第一篇：省级绿色学校创建之总结汇报篇
建设校园“善”文化 共享绿色新生活
——创建省级“绿色学校”工作总结
宿迁市宿豫区来龙初级中学
宿迁市宿豫区来龙初级中学创办于1956年。校园占地 面积40000平方米，建筑面积为21842平方米，绿化面积22000平方米，覆盖率达55%。现有10个教学班，近400名在校学生，55名教职工。
近年来，学校坚持以社会主义核心价值体系为宗旨，以《国家中长期教育改革和发展纲要（202_—202_）》为指导，致力打造校园“善”文化，不断提升学校办学品位，促进了学校可持续发展。我校从202_年春季全面启动“绿色学校”创建活动，从健全机构到制定规划，从人员分工到付诸实施，从校内到校外，从学校到家庭和社会，形成了一个人人有责、个个参与的立体化的创建网络，使得创建活动有序开展，取得良好的成效。
一、以“善”为魂，科学规划，营造优美教育环境。“善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值，学校的主要责任就是培养学生终生相守的优秀品格。主要做法是：1.止于至善，优化育人环境。学校先后投入近百万，广植名贵香樟70余棵、紫叶李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金边黄杨、冬青、桃树等2万余棵，同时还植被进口草皮1500平米。形成了四季有绿、处处有花、抬头见树、低头见草的“四园一亭一廊”绿化格局。漫步校园，绿树掩映，青草依依，到处绿波荡漾，春意盎然，适宜学习、生活、健体、品赏。2.注重校园环境文化建设。在做好绿化的基础上，我校以人文化提升绿化整体水平。以“善”为核心，以“善园” 为学校文化景点，我校全面、系统规划校园文化环境建设，在校园不同位置精心布置“四园”，即“善园”、“学园”、“憩园”、“孝园”，营造了浓烈的与人为善的文化气息，对广大师生起到了熏陶、浸润、感染的”作用。
二、与“善”同行，落实责任，提升文化教育内涵。在实施教育现代化、创义务教育基本均衡区的同时，我校又把创建一流的校园环境作为“绿色学校”建设的重要目标。一是营造氛围，提升学校文化品位。学校以“善”文化为主题文化，以“弟子规”为核心教育。在学生宿舍、教室廊墙、校园显要墙壁张贴“弟子规”图文画。二是学校建筑楼群、花园的命名围绕“善”文化，给人以巨大的精神激励。楼宇的命名为齐贤楼、崇文楼、致知楼、耕读楼、知味楼、文蕙楼、雅行楼。花园的命名为择善园、学善园、树善园、承善园、砺善园、思善园。这些充满文化内涵的命名，有利于培养学生健康的个性，引领学生健康成长。三是学校加大管理力度，改进管理方法。全校所有公共卫生间全部安装节水龙头；所有花草树木标上铭牌目录。为了营造浓厚的氛围，学校利用一切可利用的场所对学生渗透环保教育，水龙头边“请节约用水”的提示，图书馆里“请你悄悄带来宁静，让我默默奉献真谛”的提醒，草坪上“绿色的小草，美丽的花，永远的绿色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”与“不可回收”的警示……。这些看似无声的景物形成了校内浓浓的教育氛围，引人注目，引人驻足，也极大地提高了师生的环境意识、技能、态度价值观和行为等环境因素。四是开展多样主题活动，“善”文化建设得到有效推进。1.坚持开展“将好习惯进行到底”主题教育，教育学生“日行一善”。学校把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行良好习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。2.开展“我为校园添绿色”活动，学校组织学生在新规划的花园内栽花种草，从整地、栽植到浇水、除草，每一项活动都由学生自己动手。3.将环保教育与班、团队相结合。学校结合3.12植树节、3.22世界水日、5.31世界无烟日、4.5日科技节、6.5世界环境日等一系列环境主题日开展相关活动，增强学生环保意识。另外在垃圾分类处理上，我校在每个班级都放两个大纸箱，上面标明“可回收”和“不可回收”字样，让学生在日常生活中形成垃圾分类意识，学会垃圾分类方法，自觉把垃圾科学地存放到指定垃圾箱内。为配合校园美化工作，我校采取“大包干”措施，定期开展“清洁校园”行动，将学校每一块清洁区，每一个窗户，每一个墙角，包干到人，全方位做好校园环境卫生工作。
三、择“善”而从，播散爱心，塑造学生向上人格。学校以“感动”的办法，感化每一位学生，塑造学生向上人格。1.开展“看感动中国、学身边典型”主题教育。在观看基础上，我校推出了“看感动中国，学身边典型”德育实践活动。2.我校引导各班级每天利用班会时间，安排一位同学说出“最让我感动的一位同学”。3.精心组织唐仲英爱心小分队活动。每学期至少组织四爱心活动：或组织小分队成员到敬老院为孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天，或组织学生进社区宣传环保政策等。4.开展京东助学金评选活动，引导学生写好感恩，促进学生健全人格形成。5.积极响应政府号召，保护蓝天碧水，面向全体学生和家长发放《“秸秆禁烧”倡议书》，利用小手拉大手，做好秸秆禁烧工作，收到良好的社会效应。
四、循循“善”诱，注重渗透，构建优质绿色课堂。为了让绿色教育融入教学，走进课堂，学校积极开展绿色教育活动。
1.开展学科教学，注重学科渗透。在教学过程中，老师们都能结合所授课程，积极把相应的环保知识传授给学生，把教学内容与环保教育与绿色生活有机地结合起来，拓宽了学生视野，树立学生强烈的环保意识。例如物理老师在讲授“噪声的污染及控制”、“看不见的光红外线和紫外线的辐射问题”、“电压中高压带电的辐射，是环境污染的重要来源之一”、“热机现代汽车能耗及排放问题”等知识时，能不失时机地渗透环保教育，取得良好效果。2.开展环保课题研究，开发校本课程。我校结合古镇文化，挖掘宝贵的教育素材，开展《基于“善”文化建设的思考与实践研究》，编印环保校本课程。3.组织学生到校外烈士陵园、来龙寺等德育基地参观，培养了学生热爱祖国、建设家乡的美好情感，提高了学生的创新意识、实践能力和环保意识。4.组织学生参与“江苏美境行动”活动，引导学生动脑动手，积极投身环保节能行动，或个人，或小组，或班级，范围 有学校，有家庭。通过实践活动，增强学生环保意识。
五、善作善成，人人参与，形成浓厚的创建氛围。
为了让创建活动深入持久开展下去，我校利用国旗下讲话、主题班会、家长会、校园电视台、广播、校园网站、橱窗等形式，开展手抄报、征文、科技制作、黑板报等活动，大张旗鼓为创建造势，不少学生家长以及社会各界对我校“绿色行动”比较满意，也比较支持。他们经常关注我校网站，不少还在“绿色创建”栏目内留言。取得的成效：
