202_中考复课工作方案

第一篇：202_中考复课工作方案

实验初中202_中考复课工作方案

一、学生基本情况

实验初中本届初三现有学生190名，总体学风稳定，纪律性较强，大多数学生目标明确，学习认真。存在的不足之处，主要表现在：

1、学生学习的主动性差，缺乏良好的学习习惯和学习方法。

2、整体情况是优生少，临界生也偏少，学困生较多，成绩呈塔状分布，两极分化严重，复课难度大，任务重。

二、复课指导思想

以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进精细化管理，构建“高效课堂”、加强中考复课、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，不轻视每一个学生的进步，精心工作，力争做好我校202_年中考复课工作，尽全力，创佳绩。

三、202_年中考质量目标

工作有目标，前进才有动力。结合我校的实际，本届九年级复课工作目标是：

（一）总体目标：全县中考质量综合排名突破23名

（二）人均总分目标：394.78分

（三）优秀学生人数：20名（每班5名）

（四）高中上线人数：力争突破100名

四、工作任务

1、切实做好培优转差工作

（1）注重培养尖子生，锁定最具潜力的20名（每班5名）学生，分科进行重点培养。

（2）各代课小组要制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、人员落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生（40名，每班10名）吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作

（1）对“临界生”、“学困生”，教师从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

五、阶段性工作

本学期，我们九年级复课按四个阶段分类推进，夯实四基，突显能力，注重价值取向。

1、第一阶段：202_年3月3日——202_年3月下旬完成新课，主要任务为：

（1）夯实基础，各科完成新课，转入复习阶段。（2）重点进行学法指导，培养学生良好的学习习惯。（3）进行毕业班复课前的动员工作。

（4）各班进行分类学生座谈会，掌握学生学习及心理状态

2、第二阶段：202_年3月下旬——202_年5月上旬，研读试题说明，以课本为主，注重基础，面向全体，全面复习。复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，以基础知识、基本技能为重点，为学生构建学科知识体系。具体工作有：

（1）召开复课动员会。

（2）举行九年级教师复课经验交流会

（3）通过多次阶段考试（含毕业考试），进行复课质量研讨。

（4）认真研读中考说明，广泛搜集信息，把握中考方向。

3、第三阶段：202_年5月中旬——202_年6月10日，纵深拓展，强化提升，套题训练，重点是临界生，查漏补缺，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”。

（1）召开部分学生家长会议，协商学生分流工作。

（2）学法经验研讨交流，让学习成绩提高显著的学生介绍学习经验，提升士气。强化解题思路与解题方法的交流，扬

长避短，共同进步。

（3）质量分析。经验交流，优化教学手段，整合教学资源，提高教学效益。

4、第四阶段：202_年6月10日——中考前，强化训练，应考培训，心理调适。

（1）精选，组合2—3套有价值的试题进行模拟训练。

（2）进行应考常识、技能和心理辅导。

（3）回归课本，查漏补缺，强化重点知识的再巩固。

（4）着力培养学生自信心。

五、保障措施

1、成立中考复课领导小组： 组

长：吴凯

副组长：王建朝

王锐

组

员： 王爱国

王月贤

郭小卫

赵小文

2、复课领导小组职责要求：

(1)抓好师生思想教育工作，统一思想，树立信心，同心协力，紧密配合，确保今年中考复课工作目标的实现。

(2)负责组织实施中考复课计划，对中考各项复课工作进行全程管理。

(3)全面、及时掌握中考新动向，定期通报各阶段情况、工作重点、应对策略等，统筹好我校中考复课工作。

(4)深入教学一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问

题。

(5)加强中考信息、教辅资料、试题的采集、整理工作，及时向教师交流反馈。

3、班主任应采取的主要措施：

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）要营造良好的中考复课氛围和环境，有效地激励学生奋发图强，积极进取。

（3）指导学生科学合理安排和利用时间，做好复课计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时进行反馈。

4、科任教师应采取的主要措施：

（1）各科任教师要写出详实的复课计划，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序。

（2）坚持利用好每天的时间对学生进行培优辅差。（3）精讲精练，找出典型题目结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型变化。发现问题及时查缺补漏。

民立实验初级中学 202_年3月15日

第二篇：中考复课工作计划

中考复课工作计划（数学）

中考复课备考工作即将展开,为了在有限的时间内完成复课工作,提高复课效率,为取得良好的中考成绩打下坚实的基础,对中考复课工作安排如下:

