天津市高校学科建设情况（五篇）

第一篇：天津市高校学科建设情况

天津市高校学科建设情况

一、天津市高校基本情况

1、培养单位情况。

全市共有研究生培养单位25个：其中博士学位授权单位8个（包括南开大学，天津大学），硕士学位授权单位25个（普通高校19所：地方高校15所，部委校有南开、天大、民航大学、军事交通学院4所；6个科研单位）。

2、学位点情况。

全市有博士学位授权一级学科点49个，博士点273个，硕士学位授权一级学科112个，硕士点754个。按照《培养研究生学科专业目录》统计，全市研究生教育涉及全部12个学科门类，博士学位授权一级学科涉及10个学科门类(除农学和军事学)，博士学位授权二级学科涉及11个学科门类(除军事学)，在88个一级学科中，全市高校博士学位授权一级学科涉及39个，占目录的44.3%，硕士学位授权一级学科涉及57个，占目录的64.8%。在381个二级学科中，博士学位授权二级学科涉及217个，占目录的57%，硕士授权二级学科涉及314个，占目录的82.4%。

3、国家重点学科情况。

全国965个重点学科，27个有国家重点学科的省份排位，天津36个国家重点学科，列第8位；按照省市属院校排位，天津有5个国家重点学科,与北京并列第8位。

4、市级重点学科情况。

18所高校（不含军交）的104个学科被确定为第三期市级重点学科，在“十一五”期间进行重点建设。本期重点学科分布于11个学科门类，其中工学47，理学9个，文学8个，经济学7个，管理学6个，教育学5个，法学、农学各3个，哲学、历史学、医学各12个。55个重点学科与天津市六大支柱产业和高新技术产业密切相关，占重点学科的52.8%，其中与生物技术与现代医药领域相关的学科20个，与光机电一体化领域相关的学科9个，与新能源及环保领 域相关的学科8个，与电子信息、化工领域相关的学科各6个，与汽车制造领域相关的学科5个，与新材料领域相关的学科1个。

二、天津市高校学科建设的基本思路

建设与天津城市地位相适应的现代化高等教育体系，是天津高等教育的核心任务，高等教育的学科结构和水平又是高等教育体系的核心内容和最重要的支撑。所以，作为天津城市定位智力支撑的高等教育的走向，必须以学科建设为引领，也就是高等教育建设中公认的：学科建设是龙头。天津高等教育的学科建设始终遵循这一基本认识。学科建设是一项综合的系统工程，市教委采取的措施是，以重点学科建设来带动整体学科建设，以重点学科建设来推进整体学科结构的合理布局，以重点学科水平的提升促进高校创新能力建设、提高教学质量和科学研究水平，全面推进高校发展，不断增强高等教育的核心竞争力。

加强高校重点学科建设，是要把握现代高等教育改革发展进程，以提高高等教育质量、提升办学水平为最终目的，按照天津市滨海新区开发开放和国家创新体系的实际需要，构建国家、市级和校级三级重点学科体系，形成层次明确的学校办学定位，办学特色突出的高水平高等教育体系。

三、天津市重点学科建设的简要历程

1、“九五”的投资建设。天津市教委、天津市财政局抓住高等教育发展机遇，投资1亿元，投资建设的重点是基础教学实验室的建设与改造，为的是提高我市高等学校的综合办学实力，解决的是高教扩招带来的基础办学条件的瓶颈问题。

2、第一期、第二期市级重点学科建设。摸索天津市重点学科建设思路及做法，确立学科建设的龙头地位，形成若干品牌学科带动高教整体水平提升，营造学科建设氛围，提高学科建设意识。

⑴、第一期市级重点学科建设

1993年，市教委批准了64个学科为天津市第一期重点学科，其中部委属院校38个学科，市属高校26个学科，市财政投入202_万，主要用于市属高校26个学科的建设，周期为4年，于1997年通过验 收。

⑵、第二期市级重点学科建设

202_年，市教委在第一期市级重点学科建设的基础上，经专家评审，在市10所高校中遴选并开始建设第二期16个市级重点学科，第二期市级重点学科建设周期4年，即202_年1月1日－202_年12月31日。市财政投入专项建设经费1340万元，市属高校按1：0.5、部属高校按1：1配套投入，共投入学科建设经费2503万元。与此同时，从高校“十五”综合投资规划中获得建设资金8064万元。202_年，市教委对二期重点学科进行了中期检查和推动。202_年7月，市教委、市财政局组织专家对第二期市级重点学科的建设工作进行了验收。