学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，融入课堂，沁入心灵，使这项工作达到课程化的要求。师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。学校内人与人之间的关系也越来越融洽了，员工们心往一处想，劲往一处使；同学们热爱校园，自主学习的意识增强了。“小手牵大手，家校齐步走”，“建设书香校园，办人民满意教育”已形成浓厚的氛围，学校展现出人与自然和谐、人与人和谐的良好局面。师生都能积极参与环保教育的征文、课题研究、课件制作等活动。在区教育局组织的中学生环保科技制作大赛中有3人获得一等奖、7人获得二等奖，学校获得优秀组织奖，学校还先后获得校安工程建设奖、省校园文化建设特色学校、省平安校园、省金钥匙科技知识竞赛优秀组织奖、宿迁市安全文明校园、市级绿色学校、区关心下一代工作先进单位等荣誉称号。
回首创建历程，成绩固然可喜，但仍存在一些不足。
1.学校的环境教育仅仅局限于校内教育，教育的渠道还不宽，与国家社会的环境教育大气候还没有完全接轨。今后，我们将扩大教育视野，拓宽教育渠道，聘请更多的学者、专家作为校内兼职辅导员，举办各种贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座和实践活动。
2.课程的开发还不够深入，学科渗透以及环境教育的研究性学习还有提升空间。今后我校将投入更多的人力、财力和物力，为“绿色学校“创建蓄足内力。关于参加省级“绿色学校”创建工作培训会
情况汇报 来龙初中 丁厚云
3月24—25日，我参加了第十五批省级“绿色学校（幼儿园）”创建工作培训班，培训的时间虽短，但创建的时间紧、任务重、要求高、压力大，这次创建对于我们学校来说，是一次难得的机遇，更是一次艰难的挑战，因为全区只有我们一所学校申报。下面我把这次培训内容结合自己的感悟，汇报如下：
一、培训情况：
（一）培训时间及内容
3月24日上午报到，下午授课
主持：黄国祥（省创建绿色学校协调领导小组办公室主任）
1.举行开班仪式：省环保厅主任范晓黎主任致辞 2.专家授课：
如何用环境理念打造校园（南京大学环境学院朱晓东教授）（1）绿色学校在江苏的时代意义：
——贯彻落实总书记的最新指示。经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高。（2）如何创建绿色学校？
——申报工作程序
——绿色学校的评估标准（中学、小学、幼儿园）（3）环境理念中的绿色校园的标准。
安全第一：消除校区各种安全隐患（交通安全、食品安全、防火灾、防溺水、防跌倒、防踩踏、实验室安全）
整洁干净：校园干净整洁无死角，垃圾分类与资源化。空气清新：校内空气，室内空气 如何改善校园空气？
——优化选址
——消除周边污染源（工业、交通、农业养殖场等）——规范校园建设布局（机动车、厕所、垃圾房、下水道等等）
——强化围墙绿化，建设绿色防护带。
——强化校园绿化。如何改善室内空气？
——建材（墙体、门窗、油漆、扶手、涂料等）
——家具
——适时通风与关窗
——监测（空气净化器）宁静宜学：
——同“如何改善校园空气？”
——空调机组
——门窗隔音
温馨宜人：如何让教室温度更舒适？
——通风保暖
——空调采暖
明亮舒适：如何让教室更敞亮？
——充分利用自然采光
——优化灯光
——遮阳
绿意盎然：校园没有裸露地面
低碳交通：最好乘坐校车、公交、自行车（不宜家长接送）
3、“绿色学校”管理办法和评估标准解析（1）学校开展创建活动的背景。——党和政府高度重视环保工作 1）20151.1 史上最严的《环境保护法》实施。零容忍，责任人拘留，按日处罚，黑名单制度，建诚信档案，确立公益诉讼制度，公益活动5年。
2）环境教育是学校教育工作的组成部分。（《环境保护法》总则第九条）
3）江苏省最严大气污染条例3月1日实施。（百姓篇、政府篇等）
（2）党和国家领导人高度重视环保。——习近平生态观
——李克强：环境污染是民生之患，民心之痛，要铁腕治污。（3）环境污染还没有得到有效遏制。——水（3月22日
世界水日，一滴水、一片绿、一个地球，请节约用水）
——空气（202_年重污染天气尚未得到有效遏制，202_年全国只有8个城市达标，江苏盐城尚好））
——土壤（工企业排污，农业面源污染，大气沉降 ——城市矿产（向左生态，向右污染，缺乏严格监管，二次污染风险大）
——生活垃圾（废弃重金属
（汞）
不亚于雾霾）——洋垃圾（电子垃圾，废矿渣，旧衣服等）
废电池处理有依据：锂电池、碱性电池可随生活垃圾投放。
（4）环境教育早就成为社会共识。——国际社会（宣传教育）——国家层面：
1987年，国家教育部颁布的教学大纲就有环保要求。
1992年，教学新大纲要求讲授环保知识。
1996年，《全国环境宣传教育行动纲要（96—202_）》要求创建绿色学校
202_年，《幼儿教育指导纲要》要求创绿色学校
202_年，《中小学环境教育专题大纲》对环保有更高的要求
——江苏省：
1999年，发出《创建绿色学校的通知》
1999—202_年，命名14批省级绿色，共1892所
4、绿色学校定义及主要特点。
定义：是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的 一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。（坚持可持续发展：长远发展，科学发展）
特点：
（1）有一个好的环境教育课程（可以是独立课式，也可以是渗透式）
（2）是“对环境友好”的学校（学校氛围）（3）有良好的学校氛围：公平、民主、尊重、信任、平等，人与人和谐）
（4）重视把校园环境和周边社区环境作为教育资源
（5）社区与学校的相互开放（开展人人创建绿色家园活动）
（6）鼓励丰富的，特别是以学生为中心党的教学方式。（教育和教学模式的转变）
由室内传统的、灌输的教学转向学生自主学习
由学生自主学习转向小组合作学习
教师由知识的传授者、灌输者转向设计者、引领者
5、创建绿色学校把握的重点。（1）认真学习创建文件：
1）基本要求
前置条件
强调安全 业绩显著
符合标准 世界环境日六个一 搭建平台
开展活动 和谐带动
示范作用
2）了解评估标准
——中学：侧重于研究性学习（有研究课题）
小学：侧重于互动体验
学前：侧重于环境熏陶
3）管理办法：见《江苏省绿色学校（幼儿园）评选及管理办法》第3条，第5条。
