关于对全市2012年中小学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知

第一篇：关于对全市2012年中小学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知

太原市人民政府教育督导室文件

并教督字〔2012〕1 号

关于对全市2012年中小学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知

各县（市、区）教育局、人民政府教育督导室、市直属各中小学校、民办学校：

为认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，根据山西省人民政府教育督导室《关于对全省2012年中小学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知》（晋教督〔2012〕4号）（以下简称《通知》）文件精神，太原市人民政府教育督导室决定对全市中小学课程开设及课时执行情况进行督导检查。现将《通知》转发给你们，并结合我市实际，提出以下几点意见，请一并遵照执行。

一、各县（市、区）教育局、人民政府教育督导室、市直属各中小学校、民办学校要高度重视这次督导检查，对照《通知》要求，逐校进行自查自纠，并在自查自纠的基础上，如实填写好相对应的表格，写出汇报材料。汇报材料要写清楚国家课程开设的基本情况，没有开设的课程和课时没有开足的有哪些，超课时开的课程是哪些，原因是什么。各有关单位必须于3月27日前将盖章后的《山西省中小学课程开设情况督导检查登记表》和汇报材料交回市政府教育督导室。

二、全市中小学校通过这次自查自纠要严格执行国家课程标准，落实好国家课程，课程表的设置不要随意增减课程、课时，彻底清除使用两张课表的现象，纠正音乐、美术等学科课时不足和数学、语文、外语等学科课时增加的错误做法。

三、市级复查由市政府教育督导室牵头，会同市教育局基教处、市教研科研中心共同组织，抽调各县（市、区）督导室主任、教育科科长、教研室主任或教研员组成10个督导组，于4月9日开始分赴各县（市、区）及各直属中小学校进行督导检查，分组情况和日程安排另行通知。督导组要深入学校，实地查看全市中心校以上的全部普通中小学校，核实自查自纠的真实性，并针对存在问题要求县级政府、教育行政部门和学校以书面形式认真做出承诺。复查结束后，市政府教育督导室将把自查、复查结果上报省政府教育督导室。

四、我市现行的义务教育阶段中小学课时安排与《通知》中附件2有不一致的情况，经请示省政府教育督导室，各县（市、区）及直属学校自查时按照我市义务教育阶段中小学校历中的规定执行。

附件：关于对全省2012年中小学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知

二〇一二年三月十五日

主题词：课程

督导

通知 抄送：省人民政府教育督导室。

太原市人民政府教育督导室 2012年3月15日印发

第二篇：关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知Microsoft Word 文档

关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知

发表时间：2011-3-16 16:05:23

各市、县（市、区）教育局、政府教育督导室：

为认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，省教育厅、省人民政府教育督导室决定，在2011年春季和秋季对全省中小学开设国家课程情况分别进行两次专项督导检查，现将有关事项通知如下：

一、督导检查范围

全省各市、县（市、区）所有的小学、初中、九年一贯制学校、高中。

二、督导检查内容

小学、初中、九年一贯制学校、高中执行国家课程设臵标准和计划的情况；查清有无随意增减课程、课时的现象；查清形成问题的主要原因，并判定责任部门和责任人。

三、检查时间、参加人员及组织形式

第一次督导检查时间：2011年4月11日至26日。第二次督导检查时间另行通知。

这次督导检查中小学课程开设情况，由市、县教育行政部门3月份进行自查自纠。在自查自纠的基础上，省将抽调全体省督学和市政府教育督导室全体人员以及119个县（市、区）政府教育督导室主任参加。以市为单位交叉检查，由省督学为领队，各市政府教育督导室主任为组长，分组进行检查（编组见附件3）。

省政府教育督导室负责对各市领队、组长的培训，各市领队、组长要对参加检查的人员认真进行培训，统一检查时间、范围、内容、程序

和要求。

四、督导检查程序和要求

（一）督导检查程序

1、听取市、县、校课程开设自查自纠情况汇报。

2、深入教育局人事科（股）查实各县教师编制使用情况，据实填写附件1。

3、深入学校教务处（室）、查阅全校各年级、各班级课程安排，确定学校课程安排是否符合国家要求。

4、检查工作附件2一校一表填写，要深入各教学班认真查实课程开设情况，判断当时进行课与学校总课表的一致性，确定是否使用两张课程表。

5、走访学生、教师、学生家长了解课程开设的真实情况。

6、深入到学校有关教研组（室）查阅教师备课、作业批改等；对照课程要求到实验室查阅全体学生的实验报告，查验这些任课教师资格，判断是否临时凑数、应付或采取两张课程表。

