如何在幻灯片中插入动画和flash[范文]

第一篇：如何在幻灯片中插入动画和flash[范文]

如何在幻灯片中插入动画和flash 在幻灯片中插入Flash文件

1、打开PowerPoint2000，选中欲插入flash文件的那张幻灯片；

2、执行“视图-工具栏-控件工具箱”命令，打开“控件工具箱”；

3、按右下角“其他控件”钮，在弹出的下拉菜单中选“Shockwave Flash Object ”选项（此时鼠标变成细十字状），按住左键在灯片中拖出一个矩形框，并调整

播放区域大小；

4、鼠标右键点击矩形框，在弹出的菜单中选择“属性”，弹出“属性”对话框

；

5、在“属性”对话框中找到“Movie”选项，在右边的表格中填入所要插入的flash文件的正确路径（注意路径中不能出现中文，并在文件名后面加上后缀

“.swf”），关闭对话框，按“F5”运行即可。

利用控件

这种方法是将动画作为一个控件插入到PowerPoint中去，该方式的特点是它的窗口大小在设计时就固定下来，设定的方框的大小就是在放映时动画窗口的大

小。当鼠标在Flash播放窗口中时，响应Flash的鼠标事件，当鼠标在Flash窗口外

时，响应PowerPoint的鼠标事件，很容易控制。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.单击菜单中的“视图”选项，在下拉菜单中选择“工具栏”的“控件工具

箱”，再从下拉菜单中选择[其他控件]按钮。

3.在随后打开的控件选项界面中，选择“Shockwave FlashObject”选项，出现“十”字光标，再将该光标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出适合大小的矩形区域，也就是播放动画的区域，就会出现一个方框。

4.双击这个框，出现VB界面，其中的属性窗口中有个“自定义”属性，点自

定义旁边的三点，出现属性页。在“WOVIE URL”中输入Flash动画的完整地址，按[确定]即可。要注意的是输入的路径中必须完整地填写后缀名。

插入对象

采用这种方式，在播放幻灯片时会弹出一个播放窗口，它可以响应所有的Flash鼠标事件。还可以根据需要在播放的过程中调整窗口的大小。它的缺点是播

放完了以后要点击[关闭]按钮来关闭窗口。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在菜单中选择“插入”选项，从打开的下拉菜单中选择“对象。会弹出

“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击[浏览]，选中需要插入的Flash 动画文件，最后单击[确定]返回幻灯片。

3.这时，在幻灯片上就出现了一个Flash文件的完，我们可以更改完的大小或者移动它的位置，然后在这个完上右击鼠标，选中“动作设置”命令。

4.在弹出的窗口中选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两个标签都可以，再点

击“对象动作”，在下拉菜单中选择“激活内容”，最后单击[确定]，完成插入 动画的操作。

插入超链接

这种方法的特点是简单，适合PowerPoint的初学者，同时它还能将EXE类型的文件插入到幻灯片中去。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置

超链接。最好这个对象与链接到的动画的内容相关。

3.选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接。

4.弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击[文件]按

钮，选择到想插入的动画，点击[确定]完成。播放动画时只要单击设置的超链接

对象即可。

在幻灯片中插入Flash方法如下：

1、打开幻灯片后，从“视图”菜单中找到“工具栏”，再从其子菜单中找到“控

件工具箱。

2、从“控件工具箱”中选择最右下的“其他控件”，再从中选择“shockwave Flash object。

3、再从幻灯片中拖出一个框，再把指针指向框内击右键，选择“属性”，打开属

性栏。

4、从属性栏中找到movie项，然后从右面的属性栏中填入Flash文件的路径。若在同一目录下，可直接填入Flash文件的名字，如：“dfg.swf。

5、再播放时，就有了。

PowerPoint中插入Flash动画的方法

PowerPoint因其通俗易懂、容易上手而成为老师们制作课件的常用工具，而

Flash是目前比较流行的动画制作软件，有时在PowerPoint课件中为了更形象地说

明问题，希望可以插入Flash动画。

看过《中国电脑教育报》以前刊登过在PowerPoint中插入Flash动画的文章，基本方法是选择菜单“工具→控件工具箱→Shockwave Flash Object”，然后在

