现代化语文汇报材料

第一篇：现代化语文汇报材料

尊敬的各位专家：

大家好！

欢迎各位专家莅临我校检查指导工作。我叫xxx，现担任xxx小学六年级语文教学工作。工作中我一直围绕学校“为学生一生发展奠基”的办学理念来指导自己的教学，积累了点滴的经验。现就自己的教学工作向各位专家汇报如下：

一、立足本学科，结合新课改实施语文教学的几点想法 《语文课程标准》提出了“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。”

为此，在教学过程中我以学生发展为中心，加强对学生语文素养的培养，注重学生个体发展，把教学由过去只注重知识的传授扩展到知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识五个方面的全面发展。

二、在实际教学工作中，积累的经验

1、转变教师角色

教师与学生是平等的学习关系，学生是主体，教师是主导。在语文课上，我努力创设和谐的学习氛围,促进学生的共同参与，引导学生学会学习、学会合作。倡导学生主动参与，通过实践，感受“自主、合作、探究”的语文学习。注意倾听学生对问题的看法和见解，真正培养学生的思辨力和创造力。组织生动有趣、丰富高效的课堂教学，走下讲台融入学生之中，成为他们的良师益友。

2、给学生一个开放的课堂

课堂上，一切以学生发展为本，充分尊重学生的个性。体现 “我参与，我快乐,我自信，我成功”。学生主动参与,充满了自信，有利地活跃了课堂教学,培养了学生分析和解决问题的能力。

3、激发兴趣，培养能力

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志。在课堂教学中，为学生提供学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围，让学生有自己的空间去探究、合作、创造。学生在这种快乐的学习环境中语文能力逐渐得到提高。

4、提高学生的听、说、读、写能力

课堂上注重学生和作者进行情感交流，产生思想碰撞。为此，我开展了情景剧、演讲、好书共分享、推荐一本好书等多种形式的活动，来丰富我的课堂教学。

三、推进高效课堂，喜获丰收成果

在教学中注重以人为本，启发学生运用自主、合作、探究的方式，展示思维过程，解决了实际问题；通过学法指导，培养了学生养成良好的学习习惯和思维方法，这不仅使孩子们学会应学的知识,明白该懂的道理,更重要的是他们的心灵得到了净化,情操得到了陶冶，认识得到了升华,从而逐步走向成熟，走向成功。

四、反思现在，展望未来

经过不断探索和实践，学生在运用语言能力，自主学习和与他人合作等方面都有了很大进步，但还存在着许多不足之处。所以，我要树立终身学习的思想，时刻给自己充电，提高专业水平和素质，要对课堂教学改革充满期待，倾注热情，准确把握理解课改精神。大胆实践，在实践中反思，在反思中前进，最大限度地提高自己的综合素养。

谢谢！

第二篇：美术课现代化汇报

初中美术课工作总结

美术教师

美术不是一门独立的艺术学科，它有特色，但不孤立，它与许多学科都有着密切的联系。比如说许多理念要运用图像来阐明科学的内容，了解事物的本质问题，只用语言文字符号是难以表达清楚的，如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了美的教育。因此，在教育改革过程中，积极主动地配合各科教学，加强与各学科的联系，是拓宽审美教育的一条良好的渠道。

二十一世纪是一个知识不断更新的社会,因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各种课件。如：在讲解形体结构与解构的时候，关于表现方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。

利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在讲解漫画形象中我利用 Flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动

要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。

电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

在传统观念的教学里，“像不像”“准不准”就成为了评判作品好与坏的标准，学生思索的空间变得很小，不能质疑，也不敢有疑问。这就压抑了学生的创造性思维，妨碍了个性的健康发展。教师在指导学生作画时，要把学生当作主体，尊重学生，使学生的主观感受得以表达。作为一个初中学生，他们所想象及涉及到的东西都是从他们本身的潜意识中发散出来的，没有任何的一点修饰，所以他们表达在画面里的也都是学生内心对事物的真实反映，这样的教学才不会妨碍了学生个性的健康发展。所以，在教学过程中除了要给学生提供良好的学习方法，更要支持学生以他们的标准理解艺术，教师和学生之间要有交流，这不仅是语言方面的对话，更是对艺术作品的对话，这样的课堂才是开放平等的多向交流，学生才可能在这样的学习氛围中学得更为丰富。