3、天津市高校“十五”综合投资规划学科专业建设。从“九五”投资的实验室改造提升为学科专业建设，投资重点放在支撑高水平科研、办学条件平台的建设和水平的提升。

天津市教委、天津市财政局抓住高等教育发展机遇，为进一步提高我市高等学校的综合办学实力，决定“十.五”期间投资高等教育，并制定了《天津市高等学校“十.五”综合投资规划实施方案》。按照“实施方案”的整体要求，设立了学科专业建设项目，确定了49个重点建设学科（均为市属高校学科）。从202_年至202_年市财政局和市教委整合了8亿元经费，按计划进行经费投入。49个学科已完成验收。

4、“重中之重”学科建设。力争在“十一五”期间有一批学科具备冲击国家重点学科的能力和水平。

202_年底在“十五”综合投资规划建设的49个学科中，经过专家论证，市学位委员会二届五次主任扩大会议批准，13个学科确立为“重中之重”学科进入正式建设阶段。202_ 年5月，市教委用于“重中之重”学科建设的首批经费1770万元下拨学校。8月初，市教委召开“重中之重”学科建设推动会，及时总结和交流学科建设进展情况。9月，市科委对列入市科技重大专项计划的11个“重中之重”学科项目给予经费支持，首批1400万元下拨学校。

5、天津市高校“十一五”综合投资规划学科建设。经市财政局、市教委研究决定，将市属高校56个第三期重点学科列入天津市高校“十一五”综合投资规划予以重点建设。力图集中有限财力，优化资源配臵，通过“十一五”的重点学科建设，逐步在全市范围内形成布局合理，各具特色和优势，全面支撑各行业和区域发展的重点学科体系和高等教育体系。“十一五”学科建设项目是一项重要的战略性、基础性建设，是我市学科建设方向和水平的标志。56个学科经过建设，要站到人才培养、科学研究、社会服务的高地，在全国本领域内有一席之地，成为天津的品牌学科。

从202_年至202_ 年市财政局和市教委整合了14亿元经费，按计划进行经费投入。

四、天津市重点学科建设成效

以“十五”期间取得的成果看天津市重点学科建设的成效：

1、我市高校学科建设的意识普遍增强。

开展市级重点学科建设以来，促使我市高校特别是市属高校的广大教职员工的学科建设意识普遍增强，对学科建设在高等教育发展中作用的认识得到了进一步的深化和提高，并在实际工作中贯彻落实。学科建设的龙头地位达成共识，重点建设的思想深入人心，加强学科建设蔚然成风。重点建设的作法在各高校的学科建设实践中被普遍采用，已经成为学科建设中行之有效的方法。许多高校根据国家和本市经济社会发展需要，结合本校的学科优势和特点，分别制定学科建设发展规划，避免了学科建设的盲目性。同时，围绕学科建设制定相关政策，为吸引高水平人才，稳定学术队伍，积极开展科学研究提供了保证。

2、从学位授权点数量的剧增，看市属高校办学层次的提升。

“十五”期间，市属高校学位授权点的数量迅速增加，研究生培养质量提高，有了令人瞩目的成绩。202_年在第八批学位点评审时，我市市属高校还基本上处在争硕士点这个圈内。202_年第九批学位点评审我市取得了一级学科博士点“零”的突破，获得了三个一级学科博士学位授权点。202_年第十批学位点评审获得了新增加的七个 博士学位授权一级学科点。在数量上有很大突破，超过了第八、九两批的总和。至此，市属高校202_年至202_年共获得一级学科博士点13个，覆盖了工学、政治学、经济学、史学、管理学、医学及教育学等七大学科门类，89个二级学科博士点。这里值得一提的是“十.五”投资学科建设期间，在市属高校中扫除了硕士点学位授予单位的“盲区”。

在“十.五”期间，市属高校重点建设学科中新增国家级重点学科4个。全市也由原18个国家重点学科增至36个。

重点建设学科中涌现了一些学术水平高、学术造诣深、在国内外影响大的高水平人才。2名学科带头人成为国家工程院院士，3人入选长江学者奖励计划。一批45岁以下正高级职称的中青年学术骨干占据了一定的比例，其中有国家有突出贡献的中青年专家16人，国家杰出人才基金获得者2人，省部级杰出人才基金获得者6人

