中学素质教育自评报告.

第一篇：中学素质教育自评报告.

质量为本 全面发展 再创新高

——**中学素质教育自评报告

扬州市**中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致 教学求质量 教育求素养 教研求实效 后勤求满意”为管理目标，以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

近几年由于全校师生的努力，**中学在教育教学工作上取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育先进学校、少先队全国红旗大队、江苏省教学资源研发基地、江苏省苏科版初中数学教材实验基地、江苏省教学软件优秀研制单位、江苏省最具影响力初中学校……赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

一、主要成绩

（一）依法办学

1、坚持把制度管理作为依法办学的奠基工程。我们依据《中华人民共和国教育法》，制定了《**中学章程》，依据江苏省教育厅和扬州市教育局的有关文件精神，制定了学校的各种规章制度。

2、坚持把组织建设作为依法治校的坚强保证。已经形成了“三处一室”的行政管理体制；形成了“校长观念引领，部门职责明确，师生目标一致”的制度体系；按照“校长，说想法、提要求；副校长，拿措施、抓落实；中层干部，干实事、供反馈”的分工定位，学校已经形成了“校长，变目标为指标；副校长，化理念为流程；中层干部，变计划为项目”的工作机制；建立了一套“优胜劣汰、多劳多得、优质多得”的评价制度。

3、坚持把校务公开作为依法治校的核心内容。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。每学年召开一次教代会，不仅集体讨论决定重大问题，还通过教代会，报告每年学校工作情况，增加了工作的公开性和透明度。我们及时公布学校党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

（二）精致管理

1、一个党员就是一面旗帜。在深化精致管理的探索中，我们充分认识到党员的重要作用，通过创建“党员先锋岗”等争优创先活动，提出了“一个党员就是一面旗帜”的口号。为充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们要求所有党员亮明身份、作出承诺、接受监督、发挥作用，以具体化、实事化的无私奉献、勇挑重担、争创一流，推动学校精致管理的深入，提高精致管理的实效。争先创优，这种先锋模范作用虽然是无言的，但力量是无穷的；它不仅是一种示范，而且是一种激励，能够产生极大的凝聚力、号召力和影响力。

2、一个部门就是一匹马达。学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。在具体操作中，各部门都能率先找到自己的突破口，教务处的精致作业举措，学工处的小红帽义工联盟，教科室的**书院，总务处的食堂管理，都分别从一个侧面展示了自己这匹马达的效应。

3、一个活动就是一个烙印。学生素养的提高，教师专业的长足发展，除常规管理外，一个重要的途径就是各种活动。教务处、教科室、学工处，每学期都组织各种丰富多彩的活动，每一个活动都是一个烙印，不仅震撼师生心灵，还能切实提高师生能力，张扬师生个性。这些活动有的已成定例，按时举办；有的是适应形势发展，适时举办。已成定例的活动，不但组织健全，机制完善，而且长期坚持并不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了梅中精神，发展了个性特长，提升了师生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

4、一个教师就是一座灯塔。学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。我们要求每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都像灯塔一样清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，对学生进行引领。教师应成为健全人格的塑造者、未来生活的引领者、优良品格的践行者。

5、一个学生就是一则广告。我校一直坚持“低起点，小坡度”的原则，切实开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中开阔视野，活跃身心，提升素质，以“无痕的教育”培养有痕的“与众不同”的梅中人，使每一个学生都能珍视自己，眷念梅中生活，形成挥之不去的“梅中情结”。今年以来，我们拓展了“梅中情结”的内涵，对学生自我而言，是对学校的无限眷恋；对学校而言，每个学生就是一则无声的广告。从梅中学子身上，你不仅能感受到学生本人的阳光、自信，还能领略学校实施素质教育和精致管理的痕迹。

（三）队伍建设

1、注重师德师能建设，整体优化教师队伍。

我校一贯重视师德建设，学校专门成立了师德考核小组，通过教师会议、学校网站、校报等形式计划组织学习，规范教师职业行为和社会行为，提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的教师形象。学校还设立了党员示范岗，并建立了师生结对帮扶，关心每一位学生。许多教师自发地利用休息时间为部分学生无偿补课。没有体罚或变相体罚学生或训斥、刁难学生家长的现象。

目前我校专任教师学历达标率为100％，其中本科学历教师占95％以上。骨干教师及名教师的比例逐步扩大，市级教师骨干教师23人，占全校教师的16％，其中市特级以上教师共3人，教授级高级教师1人，在全市普通初中名列前茅。班主任队伍中具有中级职称的教师达80％，具有高级职称的教师达40％左右，他们拥有丰富专业知识和高超的教育水平，在此基础上，我们利用校本培训，不断提高教师的业务水平，确保我校所有班级质态良好，学生素养不断提升。

