第一篇：用word快速搭建PPT框架
用word快速搭建PPT框架。
我们假设做一个关于Excel培训的PPT，以此为例来说明。
首先，搜集内容
很多人往往在第一步就犯难了，不知道从哪里着手。其实有个简单的方法，就是你拿张白纸，将你所有能想到的像记流水账一样都写下来，可以先不管顺序。完了整理一下，剔除不要的，觉得不够的再用发散思维补充一下。
将能想到的所有与excel相关的在word里面罗列出来：
按照你要讲的先后顺序，以及内容之间的逻辑顺序将内容进行层次性的划分，编组。
比如我们最常见的两段式，也就是主、次结构——大块的知识点再过后是小块的知识点进行分段组合。要实现批量生成PPT大纲，这里就有很关键的一步。
我们都知道做论文排版有个【生成目录】的过程，我们要抽取各级标题作为大纲列表做成目录清单，这里的道理一样，要用到【样式】这个知识点。
我们将主要内容设置为标题一，次要内容设置为标题二
也许很多人曾经见到过这个格式，但不知道这是什么鬼？ 科普一下：
也称富文本格式（Rich Text Format, 一般简称为RTF）是由微软公司开发的跨平台文档格式。大多数的文字处理软件都能读取和保存RTF文档。
首先它是一般来写字板的默认文档之一，但除了它以外，Word、WPS Office、Excel等都可以打开RTF格式的文件。它的打开速度快，rtf是一种非常流行的文件结构，而且无损害的的一种格式。很多文字编辑器都支持它，vb等开发工具甚至还提供了richtxtbox的控件。
第五，导入
打开PPT，导入.rtf文件，这里导入只需要在PPT打开rtf文件即可
看不见的设置一下文件类型即可，因为默认的是打开PPT文件的，选择所有文件就能看到刚才保存的rtf格式文件了
见证奇迹的时候到了，点确定后就能看到成为一页页的纲要，是不是很神奇？
一键导入，都按照规矩分好页了，省去了新建页面复制粘贴的动作。
第六步，美化
这个也没啥好说的，但是如果我们在前面批量导入了，后面却要手动一张张的修改字体颜色什么的话，无疑显得非常的low！有没有批量快速的方式？答案是肯定的。
我们打开幻灯片母版，会发现刚才导入的那些都是跟着【标题和文本】这个版式混的，也就是说如果我们批量修改模板的这个版式，PPT页面就都会跟着变化了，是不是这样呢？
我们在视图里面进行模板标题和文本版式的格式修改，假设我们最终想要的效果是下面这个样子的：
我们会发现正文里面已经相应的改变了，但好像跟我们设置的不一样，这是什么鬼？小编吹牛被打脸了吧？啪啪啪，别急
原来我们在做了更改之后呢，PPT并不会马上做出响应，你得给他个命令，让他知道哪些需要变更，即你要“刷新”（PPT里面不存在这么个概念，但意思差不多）一下。这里点一下【重置】，你就会发现字体什么的都变过来，很nice吧？
如果我们当时在word里面设置了三级标题，导入后会是什么样子呢？喏，你看
第二篇：PPT框架
成员组成开头插入目录：
一 我们对中大新华食堂的市场调研：
（1）对学校食堂的经营情况分析：新华学院食堂的经营情况，你用什么方式调查？月净利润，成本支出之类的，经营中遇到的问题，员工矛盾等等之类的。
（2）我们对学校周围的需求分析
1调查一下市场对食堂的需求量，食堂一天的人流量？有无相同或相类似的竞争对手，市场占有率是多少。2学校外围的农村和外来打工的人数？他们平时在哪里吃？有没有可能变成食堂的潜在客户？我们选择的区域都有哪些宿舍单位？有多少学生？可以达到的需求量有多少？影响学校食堂的需求的因素有哪些？