3、从学科研究方向凝练，看市属高校对国家和地方经济、社会发展的贡献。

通过学科建设，逐步凝练了学科研究方向，使学科结构更加优化，定位更加准确，重点更加突出，特色更加鲜明。大多数重点建设的学科能够瞄准本学科前沿,立足创新，能够根据自身的优势和特色来调整和凝练学科研究方向，从而在学科建设和研究方向取得巨大成就，为国家和天津市经济、社会发展做出了突出的贡献。例如天津医科大学，在“十.五”期间，该校神经外科学与神经病学等重点间学科所研究的中医通里攻下法、在亚低温治疗重型颅脑损伤的基础与临床研究等四项研究成果达国内领先水平，其中两项获得国家科技进步二等奖。“亚低温治疗重型颅脑损伤的基础与临床研究”可以降低病人颅内压，扼制全身炎症的出现，大大提高了重型颅脑创伤病人的生存率和治愈率，有效降低了致残率。其研究成果已成功应用于临床，并在全国大规模推广，产生了巨大的社会和经济效益。再比如天津工业大学的材料学学科近几年来在继续巩固发展特种纤维、膜分离材料及技术和复合材料的优势学科方向基础上，逐渐开展生物材料、无机非金属材料方向的研究，从而使该学科得到更全面地发展。“三维异型整 体编织工艺的研究和三维编织设备及织物的研制”获国家科技进步二等奖，为我国的航空航天等高科技领域做出了较大贡献。

4、从科研水平和发表的学术论文数量和质量，看市属高校科学研究水平的提高。

在“十.五”期间，重点建设学科瞄准了高水平的科研立项和发表高水平的学术论文这一闪光点，五年来承担国家自然科学基金项目、863、973 项目近100项。在核心刊物上公开发表的学术论文近万篇，其中被SCI、EI等收录约占12%。中医药大学张伯礼院士主持973项目一项，他所领导的学科其科研经费达到2500多万元。天津工业大学的材料学学科争取到国家自然科学基金八项（其中第二主持单位五项）、主持863项目一项、子课题三项、国防科研项目41项，总经费1.2亿元，其中国家拨款202_万元。高级专业技术职称人员平均科研经费43万元/年、人。天津师范大学发展与教育心理学主持的国家哲学社会科学重大攻关项目“青少年心理健康素质的调查研究”，获教育部资助经费80万；“物理化学”学科近几年在国际相关学术刊物上发表的173篇学术论文全被SCI收录（其中包括影响因子大于4的论文），居市属高校首位，处于国内高等院校先进行列。学术论文数量和质量的巨大变化，充分反映了我市市属高校科研水平的提高，展示出了学科建设的显著效果。

5、从学科基地建设，看市属高校科学研究环境和教学条件的巨变。

重点学科建设给市属高校科研实验室、科研基地和教学实验室带来了翻天覆地的变化。投资建设专业实验室300多个，新增实验室面积8万平方米，使总面积达到12.5万平方米，比“十.五”综合投资前增加了两倍。实验室利用率达100%。不少的学科设立了教授研究实验室、研究生工作室、学生创新实验室。实验室环境优雅整洁，形成了良好的育人环境和学术氛围。同时，各学科购臵的性能优良、功能齐全的一批高级精密仪器已用于科学研究和教学，取得了明显效果，也为学科的进一步发展和承担重大科研课题的研究提供了可靠的保证。科研基地建设的变化促进了高校与社会的联系和合作，如天津工业大学与中科院、摩托罗拉、飞思卡尔联合，天津理工大学自动化学科与美国罗克韦尔合作分别建立了实习基地，为科研、教学提供了很好的条件。又如天津科技大学的食品科学实验室、天津农学院的田间作业室、天津工程师范学院的数控机床培训基地，都与社会生产紧贴，为地方经济发展服务。

此外，市教委、市财政局争取到了教育部、财政部与地方共建项目。市属高校16个市级重点实验室全部依托了重点建设的学科，其中一个被批准为教育部重点实验室，四个被批准为省部共建教育部重点实验室，一个被批准为省部共建工程研究中心。

6、从本科和研究生教育的教学成果，看市属高校教育教学质量的提高。

学科建设有力的促进了教育教学质量的提高。“十.五”期间，我市多所高校接受国家教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估》，被评估的8所高校都获得了优良成绩。其中，天津医科大学取得了“五年制”和“七年制”教育在教学评估中获“双优”成绩，在全国同类高校中是唯一的。天津工业大学、天津财经大学、天津美术学院也被评为本科教学工作优秀学校，其他四所取得了“良好”成绩。天津科技大学、天津财经大学、天津理工大学、天津中医药大学的更名成功也与学科建设结果密切相关。在202_年全国高等教育教学成果奖评审中，天津工程师范学院获国家级一等奖一项，我市高校获国家级二等奖24项。获国家级教学成果奖的数量仅次于北京，居全国各省市第二位。这有力地说明了抓学科建设促了进教学质量的提高。