此外，还有一方面我们不能忽视，那就是让学生学会欣赏美术作品。适当的加入一些欣赏课程，才能使学生在艺术氛围中尽情地开拓视野，从学习和感受中加强对艺术的鉴赏能力，最终真正地感受到艺术的气息。

提倡素质教育，就是要使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。新课程的改革使原先存在的一系列问题都得到很好的解决，当然在此过程中也将会有一些困难，我相信我们美术教育工作者将在新课改中谱写更美的篇章。

第三篇：现代化验收汇报材料

铜山区棠张镇中心中学现代化学校

验收汇报材料

尊敬的各位专家领导：

多年来，我校紧紧把握“以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展”这一办学理念，规范办学行为。抓住新一轮发展机遇，把学校的发展目标始终定位于——在科学发展观的指导下，坚持走内涵发展之路，以好班子凝聚人心，积极构建现代学校管理制度，努力提高学校校务管理水平，提升学校核心竞争力，办人民满意的教育。

我们坚持依法治校，始终以《江苏省中小学管理规范》《义务教育法》《教师法》等指导学校管理和教育教学工作，规范学校的教育行为和收费行为，校内财务、会计和资产管理制度严格。坚持依法治校，严格遵守教育法律法规。坚持面试就近入学，严格执行“五严”规定和“十条”禁令。实行标准班额，每班不超45人。

我们进一步完善和规范了学校管理制度，切实用法规和制度来支持学校的品牌建设和可持续发展。全面优化校务公开制度，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥教代会在学校民主建设中的作用。学校建设项目、中层干部聘用、教师评先评优、职称评定、学校财务状况等能通过校行政会商讨决定，做到先民主再集中并同时向师生公开。

一、学校人才与队伍建设

（一）、以学习促发展，规范教师管理。一 是以制度启动学习，推动学习型领导发展 为了让师生养成良好的学习习惯，校领导率先垂范做学习的带头人，让学习成为习惯, 坚持做好读书活动，要求每个班子成员做到“三个一”，即读一本教育专著，写一本读书笔记，作一次业务讲座。领导干部能积极投身新课程，做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训；自觉参加校内每次理论学习；自觉学习教育报刊，广泛吸收课改实验信息。

二是有效开展校本研究，推进思考型教师群体建设。

（1）坚持自主研修。一是要求教师坚持读书。我们坚持开展读专著活动，开放阅览室，建成电子阅览室，要求教师每天读书不少于半小时，并经常组织读书沙龙活动。二是坚持教学反思，做到每节课、每天、每学期都有反思小结。三是要求教师坚持写作。每年我们结合省市区各级论文的评选活动，成立了以教科室为龙头，组织年青教师写好提纲并在教科室领导小组指导下进行交流汇报，审核提纲后才能开始写作，有效提高了教师的论文写作水平。

（2）坚持同伴互助。一是在实践中合作。加强教学有效准备，把教学预设和单元教材分析作为集体备课中的重要内容，活动做到时间、地点、内容、参加对象、主讲人、责任人六落实，周周有组织，次次有成效。组内课、校级示范课互补进行，通过议课引发思考总结。二是周周都有不同学科、不同年级的校级示范课、校级研讨课。各学科教研组长为组长带领全组学科老师评课，激发了教师们的潜能和智慧。

（3）坚持教学引领。我们先后邀请教研员来校作教学指导，请陈思远、申冬、薛艳校长作课堂教学示范，作有效准备的专题讲座，承办区级语文教研活动、数学教研活动。物理教研活动。同时加强校际教学交流，主动参加各类学习活动，组织骨干教师走出去，赴徐州市三中、六中、河南永威等学校学习。丰富多彩的名师引导、专家指导、同伴辅导等活动使教师的教学水平不断得到提高。

三是积极推动“名师工程”。

我们把培训骨干教师作为推动“名师工程”的着力点，由此来带动师资素质的整体提升。为此，我们有效地组织“四板块三轮次”教学研讨系列活动，有效组织校级示范教学活动，由学校各学科的骨干教师上示范课，进行说课等活动，提高了 骨干教师的能力。为 促进青年教师迅速成长起来，学校切实落实“师徒结对”制度，通过师傅的传帮带，帮助徒弟提高教育教学能力。我校名师以占到15%以上。