（二）督导检查要求

1、各市、县（市、区）负责中小学管理的有关领导和科（室），要把这次督导检查当作检验本人和单位工作责任落实情况来对待，做好协调、配合工作，落实好培训场地、检查使用车辆和陪同检查人员，确保此次督导检查工作顺利完成。

2、各领队、组长及其检查组成员一定要高度认识开展此项工作的重要性，以严谨、求真、务实、高效的工作作风对待此项工作，严肃认真地做好本次专项督导检查。

3、各检查组成员须在指定时间到被检查市教育局集中，同时各领队、组长要对检查组成员进行认真培训。

4、各领队、组长要组织检查组成员对被检查市所属县（市、区）中小学课程开设情况进行认真汇总，检查工作结束后向省人民政府教育督导室汇报。

5、赴各县（市、区）检查组要对被检查县（市、区）的课程开设情况进行汇总，并提供本县（市、区）能严格执行国家课程标准和计划的学校名单以及不能开全课程、开足课时学校名单和责任人名单。

6、各检查组要向省人民政府教育督导室报送被检查市汇报和各县（市、区）被检查学校的附件

1、附件2以及汇总报告各两份。

五、督导检查结果的使用

教材建设和课程设臵体现了国家意志，各级政府、教育行政部门、学校校长和教师是落实国家意志的执行者，各检查组成员要把落实国家课程标准和计划当作服务广大人民群众的工作来对待，严格认真地做好这次督导检查工作。本次督导检查实行对责任人约谈和责任追究制度。各市教育局要高度重视这次督导检查工作，认真做好培训服务、检查过程的县间交接等环节，确保参与检查人员的安全。

1、对于能够严格执行国家课程标准设臵和计划的市、县要通报表彰；

2、对不能开全课程、开足课时的市、县教育行政部门要实行问责制，进行约谈，限期整改；检查结果要与义务教育均衡发展督导评估验收结果挂钩。同时，建议市教育行政部门取消该县评优资格；问题较多的市省教育厅、省人民政府教育督导室将取消其评优资格。

3、对于开不全课程、开不足课时的学校要以教学严重事故论处，并责成市、县主管部门追究学校校长的责任。

附：１、山西省——县（市、区）教师编制使用情况督导检查统计

表；

２、山西省小学、初中、九年一贯制学校、高中开全课程、开足课时情况督导检查登记表；

３、山西省中小学国家课程开设情况专项督导检查人员编组表；４、山西省小学、初中、高中课程设臵及标准表。

二Ｏ一一年二月二十三日

第三篇：中小学精细化管理专项督导检查

中小学精细化管理专项督导检查

工作情况报告

各位督学、领导: 按照贵定县人民政府教育督导室、贵定县教育局关于开展中小学“精细化管理”专项督导检查工作的文件要求，本小组共七个成员。于2010年5月17——20日历时四天，分别对猴场堡中心校、都六乡中心校、小场中学、昌明中心校、岩下乡中心校、昌明幼儿园、昌明镇友谊小学和新安小学等八所中小学及幼儿园开展了精细化管理督导检查，工作中，按照《贵定县中小学精细化管理考核指标评价表》13个一级指标，55个二级指标的评估内容与标准，采取了查阅资料、现场察看、个别走访和暗访等方式。在获取了大量信息数据的基础上，召开校领导班子和教师代表参加的督查情况通报会。督导小组成员分别通报了督查的情况。把存在的问题及不足提出了整改意见和建议，学校领导作了整改表态发言。

现将督导检查的情况报告如下：

一、目前工作进展情况。

1、各中小学、幼儿园严格按照《贵定县中小学精细化管理实施方案》，从2009年12月启动了学校精细化管理工作，成立了学校精细化管理领导小组，建立了档案资料室，制定了学校精细化管理实施方案，出台了切实可行的各种管理制度及措施，职责明确，分工把关。（昌

明中心校、猴堡中心校、都六中心校做得较好一点）

2、按照《贵定县中小学精细化管理考核指标评价表》中的评估内容与标准，分别按13个一级指标及55个二级指标建立了档案。

3、各校根据《贵定县中小学精细化管理实施方案》、制度、措施。有条不紊地抓落实，校园文化、校园环境、校园安全、教育教学常规管理、寄宿制学校宿舍及食堂食品卫生管理等成效明显，比以前大有改观。

