第一篇：大连市天然气利用情况
大连市天然气利用情况
大连市面积1.3237 万平方公里，总人口584.8万(202_年)城镇人口373.7万人。现燃气利用主要是管道煤气、液化气和液化石油气（LPG），另有一座液化天然气(LNG)码头在建设中。管道煤气普及率近9成。现有14座加气站、31座液化气站、10家燃气公司。
大连燃气集团有限公司是煤制气公司，现有制气厂2座，到202_年末，日制气能力提高到140万立方米，总储气能力61万立方米；地下煤气管网总长度1615公里；管道煤气普及率89%；全市煤气用户总数73.3万户，其中民用户72.6万户，城市用气人口达195万人。年供应量2.6亿立方米，制气工艺以轻油制气为主；采用中、低压两级管网的输配方式输送煤气。计划用5年的时间，改造500公里旧煤气管网、45座调压站、3000个凝水缸、1.8万处进户线、30万户室内煤气设施、发展20万煤气用户，建立煤气管网地理信息管理系统，完成大连市“西拓北进”煤气管网铺设任务。通过引入液化天然气，加大城市规划区内管网覆盖面，早日形成老城区、新城区、北三市以及辽东半岛地区统一的天然气管网，进一步做大做强大连燃气市场。
大连天诚燃气有限公司原名大连煤气公司液化石油气供应管理处，始建于1979年，于202_年改制（国有19%，民营81%）。公司专注燃气行业29年，是大连地区燃气行业除大连煤气公司外最强综合实力的燃气企业。公司地处甘井子区黄山街1号，占地7.5万平方米，在岗员工328人，液化气库储备能力202_吨/次，日灌瓶能力5000
瓶，日装槽车液化气200吨，公司下设金州分公司、开发区分公司、长兴岛分公司、及市内5个供应站。
中国石油计划在年底前完成大连液化天然气(LNG)码头建设。据介绍，大连液化天然气项目是继广东、福建、上海液化天然气项目之后，是我国开工建设的第四个液化天然气项目，同时也是我国北方首个液化天然气项目，属国家“十一五”液化天然气项目发展规划的重要组成部分。项目一期工程建设规模为年300万吨，供气能力为每年42亿立方米，计划于202_年投产;二期工程建设规模为年600万吨，供气能力为每年84亿立方米。作为落实国家振兴东北老工业基地和辽宁沿海经济带开发开放战略的重大举措之一，项目建成后不仅将缓解辽东半岛和整个东北地区天然气供应紧张的局面，还将推动东北地区能源结构的多元化、清洁化发展。大连液化天然气项目位于大孤山南端的鲶鱼湾，主要功能是通过采集国外液化天然气资源以服务东北老工业基地建设，是中国石油集团公司利用国际国内两种资源和市场，推进海上油气战略通道和国内油气骨干管网建设的重大战略性工程。项目总投资100亿元，由码头、接收站和输气管道三部分组成，去年1月19日开始施工建设。大连液化天然气码头主要由一个26.7万吨级LNG泊位、一座火炬栈桥和海上排水管组成。可接卸目前世界上最大的液化天然气运输船。
由此来看大连市以后以LNG项目为主。
202_年4月10日起，管道液化气价格由18元/立方米降为15元/立方米，管道混空气价格由8.0元/立方米降为6.4元/立方米。
中心城区现有管道煤气居民用户70.6万户，管道煤气普及率85%。加上液化石油气用户，中心城区燃气
普及率达90%以上。大连煤气公司是我市燃气行业的龙头企业，
第二篇：天然气利用调查工作手册
天然气利用市场调研工作手册
中海石油气电集团有限责任公司
锦州25-1天然气利用项目组 202_年7月
中海石油气电集团有限责任公司
CNOOC Gas & Power Group
天然气利用调查工作手册
刖目
在中海石油气电集团的有力组织下，在中海石油环保服务有限 公司、中海石油能源发展管道工程分公司、中国市政工程华北设计 研究总院的积极支持和大力配合下，锦州25-1天然气利用项目组经 过七十余天时间，对营口市及周边地区天然气实际用户及市场进行 了认真细致地考察，并在此基础上作了精心总结。
为方便下一步工作开展，为今后市场调研和考察工作提供科学、便捷的方法，我们在工作总结的基础上编制了这本天然气利用调查 工作手册。其目的在于迅速熟悉调研对象、明确调研目标、做好调 研准备、获取准确信息，形成正确结论，为决策提供科学数据，指 导工作开展。使市场调研工作把握节点，直入重点，少走弯路。
由于所有编者都是第一次接触这方面的工作，手册难免出现不 足之处。我们真诚欢迎大家提出宝贵意见，使手册不断地得到充实，成为指导我们今后工作的良师益友和工作规范。
I
第三篇：天然气工作汇报(天然气利用8.18)
