三才(招聘选拔)资料

第一篇：三才(招聘选拔)资料

招聘选拔

知识检验的优缺点：

优点：

缺点： 1.规模大、成本低、费时少

1.无法考察能力 2.高效度、高信度

2.高分低能 3.客观、公平、准确

3.易作弊 4.心理压力小

4.无法直接询问 5.涵盖知识点多 6.材料长期保存

知识测验的实施： 1.成立知识测验考务小组 2.制定知识测验的实施计划 3.组织人员编制知识测验试题与测试 4.知识测验的实施 5.知识测验阅卷评分 6.知识测验结果运用

心里测验的特点：间接性、相对性、客观性

心里测验对员工招聘的意义： 1.提高组织人才甄选的效度

2.降低招聘成本，起到优胜劣汰的作用 3.提高招聘效率，实现批量测评

招聘测评中的心理测验实施步骤：

1.工作分析

2.选择测试方法

3.实施测试

4.交叉验证

结构化面试的特点：

适用：大批量初试，不适合中高级管理人才 1.程序结构化

2.考官结构化

3.标准结构化 优点：公平、客观、准确、易于掌握

缺点：不能展现能力与才华；无法双向沟通；无法能力交锋；无针对性问题 结构化面试的实施要点：

1.更具工作分析的结构设计面试问题。2.向所有的应聘者采取相同的测试流程。3.面试评价有规范的、可操作的评价标准。4.考官的组成结构。

总而言之，结构化面试具有试题固定、程序严谨、评分统一等特点。效度、信度比较高。

面试方式：

1.普通职位招聘。两轮，初试和复试。非压力面试。初试，由人力资源部负责；复试，由直线经理负责。过程简单，时间短，降低成本，提高效率。

2.管理职位或关键职位招聘。多轮面试。压力面试。过程复杂，时间长。

设计面试提纲与试题。

依据：工作分析或胜任力模型分析

原则：KSAO，即知识、技能、能力和其他特点。

面试提纲包括评价指标和面试试题。试题可分为通用试题和重点试题。通用试题适用于所有应聘者；重点试题是针对具体的应聘者提出的。

拟定面试的评价表：

两种形式：1.等级评价表；2.行为描述评价表 面试场所安排： 独立性、合适性、宽松性

准备面试资料与道具： 1.应聘表 2.心理测验报告 3.笔试资料

4面试题本、面试记录表和评价表 5.面试结果汇总表 6.其他 培训面试考官的目的：

1.使面试考官熟悉招聘职位的性质和要求。2.使面试考官熟悉应聘者的情况。

3.使面试考官熟悉这个面试的程序和日程安排。4.使面试考官熟悉自己所扮演的角色和提问技巧。5.使面试考官熟悉面试试题、统一评分的标准。6.其他注意事项的提示。

制定面试的实施计划和进行面试通知：

实施计划：包括时间、地点、考官名单、应聘者名单等。在通知中要明确以下内容：

1.告知具体的面试时间、地点、联系人、联系电话、交通方式。2.告知应聘者需要准备的具体事项等。

正式面试的五个阶段：（核心阶段）1.关系建立阶段 2.导入阶段

3.正题阶段——行为面试法：STAR原则，用过去的行为来预测未来的行为。4.深入阶段 5.面试结束阶段

面试评价阶段：一般评分方法有打分式评价、评语式评价和综合式评价。

人员录用

人员录用的原则：

1.录用流程体现公平竞争原则 2.录用决策体现择优录用的原则 3.员工安置体现人岗匹配的原则 4.劳动关系体现符合法律的原则 人员录用的要求： 1.所获应聘者信息准确可靠 2.信息分析正确 3.录用标准设置合理 4.录用招聘程序科学——层次 5.明确决策主体——谁用人，谁决策 6.尽快做出决定，留有备选人员

