第一篇：青岛版五年级科学实验报告汇总
青岛版五年级上册科学实验汇总
第一单元 地球和地表的变化
(一)、地球结构模型的制作
【实验目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。【实验材料】各种颜色的橡皮泥。【实验过程】
1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核；
2、用橘色的橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔；
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制好了。【注意事项】
1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？
2、便于观察可以将球状模型切开，展现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。
(二)模拟火山喷发
【实验目的】模拟火山喷发
【实验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验过程】
1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。【实验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝部分或有空隙的地方溢出。【实验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝部分向上运动并溢出。
（三）地震模拟实验
【实验目的】模拟地震发生时的情景 【实验材料】纸箱、木块、记号笔。【实验过程】
1、在纸箱上画上街道的图形。
2、在每个街道的拐角处都有用小木块垒成楼房。
3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。
4、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。【实验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。
(四)地震成因模拟实验
【实验目的】模拟地震产生的原因。【实验材料】竹筷——地表的岩层 【实验过程】
1、每人拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
2、同时用两根筷子试一试。
【实验现象】筷子会断裂，手感觉到麻木。
【实验结论】地表受到巨大的力时，会产生褶皱或断裂，形成地震
（五）卵石磨圆的模拟试验 【实验目的】通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的？ 【实验材料】有盖得大口玻璃瓶、谁、砖、锤子。【实验过程】
1、用锤子把砖敲成块。
2、把砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。
【实验现象】观察到碎砖块没有了棱角，变成了圆形。
【实验结论】在谁的冲刷和碎砖块得相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。
（六）温度对岩石破坏作用的模拟实验
【实验目的】模拟温度对岩石破坏作用的实验 【实验材料】酒精灯、页岩、燃烧钳。【实验过程】
1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复做几次。【实验现象】岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。【实验结论】岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。【注意事项】
1、使用酒精灯要注意安全。
2、不要用手碰石头。
3、岩石选取易碎的页岩效果最好，也可以用板岩或风化花岩做实验。
4、冷水的温度越低越好，最好用冰水。
（七）滴水穿石模拟实验 【实验目的】研究水滴的力量
【实验材料】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。【实验过程】
1、在黑色手工纸上用面粉堆成大小相同的面堆。
2、用滴管从不同的高度向面堆滴水，发现面堆在水的冲击下四处溅出。
3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径。【实验现象】面粉堆在水的冲击下四处溅出。
【实验结论】水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。实验室条件下水滴下落的高度远远低于自然界中雨水的高度，由此推断雨水对地表有强大的冲击力，天长日久，能形成“滴水穿石“等改变地貌的现象。
第二单元 声音的秘密
（一）声音的产生
【实验目的】研究声音是怎样产生的？
【实验材料】空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。【实验过程】
1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。【实验现象】
1、皮筋在震动。
2、鼓面在振动，豆粒在上下跳动。
3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。【实验结论】声音是有物体振动产生的。
（二）声音的传播
【实验目的】声音是有什么传播的？
【实验材料】闹钟、塑料袋、水槽、水。【实验过程】
1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，知道耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这是能听到声音吗？
3、把闹钟用塑料袋扎好，放入水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？ 【实验现象、结论】
1、能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。
2、能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。
3、能听到声音，声音是通过液体传入耳朵的。
（三）鼓膜作用的模拟实验 【实验目的】模拟鼓膜作用
【实验材料】纸筒、橡皮筋、火柴、细线、小镜子。【实验过程】
1、把纸箱去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棒系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴的现象。
2、将橡皮膜扎破，在对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棒的现象。【实验现象、结论】
1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棒跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棒跳动。
(四)声音的大小与什么有关？
【实验目的】声音的大小与什么有关？ 【实验材料】鼓、碎纸屑。【实验过程】
1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。【实验现象、结论】
响声越大，纸屑跳动的越高。说明振幅越大，声音越高。
第四单元 生活中的材料
（一）木材特点的实验
【实验材料】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽。【实验过程】