且末县天然气利用及民用天然气工程情况
州经信委：
现将且末县天然气利用及民用天然气工程情况汇报如下：
一、天然气利用现状
（一）总体情况。
1．202_年末用气情况。202_年我县使用天然气供给60万立方米，其中民用天然气54万立方米，商业天然气6万立方米。民用天然气价格为每方2.4元，商业用天然气价格为每方2.9元。
2．202_年底用气预计。202_年底预计全县用气总量210万立方米，其中居民用气量100万立方米，商业用气量10万立方米，CNG∕LNG汽车加气站用气量100万立方米。
3．202_年用气预计。预计202_年居民民用气、商业用气、CNG∕LNG汽车加气站需天然气0.5亿立方米。同时，通过招商引资，计划建设年产32万吨丙烯项目、年产3.3万吨乙炔项目、年产20万吨乙烯等石油石化项目及利用天然气冶炼铁、铜、锌、镍等项目。预计202_年工业用气需求量为26亿立方米。
（二）现有燃气公司情况。我县现有天然气经营企业5家，其中国有独资公司1家，国有企业控股公司2家，民营企业2家。
1．国有独资公司：且末县臣河液化气有限责任公司。该公司于1992年至1994年由县物资公司陆续投入35万元组建成立，－1－ 1998年县人民政府正式批复成立液化气有限责任公司，注册资金550万元，经济性质为国有独资公司，于202_年10月开始经营民用天然气销售，在城镇建设天然气主管线及支管线共计7.2千米，设计规模为每年2600万立方米，天然气用户3200余户，民用天然气每方2.4元。
2．国有企业控股公司：一是且末县车尔臣河车用天然气有限责任公司。该公司是由且末县臣河液化气有限责任公司与新疆城市燃气建设开发有限公司于202_年12月共同出资成立，注册资金100万元，加气站于202_年5月开始筹建，202_年1月正式完工，总投资1070万元，设计规模为每年500万立方米，202_年新增202_户天然气汽车用户，车用天然气每方3.3元；二是新疆博瑞能源有限公司。该公司属国有控股企业，在我县新建车用加气站2座，总投资202_万元，设计规模每年1000万立方米，加气站于202_年10月开始筹建，预计202_年10月完工。
3．民营企业：一是且末县城市节能石油燃气产品有限公司。该公司成立于202_年4月，为民营企业，注册资金600万元，在我县新建一座车用加气站，总投资1000万元，设计规模为每年500万立方米，加气站于202_年6月开始筹建，预计202_年9月正式投入使用；二是巴州且末洪通燃气有限公司。该公司属民营企业，成立于202_年6月，注册资金100万元，在我县新建2座车用加气站，总投资202_万元，设计规模为每年1000 －2－ 万立方米，加气站于202_年10月开始筹建，预计202_年10月完工。
（三）现有居民用气情况。我县县城天然气民用用户2800余户，用气量每年约80万立方米，用气价格每立方米2.4元。
（四）现有车用加气站情况。我县目前建成投入使用车用加气站1座，在建车用加气站3座，4座加气站设计用气数量每年202_万立方米，202_年预计用气量100万立方米，用气价格每立方米3.3元。
（五）现有壁挂炉情况。我县县城天然气壁挂炉用户400户，用气数量每年20万立方米，用气价格每立方米2.4元。
（六）商业用气情况。我县县城天然气商业用户20户，用气数量每年10万立方米，用气价格每立方米2.9元。
三、天然气利用规划
（一）战略定位及发展思路。中央新疆工作座谈会召开后，自治区与中石油、中石化多次协调，为支持新疆跨越式发展，中石油、中石化每年给新疆50亿立方天然气，用于新疆就地开发和转化。我县依托塔里木油田、大庆油田在我县开展油气勘探开发大好时机，结合且末资源优势，坚持民生第一，统筹兼顾民用与工业用气，实施气化工程，建设天然气长输管道和市政管网，首先解决民生工程用气，同时，兼顾在县内发展石油石化产业，吸引外地资金、技术，大力开发石油天然气辅助产业，建设石油天然气下游产品开发项目，使其成为促进就业解
－3－ 决民生带动且末经济发展的增长点。
（二）天然气利用规划编制情况。为加快天然气资源的开发利用，我县已委托新疆化工设计研究院编制且末县城市天然气及天然气化工规划。目前，规划正在编制当中，预计202_年年底完成。