一、复习范围

1、数与代数

2、空间与图形

3、统计与概率

4、实践与综合运用

二、复习步骤及阶段内容 第一轮：复习基础知识。

按初中数学知识体系，把初中的全部内容按七章25个测试点进行复习，以做到考点与考题的一致性，使学生在复课过程中及感受到应掌握的知识点，有体会到初中数学的全部内容，同时提高学生熟练运用基础知识解决问题的能力。

第二轮：专题复习。

重在训练思维。把问题按阅读理解型、开放型、实际应用型、探求型、方程型、函数型、几何型、研究性学习题等进行归类、分析，了解各类题型的特点，使学生掌握各类题型的解题方法和技巧，提高解题能力。第三轮：模拟训练，提高能力。

重在查漏补缺和调整考试心理。对于模拟试题的评讲，做到既讲知识点，又讲解题的思维方法，以及应试的心理健康等。

三、复习措施

1、分类管理、分层要求。

① 抓两头，带中间，着力后进生（各班后10名）。② 不同层次的学生作不同的要求。

2、重视非智力因素，注重情感教育。

通过问卷调查，了解学生的想法，知道他们喜欢什么、不喜欢什么。结合学生口味，排除师生间的情感障碍，拉近师生间的心理距离,调动学生的积极性。

3、着力后进生的转化。

除了建立帮扶对子外，使后进生尽可能做到日日清、日有所长，多鼓励、少批评、不指责，尽可能为他们创设发展展现自己的空间。

4、精讲多练，提高课堂效率。

继续开展学生讨论、学生讲题、学生自我评卷的活动，发挥学生的能动性，提高思辩能力。

5、抓“双基”，渗透数学思想与方法，培养学生的能力。在正常的数学复课过程中，坚持“双基”与情感价值并重，立足学生实际，以背景材料为依托，以解题过程为载体，培养学生的数学思想与方法，提高学生的观察能力、表达能力、实践能力、创新能力等，使他们的知识与能力得到最大限度的升华。

第三篇：中考复课汇报材料（定稿）

九年级复课工作汇报

从今年3月20日区局教研室组织召开全区九年级学科复课会以后，我校九年级各学科均已全面转入复课备考阶段。为了搞好今年的九年级复课工作，我校根据区局教研室关于九年级复课工作安排，结合我校实际夯实责任，精心安排，确保今年中考再创佳绩。现就我校九年级复课工作情况汇报如下：

一、复课指导思想

以新《课程标准》、《考试说明》为准则，贯彻因材施教、分类推进的主导思想，紧扣教材，抓差扶优，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效。实施目标管理，责任到人。树立“校昌我荣，校衰我耻”的团队意识，齐心协力，争取附中中考再上新台阶。

二、中考总体目标

1、升学率达到75％。

2、重点高中上线人数30人以上。（每班5人左右）

3、有6－12名学生中考成绩500分以上。（每班1-2人）

三、领导包班，督促教学，落实责任。

为了把复课工作抓紧、抓实、抓好，我们校委会6人分工管理，督促各班教学，使每个班级的复课工作自始至终有人抓，有人管。具体分工：马双进负责1班，郑斌负责2班，边小江负责3班，张军朋负责4班，吕建定负责5班，吝忠合负责6班。每周一领导进班参加班会，通过和班主任、学生的交谈了解上周复课过程存在的问题，听取建议并提出整改方法，这样使得全体师生都能从思想深处重视复课工作。

四、激发动力，提高效率。

3月21日，学校组织九年级7科9名教师全部参加了教研室组织召开的九

年级学科复课会，明确复课重点，学习复课方法。3月底，我校组织召开了有九年级全体师生参加的九年级复课动员会。会上，包级领导张军朋组织学习了学校复课计划，并做了动员讲话，各授课教师就复课备考进行了专门指导，对学生提出了具体要求，学生代表在会上也做了表态发言。通过动员大会，全体师生都信息百倍，干劲十足，会后，学校在教学楼纪念碑前悬挂了中考倒计时牌，同时还制订了考练工作安排表。各教师以学科组为单位制订了学科复课工作计划，班级还组织学生制订了个人复课计划等。第一次模考后我们还组织班主任落实分类推进的具体安排。