1、用点燃的酒精灯烧木柴，看哪种木材更易燃烧。
2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。
4、将木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。
5、把不同的木材连入电路，看木材的沉浮现象。
6、和其他物品比较轻重。【实验现象】
1、大部分木材易燃。
2、木材有花纹（年轮）。
3、木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬。
4、木材有沉浮现象，浮得多沉得少。
5、干木材不导电，是木材导电能力很弱。
(二)纸的吸水性试验
【实验材料】各种长宽厚相同的纸条、胶水、尺子、水槽、水。【实验过程】
1、把各种纸条一次粘在尺子上。
2、在水槽中装入少量水。
3、把尺子水平放入水槽，让各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性能就好。
(三)陶瓷特点的实验
【实验材料】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸门、电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。【实验过程】
1、用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的软硬。
3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮现象。
4、把陶瓷放入热水中，观察陶瓷是否容易传热。
5、把陶瓷联入电路，看是否导电。
6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。
7、有陶瓷碎片切割纸片。
【实验现象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利等。
（四）金属特点的实验
【实验材料】铁、铜、铝等金属，小刀、导线、电池、小闸门、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。【实验过程】
1、用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸，用小刀刻，研究金属的硬度。
3、放入盛有热水的水槽中，看金属是否容易传热。
4、用放大镜，砂纸打磨，观察金属的花纹、光泽。
5、把金属连入电路，看是否导电。
6、让金属从高空处落下，看是否易碎等等。
【实验现象】金属不易燃，硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。
第五单元 水循环
(一)水蒸发时要吸收热量
【实验目的】探究水蒸发时要吸收热量 【实验材料】温度计、棉纱、支架、表。【实验过程】
1、将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度是多少。
2、把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。边观察边做记录。
【实验现象】温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。【实验结论】水蒸发时要吸收周围的热量。
(二)沸腾
【实验目的】研究水沸腾的现象
【实验材料】铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。【实验过程】
1、组装好带有两个铁圈的铁架台，在铁架台的下一铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台上铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。
2、未加热之前，先记录下温度计的读书，然后点燃酒精灯，开始加热。每隔一分钟记录一次温度计的读书。
【实验现象】水的温度不断升高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。
【实验结论】把水加热到一定程度（通常是100℃）水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这叫做“沸腾”。水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。
(二)凝结实验
【实验目的】探究水凝结
【实验材料】酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块、三脚架、石棉网。【实验过程】
1、在三脚架上市啊棉网，把装有水的烧杯放在上面。在烧杯上面装有冰块的小碟子上。
2、点燃酒精灯，给水加热。
3、观察现象。
【实验现象】随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上游水汽出现，在小碟子的下面出现水珠。【实验结论】水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”。
（四）模拟雨的形成
【实验目的】模拟雨的形成
【实验材料】大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。【实验过程】
1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。
2、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。
【实验现象、结论】碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。这就是“雨”。
(五)模拟霜的形成
【实验目的】模拟霜的形成
【实验材料】冰、水、食盐、搪瓷杯。【实验过程】
1、先到半杯水，再加入适量的冰块。测定杯内的温度。
2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度。
3、观察杯外壁出现的现象。【实验现象、结论】
杯子的外壁上有一层白色粉末出现，这就是霜(形成霜的温度是0℃以下)。
（六）模拟雾(云)的形成 【实验目的】模拟雾的形成
【实验材料】广口瓶、温水、冰块。【实验过程】
1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。
2、用一块冰接近瓶口。
3、把冰从瓶口移开，在接近瓶口。
4、观察现象。
【实验现象】把冰接近瓶口，瓶口有“白气”出现，把冰移开，则“白气”消失。【实验结论】
“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许多小水滴。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在高（低）空，形成了雾或云。
第二篇：青岛版六年级科学下册实验报告册
实验名称：观察洋葱表皮细胞
实验材料：显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、准备好显微镜。
3、将洋葱切开，掰开一块内的鳞片；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”，用镊
子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。
4、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊
