班集体建设建言

第一篇：班集体建设建言

班集体建设建言

202_年9月，心里满是激动的踏入大学的门槛，我在脑海里一遍遍的设想，即将面对的是怎样的班主任，怎样的老师，怎样的同学构成一个什么样子的小集体？怀着一份憧憬还有一份忐忑，我早早的来到了学校图书馆进行登记入学，找到了自己所属的班级：物流112班。看着那份名单，哇，来自全国大江南北，最远的有贵州的，还有少数民族的！还没有见到同班同学，我已经很兴奋了！

我很快的见到了我们的班主任，胡老师，一个很温和漂亮的女老师。我办完自己的手续，自告奋勇的帮助老师做些工作，帮她收同学们的照片，发放饭卡。

开学之初的班委，我很荣幸的被老师选为这个班级的班长。至今，担任这个班级的班长已经一个多学期了。通过这一个学期的相处了解，经过这一个学期的工作，我对这个班级有了进一步的认识。

我发现，我们班级的同学比较安静，不那么活跃，对很多活动都不是那么太热衷，这给我这个班长的工作带来了很大的阻力。本来我以为，也许这就是大学和高中的不同吧。但是，隔壁物流111班却是很活跃，班委很活跃，同学也很活跃，各项活动也很积极的参加，同学之间也会帮忙出谋划策。发现这个问题之后，那段时间我很受挫，给我印象最深的是学校的辩论赛。学院学生会学习部组织了“嘉年华”辩论大赛活动，每个班出三个同学参加此次的活动，我得到通知之后在班上向同学们通知了这件事，但是，没有人给我反馈，我一再问了一下同学们，他们终于有人回答我：不参加。于是，我就把结果直接反馈给学习部了。胡老师知道我们班没有人参加辩论赛之后很生气，把我叫到办公室谈话，意在指出是我的工作不到位，我当时也觉得很委屈，但是没有辩解什么。胡老师到教室再次强调了这件事，结果和之前一样，没有人愿意参加，最后还是我，还有学习委员还有体育委员三个班委顶了上去，参加的辩论赛。

学院除了辩论赛还有很多活动，我们班参与的人都是凤毛麟角。我觉得我们这个班集体的问题亟需被解决。

针对班级同学参与活动过于被动，班集体气氛不活跃的问题，要改变这样的状况，我觉得最重要的在于几个班委。我们要建立起一个有干劲的有效的班委团体，所谓有干劲就是任何活动就要带头参加，就拿辩论赛来说，同学们不愿意上，没问题，班委上！一次活动说明不了什么，那两次，三次，四次！我们要各司其职，在自己的领域发挥自己最大的能力，不怕麻烦，不怕辛苦做好自己的工作！所谓有效，就是这班干部支队伍必须能够担当重任，在班级管理过程中发挥一定的作用，第一是班干部队伍要能够给班主任的工作班集体的信息，班主任不可能时时都在班级，即便是我们能够经常在班级，也未必了解班级的一些真实情况。我们要依靠班干部为我们提供一些必要的信息。第二，这个班干部队伍必须是对班主任工作具有很大的推动作用，有执行力，而不能成为摆设，更不能站在班主任的反面。第三，这个班干部队伍成员要能够有意识地自我培养，实现自我发展，在学习和其他方面，都有高度的自觉性，要做好带头模范作用。简单点说吧，就是不能做的我们绝对不做，能做的我们谨慎的做好！

然后，我们要抓住学校的各项活动。我们的班委一定要起好带头作用，用自己的热情去感染同学们，尽自己最大的努力带动同学们参加各项活动！如果某项活动你不擅长，没关系，那就要努力动员同学们去参加，多才多艺的同学很多，我们要善于发现他们的闪光点，并且动员他们主动去展现自己的才能！通过各项活动来树立同学们的班集体意识，使这个班集体产生凝聚力。比如说学校的运动

