰望星空，心怀梦想。脚踏实地，努力奋斗。作为大学生的我们是中华未来的主力军，我们要有激情但是我们更要理性。
只要祖国需要，我和大家一样，绝对不会退缩半步！“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”！但，我深知，现在的我，一腔热血，满怀激情，要实实在在的转化为爱国的行动，报国的做派！
做梦并不是坏事，但是我们要脚踏实地的去实现自己的美好梦想。这不仅仅是我的事，这是我们的事。国家是我们的国家，政府是我们的政府，人民是我们的同胞！
如果我们当中一部分人成为律师，那么我们就努力维护人民的利益；如果我们当中的一部分人成为外交官，那么我们就努力为国家建立良好的外交关系；如果我们中的一部分人成为环卫工人，那么我们就为自己的祖国环保事业贡献自己的一份心力；如果我们是主持人，那么我们就努力让中国走向世界。在我看来，立志报祖国无非就是我们各司其职，真正做到让老有所依，少有所养。让我们的国家因为我们的存在而有更好的发展！
所以，无论今后，我们从事何行何业，只要心系国家，心系人民，中国何能不昌盛，社会怎能不富强。青年强，则中国强，喜迎祖国十八大，愿所有的同胞们发奋图强，励志报国。谢谢!
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