（2）切实做好三项重点工作： 第一项：环境教育课程建设 1）用环保知识充实学科内容。
2）环境教育形式：参与、体验、互动。
3）关键词：教案、教材（校本特色教材）、培训（教师）
第二项：校园环境整理
建设资源节约型、环境友好型的校园，用环境理念打造校园。植物品种尽量多 特色文化氛围浓 教育功能非常强 安全环境无死角 节能减排效果好
绿化——因地制宜：树木花草尽量多，以当地常见树种为主，房前屋后可栽种落叶树。
净化——污染控制：
食堂、实验室、油印室等无污染
校内及周边水体、空气、噪声达标
固体废物无害处理，垃圾分类 美化——人性化：特色文化+色彩搭配
有亲近自然、了解自然的场所
学生自己作品展示的空间
第三项：开展环境主题教育（或特色活动）参与、体验、互动，提高师生的公益心、责任心，参与能力，培养良好的行为习惯，锻炼学生观察、语言表达的能力。鼓励学生参与江“苏省美境行动评选活动“，其特点是：是一项环保公益实践活动，不是一个普通的比赛，参赛对象：在校学生。选题范围：一切能改善环境氛围 工作流程： 案例分享： 评奖颁奖：
6、创建过程中应关注的问题。
（一）用环境理念审视学校工作：创建绿色学校；环境教育；工作环境、生活空间、行为习惯是否环保，是检验其好坏的重要标志之一。
（二）人与人、人与自然要和谐
（三）强调环境责任的同时，增强自我保护意识
关注空气质量，不同天气采用不同的方法应对。
远离污染源，当心电离辐射。
强调责任担当，天下兴亡，匹夫有责（天下兴亡，我有责任）
形成良好的行为习惯，从我做起，从身边小事做起。
7、创建程序及注意事项。
（一）创建申报意义、程序
（二）关注几个创建误区：
（1）认为献血、禁烟、禁毒就是创建工作。（2）认为绿色学校就是绿化学校，学校各项规章制度就等于学校管理。
（3）认为有制度即可，无需落实。（4）现场考核重形式。
3月25日上午，主要内容是创建“绿色学校”经验交流。
1、“责任文化”引领“绿色行动”。（泰州市姜堰区张甸初级中学）
2、扬特色之帆，塑绿色校园（东海县白塔埠中心小学）
3、沐浴“和爱”春风，成就绿色梦想（江苏省南通示范学校第一附属小学）
4、与绿色同行（南京市小行小学附属幼儿园）
5、生态教育为学校发展插上翅膀（南京市翠屏山小学）
二、培训感悟：
感悟一：“绿色学校”创建不同于其他的创建，不是简简单单制定个计划，做个人员分工，搞几项活动，拍一些图片，整理几份材料，写个总结，就能通过的。形式主义和闭门造车都是创建大忌，它重视的是实实在在的效果，即绿意浓，环境美，空气新，习惯好，关系和，坚持久。
感悟二：“绿色学校”创建不是哪个人、哪个部门的事，而是大家的事，需要全员参与，个个有责，人人受益。感悟三：环境教育终极目标是人与人、人与自然和谐。感悟四：“绿色学校”创建，必须做好三件事，做好台账，做美现场，做亮特色。
感悟五：“绿色学校”创建，是一项立体工程，她涉及学校方方面面，教学、德育、后勤、教研、工会、团队等职能部门必须通力协作。创建成功，则彰显学校的高素质、高生活、高质量、高品位。
感悟六：“绿色学校”创建，需要全社会的关心、关注与支持，更需要上级环保部门的鼎力配合与赞助。
感悟七：“绿色学校”创建，要结合当地情况，结合学校的文化特色，有明确的办学目标和办学特色。
感悟八：“绿色学校”创建，是综合性、实践性很强的活动，她注重师生的参与、体验与互动。
感悟九：认真做事只能合格，用心做事才能优秀。感悟十：学校一把手是“绿色学校”创建成败的关键，因为人力、物力、财力需要一把手拍板定案，校长的理念、观念决定创建的深度、高度和广度。
三、创建打算：
（一）宣传发动（3月份）1．成立创建工作领导小组。2．分解创建任务。3．召开动员会
4．制定创建工作计划和工作制度
（二）组织实施（4、5月份）
1.环境教育课程建设（有教案、教材、培训，有研究课题）
2.整理校园环境（绿化、卫生、氛围、安全、节能减排、文化）
3.开展环境主题教育（1）重要节日主题教育。（2）常规教育活动。
（3）参与江苏美境行动评选活动。
（三）展示上报（6月份）1.整理过程资料 2.优秀师生评选 3.优秀事迹展评 4.创建材料上报。
第二篇：创建省级绿色学校汇报材料
打造绿色文明，培育一代新人
——明德门小学创建绿色学校纪实
202_年4月
学校概况：
明德门小学是1999年秋新成立的一所雁塔区直属小学，位于古城南郊明德门小区。学校自然环境优美，文化氛围浓厚。具有现代风格的教学大楼、部室楼、办公楼南北相连，与高楼林立的小区建筑融为一体，构建成二十一世纪儿童生活、学习的乐园。学校现有教职工58人，教学班17个，学生1074名，党员17人，团员27人；85%的教师达到大专以上学历，小学高级教师15人，一级教师33人，形成了学历层次高，专业结构合理，朝气蓬勃的教师队伍。学校始终将德育放在工作首位，积极创建文明校园和绿色学校，坚持把环境价值观、环境理想、环境信念融入教育教学管理中，在实践中逐步形成了“办学方向正确、学校管理规范，教学质量一流，育人环境优美”的成功之路。
几年来，学校的面貌发生了巨大的变化，学生人数连年猛增。学校也先后获得了陕西省文明校园、陕西省法制文化教育示范学校、陕西省现代技术教育实验学校、西安市艺术教育特色学校、西安市绿色学校、西安市健康教育示范学校、西安市《国家体育锻炼标准实施办法》优胜学校、雁塔区文明单位、雁塔区绿色学校等16项光荣称号。
保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。开展环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项根本措施。为落实《全国环境宣传行动纲要》，营造一流的育人环境，一直以来，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育、教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，观念认识从模糊到清晰；活动内容从单一到综合；活动空间从学校到社会，取得了一定的成效。如今，学校形成了一个凝聚力、向心力极强的环境教育班子；一支热爱环境建设，积极参与环境教育活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境育人的特色。
一、健全组织机构、加大环保教育管理力度
1、学校首先成立了以赵斌书记、校长为组长，副校长、教导处、大队部、教研组、卫生室、总务处等部门负责人为成员的环境教育领导小组，做到层级管理、分工明确、责任到人、协作完成。
2、加强学习，提高环境意识，不断增强责任感。学校行政领导率先学习《环境保护法》、《环境与环境问题》以及有关文件，积极参加各级环保培训，认识到环境教育是关系到子孙后代的大事，必须抓紧抓好。