二、积极推进课改，规范教学科研管理

多年来，我们以新课程为研究导向，以课堂教学为研究核心，以综合实践活动为研究重点，以教研方式的改善为抓手，促进了教师课改实施水平和能力的提高，推动了学校课改进程。把课堂作为课改的主阵地。着力有效准备的研讨与管理，追求有效的课堂教学。大力推进综合实践活动。我们把综合实践活动开展与学校发展、师生需求相结合，研究重点放在确定切合实际的活动专题上，有过程有指导有评价。通过级部研究、协进互动、课堂教学观摩，让研究在实践反思中深化。

加强校本课程开发与建设。学校至今有市级课题十余个，区级课题20多，学校也被评为铜山区教科研先进学校。

三、素质教育与学生发展

1、切实强化制度，规范安全教育。牢固树立“安全重于天”的责任意识，实行安全工作责任制，每学期层层签订责任状，明确职责，落实到人。重点抓好学生上放学路上安全、季节性流行病的防控、设施设备的安全检测、外来人员的进出登记等。制定了安全事故应急预案，做到“横向到边，纵向到底，覆盖全面”。重视做好宣传教育和预防工作，利用每周的周工作会议和集体活动，我们经常对师生进行安全教育。每学期通过告家长书进行安全宣传，组织法制副校长和交巡警中队的民警进行专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护意识。并每月联合派出所、综治办、城管办对学校周边进行治理巡查。发现问题及时处理解决。

2、以人为本，规范学生管理。我校坚持立德育人，扎扎实实抓好我校学生的思想道德建设工作，切实加强学生管理，提高了德育实效。有完整的德育体系，制度健全，形成一股合力——学校、家庭、社会三位一体。我校建立和健全了学校、家庭、镇区“三位一体”德育工作网络，形成工作合力。每学期举行一次全校性的家长座谈会。我校坚持利用好“校信通”平台，经常与家长联系。我校建立了喻继高老年活动中心、派出所、敬老院等教育实践基地，并组织学生走出校门开展活动。每学期都邀交警中队和派出所的同志来校作讲座，不断增强学生的法制观念、道德意识和劳动观念。抓住一个中心 —— 狠抓学生常规管理。完善学生行规教育中的自主教育管理模式。坚持行规教育，注重教育实效。我们先后狠抓了学生的文明礼貌、仪表、课间操、乱扔垃圾、食堂就餐秩序、课间纪律及和谐校园创建，促进学生养成了良好的行为规范。学校已建成多媒体教室8所，图书室、实验室、电子阅览室两所。各学科分别成立了课外兴趣小组，既丰富了学生课外生活，也提高了学生学习的积极性。

学校规范了兴趣小组教学和体艺代表队训练工作。成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、理化、数学、英语等兴趣小组，严格落实阳光体育1小时活动，除体育课严格按课程标准开设外还成立了排球、乒乓球、田径、器乐等代表队，体艺活动异彩纷呈，认真组织学生开展八项赛事、校园艺术节、书画作品展、体育运动会。今年，理化生兴趣小组学生参加江苏省“金钥匙杯”知识竞赛，51位学生获奖。“铜山中学杯”排球比赛我校女队获徐州市初中组第一名。英语奥林匹克竞赛中三名学生获国家级二等奖，58名学生获市级奖。在独唱独奏素描书法比赛中有200多位学生获区及市级奖。“三操一舞”比赛均获区中学组一等奖。

四、学校硬件设施与条件保障

1、科学规划，优化学校育人环境。学校按照“立足实际，提高品位，充实内涵，突出特色”的原则，对我校校园设施、绿化美化以及人文景观进行了规划设计，真正体现了校园处处皆教育的深刻内涵。

