朱圩小学安全工作汇报材料

第一篇：朱圩小学安全工作汇报材料

红旗小学安全工作汇报材料

一年来，我校认真落实校园安全管理的各项措施，不断建立健全校园安全防控体系和长效工作机制，为全体师生创建安全、稳定、文明、和谐的学习、工作和生活氛围；为学校建设提供了一个良好的校园环境。

一、因地制宜、提出目标、强调特色。

安全管理是学校管理工作的重要组成部分；是学校教育事业发展的保证；是优化育人环境的前提；是对学生进行安全教育和法制教育的途径。他对于提高学生自我防范能力和遵纪守法的自觉性起着积极作用。根据上级领导的要求，我校狠抓创建“平安校园”活动。具体做法是“四个一”“四个结合”“四个阶段”。

1、“一个目标”指通过创建平安校园活动，牢固树立全体师生安全意识，增强遵纪守法自觉性。确保我校育人环境的优化和品位不断提升，培养“德智体美劳全面发展，素质全面提高”的优秀学生。

2、“一个主题”即创建平安校园。

3、“一个特色”指立足本校，面向学生，加强教育，重视实践，探索新路，体现个性，形成本校安全特色。

4、“一个口号”指安全重于一切。

5、“四个结合”安全教育与德育工作相结合，纳入学校德育工作系统；安全与普法教育相结合，重视“学法、守法、用法”观念的树立；安全与公民道德建设相结合，通过对学生行为习惯、道德品质的培养，不断提高学生的思想素质和操行素质；安全与家庭教育相结合，以学校为重心辐射家庭，形成合力，产生整体效应。

6、“四个阶段”遵循教育工作规律，体现安全工作的指导思想，根据上级要求，联系我校实际，把学校工作分成四个阶段：即，宣传发动，教育活动，建章立制，总结反思。

二、组织师生，全员参与，营造安全氛围。

1、学校领导高度重视，认真学习上级有关安全教育精神，成立安全工作领导小组，制订了《学校安全工作实施方案》，制定和完善了相关安全制度，实行了安全工作责任制和安全工作追究制。与每位教师签订安全管理责任书，明确责任意识和岗位意识。利用国旗下的讲话，进行安全教育。班主任利用晨会和班队会进行安全教育，使学校安全管理网络覆盖到校园的每个区域，每个角落。

2、通过学校宣传栏，班级黑板报，墙报，校园广播等途径进行广泛宣传教育，并向每一位学生家长发出了有关安全教育的公开信。要求学生家长配合学校抓好孩子的安全工作，并通过各种形式的主题队会和各班开展的安全教育知识的评比活动，增强学生安全意识。

3、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。重视子女的安全教育，结合安全教育主题和节假日，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。

4、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，每学期指定教师进行法制教育和卫生健康教育讲座，学校聘请了法制副校长，结合安全教育日，开展安全教育周系列活动。坚持不懈地开展“校园拒绝邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信。

5、加强教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。教育学生不买小摊、小店的不洁食品和饮料。经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查。即查即治不留隐患，在贯彻《小学生日常行为规范》内容时，扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故，防溺水，防中毒教育，通过学校的红领巾广播站，向学生进行安全教育。放学让学生分方向站路队一起回去，重点路段有教师值班。

6、抓好校园周边环境综合治理，与有关单位一起清理，整治校园周围的安全隐患。

7、严格做好传染病的预防工作，制定了突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，对学生进行卫生知识宣传教育，养成良好的卫生习惯。

三、加强检查，完善制度，持久开展安全教育管理工作

学校每年都把安全教育工作作为重点检查内容，定期组织有关人员对年纪存在的安全隐患进行一次拉网式的排查，及时整改了各种安全隐患。由于目标明确，各种安全制度和责任网络健全，措施得力，教育到位。我校已经建立了稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的法制环境和安全的工作生活学习环境。