3、制定《明德门小学环境教育三年规划》确保每学年的环境教育有目标、有任务、有具体措施。
202_年在前几年环境教育的基础上进一步加强对师生的宣传力度，使环境教育成为我校的一项常规教育。202_争创市级绿色学校。202_年争创陕西省绿色学校。202_年争创国家级绿色学校。
4、制定《明德门小学环境教育教师培训计划》、《明德门小学师生环保行为规范》和明德门小学创建“绿色学校”宣传口号。环境教育纳入学校的工作计划，每学年制定不同的环境教育主题，有专题教育计划，每学年教育的次数不 少于4次，组织1----6年级收看环保方面的知识讲座辅导。
3、班级环保教育配有相对固定的老师，班内环保教育的宣传落实在大队部的安排下由班主任来具体实施，做到班级有安排、有落实，学校有检查，有措施，年终有总结，环境教育开展有条不紊。
二、优化校园环境，培育具有环境素养的一代新人
<一>、在课程中开发环保资源，在课程中渗透环保教育
课程渗透是环保教育的重要内容之一，我们利用显性的课程资源，对学生进行隐性的环境意识和环境行为教育，使学生自然明白可持续发展对人类的重大意义。
在各科教学活动中，结合教学内容向学生进行渗透环保教育，例如，在教学语文第八册《趵突泉》一文中时，通过全班的讨论，使学生明白要合理利用资源，不能无休止的贪婪索取。教学第十册《我们只有一个地球》一文中通过思考：我们生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球？从而体会到“如果地球破坏了，我们将无处生存”。数学课教学中以“植树”和“回收旧电池”等为内容在教学中进行环保教育。二年级艺术学科《天气的情况》一课教学中，通过了沙尘暴天气的成因，增强学生的环保意识。音乐课通过教唱歌曲《环保小卫士》使学生懂得了节约一滴水、爱惜一度电的重要意义。综合实践课的教学中通过组织学生搞好社会调查，了解水污染的状况，以及水污染给人们的健康带来的严重危害，从自身做起，做一名环保小卫士。利用废旧汽车轮胎做制作了“军体五项”活动器材开展生动活泼的体育大课间活动。在老师指导下同学们利用鸡蛋壳、废旧塑料瓶、易拉罐做成各种各样的手工艺品，用废塑料袋，旧挂历做成漂亮的时装，在浓厚的艺术氛围中使学生受到环保教育。<二>、发挥少先队教育的主渠道作用，开展丰富多彩的环保教育活动。
1、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯。结合《小学生日常行为规范》、《校园十无》、《小学生在校一日细则》、《明德门小学环保行为规范》等，充分利用班队会、国旗下讲话、黑板报、德育廊、艺术廊、“红领巾”广播站，向学生进行环保宣传。做好每周文明班集体的量化评比和每月“绿色中队”评比工作，促使学生养成良好的行为习惯，具有较强的环境保护意识。
2、教导处、大队部开展了“创绿色中队，争做环保小卫士”活动。号召学生将垃圾分类收集，变废为宝，回收再利用，既减轻了学校里垃圾的负担，又培养了学生的良好卫生习惯，进行环保教育。开展了“我同花儿一起长”美化校园活动，同学们表现踊跃，全校共捐花400多盆。202_年1月组织了以书画和小报的形式开展的爱护环境活动。同学们描绘生活中的美景自己制作环保小报，同学们有的翻阅环保科普书籍，有的上网查找资料，有的到生活中感受做一名环保小卫士的光荣。大家设计的小报内容丰富，版面新颖活泼。通过这次活动，同学们不仅掌握了更多的环境保护的知识，锻炼了实践能力，增强了环境保护的意识。
3、积极开展形式多样的环保纪念日主题队会活动。“世界水日”开展了“珍惜水资源，保护环境”主题队会。“世界环境日”在学校操场组织了环境教育主题大队会。各中队分别表演了快板《沙尘暴》、诗朗诵《家》、童话剧《小动物的控诉》、舞蹈《好日子》等精彩的文艺节目。在大队部的倡议下举行了“保护环境，从我做起”师生千人签名活动。
4、积极开展丰富多彩的校内外环保系列活动。在全校开展了“保护环境、保护地球”师生书画作品展，学生手抄报展，共评出优秀作品400多件。组织 “环保小卫士”为校园绿化带内的花木精心制作了别具特色的“身份证”，开展了各中队领养小树活动。在全体学生中开展环保格言征集、评选活动，评出优秀环保格言100多句。举行环保知识竞赛，组织全校师生观看儿童剧“玫瑰园”，使学生明白保护野生动物，就是保护我们人类自己，保护生态环境，就是造福美好的明天。组织学生观看《孩子们行动起来》、《地球资源》、《拯救臭氧层》、《可再生能源》等影片，收到观后感150余篇。响应上级团委号召，在全校开展了“捡回一个希望，还母亲河一片绿色”活动。组织部分学生到曲江皇家上林苑、参加区青少年环保林的植树活动。202_年3月12日雁鸣湖畔彩旗飘扬，我校师生100多人在党支部书记、校长赵斌的带领下，参加了雁塔区委、区政府以及西安晚报社共同组织的大型植树活动，师生们手拿铁锨，挖坑植树，个个热情高涨。望着自己亲手栽种的银杏树苗随风摇曳，快乐、激动、的心情难以言表。大家以实际行动为保护环境，再造山川秀美工程做出应有的贡献。
5、为了真正达到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社区，辐射到全社会”的目的，大队部开展了“小手拉大手”家庭环保教育活动。先后又组织了学生1000多人，打着横幅标语和队旗到杨家村、明德门小区进行“社区是我家，美化靠大家”为主题的宣传活动，散发传单3000多份。环保问卷700多份。随后又组织学生到明德门小区南围墙绿化带捡拾废纸、塑料袋等杂物，以实际行动宣传环保。202_年同学们以文艺演出的形式向社区群众宣传环境教育，受到一致好评。202_年3月5日,春意融融，少先队大队部结合学雷锋活动发出了＂小手拉大手,共创美好家园＂的倡议，并组织队员们来到明德门小区北区举行了签名活动。随后，三十多名身披绶带的环保小卫士走向街头，深入小区，宣传环境卫生知识，散发倡议书两千多份，社区群众签名202_余人，一时间，师生的真挚行动感动着社区群众。在我校小记者的采访中，大家都表示，要用行动为自己的生存环境作出努力。与此同时，４－６年级的学生以实际行动清扫社区卫生，用小手再现社区整洁。同学们组成了“雏鹰”假日小队，到社区、工厂等地方做环保宣传，并立志要努力学习，将来更好的开发利用绿色资源，把人类的家园建设得更加美好！为了带动更多的家庭参与环保，202_年3月26日我校举办了＂小手拉大手,共创美好家园＂创卫市民培训活动，师生制作了精美的宣传板，少先队员为家长散发倡议书1000多份，马维平校长亲自为家长授课。“绿风”吹来环保气息，人人心情格外舒畅。