2、办好**青年书院，培养优秀青年教师。

**青年书院是我校独创的青年教师发展平台。我校共35周岁以下青年教师70人，必须全部参加**青年书院培训活动。但能进入到**青年书院的主讲教师只有一半左右，主要通过个人申请与教研组推荐相结合的方式进行选拔，选拔出的青年教师要求具备良好的师德修养及较高的学术追求。我们力求通过三年左右的时间培养出一批业务精良、师德优良的青年名师，为学校质量提升过程发挥中流砥柱作用。目前，以师德、师能、读书为重点形成了**青年书院三大课程，让青年教师修炼好这三项内功，站稳讲台，在学校确立自已的一席之地。

“**青年书院”各项主题活动充分的调动了青年的培训积极性，正在孕育一批青年名师（其中市骨干教师中35周岁以下青年教师占50%）和教学成绩优异的青年教师（在2012年中考，初三取得了骄人的成绩，在这个团队中**青年书院成员占了60％以上），对我校的教育教学质量起到了极大的推动作用。

3、加强班主任队伍建设，突出德育管理重心。

班主任队伍建设一直是**中学工作的重心，“班主任半月谈”、“暑期班主任培训”、“班主任职级评选”、“班主任技能大赛”等已成为班主任队伍建设的有效载体。我校班主任待遇以人均每月1000元进行常规和教学绩效考核，其中700元为每月班级常规考核，以“青年教师志愿岗”检查、级部检查、“飞行检查”为考核依据，300元以平均两月一次的期中和期末考试为考核依据。经过实践证明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激发班主任的积极性，并建立明确的管理目标，将培养“班风”和“学风”作为班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。其中重点打造的德育品牌有“小红帽义工联盟”、“领袖课程”、“励志课程”、“社团活动”、“励志远足”、“青春奠基仪式”、“暑期新生入学教育”、“元旦汇演”等，我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、深化主题教育，锻造学生独特品行。

我校的感恩、励志教育、孝德教育以常态化的“小红帽义工联盟”为载体，“小红帽义工联盟”从09年成立至今，组织形式和内容也在不断变化，学校的感恩教育从以往重宣传教育转变为重身体力行。义工联盟的形式扩大了一个辐射面，使得每一位学生都参与其中，它拉长了一条时间线，将感恩教育融入进了日常学习生活之中。每天“小红帽”在食堂、小卖部、图书馆、体育器材室等场所，从2011年开始“小红帽”又开始参与学校管理，每天中午巡视校园，他们以身作则，善意提醒。“小红帽义工联盟”的出现使感恩励志教育成为每天普及、全员参与的常态教育。在节假日“小红帽”们还会进入各自的社区，访问孤寡老人，打扫社区卫生，使学生对孝德教育有了更加深入的体会。

3、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。其中为了让新初一的学生尽快适应初中生活，初一级部和学工处在每年暑期分两个阶段进行新生入学教育活动。并开展“青春奠基仪式”，共同许下青春的誓言，努力让自己成为一名合格的梅中人。常规教育阶段性视频反馈：互相学习，取长补短。班主任和任课教师展开家访，覆盖率百分之百中小学法衔接指导：备课组长精心准备，学法技巧指导。常规大比武：互相学习，以比代练。家长学校：坦诚交流、家校共建。学生文明素养和行为规范的教育在我校非常注重平时的训练，以烘托氛围，培养习惯为抓手，共同营建优雅的校园环境，培养文雅的梅中学子。

4、开展教育主题月活动，提升学生思想境界。

二月份举办“传承梅中精神、承载梅中希望”主题班会。三月份开展“癯仙”文学社主题作文竞赛。四月份开展“励志远足活动”，并在烈士纪念碑下进行了新团员的宣誓活动。五月份举办“我是梅中人”演讲活动。六月举办“六一”书画大赛和初三考前动员专题升旗仪式。九月份“叩响青春之门” 综合表彰活动。十月份“求知若饥、虚怀若愚”为主题的活动。十一月份初

一、初二年级分别召开了“与孩子共成长”和“与孩子同走励志路”家长教师畅谈会。十二月份开展的是“学习衡水中学”活动。这些活动不仅丰富了我校德育活动内涵，还大大提升了学生的思想境界。

（五）教学工作

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙、上网公示；特别是综合实践活动，我们能严格要求，做到有计划、有检查、有评比、有奖励。认真落实市局各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量在1.5小时以内，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；严格执行“一教一辅”规定，禁止任何其他教辅用书进课堂。

认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，三个年级每周各安排三节体育课，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，间天有一节课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径和趣味运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

严格按照电教馆统一发放的课表开足理化生实验技能课，并按规定组织测试。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯；通过心理工作室的辅助，培养学生从容应对考试的心理素质与能力。