总之，为推进学校的安全工作，增强师生的安全意识，做了很多工作，但仍有诸多问题，今后不断完善制度，持久开展安全教育管理工作。

第二篇：安全大检查工作汇报材料 圩

安全大排查、大整治活动汇报材料

高峪福和希望小学

2016.3

细排查 强教育 共创平安校园

——高峪福和希望小学安全工作汇报材料

我校始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真落实各项安全防范措施，扎实有效地开展防火、饮食等安全排查工作，确保学校的安全稳定。通过检查，发现各负责人都能认真贯彻落实上级的各项安全工作的指示精神，树立“安全第一”思想观念，防患于未然，将可能发生的消防隐患消灭在萌芽之中，狠抓各项安全工作措施的落实。现将隐患排查整治工作情况汇报如下：

一、安全责任落实及制定各项安全制度。

为确保学校安全工作取得实效，校长首选担负学校安全“第一责任人”，副校长、教导主任和总务主任为副组长，全体班主任和任课教师为成员的学校安全工作小组。形成校长室牵头，各办公室协调参与，各班具体抓落实的安全教育网络。每周一例会全体教师首先汇报的就是安全工作。对于热点、难点问题，共同讨论，从而形成了“上下齐动员，一心促安全”的良好局面。

其次是制定了详细的《学校安全管理制度》《突发事件工作预案》等安全工作制度。制定了详细的安全考核、奖惩、激励机制，把学校安全工作作为教师考核、奖惩的重要依据。培育“安全工作，人人有责”的氛围，逐步形成了目标明确，责任到人。

三是制订“教师安全责任书”，制订详细的责任条款，与班主任签订责任书，把目标任务层层分解，强化每位教师的安全意识，落实“校长责任制”。

二、加强对学生的安全教育，加大安全工作责任力度。

学校充分利用班队会、晨会、黑板报、板报等宣传阵地，加大对学生的安全教育，安全工作日日抓，时时抓，安全教育时时讲。定期开展“班主任讲安全”活动和“安全知识竞赛”及“安全伴我成长”等主题活动。加强安全疏散演练和消防演练。上好安全教育课。加强教师“十要十不准”“教师文明用语”等制度。规范教师言行，不准讽刺、挖苦学生，安全教育经常化。

三、立即开展学校安全自查。

接通知后，学校立即组织开展冬季安全工作大检查，逐项实施，切实做到认真、细致、全面、彻底，不留死角。

1、校舍安全。

排查全部线路，断裂脱皮的全部更换。同时定期对学校水、电、暖、门窗玻璃进行排查，发现问题，及时解决，确保学校安全工作万无一失。

2、消防安全、用电安全。

按照《消防法》的要求，学校准备为实验室、图书室等容易发生火灾隐患的场所配备了消防器材，做到会用会修。配备了专门仪器管理人员，对易燃易爆的化学药品等严格按照存放保准存放。对图书室、教室等做到通道畅通，学生用电各班制定专门同学负责，避免了事故的发生。

3、学校周边环境及交通安全。

为确保学校教育秩序正常进行，学校加强了周边环境的治理力度，学校周边200米内无不符合要求的场所、摊点。同时对学生“远离网吧 健康上网”的责任和监控，充分利用家访、家长会与家长沟通、交流。每日安排两名教师值勤，避免了交通事故的发生。不满十二周岁的学生不准骑自行车上路、进校。一切集体活动班主任及任课教师全程维护管理，确保学生人身安全。我校没有学生乘坐校车。

4、食品安全：学校食堂设施配备良好，能保证食物不过期、不污染。对学生进行了食品安全教育。学校内部无小卖部。

5学校安全保卫工作。

加强学校安全保卫工作，严格执行门卫制度和24校舍值班制度，严格保安、门卫管理，学校采取了封闭式管理，严禁社会闲散人员入校，加强校内值班巡逻，架设了摄像头防盗装置，以确保师生生命、财产的安全。

6、寒假期间学生安全教育各班专门强调，教育细致。

高峪福和希望小学

2014年1月12日

第三篇：2013.11朱楼小学学校安全工作汇报材料

朱楼小学学校安全工作汇报材料

一、我认为学校安全工作主要包括: 交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全等。学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，建立应急预案，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。其中具体包括：