〈三〉、环境保护意识成为自觉行动，通过环境教育课程渗透、开展丰富多彩的校内外环境教育活动，我校学生的环境意识、环境素养和解决环境问题的能力有了明显提高，对可持续发展的内涵有了初步理解，环境忧患意识，环境责任感明显增强，环境保护意识已成为自觉行动。随手丢弃果皮、纸屑的现象再也没有了，保护环境从我做起，蔚然成风。202_年4月1日，大队部组织四年级全体师生到杨虎城将军烈士陵园进行清明祭扫活动，同学门怀着崇敬的心情向烈士敬献花圈，缅怀了烈士的生平事迹，举行了庄严的宣誓仪式和爱国主义教育活动。随后到长安区杜曲镇桃花园山庄欣赏春天桃花盛开的美景，同去的还有许多兄弟学校的学生。同学们尽情的观赏、嬉戏，陶醉在大自然的美景中，不知不觉已是下午2时，正当大家将要依依不舍的离开时，几位同学发现景区内有不少被游人丢弃的纸屑、塑料带、果皮等杂物，大家不由得皱起了眉头，纷纷提议要以实际行动热爱大自然、保护大自然美景，同学们散开去拣的拣、装的装、抬的抬，一会工夫，白色垃 圾就消失得无影无踪，园内工作人员看到后，都竖起了大拇指，连连夸赞到“城里的娃娃就是素质高！”同学们擦掉额头上的汗水，露出了会心的笑容。
三、加大环境教育硬件的投入
这几年来，我校在资金非常紧缺的情况下有计划、分阶段对环境教育进行投入。202_年投入了8万多元绿化了校园内的办公区和教学区，使学校三季有花，四季常绿。绿化带内，种有乔木、灌木和各种花卉达60多种，202_多株。202_年购置环境教育音像资料600余件，图书300多册，订阅环境报刊2种，供师生阅读。202_年投资40多万元建立了三网合一的局域网系统，202_年11月，投资28万元完成多媒体二期工程，为学生的环境教育提供了硬件保障，使学生在网络世界中学到更多的环保知识。为了使学校垃圾分类集中堆放，202_年分别给各班配备了垃圾桶，又为学校购置了分类垃圾桶，从源头解决垃圾的乱堆乱放现象，同时作到垃圾的日产日清，不但保护了环境而且废物得到了再次利用。202_年底给各部室、教室、办公室安装了紫外线消毒灯管。使用节能灯管，给各楼层安装了声控开关；教室使用了微尘粉笔；给校内的绿化带内设置了环境情况观察箱，各班建起了生物园地，实验室配备了环境监测的实验仪器；建起了德育廊、艺术廊、宣传橱窗8个，设置环保教育宣传板20多块，警示牌60多个。组织全体艺术教师利用休息时间亲自动手美化学校内围墙壁，从而使校园环境更富有儿童化、更具有教育性。202_年大队部组织学生为各类花木都佩戴了设计精美的“身份证”，从名称、分布情况、生活习性都进行了详细介绍。校园内设计精美、富有人性化的环境教育警示牌，如“小草有生命，我们珍爱它”、“校园是我家，美化靠大家”等人性化、儿童化语言，时时提醒人们环境保护教育不容懈怠，学校的一草一木、一景一物都发挥教育 功能，环保教育收到春风化雨细无声的教育效果。
四、齐心协力创“绿校”，环境教育结硕果
如今，当你走进明德门小学，漫步在校园里，处处花红绿叶，满园飘香，一股清新的感觉扑面而来，各种花木错落有致，明净的玻璃窗，洁白的墙壁，干净的地面，师生崭新的精神风貌，文明的举止，孩子们活泼的身影、天真可爱的笑脸。一切是那么和谐、自然、美好。漫步在走廊间，各类精巧的展示牌，亲切的话语随处可见，孩子的作品或小报，或书画，或手工都在闪烁着孩子们一颗颗为环境保护作贡献的美丽的心。
几年来我校环保教育活动丰富多彩，成效显著，学生制环保小报两千余份，优秀书画作品600余件，影片观后感千余篇，涌现出环保小卫士300多名。在区级比赛中，我校五、一班王雨同学的电脑作品《保护动物，爱护环境》，六、一班史雪岑同学的动画《我们需要绿色》荣获二等奖，二、一班杨璐云同学的电脑作品《绿色的校园》在全国中小学生书画大赛中获一等奖。三年级一班被评为西安市红旗中队。王莉老师撰写的论文《环境教育与人格教育》
获得市级一等奖，校长赵斌、教师刘君茹两位同志被评为环境教育先进个人等等。
随着我校环境教育的广泛深入开展，可持续发展的理念已不知不觉深入人心，环境教育取得了丰硕的成果，也促使我校各项工作不断迈上新的台阶。202_年我校被评为区级绿色学校；202_年我校被评为市级绿色学校，学校发展受到上级领导的高度赞扬，也引起了同行和社会的关注。本学期以来，先后有20多个兄弟学校和多家单位前来参观学习、交流。202_年10月雁塔区中小学创建绿色学校工作现场会在我校召开，在教育局体卫艺科王随阳科长的带领 下20多个单位30多名领导对我校环境教育工作给予高度的评价。202_年4月15日，来自全西安市110多家创建绿色文明示范单位的代表在市环保局戚处长的带领下来我校进行参观交流活动。赵斌校长作了题为《打造绿色文明，培育一代新人》的经验介绍 大家对我校的创绿工作给予了充分的肯定。202_年 4月我校顺利通过省级绿色学校验收。
环保问题是当前一个国际性的重要课题，学校作为环保教育的主阵地，肩负着历史的重任，我们明德门小学从理念上更新，从细微处入手，培养孩子们的环保意识，做出了不懈的努力，获得了一定的社会效益，我们将一如既往，利用“创办绿色学校”的契机，为把明德门小学建设成为环境教育示范学校而努力。
明德门小学 202_．4
第三篇：创建省级“绿色学校”汇报材料
创建省级“绿色学校”汇报材料
我校始建于1949年，原名城关完小，1981年更为现名。目前有42个教学班，在校学生2700余人，教职工227人。辖管全日制幼儿园一所，寄宿制学校一处（宁阳现代学校），校办企业一家（宁阳金太阳印务有限公司），初步形成了优势互补、资源共享的集团化办学格局。
目前，学校拥有全国优秀少先队辅导员1名，省特级教师3名，泰山功勋教师1名，泰山名师4名，省教学能手3名，市学科带头人16名，市教学能手79名，158人次获市级以上优质课奖，237人次获省级以上优秀科研成果奖。
我校已经成为一所省级规范化学校、省教学示范校、省素质教育实验学校、省艺术教育示范学校、省教学工作先进单位、省教育科学研究重点实验基地、省心理健康教育实验学校、省体育传统项目学校先进单位、“全国百所科研名校”、全国中小幼科技教育研究实验学校；泰安市绿色学校；学校少先队被授予“省级雏鹰大队”称号；校属幼儿园被命名为“省级示范幼儿园”；现代学校被命名为“省级少先队工作规范化学校”。
我们确立了“走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校”的办学目标。明确了两种理念，即“让每个孩子在幸福中学习，在成功中超越，在创新中发展”的办学理念和“以人为本，厚德宽基，彰显个性，和谐发展”的育人理念，目的是通过办学理念的引领，让走进实小的学生，体验到学习生活的幸福，享受到不断成功的快乐，从而激励学生自主学习，形成健康的个性和良好的习惯。另外，我们建立了三种机制，即“激励教师个性化发展的管理机制，创新发展的学生激励机制，优质高效的教学机制”；倡导了四种思想，即“以人为本的管理思想，教师是学生益友的民主思想，以学生为主体的合作思想，广泛的课程资源思想”；努力达到五项显著效果，即“教育新理念，教师高水平，学生高素质，学校高名气，社会高贡献”。