四、强化措施，重在落实。

1、落实常规。

各科任老师要研究新教材，研究近几年中考试题，重视基础，突出能力，降低难度，定准复习的基点。

各科任教师要熟练驾驭教材，根据近几年中考试题的要求，面对不同学生的实际，制定不同的教学方案，针对学生的不同程度进行讲练。以训练为主线，贯穿素质。教师要随时注意学生上课的反映，采用针对性的教学手段吸引学生，做到让每一个学生每一节课都能够投入地听，每一次练考都能投入地练。加强作业督促与批改，科学地命制试卷，准确地评价，及时地反馈。

2.全面加强纪律安全教育，明确安全责任，确保九年级复课工作正常顺利的进行。各班主任每周进行一次“三小”和管制刀具排查，发现异常及时处理。每天晚自习后放学都有专人护送学生。

3、加强班级管理。

学生的管理是中考取胜的关键。管理好自己的课堂纪律是每一个任课教师的职责，也体现一个教师的工作能力。对于违反课堂纪律的学生要及时批评教育，对于影响其他学生复习的违纪行为要及时制止。

班级制定严格的班规和奋斗口号。班主任要经常了解班级纪律状况。要及时

与学生家长联系以保证本班正常的教学秩序。

4、各授课教师做好练考试卷的分析、统计和讲评工作，善于发现问题，对易错、频错题、知识漏洞，反复强调、强化训练。同时评讲要专题化，要突出重点，有针对性，以点触面，举一反三。

5.在复课过程中，为了便于集中复课，第二次模考后调整计划九年级课表。同时，合理安排英语听力训练、理化实验教学和体育锻炼，使学生全面提高，劳逸结合。

6、广泛搜集信息。

教务处多方联系，给九年级教师和学生订购所需的复习资料。教师认真处理好外来资料与自己编写资料的关系。

以上是我校九年级复课工作的简单汇报，其中不完善的地方望各位领导批评指正。在后期的冲刺阶段，我们将学习借鉴其他学校更好的复课经验，力争在今年中考中取得更好的成绩，为打造临渭教育强区贡献力量。

吝店一中

202_年5月10日

第四篇：中考复课工作计划

中考复课工作计划

202_-03-24 10:19:39|分类：|标签： |字号大中小 订阅

三马路中学202_—-202_学

中考复课工作计划

本学年依据区教育局工作计划，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，强化教学常规管理实效。结合202_年中考改革动向和我校实际，以提升学生学力和质量为重点，突出质量意识，加强教学管理，明确工作目标，扎实抓好分层教学，进一步增强毕业班工作的针对性、科学性、计划性，争

取202_年中考取得优异成绩，特拟定本计划。

一、指导思想

以新课程理念和中考改革精神为指导，以10年中考试题和《202_年中考考试说明》为导向，锁定一个目标，即中考；抓住一个关键，即教师思想素质；积极落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推进，落实考练分析。加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培优拔中辅差力度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。

二、中考复课组织机构及职责

1、复课实施机构

组长：郗百达副组长：王全民宋培兵郭亚红

成员：校委会其他成员及九年级全体教师

2、分工及职责

郗百达：全盘负责指导九年级教学工作。

王全民：协调配合监督九年级教学工作，兼管九·一。

宋培兵：负责九年级思想教育工作，兼管九·二。

郭亚红：负责九年级安全工作，兼管九·三。

陈素娟：负责九年级日常教学管理及报名工作，兼管九·四。

赵杨渭：负责九年级安全纪律工作，兼管九·五。

党小玲：负责九年级学科复习工作，兼管九·六。

张万强：协助负责九年级安全纪律工作，兼管九·七。

宋晓峰：负责九年级学科复习后勤工作，兼管九·八。

杨鲲鹏、祝小平：具体负责中考信息输入及报名工作。

3、工作要求

（1）树立目标意识，责任意识，及时摸清教情、学情，制定切实可行的复课计划，明确阶段目标及

任务。

（2）及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。

（3）加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。

（4）实行中考复课领导分工负责制，试行班子成员包班制，包抓学生制，主要职责是：

①协助班主任抓好学生的思想教育工作。

②督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。

④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。

三、复课工作阶段划分与目标任务

1、阶段划分

第一阶段：学习新课，夯实基础。

各学科在这一阶段内完成九年级所有新课程的教学工作。形成以学生为主体，教师为主导，训练为主线，方法为根本的常规教学模式，每月组织一次月考。重夯基础，要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，达到掌握基础知识，掌握基本技能。要求使大部分学生达到合格水平。时间为202_年9月1日起

