红绿灯实验报告

第一篇：红绿灯实验报告

实验报告

班级：

学号：姓名：

日期：

实验

一、红绿灯控制

一、实验目的

熟悉软件的使用，掌握plc编程的方法，编写程序控制十字路口的红绿灯。

二、实验设备

一台安装有STEP 7-MivroWIN4.0与S7200_simulation的电脑。

三、控制要求分析

实验利用PLC控制十字路口的红绿灯。十字路口的红绿灯分为横向控制灯和纵向控制灯，每个方向有红、绿、黄3种颜色的控制灯。

当电路接通，双向红绿灯开始正常工作，横向的绿灯和纵向的红灯先亮。横向的绿灯亮维持8s，在横向绿灯亮的同时纵向的红灯也亮起，并维持10s。第8秒时横向的绿灯熄灭，同时亮起黄灯并维持2s后熄灭。第10s时，横向黄灯熄灭的同时亮起红灯并维持10s，同时纵向的绿灯亮起并维持8s。当纵向绿灯熄灭并亮起黄灯持续2s后红灯亮起，同时横向的绿灯也亮起并维持8s到此一个循环就此结束下一个循环开始。当按下紧停按钮时两路同时亮黄灯2s后，其中一路亮红灯另一路亮绿灯。本实验设置了两个紧停按钮。

四、PLC的I/O分析

I0.1,I0.2两个紧停按钮。M0.1，M0.2中间继电器。Q0.0横向绿灯，Q0.1横向黄灯，Q0.2横向红灯，Q0.3纵向红灯，Q0.4纵向绿灯，Q0.5纵向黄灯。T37、T41为8s定时器，T38、T42为2s定时器，T39、T40为10s定时器。

五、PLC梯形图程序及指令表程序梯形图程序：

指令表程序：

LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2

六、实验过程记录及分析

根据实验要求，编写plc梯形图程序。打开软件录入程序，运行调试直到达到正确控制红绿灯的亮灭。模拟软件S7-200调试时，双向红绿灯开始正常工作，横向的绿灯和纵向的红灯先亮。横向的绿灯亮维持8s，在横向绿灯亮的同时纵向的红灯也亮起，并维持10s。第8秒时横向的绿灯熄灭，同时亮起黄灯并维持2s后熄灭。第10s时，横向黄灯熄灭的同时亮起红灯并维持10s，同时纵向的绿灯亮起并维持8s。当纵向绿灯熄灭并亮起黄灯持续2s后红灯亮起，同时横向的绿灯也亮起并维持8s到此一个循环就此结束，下一个循环开始。按下紧停按钮I0.1、I0.2时，Q0.1、Q0.5同时亮起并维持2s后熄灭，同时其中一路常亮绿灯，另一路常亮红灯。

说明实验程序正确，保存好实验数据，做好记录。关闭软件。

七、时序分析正常无故障运行：

Q0.0横向绿灯，Q0.1横向黄灯，Q0.2横向红灯，Q0.3纵向红灯，Q0.4纵向绿灯，Q0.5纵向黄灯。

I0.1、I0.2为紧停开关

当按下紧停按钮I0.1：横向红灯（Q0.2）亮，纵向绿灯(Q0.4)亮。

当按下紧停按钮I0.2：横向绿灯(Q0.0)亮，纵向红灯(Q0.3)亮。

八、实验心得体会

通过实验操作，了解掌握了plc编程的原理和方法，同时实验前期遇到很多各类问题，均得到了解决，对plc产生了初步的兴趣。对以后进一步学习plc相关知识奠定了坚实的基础。

第二篇：单片机,红绿灯显示实验报告

实

验

报

告

学生姓名：

学号：

指导教师：

实验地点：

实验时间：2018年4月2日实验红绿灯显示实验

一、实验目的：

1.掌握程序控制指令。

2.掌握分支程序、子程序、循环程序的编写方法。

3.掌握软件延时的方法、了解机器周期和指令周期的概念。4.了解“静态显示”的含义。

二、实验内容：

在显示实验的基础上，如果将第7位，第3位，第1位分别看成红灯、黄灯和绿灯，红灯5秒（对应位显示0）后，显示黄灯1秒（对应位显示0），再显示绿灯3秒，编写对应程序，程序要求，延时使用子程序，最好使用标志位。其它内容见显示实验

三、实验步骤：

1.程序清单：

a)DpyDisplay.c: #include

typedef unsigned char u8;typedef unsigned int u16;

#define Dpy P0 sbit LSA = P2^2;sbit LSB = P2^3;sbit LSC = P2^4;

u8 code array[17] = {0x3f, 0x06, 0x5b, 0x4f，0x66, 0x6d, 0x7d, 0x07，0x7f, 0x6f, 0x77, 0x7c，0x39, 0x5e, 0x79, 0x71，0x00};

void ls(u8 c, u8 b, u8 a)