建有塑胶跑道、标准的田径运动场、篮球场、网球场、乒乓球场、健身器材等体育设施。拥有同时容纳1000人就餐的干净、明亮的餐厅和容纳1200余人住宿的宽敞、舒适的宿舍。学校藏书71200册，学生借书证覆盖率100%。实验楼一栋，物理实验室3个化学生物实验室各2个，实验仪器配备达到省级一类类标准。演示实验和分组实验开出率均为100%。现有微机330台，百生25台，多媒体教室28个，班班有多媒体。各个教室均通网络。定期开放学生机房，让学生充分利用网络资源进行相关的学习与实践。教师机房使用率高，以校园网为依托构建了信息管理系统，包括校长办公系统、教师电子备课系统、丰富了教学资源库，实现了资源共享。食堂评级达到了B级。宿舍专人管理，学生一人一铺，完全合乎要求，水冲式厕所两座，蹲位充足。音乐教室一个，准备室一个。历史地理教室一个，配备充足的教学仪器。劳技教室2个（金工和工艺），美术教室3个，准备室1个。舞蹈教室1个，准备室1个。软件制作室1个。室内运动场地3个。网络教室2个。教育技术装备达到省1类标准。

2、强化服务意识，做好后勤保障。多年来，我们在后勤管理上增强服务观念，坚持服务育人。财务管理规范，制度健全，科学合理使用经费。加强技能训练，努力提高服务的技能和水平。获得全体教职工及学生的好评。

五、学校管理与办学特色

1、建立学校安全工作长效的管理机制，学校安全工作摆在学校各项工作首位。设施齐全，有健全的预警与处理措施。建立校长、主任、年级组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。签定了《警校共建责任状》，学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，真正做到警种常鸣，常抓不懈。

2、有完善的教职工绩效考核政策与考评制度。

3、校园文化丰富。校园布局井然有序，教学、运动、生活三区分明。校园环境优美、宜人，亭廊相映，绿树成荫，花香果甜。绿色覆盖率达30％以上。文化氛围营造方面，学校重视绿化、净化、美化工作，教学区、运动区内，绿化带设臵错落有致、曲径通幽，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。学校在小广场内设臵学法指导、时事政治、教研教改、活动育人、优教风采、校务公开等宣传专栏，让它们成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。教学楼、宿舍楼分别设臵楼层文化，各班教室内设臵学习园地、图书角、名人警句和班风等，让学生在文明高雅的氛围中自警自励，健康成长。2012年被评为徐州市“绿色学校”。

4、办学特色。由江泽民亲笔题写馆名的中国著名工笔花鸟画家喻继高先生的艺术馆坐落我校，该馆由我校牵头联系并承建，占地15亩，累计投资2000多万元。该艺术馆定位为江苏省传统文化教育与青少年素质教育的基地、中学生德育实践基地。充分发挥教育、辐射功能，使之成为徐州市及周边省、市青少年素质教育的实践基地。

我校也一直把致力于引导师生的读书作为教学工作的基础来抓，“书香校园”（读书活动）也成为我校办学一个特色，学校充分利用图书室及电子阅览室资源，设立了教师阅读休闲书屋“三品书屋”，成立了校长为组长，业务校长为副组长的组织机构。开设特色课程。每年举办读书笔记评选、读名著评名著等活动，收到了良好效果，在所在县（市、区）范围内形成一定影响。

与其他先进学校相比，我们还有一定的差距，恳请各位专家领导给予指导。

第四篇：现代化英语教师汇报材料

小学英语快乐教学法

各位专家、领导：

大家好！我叫，现担任五年级英语教学工作。现将我在英语教学过程中使用的英语快乐教学法向各位专家领导进行汇报。

★在《现代汉语词典》中，“快乐”的解释是“感到幸福或满意”；我认为快乐教育的核心是：在教育教学过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，满怀信心地进取向上，从而在德、智、体、美、劳各方面生动活泼地主动得到发展。

在英语教学中，快乐教学法就是使学生浸入到英语的氛围中，在教师快乐的教学下，积极主动融入到快乐的课堂内外，从而感到心情愉悦，并且对于自己得到的提高感到满意，从而乐于学习英语，做一个快乐的学生。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为一种能让教师和学生都感到幸福和满足的教育思想和方法，快乐教学的关键在于使学生在英语学习过程中产生一种积极向上的、主动正向的心理体验。因此在英语教学中我根据他们爱玩好动的天性，采取多种途径，提高学生的学习兴趣和语言运用能力，使英语课堂教学有效性不断提高。