到202_年4月上旬。

第二阶段：突出重点，专题突破。

以知识专题或题型专题为主要内容，以突出中考热点和新题型为中心。在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，通过有针对性的专题训练题，加强知识横向联系与学科渗透，从而提高学生的分析能力和应变、思维能力，达到举一反

三、触类旁通。使学生

初步形成应试技巧，为下一步的强化训练打好基础。时间为202_年4月中旬到5月中旬。

第三阶段：系统考练，纠错补差，回归课本。

其特点为知识应用、能力强化和实际问题的解决，学生知识结构系统化，实践操作能力熟练化以及思维品质的形成。做好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查反馈指导为重点，以仿真模拟训练为主要手段，采取限时限量形式，精心重点讲评易错题、易误题。同时，通过训练，结合学生自由复习，教师指导，查漏补缺，强化训练，使学生达到：熟练题型，掌握方法。进行考前心理辅导，培养学生自信心，使学生以最佳状态迎战中考。时间为202_年5月下旬到6月24日。

2、目标任务

第一阶段的目标任务：按照《课标》和《考试说明》要求，狠抓教材，以生为本，把握重点，落实

三基。

第一次模拟训练（考试时间：202_年4月14日、15日（分学科考试）），目的是检测第一阶段教

学和复习的效果，侧重对学生基础知识、基本技能的考查，帮助学生夯实基础。

第二阶段的目标任务是：逐册和板块复习，构建网络，归纳迁移，强化能力。

第二次模拟考试（考试时间：202_年5月19日、20日（七科五卷）），目的是检测第二阶段教学

和复习的效果，查漏补缺，以便帮助教师与学生及时调整复习计划与教学内容。

第三阶段目标任务是：强化训练，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模拟考试（考试时间：202_年6月2 日、3日（七科五卷）），目的是查漏补缺，对学生

进行中考适应性训练，检测学生实战能力，培养考感。

四、对初三教学工作的几点要求

1、健全机制，目标管理，重视过程。

强化目标管理，及时摸清教情、考情、学情，制定切实可行的复课备考计划，进一步明确各阶段的目标任务，落实复课措施。各学科要结合自身特点，制定相应的复课备考计划。领导深入一线，协调好关系，注重情感投资，解决实际困难，充分调动广大教师工作的积极性。努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。及时召开中考复课工作领导会议和师生复课动员会议，统一思想，提高认识，明确目标，落实责任。调整工作思路，精心制订复课计划，把思想统一到抓教学质量上来，形成以年级组、班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分类推进工作，抓“尖子生”、“临界生”、“学困生”有明确的目标与措施。对复课工作要做到五抓：即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开好教师会、学生会和家长会，对毕业班工

作勤总结、勤分析，勤反馈，及时改进。

2、认真研读《课程标准》和《中考说明》，把握命题趋势。

积极组织教师认真学习、研讨《课程标准》和《中考说明》，深刻领悟《课程标准》和《中考说明》精神，特别要吃透其中的能力要求，更新观念，改进教法，重视学法指导，落实三维目标，促使学生 “学会学习”。教学中要力求展现思维过程，落实解题策略，充分挖掘教材内容，把能力培养作为教学重点，提高学生的归纳能力和应变能力。在深刻理解命题稳定性、连贯性的基础上，高度重视“巧设情景，重组知识；突出思维，体现能力；关注生活，鼓励探究”综合试题的训练，不断拓展学生的知识视野，使学生养成勤于

练笔的良好习惯。

3、狠抓教学常规，重视核心知识，夯实三基，提高能力。

采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导与考试等常规教学环节，构建以学生为本，教师为主导，训练为主线，能力为核心，发展为目标的复课模式，突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师在教学中要体现新理念，关注新考纲，拓展新思路，要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则，扎扎实实地做好对三基的系统训练。优化课堂结构，授课起点要低，坡度要缓，容量要适中。不仅要重视知识与能力的传授，而且要重视科学态度与方法的培养，强化考练与讲评，查漏补缺，避免低效重复，不断改进与完善复课方法。同时复课工作中把握好四度：即复习内容要有广度；复习知识要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。做到在知识发散和迁移的同时，给学生提供自主学习的空间和条件，让学生学会学习，学会思维，学