{ LSA = a;LSB = b;LSC = c;}

void delay(u16 i){ while(i>0)i--;}

void Dpy1Display(u8 i){ ls(1,1,1);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy2Display(u8 i){ ls(1,1,0);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy3Display(u8 i){ ls(1,0,1);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy4Display(u8 i){ ls(1,0,0);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy5Display(u8 i){ ls(0,1,1);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy6Display(u8 i){ ls(0,1,0);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy7Display(u8 i){ ls(0,0,1);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void Dpy8Display(u8 i){ ls(0,0,0);Dpy = array[i];delay(100);Dpy = 0x00;}

void DpyDisplay(u8 a, u8 b, u8 c, u8 d, u8 e, u8 f, u8 g, u8 h){ Dpy1Display(a);Dpy2Display(b);Dpy3Display(c);Dpy4Display(d);Dpy5Display(e);Dpy6Display(f);Dpy7Display(g);Dpy8Display(h);} b)main.c: #include

typedef unsigned char u8;typedef unsigned int u16;

extern void DpyDisplay(u8 a, u8 b, u8 c, u8 d, u8 e, u8 f, u8 g, u8 h);

void main(){ u16 i, j, n;n = 108;

while(1){ for(j=10;j>0;j--){

for(i=0;i

DpyDisplay(j-1,16,16,16,16,16,16,16);} for(j=2;j>0;j--){

for(i=0;i

DpyDisplay(16,16,j-1,16,16,16,16,16);} for(j=5;j>0;j--)

} } {

} for(i=0;i

2.实验现象：

开发板数码管第一位从9逐秒递减至0后，第三位从1逐秒递减至0，之后第五位从4逐秒递减至0。3.实验原理：

a)通过发送段码选定某位后向该位发送位码以点亮一根数码管。b)数码管以非常短的时间重复点亮，利用人的视觉暂留给人以稳定显示字符之感。

c)利用for循环使数码管稳定显示，并使数字逐秒减少。4.实验中的注意事项、遇到的问题以及总结：

a)点亮数码管的循环函数中语句尽可能少，防止数码管显示过程中的闪烁。b)最好制作编码表，设置输入值与显示字符的关系，后续即可通过查表完成显示，可大大减小工作量。

c)利用for控制每位显示可大大减少代码量。5.实验改进方向与设想

可外接不同色LED模拟红绿灯。

第三篇：机器人-红绿灯-仿真实验报告

“机器人控制”课程总结报告

机器人控制

综合仿真实验

——红绿灯

姓名：李铃

年级：2011级

系别：信息工程学院计科（师）学号：1111000048

同组人姓名：杨晨

年级：2011级

系别：信息工程学院计科（师）同组人学号：1111000054

2013年5月14日

第 1 页【实验目的】

进一步熟悉keil仿真软件、proteus仿真软件的使用。了解并熟悉单片机I/O口和数码管的电路结构学会构建简单的红绿灯电路。掌握C51中单片机I/O口的编程方法和使用I/O口进行输入输出的注意事项。

【实验要求】

利用proteus仿真软件和keil仿真软件实现交通信号灯的功能。

【实验环境】

Proteus与keil联合，语言环境为汇编语言。

【实验用品】

proteus仿真软件，keil仿真软件，个人计算机一台。

【实验内容】

一、利用proteus软件画出电路图

1、打开proteus软件，点击P选择电器元件（见图1.1），在keywords中搜索要用到的电器元件（见图1.2和图1.3），在本次试验中选择型号为AT89C51单片机。找到后双击元件名称，这样元件就显示在DEVICES中了（见图1.4），选好后点击“OK”关闭窗口。

图 1.1

图 1.2

图 1.3

图 1.4

2、选中左侧的AT89C51元件，在作图区域内单击鼠标左键，会出现图1.5左边的图象，再次单击鼠标左键，会出现图1.5右边的图像，此时已经安放好了AT89C51元件。

图

1.5

3、按照上述步骤找齐电路中还需要的电器元件，包括：电阻(RES17个,RESPACE1个)，电容(CAP2个,CAPELEC1个)，三极管(2N222 2个)，发光二级管(LED-GREEN1个,LED-RED1个,LED-YELLOW1个)，数码管(7SEG1个)，开关(BUTTON1个)，晶振(GRYSTAL1个)。