4、所到学校教师继续教育档案资料建设均作出了具体的安排，档案盒已按标准制作完成，资料正在搜集整理归档之中。

二、存在的问题及不足。

1、各校对精细化管理考核指标评价中13个一级指标及55个二级指标的评估内容及标准，理解认识不一致，搜集的资料各不相同，有的二级指标找不到佐证材料，是空档案。如B2均衡发展、B12校内其他人员管理，B43信息报送、B48课题研究等等。

2、档案资料的时限不统一，应搜集2009年12月至今的，但有的学校装入了05—09几个的资料。

3、有的学校对精细化管理工作认识还不到位，工作做了，但没有搜集整理最新的档案资料归档备查。（如：岩下小学、小场中学、新安小学）

3、部分学校资料不齐、质量不高，不能指导学校工作。

4、幼儿园精细化管理工作与中小学有所不同。档案

资料与《中小学精细化管理考核指标评价表》不能对应归档，资料较薄弱。

三、建议。

1、重新制订《幼儿园精细化管理考核指标评价表》。

2、要进一步细化《中小学精细化管理考核指标评价表》中评估内容及标准，才能统一评分尺度。

贵定县中小学精细化管理 督导检查组第二小组 二O一O年五月二十日

第四篇：中小学体育专项督导检查自查报告

中小学体育专项督导检查自查报告

汉东小学2010.4.15

根据湟中县教育局转发《青海省教育厅关于认真做好中小学体育专项督导检查自查工作的通知》的通知精神，我校从4个方面25个项目进行自查，并从6个不足之处进行整改，现将自查情况和整改措施报告如下：

自查

一：教育管理方面

1、学校在适当时间会召开有关体育卫生方面的工作会议；

2、学校每学期都制定体育卫生计划（有资料）；

3、根据有关规定开足体育课；

4、能保证一天一小时课外活动；

5、课间活动落实到位；

6、学校对体育卫生方面的工作进行定期检查（有资料）；

7、每年召开一次大型运动会（有资料）；

二：条件保障方面

8、学校有兼职体育教师；

9、无教师进行体育专项岗位培训；

10、无专（兼）职卫生保健人员，无这方面的培训资料；

11、学校无正规的体育场地；

12、学校体育器材缺乏，只有少量器材可用于教学；

13、教室采光良好；

14、教室课桌椅配备齐全；

15、学校无学生食堂；

16、师生饮水干净；

17、学校厕所天天打扫，并定期清除；

18、学校开学对学生无体检；

19、学校对学生无保险；

三：评价机制

20、学生视力在学生体质健康测试时检查；

21、有学生体质健康测试制度；

22、新学生无预防接种检查；

四：体质状况

23、每年实施体质健康标准测试工作，并对有关数据进行上报；

24、学生体质健康达到国家体质健康标准的要求；

25、学生视力不良的有，但很少。

整改措施

1、争取让我校教师进行体育岗位专项培训；

2、争取配备专（兼）职卫生保健人员；

3、学校争取投入一定的资金购买体育器材；

4、每学期开学对学生进行体检；

5、对新入学的学生进行预防接种检查

6、建立健全学校体育卫生健康档案。

第五篇：开设国家课程汇报材料

开设国家课程汇报材料

国家课程体现了国家对学生发展的基本要求和共同质量标准，学校作为课程实施与改革的主体，应该严格履行国家课程方案。多年来，我校按照国家中小学课程的设置要求，开全课程，开足课时，从而保证了国家课程的全面落实，整体推进。

一、学校概况

xx市第三初中是一所公办学校，前身为山西铝厂第一中学，2006年移交xx市政府管理，曾更名为xx市铝基地第一中学、xx市第三实验中学。现有教职工150人，44个教学班，在校学生2069名。学校先后荣获山西省优秀示范初中、山西省义务教育示范校、山西省文明学校、山西省教科研基地、全国目标教学先进集体、山西省基础教育课程改革实验基地、“中美合作公民教育”山西省实验基地学校、中语会“创新作文实验”先进学校、山西省中小学心理健康教育先进学校、全国新世界初中数学网络研修先进集体、运城市教育教学先进集体、运城市绿色学校、xx市先进学校等称号。