子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液
吸过来，给洋葱表皮染色。
6、将做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
7、利用低倍镜进行观察。
8、整理器材。
实验现象：洋葱表皮是有一个个小格子构成，同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不
一样的。
实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
实验名称：摆的秘密
实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、做好一个摆。
3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。
4、在不改变其他条件的情况下，改变摆线的长度。测量新摆10S摆动的次数，并记录。
5、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的质量增加。测量新摆10S摆动的次数，并记录。
6、在不改变其他条件的情况下，改变摆幅的大小。测量新摆10S摆动的次数，并记录。
7、整理器材。
实验现象：
1、摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。
2、改变摆锤的质量，摆摆动的次数不变。
3、改变摆幅的大小，摆摆动的次数不变。
实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的质量、摆幅的大小无关。摆线越长，摆
动越慢，摆线越短，摆动越快。
实验名称：模拟钻木取火试验 实验材料：砂纸、铁丝
实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸宝珠铁丝。
3、反复快速摩檫一段时间。
4、用手摸铁丝。
5、整理器材。
实验现象：用手摸铁丝，铁丝变热了。
实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。
实验名称：电磁铁的磁力
实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察
并记录吸起大头针的数量。
3、在同一铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，分别观察吸起大头针的数量。
4、整理器材。
实验现象：
1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。
2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。实验结论：
1、串联电池数量多的电磁铁磁力大；反之小。
2、缠绕圈数多的电磁铁磁力大；反之小。
实验名称：电磁铁的磁极
实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针或小磁针 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。
3、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。
4、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。
5、整理器材。
实验现象：
1、改变电池的正负极，电磁铁的两极有变化。
2、改变线圈的缠绕方向，电磁铁的两极有变化。实验结论：电磁铁的两极会变化，电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的正负极。实验名称：无处不在的能量
实验材料：铁丝、烧杯、乒乓球、热水、塑料梳子、碎纸屑等 实验步骤：
1、检查试验用品是否齐全。
2、用手弯铁丝，反复多次，观察现象。
3、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。
4、用塑料梳子在头上来回梳头，接着拿塑料梳子往碎纸屑里一放，观察发生的现象。
5、整理器材。
实验现象：
1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、碎纸屑粘到了塑料梳子上。实验结论：
1、机械能转化为热能。
2、热能转化为机械能。
3、机械能转化为电能。
实验名称：风的成因模拟实验
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
3、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6CM处刻一个直径约2CM的圆孔。
4、点燃蜡烛、蚊香。
5、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于可乐瓶底部圆孔约1CM处。
6、整理器材。
实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。
实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会
由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
实验名称：影响降落伞下降快慢的因素 实验材料：自制的降落伞
实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、选择悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降
落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
3、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降
落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
4、选择悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降
落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
5、选取悬吊物质量、伞面大小、伞面材料、绳子数量相同，绳子长短不同的两
个降落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
6、整理器材。
实验现象：
1、其他材料相同，伞面大小不同的两个降落伞，伞面大的下降慢。
2、其他材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞，悬吊物质量轻的下降慢。
3、其他材料相同，伞面材料不同的两个降落伞，透气性差的下降的慢。
4、其他材料相同，绳子长短不同的两个降落伞，绳子短的下降慢。
实验结论：降落伞下降的快慢与伞面大小、伞绳长短、悬吊物质量、伞面材料有关，伞面越
大，下降越慢；悬吊物越重，下降越慢；伞面透气性差，下降就慢；伞绳越短，下降越慢。
第三篇：科学实验报告
实验课题：观察月相
实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。
实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤：
1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3．制作月相规律图