（三）天然气用气量预测。202_年，预计全县天然气用气量210万立方米，居民用气量100万立方米，商业用气量10万立方米，CNG∕LNG汽车加气站用气量100万立方米。预计202_年居民民用气、商业用气、CNG∕LNG汽车加气站需天然气0.5亿立方米。同时，通过招商引资，计划建设年产32万吨丙烯项目、年产3.3万吨乙炔项目、年产20万吨乙烯等石油石化项目及利用天然气冶炼铁、铜、锌、镍等项目。预计202_年工业用气需求量为26亿立方米。预计202_年全县民用及工业用气量达50亿立方米以上。
（四）天然气利用及民用天然气工程建设的意见建议。且末是西气东输的主要气源地，天然气已远输到上海，而作为天然气产地的且末各族人民，却用着比上海价格还高的天然气，并且使用人群仅占全县的15%左右。建议，天然气利用应首先满足气源地的利用需求，国家应该加强对气源地的天然气长输管道和市政管网投资，让当地各族群众受益。
四、国有和民营资本参与民用天然气情况
目前，我县经营天然气的企业有5家，分别是：且末县臣 －4－ 河液化气有限责任公司、且末县车尔臣河车用天然气有限责任公司、且末县城市节能石油燃气产品有限公司、巴州且末洪通燃气有限公司、新疆博瑞能源有限公司。其中，国有及国有控股企业3家，民营企业2家。5家企业注册资本金总额1350万元，国有及国有控股企业注册资本金占48%，民营企业注册资本金占52%，固定资产8875万元，国有及国有控股企业占66%，民营企业占34%。5家企业中且末县臣河液化气有限责任公司主要经营民用及商业用天然气，202_年产值为636万元，202_年1至7月产值为413万元，其余4家企业是经营车用天然气，其中且末县车尔臣河车用天然气有限责任公司于202_年7月开始经营，产值为4.7万元，另外3家企业加气站正在建设，于202_年10月投入使用。
五、国有资本参与民生工程天然气利用的想法及建议 民生工程天然气利用是关系国计民生的一件大事，建设好民生天然气工程是落实“民生第一”政策的重要体现。民生天然气工程关系千家万户，与各族群众的利益息息相关，公益性非常强，因此，建设民生天然气工程，应坚持由政府主导、国有或国有控股企业参与的方针，鼓励国有或国有控股企业参与民生天然气工程，应在税收、财政方面给予支持，国有或国有控股企业应当承担起社会责任，尤其是像中石油、中石化这样的大型国企，应当承担起责任，将优质、低价天然气供应给产地，首先保证产地群众的民生天然气利用。
－5－
六、民用天然气工程建设发展中的困难
我县民用天然气工程建设发展中的主要困难：一是没有天然气长输管道，目前，天然气全部使用槽车从塔中运输，运输成本高。为了解决这一困难，我县着眼长远，积极申请塔中－且末天然气长输管道工程项目，该项目从塔中－且末天然气输气主管道230公里，总投资3亿元，恳请上级在此项目上给予支持，争取项目早日立项建设，造福且末各族群众；二是城市天然气管网不完善，我县城镇天然气主管线及支管线长7.2公里，用户3200余户，占城镇居民的三分之一，天然气使用普及率不高，多数城镇居民还是使用红柳柴和煤炭，农村绝大部分农民是使用秸秆和采伐红柳作为燃料，造成环境破坏和大气污染，而要普及管网，县财力又有限，恳请上级在天然气管网建设方面给予支持。
以上是且末县天然气利用及民用天然气工程情况工作汇报。
且末县人民政府
二〇一二年八月二十一日
－6－
第四篇：昆仑天然气利用有限公司简介
中石油昆仑天然气利用有限公司
简介
中石油天然气股份有限公司（简称“中国石油”）是由中国石油天然气集团公司独家发起设立的股份有限公司。中国石油是一家集油气勘探开发、石油贸易、工程技术服务和石油装备制造于一体的综合性国际能源公司。中国石油油气投资业务已扩展到全球26个国家，在世界50家大石油公司中排名第7位。中国石油每天为社会提供超过219万桶原油和28亿立方英尺天然气、加工原油180万桶。是亚洲最大的油气生产商和供应商。在由《商业周刊》公布的202_“《商业周刊》亚洲50强”企业中排名第一位；在由全球能源领域权威机构普氏能源公布的“202_年全球能源企业250强”中列第六位，连续五年居亚太区第一位；并当选《亚洲金融》杂志公布的“202_年亚洲最盈利公司（第一名）”。
为贯彻落实集团公司关于天然气下游业务的战略部署，实现天然气业务上下游一体化发展，中国石油于202_年9月1日决定组建中石油昆仑天然气利用有限公司（以下简称公司），注册资金20亿元人民币，是中国石油在全国范围内从事天然气利用业务的专业化子公司。公司在深圳市注册登记，办公地址位于深圳市南山区南山大道1110号深圳中油大厦24-26楼。
公司经营业务