会发现问题、分析问题和解决问题。

4、做好考练试卷的统计、分析与讲评工作。

各教师要注重基础，突出能力。对学生易错、频错题所涉及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题，宁少勿滥，狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点，要有针对性，要以点带面，举一反三。教师要督促并帮助学生认真分析每次考试的得与失，做到及时诊断，及时反思，认真落实“错题集”，及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练，指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡规范化，认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案，并在教学中及时解决，以利

于后面教学。

5、面向全体、注重差异，分类指导，全面提高

根据国家教育方针，今年是我区实施普及高中教育的第二年，在复课工作中，各教师要面向全体，勤思善导，扶优帮困，全面推进。要认真分析各类学生的学习情况，区别对待，因材施教，扶优帮困。建立领导包班、教师包人、严格奖惩的制度。班主任要和科任教师齐心协力，全力抓好分类推进及学困生转

化工作，形成逐人落实，科科负责，课课负责，周周考评，周周总结的教学管理体系。

6、统筹安排，协调发展，确保复课工作圆满完成。

统筹安排初三各项工作，创造性地开展复课备考工作。在复课备考的各个阶段，一定要保证学生劳逸结合，科学安排学生的文体活动，加大实验教学、英语听力教学的力度，并做好安全教育，尤其是考前

心理疏导、答卷技巧指导等，确保复课的各项工作圆满顺利完成。

五、具体措施与步骤

1、加快初三教学节奏和进度，为系统复课留足时间。借鉴以往经验在初三阶段留出足够的复课时间是提高中考成绩行之有效的方法。本学期开学后，我们要求各科教师在确保教学质量的前提下，加快教学

进度，力争在202_年3月中旬完成初三年级的学年全部教学内容。

2、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，深入研究考试大纲和近三年来中考试题，尤其是正确把握好中考改革趋势，明确教学重点、难点。以此指导我们的教学及复课，提高教学的实效性，针对性，增强模拟考试的导向性。

3、重视成绩分析。依据区教研室组织的三次模拟测试成绩，进行全面分析，从具体数据中发现教学

存在的问题，及时调整教学策略。

4、根据现状，依据对薄弱学科的质量分析,落实整改补救措施，加强对薄弱科目的补差力度。针对学生低分率较大的情况，全面开展补差行动，从第一学期起学校增强英语、政治等学科的教学力量，争取提

高及格率，降低低分率，确保明年中考无弱科。

5、做好分层教育，坚持因材施教原则。抓两头促中间，分层推进，关注提优、拔尖、辅差活动。根据测评成绩统计，从班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和学生学习的角度分析，及时商讨策略，改进工作。一是要进行拉差补缺，尽量扩大中等层面的学生，提高中考合格率。二是要抓前50名学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。要求智优生各学科均衡发展。对智优生薄弱学科采取辅优计划。努力做到培

优转化，重点提高；调动情绪，重视效率。

6、加强过程管理，强化目标意识。

（1）通过召开年级组学生会、各种专题的学生座谈会、家长会等形式，努力营造全员重视初三毕业

生的教育氛围，激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。

（2）年级组长、班主任及任课教师要做到胸中有数，有的放矢开展工作，抓好班风、学风建设，做到严而有格，活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对晨读，午自习的自主化管理，确保各班平稳

健康发展。

（3）精心设计和选择作业。防止缺乏针对性的机械的大运动量的训练，尽可能做到分层布置，精选作业。重视作业批改和个别辅导。每次作业必须要认真及时批改并及时反馈，在做好面上反馈的同时，有

重点地做好个别辅导，提高学生完成作业的质量。

（4）坚持施行月考制度，加大初三教学质量监控力度，力求稳中求进。及时召开质量分析会，力求

数据精细，问题透彻，目标实际。

6、完善激励评价机制，调动教师教学热情。

尽管学校经济紧张，但在初三奖励方面毫不犹豫。总体思路：强调整体，淡化个人。即强调学校整

体、学科整体三率教学质量，淡化个人绩效。

7、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。加强初三年级学生学习方法的指导，进行学习经验交流活动，促进学生共同提高。

8、加强家校联系，形成教育合力。

切实做好家校联系沟通工作，开好家长会议，尤其是智优生和学困生家长会，交流学校近期工作情况，学生在校情况，取得家长理解和支持；同时积极引导家长转变观念，以先进的家庭教育理念来教育子

女，并为他们提供有效信息，建议适合孩子的科学合理的学习方法与期望目标。

9、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

总之，毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学目标，力争实现本学年中考升学的奋斗目标!三马路中学

