中班教案简单推理（通用20篇）

教案的编写应该充分考虑学生的学习特点和实际情况，使之符合教学内容的要求。在编写教案过程中，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。我们来看一下下面这个教案范文，它具有很好的教学设计和组织安排。

中班教案简单推理篇一

(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。

(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

a.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

b.幼儿讲述自己的`探索发现，了解弹性的基本特征。

提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。

提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?

小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

(3)说一说：有弹性的物体。

提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

中班教案简单推理篇二

练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)。

小青蛙头饰若干。

半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在“稻田”(画一个圈)里。游戏开始，“小虫”在田里跳来跳去，“小青蛙”在家中边跳边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大”。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。

这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的'本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

不足：

1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。

2、语言不够童趣化。

3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。

中班教案简单推理篇三

1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。

2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。

ppt课件、三角形和圆形操作材料。

（一）观看ppt，引起幼儿的兴趣。

昨天晚上我接到一个特别特别神秘的电话，有一个很大的宝藏让我和小朋友一起去找出来，现在我们要变成寻宝小勇士一起出发喽！

小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？

（二）闯关

1、古门的密码

据说宝藏就藏在这座城堡里。咦，门儿在这儿呢。啊，好像有声音，是城堡精灵的声音，我们一起来听一听！

小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，反复出现的一种规律。

2、被冲毁的.小桥

河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

操作：请小朋友接着搭下去，应该怎样搭？探索搭小桥。

小结：小桥是按一个三角形两个圆形，三个图形为一组，重复出现的规律搭成的。

3、解密机关

操作：城堡精灵又出现了！我们一起听一听，他又说了什么？

小结：原来机关是按一个圆形两个三角形，三个图形为一组，重复出现的规律设计的。

4、开宝箱

（1）终于找到宝藏了，可是……

（2）老师把他设的关卡密码都带来放在这里了，你们千万不要和他设计的一样啊，要不然宝箱就打不开了！

（3）展示结果

（三）经验提升，欣赏生活中的规律

我们生活中，到处都有规律的颜色排列、规律的图案设计。这样有规律的设计，我们会感觉到一种规律美，小朋友回家以后还可以再观察身边的各种有规律的事物，和老师、小朋友交流分享。

（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。

中班教案简单推理篇四

根据《纲要》精神，9以内数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，在《指南》的数学认知中也提到：感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣；感知和理解数、量及数量关系。

在生活中孩子们在走楼梯时会数一数台阶有多少，拍球时会数拍了多少，画画时有的孩子就会画各种数字......于是，有一天我带着孩子们一起欣赏了绘本《爱数数的艾比》，孩子们都很喜欢这个故事。我遵循孩子们的兴趣，根据他们的学习方式、年龄特点，以邀请孩子们到艾比家做客这个主线进行设计并开展此次活动。在活动中运用启发探索法、观察法、游戏法、谈话法等，通过白板课件和实际操作尽可能地调动孩子的积极性。使他们以愉快的情绪投入活动，获得更多的经验，将数学与生活实际联系起来，巩固幼儿对数学的认知水平，提高应用能力。

1、能进行9以内的按数取物和按物说数。

2、通过观察、操作活动感知、体验9以内数的实际意义，理解数字与数量的对应关系。

3、乐意参与活动，在情景游戏中体验数学活动的乐趣。

白板课件“到艾比家做客”，操作展板，人手一份：贴有数字图形的手环和图形（圆形、心形、花朵形）

一、情境导入

1、今天一早张老师收到一张电子邀请函，我们一起来听一听有什么事呢？

播放课件：邀请

2、去艾比家的路上要经过的地方是怎样的呢？

3、你们准备好出发了吗？我们边走边看，看看一路都经过了哪些地方，还看到了什么？

播放课件，一条石子路进入森林

二、按物说数

1、你能用一句话完整来表示我们经过的地方和看到的事物吗？

播放课件鼓励幼儿用完整地语言讲述草坪上看到的事物和数量。

2、前面有一条小河，可是没有桥，这可怎么办呀？

幼儿操作课件，移动6块木板搭成桥并完整讲述

3、这里有两条路，我们应该走哪边，为什么？

引导幼儿观察、比较，说一说自己的看法（邀请信息，走向8块石头铺成的路）

4、你们一路上都经过了哪些地方，看到了什么呀？

出示图片梳理9以内的按物说数，感知9以内数字与数量的对应。个别幼儿进行课件操作，数物对应。教师小结，知道可以用数字表示事物的总数。

三、操作

播放课件材料图和手环介绍

1、要参加舞会都要有图形手环才能入场。我给你们每人都准备了一条手环，请你要自己动手制作哦。注意贴的图形及总数要与图形上的数字一样哦！做对了，你就能戴上手环进入舞会啦！