4、将各个元件组合，最终形成如图1.6的电路图。

二、利用keil软件编写程序并生成.asm文件和.hex文件

1、打开keil软件，选择工程->新建工程（见图1.7），并确定存放位置。

图 1.7

2、选择单片机：Atmel->AT89C51，之后的对话框选择“否”，如图1.8。

图 1.8

3、新建程序：文件->新程序文件，如图1.9.4、编辑程序文件如下：

ORG 0000H TEMP EQU 24H TEMN EQU 25H LJMP MAIN ORG 0003H LJMP T0_INT ORG 0013H LJMP TI_INT T0_INT: MOV A, P1 PUSH ACC MOV P1, #0FFH MOV P1, #0F3H MOV P0, #00H JNB P3.2,$ POP ACC MOV P1, ACC RETI TI_INT: MOV A, P1 PUSH ACC MOV P1, #0FFH MOV P1, #0DEH

图 1.9 MOV P0,#00H JNB P3.3,$ POP ACC MOV P1, A RETI MAIN: SETB EA SETB EX0 SETB EX1 CLR F0 START1: MOV TEMP, #25 MOV P1, #0F3H LOOP1: ACALL DELAY DEC TEMP MOV A,TEMP MOV P0, TEMP JNB P1.6,START3 JNB P1.7,START11 CJNE A,#0, NEXT1 LJMP START2 NEXT1: LJMP LOOP1 START11: MOV TEMP, #65 MOV P1, #0F3H LOOP11: ACALL DELAY DEC TEMP MOV A,TEMP MOV P0, TEMP JNB P1.6,START33 JNB P1.7,START1 CJNE A,#0, NEXT11 LJMP START11 NEXT11: LJMP LOOP11 START2: MOV P1, #0F5H MOV TEMN,#05 LOOP2: ACALL DELAY1 DEC TEMN MOV A,TEMN CJNE A, #0,NEXT2 LJMP START3 NEXT2: LJMP LOOP2 START3: MOV TEMP, #25 MOV P1,#0DEH LOOP3: ACALL DELAY DEC TEMP MOV A,TEMP MOV P0, TEMP JNB P1.6,START1 JNB P1.7,START33 CJNE A, #0,NEXT3 LJMP START4 NEXT3: LJMP LOOP3 START33: MOV TEMP, #65 MOV P1,#0DEH LOOP33: ACALL DELAY DEC TEMP MOV A,TEMP MOV P0, TEMP JNB P1.6,START11 JNB P1.7,START3 CJNE A, #0,NEXT33 LJMP START4 NEXT33: LJMP LOOP33 START4: MOV P1, #0EEH MOV TEMN,#05 LOOP4: ACALL DELAY1 DEC TEMN MOV A, TEMN CJNE A,#0,NEXT4 LJMP START1 NEXT4: LJMP LOOP4 RETI DELAY: MOV A,TEMP MOV B, #10 DIV AB MOV R5, A MOV R6, B MOV R0, #10 L0: MOV R1, #250 L1:MOV A,R5 MOV P0, A CLR P2.4 ACALL DIMS SETB P2.4 MOV A,R6 MOV P0,R6 CLR P2.5 ACALL DIMS SETB P2.5 DEC R1 DJNZ R1,L1 DEC R0 DJNZ R0,L0 RETI DELAY1: MOV A,TEMN MOV B, #10 DIV AB MOV R5, A MOV R6, B MOV R2, #10 L2: MOV R3, #250 L3:MOV A,R5 MOV P0, A CLR P2.4 ACALL DIMS SETB P2.4 MOV A,R6 MOV P0,R6 CLR P2.5 ACALL DIMS SETB P2.5 DEC R3 DJNZ R3,L3 DEC R2 DJNZ R2,L2 RETI DELAY11: MOV A,TEMP MOV B, #10 DIV AB MOV R5, A MOV R6, B MOV R0, #10 Y0: MOV R1, #250 Y1:MOV A,R5 MOV P2, A CLR P2.6 ACALL DIMS SETB P2.6 MOV A,R6 MOV P2,R6 CLR P2.7 ACALL DIMS SETB P2.7 DEC R1 DJNZ R1,Y1 DEC R0 DJNZ R0,Y0 RETI DIMS: MOV R7,#250 DJNZ R7,$ RET END

4、生成asm文件。文件->保存，如图1.10，注意后缀为.asm

图 1.10

5、生成hex文件。Target->source group 1->右键->Add Files to Group‘Source Group 1’,单击Add，然后单击Close。单击Build Toolbar->Options for Target，如图1.11进行设置。调试正常后，project->build target生成hex文件（十六进制文件）。

图 1.11

【实验小组分工情况】

李铃负责Proteus软件部分，杨晨负责keil软件和p-k联动部分。

【结论】

基本实现红绿灯电路，进一步熟悉了keil仿真软件、proteus仿真软件的使用。了解并熟悉单片机I/O口和数码管的电路结构。掌握C51中单片机I/O口的编程方法和使用I/O口进行输入输出的注意事项。