公司是在中国石油发展天然气下游业务，实现专业化、集约化、一体化发展的部署下，整合、重组中国石油系统内从事CNG业务的资产与人员组建的，公司的组建是中国石油建设综合性国际能源公司战略的重大举措。公司承担着中国石油在全国范围内CNG加气站的建设与运营，并负责深圳液化天然气接收站（以下简称LNG）的建设与运营管理。
主要业务介绍
㈠ 车用CNG项目
到202_底，公司通过重组、整合、新建，CNG项目将发展到四川、海南、陕西、内蒙古、山东、河北、江苏、上海、天津、山西、河南、湖北、湖南、宁夏等17个省区的64座城市，建成CNG母站41座、子站及标准站162座，年销售CNG超过10亿立方米，是目前全国最大的CNG运营商。
㈡ 深圳LNG接受站项目
深圳LNG接收站项目是国家重点工程项目，既是保障香港天然气供应，实现中央政府支持香港特区繁荣稳定的实际行动，又承担着为西气东输二线调峰，保障西二线运行安全的艰巨任务。项目一期处理能力为300万吨／年，计划202_年建成投产，年销量达40亿立方米；二期处理能力达到600万吨／年。
公司发展业务优势
承接深圳石油实业有限公司CNG业务发展基础，经过多年努力和实践，公司在发展天然气利用业务，由此是车用CNG项目方面积累了较多经验，也形成了一定优势：
㈠ 规模优势。公司控制管理的CNG项目已遍布全国17个省区、64座城市，现拥有CNG母站41座、子站及标准站162座，年销售CNG超过10亿立方米，其规模居国内同类企业前列。
㈡ 技术优势。公司的技术优势主要表现在：一是拥有一支优秀的燃气技术团队；二是主持制定了全国第一个压缩天然气项目技术标准；三是主持编辑了全国第一本天然气汽车刊物；四是圆满完成了中国石油集团产业化示范科技项目。
㈢ 人才优势。公司身处特区，经历了长期的市场历练和打拼，锻炼出一批懂经营、会管理、善于开拓市场的骨干，形成了较好的队伍基础。尤其是公司拥有CNG汽车加气站设计、技术研发、设备制造、工艺安装、员工培训等一大批的专业化人才。
㈣ 市场优势。公司已在四川、海南、陕西、内蒙古、山东、河北、江苏等17个省区的64个座城市，开展CNG业务，对全国CNG市场有较深的理解，熟悉各地政策和办事流程，能够有效的与当地有实力的公司进行合作开发；同时在发展业务过程中注重树立了中国石油旗下企业的良好形象，在国内有一定的知名度和美誉度。此外，公司在深圳龙华工业区有燃气管材加工基地，可为城市燃气业务提供技术支持和后勤保障。
公司CNG业务发展规划
公司的发展思路是：在CNG发展规划指导下，充分发挥集团公司整体优势，以安全环保、经济高效为目标，在战略布局上以经济发达区域和城市为重点；在发展方向上以城市车用CNG为主、大力推进钻机CNG和城际载重车用CNG等高端、高效项目的开发；在站点建设上以中石油现有天然气干线为依托，统一规划、建设CNG母站，并通过独资、合资、合作等方式加快构建CNG终端营销网络，努力做大、做强CNG业务，打造“昆仑CNG”品牌，为促进集团公司建设综合性国际能源公司做出贡献。
公司发展目标任务
到202_年CNG加气站总量达到202_座，年销售量超过100亿立方米，市场份额接近70%。
规模效应：建成150座加气母站，2200座加气子站的产业规模，届时公司将成为国内CNG行业的龙头企业，起产业主导作用。
社会效益：可解决100万辆出租车的燃油问题，替代成品油1000万吨／年；有利于改善能源结构，缓解成品油供应压力；可实现年减排二氧化碳等污染物800万吨，有效改善大气环境质量。
公司投资建设CNG项目对地方的承诺
㈠ CNG项目所需的天然气由中国石油天然气集团公司计划单列，不占用地方用气指标，并且保证供气充足稳定。
㈡ 为促进当地公交业发展，对城市公交集团用户在社会车辆零售价格上适度予以优惠。
㈢ 在城市燃气缺口时可做应急支持和补充。
㈣ 在当地投资建设的CNG项目，除核心运营管理人员以外，其他人员一律实行本土化就地用工，以促进当地就业。
㈤ 在当地的CNG项目生产加工过程不造成环境污染。
公司真诚地希望与国内外各界友好合作、共谋发展、并肩前进！诚邀有志于从事天然气利用事业的各方精英加盟，彰显智慧，施展才华，成就大业！公司将秉承中国石油“奉献能源、创造和谐”的企业宗旨，努力践行经济、政治、社会三大责任，把公司建设成为“队伍精干、装备精良、服务一流、业绩卓著”的CNG运营商，为祖国经济、社会的繁荣和腾飞做出积极贡献！
第五篇：天然气的利用甲烷教学设计
篇一：教学设计天然气的利用甲烷 [教学设计]天然气的利用甲烷