每年我校都组织学生参加校级学科竞赛，如：英语单词竞赛、化学方程式竞赛、成语竞赛、数学解题竞赛等，很多学生积极参与各类竞赛，绝大多数学生都体现出了浓厚的学习兴趣。同时成立各种不同类型的社团，如新空间美术社团、小红帽义工联盟、幸福社团等，让有同一兴趣的学生走到一起来，真正使他们提高学习激情，营造了浓厚的校园文化氛围。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。批改要求到位。重新修订了《**中学作业布置和批改要求》，要求各备课组统一作业要求，教师在布置作业时根据不同学生的情况进行分层布置。并鼓励学生或家长以举报的形式对作业纸、周练、试卷质量及作业量进行严格监控，来打造“梅中品牌作业”。要求老师认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

检查指导到位。教务处经常通过“突击检查”的形式对作业批改情况进行督查。当学生在体育课、音乐课、信息课等公共场所上课时，检查人员进入教室，随机检查学生课桌作业，收集一线资料，并当日将作业批阅情况进行统计和上网通报，确保教师布置的有效作业率高。这一举措有力的推动了作业的批阅质量。

4、创新常规管理项目，夯实提升质量基础。

早读内容提前上墙。教务处要求语文、英语学科必需在当天放学时，将第二天的早读内容及学习要求公布在黑板上，这样第二天早来的学生就可以立即根据黑板的要求进行早读。减少了闲等的时间，浓厚了早读的氛围，对后到的学生也是一种正面影响和熏陶。教务处不定期对早读内容提前上墙的情况飞行检查并上网通报，这一举措有力的提升了早读的质态和氛围。

命题“以奖代发”。教务处首先制定各学科的命题标准、安排命题人员（交叉命题），考后，根据考试结果召开命题质量分析会，对各学科试卷进行各种指标分析，对试卷质量进行评估，发放一、二等奖奖金，试卷质量未达要求的命题教师不仅没有奖，而且影响其考核和绩效。这一举措一改以往的命题费用同一发放形式，有效的提升了试卷的质量，也为学校科学的评价教学状况提供真实而有效的数据。

构建班级邮箱，促进自主提升。本学期学校大力提倡和鼓励各学科利用班级邮箱这一平台来推动学生的自主学习和自主提升。每周固定时间上传补充练习题，学生自行下载完成练习，第二周教师统一检查，个别答疑。一些文科教师也通过公共邮箱来向学生推荐美文或阅读材料；学生可根据自己的需要，选择适合自己的内容进行下载阅读、练笔，有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

集体备课全程跟踪。教务处认真反思和研究备课的相关环节，严格执行“备课进课表”。主要提出“三个强化”。一是强化培训。在反思的基础上细化备课流程，针对各环节制定具体要求，组织集体备课的专题培训。二是强化责任。集体备课实施项目管理制度，要求集体备课责任到人。三是强化考核。定期组织集体备课的异组交流与研讨活动，并协同**中学督导室完善集体备课考核办法，通过备课笔记检查、推门听课、作业检查等校内视导过程进行全程监控，适时通报相关问题，并对各备课组进行集体备课考核。

5、精心组织各类考试，促进学业水平提高。

每学期由学校组织命题和阅卷的集中考试严格控制在两次。每次考试实行交叉命题、密封流水阅卷、交叉登分措施，确保每次测试有效检测率高。考试前制定各学科命题要求，召集命题人员集中开会，要求试题能紧扣命题要求，围绕课程标准和学科教学目标。制订命题双向细目表，精心设计，要求试卷具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；鼓励教师创新命题，坚持能力立意，增强训练与测试的有效性；提高测试的组织化程度，严格测试纪律，加强阅卷评分过程控制，全程采取“密封流水作业”，确保评分客观、准确；阅卷过程中需要填写阅卷情况登记表，对学生试卷中的情况加以分析与诊断，及时进行有针对性的总结，及时向家长及有关部门反馈学生练习与测试的情况。

（六）特色建设

1、管理创新。校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课，提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一亮点。

二、存在问题

1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。

2、学校教育教学的特色需进一步彰显。

3、学校的教学质量需稳步提升。

三、今后打算

1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。

2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成精品。

3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级骨干教师再增9人，达到30人；充分利用**青年书院平台，促使青年教师快速成长。

第二篇：中学素质教育评估自评报告

XX中学素质教育评估自评报告

(2005.5)

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、学校领导

（一）领导班子

学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学 一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。

学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。

（二）管理运行

学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、教师管理

（一）思想政治工作

学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细

则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的精神。全体教师遵纪守法，热爱本职工作，关心集体、团结协作、作风正派、举止文明、礼貌、为人师表、安心乐教，没有搞第二职业，无违纪现象。

（二）继续教育

学校组织教师参加上级举办的各项进修培训，按规定组织参加继续教育。从精神和物质奖励等鼓励教师提高政治和业务素质，教师大多参加本科自考、函授、网络学习等，现已有12位教师取得了本科学历。全体教师都参加计算机培训。全体教师能胜任教学工作。