学科建设带动了教学改革，在重点学科中普遍开展了课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，将研究成果转化为课程的教学内容，推动了精品课程的建设。到目前为止，市属高校已有5门课程获国家级精品课程，有4篇博士生论文被评为全国百篇优秀博士论文。优秀博士论文情况。截止到202_年，天津总计篇数为23篇，其中地方校占5篇。省市总计排名天津列全国第8位，地方校排名列全国第3位。

7、学科建设体系初步建立。

经过两期市级重点学科的建设，重点学科建设逐步由以“点”为主向以“点”带“面”转变，促进了三级学科体系的建立和一批学科群的初步形成。

从纵向看，我市现拥有36个国家重点学科，分布在南大、天大、医大、工大和中医学院5所高校；市级重点学科104个，分布在19所高校；各高校也都确立了一批校级重点学科，一个层次分明、梯次结构的国家、市级和学校三级重点学科建设体系在我市已经建立。从横向看，各高校通过校级重点学科的建设，积极培育优势特色学科，在我市高校中形成了若干以重点学科为龙头、相关学科为支撑的“学科群”。如天津工业大学围绕市级重点学科材料学学科，在纺织科学与工程和材料科学与工程两个一级学科之间相互交叉、渗透、融合，在纺织材料和膜技术的研究与应用方面取得突破性进展，相继争取到了国家重点学科、博士学位授权一级学科点、博士后科研流动站和博士点，成为天津工业大学突出的优势和鲜明的特色。再如师范大学：已形成了由心理学1个博士学位一级授权点和基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育学原理、课程与教学论、教育技术学等6个硕士点及教育硕士专业学位为核心的，覆盖全校各师范专业，具有鲜明教师教育特色和核心优势的教育学科群；在其他一级学科，如政治学、历史学、中国语言文学也已形成了有博士点带头的学科群体优势；新闻、经济、管理、法律、艺术等与经济建设和社会发展紧密联系的特色学科也已趋成熟。按照学校的定位，一个具有教师教育特色的、教学科研型的综合性大学的学科结构已基本形成。

五、天津市学科建设今后主要任务

天津市高校重点学科的发展定位是：立足于学科发展前沿，提升教学、科研水平，服务社会经济建设，带动相关学科发展，努力建设成为优势突出、特色鲜明，高水平人才培养和科学研究基地，逐步成为本学科领域的一流学科。发挥其在高水平大学教育体系中的骨干、带动和辐射作用。

加强天津市高校重点学科建设的主要任务是：以推动学科建设为 契机，探索学科建设的新模式，为高校改革和发展提供经济基础和示范带动作用。走教学科研一体化道路，把创新能力建设作为学科建设的中心环节，提升学科整体水平和综合竞争实力。充分发挥学科比较优势，突出专业特色，加强创新团队建设，搭建教学、科研创新平台，营造创新学术气氛，增强承担高水平人才培养和高水平科学研究的能力。统筹建设学科规划，建设若干特色鲜明的学科方向，构造合理的实验室布局，匹配合理的人才结构，促进教学、科研相长，提高学科建设效益。坚持以人为本，推进管理体制、机制创新和制度创新，形成统一、协调学校的学科体制和机制，既出高水平人才，也出高水平成果。

第二篇： 高校学报优势学科建设论文

一、高校优势学科建设对学报发展的积极作用

目前，全国高校学报之间的竞争非常激烈，一些地方高校特别是规模较小的高校学报在办刊中面临着非常严峻的形势:一方面要应对质量较高的学报(如“核心期刊”学报)的激烈竞争;另一方面，还面临着学术影响力和社会影响力较小、发行渠道单一、优质稿件匮乏等不利因素的影响。在这种情况下，促进高校学报的可持续发展，提高其竞争力显得尤为重要。优势学科建设是一个漫长的过程，能够为学报长期提供高质量的，反映学术界新观点、新见解、新方法的稿件，以避免学报出现“等米下锅”、等稿上门的窘境。可以说，离开了学科建设的支持，学报在一定程度上就成了“无源之水、无本之木”。更为重要的是，优势学科建设对于加强学报的作者队伍建设具有重要意义。作者是重要的出版资源，高校学报能否在最终意义上实现可持续发展，取决于是否拥有一支优秀的作者队伍。高校的优势学科往往集中了全校该领域最突出的专家和学者，有的还在国内外聘请了知名的专家学者，可谓是群英荟萃。因此，优势学科建设能够为学报提供一批稳定的，具有较高学术水平，在学术界有一定影响的作者，增强学报的可持续发展能力。