江苏省盐城经济开发区中学 王 新
一、设计思想
《普通高中化学课程标准》要求我们根据学生认知水平和心理发展特点，要以最优化的教学设计和教学实践实现“不同的学生学习不同的化学，为学生科学素质的发展提供更大的空间”的目标。新课程强调教学设计要从生产生活中的应用实例和学生的已有知识出发，通过实验探究，组织教学内容，使学生在初中知识的基础上有所提高。因此本节课的教学思路就是由学生日常生活中熟悉的物质入手，列举生活中所接触天然气--甲烷，然后分析它的结构，通过实验探究，认识甲烷的化学性质。在学习过程中让学生“动手做、动眼看、动口议、动笔写、动脑思”，真正理解和掌握知识，实现学生的主体地位，从而达到较好的教学效果。
二、教材分析
《课程标准》对本课教学内容的基本要求是在初中的基础上进一步学习与人类生存和发展密切相关的一些有机化合物的重要知识；并不要求去追求知识的系统性和知识迁移。本节内容是在学生通过初中学习，初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质（氧化反应，取代反应）等。学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在学习中应用辩证的观点从结构理解性质有一定的困难。因而在教学中通过模型制作培养逻辑思维和空间想象力。
《学科教学指导意见·化学》对《天然气的利用 甲烷》课时分配建议为1课时。对甲烷的教学建议：初中化学中学生已经接触过甲烷，对甲烷的分子式、存在和应用有了一定的了解，所以高中教学应把结构、性质和用途作为学习的重点，尤其是化学性质的学习。为了更好的激发学生的求知欲望，又能体现新课程的三维目标。本课采用信息加工模式，充分体现化学和生活的紧密联系。通过讲解甲烷的存在、用途、性质、结构，让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。
三、学情分析
根据心理学研究表明：高一学生正处在求知欲强、好胜心强、兴趣广泛；但稳定的情感、态度、价值观尚未形成，自我认识能力不足，思维活跃但不深刻的阶段，这些是我们应该充分认识到的。在初中化学中学生已经接触过甲烷，对甲烷的分子式、存在和应用有了一定的了解，高中重点是学生甲烷的化学性质，而且把所学的知识与生产、生活有机的结合起来，使学生感到既熟悉又有新知识可以学，因为这部分知识与生活息息相关，从而可以激发学生的学习热情。
四、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、知道化石燃料的主要成分，认识综合利用甲烷对于充分利用自然资源、环境保护及保障国民经济可持续发展等方面的意义；
2、认识甲烷的分子组成、结构特征、主要化学性质及应用，初步认识取代反应的概念；
3、了解有机化合物分子中基团——甲基的概念；
4、知道可燃性气体在保存、点燃中的安全问题。
（二）过程与方法目标：
1、通过观察分析、合作讨论等开放的问题情境，从中体验科学探究的乐趣，形成探究、合作的学习方式；
2、通过甲烷的取代反应的教学，掌握从具体到一般的抽象概括方法。
（三）情感态度与价值观目标：
1、通过结合贴近学生生活实际和国民经济建设实际，激发学生学习有机化学的兴趣，让学生体验到学习有机化学“有趣、实用”的思想情感；
2、通过从学生已有的经验和知识出发，让学生从身边及生活中常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识，了解学习有机化学的价值。
3、培养辩证唯物主义世界观，培养求真务实的科学态度。
五、教学重点难点：
教学重点：甲烷的分子组成、结构特征、主要化学性质（燃烧反应和取代反应）； 教学难点：取代反应的概念以及取代反应与置换反应的区别。
六、教学策略与手段
谈到教学方法，我们首先必须明确的一点就是“教无定法”。具体怎么教，要根据个人的教学风格和学生实际情况灵活选择。在本堂课的教学中我主要采用实验探究法、讲授法、讨论法、自学法；采用这样的教学方法是因为：
1、探究学习是培养学生自主性、创造性、实事求是的科学精神的一种重要方法。也是培养观察能力和动手能力的重要途径。课本设置了许多实验探究的内容，实验探究是实现三维目标的重要环节。所以，实验探究是必不可少的一种教学方法。
2、“教学”二字从字面上认识是教在前学在后，课程改革要改变“师说生听”的状况其目的是要改变不注重学生感受的倾向，而有些学习内容教师不教，学生是不会的，所以用讲授法教学就很有必要。