2、你们知道怎么做手环了吗？

要求：撕下的双面胶放在篮筐里，从左往右贴，注意数字、图形、数量的匹配，完成后贴在展板上。

幼儿操作，教师巡视指导。先完成的'幼儿将手环贴到相应图形和数字的展板上。

四、展示、点评

1、你的手环是怎样的？排对了吗？请你帮它调整下。

2、我们回去准备下，一会儿戴上手环和同伴比一起参加舞会吧。

在环节方面遵循目标性、整体性、启发性、主体性、趣味性等原则。环节一：情景导入，引起幼儿兴趣。环节二：按物说数，理解数字与数量的关系。环节三：幼儿操作，数学认知的实际运用。环节四：展示作品，体验到参与活动的乐趣和成功的快乐。

通过课件设置森林路线图、独木桥和按物说数的白板互动操作，师生间、生生间有着良好的互动氛围。孩子们能够兴趣浓厚地在情景游戏中仔细观察、大胆讲述自己所观察到的事物及数量，然后通过白板操作中感知、体验1-9的实际意义。在这一过程中孩子们能够用目测数群、点数的方式正确点数9以内的数字并通过按物说数以及操作将数字与数量对应起来，不受排列、大小等影响。在图形手环的操作环节大部分孩子能够根据图形、数字有序地取相应数量的图形从左往右独立完成7-9的图形手环，个别幼儿如月月是从后面开始贴。在展示环节孩子们也发现了1位幼儿没有按照图形贴、还有个别幼儿少贴了并能及时提出改进的方式。

改进：根据孩子们的认识水平和能力，还可以增加难度将手环调整成立体的；提供姓名贴，幼儿完成操作后贴在手环背面，便于幼儿区分自己的手环；白板连接手机展示展板时出现了一些程序问题，以后对希沃软件会继续探索、了解，更好地运用到活动中。

中班教案简单推理篇五

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘。

1、观察了解线条画的特点。

（1）找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；

（2）强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求。

（1）用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

（2）可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

（3）先勾主体，装饰时线条排列清晰；

（4）耐心、仔细地作画。

（5）套色运用讲解。

教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。

3、展示幼儿作品。

（1）看一看、说一说作品美在什么地方。

（2）有序地整理用具。

中班教案简单推理篇六

秋天到了，在出去散步的时候，发现有些树叶已经飘落下来，洒落一地。通过观察发现幼儿对飘落下来的树叶都比较感兴趣，故而设计本次活动，树叶粘贴画，通过幼儿自己动手操作，从而丰富幼儿的想象力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式表现和创造美。

1.认识不同树叶的形状与颜色。

2.能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画，并丰富画面内容。

3.感受用树叶粘贴作画带来的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

1.物质准备：ppt课件;颜色和形状不同的树叶、画纸、固体胶人手各一份。

2.经验准备：幼儿认识各种形状与颜色。

活动重难点。

能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画，并丰富画面内容。

一、开始部分。

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们好，你们喜欢秋天吗?为什么?

小结：在美丽的秋天，我相信很多小朋友都见过许许多多不一样的树叶，有的在空中飞舞，有的落在了地上，他们有不同的颜色与形状。

二、基本部分。

1.播放幻灯片p5-p7,逐一介绍树叶的形状与颜色。

提问：这是什么树的叶子?它是什么形状的?它又是什么颜色的?

小结：我们认识了很多形状的树叶，有椭圆形的、锯齿状的'、五角星状的，有的还像一把小扇子，他们的颜色也是不同的，有红色、黄色，等等。

2.播放幻灯片p9-p13,观看树叶粘贴范例画。

师：小朋友们，可千万不要小看这些叶子，他们不但长得漂亮，还有着过硬的本领呢，能变出很多好看而又好玩的东西呢，我们一起来看看吧!(依次出示树叶粘贴范例画)。

3.教室讲解制作过程并示范。

4.幼儿亲自动手制作，教师提醒相关注意事项并巡回指导。

幼儿自愿与同伴分享自己的作品。

活动延伸。

将树叶投放在美工区，幼儿在区域活动时自行创作。

随着天气一天天的转凉，大树的叶子渐渐得变黄，从空中慢慢飘落下来，给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。大家从地上捡起一片片叶子，看了又看，有的对着阳光放在自己的眼睛上，有的将树叶撒下来，下一场树叶雨。本次活动《树叶粘贴画》，根据幼儿的喜好，旨在让幼儿将美丽的秋天用一种特殊的方式留下来。本活动共分为四个环节。首先出示各种形状的叶子，让幼儿认识不同的树叶;其次，欣赏各种树叶粘贴范例画，有恐龙、雪人等等;再次，教师进行示范，制作范例画《小老鼠》，整个制作过程清晰明了，相信看过的小朋友一定会激发出创作的欲望;最后请幼儿动手制作，并提醒幼儿相关注意事项。相信小朋友看过本次微课，一定会制作出各种各样的树叶粘贴画，将秋天通过自己的巧手留在最美好的回忆里!