人员录用的标准：

1.以岗位为标准，按照岗位要求选择最合适人选；

2.以人员为标准，将人员安置到最合适的岗位上，实现人尽其才，才尽其用。

人员录用的决策方法：

1.按照决策周期，可分为过关淘汰式、汇总评估式及混合式。

2.按决策过程的实施，可分为单轮测试决策和汇总评估决策（校园招聘）。

录用决策模型：

1.补偿性模型。适用于对应聘者没有最低要求而是强调其综合素质的情况。

2.非补偿性模型。要求应聘者在被考察的每个方面都必须达到某个最低标准，任何一方面有缺陷都将使应聘者淘汰。

3.混合模型。首先对应聘者采用非补偿模型淘汰一部分，再用补偿性模型对应聘者进行综合评价。

（在录用决策时，当合格者少于录用人员的数量时，应本着“宁缺毋滥”的原则，避免降低录用标准；当最终人选多于录用人员的数量时，应遵循工作能力、优先求职动机、价值观认同等原则，同时应限制参加决策的人数，只请那些直接负责考察应聘者工作表现的人，以及与之将来共事的人，以免难以协调意见。）

人员录用通知：

1.录用通知——及时

2.辞谢通知

3.拒聘 员工入职条件：

1.离职证明

2.档案

3.体检

协商薪酬

Q:当应聘者提出的薪酬略高于组织薪酬预算时，组织可以做如下一些尝试： 1.描绘远景目标 2.展示发展机会 3.明确未来增长 4.突击反向 5.引经据典说服 6.善于转换方式 7.建立情感基础 8.保留“还价”余地

签订劳动合同

《劳动合同法》规定：劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月；3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月。

同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满3个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。

新员工的培训

培训目的：在于将组织录用的人员由社会人转变为组织人。试用期管理

目的：是确保所有招聘录用的员工可以满足组织的需要，并在发现招聘的员工不符合岗位要求时能依法与其解除劳动合同。

试用期管理中，人力资源部门要让员工明确试用期的具体工作内容和考核要求，安置其至相应的工作岗位，安排其部门直接领导分配其具体工作，进行日常管理，并在试用过程中进行工作记录，以便为试用期考核提供依据。

人员配置与离职管理

人员配置的基本原则：公平、动态、计划、科学。人员配置的匹配原理：

1.个人与岗位匹配（Person —Job fit）

人得其职、职得其人

人岗匹配包括3方面： 1）气质、性格与岗位的匹配

2）能力与岗位的匹配。能力是岗位适应性的首要因素。

3）价值观、兴趣与岗位的匹配。价值观是决定个体满意度的主要因素之一；兴趣，可以激发个人的动力，发挥个人的效用。

2.个人与团队匹配（Person —Group fit）

达到1+1>2的效果 1）知识互补。2）能力互补。3）性格互补。4）年龄互补。3.个人与组织匹配（Person —Organization fit）

从组织来讲，希望员工能认同其发展目标、组织文化，接受其价值观的规范，全身心投入组织的工作中；从员工个人而言，希望能提供自己的综合素质、成就需求、工作满意度，最终实现自己的职业目标。

人员配置的类型：人员调配和人员晋升

特点：经过人力资源部门认定并办理相应手续；较长时间的职位或职务改变 人员晋升的原则：

1.德才兼备、选贤任能的原则。2.机会均等、用人所长的原则。3.有系统、有计划的原则。

人员晋升方式：选任制、委任制、聘任制、考任制。

离职原因分析：

离职面谈的目的： 1.个人原因

了解原因、找出问题、挽留 2.组织内部原因 3.组织外部原因 离职面谈的流程包括： 1.面谈方案准备。

2.和员工面谈沟通并了解相关信息。3.离职信息处理，作出处理决定。4.研究改进方法。

5.保存谈话资料并定期整理。

第二篇：《招聘选拔》学习心得

《招聘选拔》学习心得

企业间的竞争，就是人才的竞争。拥有一流的人才，企业就能在激烈的市场竞争中立于不败之地。“招聘与选拔合适的人才放在合适的岗上”是所有企业共同追求的目标。因此，招聘是人力资源管理活动的基础和关键环节之一，它直接关系到企业各级人员的质量和企业各项工作的顺利开展，作为人力资源管理专业的在校大学生，深刻的体会到了招募与选拔人才的重要性，所以毅然决然的开始了对这门课程的学习。