3、新课标对学生主动获取信息和加工信息有较高的要求，所以利用好网络精心地设置一些问题，促成学生积极主动地进行自学和讨论。
七、教学用具：
ppt课件，模型：甲烷分子的比例模型；甲烷、乙烷、丙烷分子的球棍模型
仪器：铁架台、水槽、酒精灯、储气罐、小烧杯
药品：甲烷、氯气、饱和食盐水、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液
八、教学过程 [引入新课]：
[情境创设]：在ppt上给出三个关键词：
1、可燃冰
2、西气东输
3、矿难
并分别给学生展示与这三个词相关的图片
（设计意图：由这三个看似不相关的词，引入今天的课题——甲烷）[提出问题]从这三个关键词和相关的图片，同学们你们能想的是什么呢？ [学生活动]根据自己的知识积累和同学间的交流讨论，得到一致的想法 [板书]：天然气的利用 甲烷
[过渡]: 通过刚才的关键词和图片，同学们都知道我们今天要学习的内容是天然气（甲烷），那有没有哪位同学知道，天然气在自然界如何存在的呢？ [投影]天然气的存在
（设计意图：拓展学生的知识面，帮助学生积累生产生活方面的知识经验，激发学生的学习兴趣）
[过渡]: 同学们已经了解了天然气在自然界的存在，那同学们想知道甲烷的分子组成和结构吗？
[情境创设]交流与讨论：
1、已知在标准状况下甲烷的密度是0.717g/l，含碳75%，含氢25%（质量分数）。利用这些数据怎样确定甲烷中碳、氢元素的质量比、原子个数比和分子式？
2、写出甲烷分子的电子式，说明它的分子结构特点。
3、已知1 mol甲烷在通常情况下完全燃烧放出890 kj·mol热量，写出甲烷燃烧的热化学方程式。
[学生活动]学生通过讨论上得出答案
[教师]将其中几位同学的答案在实物投影上展示出来，对学生的答案进行点评，（设计意图：通过理论分析、计算证明甲烷的分子式、比较抽象，需要较高的推理能力，适合对化学感兴趣的学生学习。）
[总结归纳并板书]：
一、甲烷的分子组成和结构
1、有机物分子确定的方法：
摩尔质量（相对分子质量)―1 分子式
分子中各原子的物质的量之比（各组成原子个数的最简比）
2、甲烷的分子式：ch4
3、分子结构：
电子式：
结构式：
4、分子结构特点：正四面体型结构，呈高度对称状，而且c—h键比较牢固。[展示]甲烷分子的比例模型、球棍模型。
[老师讲解]经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。
[过渡] 结构决定性质，请根据甲烷的结构及三个关键词，推测甲烷的性质？ [板书]
二、甲烷的性质和用途 [展示]贮存甲烷气体的装置，并结合甲烷的相对分子质量，让学生判断甲烷的部分物理性质。[学生回答] 预期回答：颜色、状态、水溶性及密度（比空气轻）等。
1、物理性质
无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。
(设计意图：让学生通过观察，自己得出结论，充分调动学生学习的主动性，让学生感到成功的喜悦，激发学生学习的积极性)[创设情境]甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？ [学生活动]学生通过交流讨论，提出实验方案 [实验探究1]甲烷的燃烧
（设计意图：通过理论分析得出研究方案，进一步进行实践。从理论到实践，大大激发了学生学习的积极性，拓展其思维，同时巩固已有的知识）[板书]
2、化学性质
①可燃性: ch4+2o2 co2+2h2o（强调书写有机化学方程时，要写成“ ” 而不是“ ==”）[创设情境]将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液，会有什么现象呢？
[实验探究2]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色。
现象：紫色的高锰酸钾溶液不褪色。
[小结] 一般情况下，甲烷性质稳定，与强酸、强碱及强氧化剂等不起反应 篇二：天然气的利用 甲烷教案 天然气的利用 甲烷教学设计
（一）一、教学目标
1.知识与技能目标：
初步认识甲烷分子的空间结构，使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。2.过程与方法目标：
3.情感态度与价值观目标：