中班教案简单推理篇七

幼儿已有对斜坡作用的具体和抽象认知。斜坡（斜面）是一种简单机械，可以把重物移动到一定的高度。项目三《搭建斜坡》以工程设计思维为主实施项目，通过提问（定义问题）、想象（头脑风暴）、计划（绘制设计图、寻找选择材料）、创造（按照计划实践）和改进（讨论所选择材料的优缺点、尝试调整方案，测试改进）这五个步骤进行搭建斜坡。鼓励幼儿像工程师设计师一样去思考和工作。

1、用工程设计思维制定搭建斜坡的一般步骤和方法。

2、能够在楼梯处搭建斜坡，使推车在斜坡上运积木。

3、愿意与同伴合作完成搭建任务，并不断优化方案。

（一）物理环境：

1、材料：实验记录单、水彩笔、积木

2、工具：玩具汽车、不同种类的板子：如泡沫板子、不同尺寸的木板、塑料格挡板等。

3、空间：项目一中幼儿运输玩具经过的三阶楼梯，户外空间

（二）智力环境：创设问题情景激发幼儿思考。给予幼儿寻找材料，探索材料不同的时间和机会。

（四）社会环境：

小组式合作模式为幼儿创设合作与交流沟通的'机会。

运用科学知识解决实际生活中的问题，建立运用知识的情景。

（一）创设stem情景

（二）stem挑战

1、明确“我的任务”

在楼梯处搭建一个斜坡，使推车可以在斜坡上运积木。

2、制定“我的计划”

（1）组建团队:

此次团队组建共有三种角色，组长、记录员、其他组员。

幼儿通过自荐或推荐、投票的方式选出相应角色。

幼儿说一说对于此次职责的理解和需要配合组长完成的任务，组长在教师的帮助下对人员进行分工及职责明确。

记录员对活动过程进行记录。

（2）头脑风暴：

设计所搭建的斜坡模型，在记录单上绘画设计图

说一说可以用到哪些材料？

（3）材料准备：

彩笔、记录单、寻找搭建斜坡所用的不同类型的板子。

3、实施“我的实践”

（1）设计与实践：根据设计图，分工合作实践，利用不同的板子搭建斜坡。

（2）测试：将装满积木的小推车通过所搭建的斜坡。

（3）调整迭代：发现测试中存在的问题，调整板子位置、距离等或者选择材料合适的板子。

（4）再次实践。

4、得出“我的结论”

1、请幼儿展示自己的实践记录表，分享自己的实践过程。

2、教师通过关键性提问，引导幼儿分析问题。说一说第一次实验选择的什么材料的板子，在小车通过板子搭建的斜坡时，存在什么问题，你们是怎么解决的？、以思维导图的形式与幼儿一起梳理问题及解决措施。幼儿自我评价点亮steam之星。（详见幼儿活动记录单）

3、教师评价：教师以形成性评价和总结性评价对幼儿的表现和行为进行分析与评估。分享自己对幼儿的活动观察、指出幼儿在实践过程中，合作过程中的良好行为和品质。为幼儿点亮steam之星。

区域活动：利用u型管道搭建斜坡

本项目是整个活动的重点，也是幼儿实践过程中的难点。面对任务目标，幼儿参与挑战的热情高涨，目标基本达成。活动中教师以幼儿为主体，尽可能使其自主分工、设计、选材、搭建等。尤其是在搭建环节，幼儿不断尝试与调整，并且还发现了拉力与推力等，对力与运动有了进一步的感知与体验，从而引发新的思考。还获得了计划、质疑、沟通、帮助、专注、坚持等品质。

中班教案简单推理篇八

1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

《我的幸运一天》ppt。

(一)幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

t：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么?对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么?除了他们还有没有别的?对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天?是狐狸还是小猪的幸运一天?”

t：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页。

(二)教师边翻图书，边讲故事。

t：狐狸看到小猪说了什么?(重点回答“这真是我的`幸运一天”)。

师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办?”请小朋友来说一说。

(三)教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、t:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法?狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”

提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法?”

4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法?”

这回，狐狸又是怎么做的呢?

5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢?”

到底是谁幸运的一天?为什么?

(五)结束部分。

t：你们喜欢小猪吗?为什么?

小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪!

这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么?这是我在课后所想到的一些问题。在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。

中班教案简单推理篇九

1、幼儿进一步感知测量结果与测量工具的关系。

2、学习测量物体的容量的方法，知道测量不同的容量要用不同的工具。

粗细高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。

2、讨论：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引导幼儿逐个分析是否可行。

4、操作、讨论。初步感知测量结果与测量工具的关系。

5、幼儿练习实际测量。

1)测量沙子2)测量米粒。

6、讨论：为什么同样多的沙子(米粒)，大小不同的杯子(小桶、瓶子)测量的结果不一样?交流总结：一样多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少，用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知测量结果与测量工具的关系。

活动延伸：在活动区投放各种测量工具，让幼儿自由取用，测量不同的物体，比较测量的结果。

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1、幼儿进一步感知测量结果与测量工具的关系。

2、学习测量物体的容量的方法，知道测量不同的容量要用不同的工具。

粗细高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。

2、讨论：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引导幼儿逐个分析是否可行。

4、操作、讨论。初步感知测量结果与测量工具的.关系。

5、幼儿练习实际测量。

1)测量沙子2)测量米粒。

在活动区投放各种测量工具，让幼儿自由取用，测量不同的物体，比较测量的结果。

中班教案简单推理篇十

1、明白几种特殊的电话号码及其作用。（重点）。

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情景。（难点）。