会、篮球赛或者其他体育活动，可以帮助树立班集体意识，增强集体荣誉感，使每个学生都能够热爱自己的班级，以自己是这个班级的一分子为荣，并决心要为本集体争得荣誉，还可以增进学生之间的友谊，相互理解，相互包容，和睦相处，共赴未来。这主要是在活动中，学生们要相互帮助，学会恰当地处理一些磨擦和矛盾，团结就是力量。

第三，我们要把握好每次的班会，班会是老师了解班级并和同学们交流信息的重要环节。班会不一定每次都是由班主任讲，班主任发表意见，我们可以由班委或者有代表性的同学围绕某一个问题来开一个主题班会，邀请班主任或者相关老师参加主题班会，这样不但可以让老师了解班集体最近的情况，也可以向老师反馈同学们的想法，同学们的意见。每次主题班会结束后，班主任再就班会中提到的问题进行总结，发表自己的意见，并且针对班会中提出的问题最后决定出一个解决方案。这样的班会，也可以让同学们参与到这个班集体的建设中来，让他们有主人翁意识。比如说上个月学校学雷锋活动周的主题班会，此次班会是我主持的，班会之前我很认真的搜集相关资料，然后和一些同学交流，动员他们在班会的自由讨论环节站起来发表自己的意见，虽然一开始很多同学不愿意发言，但是最终还是有同学站起来发表自己的意见，他们谈自己的感受，最后还是由同学们自己进行总结。班会过程中还有同学起来拍照片留作纪念。

最后，我觉得班集体建设中尤为重要的就是各种关系要建立好，班主任和同学们之间的关系，各科老师和同学们之间的关系，班委和同学们的关系，同学和同学之间的关系。如果一个班级的各种关系一团糟，那么这个班级就是一团散沙。如果各项关系很融洽，那么班集体的凝聚力很容易产生！班主任老师要经常性的找同学们谈话，关心他们的学习生活状况；各科老师在课后要及时和同学们沟通，了解同学们上课的情况，是否有不懂的，对自己上课的进度、方式啊有没有意见；班委是学生中的一员，能够很及时的得到一手信息，我们班委就要留意身边发生的，从细节上去关心同学们；同学们每天生活在一起，要相互关心相互理解支持，有困难了要相互帮助，不能因为一些小事大吵大闹，要有一颗相互包容的心。只有在我们共同的努力下，我们这个班集体才能建设的更好！

杨珺

202_年4月16日

第二篇：班集体建设

一、指导思想：

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

二、班级文化建设的主题：诚信

三、创建目标：

应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体实施过程：

1、完善班级德育工作规程：

①准备9月份初进行班委换届选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

2、完善自主管理机制：

①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

3、优化班级文化环境：

①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说„”一栏，让学生敞开心扉与老师交流；增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神；粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨的家一般，成立图书角等。

4、开展富有特色的班级活动：

①开展好传统教育活动，如带到学生从走长征路活动。②根据班级创建特色学生所需，带领学生一起种植花草，认识花草优秀品质。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进交流。

5、及时反馈：

对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

6、定期总结：

利用周五班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

三、具体内容：

班级名称 ：

班级理念：打造优秀团队，不让一人掉队

班级口号 ：尽心，尽力，创和谐。有你，有我，普阳光。

班训：没有最好，只有更好

班风：勤俭 自律 活学 向上

班级誓词：

我坚信：我是一名优秀学生。

我——永不气馁，自强不息，相信自己。

我——学而不厌，习而不倦，勤思善问。

我——诚实有信，团结友爱，严于律己。

我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。

父母为我自豪，老师为我骄傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！

我宣誓：

牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；

用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；

做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；

用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。

努力！坚持！拼搏！

团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！

第三篇：如何建设班集体

建设班集体的几点想法

把一个班建设成井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个班主任的追求。下学期我准备从以下几个方面来建设班集体。