培养学生辩证唯物主义世界观，培养学生求真务实的科学态度
二、教学重点难点：
1.教学重点：甲烷的结构特征和主要化学性质（燃烧反应和取代反应）2.教学难点：甲烷的取代反应
三、教学过程
【引入】我国新疆、四川等西部地区有丰富的天然气资源，目前已输送到我国东部地区。这
【板书】天然气的利用 甲烷
【讲述】甲烷是天然气的主要成分，同时也是最简单的有机物，要研究甲烷的性质必须先从分子式开始，然后是结构式及性质。
【板书】
一、甲烷的分子组成和结构
分子式：ch4电子式：结构式：
【分析】甲烷是一种空间正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于
正四面体的4个顶点上。其所形成的c—h与c—h的夹角为109°28′。
【过渡】物质的结构决定性质，甲烷具有哪些性质呢？
【板书】
二、甲烷的性质 1.物理性质
无色无味气体，难溶于水（可用排水法），密度比空气小（可用向下排空气法）。2.化学性质
【分析】一般情况下，甲烷的性质比较稳定，与强酸、强碱、强氧化剂都不发生反应。
【板书】（1）.燃烧
注意：①写有机化学方程时，要写成“
②燃性气体在燃烧前需验纯。
【讨论】 如何确定ch4完全燃烧的产物为co2和h2o？
” 而不是“ ==”；
【过度】]甲烷除了在点燃条件下跟氧气反应外，还能够跟卤族（cl2、br2、i2）发生反应。下面我们主要学习ch4与cl2的反应。
【分析】教材p60 观察与思考
【板书】（2）甲烷与氯气在光照下反应
【分析】常温下，一氯甲烷(ch3cl)是气体，其它三种是液体，三氯甲烷(chcl3)和四氯甲烷
(ccl4)是工业上重要的溶剂，四氯甲烷(ccl4)还是一种效率较高的灭火剂。这四种取代物都不溶于水。
【板书】取代反应：有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）
所替代的反应，叫做取代反应。
【练习】巩固练习5、9、10 【分析】甲烷除与其他物质能发生反应外，其本身在高温条件下发生分解。
（3）甲烷的受热分解 【过渡】前面我们学习了甲烷的相关性质，而性质决定用途，那甲烷具有哪些用途呢？
【板书】
三、甲烷的利用 1.做气体燃料。2.合成甲醇
3.制氟利昂、三氯甲烷和四氯甲烷是工业上重要的溶剂。
4.氢气是合成氨和合成汽油等工业的原料；炭黑是橡胶和染料的工业原料。
天然气的利用 甲烷 学案
（一）班级姓名
一、基础知识 1.天然气的利用
天然气的主要成分是，它是 的有机物 2．甲烷的分子结构
电子式为，结构式为，其空间结构为_ ________。甲烷分子中有 个 键。3．甲烷的物理性质
甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。4．甲烷的化学性质
通常状况下，甲烷的性质，与强氧化剂如________强酸、强碱等均 发生化学反应．(1)燃烧（氧化反应）：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为．
⑵取代反应 教材科学探究的实验现象：
①_________________________________________________________________。②______________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________。在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：
①；② ；
③；④_____________________。
四种氯代产物中，为气体，、、为液体，且它们均 溶于水．
取代反应的定义：________________________________________________________。⑶甲烷的裂解：。
二、巩固练习
1.1.下列说法不正确的是（）
a.甲烷是一种无色、无味的气体，难溶于水 b.甲烷也叫天然气
c.化石燃料在地球上的蕴藏量是有限的，而且又都是经过亿万年才能形成的非再生能源 d.甲烷能够与酸性高锰酸钾发生氧化还原反应 2．下列气体的主要成分不是甲烷的是（）
a．天然气 b．沼气 c．水煤气 d．坑道产生的气体
3.一定条件下，下列物质中可以跟甲烷发生化学反应的是（）a.氧气b.溴水 c.盐酸 d.酸性kmno4溶液