企业招聘工作一般是从招聘需求的分析与预测开始的，所谓招聘需求分析，就是通过对本企业人力资源配置状况和人力资源需求进行分析分析内外部环境的变化，确定人员需求。由于实际工作的需要和业务的变化会导致人员需求的变化，对于需求的不断变化，往需要用人部门和人力资源部门对实际情况进行分析，然后作出招聘决定。人力资源规划是根据企业内外部环境的变化，对未来某一时间力源需求进行预测，并制定相应的措施来满足需要。招聘需求的预测方法主要有德尔菲法，回归预测法，比率分析，散点分析等，需要考虑的影响需求预测的因素有企业外部环境，企业内部环境，企业内现有人力资源状况等。作为招聘的后续工作,选拔合适的人才需要建立企业岗位的胜任模型特征。

团队是企业运营的基础单位，员工是企业运营的核心资源。招聘的作用绝不是仅是吸引和挑选应聘者，更不是把空缺的岗位填满了事 招聘的重要性在于为企业运营获取最合适的人员，同时减少不必要员流失。因此，招聘是人力资源管理的核心环节之一，那么企业的招聘渠道有什么呢,内部招聘，外部招聘。

招聘流程，一次为识别工作空缺，寻找弥补空缺的方法，辨认目标群体，同志目标群体，会见候选人。选拔过程为招聘准备，招聘通知，竞选公式录用等。面试

回答问题慎重，对自己评价谨慎。许多面试者，首先要克服紧张。问到你可以做什么的时候，不要因为想得到一份工作，而承诺自己什么都会。理性的回答方式是：你擅长什么，熟悉什么，入职以后我们发现他不会做或做的很不好，这些都给人留下了很不好的印象。对接待你的前台礼貌，对接待你的普通员工保持礼貌。这一条主要针对应聘中层以上管理者职位的应聘者。一些应聘中层以上管理者的面试者，在踏入应聘单位大门的时候，就极力想确认谁是这家公司真正负责的人，而对接待他的前台服务人员和普通员工的态度就不那么好了。

今天，作为一个招聘人员，很想和大家分享其中的体会：

1要有自己优势的鲜明定位碰到一个工作了几年的人，过来问我，觉得我适合做什么样的工作，呵呵，我怎么可能知道，自己都不了解自己，我想是没有人会给你工作的。事实上，我所面试的很大一部分应届毕业生，都是这样的，但是人有所长，仔细分析，找到最适合自己最能发挥自己的方向，企业才会给你明确的定位，给你适合的发展空间，否则前途迷茫。

2、简历、服装要准备

我自己找工作时，总觉得简历一定要怎样出彩，事实上，每个招聘人员只会简单扫几秒钟，最好的简历：思路清晰、交待明确、文字简单、一张纸说明。碰到那些简历后面一堆证书的复印件的或者描述拖沓的，是不会看的，英语四级、普通话几级、计算机几级，在招聘者眼里根本不算什么，还不如一张钳工证来得吸引人，我想这真的是事实。

服装也是关键，不必很正式，否则自我感觉不自在，但是不能太休闲或者太张扬，看到很多热裤、短裙的，领结打得不好看，也可以不用领带，或者西装领子还没有整理好的，应该要注意的，招聘者会很介意。

3、注意谈话的语速、眼神、情感传达和口吻

面试的时候，语速不要太快，回答问题之前一定要先经过短时间思考，然后正视对方，比较简洁、肯定、自然地表述，语速过快或者不断重复会让人产生 厌倦，面试也会造成失败。

4、一定要提前准备自我介绍

招聘者一次要见上百人，看上百份简历，自然会产生疲倦，这个时候大部分的招聘人员会选择先让你自我介绍，如果你的介绍清晰，全面，富有条理对自己的方向很有把握，让他觉得感兴趣，就会省去了看简历的麻烦，自然会对你好感倍增，说不定好机会就会降临。相反，如果没有很明了的自我介绍，招聘人员会认为你没有条理性，当然印象分就会大打折扣。

第三篇：三才者教案

三才者——应乎中

教学内容:《三字经》中“三才者 天地人——此四方 应乎中”几句。

教学目标：

1、通过朗诵、背诵《三字经》中“三才者 天地人——此四方 应乎中”句，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3、通过本课，使学生知道一些日常生活常识