【收获和体会】

考虑到本组的第一和第二个仿真实验分别为流水灯和数码管动态显示，我组成员决定这个综合的仿真实验结合这前两个仿真做一个红绿灯的仿真实验。本意是想根据实际情况，即红灯和绿灯亮起的时间较长为25秒，黄灯较短为5秒，根据红黄绿的顺序显示，并且有数字显示剩余时间。但是实验并未获得成功，最后数码管正常运转，灯却不亮，进行多次调试后也没能成功，这是本次实验的一个问题。此外，本次实验的汇编代码有些复杂，在编译时花了不少时间。

第四篇：红绿灯

（一）导入

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今天我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？

（出示福娃）小朋友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜欢北京，想到北京去玩，那可就找对人了，今天就让我来当你们的导游吧！不过，在出发之前，我要先请大家看一个故事。

1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。

2、福娃为什么在出发之前带我们看篮球女孩的故事？

3、分小队，准备参加游戏。

（二）创设情境，明理导行第一站北京火车站

（出示福娃）小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。

1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）

2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）

那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）

车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）

3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）

4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？（他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）

5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！

6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！

（三）游戏激趣，认识标志第二站颐和园

（出示福娃）下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。

1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？

2、各小队积极参加游戏。

总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！

（四）游戏模仿，加强意识第三站鸟巢

（出示福娃）游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。

1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。

3、评出今天的获胜小队，发给奖品。

（五）儿歌激情，延伸导行

小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）

一、导入

猜谜语：听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！答案：（红绿灯）

我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会吧，今天老师就当一次导游带大家去游玩一下。做个闯关的游戏，好不好？

二、游戏闯关第一站北京火车站

小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。

1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）

2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）

那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）

车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）

3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）

5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！

6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！第二站颐和园

下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。

1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？

2、各小队积极参加游戏。

总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！第三站鸟巢

游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。

1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。

三、儿歌激情，延伸导行

三、教学过程 1.谜语导入，激发兴趣在上课之前，先请大家猜个谜语，好吗？看好了：有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！大家猜一猜，这个巨人到底是什么呢？（红绿灯）大家真聪明，一猜就对了。那么今天我们就来学习新课《红绿灯，在站岗》。2.创设情境，初步认识交通标志和信号灯大家都爱去公园玩吧，今天我们就跟着小强和小明一起去公园看看。2.1认识汽车转弯标志前面是个十字路口，我们要先过马路。为什么小强和小明停在那里不走了呢？（汽车要转弯了）2.2认识红绿灯又到了十字路口，小强为什么又拦着小明呢？（红灯停）2.3认识地下通道绿灯亮了，我们快过马路吧。看，动物园就在马路对面，可是路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？（走地下通道）2.4总结终于到达公园了，这一路走来可不容易，不过有了交通标志和信号灯的帮助，我们总算安全到达了。现在，你们还能叫出它们的名字吗？（出示图片）大家想想，交通标志和信号灯是不是特别重要呢？如果没有了它们，那么马路会变成什么样呢？（出示图片）所以大家出行一定要遵守交通规则。（出事儿歌：红灯停，绿灯行，过马路，要看清。

一站，二看，三过路，斑马线上可通行。交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。）3.升华情感，明理导行同学们，今天学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，大家能做到吗？

一、课程导入

1小朋友们，前两天老师看了一段录像，看了之后心情非常沉重。今天，老师把这段录像也带来了，大家认真地看一看吧。（播放安全故事录像）

同学们，看了这段安全事故的录像，你有什么样的感受？（学生自由发言。）

像这样每年发生在我们身边的交通安全事故几乎都是由于人们不注意遵守交通规则造成的，为了不让这样的悲剧再发生，我们一定要学习更多的交通安全知识。

2、老师这儿有一个交通安全方面的小谜语，相信你们一定能猜出来。猜谜语。(打一交通信号）（投影展示）

红眼睛绿眼睛十字路口显神威

不论白天和黑夜指挥交通最能行（谜底：红绿灯）

红绿灯设在十字路口，是我们最常见的一种交通信号灯，今天，老师就和小朋友们一起来学习《红绿灯在站岗》这一课（板书课题）

小朋友们，你们知道车辆和行人怎样按照红绿灯的提示通过十字路口吗？（生答）

3、为了让大家更好地记住，老师编了一首儿歌。（课件播放交通安全歌）这首儿歌好听吗？想不想学？那你们就伸出小手，我们一边拍手一边唱吧。

小朋友们，你们会过有红绿灯的马路了吗？（生答）老师可不太相信，我要检验检验你们。老师请一名小朋友扮演红绿灯，（请学生）再请一些小朋友扮演行人，下面的小朋友看他们走对了没有。（过马路游戏）