我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化，给师生创造一个优美、和谐、安静的工作学习环境，一手抓环保教育，坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学校决定申报“山东省绿色学校”，现将我们的工作情况简单汇报如下：
一、领导重视，健全组织，充分认识搞好环保教育的重要性
我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识，我校成立了以校长为组长的创建“山东省绿色学校”领导小组，定期研究环保教育工作，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中。根据“山东省创建绿色学校评比标准”，做了创建工作的总体规划。学科教育渗透、主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作相结合，将工作具体落实到各部门。由于目标明确，内容清晰，责任到位，各部门开展工作按计划有步骤，相互配合，井然有序，取得了明显的效果。
二、美化校园，营造氛围，努力为学生创造一个重视环保的成长环境
我校一贯重视校园的绿化工作，尽管我们经费非常短缺，我们仍然节约开支，加大了对环境设施地投入。学校现有绿化面积9000多平方米，绿化覆盖率58%，学校建有大小花坛19个，有各类花草树木达70余种，基本上做到了“三季有花，四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化，而且各类草木都编制了名称和特性，花园内的环保宣传语更是形象生动，富有教育性。我们在少先队中开展了“红领巾回收站”活动，每个中队有自己的回收箱，对垃圾实行了分类投放，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾，又增强了学生节俭的意识。
我们还加大了环保宣传的力度。在队报《雏翔园》中开辟《环保畅想曲》专栏，刊登相关文章对队员进行环保教育；在校园中设置各种环保标牌；在对外宣传橱窗中专门设立了“环保教育”主题专栏；在教学楼四楼开辟了“环保知识宣传走廊”；在学生活动的公共场悬挂醒目的宣传标语等。这些措施的实施，做到了教育儿童化、形象化、使学校成了文明整洁的绿色校园，让环保意识深入到每个学生的心中。
三、丰富内容，创新形式，着力提高环保教育的实效性
学校组织环保活动，重视向学生进行切实可行的环境意识、环保知识教育，把环境教育纳入德育工作的范畴，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对环境教育做到有计划安排，组织干部培训，观看环保录像，开展各类活动。开学第一周向学生提出环保行为规范的要求是：
1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。
2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。
3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。
4、不在楼内游戏打闹，要自觉避让。
5、不弄脏，损坏墙面，要爱护花草和环保设施。做到五不五要，增强了学生的环保意识，这也已成为老师的自觉行为，他们的言传身教无形中引导着孩子们。
经过几年的教育探索和实践，教师积累了操作性较强的环境教育素材，总结出一整套适合于小学生行之有效的环境教育校本课程。校本课程按低、中、高年段划分，各班利用每周一次的环保教育课、广播宣传及晨会演讲，教育学生爱校爱家，不乱丢杂物，不乱写乱画，讲文明，树形象。课间操后开展的少先队员“弯腰行动”让队员养成了时时讲环保的良好习惯，使环保教育深入每个人的心中。
我们通过课堂教学的渗透和校本课程的实施，提高了师生的环保意识。每学年开学初制定环保教学计划，与其它教学工作计划同部署，同检查，并围绕“以人为本”的教育思想，将环境教育中可持续发展的内容及环保意识融入到教育教学的全过程。每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环境教育因素，适时适当地渗透环境教育。当你走进他们的课堂，走进这些孩子们中间，你就会发现环境教育可以通过多种形式表达出来。健康教育课讲绿色食品；思品课讲节约资源；语文课教孩子写保护环境的文章；劳动课教给孩子用废旧物品进行手工制作；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱；科学课、综合实践课、社会课也都重视了环保教育与学科知识的有机结合。五年级老师通过《只有一个地球》的语文教学，以环境保护为主要内容，以诗歌、散文、故事等多种形式，让学生进行保护地球的语文实践活动，学生从课外搜集了大量的环保资料，运用形式多样的课堂教学形式，深刻阐述了环境保护的重要意义。在各科的考查与考试中，我们也进行环境教育的渗透，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。
我们把环境教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了很好的教育效果，深受家长和老师的赞同、支持。对学生进行的环保教育主要有以下四个方面的内容：
1、节约能源教育。让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张就是保护环境。
2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类投放。
3、吃东西要选择绿色食品。这样既有利于健康，又能保护环境。
4、爱护动植物。这是我们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这四个方面，各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强了师生的环保意识，都能自觉规范自己的行为，做文明的现代人。