实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果：月相的变化有一定的规律性。
实验课题：“环形山”成因模拟实验
实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具
实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2．用力将注射器中的水推出，观察现象
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录
实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验课题：放大镜下的发现
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶
实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：
1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的放大倍数
实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：
1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题：用放大镜观察晶体
实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：
1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验结果：每种晶体的形状都很规则。
实验课题：自制显微镜
实验目的：了解简易显微镜的制作方法
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
第四篇：科学实验报告
凸透镜成像规律实验报告
提出问题：凸透镜成像的规律是什么
所需器材：蜡烛、光具座和光屏
猜想与假设：凸透镜成像的规律分为实像与虚像
步骤:把可发光物放在距凸透镜比较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况.物距大到什么程度成实像,小到什么时候成虚像,大概不同的凸透镜会有不同,要有一个参照距离才便于研究.实验原理 在物理上 凹镜和凸镜都是利用光的折射的原理成像
现象：物距(u)像距(v)像的性质倒正 大小 虚实
u>2f f u=2f v=2f 倒 等 实 —— f u=f —— —— —— —— —— u 结论： 1、一焦分虚实,二焦分大小 （一倍焦距以内是虚象，一倍以外是实象，不包括一倍焦距） 2、虚象同侧正,实象异侧倒 （虚象在同一侧，是正立的象，实象在异侧，是倒立的） 3、物小象变大,物大象变小 （物距变小，象变大，物距变大，象变小） 评估：上网验证，结论正确 应用：u>2f f u=2f v=2f 倒 等 实 —— f u=f —— —— —— —— —— u 伏安法测电阻实验报告 1.伏安法测电阻实验器材：电源、开关、可调电阻、电压表、电流表 各一个，连接导线若 干。以及被测电阻。2.实验步骤： ①电路连接：电压表并联在被测的电阻两端。然后所有的器件都串联后接在电源上。②.闭合开关。 ③记录电压表读数 U1，电流表读数 I1，调节可变电阻。在记录U2 I2，再调节可变电阻。再记录 U3 I3 ④多次测量,取平均值,算出电阻 3.实验总结 洋葱内表皮实验报告（1）在载玻片上_滴一滴清水。 （2）用小刀切一块0.25平方厘米鳞片，用镊子撕下一层洋葱表皮。 （3）放在载玻片的清水中，并用镊子展平。 （4）盖上盖玻片不留气泡，并用红墨水或碘酒进行染色。 （5）观察：若视野中有黑圈说明有气泡，细胞重叠很多说明所撕的表皮太厚，需将装片重做，观察时两眼同时张开。绘生物图时，标线要与底边平行，明暗亮度用小点的浓密表示。 下表皮附近的叶肉内的叶绿体的数量比较少，可以透过较多的光线。 显微镜操作实验报告 1． 调节亮度：由暗调亮，可以用大光圈，凹面镜，调节反光镜的角度。 2． 将临时装片在载物台上适当位置固定好。 3． 低倍物镜对准通光孔，使用粗准焦螺旋将镜筒自上而下的调节，眼睛在侧面观察，避免物镜镜头接触到玻片而损坏镜头和压破玻片。 4． 左眼通过目镜观察视野的变化，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上移，直至视野清晰为止。 5． 如果在视野中没有被观察对象，可以移动装片，原则为欲上反下，欲左反右。 6． 如果不够清晰，可以用细准焦螺旋进一步调节。 7． 如果需要在高倍物镜下观察，可以转动转换器调换物镜。如果视野较暗，可通过1的方法调节；如果不够清晰，可通过6的方法调节，但是不可以用4的方法。 8． 使用完毕后，请调节转换器，使空镜头孔对着通光孔，将镜筒调至最低后装入镜箱。； 五年级上册科学实验报告 第二单元光 2.3光是怎样传播的1、设计实验验证光的传播路线 （一）。实验名称：光是沿直线传播的。 实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。 实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。 ②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。 ③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。 实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。 2、设计实验验证光的传播路线 （二）。实验名称：光是沿直线传播的。 实验材料：空心弯管和直管、手电筒 实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。 ②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。2.5光与热 1、设计实验验证光的强弱与温度的关系。实验名称：光的强弱与温度的关系 实验材料：小镜子数面、温度计数个 实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。 ②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。 ③比较两次的实验数据。 实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。2.6怎样得到更多的光和热 1、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关 实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。 实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。 2、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关 实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计 实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。 实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。第五篇：五年级上册科学实验报告
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