看来小朋友们都会过有红绿灯的马路了。

二、想一想，他们在说什么？

1、今天，兰兰姐姐邀请了两位小朋友到她家做客，他们可没你们幸运，他们来到了一个没有红绿灯的十字路口，他们正在商量怎么过马路呢！（课件演示教材第40页课文插图1）小朋友们，他们是怎么商量的呢？你们猜一猜吧。（学生说）我们去听一听他们是怎么商量的。（出示课件）

小朋友们，以后我们过没有红绿灯的马路时，要先看看左边有没有车，如果没有，就赶快走到马路中央，再看看右边有没有车，如果没有，就快速穿过马路。你们可要记住！

2、兰兰他们又来到一个没有斑马线的十字路口，他们该怎么过马路呢？小朋友们，快帮他们想想办法吧！（学生说）让我们看看他们是怎么过去的。（课件演示课文插图2）

3、课件演示课文插图3

穿过地下通道，他们来到一条铁路边上，（课件）他们又在商量什么？（生说）我们还是听一听吧。（课件）

就这样，在小朋友们的帮助下，他们终于安全地到了兰兰家。

三、他们告诉了我们什么？

1、听一听，他们告诉了我们什么？

生活中，除了红绿灯，还有一些人，他们用辛勤的汗水换来大家的平安，他们是谁呀？（交警叔叔）今天老师也邀请了一位交通警察来到我们的课堂，让我们热烈的掌声欢迎她。（老师播放交警指挥手势视频）

你们想不想学一学这些手势，做一名小交警？那我们就全体起立，认真学一学。（学生学手势）

2、看一看，它告诉了我们什么？

看到你们学得这么认真，车大哥也想考考你们。你们表现真棒，它还想考考你们。这辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？（课件演示）

四、交通知识大比拼

1、你们表现真棒，“交通标志”娃娃也想来认识你们。（教师出示交通标志）

2、老师这儿还有一群迷路的“交通标志”娃娃，小朋友们，你们能把它们安全地送回家吗？那我们就一个横排为一组，大家商量一下，快把它们送回家。（小组合作交流贴标志）。

这个小组做得不错，老师把它贴在黑板上。（贴标志展示）你们都把这些“交通标志”娃娃安全地送回家了吗？老师现在来检查一下。（课件出示标志）你们都送对了吗？快把掌声送给自己吧！

五、交通安全我能行|

同学们今天真了不起，学到了这么多的交通安全知识，下面你们仔细看一看，下面这些小朋友的做法可能会发生什么样的危险？

老师逐幅展示教材42页插图（课件出示），具体让学生说说。

1、他这样做对不对？

2、明明这样坐车，你想对他说写什么？

3、这个小朋友这样做，危险吗？我们大声地提醒她吧。

4、那这两个小朋友呢？

5、除了这些，生活中还有哪些做法非常危险，容易发生交通安全事故？（学生列举）。

六、情感升华

小朋友们，今天和老师一起学习，你们高兴吗？你们想把今天学到的知识告诉身边的人吗？老师教你们一个好办法，看，老师把这些资料做成一本《交通安全手册》。课后，你们也可以像老师这样去收集一些资料或写下好的建议，做一本《交通安全手册》，让它时刻提醒我们和身边的每一个人注意交通安全，让危险永远从我们身边走开通过学习，我们认识了许多常用的交通标志、交通信号，学会了行人交通法规，也知道了哪些做法是危险的做法，应该坚决杜绝，老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险永远从我们身边走开！最后，老师祝小朋友们健康、平安！

《红绿灯，在站岗》教学设计

教学目标：通过搜集、讨论、交流、贴、画等，让学生了解常见的交通标志、交通信号、交警手势的含义，遵守交通规则，注意安全，培养学生热爱生命的情感。教学重点、难点：

1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。

2、难点：让学生辨析发生在自己周围的一些违反或遵守交通规则的事例。教学准备：

1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

2、教师准备教学课件、交通标志图等。教学过程：

一、情境导入

师：孩子们，老师给你们带来了一段精彩的录像，你们想早点儿看看吗？

播放课文情境，生观看。情境1：一辆公共汽车从十字路口迎面驶来，一个孩子说：“这辆车要向右拐弯了，我们慢点，等它先过去。”

情境2：两个孩子准备过铁路，一个孩子说：“等等，火车来了。”

情境3：一个孩子准备过马路，但路段上没有斑马线，另一个孩子提示说：“别急，前面有地下通道。”