二、课程的开设情况

我们学校按照国家三级课程要求，认真开设国家课程、地方课程和校本课程。国家课程开设有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动等，周课时为语文、数学、英语各4节，化学、生物、体育各3节，物理、政治、历史、地理各2节，音乐、美术各1节；针对综合实践活动课，我们严格落实国家课程计划，七年级开设信息技术1节、研究性学习2节，八年级开设信息技术1节、研究性学习1节，劳动技术1节，九年级开设研究性学习3节。根据地市教育行政部门安排，地方课程分别为七、八、九年级开设初中古诗文赏析、语文读本、国学诵读、安全教育。根据我校特点，结合学生实际情况，我校选择了书法、心理健康教育及体育艺术教育等作为校本课程，其中书法全校各年级均开设1课时，心理健康教育在七年级和九年级各设一课时，科技文体活动和综合实践活动则在每天下午活动时间由学生任意选上，确保人人有两项体育特长、一项艺术特长。

校本课程除安排了书法教育、健康教育、法治教育、心理健康教育及体育艺术教育等内容，还在文明习惯养成教育、感恩教育、中华经典诵读等方面，根据学生个性发展需求，予以开设。

我校的实验教学始终围绕国家课程要求，扎实有效进行。理化生教师与各实验教师学年初制定好实验计划，认真落实。除按教材规定完成演示实验与学生实验外，还提倡师生创造性的开展实验，让学生更多的走进实验室，不断提高自我动手操作能力与创造能力。

为了保证学生每天一小时的课外活动时间，除规范做好课间操外，并且充分利用下午科技文体活动及综合实践活动时间，让学生走出教室，来到操场，进入实验室，走进音乐室，走进美术室，走进体育馆，在各专业教师的培训下，进行兴趣小组活动。让同学们充分享受学习的快乐，体验特长教育带给他们的收获。

三、课程实施保障措施

1、更新教育理念，转变教育观念。

为了解决好思想认识这个问题，我们首先加大学习力度，利用教职工大会与年级组、教研组等各类会议，组织教师反复学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》《山西省初中课程设置标准及要求》等相关政策与文件，认真学习新课程标准，明确国家课程设置的目的和含义，明确实施国家课程的重要性与必要性。

2、合理设置课程，强化制度考核

要求全体教师严格遵守学校《常规教学管理制度》，无论什么课程，都得认真对待。从备课、上课到批改、辅导，每个环节都要做到一丝不苟，有条不紊。教务处进行的教学工作检查，所有课程同一标准，统一要求。对于随意挪用或挤占非考试科目课程的现象，一经查出，予以严肃处理，从制度上保证了新课程的开全开齐。

3、加大投资力度，完善办学条件

几年来，学校克服一切困难，多方筹措资金，逐年增加教学设施，不断完善办学条件，确保了各门课程的顺利开展与实施。目前，我校理化生实验室已达到了国家二类标准，音体美、信息技术器材与设备基本能够满足教学使用。去年又为22个教室配置了多媒体教学设备，实现了现代教育技术手段的充分应用，有力促进了教学效果的提高。

四、所取得的效果

1、在全国中学生电脑制作活动大赛中，我校电脑制作兴趣小组的同学在老师的精心辅导下互相学习，取长补短，多次代表运城市参加省级、国家级大赛，获得优异成绩，学校两次荣获优秀团体奖。

2、教师的教育教研水平有了更大的提升。国家课程的设置，语文、数学、英语等考试科目的课时明显缩减，要想在有限的课时里完成教学任务，依靠过去抢占时间、多讲多练的方法显然是行不通的。这样，教师就自觉自愿的深入教学研究，主动强化教改意识，注重上课的每个环节，将课堂的主角还给学生，讲究方法，讲究策略，不断提高自己的教研水平和能力。担任综合实践课程、地方课程和校本课程的教师，还学会了创造性的使用教材，做好教材的外延工作，有效提高课堂教学效果。

五、今后工作打算及整改措施

1、明确方向，坚定信念，整体和谐、扎实有效推进新课改工作全面展开，进一步全面落实国家课程。

2、聚焦课堂改革，提高教学效率。教学改革的力度必须在校本教研的基础上，搞教材研究、课标研究、学的研究、教的研究。

3、加强校际交流，取人之长，补己之短，借助课改工作的历史机遇，把教育教学工作做好、做扎实，把我校打造成领导放心、家长信任、学子青眯、享誉市内外的学校。