二、高校学报对优势学科建设的促进作用

1．促进学术人才培养

开展优势学科建设，关键在于培养人才，尤其是培养中青年教学科研骨干，形成学术梯队。高校学报承担着传播、更新学术理论知识，传递学术资讯，集成学术思想的重任，对于培养学术人才具有重要的作用:一是通过刊发科研论文，将高校教师和科研人员最新的研究成果和学术思想发表出来，在学术界内外进行充分地交流，从而提升教师及科研人员的学术水平，促进优势学科建设，培养学术后备力量;二是通过发表教学改革类的文章，探讨优势学科教学中取得的成绩和存在的问题，提出解决的方案，从而在理论上为提高优势学科的教学质量提供可能;三是高校学报在审稿、用稿的过程中，可以发现一批科研能力强、研究水平高、创新能力强的优秀作者，并能以发表其论文的方式对其进行学术能力的培养;四是通过高校学报这块园地，可以使各种学术理论和学术思想进行充分交流，从而将校内外的教师及科研工作者紧密地联系起来，使其能互相交流思想和成果，共同提高科研能力。

2．促进科研成果转化

及时促进最新科研成果的转化对于高等院校优势学科发展具有重要意义，对于提高人才培养质量具有支撑和保障作用，可以增强高校优势学科的核心竞争力。高校学报是将教师和科研人员的科研活动转化为科研成果的桥梁。首先，和出版专著相比，高校学报一般为双月刊或者月刊，出版周期较短，能更加及时地将教师和科研人员最新的学术成果发表出来，有效地转化为社会生产力，促进优势学科的培育与发展。其次，学报对学术信息的交流是双向的。一方面，可以将本校教师和科研人员的科研成果及时发表出来，展示学校的科研实力和水平，另一方面，则可以发表国内外高质量、高水平的原创性论文，使本校的教师和科研人员及时获得科研信息和资讯，拓展视野、启发思路、借鉴方法、了解现状，有力地推动自身的科研工作。

3．引导学术研究方向

学术性是高校学报的本质属性，但是，高校学报不仅可以展示校内外教师和科研人员的学术成果，而且还可以在一定程度上引领学术研究的潮流，为教师和科研工作者指明研究的方向。一方面，由于工作性质的缘故，学报编辑与相关行业内的专家学者联系较多，长期以来获取的学术信息也较多，因此学术视野较为宽阔，可以为校内从事优势学科建设的教师和科研人员提供学术界的新情况和新亮点，帮助其发现学术研究的新方向和新领域，有利于其树立前瞻性的思维，推动学科良性发展。另一方面，有的学报编辑同时又是高校某一院系和学科的兼职研究人员，与校内教师和科研人员有着工作上的合作关系，这种情况使得学报编辑能较深入地了解校内学科发展的现状、存在的不足及改进的思路，从而在进行刊物编辑的时候能有意识地编发一些学术质量较高，创新性较强，对校内优势学科建设有借鉴意义的稿件。

4．促进学术交流活动的开展

学报是反映学术信息，展示学术成果的园地，在学术交流活动中起着重要的桥梁和纽带作用。首先，高校学报是目前进行学术交流的最佳平台，是各种学术信息的“集散地”，学报通过刊发国内外高质量的学术文章，传递学术信息，展示最新的理论成果，开展学术争鸣与讨论，有利于促进学术交流活动的开展。其次，高校学报往往联系有一大批具有一定科研水平的作者，学报通过组织作者联谊会等形式，可以有效地促进作者之间的交流，营造浓厚的学术研究氛围，为其搭建进行科研合作的平台。

三、学报工作促进优势学科建设的基本思路和措施

1．基本思路

(1)坚持特色办刊之路。刊物特色是一种刊物区别于另一种刊物的标志，是刊物的“身份证”，也是其能否发展壮大的关键因素。因此，高校学报要从本校和本地学科优势出发，注重将学报的历史积淀性和时代延伸性结合起来，突出学报在某个学科、专业和领域的优势和特色，精心打造特色栏目，编发反映优势学科理论成果的文章，力求做到人无我有、人有我优、人优我新。换言之，就是要通过增强学报特色，提高学报的影响力来推动相关学科建设，为其提供智力支持，提升其教学和研究水平。