（1）构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；

（2）健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平；

（3）建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全；

（4）加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力；

（5）事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实施救治和责任追究等。在这方面，我做到时时提醒，处处关注，潜移默化中加强安全宣传教育培训，提高学生，同时也提高了教师本人的安全意识和防护能力。

二、我制定以下安全管理制度：

1、学生伤害事故处理办法（摘抄教育部文件）

2、学校安全工作管理制度

3、门卫安全管理制度

4、厕所安全管理制度

5、来访登记管理制度

6、消防安全管理制度

7、学生请假制度

8、校园安全责任书（学校与教师、学校与学生和家长签订的责任状、校车安全责任书）

9、集会安全管理制度

10、组织师生外出活动安全管理制度

11、食品卫生安全管理制度

12、在校期间学生人身安全管理制度

13、疾病防治安全管理制度

14、突发事件应急预案

15、实验课安全操作管理

三开学初我校已经逐步落实了

1、组织师生认真学习各项制度，对学校各室及校内外全面进行安全检查

2、学校与班主任签订了安全责任状

3、签订了学校与教师、学校与学生和家长签订的责任状、校车安全责任状

4、开展防拐骗、防传染病、防食物中毒、防溺水、防触电、防火、交通安全、食品安全、自救知识、防震知识、自护自救教育活动等。

5、举办了两期安全板报、举办了五次三----五年级手抄安全小报

6、开学来检查二次监控

7、制定学生请假条

8、实现门卫24小时值日，对进出人员，做好登记，陌生人一律不准进校园。

9、学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行全面认真、细致的检查，每月及时上交学校安全月报表。

10、加强冬季安全教育

朱楼小学校

2013年11月25日

第四篇：圩镇整治工作汇报材料

各位领导、同志们：

根据大会的安排，现我就我镇的圩镇整治工作做个发言。

今年来，我镇高度重视圩镇整治工作，采取统一领导、分级管理、层层负责的办法，以监督、检查、治理为手段，集中整治与长效管理相结合的方式，按照“五整治、三建设”的要求，扎实有效地开展了圩镇整治工作，成立了圩镇整治机构,实行“四个结合”整治圩镇即：宣传教育与限期整治相结合；完善设施与正确疏导相结合；批评教育与经济处罚相结合；依法拆除与规划建设相结合。通过以上方式方法，圩镇整治工作取得了一定的效果，拆除违章建筑30多处，遮阳（雨）棚30多个，破旧栏厕xx余平方米，硬化了街道1000余平方米，铺设路面彩砖xx余平方米，新砌排水沟xx余米，购置环卫车一辆，新建垃圾中转站6座，安装果壳箱100余个，种植绿化乔木xx余株，灌木花卉x余平方米，新建农贸市场的征地工作已经基本完成。

但是，和兄弟乡镇比较，特别是对照上级有关圩镇整治工作的要求，还有一定的差距。所以我镇将狠下决心，优化路径，以咬住青山不放松的韧劲，不达目标不死心的狠劲，遇山开路、遇

水搭桥的拼劲，动员一切积极的因素，举全镇之力抓好圩镇整治工作。在10月份底我们将做好以下工作：

一是加大圩镇整治的工作力度。我们将按照“五整治”的工

作要求进一步加大整治力度，充分发挥城管中队的监管作用，完

善长效管理机制，9月底以前彻底消除暴露垃圾，做到不留卫生死角；彻底清除主干道两侧的乱堆乱放、乱搭乱建、乱拉乱挂；彻底清除店外经营，动员高奇龙木材加工厂、林元生木材加工厂灯3家木材加工厂进行搬迁。最终达到“七无”的标准：即无暴露垃圾、无乱搭乱建、无乱停乱放、无乱丢乱扔、无乱贴乱画、无乱设摊点、无乱排污水，营造一个“干净整洁”的圩镇环境。

二是加大圩镇建设的工作力度。投入6.5万元在富民大道修建排污渠道150米；投入33.8万元硬化商贸街北段、富民大道中段街道5200平方米；投入1.8万元在商贸街、富民大道两旁人行道铺设彩砖900平方米；投入5.4万元在街道两旁设路灯30盏；投入6.8万元新修农贸市场、A区水沟680米；投入4000元在街道两旁新建花池22个。