教学准备：多媒体课件 打击乐器 课前板书课题 教学过程： 课前谈话：（对学生进行鼓励 唱歌 略）

一、复习导入

同学们，从一年级到现在我们经背诵了《三字经》中的很多内容，现在我们一起来复习一下，请小朋友背一段关于学习的内容（子不学－不如物）你能用自己喜欢的儿歌唱这两句吗？

关于尊老爱幼的呢？（香九龄）同学们背的真好！

今天我们继续学习三字经中这一段内容，大家请看：（出示内容）

二、整体感知 了解大意 1.先听老师读一遍。（配上音乐）

2.师：同学们你觉得这段话跟什么有关，讲了什么呢？指名说：（…）

三、学习理解 朗读感悟 1.学习第一句

三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 小朋友们自由读读这两行。这两句话什么意思呢？

出示意思：三才指的是天、地、人三个方面。三光就是太阳、月亮、星星。三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。

（３）读背练习。

哪位小朋友愿意来给我们读一读？（指一人读）

我们一起读一遍！（读一）

谁能把这两句话背下来？（能背诵的一起来背，起立进行）。真了不起！

2.学习第二句（1）出示句子

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中

（再出示带解释）春、夏、秋、冬叫做四季。这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。

说到东、南、西、北，这叫作“四方”，是指各个方向的位置。这四个方位，必须有个中央位置对应。

（2）现在同学们自由大声的读一读，看谁最先把它背下来！自由背诵。

下面我们一起的来试试看！（直接背诵）

三、回顾展示，总结 1.（出示全文，）小朋友们，我们刚才学习的这些内容，知道一些日常生活常识。平时我们学完三字经后都会唱一唱，今天也用自己喜欢的曲调来把这里的句子唱出来好不好？先准备一下。２.师：下面我们拿出打击乐器。（提示，轻轻的）请小朋友注意：我们用这样的节奏进行，（示范：两拍一动）准备好！一齐进行！3.齐背

主备：陆亚平

第四篇：李三才心得体会

学习李三才同志心得体会

刑警一中队

2011年7月28日20时25分，临汾电视台1套播出了关于襄汾县看守所民警李三才同志的先进事迹，内容讲述李三才同志从警三十年，始终坚定理想信念、保持优良政治本色。他对党无限忠诚，为公安事业鞠躬尽瘁。李三才同志是襄汾县公安局看守所的一名民警，多年来，他牢记党的教悔，恪尽职守，秉公执法，清正廉洁，执着为民，用朴实无华的军人气质在平凡的工作岗位上镌刻了不平凡的工作轨迹。2010年12月，李三才同志经北京301医院确诊罹患肝癌、直肠癌、淋巴癌晚期，得知病情的李三才同志，没有被一系列的“不治之症”吓到，而是冷静、坚强面对，用非“常人”的意志力，仍然坚持工作。直到2011年3月30日突然发病昏倒在自己热爱的岗位上，用生命的最后一刻，履行了人民警察的神圣职责，谱写了一曲壮丽的人生赞歌，塑造了人民警察忠于职守、英勇顽强、不怕牺牲的忘我精神和光辉形象。

因为您对党绝对忠诚，始终牢记自己的使命职责，把党和人民的嘱托当作自己毕生的事业，认认真真、踏踏实实地工作。作为公安队伍的一名共产党员，我们要向您学习，学习您时时刻刻将对党的无限忠诚置于首位，在平凡的岗位上忠于职守、任劳任怨、鞠躬尽瘁。作为一支公安基层队伍，我们必须大力践行人民警察的核心价值观，将忠诚于党作为

我们的灵魂，争做党和人民的忠诚卫士。

因为您始终在无私奉献。您心系公安事业，坚强面对困境，乐观对待生死，以时不我待、死而后已的态度，率先垂范、奋勇奔驰，毅然肩负起保民平安的责任。我们应当向您学习，学习您常怀对党的感恩之情，充分发扬人民警察的优良传统和工作作风，干一行，爱一行，钻一行，尽职尽责，任劳任怨，正确对待和处理好个人利益与党的利益的关系，小家与大家的关系，为确保在押嫌疑人的心理转变，使在押嫌疑人受到教育，积极改进工作方法，从严、从细、从实，把各项工作做好，在工作实践中实现自己的人生价值。