地址栏位置输入Fla sh动画文件的路径。这种插入Flash动画的方法有一个缺点是

在播放幻灯片时，Flash动画会自动播放，不能自主地控制。

近日，我发现在PowerPoint中插入Flash动画的另一种方法，可以避免出现自

动播放动画的情况。

1、先打开一幻灯片，选择“插入→对象”，在出现的对话框中选择单选框“

由文件创建”，这时对话框要求填入文件的位置，单击[浏览]，选中需要插入的Flash动画文件，最后单击[确定]返回幻灯片。

2、这时，在幻灯片上就出现了一个Flash文件的完，我们可以更改完的大小或者移动它的位置，然后在这完上右击鼠标，选中“动作设置。在“单

击鼠标时的动作”中选中“超级链接到”，然后在下拉列表中选择“其他文件”。

3、这时在出现的超链接对话框中输入与之相对应的动画文件，单击[确定]，设置完成。

现在我们来播放幻灯片，Flash动画没有自动播放，我们需用鼠标点击这个

Flash文件完，这时会出现一个对话框，我们单击[确定]，此时才会播放动画，不需要时直接单击[关闭]按钮即可。

小提示：后来我发现这种方法也有它的缺陷，那就是不能设置它的播放区域，总是一播放就是原文件的大小，有时就把其他的内容给遮住了，所以您要用的时候要看好是不是符合自己的需要，嘻嘻。

在PowerPoint中插入Flash的另类方法

笔者在实际应用中，发现还有一种更加简便的方法介绍如下：

1、启动PowerPoint后创建一新演示文稿；

2、在需要插入Flash动画的那一页单击菜单栏上的“插入→对象”，出现插

入对象对话框，单击“由文件创建→浏览”，选择需要插入的Flash动画文件，然

后确定；

3、在刚插入Flash动画的完上，单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“动作

设置”，出现动作设置对话框，选择“单击鼠标”或“鼠标移过”都可以，在对

象动作项选择“对象激活”，单击确定。

选择“幻灯片放映→观看放映”命令，当把鼠标移过该Flash对象，就可以演

示Flash动画了，且嵌入的Flash动画能保持其功能不变，按钮仍有效。

利用控件

这种方法是将动画作为一个控件插入到PowerPoint中去，该方式的

特点是它的窗口大小在设计时就固定下来，设定的方框的大小就是在放映时动画

窗口的大小。当鼠标在Flash播放窗口中时，响应Flash的鼠标事件，当鼠标在Flash窗口外时，响应PowerPoint的鼠标事件，很容易控制。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.单击菜单中的“视图”选项，在下拉菜单中选择“工具栏”的“控件工具

箱”，再从下拉菜单中选择[其他控件]按钮。

3.在随后打开的控件选项界面中，选择“Shockwave FlashObject”选项，出现“十”字光标，再将该光标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出适合大小的矩形区域，也就是播放动画的区域，就会出现一个方框。

4.双击这个框，出现VB界面，其中的属性窗口中有个“自定义”属性，点自

定义旁边的三点，出现属性页。在“WOVIE URL”中输入Flash动画的完整地址，按[确定]即可。要注意的是输入的路径中必须完整地填写后缀名。

插入对象

采用这种方式，在播放幻灯片时会弹出一个播放窗口，它可以响应所有的 Flash鼠标事件。还可以根据需要在播放的过程中调整窗口的大小。它的缺点是播

放完了以后要点击[关闭]按钮来关闭窗口。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在菜单中选择“插入”选项，从打开的下拉菜单中选择“对象。会弹出

“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击[浏览]，选中需要插入的Flash 动画文件，最后单击[确定]返回幻灯片。