★在教学中我的快乐教学法主要体现在快乐的教师、快乐的学生和快乐的课堂内外。

首先是快乐的教师，作为老师，在英语教学中，我秉承乐教、乐思、乐探和乐究的思想。保持积极的情感，课上用极大的热情和激情激发学生灵活的思维，用幽默风趣的话语调动学生的情绪，或者用亲和力拉近与学生的距离去交流，积极的情感激发了学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使学生感知敏锐，思维灵活，记忆和学习效果大大提高。

其次是快乐的学生，学生是教学中“学”的主体，在英语学习中培养学生学习兴趣，使其成为课前乐学、课中乐动、课后乐说的“快乐的学生”，能在学习过程中产生更好的学习效果。

为了让学生快乐大胆的说出英语，我对学生进行课前“百鸟争鸣”朗读训练，将学生带离传统的教室，站着读，让声音充满整个胸腔，给学生一个更广大和自由的空间，从心理上让他们释放压抑感。学生走到教室外，在新的环境里读书，兴趣往往高涨，而且在产生好奇感和新鲜感的同时，会更加乐于尝试和学习。教学中我先对学生进行课文和单词等基础知识训练，使人人大声朗读，培养其学习的自信心，而后通过英语小组竞赛、自由对话、角色扮演等丰富的英语教学活动，增强学生学习的积极性与主动性。学生们头顶蓝天白云，呼吸

着新鲜空气，放声读书，在享受学习英语的快乐与阅读带来的小小的成就感的同时，也产生了乐学的情感。

我的英语快乐教学法没有让学生仅仅局限在桌椅之间，对学生来说，整个教室内是他们的，整个教室外也是他们的，走上讲台，走出教室，让学生更充分的成为学习的主动者和参与者。课前5分钟课完全属于学生们，让他们上台展示自己，小报告、小短剧等，让学生去创作去表演，不仅锻炼口头表达能力，而且增添自信，也开发了学生创作和表演的潜能。小老师上台领读、教读单词、句子、课文、课外知识等，学生教学生，效果显著。走出教室，去感受大自然，观察生活，不仅可以激发学生的学习兴趣，也开拓了他们自主探究的能力。课堂教学走出教室，在蓝天白云下席地而坐，以学生的绘画作品、卡片或道具为“板书”，以身边的大自然和课文结合为教材，相辅相成，如在学到单词tree时，我引导学生在身边的树上贴上单词“商标”；学到高和矮（tall和short）时，我指着操场里的两棵树教学生们说This tree is tall.That tree is short。如此一来，学生们的兴趣大增，对句子的理解也一目了然了。

课后乐练即学生在学习过英语后，主动乐于应用，乐于练习。例如在学完三年级上册颜色单元后，我让学生课后做“我是小主人”的探索活动：将自己的物品用颜色归类的形式总结出来。因为关于颜色的词语学生已经掌握，物品学过的却不多，所以比赛规则为，找到的物品写汉语得一分，但如果通过自己查阅资料和探究，能够写出对应的英语则得五分，周一回校后进行小组交流、汇总和评比，最后将学生总结的词、句等以手抄报的形式在教室里张贴出来，供大家赏读，如此一来，为了小组竞争中多得几分，他们主动查找英语单词的书写方式，极少用汉语表达，学生们个个兴趣盎然。

★在英语教学工作中，我将自己所运用的一些主要方法总结为此种英语快乐教学法，在初步探索中，虽尚未取得显赫的成就，但在不断摸索里的确发现了这种教学法对于自己和学生们的影响。首先，我发现当教师快乐地投入教中，会产生很多新奇的奇思妙想来调动学生们学习英语的积极性，会不断地探索，不断地思考课堂的打造，也会不断地提升自己的思想和教学理念。而学生们在快乐的学习氛围中，对英语的热爱也与日俱增，处处抛弃了固有的“要我学”而变成了“我要学”的思想，学习英语的效率不断提高，学习的积极性和主动性不断增加。

★小学英语快乐教学法的探索和研究百家争鸣，我们要不断地适应学生发展，构建高效课堂，打造更为合理和科学的特色教学法。

我的汇报完毕，敬请各位专家批评指正。谢谢！

第五篇：现代化验收班主任汇报材料

班主任汇报材料

尊敬的各位专家、评委：

大家好！我叫陈建茹，是一名班主任。今天我汇报一下我的班级管理工作。

在学校领导的悉心带领下，我校二十六颗班主任的心和杨村七小已紧紧连在了一起。我们把学校和班级看作是自己的家，扎扎实实做好班级日常管理工作。在我们的精心管理下，取得了可喜的成绩。