(2)坚持“开门办刊”的理念。高校学报要立足本校，面向国内外，冲破以往所谓学报“内向性”的框架，广开稿源渠道，广纳名家名文，拓宽学术视野，不断提高学报学术品位，将“专家办刊”和“开门办刊”结合起来，学习国内外优秀刊物的办刊经验，努力打造学术精品，不断提高学术水平。只有如此，才可能为校内优势学科建设提供一流的、具有创新性和借鉴意义的学术信息和资讯，为校内外教师和科研工作者提供交流的平台，促进学术发展与繁荣。

(3)坚持质量第一的原则。提高质量是学报发展的生命，高校要牢固树立质量意识，始终坚持把质量管理摆在重要位置。要进一步建立和完善学报出版发行的质量保障体系，严格保证学报的审稿质量、编校质量、排版质量和印刷质量，通过刊发高质量、高水平的文章来提升学报的品位，提高学报的影响力。也就是说，只有学报的学术品位得到提升，才能够为学校的优势学科建设提供支持。

2．以学报工作促进学科建设的措施

(1)做好审稿、用稿工作审稿是高校学报编辑出版中的核心工作之一。因此，高校学报审稿要及时，把握好尺度，坚持三审制原则，建立健全审稿体系。在此基础上，应该根据本校优势学科和特色学科的发展情况，适当向涉及此类学科或有相关基金项目资助的论文倾斜，优先发表其论文，这一方面有利于提高学报的影响因子，契合了广大读者的阅读期待，另一方面也有利于加强学校相关学科的建设。例如，《重庆广播电视大学学报》近年来根据自身的实践和学校教学科研工作的实际，在坚持审稿原则和标准的基础上，遴选和编发了一批涉及“现代远程教育”和“高职教育教学”方面的文章，获得了良好的社会效益，受到了学者和教师的好评。

(2)做好组稿工作当前，稿源紧张是不少学报编辑部面临的主要困难，成为阻碍高校学报实现可持续发展的主要障碍之一。为此，高校学报应破除“等米下锅”、坐等来稿的传统做法，变被动为主动，积极主动地拓展稿源。首先，应该加大向相关学科专家学者约稿的力度。高校学报应根据学校学科建设的需要，采取各种方式，利用各种有利条件约请国内外的知名学者以第一作者身份向学报赐稿，在学报开设“专家论坛”专门刊发其文章，同时向其支付一定数额的稿酬，优稿优酬。例如，人文社科类期刊可以向全国知名的人文社会科学学者、教育部社会科学委员会委员、长江学者特聘教授(讲座教授)等约稿，甚至组织专家学者开展一期或几期的笔谈，并着力建设学报“专家作者库”。其次，学报编辑部应主动了解学校重点学科和优势学科的发展状况，长期跟踪其科研进展情况，有意识、有目的地组织一批涉及该学科领域的校内外稿件，尤其要注意采用观点新、角度新、有深度，社会影响和学术影响俱佳的稿件。这一方面可以及时地将本校取得的科研成果展示出来，促进成果转化，反映学校的科研实力与成就，另一方面也可以为校内相关学科的教师和科研人员提供借鉴。

3．打造特色栏目

特色专栏有利于展示刊物的个性，提高刊物的影响力，吸引优质稿源。目前，业内一些学报之所以办刊出现困难，有的甚至处于举步维艰的状态就是因为其办刊缺少特色，不具备比较优势。实际上，学报突出办刊特色，打造特色栏目不仅有利于校内优势学科建设，而且对于学报自身的发展也意义重大，因为一旦校内的优势学科做大做强之后，就能为学报特色栏目的打造提供强有力的支持，为其提供源源不断的优质稿件。在这方面，一些大学的学报已经进行了尝试，并且取得了成功。例如，《广西民族大学学报》精心打造的“人类学研究”栏目，取得了很大的成功，成为教育部高校哲学社会科学学报首批名栏建设单位。打造高校学报的特色栏目，重点应做好以下几个方面的工作:一是摸清学校学科建设、师资人才等情况，合理地设置栏目，精心打造，推陈出新，编发一批反映学校特色学科、优势学科科研成果的稿件，充分体现本刊物的学术风貌和品位。二是做好选题策划工作。要根据学报和学科的特点，努力寻找新的、具有学术潜力的生长点，策划一些反映该学科前沿学术成果的选题，将学术特色、地方特色和形式特色结合起来。三是树立精品意识，主动向该学科领域内的知名专家和教授约稿，以体现该学科最新、最高的研究水平，引领学科发展方向，推动优势学科建设向纵深发展。