三、教育教学管理

（一）课程计划执行情况

严格执行省颁教学计划,按规定设置课程,活动课落实,无被 挤占.落实国家及省教委有关学生“减负”规定，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业 量有控制，无乱编滥印各种复习材料。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划 和教学进度，完成教学工作任务。

（二）德育工作

学校成立德育领导组，成立“平安校园创建办”、设立家长学校和心声广播电台。学校重视班、队工作，健全班委会、团队机构，重视培养学生干部。通过各项教育活动，全体学生能遵守学校规章制度，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到尊师爱校、行为文明，养成良好卫生习惯。

（三）智育工作

学校健全教学常规管理制度，教务处每学期检查教案、作业批改和听课记录，开展评课活动，建立教学质量分析制度，各教研组每月开展一次活动，全体教师都参与活动。学校重视学生自学能力培养和学习方法指导，教学要求符合大纲规定，学生听、说、读、写、算的能力得到训练和提高。

（四）体育卫生工作

认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》，有专任体育教师，按规定开齐上足体育课。经常开展健康教育活动。贯彻《学校体育、卫生工作条例》，积极开展

体育达标测试，坚持“二课、二操、二活动“，学生体育合格率达９８％。健全卫生保健制度，搞好疾病预防工作，定期为学生体检，建立健康档案，每年举办一届校运会。

（五）美育工作

按规定开足上好美术、音乐课，课时无被占用。有制定美育计划，具体措施有落实，有音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，学生有一定的审美能力。

（六）劳动教育

学校重视劳动课教学，有劳技教师，定期开展教研，按规定开足课时，有计划、总结，学生劳动观念、习惯、技能得到训练，实践考核及格率100%。

（七）常规管理

学校建立各项管理制度，做到定时审查，适当修改与增补，每年对全体教师进行德、勤、能、绩考核。认真执行上级下达招生计划，学籍管理制度健全，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读手续，学籍专人管理，档案资料基本齐全，及时填写义务教育的“表、卡、册”。注重收集各类文书档案，有专人管理，管理基本规范，建立教师业务档案，重视教育教学信息资料收集。建立财物管理岗位责任制，专人管理，严格执行财务政策规定，帐目清楚，无乱收费现象，帐目定期公布在校务公开栏，实行民主理财。有计划地建设校舍，增添教学设备，建立校产管理制度，校内无危房。校园基本做到“三化”、无卫生死角，重视校园治安保卫工作，抓落实，不存在《中小学校园环境管理暂行规定》中的“严禁”和不允许存在的现象。

四、教育质量

（一）普及程度

建立流生报告制度，在校生年辍学率不超过1%，流生原因及去向清楚，应届生毕业率90.2%。

（二）学生质量 1．政治观念道德行为。

①积极开展“五爱”教育活动，成绩突出。坚持每周一升旗仪式，做到严肃、规范、合唱国歌。

②关心国内外的政治时事，思品科及格率100%。

③强化行为规范训练，大多数同学能熟记“五爱”、“守则”、“规范”内容，道德行为良好，操行合格率98%，优秀率40%

2、心理素质

①培养学生良好意志品质，有兼职的心理咨询员，经常对学生 进行心理健康教育。

②学生品质良好，团结友爱，乐于助人，明辨是非，乐于参加各项活动。

3、知识能力

①学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求，全科及格率达80%。②按要求上好实验课，大部分学生 能独立完成实验操作，有一定的应用能力和解决问题能力。

4、体质健康水平

学生体质、体能状况良好，眼力良好，保持率达96%，体检合格98%。

5、审美能力

①认真上好美、音课程，学习具有初步审美观点，对自然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。

②学生基本做到仪表、语言、行为美，抵制不健康的文化侵蚀。③美术、音乐成绩及格率100%

6、劳动技能

①绝大部分学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，能使用简单的劳动工具，有初步的生活自理能力。

②能自觉地帮助做些力所能及的家务事，积极参加公益劳动和校内劳动。③劳动课及格率100%，学生能珍惜劳动成果。

7、个性发展

①绝大多数学生 对各科的学习积极性高，对活动课有浓厚兴趣，积极参加兴趣小组。

②小部分学生对某学科有特殊兴趣，形成个性特长。

（三）社会评价

1、办学特色

①学校发展办学特色有规划，有措施。

②在办学模式、课堂教学、教学方法、途径等方面取得较好成绩。③办学路子越走越宽，与中专、技校联合办学。近年来我校输送大量学生，受到高中校、中专、技校的青睐，家长的好评。④办学质量稳中有升。