1、走进学生心灵，教会学生做人

和学生相处了一年的时间，对每个学生的情况可以说是很了解了，有一部分学生和我能无话不谈，但还有相当一部分学生还不能走进他们的内心。初二是整个初中生活承上启下的关键一年，所以在今年的班级建设中，我会利用课间和自习课包括飞信多和学生进行交流，真正走进他们的内心俗话说：“浇花要浇根，育人要育心。我会以身作则，用自己的实际行动让学生明白：要想读好书，先要学会做人。教会学生爱自己——懂得自尊；教会学生爱别人——懂得互助；教会学生爱生活——懂得感恩；教会学生爱将来——立志做个有出息的人。

2、确立班集体的奋斗目标

在暑假放假前我给学生布置了一项任务，让学生总结这一年来的收获和不足，同时确定一新学期的努力目标。在开学初我会结合本班学生思想、学习、生活实际情况和学生共同制定远期、中期、近期目标，这个目标包括文明礼仪、学习、纪律、卫生这四方面。让学生结合自己的实际，在实现班级的过程中要充分发挥每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

3.培养正确舆论和良好的班风

通过和学生一年来的接触，我发现班上大部分学生班集体责任感不强。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，对地上的垃圾视而不见，集体劳动时不带工具偷懒，下课追逐打闹的现象还比较严重等等。针对班上的这些情况，我会在平时对学生加强教育，让学生明白，无论你在校内、校外，你不仅是你自己，你还代表着二二班，让学生明白班荣我荣，班耻我耻。同时对班上的好人好事加大表彰的力度，并纳入入团以及评选先进的条件。对待那些对班集体造成不好影响的同学，比如乱扔垃圾、下课追逐打闹等要对他们有必要的惩罚。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，下学期班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

班风”的建设对学生品质的形成有重要的影响。作为班主任，对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的品质的形成有着极大的作用。所以在今后的工作中，对学生要敢于放手，不要做保姆和消防队员式的班主任，让学生喜爱学习，乐于同他人，尤其是老师一起工作；学生之间互相帮助，互相鼓励，对竞争有一个正确的理解，能独自承担一些责任；能够自觉学习等等。合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。合作，就是为完成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。我们现在实行的小组合作学习，对培养学生的合作意识很好，通过这半年的实践，学生真正意义上的合作还不多，这是下学期我们要解决的重点。对班级来讲，它需要活力，如何刺

1激班级的激情，关键就是适度的竞争，让同学知道，别人的成绩优异是他辛勤劳动换来的结果，只有自己付出劳动，才能获得回报，同时也要他们知道，对他人的帮助，也就是对自己的帮助，紧密的合作会使我们的力量更大。

4、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。下学期，我会照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生、纪律。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人。开学初，我还会和学生一起共同修订班规，使班规更人性化和合理。

5.加强班级文化建设

1）充分利用黑板边角。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一些好的句子，写上一些成语，英语的名人名言、谚语等。课前请值日班长写到黑板上，课前由值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。

2）在教室前面黑板右侧塑料板剪成一棵树的形状，主干上写上班级近期奋斗目标，一个组一个枝干，一共五个枝干。被评为“书写之星”、“计算之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“进步之星”、“背诵之星”的同学，以及小组评比中优胜小组的成员，将老师奖励的星星和他们照片贴在他们组的枝干上，这样可一目了然地了解学生的收获。同时促进各小组之间的竞争。一月进行一下总评，获得优胜的小组给家长发喜报（通过飞信或打印）和适当的物质奖励。

3）教室后面黑板的下面弄一个学习园地。主要展示学生画的比较好的手抄报，写的比较好英语和语文作文等。

6、强化纪律管理。

1）充分发挥《班务日志》的作用，每周一个值周长，班上的同学轮流值班，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。