第五篇：陵水黎族自治县三才初级中学

陵水黎族自治县三才初级中学

开展党的群众路线教育实践活动实施方案

根据《陵水黎族自治县深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》（陵委【2014】26号）的精神，特制定我校深入开展党的群众路线教育实施活动方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“坚持党的群众路线、办好人民满意教育”为重点，以转变工作作风、密切联系服务群众和兴办实事为突破口，对照中央八项规定、省委意见、查摆问题，开展批评与自我批评，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，增强教学、服务师生的意识和水平，为全面深化教育改革，加快建设现代化教育强市提供坚强保证。

二、目标要求

党的群众路线教育实践活动在全体领导班子和全校党员中开展。主要任务是教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员干部思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

一是增强为民宗旨意识。坚持群众路线，切实增强办好人民满意教育的责任感和使命感，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，让教育成果更多更好地惠及人民群众。

二是牢固树立务实作风。坚持做好学校、社会、家庭三结合教育，了解群众对教育关注问题，着力解决群众反映的教育问题；坚持谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行节约，反对浪费，将有限的资金资源用在提高教学质量和学校发展上；坚持工作中务实高效，努力把学校各项工作和上级交办的各项任务完成好。

三是增强党组织战斗力。以服务型党组织创建活动为载体，以实现党组织服务体系、服务功能、骨干队伍、制度规范、激励保障和责任机制“六个优化”为目标，夯实学校党组织建设，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

四是始终保持清廉本色。自觉遵守党章和廉政准则，主动接受纪律约束和监督，带头廉洁从教。始终把务实清廉作为核心价值观追求，切实增强反腐倡廉和拒腐防变的自觉性，形成全心全意为人民服务的思想自觉和行动自觉，提高教育行风建设水平，营造清正、清廉、清明的良好风尚。

五是进一步提高教育工作能力。认真研究和把握新时期教育工作特点和规律，增强科学

1决策、民主决策、驾驭全局的能力，解决问题、化解矛盾的能力，组织发展和服务师生的能力。激发党员干部的工作热情和进取精神，努力为学校科学发展、教师专业成长和学生全面进步多办实事，多解难题，努力办好人民满意教育。

三、基本原则

一是正面教育原则。加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪

教育、道德品行教育和职业道德教育，引导党员干部坚定理想信念，增强宗旨意识，讲党性、重品行，作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神追求。

二是批评与自我批评原则。以整风精神开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，改正

缺点，动真碰硬，深挖根源，触动灵魂，真正让党员干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。

三是讲求实效原则。以开门搞活动的形式，请师生和学生家长参与，让师生评判，受师

生监督，坚决防止以自我感觉代替群众评议，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，切实增强活动针对性和实效性。

四是领导带头原则。党员领导干部要带头加强学习，带头听取意见、带头交心谈心、带

头开展批评与自我批评、带头进行整改作出表率。

四、着力破解突出问题

校领导班子：重点解决有的责任心、进取心不强，工作中存在畏难情绪；工作只求过得

去，不求过得硬，要求不严，标准不高，得过且过；有的缺乏独立分析问题和解决问题的能力，遇到矛盾绕道走，关键问题不表态；有的不敢担当，怕难事、怕出事、怕担责；有的乐于当老好人，对不正之风和违规违纪不敢抓不敢管，怕得罪人；有的不注意学习，不善于总结，对所分管工作方法不多，无创新；有的工作效率不高，办事拖沓，缺乏雷厉风行的作风；有的官本位思想严重，服务能力差，服务不主动；有的工作沉不下去，以会议落实会议，以文件贯彻文件夹，习惯于宏观指导，大而化之，抓而不细，落实不力；有的打牌带彩等。

党员：着力解决有的党员意识不强，精神空虚，信仰缺失，表率示范作用不够；有的敬

业奉献精神缺乏，不能严格要求自己，常有抱怨之言；有的满足于工作现状，进取心不强，畏难情绪重，工作缺乏主动性、创造性；有的组织纪律观念淡薄，口无遮拦，信口开河，信谣传谣；有的工作标准不高，自身要求不严，慵懒现象严重；有的工作畏难情绪严重，解决问题思路不宽，办法不多；有的热衷于吃吃喝喝，甚至打牌带彩等问题。