3.这时，在幻灯片上就出现了一个Flash文件的完，我们可以更改完的大小或者移动它的位置，然后在这个完上右击鼠标，选中“动作设置”命令。

4.在弹出的窗口中选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两个标签都可以，再点

击“对象动作”，在下拉菜单中选择“激活内容”，最后单击[确定]，完成插入

动画的操作。

插入超链接

这种方法的特点是简单，适合PowerPoint的初学者，同时它还能将EXE类型的文件插入到幻灯片中去。

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置

超链接。最好这个对象与链接到的动画的内容相关。

3.选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接。

4.弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击[文件]按

钮，选择到想插入的动画，点击[确定]完成。播放动画时只要单击设置的超链接

对象即可。

再介绍一种通过安装插件的方式

下载一个软件

先从本网站下载该软件，这是一个可执行文件，然后双击运行它，完毕后，启动

powerpoint，单击插入菜单，你就会看见一个选项“flash movie”，单击它，即

可选择插入对象了。

这个软件还有一个好处，插入的flash动画是内置的，也就是说，你不需要把

flash源文件拷走，只需要把你做好的幻灯片文稿拷走就可以在任何地方播放和使用！

第二篇：在幻灯片中插入艺术字教案

第八课 精彩的艺术字

执教者：解东二小

靳 兵

教学目标：

一、知识目标

1、学会在幻灯片中插入艺术字从而美化幻灯片

2、对插入的艺术字进行编辑（改变颜色、位置等）

二、情感目标

1、通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。

2、通过《世界地球日》对学生进行保护地球的思想教育。教学重点：

1、插入艺术字

2、修改艺术字 教学难点：

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对艺术字进行更改。教学准备：

1、制作好范例

2、多媒体网络教室 教学方法：

范例教学法、任务驱动式教学法 教学年级：六年级

使用教材版本：河南省基础教育教学研究室编写的《信息技术》六年级下册

教学过程：

一、创设情境导入新课

师：今天是4月7日？再过十几天就是4月22日，4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出来。师答是“世界地球日”。为什么设立世界地球日呢？

地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。保护地球资源环境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１个世界地球日，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

下面请大家看两张幻灯片。（教师放映）

师：这两张幻灯片的内容是一样的，大家说说哪张幻灯片更美观一点呢？

生答：第二张。

师继续问：为什么第二张美观一点。

生：因为第二张是字非常好看。

师：大家看出这些关于地球语句是什么类型的文字吗？对了，因为第二张用到艺术字，才显得更加绚丽多彩，同学们在五年级的时候学过word，在word里我们可以插入艺术字，插入艺术字后的文档显得更加美观，吸引读者，那么我们今天学的PowerPoint，也就是幻灯片怎样插入艺术字呢？（生答）今天我们就来学习第八课《精彩的艺术字》。［教师板书课题］

二、师 生共同探究

1、师：下面，我给大家看一组幻灯片，（教师打开一组图片，边演示边问学生）大家看到这些图片想到什么呢？大家一定很想给这些幻灯片说点什么，我给大家一个任务，就是请同学们把各自桌面上《家园》幻灯片打开，然后在每个页面中插入艺术字，大家一定要发挥自己的想象，可以考虑插入的位置、艺术字的内容等，如：地球，我的母亲，请爱护我们共同的家园等与图片内容有联系的文字。

小组之间可以讨论，协作学习。共同完成任务。教师在学生间巡视、点拔、答疑

2、让个别学生给大家演示一下，边演示边板书：

一、插入艺术字

方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。

通过演示，来说明插入艺术字有两种途径。教师重点再说一下插入艺术字的第二种方法。板书：方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。

总结：插入艺术字的几种途径。

3、修改艺术字

师：刚才我们大家都学会了在幻灯片里插入艺术字，而且通过几幅图片让我们感受到应该保护地球，因为到目前为止，她才是我们唯一赖以生存的环境。刚才通过展示，有的同学发现插入的艺术字和图片搭配得不太谐调，那么我们能不能把插入过的艺术字进行修改呢？（生答可以修改）还可以对插入的艺术字进行修改和编辑，想要修改艺术字，首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏。这样就可以修改了。（教师简单演示）

然后让同学们自己去修改一下刚才所插入的艺术字。

教师让一学生在自己的座位上演示如何修改。师:在幻灯片中选中艺术字对象,单击右键,会出现 该对象的快捷菜单,选择其中的选项也可以对艺术字进行编辑。

三、巩固与创新应用

教师再发送一个关于环保的电子报刊，让学生自己练习。最后请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教