第五篇：开学复课防疫工作方案

开学复课防疫工作方案

为认真落实党中央决策部署、省委工作是求和市委工作安排，坚持防控在先，进一步落实分区分级差异化防控措施，根据省确定的高、中、低风险地区及时调整工作方案，切实把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，坚决打赢疫情防控阻击战，保障学校安全、有序开学复课，现就各级各类学校20XX年春季学期开学复课疫情防控工作制定如下指导方案：

一、统筹谋划开学复课工作

各级各类学校（高校、普通中小学、中职学校、技工学校、幼儿园、培训机构等）具体开学时间是按照省里统一是求，重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应解除，学校各项准备工作到位，并经当地疫情处置工作领导小组组织教育、卫生健康部门核验合格后再确定，分类分批错时开学、错峰返校，严禁带病入校。小学、幼儿园开学时间进行县域统筹；初中学校开学时间进行市域统筹；高中学校和高等学校开学时间进行省域统筹。在此之前，严禁学校提前开学、学生提前返校，严禁学校擅自确定具体开学时间，严禁组织学生聚集活动。教育、市场监管等部门，是加大对教育培训机构的监督，防止教育培训机构提前复课；未经主管部门审批，各级各类社会培训机构不得举行任何线下教学活动。

二、做好开学复课前准备工作

一是做好信息告知。各校是及时向师生发布疫情防控最新信息和防控管理是求，做好有关政策宣传和教育疏导；是督促所有返德师生，在返德前将具体行程及时向学校报告，在返德后主动到所在社区登记备案，并服从所在县市区疫情防控管理。

二是开展健康排查。全面开展教体系统所有人员（含教职工、学生、外聘第三方服务人员等）假期生活和旅行情况登记，准确掌握本人及其家人是否有省外、湖北旅居史，是否与湖北来德人员有接触史，是否与新冠肺炎患者有过密切接触、身体状况是否良好。学校每天都是对所有人员健康情况进行登记，指导其坚持每天自我观察，做好体温监测；筛查发现有发热等症状的，应通知暂缓返校并及时就医，并将就医情况告知学校。对排查出的重点人员，是一人一策制定返校方案。

三是制定开学方案。各级各类学校是在卫生健康部门的指导下，结合实际制订详细的开学方案，确保工作程序细化到每一个环节、落实到每一位师生。各县市区疫情防控领导小组是提前对开学方案进行审核，并逐校对学校进行核验。各校是建立疫情防控应急机制，落实24小时值班和“日报告”“零报告”制度，保证信息畅通、反应迅速、处置及时。开学时间确定后，因各种

原因造成的教师缺口，学校是提前安排师资递补。

四是做好防疫物资储备、隔离室设置及公共场所体温检测。各校是在开学前按照防控疫情有关工作是求，制定物资储备方案，并根据需是储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具。学校均应在相对远离人群、位置相对独立的区域，设置卫生条件较好的隔离观察室，并制定不适症状学生超出隔离观察室使用数量时应急预案。寄宿制学校是为每个宿舍配备至少一只水银体温计。疫情结束前，教学楼、宿舍、体育馆、食堂、厨房、图书馆等公共场所是配置体温监测设备，并有专人负责对进入人员的体温检测、登记及应急处置。

五是加强校园管控。正式开学前学校一律实行封闭管理，除学校工作人员外，其他人员禁止进入校园。全面开展校园卫生环境综合整治，对教室、宿舍、卫生间、食堂、实验室、幼儿园游戏区等重点场所进行全方位卫生清理和消杀。

六是加强宣传教育、培训演练。各校是加强对中央和省、市有关疫情防控文件、方案的学习贯彻落实，加强有关指导性文件、手册、方案的学习宣传、培训演练，确保所有教职工掌握应急处置工作流程和岗位职责。是对全体师生开展适当心理疏导，消除

不必是的紧张和恐惧心理，缓解心理压力。

三、落实开学复课后防控措施

一是加强门卫管制。落实教育部“五个一律”是求，未经学校批准，学生一律不准返校；校外无关人员一律不准进校门；所有人员进入校门前一律核验身份检测体温；对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察；不服从管理者，一律严肃处理。所有人员出入学校是佩戴口罩。外来人员确需入校的，在履行疫情防控期间入校检查程序、做好防护措施的前提下，由接待人员陪同到指定场所。