教职员工：重点解决有的精神不振，职业倦怠，得过且过，做一天和尚撞一天钟，出工

不出力；有的工作纪律松懈，贪图安逸，上班时间脱岗串门，干私事，上网聊天、购物、玩游戏；有的工作拈轻怕重，办事拖拉、推诿扯皮，生活比待遇、工作怕付出；有的工作搞上

有政策下有对策，有利益就执行，没利益就不执行或打折扣；有的纪律观念淡薄，口无遮拦，信口开河，信谣传谣；有的缺少爱心、耐心、教育方式简单粗暴，关爱学生不够，歧视差生，甚至体罚和变相体罚学生；有偿家教，有偿推介教辅资料和家长请吃；打牌带彩等。

五、方法步骤

党的群众路线教育实践活动于2014年2月启动，始终把质量放在第一位，着力抓好学习

教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个重点环节。

（一）第一环节：学习教育、听取意见（2月下旬—4月上旬）

重点抓好学习宣传和思想教育，广泛进行调查研究，深入听取师生群众意见，为对照检

查、开展批评和解决问题奠定坚实基础。

1、动员布署。

学校成立领导小组和活动专班，认真做好教育实践活动相关准备工作，结合学校实际，认真制定教育实践活动方案，按期召开党的群众路线教育实践活动动员会，全面部署全校教育实践活动。

2、结合实际抓学习教育。

认真制定学习计划，采取个人自学与集体学习、专人引领和专题研讨相结合等方式，组

织党员、干部深入学习党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神，学习中央和省市有关会议精神，学习、研读群众路线教育实践活动系列专题读本，学习先进典型、有针对性地开展党章党史、党纪法规、道德品行、职业道德规范、业务技能等方面的专题教育。围绕作风建设、教育教学、学校发展等主题，谈工作感悟，谈读书心得，谈创新思路。开展“假如我是学生家长”大讨论和“民生体验日”活动。扎实开展党员春训和党风廉政建设宣传教育月活动，教育引导党员干部自觉加强党性修养和道德锤炼，强化廉政意识，增强党纪观念。

3、直接到群众中去听取意见。

继续开展“访万家”活动和“家长接待日”等活动，结合学校实际，开展“五访三问”

活动。通过走访、座谈、测评、问卷等方式，全方位、多层面、广覆盖听取教师、学生及家长、社会群众对学校工作、教育教学的意见建议，虚心征求意见。组织党员干部深入特殊学生家庭，开展结对关爱帮扶活动。

4、照“镜子”边学边改。继续依托政风行风民主评议“回头看”、群众意见整改和师德

教育月活动，认真清查群众反映突出的学生负担过重、乱收费、有偿推介教辅资料、有偿家教、歧视差生、体罚和变相体罚学生等问题，确定整改重点。深化效能考核，加大治慵问责工作力度，积极打造“群众满意学校”。积极争创“先进党组织”，引导广大党员立足岗位做

奉献，服务发展做表率。开展好“联帮带”活动，即学校党员领导班子成员联系一名青年老师，帮其发展，带动教师整体素质提高；党员教师联系一名留守学生、贫困生或特殊学生，帮其成长，带动社会关心关注学生身心健康。

（二）第二环节：查摆问题、开展批评（4月中旬—5月中旬）

重点查找剖析“四风”方面的突出问题，以整风精神开展批评和自我批评。

1、深刻全面查找问题。对照党章、廉政准则、改进作风要求、先进典型、群众期盼，通

过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，深刻查找存在在自身身上的“四风”问题。学校校委会成员与班子成员之间、班子成员相互之间、班子成员与党员、教师之间深入开展交心谈心，相互查找问题。对征求到的意见和查找出来的突出问题进行认真梳理分析，汇总形成情况报告。

2、认真撰写对照检查材料。校领导班子成员和党员教师要根据征求和了解到的意见，对

照为民务实清廉要求，对照《党章》规定和相关标准，认真查摆作风方面存在的突出问题，深刻进行党性分析和自我剖析，既要联系工作实际，又要触及思想灵魂，认真撰写对照检查材料。校委会领导审查班子成员对照检查材料，班子成员负责审查党员教师对照检查材料。民主生活会前一周，完成对照检查材料审查。