4．加强作者队伍建设

作者是学报发展的“衣食父母”，在目前学术刊物竞争非常激烈的情况下，要高度重视作者队伍建设。一是要通过各种方式，加强与作者特别是优秀作者的联系，增进感情，扩大交流。要在学报的网页上定期公布有关消息，使作者都能及时了解学报的动态。在条件成熟的时候，可定期邀请学报的骨干作者进行座谈，也可组织联谊会、茶话会、节日慰问、赠送纪念品等活动，通过这些活动，听取作者对学报工作的意见和建议，促进学报工作的发展。二是应建立和健全“特邀作者”制度。要采取各种措施，调动学报“特邀作者”投稿的积极性和主动性，争取与其长期合作。同时，要及时发现和遴选出部分高职称、高学历的优秀作者加入学报“特邀作者”队伍，使学报始终拥有一批比较稳定的、高素质的作者。三是酌情对部分优秀作者予以奖励，如有作者在学报发表的文章获奖，给予一定的奖励，以团结和争取一批“水平高、效率高、知名度高”的优秀作者，吸引一些选题较好、学术水平高、创新性强的优质稿件。四是要着力发现和培养一批青年作者，精心为其提供选题、指导写作、修改论文，增强其从事科研工作的信心，鼓励其投稿的积极性，使其通过高校学报这块园地得到提高，成长为学术骨干。

作者：周骥 单位：重庆广播电视大学

第三篇：天津市高校房地产联合会

天津市高校房地产联合会

天津市高校房地产联合会（以下简称“联合会”）源于天津商业大学的“走进开发商”活动。

“走进开发商”活动是工程管理系对学校“立足商科，培养服务于现代商业的复合型、适应型高级应用人才”培养目标的有效实践。活动所需的知识，要求我们坚持商学素养与专业能力的结合，是夯实复合型人才的基础；真题真做，要求我们坚持知识学习与实践能力并重，是拓展应用人才培养的途径；参与比赛，要求我们兼具诚信与创新，是德才要求贯穿复合型高级应用的培养过程。

该活动自打202_年起，每年举办一届，至今已成功地举办了八届了。可以说，每届大赛都有新的突破和提高，同时也会暴露各种各样的问题，组织者们也是在不断的完善和提高。基于将活动影响能够扩大，更好的为工程管理专业的同学服务的想法，由参加第八届活动的天津市的六所设有工程管理专业的高等院校联合成立了“天津市高校房地产联合会”，分别是天津大学、天津理工大学、天津商业大学、天津财经大学、河北工业大学和天津城建学院。

联合会是由天津市高校工程管理类学生社团及房地产爱好者自愿组成的地区性、非营利性的学生组织。

一 宗旨：团结和调剂天津地区高校房产社团的力量，促进天津地区各高校房地产社团的发展。联合会将全力支持各校房地产社团组织活动，并提供技术、经验等各方面帮助。为有志了解房地产知识，未来想在房地产领域有所作为的广大在校学生提供一个相互交流的平台，并定期组织协调相关比赛和活动。

二 组织结构：设有理事会（六名理事）、会长一名、副会长两名、秘书长一名

三 关于成立大会

联合会的成立大会定于202_年11月14日与天津理工大学举办，届时将邀请各高校的有关领导和相关知名企业高层管理人员，可以说是天津市工程管理届的大聚会，是一件盛事更是一件喜事。

第四篇：天津市高校年轻干部培训班

天津市高校年轻干部培训班

简

报

（第 30 期）

拓展学习空间 搭建交流平台

培训班网站成为学员加强学习与沟通的重要载体

高校年轻干部培训班网站自今年8月开通以来，始终发挥教卫工委干部处 202_年12月14日

着报道培训班动态、沟通学习体会、展示学员风采的作用，成为大家深入学习、加强交流的一个重要的载体，成为市委、市委教卫工委及时了解学员思想、学习和工作情况的窗口，成为联系学员的桥梁和纽带。