四、小 结

1、同学们，谁能来总结一下我们这节课都学习了哪些知识？

2、通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？

学生来总结本节所学内容，并自我反思谈体会。

（不足之处学生补充）

五、板书

第八课 精彩的艺术字

一、插入艺术字

方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。

二、修改艺术字

选中→艺术字工具栏进行修改

第三篇：在幻灯片中插入图片教案

《在幻灯片中插入图片》教学设计

一、1．知识与技能

(1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法；(2)知道图片工具栏的常用工具；

(3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作。2．过程与方法

利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观

(1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美。(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性。

二、教学重点与难点 1．教学重点

插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．教学难点

将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品

三、合作交流：

（一）、情景导入，揭示课题：

1.展示两张介绍扬中特产“咸秧草”的幻灯片，观察比较。

2、请你说一说：哪张更好，好在哪里？

3、引入课题：本节课，我们就一起来学习将与主题有关的图片插入到演示文稿中，布局合理，美观大方。

（二）、合作探究，共同分享： 学生自主回答：

1、请一生演示并介绍

打开“PowerPoint”文件的方法。打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“ PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文 件，双击演示文稿的文件名即可。

2、在幻灯片中插入图片。[教师操作]出示范例（“桌面“的“插入图片”文件夹中的.ppt”）,欣赏已有图片。

提出任务：你能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张与主题相符的图片。

提示:回忆一下在Word中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。3．学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。提示：①看书； ②请教老师；

③与同学交流、探讨； 4．交流整理，构建新知

教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

学生提出意见，修改作品。5．反馈小结，掌握要点

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。

（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？ 学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。[操作步骤] ①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令； ②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别； ③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片； ④关闭“插入剪贴画”窗口。师：还有其他方法吗？ 生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面“插入图片”文件夹； 在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。

师小结：a)选择的图片要与主题相关。

b)调整图片的大小，位置做到布局合理，美观大方。

四、巩固练习、个性创作： 作品评价、学生作品展示及评价。（先小组内评价，然后展示给同学们）

五、课堂总结、提示要点：

同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！我们插入图片时要做到1.筛选能突出主题的图片。2.要合理调整图片的大小，位置做到布局合理，美观大方。

八年级上册信息

在PowerPoint中插入图片

北营初级中学

杜鲜鸽

第四篇：《在幻灯片中插入图片》教学反思[推荐]

《在幻灯片中插入图片》教学反思

202_-03-16 15:26:17| 分类： 教学与反思 | 标签：教学反思 |举报|字号 订阅

本周五年级信息技术课教学《在Powerpoint中插入图片文件》（《小学信息技术（下册）》第23课）。第一个班教学时我的教学设计是：让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。

课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新设计了这节课，设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。

在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。

首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。

简要教学过程如下：

1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题——制作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。

2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。

3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。在后几个班的教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

第五篇：在幻灯片中插入图片说课稿

《在幻灯片中插入图片》说课稿

乌鲁木齐市第二十七小学 文长江

各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是北师版小学信息技术第五册第12课《在幻灯片中插入图片》，下面我就从教材教材分析、教法设计与学法引导、教学环节及设计意图、设计思想与教学策略四方面对本节课进行简要汇报如下：

一、说教材及学情分析

本册教材是北京师范大学出版社第五册教材，因为学习本课对学生学习好整个幻灯片这一册内容至关重要的作用，从本课开始学生真正的接触到多媒体，经过前面两个课时的讲解，学生初步学会了演示文稿的基本操作方法，就是对基本的操作还不够熟练，学生学好本课对学生学习全册内容有重要的意义。

他们通过以往的学习，已经基本掌握了PPT的基本操作，让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是很容易的。

根据以上教材简析以及学情分析，我确立这节课的教学目标。

一、教学目标：

（一）知识目标

1、会插入有用的图片。

2、能够任意改变插入图片的大小。

3、会给幻灯片加入背景。

（二）能力目标

1、培养学生合作学习的能力。

2、培养学生欣赏他人制作的作品以及评价他人作品的能力。

（三）情感目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

3、培养学生对整个页面的布局及审美观。

（四）、教学重点与难点： 重点：

1、会插入有用的图片。

2、会给幻灯片加入合适背景。难点：

能够任意改变插入图片的大小。

二、教法设计与学法引导

在新课改理念下，信息技术教师应该注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此，在教学中，我始终渗透“以学生发展为本”的教育理念。信息技术的发展日新月异，各种应用、系统软件层出不穷，“授之以鱼，不如授之以渔”特别注重给予学生创造性发展的天地，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，让学生展开研究式、探索式学习；再通过学生交流、教师引导的方式，针对学生制作情况的反馈，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，最终达成学习目标。