2、社会对学校“三风”评价

①学校重视“三风”建设,措施切实可行.②社会、家长及相关单位对学校“三风”评价良好。③高一级学校对我校输送的生源表示满意。

五、办学条件

（一）物质条件

１、校园有校园建设总体规划，发展思路清楚，校园布置基本合理，有两个校门，道路畅通，无污染源，无安全隐患。有一个200米的跑道、两个篮球场，有较完善的体育设施。

２、普通教室

① 教室数量满足教学需要，规格和室内设备基本符合国家规定要求。② 教室的采光、通风好，课桌椅、黑板、灯光等符合教学卫生标准。３、专用教室

① 有图书室、仪器室和多功能教室，规格基本符合规定要求。② 专用教室按国家标准配备、管理、使用好。４、办公生活用房

① 设置有会议室、教学办公室，总务仓库、团支部室，各室规格、面积基本符合要求。

② 设置教工宿舍、食堂，生活用房设施设备基本符合师生生活需要。③ 有新改建厕所1座,男女蹲位各11个,不影响环境卫生。④ ５、图书资料

① 共有图书13023册，生均27.6册、出借率高。② 教学工具书。参考书满足需要。③平均每班订报刊２种以上。６、教学仪器设备

① 教学仪器、电教器材基本符合要求。② 有一些体、音、美器材，欠缺较多。

③ 配备有计算机室，积极开展培训活动。

（二）教师 １、教职工配备

①全校有教师43人，其中借出教师4人，基本符合省定编制标准。②大部分科目教师配备基本齐全。

③教师承担的工作量符合规定要求，有的超过要求。

２、专任教师年龄、学科、职称结构合理，能适应年段教学“小循环”。

六、存在的问题

①仍需进一步加强义务教育阶段的巩生防流工作，采取有力措施防止辍学率回升，进一步降低初中辍学率。

②加大力度，多方筹资，进一步改善办学条件，增加教学仪器，购置电脑、多媒体等教学设备，提高现代化教育水平。

③加强学校安全保卫和卫生工作，学校大部分校舍陈旧，存在安全隐患多，要进一步加强安全教育、法制教育、卫生知识教育。

④教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。今后仍需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

Xxx中学

20XX年XX月XX日

附、自评分：

A1 学校领导100分，自评得99分 A2 教师队伍150分，自评得143分 A3 教育教学管理450分，自评得385分 A4 教育质量300分，自评得274分 附加指标，自评得50 总分901分

第三篇：素质教育自评报告

亭湖区南港小学

素质教育自评报告

根据区政府教育督导室有关做好素质教育督导工作的文件精神，我校成立了素质教育自评工作领导小组，对学校素质教育开展情况进行了自查自评。现对照《江苏省中小学素质教育督导考核标准》和《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》，将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

南港小学位于亭湖区盐东镇西南6公里处，校园总面积42000平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积25000平方米。学校校风优良，文化氛围浓郁，办学设施一流。校园内，一年四季花团锦簇，绿树成荫，景色宜人。

本学，我校共有13个班级，431名学生，36名教职工，其中中学高级教师2人，小学高级教师16人，小学一级教师15人，高级工3人；教职工中，取得本科学历的有16人，具有大专学历的18人，具有中师学历的2人，学历达标率100％。经“六有”、“校校通”等工程的推进，我校现在基础设施、各种配套用房基本齐全。

长期以来，我校教职工爱岗敬业，乐于奉献，具有良好的精神风貌和师德修养，工作中能坚持改革创新，不断进取，教育教学质量连年攀升；素质教育得到了良好发展，在上级组织的各种师生竞赛、展示活动中成绩显著；安全、卫生、文体等工作不断得到巩固和加强，各项工作都取得了显著成绩：2007被评为亭湖区“常规管理先进集体”；2008被评为亭湖区“模范学校”、“常规管理先进集体”，同时被亭湖公安分局评为“平安单位”；2009被评为亭湖区“教学质量先进学校”；2010被评为盐城市“德育工作先进集体”、亭湖区“教学质量先进学校”； 2011年被评为亭湖区学校管理先进集体，荣获“综合奖”；2011年还积极创建并成功通过验收，成为亭湖区首家获得省教育厅等多个省级部门联合授予“平安校园”称号的农村小学。

二、素质教育规划、进展和整改情况

1．切实增强德育工作的针对性和实效性。以行为规范为基础，养成教育为重点，传统文化教育为核心，班主任队伍建设为阵地，进一步健全德育机制，拓宽德育途径，改进德育方法，努力探索思品课、晨会课、升旗仪式和文体活动等德育阵地的新方法以及国防教育、法制教育的新途径。充分利用学校红领巾广播站、每周一国旗下讲话、画廊和黑板报等大力宣传身边的先进事迹，弘扬中华传统美德。少先队能够利用各种纪念日、重大节日等开展相关德育主题活动，切实加强革命传统教育、理想主义教育、感恩教育等。进一步健全学校、家庭、社会三结合的教育网络，建立和巩固德育基地，开展多种形式的劳动教育和社会实践活动。