5市场需求趋势调查。了解市场对食堂的长期需求态势，了解食堂逐渐被人们认同和接受，需求前景广阔，还是逐渐被人们淘汰，需求萎缩。
（3）我们的竞争对手分析
周围有什么竞争对手？他们的经营情况？人流量怎么样？他们主要经营什么？学生考虑到什么因素去他们那里吃？了解竞争店的地理位置，分析为何他能有较多的顾客光顾，是因为设施，菜肴，服务？价格？。竞争店的产品结构、产品类型、产品价格等方面，他的产品类别、主力商品、辅助性商品和关键性商品，竞争对手和产品类别及市场占有率
（4）成本分析
1厨房设备2 食堂所用桌椅及一切器材 3员工工资和人数4 对员工的福利所用的饭菜和相关材料的成本价 6 水电费 7 食物变质后扔掉的损失费 8 清洗液等 9承包费10其他的额外支出
（5）食堂内的布局安排
食堂内的东西南北方位各有什么吃的，顾客坐在哪里？怎么样安排的？食堂里卖得都是些什么东西？建议
（6）我们对客户群的了解？
制作调查问卷，应了解消费群体种类，目标顾客的大致年龄范围、性别、消费特点、用钱标准，对食堂的需求程度，购买动机、购买心理、使用习惯，购买力情况？顾客的喜好？在经营中出现的顾客不满意或满意的相关问题？
（7）市场销售策略调查
调查了解目前市场上食堂餐饮业的促销手段、营销策略和销售方式主要有哪些。如销售渠道、销售环节，最短进货距离和最小批发环节，广告宣传方式和重点，价格策略，有哪些促销手段，有奖销售还是折扣销售，销售方式怎么样，调查一下这些经营策略是否有效，有哪些缺点和不足，从而为我们决策采取什么经营策略、经营手段、提供依据。
二 我们对中大新华食堂提出的意见：（这里考虑要不要加入一段视频？）
1调查出其不足之处？2汇总出学生的改善意见？
三 假如我们承包的中大新华食堂我们的做法：
（1）我们的经营理念和经营定位（2）我们的经营战略与目标（3）市场研究
（4）我们的竞争优势与特色（5）需求与供应计划（6）我们的市场开拓计划（7）经营成本控制与预算
（8）我们的经营团队及对待员工的一系列激励措施和晋升制度（9）我们对食堂饮食的安全控制
（10）我们建立企业文化的措施（11）与供应商和下级分销商签订的相关合同
四 我们的资金来源和资金使用方式：企业的内部渠道和外部渠道
（1）内部筹资（2）外部融资：社会，风投等（3）申请银行贷款
五我们的赢利渠道来源：可以思考一下我们还可以从哪些方面实现盈利？除了卖出赚的差价之外
六 我们会遇到的风险和应对措施七 我们的总结
八 小组成员分工情况：做成一个WORD文档的形式，把每个组员这段时间的工作内容具体写出来
第三篇：论文框架如何搭建
论文框架的搭建
在同学们定好论文题目以后，首先要把论文的提纲列出来，一般要有3-5个大观点，每个大观点下要有3-5个小论点支持，小论点要理论联系实际具体阐述，只有提纲列好，才可以写起来有方向，下面是一篇论文的提纲，请同学们认真参考领悟！
《将“欢乐”进行到底--必胜客企业品牌文化带来的启示》 文章框架搭建如下：
一、引言
二、必胜客企业品牌介绍 1.必胜客的品牌创立
2.必胜客品牌的推广 3.必胜客品牌的维护
三、必胜客企业品牌文化
1.必胜客的管理文化(1)CHAMPS(2)QUALITY ASSURANCE(3)系统检测
2.必胜客的“欢乐餐厅”的文化 欢乐美食 欢乐环境
欢乐服务——为客疯狂（详细拓展）欢乐价格
欢乐营销（公益、公关 欢乐员工
四、必胜客企业文化总结与启示
（此处要有自己的观点和提出一些建设性意见）
第四篇：《搭建框架》教案
湘教版美术《搭建框架》教案
河畔镇中心小学 杨丛竹
教学目标：
1、小组合作，展开想象，搭建更有创意的框架作品。