师：在生活中，你们遇到这些情况该怎么办呢？

让我们一起走进“红绿灯，在站岗”这一课，去认识一些常见的交通和安全标志，你们就会知道了。

二、活动激趣，认识标志

1、交流自己收集的交通标志。

师：课前老师已经布置作业要求同学们回去收集交通标志，下面请同学们拿出你们收集到的交通标志在小组里交流一下。

2、小组合作贴交通标志。

老师给四人小组一张印有交通标志名称的纸张，以及相应的交通标志图，让小组中的同学一齐动手给交通标志找正确的位置并贴上。比一比哪个小组贴得又快又准确！

3、播放课件，认识交通信号灯。

（1)十字路口红绿灯

（2）常见车辆闪灯

4、播放课件，让学生认识交通警察的指挥手势。

同学们，除了交通标志和交通信号等是无声的语言，能给我们带来安全保障以外，你们还知道什么也是无声的语

言，也能给我们带来安全保障呢？（交警叔叔的指挥手势）下面我们就一起来看看交警叔叔是怎么指挥的，同学们可以边看边跟着比动作。

播放课件

4、学生画出自己认识的交通标志、交通信号，并告诉大家自己在哪里见过。

三、辩析导行，深化认识

1、出示课后插图，讨论：图上的小朋友这样做可能会发生什么危险？

2、联系实际，说说生活中常见的易出危险的现象。（你见过那些违规现象？）

3、交流：你收集到哪些交通安全知识（或安全用于语）？

4、把你喜欢的交通安全知识或用语记载交通安全手册里。

五、总结延伸，儿歌导行

同学们能将今天所学的知识记到你的交通安全手册里很好，别忘了经常看看，让你我他将“安全”二字牢记心

中，做个遵守交通规则，注意交通安全的好学生。最后，我们一起来学唱《拍手歌》，边听边跟着唱！

交通安全记心中

红灯停，绿灯行

过马路，要看清

走路要走人行道

不在路上玩和闹

扒车拦车都不要

不翻护栏不猛跑

交通规则记得牢

自我保护做得到

红绿灯，在站岗教学目标

1、熟悉常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。

2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。教学准备

1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

2、教师准备教学课件、交通标志图等。

3、安全故事录像。教学过程

一、导入

今天的这堂课上，老师给大家带来了一个故事，请大家一起来看。

1、播放安全故事录像。

真是车祸猛于虎，交通安全的确令人担忧。听了这个故事，你想说些什么？

2、生自由发言。

3、师小结：就让我们一起去了解更多的交通知识吧。

二、大家来交流

1、出示课文插图1（教材第40页）

小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？

2、出示课文插图2 来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？

3、出示课文插图3 公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？

4、出示课文插图4（教材第41页）

这两辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？除了这些，你还知道哪些交通规则？

咱们的同学真了不起，知道这么多的交通常识。

三、我们都是小交警

1、有这样一些人，不管是烈日炎炎，还是三久严寒，他们总是坚守在自己的岗位上，用自己的汗水换来他人的平安，他们是谁呀？（交警）你佩服他们吗？让我们用热烈的掌声欢迎他！

2、交警叔叔表演交通手势。

交警叔叔的指挥手势很帅、很神气，我们请叔叔示范一下好吗？想想叔叔的手势都是什么意思？同学们真聪明，不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了好几种手势，不简单！现在就请交警叔叔指挥我们过马路吧。（这里可以请交警叔叔，也可以请手势做得比较好的同学扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“过马路”的游戏。）

四、交通知识大比拼

1、细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警察”。它们是谁呢？（出示交通标志）

2、学生交流自己收集的交通标志。

3、想和这些“交通警察”交朋友吗？那就快快行动吧！（小组合作认知交流）

4、小“交通警察”的自述。（扮演交通标志，介绍交通标志的位置、作用。）

5、交通知识大比拼：有了这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动真是既方便又安全了。这么多的交通知识你都学会了吗？那让我们进行一次交通知识的比赛吧！我们将奖给交通知识掌握最多的小组“小交警”的光荣称号！（教师出题；小组出题：必答、抢答；评奖）

五、总结巩固

通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险从我们身边走开！

临沂第二实验小学

孙政美

课前体验：

师：小朋友们喜欢旅游吗？（生答）现在请你们欣赏一组照片，看看这是哪里的景色？准备好了吗？

生答

师：请仔细看！

课件播放图片。（蒙山漂亮的景色，响起《沂蒙山小调》）

师：看出来了吗？是哪里？

生：蒙山！

师：谁还想说？

生答

师：是的，这就是美丽的蒙山风光，谁去过？

生举手

师：你们都是什么时间去的？生答

师：是的，夏天，蒙山上绿树成荫，是乘凉避暑的好地方。现在秋天到了，那里又是另一番迷人的景象。请看大屏幕，这是什么？（课件展示：成熟的山楂、柿子、苹果、栗子等图片。由学生说出它们的名字。）果实成熟的季节一定有不一样的收获。你们想去吗？