一、加强学习，提高自身的业务素质

为了提高我们的业务素质和管理水平，把我们打造成为教育管理的研究者和创造者，每学期学校都会组织我们观看教育专家的讲座，学习先进的班级管理经验，组织班主任进行论坛，开展班队会评比等系列活动，使我们紧跟时代的要求。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我积极订阅了《小学德育》、《班主任案例集》，购买并观看魏书生老师的班级管理讲座光盘……大量地学习教育管理理论，使自己的业务素质和管理水平都得到了提升。每年我组织的班队会都被评为校级优秀班队会，我所撰写的班级管理论文多次获得市区级奖励。我所带的班级也多次被评为校级三好班集体。

二、落实管理，培养学生的良好习惯

我校制定了“以班级管理为核心，以养成教育为重点，打造品质学生”的工作目标，为了达成这一目标，学校每学期都会对学生进行《守则》、《规范》的验收，同时设立了队纪、路队、早午自习、课间、卫生、安全监督等检查岗，规范学生的行为，全力将所有班级打造成文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体。结合学校的工作部署，我除了在班里设立相应的监督检查岗外，还抓好其中的三个运行机制进行我的班级管理工作。

1.建立班级日常工作量化管理机制

我将学生的日常表现纳入量化管理：（1）分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提

出具体要求，给定分值。每周以小组为单位计分考评。（2）职责明确。全班分若干小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员，值日班长考评各小组长。（3）定期通报。每周班会，值日班长通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期板报“标兵栏”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。

2.建立班干部选任考评机制

我废除传统的“干部终身制”，采用民主推举，竞争上岗；定期考评，吐故纳新的方法，建立新型的干部选任考评机制，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。这一管理机制的建立，使学生的组织管理能力得到普遍提高。

3.建立班级激励机制

每学期结合《学生操行指导与评价手册》设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，定期评奖，采取不同形式对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。

经过培养，我班学生养成了良好的行为习惯。我班的班干部多人在校少先队大队工作，他们的工作能力受到了领导的好评。我所带过的班级形成了良好的班风和学风，我班在每两周一次的评比中多次获得流动红旗，在学期末的总评中总是名列年级前列。

三、开展活动，丰富学生的校园生活

为丰富学生的校园生活，学校每年除开展传统的体育运动会、艺术节外，还开展了丰富多彩的系列活动，如：聆听精彩的法律专题讲座；进行遇险安全疏散演习；进行文明上网和远离毒品教育；开展传统美德教育；举行好书伴我成长等活动。结合学校各种活动的开展，我班的班级活动也在如火如荼地进行之中。形式多样的班会，教育学生形成正确的思想意识，规范自己的言行。漂亮精致的板报、墙报强化学生的认识，激发他们的积极性；琳琅满目的班内图书角帮助学生养成爱读书、读好书的好习惯等等。在全体师生的共同努力下，我班在学校举行的六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛、美化班级、拔河比赛、跳绳比赛、长跑比赛、合唱比赛、校运会等活动中取得了可喜的成绩，其中还涌现了一批优秀学生，如：李思彤同学在校园艺术节活动中获声乐类市级一等奖，苗俊溪同学获英语竞赛市级三等奖，薛萌同学获绘画比赛区级优秀奖等。

四、打造名校，加强家校共同教育

为了密切家校联系，形成教育的合力，打造名牌七小。学校每学期都会定时召开家长会，请教育专家为家长讲座或观看光盘，完善家长的家教方法，并以班级为单位建立家校通，将杨村七小的管理、育人、成绩、不足完整地展现在家长的眼中，得到了家长好评。我除了利用家校通、电话与家长沟通外，还坚持家访，得到了家长的认可。每次家长会我都会精心准备，力求解决好一些共性问题。今年我为三年级家长做了一次《帮助孩子养成良好的学习习惯》的讲座，受到了家长的好评。这样，实现了家校同努力，共育七小优秀学生，共创七小名校品牌。

我的汇报完毕，如有不妥之处请各位专家、评委批评指正。谢谢！

班主任汇报材料

杨村第七小学 2010.10