2、培养学生动手制作的能力和创新意识，体验创造的乐趣。
3、培养学生小组合作的意识和团队精神。
学情分析：小学生喜欢学美术，更喜欢动手，想象力丰富。教学准备：
老师：木板、木头胶。
学生：棍子、筷子、绳子、橡皮筋、502胶等。教学重点难点：
用筷子，棍子等材料搭建较有创意的架子作品。
第二课时
一.导入课题
师：课前让同学们准备的材料，都带来了吗？猜一猜，老师让你们带这些材料做什么?引出课题并板书课题。这节课我们继续来学习《搭建框架》。
二.自制架子作品展览会
1.上节课我们学习了用筷子，棍子搭建简单的架子作品，老师还布置了一份作业，让同学们在自己家里搭建一个架子作品，今天带来了吗？
2.小组内展示自己的作品，推选出最好的架子作品全班展示。二.欣赏分析
1.请优秀作品的作者介绍一下它是用什么材料制作的？是用什么方法连接的？
2.老师也搜集了四幅精美而富有创意的架子作品，请大家一起来欣赏一下。（出示课件图片）
3..欣赏教材上提供的图片，你能说出它们是什么材料制作的吗？又用了什么方法？有哪些形状？（课件出示图片）4.总结基本的步骤，方法和要求。(根据学生总结，板书)三.教师示范制作架子作品，边制作边演示。四.分组比赛搭建作品
1.师：分组(六人一组)，用自己带来的材料，选择自己喜欢的形状比赛搭建架子，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。2.课件出示比赛要求：
a.在20分钟之内搭建一件作品。b.制作得美观大方，平稳且有创意的小组会获得奖励。c.要注意安全。
3.小组合作创作作品，课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛,。4.展示评价 五.小结
1.在日常生活中，有许多地方运用了搭建框架的原理，请举例子说一说。（学生举例子，老师出示实物图片）
2.学习了《搭建框架》这节美术课，你有什么收获？有什么打算？ 3.学生畅想未来。板书设计
搭建框架
一般步骤: 1.2.底 侧面
3.顶 4.装饰
第五篇：搭建框架教学设计
义务教育教科书美术五年级上册（湘教版）第4课
《搭建框架》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、掌握用牙签、橡皮泥（彩泥）之类的材料搭建框架的方法和技巧。
2、激发学生对空间概念学习的兴趣。
3、通过分组学习、共享材料，培养学生的团队合作意识。教学重点：
掌握用牙签、彩泥（橡皮泥）搭建框架的方法和技巧。教学难点：
搭建框架的方法和技巧。教学准备：
多媒体课件、微视频、彩泥（橡皮泥）、牙签。教学过程：
课前热身：
师：在上课之前，我们先进行一场有趣的比赛——搓泥球。
1、宣布比赛规则：
（1）以小组为单位，分工合作，将彩泥（橡皮泥）搓成直径为1厘米左右的圆球。
（2）数量多的组别为优胜组并介绍经验。（3）时间为一分钟。
2、请每个组派代表告诉大家“你们组搓了多少个泥球？”。
3、评出优胜组，奖励红旗。
师：短短的一分钟搓了这么多，老师很惊讶，你们是怎么做到的？来介绍一下经验好吗？
对，这就是合作的力量。人常说，团结起来力量大，相信在后面的学习中，大家一定会合作的更好。
一、欣赏激趣
师：同学们，这节课我们继续学习第四课《搭建框架》。（板书课题）
通过上节课的学习，相信大家都已经知道了什么是框架？对，框架就是由若干梁和柱连接而成的，能承受垂直和水平荷载的平面结构或立体结构。在上节课我们还利用一次性筷子、塑料管等线材自己设计并动手搭建了漂亮的果篮，其实呀，可以用来搭建框架的材料有好多，比如硬纸条、废笔芯、竹签等等，还有更奇特的呢！