几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且开展了丰富多彩的环保活动，特别是利用“6·5”环保日开展系列教育活动，已成为我校环保教育的传统。三月份，组织学生上街进行爱国卫生宣传；“3·12”植树节，组织“我和小树一起长”植绿护绿活动；“4·22”世界地球日，开展“小行动，大心愿，保护神童山，共建美好家园”活动。我们组织学生上街宣传，到工厂社区参观、考察，撰写环保考察报告和环保小论文„„每次活动，我们都做到精心设计，认真组织，善始善终，注重实效。学校还开展形式多样的环保宣传画设计大赛，环保手抄报，环保专刊，布置环保宣传画廊等，在队报《雏翔园》征集“环保畅想曲”专题稿件，《假如我是一棵树》《珍惜每一滴水》《鱼的自述》《美丽的地球》这些发自肺腑的文章，有力地增强了学生的环保意识。为了激发学生保护环境的积极性，我们还开展了“绿色环保家庭”“环保小卫士”的评比活动。202_年4月22日，在泰安市电视台演播大厅举办的“红领巾国土资源电视知识竞赛”中，我校选手一举夺得全市第一的好成绩，充分证明了我们学校环境教育的实效性。
四、走进社区，带动家庭，不断增强环境教育的辐射性
学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明程度，仅仅靠对在校学生的教育是远远不够的。为此，我们提出了两个环保口号就是“走出校门，走进社区，带动家庭”“小手牵大手，大手拉小手，大家一起来环保”。雏鹰假日小队活动中，组织多个环保小分队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。学生学环保，写环保，讲环保，做环保，当环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告诉家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，教育家长爱护环境，争做环保的积极分子。
“一份耕耘，一份收获”，我校已经被命名为“泰安市绿色学校”。在各类环境教育活动中，学生的各种能力得到了提高，环境意识大大加强。我们深深地知道，“创建山东省绿色学校”，只是一种手段、形式，而不是目的，我们所做的工作还很不够，还要不断提高，我们一定把创建“山东省绿色学校”作为一个新的起点，在今后的环保教育工作中不断探索实践，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。
第四篇：创建省级绿色学校汇报材料
“花园式学校”建设汇报材料
从202_年起，我们就在上级有关精神的指引和号召下，坚持以党的“三个代表”科学思想为指导，落实科学发展观，强力推进素质教育的落实和发展，根据我校实际，因地制宜，逐步落实、实施、推进了我校的“花园式学校”建设，做到了领导带头，师生参与，人人有责的创建氛围。一个环境优美、学风浓烈、人际关系和谐的“花园式学校”即将展现。我们的工作也受到了上级和有关领导的肯定和赞扬，校园绿化美化收到了良好的效果。我们的做法如下：
一、以科学理念为指导，提高思想认识
在工作中，我们始终做到以党的“三个代表”等先进思想为指导，落实科学发展观，积极贯彻和落实党的教育理念和方针，大力推进素质教育实施的步伐，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的办学目标，力争做到“培养学生综合能力，打造学校优美环境”两个问题，两个目标，双管齐下，齐头并进，促进学校的持续、和谐发展。
二、加强组织管理，增强环保意识。
我校一贯重视校园的绿化美化工作，领导有较强的创先争优意识，成立了学校环境绿化美化领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照留念，积累文字资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所等均有环保宣传标语，营造了浓郁的宣传气氛。图书室经常添购供师生阅读的图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日等环保纪念日组织开展主题宣传活动，激发学生关注生存环境，提高生活质量。
三、想方设法，努力创建“花园式校园”
从202_年以来，我们着眼于学校实际，因地制宜，紧密结合上级部署，规划、制定了“花园式学校”建设的有关规定、制度和分步设施计划，不断加快校园绿化美化步伐，科学谋划，合理布局，特别是从202_年以来，学校拿出一定的人力、物力和财力，先后购置并栽种了冬青500余株，从国道沿线移置花草500余棵，在操场扩大种植了草皮緑地，彻底清除了东校区建筑工房等建筑垃圾，为202_年的绿化美化做好了准备。同时，为增强学校校园的人文气息，我们又花费6000余元，安置了宣传栏，增加、悬挂名人名言条幅80余条，标语2幅，新增绿化面积多处，做到经常松土、除草、施肥、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量，绿化美化工作初见成效。在以后的工作中，我们将继续加大绿化美化建设的力度，扩大学校绿地面积，绿化美化空闲场地，增添标语，悬挂名人画像，建设休闲景观。总之，我们的工作任重而道远，同时我们也在脚踏实地的一步步走向我们的即定目标。
四、加强管理，制度保航，全心养护“校园绿化学校”。
园林绿化学校创建难，但养护更难，为了切实做好“养护”工作。一方面，我们学校专门抽调后勤有关人员做好平时的护绿保洁工作，专门负责“春栽、夏剪、秋管、冬保”等施肥、浇水、防虫等。同时，各班成立护绿小队，分区域，定时、定点、定员地对草坪、树木等进行有效的维护；第二方面，学校就净化、绿化和美化工作专门制订了一系列的规章制度。如《花园式学校总体规划》、《校园绿化维护制度》、《校园绿化管理制度》、《学校环境日常管理制度》等等，使得养护工作有章可循，有法可依，违法必究，执法必严。第三方面，把园林绿化学校的创建工作列入重要议事日程，作为师生评优评先的一个重要指标，并与效益奖金相挂钩，以切实加强监督和指导。
四、加强教育，开展活动，全速推进“园林绿化学校”。
园林绿化学校的创建，不仅仅是环境上的美化，更重要的是师生心灵的美化。即通过创建，通过环境的陶冶，活动的锻炼，来造就环保意识强，文明程度高，艺术美感强的现代人。因此，立足本校实际，学校开展一系列的活动，为“园林绿化学校”锦上添花。
——绿色学校创建活动。如：开展绿化角创建，环保宣传画比赛，校园环保广告语征集活动，我为校园添春色活动等，加强了学生的环保意识，提高了花园式学校的品味。