2．着力加强班主任队伍建设。充分发挥班主任在学校教育管理中的重要作用，精心挑选优秀骨干教师担任班主任。鼓励班主任在管理方法上勇于探索，大胆创新，与时俱进，积极形成自己的工作特色；每周组织班主任进行相关业务培训、学习，定期召开班主任经验交流会，经常性开展班级管理观摩活动，以总结经验、找出差距、共同提高。

3．进一步强化晨会课管理。晨会课是对学生进行养成教育和常规教育为主的活动类课程,是培养学生良好思想品德和良好行为习惯的重要渠道。各班级根据学校的实施方案，科学安排、合理设计，制定切实可行的班级晨会课实施方案，根据学校学期工作安排、重大节假日及实际需要科学排好逐周晨会课计划，备好晨会课教案。晨会课精心组织，合理安排，使学生在短短的5分钟内发挥主观能动性，在活动中明理、激情、导行，从而养成良好的习惯。安保处定期开展多种形式的晨会观摩课、示范课、评优课活动。安保处、少先队每周组织人员对全校班级晨会活动课的开展进行考评，并将考评结果纳入绩效工资考核中。

4．强化学生常规养成教育。每学期开学第一周为常规管理突击周，学校和各班充分利用班会、晨会带领学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，扎实开展常规养成教育活动，教育学生自觉维护校园卫生，不乱抛、乱丢杂物，不随地吐痰，不乱刻乱画，养成良好的卫生习惯；教育学生爱护校园设施设备，不破坏学校一草一木；课间时不追逐打闹，不做危险游戏；教育学生尊敬师长，团结同学，做一个讲文明、懂礼貌的好学生。安保处加强对学生常规养成教育的检查力度，做到了日检查日公布，一周一汇总，一月一小结，并将检查结果作为班主任考核的重要依据。

5．开展丰富多彩的校园文化活动。学校开齐开足体艺等小学科课程，办好运动会，上好“两操”、搞好“阳光体育”，抓好大课间活动，确保学生在校每天锻炼不少于一小时；组建体艺兴趣小组，积极开展训练活动，积极参加上级部门组织的各项比赛，在丰富校园文化生活的同时，达到培养学生的艺术修养与审美能力的教育目标。

三、主要成绩和特色

（一）、规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻国家教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1.学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2.学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无一流生、无一违规招生等不良现象发生。

3.学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙、自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色。

4.学校积极开展阳光体育活动，高标准严要求搞好“两操一课”及大课间体育锻炼，确保学生每天锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测，学生身高、休能明显上升，近视率下降明显，整体水平达《国家学生体质健康标准》。

5.学校坚持面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面发展提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据。

（二）、实施有效教学，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论、探究为主的新教学方式，取得了明显成效。与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过6小时，学生每天睡眠时间不少于10小时的规定，统一各科作业量，切实减轻学生课业负担。

1.不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。

2.倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教导处及各学科教研组长坚持推门听课制度，对“满堂灌”的课堂一票否决。近年来，学校在上级部门教学督导评估中，好课率达30%以上，合格率100%，许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，陈健老师在全区青年教师基本功比赛中获一等奖，唐甲峰和张锐老师在全区青年老师基本功竞赛中获二等奖。陈浩、吉荣惠等5位教师在省市级刊物上发表论文。只有优秀的教师团队，才能创造出一流的教学质量。抓“一日常规”，促进学生的养成教育；抓活动开展，丰富学生的课余生活；抓特色创建，形成学校的办学风格。学生在良好的环境中茁壮成长，在各种比赛中大显身手，在“六一”舞台上一展风采……学校的教学质量明显提高，办学声誉越来越好。

3.学校要求每个课任教师根据备课要求精选作业题，严格控制教辅用书使用，通过发放统一的簿本，严格把握作业深浅度，控制作业量。教导处定期按章节对学生作业情况及批阅、讲评情况进行检查，及时提出整改意见和建议。

4.学校鼓励各课任教师及时进行教学反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“五认真”常规检查之中。

5.学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩激励机制，树立典型，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。

（三）、加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。学校全面贯彻国家教育方针，通过学习新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》及“五严”规定，牢固树立正确的教育观、质量观。

1.学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题，几年来，学校无一例教师体罚和变相体罚学生的现象，也无一人从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人、为人师表，不断加强业务培训，组织开展形式多样的教学研究活动，提高全体教师的业务水平。2.通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制，从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到市、区、镇级表彰。

3.学校把素质教育作为深化教育改革的主攻方向，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，坚持全面发展”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了丰富多彩、有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长

4.学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。近年来，我校在留守儿童的关爱教育和学困生的转化方面加大力度，无一人因此辍学、厌学,同时按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长、班班有特点的育人氛围。每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、文明学生各两次，举办作文比赛、作业比赛及广播体操比赛等文体活动十多次，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。