4、下列分子中呈正四面体结构的是（）
a．甲烷 b．二氯甲烷 c．三氯甲烷 d．四氯化碳
5、物质的量相同的甲烷和氯气的混合气体，光照后生成物质的量最多的是（）a． 一氯甲烷 b．二氯甲烷c．三氯甲烷d．四氯化碳 e．氯化氢
6、在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（）。a．氯气与氢气反应 b．氯气与甲烷反应 c．次氯酸分解d．甲烷与氧气反应 7.下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝，又可使澄清石灰水变浑浊的是（）
a.ccl4b.ch4 c.h2 d.co 8.下列物质常温下呈气态的是（）。a、ch3clb、ch2cl2 c、chcl3d、ccl4 9.光照混合在试管中的甲烷和氯气的混合气体后，拔开试管塞，在实验的过程中不可能观察到的现象是（）
a.试管中气体的黄绿色变浅 b.试管中有火星出现 c.试管壁上有油状液滴出现d.试管口有白雾
10.某气态烃2.24 l(标准状况),在氧气中完全燃烧,燃烧产物依次通过盛有浓硫酸的洗气瓶和盛有碱石灰的干燥管,浓硫酸增重5.4 g,干燥管增重8.8 g,该烃的分子式为()a.ch4 b.c2h6 c.c3h8 d.c4h10 11.氟甲烷是性能优异的环保产品，它可替代某些会破坏臭氧层的“氟里昂”产品，用作空调、冰箱和冷冻库的制冷剂。试判断二氟甲烷的结构简式有（）a有4种b有3种 c有2种 d只有1种 12.要使0.5 mol 甲烷和cl2发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要cl2的物质的量为[] a 2.5 mol b 2 mol c 1.25 mol d 0.5 mol 13一定量的甲烷燃烧之后得到的产物为co、co2和水蒸气，此混合气体重49.6g，当其缓缓通过足量无水氯化钙时，cacl2固体增重25.2g，原混合气体中co2的质量为（）a 12.5g b 13.2g c 19.7g d 24.4g 14.某气态烃在标准状况下的体积为2.8 l，其质量为2 g，该烃中氢元素的质量分数为25%，则该烃的化学式为 篇三：《天然气的利用 甲烷》教学设计
《天然气的利用 甲烷》教学设计
一、设计思想
能源是人类社会赖以生存和发展的最重要的物质基础。煤、石油、天然气等一次能源的应用与更替充分反映了人类的进步与发展。随着世界经济的发展，人类对能源的总需求不断加大，温室气体与各种有害物质排放激增，导致人类的生存环境加剧恶化。世界各地的科学家都在大力寻找清洁高效的新型能源来代替传统的化石能源。本节课以天然气是清洁高效的燃料也是重要的化工原料为主线，让学生认识到天然气的存在、结构、性质与用途，同时要认识到天然气在使用的过程中存在的风险及对环境的影响，培养学生形成良好的风险意识、环保意识和科学的决策能力。
二、教材分析
本节内容是在学生通过初中初步认识甲烷的存在、物理性质和化学性质中的可燃性的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质，教材把sts教育与甲烷的组成、结构、性质与用途的教学有机结合，帮助学生在掌握知识的同时认识到化学在合理利用资源方面所起的作用，以甲烷的结构与性质的关系引导学生初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响，让学生以甲烷作载体进一步从结构的角度去体会有机化学学习的内容和特点。
三、学情分析
在初中化学中学生已经接触过甲烷，对甲烷的组成、存在和应用有了一定的了解；学生已经具备了原子结构、化学键等基础知识，但由于学生没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在教学中是通过模型制作培养学生的逻辑思维和空间想象力，教学过程中要引导学生从结构角度认识机化合物的性质，建立有机物“组成——结构——性质——用途”的认知关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容与生活息息相关，要把所学的知识与生产、生活有机的结合起来，使学生感到既熟悉又有新知识可以学，从而可以激发学生的学习热情。
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