2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。

3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。

4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。

7、加强学生学习方法指导。

1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

2）不同学生，分类要求，分类指导。对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练。

3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

8、加强调查反馈。

1）建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感。

2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。

3）经常与科任教师个别交流，了解学生和班级情况，及时发现问题，及时解决问题。

9.其他活动

结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，通过“加星”的形式，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足，避免了单一的学科方面的评比所造成的一种近乎一成不变的结局：成绩好的星多，成绩差的，星少。在发现自己缺点的同时，设立“优点屋”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。

第四篇：班集体生活建设

第七章班集体生活建设

教育目的决定教育的形式、手段、内容以及教育产品的质量，所以教育改革的突破应该首先是教育目的的突破和教育理念的创新。“学会生活”作为一种教育理念，它把教育功能的社会本位和个人本位两种目的观有机地结合起来，强调教育不仅要培养社会所需的人才，而且应当关注个人身心的健康发展、生活的幸福美满以及人格的健全与完善，使社会的进步同步地体现为每一个公民更高质量的生活。因此，教育应该承担的一项重要功能就是指导受教育者“学会生活”。“学会生活”，不仅仅是为了满足个体生命的需要，也是为了提高生活的层次、生命的质量。

班级是学校教育的基本组织单位，生活其中的学生在此慢慢学会公共生活的规则。可以说，班集体生活是把学生从自然人教育提升到社会人的最重要的途径。班主任是班级的组织者、学生生活的指导者，他们的有效工作可以使学生的集体生活井然有序，并能帮助学生平稳度过人的社会化发展的重要时期。一个称职的班主任应当充分利用集体中极其丰富的教育因素，牢牢抓住学生“生活能力”培养这个根本，并将其贯穿于一切育人活动之中。目前理论界关于“生活能力”内涵的界定多种多样，笔者认为：在班集体社会生活中，对学生“生活能力”的培养应当主要从以下四方面关注。

自理自立能力，即面对生存应有的智慧。自理自立的意识和能力是现代，人必备的品格，是生存和发展的前提条件，学会自我服务是个体提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。

人际交往能力，即具有包容乐群的品格和互助精神。青少年时期是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期，学会与人交往是个体适应社会生活、担当一定的社会角色、培养健全人格的基本途径。

团队合作精神，即具有团队理念和合作能力。团队理念和合作能力是现代化意识的一个重要标志，学会合作是个体学会共同生活的前提和基础，善于合作是走向成功、实现共赢的唯一通途。

关心弱势的能力，即在物质帮扶的基础上学会精神关怀。责任感和义务感是一个现代人应该具备的重要品质，是现代人和现代社会发展的必要条件 和重要动力，学会关心就是学会用心灵去理解、感受他人的处境、心理和需要。

第五篇：班集体建设202_工作总结

时光飞逝，一个学期就要结束了。在这学期中，开展了一系列卓有成效的班集体建设工作。在这次班集体建设中，在班主任工作中多体现关爱、让学生多体验成功，善引导、多激励，让学生在和谐、充满爱的班集体中快乐成长。回顾这一学期的班集体建设情况，总结如下：

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。制定班规，班规是每个同学必须遵守的，每个同学都要学会自我约束，使班级工作落到实处，实行全员自我管理，使每个学生在思想上、学习等方面得到锻炼，增强班级责任感和义务感。班级目标“自主管理，自主学习”。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。我觉得教室布置应简洁大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手：

1.前门右侧墙上是我们班级公约，同学们亲手制作的小报。

2.班级墙的中间是名人名言，来鼓励学生努力学习。还有好书推荐，让学生开阔视野，丰富知识。

3.在后面的书柜上有图书角，每天班级里的报纸。图书角的边上是植物区，摆放了两盆吊兰，同学们平时精心呵护，常常浇水。

4.后面的墙报上是学生的作品，把好的学生优秀作品向班级展示，让更多的学生分享。

学期也接近了尾声。此时静静地回忆这这一学期的生活，颇感欣慰。五个月来，我们一路走来，踩的是踏实的脚步，踩的是平凡的脚步，收获的是成功，收获的是喜悦。