（四）、彰显德育特色，办好人民满意学校。

特色办学是新时期农村小学的发展方向，也是学校一贯的追求目标，近年来，我校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。

1.坚持以各种主题教育为载体以综合评价为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。

2.实施信心教育，挖掘学生发展潜能。学校要求教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励的话、和一个学生谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。

3.深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。

4.重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校设立心理咨询信箱，校长热线及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。

5.注重传统教育，形成向心合力。我校具有近六十年办学历史，这既是一部艰苦奋斗创业史，也是一篇见证辉煌的风采录，多年的人文积淀形成了“团结，敬业，开拓，创新”的南小精神。近年来我校通过联谊会、座谈会等形式，大力宣传和弘扬这一精神，激励着一届又一届学生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。

规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。我校先后被上级有关部门授予“依法治校先进校”、“和谐校园”、“平安校园”、“文明单位”等光荣称号。各项卫生设施齐全，安全措施到位，收费规范，深受社会及家长的好评。

四、主要存在问题

1．校本教研还未真正落到实处，有效教学的推进还不够深入。多年来，学校师资力量不足，学科结构也不够合理。部分学科教科研缺乏名师效应，窗口学科和窗口课堂还未完全建立。

2．教学质量提升幅度不大，仍不能达到一流乡镇村小目标。制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。

五、下学年打算

1．深化教育改革，扎实开展各种德育活动，不断加强班主任队伍建设，深入实施素质教育。

2．以教学改革为突破口，强化课堂教学改革，扎实开展教学质量监测工作，确保我校教学质量达到全区村小上游水平。

3．以师德建设为核心，加强校级领导班子建设，加大校本培训力度，力争建设一支爱岗敬业、业务精良、理论先进的教师队伍。

4．进一步修订完善学校规章制度，明确各级各类人员岗位职责，强化教职工的责任和纪律意识，切实做到令行禁止，提高效率。

5．严格落实安全工作责任和安全事故责任追究制，切实加强门卫管理、学生上放学管理、学生乘车安全管理，保证校园安全无事故。

6．积极争取教育投入，不断改善基本办学条件；切实加强财务、财产管理，提高后勤保障服务水平。几年来，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了教育教学任务。我们清醒地认识到，成绩只能代表过去，随着时代的步伐，我们将不断迈上更新更高的起点。在今后的工作中，在上级教育主管部门的领导与支持下，我们将不断与时俱进，开拓创新，刻苦努力，勤奋工作，用我们的智慧和汗水，继续开创我校各项工作的新局面。

二〇一二年八月三十日

第四篇：素质教育自评报告

2015年发展性素质教育自评报告

一年来，我们中心校在市教科局的领导下，在大张镇党委、政府的大力支持下，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓好教学常规和各项教学教研工作，积极探索特色办学新路子，取得了较好的成绩，现将一年来的工作自评报告如下。

一、致力强化学校管理，争创现代化特色学校

1、国家课程开全上好，地方课程彰显特色。严格按照国家课程设置要求开全上好规定课程，地方校本课程根据本镇和本村文化积淀和特点，确立了“热爱家乡，广开学路、展显特色、相得益彰”的教学思路。

2、努力抓好学生的养成教育工作。在做好晨会，班、队会、国旗下讲话、红领巾广播、少队活动等常规德育教育工作的同时，以培养学生文明礼仪为重点，全面展开了学生养成教育活动，学生轮流值周、教师轮流值日，实行全天候监督，登记、公示，使学生逐渐养成了良好的道德行为习惯，争做合格小公民的意识进一步提高。

3、继续深入开展教学教研工作。我们根据《大张镇中心校教学常规管理条例》，除了按月定期进行检查外，还采用不固定的形式随堂听课，随机抽查备课及作业批改，督促教师做好常规工作。兼周一次的六校校际区域教研活动，以专题讲座，理论学习，观看优秀课例谈体会、评公开课、探索课、说课训练、集体备课、经验交流等形式不断提高教师教学水平，使教师摒弃传统教学方法，逐步更新教学理念，改进教学方法，为提高教学质量打下了坚实的基础。

5、狠抓安全卫生管理工作。为进一步引深平安校园创建工作，一年来，我们继续完善了各种安全教育及安全管理制度；不间断地开展各项安全主题教育，严格规范上好安全课，做到有教材，教师有教案，学生有笔记；继续严格落实学校环境卫生管理制度，做到卫生管理无死角。一年来，全镇各校未发生一起安全事故。

二、不断深化课程改革，培养全方位特长人才

1、加强德育工作。通过主渠道渗透，开展以文明礼仪教育为重点，结合语言文字规范化等工作，开展了多种多样的德育教育活动，多数学校在六一表彰中，评选出了一大批“助人为乐”、“文明小公民”、“父母好帮手”等德育标兵。