为了强化年轻干部培训班的学习效果，增强培训的广度和深度，使培训不仅仅停留在自学与集训的层面上，干部处尝试进行了干部教育培训的载体创新，开办了年轻干部培训班网站，充分利用网络资源和优势使培训工作更加深入持久。

运行四个多月来，网站的新闻中心随时报道着培训班的班级和学员动态。集训期间，培训班的每一次讲座、交流活动和文体活动都能通过这个栏目进行及时地报道，特别是在集训过后，它又成为学员们了解班级活动信息、分享同学们取得的成绩的主要渠道。一班、二班召集的实践锻炼中期推动会、三班的班级建设全体会等班级活动建设情况；学员们开始挂职锻炼和岗位锻炼情况；以及程鹏获得国家级教学名师奖、刘永长获得霍英东教育基金会第十届高校青年教师一等奖、杨洁当选和平区人大代表、四名学员入选天津市“131”人才工程第一层次、王树新和方建军入选“131”创新型人才高级研修班等学员们取得的优异成绩都及时地通过新闻中心进行了发布。

简报栏刊发的每一期简报都是对培训班大事、要事的总结和展示，其中既包括对开班仪式、元敏书记的重要讲话、超英书记、李亚力主任等领导精彩讲座和各项活动的综述、反馈学员们参加集训各环节的收获和感受的学员来稿，也有学员挂职锻炼的情况介绍以及工委干部处对挂职锻炼的中期推动，还特别以简报的形式对获国家级教学名师奖的程鹏、教卫系统优秀共产党员、在工作岗位上做出突出成绩的王树新、刘安军、颜华等学员的先进事迹进行了介绍。

网站上的公文系统为大家相互联系提供了快捷的服务；资料下载栏目为大家提供了与理论学习和提高领导干部综合素 2 质相关的宝贵资料。

网站上的博客空间更是大家交流学习体会、沟通工作感想的重要平台，学员们通过这个渠道介绍自己读过的优秀文章，畅谈自己学习之后的体会和收获、工作中遇到的问题以及获得的经验和教训，并利用这个平台就某个问题展开讨论，在研讨交流的过程中得到共同的提高，也是培训班学习环节的有效延伸。

各级领导也对此给予了关心和支持，超英书记也曾过问网站建设情况，曹欣欣书记还亲自加入到其中，开辟了自己的博客，她的《如何做好处级干部》的文章一发表就引起了全班学员的热烈反响，三天之内这篇文章的阅读次数就超过了一百次，大家纷纷就此发表感想和评论，普遍感到受益匪浅，进一步明确了做好一名处级干部的努力方向。

如今，网站得到了全体学员的共同维护和关注，大家已经将登陆网站作为每天必须的工作，越来越多的学员对于网站功能的完善提出了自己的建议，它象一条纽带将大家紧紧联系在一起，使这个崭新的培训载体充分发挥了作用，是今后深化干部培训工作的重要途径之一。【学员动态】

三班学员刘永长荣获霍英东教育基金会 第十届高等院校青年教师奖研究类一等奖

霍英东教育基金会日前公布了第十届高等院校青年教师奖获得者名单，三班学员刘永长荣获研究类一等奖，并将于12月21日赴京参加在人民大会堂举行的霍英东教育基金会成立二十周年纪念大会暨第十届青年教师基金、青年教师奖颁奖大会。他的课题《新型电子封装材料》同时获得基金会第十届高校青年教师优选资助课题。

自霍英东教育基金会网站了解到，根据霍英东教育基金会青年教师奖专家评审意见和基金会顾问委员会及理事会联席会议讨论意见，清华大学吴健等54人获得霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（研究类），华东师范大学郭秀艳等126人获得霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（教学类），刘永长同志是天津高校唯一一名一等奖获得者。

另悉，三班学员王硕的课题《食品中农药残留快速免疫检测技术的研究和开发》也通过评选成为第十届高等院校青年教师基金的资助项目。

报：元敏书记、超英书记；工委领导；各班班主任 送：市委组织部宣教科技干部处、干部教育处、人才处 发：全体学员

第五篇：天津市高校毕业生实习证明

天津市高校毕业生实习与就业状况证明

毕业生基本情况

院校名称:天津工业大学姓名:专业:学历:

毕业时间:年生源地:联系方式:

单位基本情况

单位名称:

单位地址:邮编:联 系 人:联系电话:

该生在我单位为：（请按实际情况挑勾）

1.录用前试工（）

2.接收录用（）

单位名称:(盖 章)

年月日