生：想

师：去蒙山，没问题！那在去的路上我们应该注意什么呢？（课件）

生答

师：好，这节课我们就来学习路上的交通安全知识。

师：上课！

课中体验

师：从我们这里到蒙山大约有100千米的路程，这么远的路我们怎么去呢？

生：汽车！

师：坐汽车去，对于这个距离是比较合理的。这里为同学们准备了四辆观光大巴，从1——4号车，每组一辆，漂亮吧！汽车行驶在路上（板书：路上）最应该注意的是什么？

生：安全！

师：是呀，如果在路上出现这样的情况（课件出示：车祸图片），就太扫兴了，甚至还有生命危险呢！所以，安全是最重要的。（课件出示：安全图片）怎样才能保证安全到达呢？

(环视学生，指1、2名学生说。看来，大家都有自己的想法，那就告诉组里的其他同学吧。

学生讨论（在马路上要注意按照信号灯的指示行车；按照交通警察的指挥手势行车，按照交通标志行车，）

教师参与。

师：说完了吗？

师：你们认为怎样才能保证安全到达呢？哪个小组先说？

生答

师：通过讨论，大家都认为：要保证行驶安全，第一要看红绿灯信号（板书：红绿灯），第二要看交通标志的指示（板书：交通标志），第三要看交警叔叔的指挥手势（板书：指挥手势）。

小结：同学们请看黑板，要想保证汽车安全行驶，必须注意哪几项？

生

1、生2回答

我们先看红绿灯（课件），这是一个红绿灯模型，这个灯亮了，表示什么？（生：停止）师：是的，车停人也停。这个呢？这个呢？当黄灯一闪一闪的时候，我们能不能朝前走？（同时亮）问：注意看，如果这样可以吗？为什么？师：是呀，还记得那首儿歌吗？ “红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。”这三种颜色的灯光告诉我们的信息是不同的，它们就像无言的士兵，天天为我们的安全站岗，也可以说，“红绿灯，在站岗”（揭课题）

师：除了红绿灯，还可以看什么？

生：还有交通标志。

师：是的，交通标志都有哪些呢？你能举个例子吗？

生：比如（学生自己说，说不出来，老师就贴出一张。）

师：老师这有一个，它告诉我们什么？

师：；老师这里也有一些交通标志图，现在发给大家，咱们一起认一认，比一比，看谁认识的（课件：交通标志我会认）交通标志多？开始吧！（学生活动，组织学生交流。）

师：都认识了吗？现在小组长把标志图收起来，然后把它们介绍给大家。哪个小组先来？（各组长展示，全对的奖励一颗大五星）

师：在刚才认识的交通标志图中有这样两个（点课件），仔细看看，你发现了什么？

生：

师：是的，他们的图案是相同的，但底色不同，外围的形状也不同，所以告诉我们的信息也是不同的。一般来说，蓝底的是指示标志（课件：指示标志）黄底的是警告标志（课件：警告标志），还有一种红色的是禁令标志，也就是禁止人们怎样做。同学们再看这三幅图，分别表示什么？

生答

师：除此以外，还有指路标志（课件）、旅游区标志（课件）、道路施工安全标志（课件）。刚才我们认识了很多交通标志，现在我把他们装订起来，作为我们班的交通安全手册，大家有新的内容可以及时补充。

师：同学们，请坐正！为了保证安全，还可以看什么？

生：交警手势

师：是的，要看交通警察的指挥手势。（课件：交通警察在指挥）

师：咱班同学有没有会的？（环视学生）你能不能给大家示范一个？学生上台示范。

师：告诉大家这是什么意思？

师：对吗？

生：对！

师：老师感觉还很标准呢，掌声鼓励！生：鼓掌！师：谁还想为大家示范一个？生表演

师：老师这里也搜集了一些标准的指挥手势，请看大屏幕：这表示什么？（屏幕出示交警指挥的手势，让学生辨认。）

师：（出示最后一张集中手势图片）看，交警叔叔的指挥手势多潇洒呀！你想不想学？

生：想

师：好，下面我们一起跟大屏幕学几个常见的指挥手势（课件：我是小小交通警）

师：好，全体起立，离开座位，准备好了吗？（课件：交警手势视频）

师：学会了吗？再来一遍？（视学生回答再播放一次）

师小结：同学们学得真快呀！动作还很标准呢！交通警察就是这样用不同的手势告诉我们怎样走路的。

师：通过以上活动，我们认识了很多交通标志和交警手势，下面我们来个抢答的比赛（课件：我最聪明我最棒），看谁读得又快又准！准备好了吗？（课件展示不同的交通符号，学生抢答。）