——校园净化行动。开展“五无”评比。所谓“五无”就是地面无纸屑，墙面无污痕，桌面无涂刻，门窗无破损，卫生无死角。
——“校园是我家，我们都爱她。”签名活动。通过签名，增强师
生的爱校情感，激发学生对花园式学校创建的热情和热爱。
通过这些活动，把花园式学校的创建活动推向一个高潮，让花园式学校从物质的创建，深入到师生的内心中去，成为师生内心文明向上的一道标杆。
六、存在问题和今后设想
我校虽然在创建“花园式学校”上做了一些工作，取得一定的成效，但由于创建工作启动较晚，作为农村的一所普通初级中学，基础差，底子薄，与兄弟先进学校相比还有一定距离，特别是全体教师自觉形成并实施绿色教育的理念需要进一步增强，全体师生的人文意识、环境素养和节约行为，还要做持续不断的努力。同时，我们希望在关爱生命，开阔视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。
创建 “花园学校”，构造“和谐校园”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将以创建 “花园式学校”为动力，上下一致，同心协力，进一步拓展“花园式学校”创建的实质与内涵，全面提高全校师生的环境意识，扎实有效地开展花园式学校创建活动，不断加强、巩固已有成果，让更多的绿色留在校园，让更多的师生从绿色教育中受益。今后，我们将继续努力，不遗余力地做好环保工作，为天天拥有一片蓝天绿水、草绿花香的生活环境而奋斗。
第五篇：创建省级“绿色学校“汇报材料
加强环境教育 强化环保意识 努力创建绿色学校
省级“绿色学校”创建复核迎检报告
保护生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环境教育是贯彻这一基本国策的战略任务，是环境保护的一项重要工作，也是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要组成部分。为了使广大师生提高环境保护意识，引导师生做环保的宣传员、绿化校园的美容师，养成良好的环保意识和行为习惯，培养合格的绿色公民，近年来，我校以创建“绿色学校”为载体，以综合实践活动和少先队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，积极创建绿色学校，取得了明显的成效。
一、提高认识、健全组织机构
我校自202_年开始创建省级绿色学校以来，学校领导高度重视校园环境建设，不断加强环境教育，努力提升学校整体形象。在创建“绿色学校”方面提出更高的要求，积极向上奋进。
1、为加强对绿色创建工作的领导，学校成立了创建“绿色学校”工作领导小组,由中心小学校长任组长，书记任副组长，学校其他班子成员和完小校长共同组成了一个有利于工作协调的领导小组。领导小组成员首先深入学习，定期召开工作会议，研究“创建”工作，研究对学生的环境教育工作。
2、深刻领会创建绿色学校的重要性和精神实质。学校建立健全了有关“创建”的工作制度，创建“绿色学校”的目标写进了学校发展规划之中，并明确提出：要“进行校园绿化布局调整，实现校园绿
教育的内容；每学期都组织学生参加一些环保公益活动，向社会进行环境保护宣传；还组织学生开展环保手抄报比赛，向同学、向社会普及环保知识。系列活动开展以来，广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处，明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。为落实学生的环境意识教育，学校还把它纳入了班主任考核项目和学生日常行为规范的检查评比之中，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。
三、积极开展绿色学校创建活动
1、学校创建“绿色学校”的决定的出台后，得到了全校教职工的大力支持，我们把这一决定在学生家长座谈会上向家长作了认真地宣传，同样得到了学生家长的支持，并使其子女积极参与此项活动。
2、环境教育与课堂教学相结合
环境教育是素质教育的重要组成部分，创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一种有效方法。我校广大教师切实负起育人职责，充分发挥学科教育的主渠道作用，将环境教育渗透于学科教学之中，贯穿于教育的全过程，从而有效地指导、影响学生的各种环保行为，培养学生的环保素养。
学校全体教师遵循“动之以情，晓之以理”的教育思想，把环境教育渗透到各科教学中。各科的教材，既有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的因素，找准结合点，把环境教育融于教学设计中，（2）利用特定节日开展多彩的活动：以“护绿”、“添绿”为主要内容，利用3月5日“学雷锋纪念日”，组织全校师生开展清理环境卫生，清理卫生死角等活动，并走向社会，清理垃圾，通过这个活动不仅培养师生环境意识，通过他们亲身感受提高对环境的关心和爱护，还更好地向社会做了一次环保宣传，呼吁人们都能投入到“创绿”活动中来。利用3月12日“植树节”和劳技课、节假日，为学校的树、花、草浇水水、锄草、灭虫、培土。
（3）与学校少先队雏鹰争章达标活动相结合，开展综合实践活动。如：我校结合雏鹰行动开展了我是“争当环保小卫士”系列活动。队员分小队开展活动，对校园的水电、餐厅用餐等方面作了调查，发现了践踏草坪、乱扔纸张、浪费水电，浪费粮食等与环保相悖的现象，及时开展活动，大家商讨出解决方案，提出倡议，呼吁全体队员都行动起来，共创绿色环保的校园环境，收到了良好的效果。
四、齐心协力，创绿成效显著
1、绝大部分学生达到了“三个知道”和“两种感受”，“三个知道”：⑴知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；⑵知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；⑶知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了自然环境。“两种感受”：⑴确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；⑵确实感受到是清新的环境和可爱的动植物，给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的
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