2、创新教改思路。一年来，乘着全市课堂教学改革的强劲东风，我们主动出击，凭着多年的课改实践经验，创造性地开展“双向五环节”课堂教学改革工作。通过聆听与互动、交流与研讨，有了理论支撑的课堂发生了巨大的变化。课堂上教师讲的少了，学生练的多了；学生自主参与积极性高了，教师以讲代学的机会少了。合作学习、展示交流拓宽了学生的发展空间，激活了学生思维灵敏性，锻炼了学生的口语表达能力，学生的综合素质不断增强。构建了“三看学生、四看教师”的课堂教学评价标准：一看学生的课堂上参与的人数，是100%参与，还是小于100%。二看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。三看学生质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，基本内容是否掌握等等。“四看”教师：一看课中是否坚持了“以学生为中心”；是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要看教师对导学案的修编和整理。二看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“教师所有讲话”绝不能超过20分钟，；三看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；四看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。我镇校于2014年冬学段期末四五年级质量检测中取得全市乡镇中心校第一名的好成绩。

3、体、卫、艺工作得到进一步落实。一是落实课程计划与足够的运动锻炼；二是落实环境卫生地段责任制；三是落实领导逐日检查制；四是落实少先大队班风评比制（做到了一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）；五是落实体质健康按学期测查制度；六是认真落实体、艺2＋1工作，保证学生每人每天在校集体体育锻炼不少于1个小时，每人至少有一项艺术特长。大张小学借助训少年宫活动，开展了书法、绘画、歌咏、电子琴等兴趣活动，并按学期展示、汇报。一年一度的庆六一文艺汇演，既艺术教育的成果汇报会，又是学生艺术修养的展示会，今年各校六一节文艺演出得到镇村委领导及家长的一致好评。

三、加强教师队伍建设，打造一流的师资群体

1、加强培训、提高教师的业务水平。我们坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和“结合教学实际，坚持在岗培训”的原则，以全程化、校本化、自我化为要求，以“理论上有高度，科研上有深度，教学上有精度”为目标，开展了多层次多渠道的培训活动。一是岗前培训。利用暑期配合师训股和教师进修校对全体教师进行了为教育理论、师德师风和教学业务培训。二是在岗培训。利例会加强师德培训教育，主要解决让教师明白“亲其师而信其道”的道理和如何做到让学生“亲其师”的问题；周二和周四的学校教研活动以及兼周的校际区域教研活动，进行课题研究交流，主要解决教学过程中遇到的疑难问题，解决课堂教学效率问题，以提高驾驭课堂的能力。三是外出培训。千方百计为教师创造外出学习的机会，不放过任何一次外出培训学习的机会。一年来，我中心校派教师外出参加临汾市级以上培训达40余人次，本市范围内的听课、培训更是一次也没过，每次学习回来都要认真总结，作出示范，在校内及全镇交流。

2、借助教研活动，促进教师教学基本功的提升。我们利用校镇级及市区域教研活动，举办各种形式的教师业务能力展示与竞赛活动，如诗歌朗诵，三笔字比赛，教学设计评比，课件制作比赛，课堂教学大赛等。尤其是我们的课堂教学大赛，大大提高了教师队伍的课堂教学驾驭能力，提升了全镇教师的整体业务水平，收到了良好的效果。

四、正视存在问题，寻求对策积极改进

首先是教师年龄结构偏大的问题；其次是在教学研究上仍存在不细不实的问题；第三音体美专业教师严重不足，学生全面素质的培养受到影响。

在今后的工作中，我们不仅要在工作中来真的，动硬的，更要想方设法以人为本，多种举措结合来提高教育教学质量。我们坚信，有市教科局的正确领导，有镇党委、政府的大力支持，有全镇广大教育工作者的不懈努力，我们大张镇中心校一定会取得更加辉煌的成绩，为全镇人民交上一份满意的教育答卷。

二○一五年六月

大张镇中心校

2015年发展性素质教育自评报告

二○一五年六月

第五篇：素质教育自评报告

素质教育自评报告 明光市大郢学校

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在学校的各项工作中都取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、办学思想

学校树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。坚决贯彻党的教育方针，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，杜绝有偿补课现象。学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。学校机构设置合理，符合规定，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、制度建设

学校建立健全了各项规章制度，制定了《卫生管理制度考》、《学校安全法规》、《中小学管理基本规范》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。

三、规范办学

1、学校严格落实国家及省教委有关学生“减负”规定，成立减负领导小组，由教导处牵头组织，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业量有控制，无乱编滥印各种复习材料。选用教材和教辅资料均符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销教学用书和音像制品现象。

2、严格执行《中小学管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。不补课，不对学生考试成绩排名。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划和教学进度，完成教学工作任务。

四、德育活动

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。常规教育阶段性反馈：互相学习，取长补短。

五、课堂教学

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙；认真落实各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。

六、办学成效

1、管理创新。

校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。

严格执行体育、音乐、美术等课程设置。安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。

一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。