师小结：（出示集中幻灯片）同学们读的非常正确，正是因为有红绿灯、交通标志和交警手势这些不同的信号，汽车才能安全出行。会读更要会用，下面我们请两个小组来做现场表演。（课件：活动名称）组长出示不同的交通符号，其他同学站成一排，按组长的指挥做。组长可以用红绿灯模型，也可以用交通标志，还可以用手势指挥。

师：哪个小组先来？

师：其他小组一定要认真看，他们是否按信号行驶。

小结：咱班同学真了不起！你们都能严格按信号正确行驶，以后出游，就由你们当交通指挥员了！（课件：空白）总结：通过这节课的学习，你们知道了什么？指3、4名学生回答（生：汽车行驶时一定要看红绿灯的信号、交通标志的指示和交警的指挥手势，遵守交通法规。）是的，交通安全非常重要，只有（课件：“严格按信号行驶，才有安全保障”。）这节课我们只是认识了众多交通信号中的一部分，除此以外，像闪烁的车灯，学生的安全帽，环卫工人的工作服等，也是我们应该注意的信息。那你们能把这些知识告诉我们的司机叔叔吗？生：能

师：那我们就上车？全体起立，各小组整队！（小组长整队，师分发车模型）

师：大客车来了！1号车，2号车，3号车，4号车。看，在你们的共同努力下，他们变得更漂亮了！你们准备好了吗？跟听课的老师说“再见”。（学生说：“老师再见！”）各位司机做好准备，出发！（课件《去郊游》生集体离开教室。）

返回打印

关闭

第五篇：红绿灯

《红绿灯，在站岗》教学设计

峪子小学田宝利

红绿灯在站岗

——你学会了什么？

【教学目标】

让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

【教学重点】

只有让学生明白了什么是交通标志、交通信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则。所以，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。

【教学准备】

1．让学生课前自己找资料收集常见的交通标志。

2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。【教学时间】一课时。【活动过程】

一、谈话导入、激发兴趣，今天老师要带同学们去动物园里看一看、玩一玩。请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐响起）

二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯

1．课件展示教科书第40页第一幅图：认识汽车转弯信号灯。

同学们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！嗨！前面的小明和小强怎么不走了呢？

2．课件展示第二幅图：认识红绿灯

车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！咦？他们为什么又停住了？（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？（红灯停，绿灯行）

3．课件展示第三幅图：认识交通标志——地下通道

绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。孩子们，快瞧，动物园就在马路对面。哎呀！真糟糕！路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？快找找，有没有其他的路呢？（地下通道）你是怎么发现的呢？快，我们走地下通道就能到达动物园了。

4．过渡：哈，终于到达了动物园。这一路走来可真不容易呀！不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。孩子们想不想再和它们见见面呢？你能叫出它们的名字吗？（也可教师作介绍）（出示交通标志和信号灯：转弯信号灯、红绿灯、地下通道）

5．课件展示交警的指挥手势：认识交警的指挥手势

交通标志娃娃、信号灯朋友是无声的语言，它们在默默地为我们的安全站岗。除了它们，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？

课件展示：这是谁？他们在干什么？他们在怎样指挥呢？（用手势指挥交通）对，交警手势也是无声的语言。

小结：交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的孩子才能明白他们说的话。

三、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势

1．考考你：它们在说什么？（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）

（课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。不过，它们要考考同学们，看谁最细心，能听懂它们在说什么？（1）你听懂谁的话了（2）你是怎么听懂的？

2．学一学、猜一猜。（学交警手势，猜意思）

课件展示画面：孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！小朋友想不想做一个小交警呢？那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。

四、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行 1．义务交通宣传活动：交流自己收集的交通标志、信号灯。今天我们听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话，也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友，而且做了一次小交警。相信同学们今后一定会更好地保护自己，照顾好自己，自觉地遵守交通规则。那你们想不想做一名义务宣传员，把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识，让大家都来自觉遵守交通规则呢？

（1）那好，请同学们拿出你们收集到的交通标志娃娃、信号灯朋友，先在小组里做一下宣传、介绍，告诉你的伙伴们，你的交通标志娃娃、信号灯在说什么，你在哪里见过它？

（2）推选几名学生介绍自己的交通标志、信号灯。（教师与学生作好评价，对于能干的宣传员奖励一张义务宣传员牌戴上）3．把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。

唉，大家静一静，老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。哦！原来呀，它们找不到自己的家了，咱们帮帮它们，行吗？好，请四人一组的同学团结起来，赶快把交通标志娃娃送回家，比一比哪一组的小朋友送得又对又快！（学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中）

五、升华情感，明理导行

同学们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。

 发表评论