各领导、同志们，今后，我镇将进一步拓宽工作思路，狠抓措施落实，完成圩镇整治各项工作任务，努力把我镇建成为一个“整洁干净、规范有序、文明和谐”的新城镇。

我的发言完了，谢谢大家！

第五篇：姚圩小学关爱留守学生工作汇报

姚圩小学关爱“留守学生”工作汇报

随着我镇农村土地流转工作的进一步深入，出现了大量的农村剩余劳动力，这些剩余劳动力纷纷涌入城市务工，为我镇的经济发展贡献了自己的力量。而随之而来的问题是，这些剩余劳动力大都是青壮年的群体，他们外出务工了，留下的都是些老人和小孩。这些小孩的教育问题：如何关爱“留守学生”就成了摆在我校面前的一个重大课题。

我校现有在岗教职工54人，有21个教学班，在校学生1010人，其中“留守学生”697人，占全校总人数的69%。而在这些“留守学生”中，父母双方均外出务工的人数有536人，占整体“留守学生”的77%。父母外出务工后，与“留守学生”聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求。取而代之的是“留守学生”的祖父母辈，或其他亲戚，这种隔代监管的教育有很多不尽人意的地方，容易给“留守学生”的学业、情感、心理、性格，甚至亲情方面出现缺失。

针对我校“留守学生”的现状，为切实改善“留守学生”的生存发展状况，促进“留守学生”健康、快乐成长，我校主要从以下方面抓好落实教育管理工作：

一、发挥学校教育主阵地的作用。

1、成立关爱“留守学生”领导小组，加强对“留守学生”的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立“留守学生”档案卡。每学年开始，我校以班为单位，1

以班级为载体，全面摸清班级学生的情况，为“留守学生”建立详细的档案卡。通过档案卡的形式详细记录“留守学生”的家庭情况，父母动向及联系方式，监管人的详细地址及电话，方便学校与家庭及时联系，有利于学校与家庭相互了解“留守学生”的思想动向及行为表现。

3、健立健全了对“留守学生”的帮扶措施。我校对“留守学生”经过认真调查，整理找出了学校的特殊“留守学生”，这些特殊“留守学生”是指思想上、学习上、生活上的特殊。我校要求全体教职工对他们实行“一对一”或“一对多”的关爱帮扶，并将贫困“留守学生”纳入学校的照顾范围内，尽力为其提供生活补助。我校教师在帮扶过程中默默奉献，尽力帮扶。如我校青年女教师莫小女，当她看到本班学生裴嘉俊同学穿着单薄时，就把自己外甥穿着过时的衣物带来送给他。

4、建立健全了对“留守学生”的学业辅导。为使学生的学业整体提高，学校教导处要求每位教师必须落实好“培优补差”的辅导工作，努力缩小学生之间两极分化的差距。教师本着“爱岗敬业、教书育人”的职业精神，充分利用课余时间或在教室、或在办公室、或上门对“留守学生”进行学习辅导，保证每一个“留守学生”的学业稳步提升。在大家的努力下，每学年学校“三好学生”、“优秀班干部”学生评比中，“留守学生”都能占到70%的比例。

5、完善“留守学生”亲情沟通渠道。为了让“留守学生”能与远方的父母进行心与心的沟通，面对面的交流，学校特开通了亲情热

线（***），申请了视频QQ，为“留守学生”与远方的父母架起了沟通之桥、亲情之桥。

6、狠抓“留守学生”的养成教育。“留守学生”的代理家长大多是祖父母辈，由于代理家长的潜意识认为，我只要管好孩子的吃穿就好了，其他的也管不了，因此，孩子大多表现出溺爱，一般采取听之任之的态度，或表现为无能为力的状态。为此，学校充分利用每星期的班会课及思品课，以形式多样的主题班会加强对学生的思想教育，狠抓《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，努力促使学生养成良好的行为习惯。