去过比利时吗？下面老师就带大家一起去比利时，去看看著名工程师瓦特凯恩的作品——比利时原子球博物馆。数数看，上面有几个球？（9个）这是个由大小相等9个直径18米的银色金属球构成的建筑物，整个原子球球重量达2200吨，原子球图像是铁元素分子结晶图放大202_亿倍所得，每个球体分两层，平面面积240平方米。各球之间由长26米、直径3米的空心骨架 相连，乘快速电梯只需20秒，即可从底部球体伸到离地102米的最高球体，可鸟瞰布鲁塞尔全景。球内均为展览厅，主要介绍太阳能、和平利用原子能，宇宙航行和比利时气象发展史。夜间球内昏黄的灯光犹如闪烁的群星。这座奇特的博物馆是比利时的重要标志。
这座博物馆的特别之处就在于它是典型的利用点、线连接搭建而成的框架建筑物。这9个金属球就是框架的固定点，26根空心骨架就是框架的支架线。（板书：点、线、固定点、支架线）
这节课我们就用刚才比赛所搓的泥球做固定点，用牙签做支架线来搭建属于你自己的框架作品。有信心挑战自己吗？有信心挑战比利时著名工程师瓦特凯恩吗？
二、自主尝试
1、小组合作搭建一个简单的三角锥体或立方体。
师：现在请同学们小组合作，利用手中的泥球（固定点）和牙签（支架线）来尝试在硬纸板或垫板上搭建一个简单的三角锥体或立方体。
（注意：第一，只能搭建一个三角锥体或立方体；第二，时间上有要求哦，还是一分钟。）
2、完成的小组展示作品。
3、没有完成的小组，遇到了什么困难？谁能帮帮他们？ 师：泥球的大小一定要合适，不能太大，也不能太小。牙签插入泥球的长度要适中，不要出头，然后用手指将泥球压紧，这样你的作品不容易散架。
三、示范点拨
1、视频示范。
师：是啊，要想让自己的作品更牢固，更美观，更有创意，首先要有正确的方法，看看老师是怎样搭建的？
播放微视频：
A、准备统一的“固定点”和充足的“支架线”。B、在垫板上组合自己喜欢的平面形。
C、在平面形的基础上朝纵向、横向进行添加发展，使其变成简单的立体形，然后继续添加，就会成为复杂的立体形。
（板书：平面形——简单的立体形——复杂的立体形）
2、欣赏分析。
师：大家看明白了吗？难吗？除了老师刚才给大家搭建的这些以外，复杂的立体形还有好多好多，可以是这样的……（课件）
A、橡皮泥团沿着一定方向按层次有序的排列而成的。
B、牙签从橡皮泥团呈发射状排列，按一定的规律有序排列。C、利用泥团的大小和牙签的长短可以搭建富有变化的框架。
师：总之，所有的框架，不管是简单的，还是复杂的，都是由不同的几何体外形搭建而成的，其中三角形结构是最稳定的。
四、合作体验 小组合作搭建作品，教师巡回指导。
师：想动手试一试吗？现在就请同学们利用橡皮泥与牙签之类的材料，搭建一件框架结构的作品，我们来看看哪个小组合作的最愉快，搭建的最成功、最富有创造性。
五、评价总结
1、展示作品，学生自评。
师：看到大家兴致这么高，老师打心眼里高兴。哪个小组愿意把自己的合作成果展示给大家？能给大家讲讲你们的合作过程吗？
2、教师总评。
六、拓展升华
师：看了你们的作品，老师真是自叹弗如，小小年纪奇思妙想，创意无限，也许将来的你就是中国“埃菲尔铁塔”的设计者，就是阳泉世博会中国馆的设计者。老师相信只要认真观察、仔细研究、勤于动手动脑，更为优秀的框架作品、框架建筑一定会在你的手中诞生。
板书设计：
第4课 搭建框架
点 线 固定点 支架线平面形 立体形
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