3、开好专题民主生活会和组织生活会。认真召开领导班子专题民主生活会，校主要领导

带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，班子成员充分发表意见，既揭短亮丑，又实事求是，达到“团结——批评——团结”的目的。认真开展校党组织生活会，对党员进行民主评议，每名党员针对存在的问题提出改进措施和办法。积极向上级报送民主生活会专题报告。

（三）第三环节：整改落实、建章立制（5月下旬—6月下旬）

将领导班子、党员教师个人整改和突出问题专项整治相结合，一项项整治，一个个攻坚。

1、开展好“回头看”。对照学习教育、听取意见和查摆问题、开展批评环节，逐项进行

“回头看”，及时发现问题、找到差距，对“回头看”查摆出来的问题，纳入整改落实的重要内容，提出具体的整改措施。

2、制定整改方案。校领导班子成员要以对照检查材料为依据，抓住重点问题，明确提出

解决对策，认真制定整改落实方案，并接受党组织的审阅。整改方案将以适当方式向党员干部群众公示，接受评价和监督。

3、扎实开展专项整改。对照中央“八项规定”和省市相关贯彻落实意见以及《县教科局

关于进一步转变作风厉行节约的五条规定》，扎实开展专项整治活动，着力解决作风不正、不实和行为不廉等问题。围绕教科局2014年工作要点、突出教师队伍建设和师德师风建设，规

范办学行为，提高教育质量，促进学校发展，着力解决群众反映的热点难点问题。

4、深入开展正风肃纪。坚决查处发生在教职员工身边的不正之风和腐败问题，对发现有问题的，严肃批评教育，及时通报，必要时采取组织措施和纪律措施。加强领导班子建设，严格教育管理中层干部，对慵懒散软、政令不通的领导班子坚决调整；对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大，不认真查摆问题，没有明显改进的干部，进行调整；对在活动中发现的重大违纪违法问题，及时移交有关方面严肃查处。加强党组织建设和党员教育管理，对长期不起作用，甚至起负作用的党员进行严肃教育，对不合格的予以组织处理。

5、完善制度建设。针对党员干部作风、政风行风、师德建设、队伍建设、正风肃纪等方面存在的突出问题，结合学校工作实际，修订完善相关制度，并强化制度执行，提高党员干部教职员工依法依章依纪办事意识，切实提高学校管理制度化、规范化、科学化水平。

六、相关要求

1、加强组织，落实责任。学校校长、党支部书记冯伯兴任党的群众路线教育实践活动领导小组组长，负责教育实践活动的全程工作。

2、扎实开展，强力推动。结合实际，认真制定学校教育实践活动方案和动员会议方案，扎实开展“五访三问”、“联帮带”活动，广泛收集群众意见建议，深入查摆分析突出问题，集中开好专题民主生活会和组织生活会，制定目标明确、措施具体、责任明晰的整改落实方案，开展有针对性的专项整治，务求活动取得实效。同时，按要求及时报送活动资料、信息和经验做法。

3、严格督查，确保质量。领导小组相关领导要认真审查党员干部教师的对照检查材料、整改落实方案等，全程指导参与领导班子专题民主生活会，督促抓好每个环节各项工作落实。要沉下去面对面开展工作，深入听取群众意见，及时发现和解决问题，有效传导压力。确保活动质量，让严标准、严措施、严纪律贯穿整个活动始终，尤其是重点对象、重点要求、重点环节。

4、统筹安排，积极宣传。把教育实践活动与学校发展相结合，与提高教育教学质量相结合，与立德树人实施素质教育相结合，与提高领导班子战斗力和教师队伍建设相结合，与办好人民满意教育相结合，做好统筹安排，精心组织，切实做到教育实践活动与各项工作两手抓、两不误、两促进。充分运用各教育网站、校园橱窗、黑板报、德育报等，广泛宣传中央精神和省市要求，宣传我校教育实践活动成效和好做法好经验。加大宣传报道力度，加强正面宣传和舆论引导，积极向上级组织报告活动开展情况。

七、三才初级中学开展党的群众路线教育实践活动领导小组 组长：冯伯兴

副组长：郑有壮黄 波

组员： 洪 华林尤开邓必佳王宜纲王传笔

胡硕艳杨 江陈岳尔林开东

2014-2-21