三、教学流程及设计意图

在本节课的教学中，我主要以学生为主体，面向全体学生，注重培养学生的观察、分析、归纳、概括能力。让学生通过观察、实践，用自己的方式去探究问题、解决问题。根据“教师为主导、学生为主体、动手操作为主线”的“三主和谐”的教学原则，我构建了自主参与、合作探究的教学模式，这样既能提高学生学习信息技术知识的兴趣，又培养了学生自学与合作交流的能力。其教学流程设计如下：

1、谈话导课,对学生进行引导。

新课一开始我是这样设计的：今天文老师能够同学们上课，老师感到非常开心，至此老师做了几张幻灯片，请同学们欣赏。欣赏的同时请同学们考虑老师用到了哪些方式的素材？

同学们很自然的就会说出：艺术字、自选图形、文本框、还有图片。当同学们说到图片的时候，引入课题，今天我们就来学习在幻灯片中插入图片。顺势老师提出问题：有谁会在幻灯片中插入图片呢？

生：会的。请同学们进行演示，要求是边讲解边操作。（反复请学生操作）

对图片的大小、位置进行讲解，教师做适当的补充。

生：不会。老师来操作好不好？请同学们认真仔细看老师的操作方法。

本环节我先让学生们欣赏幻灯片，欣赏的同时考虑问题，解决问题；当解决之后，提升问题的深度，谁会在幻灯片中插入图片？从而开发本班的小老师，体现了“学生的主体性，老师的主导性”原则。还使学生充分体验到了信息技术学科“条条大路通罗马”的乐趣，探索实践能力得到提高。学生发挥想象力，自由创造作品，教师巡回指导。利用丰富的素材，引导学生去想、去创，扩大了所学知识的应用范围。鼓励学生将所学的知识积极应用到生活中，使学生在实践中创新，在创新中实践。

2、尝试发现，对学生进行“实践体验”。

这时候同学们看明白了在幻灯片中插入图片的方法，同学们想操作吗？

生：想。

师：提出要求，按照老师提供的素材选择合适主题来进行制作。（课件出示要求）

生：制作幻灯片。

3、视觉对比，对学生渗透审美观的熏陶。

师：操作。（将有背景的幻灯片进行演示，进行对比。）同学们请看这次的幻灯片和刚才看到的幻灯片有什么区别呀？

生：加背景。

师：有没有会给幻灯片加背景的同学，到教师机广播演示。生：操作。

教学意图：通过视觉比较两个幻灯片的区别，学生很容易对第2个幻灯片加背景形成较为深刻的印象，对学生的构图审美进行了一定的熏陶。

4、成果展示，对学生进行激励评价。

这一环节中，通过展示学生的作品，引导学生之间对作品进行较全面的评价，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐。相互评价，取长补短，共同进步，这样可以使学生及时得到启发、帮助，感受成功的喜悦。

5、畅谈收获，进行课程的合理延伸。

今天我们学会了在幻灯片中插入图片，给幻灯片加背景。

四、教学策略的实施

1、激情引趣，体现信息技术课的“趣味性”。

良好的开端是成功的一半，创设良好的学习情境更利于学生的主动学习。比如新课伊始，就在优美的音乐声中展示一首图文并茂的儿歌，同学们在欣赏的同时，感受到了插入图片的好处，学习插入图片的兴趣也更加浓厚。

2、注重操作，突出信息技术课的“实践性”。

学生操作能力、自我领悟的能力较强，如果采用传统的由老师讲解制作方法来教学，不仅抑制了学生主动探究的欲望，还会使学生产生厌烦的心理。于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把学生的主动权交给学生。整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。

3、尝试发现，发挥信息技术课的“探索性”。

要使学生真正具有自学能力，必须做到教师传授知识与学生自我探索问题有机结合，“尝试发现、自主探究”这两个环节就充分体现了这一思想。在教学中由学生讲解插入图片及改变其大小位置的方法，这样就使学生在交流中使自己探索的方法得以展示，充分提高了课堂效率。