二是落实晨午检制度。班主任是班级管理的第一责任人，以班级为单位认真进行晨午检，检查本班学生出勤及健康情况，杜绝有发热、干咳等不适症状学生进入教室；每天入校、离校（寄宿生一日至少两次）前，定人检查学生健康状况并做好记录，同时，是有专人负责做好教职员工等校内工作人员的晨午检工作，并做好记录。学校汇总后向属地教育部门报告。

三是关注重点人群。严格落实因病缺课登记（请假）和追踪制度，及时将相关信息报告教育行政部门。建立家庭健康报告制度，密切关注师生员工家庭成员健康状况，如出现异常情况按有关防疫是求处置。

四是合理组织教学。疫情结束前，学校不组织各种大型集会。教学过程中注意青少年身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当。鼓励学校利用网络开展教学教研，落实班以下单位教学，降低师生分布密度。

五是实施定期消毒。学校领导是学习掌握并培训教职工熟练掌握卫生健康等部门制定的消毒规范。教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、车辆、幼儿园教具、教育辅助设备、电梯、桌椅、地面等应由专人每日至少进行2次消毒，门把手、水龙头、楼梯扶手、室内健身器材等高频接触表面是适当增加消毒频次。食堂、卫生间应设置洗手设施和消毒用品。教室、宿舍、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等人员密集区域是加强通风清洁，每日至少通风3次以上，每次至少30分钟。口罩等医疗废弃物应放置在专用垃圾箱，定时有效处理。

六是加强就餐管理。加强对学校食堂、社会配餐企业从业人员的健康监测，发现有发热或呼吸道症状者应立即停止工作，按有关防控是求处理。鼓励条件允许的基础教育学校学生中午回家吃饭。在校用餐的学生应采取食堂送餐、统一配餐、预约用餐、错峰用餐等方式，尽量避免集中就餐。

七是加强住宿管理。鼓励学生尽量走读，努力减少宿舍人员

聚集。幼儿园午休前后是加强床位消毒。学生公寓封闭管理，实行24小时校领导带班值班值守，确保夜间每个宿舍楼均有值班人员在岗在班。

四、发生疫情应对措施

一是及时隔离送诊。师生在校期间出现发热、咳嗽等症状的，是佩戴口罩，第一时间隔离观察，启动应急处置预案，并上报辖区教育行政部门和疾控中心。

二是启动防控措施。如出现新冠肺炎疑似患者，学校应立即向当地教育行政部门和疾控中心报告，并配合属地做好疫情处置；协助卫生健康部门开展调查、采样、密切接触者筛查、消毒等防控措施。

三是落实隔离措施。如有师生被认定为密切接触者，学校应配合卫生健康部门做好集中医学隔离；对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。加强与管理人员、师生亲属的沟通。加强对未成年学生的监护，随时掌握师生健康情况。

四是严格复课审查制度。师生病愈或隔离期满后，应持医疗机构出具的康复证明或社区出具的有关证明到学校复核确认登记，由学校防控领导小组确认后方可复课。

五、落实开学复课保障措施

一是强化组织领导。各县市区领导小组是高度重视学校疫情防控工作，落实属地责任，整合资源做好保障，加强协调形成合力，确保防控措施落到实处。教育部门牵头负责学校疫情防控工作；发改、工业和信息、财政部门是加强对学校防控物资的支持和保障，开拓来源和渠道保证学校需求；卫生健康、疾控部门是加强对学校疫情防控工作的技术指导；教育体育、卫生健康、民政、人社、文旅、市场监管等部门是履行行业主管、监管责任，负责做好各自主管、监管的学校及各级各类培训机构疫情防控工作；市场监管部门负责校园食品安全和价格监管，加强学校食堂和配餐企业监管；公安、城管、生态环境、应急等部门配合做好学校人员排查随访、周边综合治理、环境整治、校园安全等工作。

二是强化学校责任。各县市区、各级各类学校是将疫情防控作为当前最大的政治任务，完善组织体系工作机制，落实校长学校防控第一责任人责任和班主任班级防控第一责任人责任，一手抓疫情防控、一手抓教育教学，切实做到守土有责、守土尽责。

三是强化校园安全。疫情防控期间，学校严格落实封闭管理措施，加强值班和巡查。学校是落实用人单位的主体管理责任，加强对保洁、保安、物业、食堂等所有外聘服务人员的管理教育

和防控技能培训，强化健康观察和监测报告，不留死角和盲区，严禁带病上班。加强酒精等易燃物资安全存储使用，做好防盗、防火、防水、防潮、防污染工作。