7、开展丰富多彩的课外活动。为帮助学生形成团结、友爱、协作的性格，学校除了发挥体育课的优势之外，还特别安排每周两课的课外集体活动。师生共同参与，既融洽了师生关系，又培养了学生之间相互帮助的精神。学校图书室的开放，为学生的课外阅读提供了良好的平台，开阔了学生的视野。

8、建立了心理干预制度。“留守学生”因缺乏父母亲情的关爱，心理难免会产生各种阴影，常常表现为感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。为了缓解“留守学生”的这种心理问题上，我校建立了心理咨询制度，通过教师与其谈心、交流来引导学生把这种不良情绪释放出来，减轻学生的心理负担。

9、加强安全教育管理。我校学生来自全镇10个村委近70个自然村，学生的分布面广。学生的安全既是务工家长的担忧，更是代理家长的顾虑。保障“留守学生”的安全，就保证了我镇的经济发展，更维护了我镇的社会稳定。为此，学校采取了多项措施：

1加强校车的安全管理，做到每次出车前检查一次，每月到定点○

车检单位全面排查一次，做好维护记录，每月至少召开一次司机及接送老师安全会。

2建立了教师24小时值班制度，及时处理学生间的矛盾纠纷，○

带领生病学生就医。

3建立了课前询问制度，要求教师对迟到、未到学生进行询问，○

及时与家长联系，了解情况，交流信息。

4利用每周一课的安全课，以主题班会等形式对学生进行安全教○

育，法制教育。

二、发挥社会教育的监管关爱作用。

“留守学生”的教育管理仅靠学校教育是远远不够的，社会的积极参与，党和政府部门的监管关爱，是关爱“留守学生”的重要力量。

1、为改善我校“留守学生”的生活住宿条件，我镇党委和政府多方筹措资金，为我校“留守学生”兴建了一座功能齐全的学生公寓。为提高教学质量，镇党委和政府在财政困难的情况下，优先为我校实现了班班通工程，为每位教师配备了一台笔记本电脑。

2、市区相关职能部门的关心与帮助，更是让“留守学生”及家庭感受到了党和政府的温暖。市区妇联、关工委领导经常会到我校进行走访慰问，指导我校“留守学生”关爱工作，了解“留守学生”，特别是贫困“留守学生”的生活与学习情况，给他们送上一些生活必需品，如给特困学生送上围巾、棉被、慰问金等。

3、社会爱心人士的关心与帮助，让“留守学生”及家庭更是感受到了社会的温暖。连续六年来赣西供电公司青年志愿者在公司团委的牵头带领下，一直与我校“留守学生”结成了“大手牵小手、你我一家亲”的对子，为我校“留守学生”送上学习用品，进行联谊活动，走访慰问资助特困“留守学生”，帮助他们树立信心。

三、积极发挥家庭教育的主体作用。

为了加大对“留守学生”的管理力度，使监护人更好地配合学校对“留守学生”的教育和培养，发挥家庭教育的主体作用。我校创办了“留守学生”家长学校。

1、以班级为单位，每学期至少召开两次家长会，为家长与教师，家长与家长创建沟通交流平台，明确家长应尽职责。

2、聘请关工委领导及辖区民警对家长进行有关家庭教育知识讲座，交流家庭教育经验，普及法律知识。

四、存在的问题与不足。

对于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们感到单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难。在实际工作中，以下问题要靠大家共同努力来解决：

1、由于“留守学生”人数众多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心。学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖。家长尤其是

代理家长素质亟待提高，有的家长对孩子要么溺爱、要么高压、要么放任、要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣。不良影视、网络信息的传播，单亲家庭的增多，都给青少年的健康成长带来了消极影响，使学校教育显得苍白无力。

4、在开展工作的过程中，学校心有余而力不足。一是学校条件无法为“留守学生”提供更好的服务场所。二是缺乏专业的心理教育教师，无法为“问题学生”提供更好的疏导咨询。

不管怎样，今后，我们会继续把“留守学生”的教育作为一项爱心工程来抓，努力把工作做更细致，以实际行动构建和谐校园，让姚圩小学成为“留守学生”温暖的家。