第一篇：《谈农村学校安全教育与管理》
2015年度南安市优秀教育督导论文评选
题
目：《谈农村学校安全教育与管理》
作
者：蔡 全 兴
单
位：南安市向阳中学
联系电话：***
谈农村学校安全教育与管理
校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最底限度，已成为学校教育和管理的重要内容。每一个学生的平安健康，牵动着亿万家庭和家长的心，生命不保，何谈教育。保证校园安全是一个系统工程，避免各种矛盾恶化，根治恶性事件产生的土壤是主因，构建平安和谐校园是校园安全管理追求的目标，更是基层教育管理者必须实践和思考的课题。
一、学校安全教育的意义
安全教育是针对全体公民的教育，其本质是生命教育，生存教育，更是应急及忧患意识教育。在我们农村一些地方，时有少年儿童因为缺乏必要的安全知识，发生溺水、触电、火灾、及道路交通等事故。这些意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗大量的医疗费用。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，2006 年全国各类中小学校园安全事故中27.68% 发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学安全事故的发生数，死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9 倍、3.9 倍和4.2 倍。近几年，学生的安全事故发生率呈上升局势。校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中学教育和管理的重要内容。从这个意义上讲，强化农村中学各级教育管理者的安全觉悟和农村中学校园安全管理，保障学校及学生和教职工的安全，维护学校的教育教学秩序是至关重要的。
二、农村学校安全教育面临的主要现状
1、学校对安全教育重要性的认识还不够，安全教育流于形式。一些安全教育仅取于重大纪念日、节日，局限于一两次活动；在安全教育的内容上也非常单调，往往是老师照本宣科，学生左耳进，右耳出，起不到实际效果；安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的局面。主管部门对一所学校的考核评价，也只片面地看这所学校的升学率，优秀率。在这种背景下，许多学校的师生安全意识较为淡薄，总是出了事以后，才去分析原因，总结教训，亡羊补牢，不能做到防患于未然。更有甚者，一所学校的安全管理体制机制形同虚设，根本起不到对安全管理和教育的作用。
2、教师对安全知识的储备不够，安全教育有待加强。自我从事教育20 余年以来，很多老师没有参加过任何专门的、系统的安全教育培训，身边的老同志，甚至是快退休的老师都未参加过安全教育培训；在互联网上，也只能搜索到屈指可数的教师安全培训相关事件。因此，平时我们对学生的安全教育还停留在口头的宣传教育，仅限于叮咛，反复嘱托的简单教育方式；对于通过哪些途径来实施安全教育，具休实施什么内容的安全教育，更好的提高学生安全意识和自救能力，我们显然束手无策。因为，做为教师，我们自己的安全知识储备都还远远不够，安全教育如同纸上谈兵，空中楼阁。
3、家长对安全教育重视不够，安全教育受到不良影响。
因为是农村学校，90%的学生家长不是在家种地，就是外出打工；80%的学生都是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲人相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引导；加上农民的文化素质较低，认识不到不安全行为带来的损失和伤害，安全意识相对淡漠，学生虽大部分在学校渡过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影响，学生的安全意识也就减弱，加上家长缺乏安全知识，安全教育更是无从谈起，造成了家庭安全教育的缺失，甚至是空白。
三、农村学校安全管理的思考
笔者认为构建平安和谐校园，是校园安全精神文化建设的落脚点，是农村学校安全管理之关键。
1、和谐的人际关系是打造和谐校园的基础
构建和谐校园的核心是以人为本，我们把校内、校外的人际关系处理好了，校园安全就有了保证，校园安全精神文化建设就迈出了一大步。
（1）校园内部人际关系的和谐首先应是学校领导班子的和谐，领导班子是全校师生的楷模，必须实现学校管理的公平与正义；其次，是干群关系和谐，学校领导要尊重教师，关心教师，不摆架子，与教师形成朋友的关系，相互信任、理解、支持，共同发展。
（2）学校的发展离不开政府、主管部门的关怀和周边村委会的支持，更离不开学生家长的理解和帮助，因此，学校应努力实现外部人际关系的和谐。学校除要多与村委会联络感情、相互支持、和谐发展外，更要重视与学生家长关系的和谐。学校要主动及时地把办学理念、管理办法等信息传递给家长，让家长主动配合学校管理。教师要通过多种形式与家长沟通，诸如家访、电访、校讯通联系等，让家长及时了解孩子在校学习生活情况。学校领导和老师要善待家长，不训斥家长，不盲目拒绝家长的合理要求。家校矛盾少，校园安全管理隐患就少。
2、平安的校园秩序是构建平安校园的核心
打造平安校园是校园安全精神文化建设的重要内容，在创建平安校园过程中，学校要牢固地树立以人为本、关爱生命、关注健康的理念，不断强化“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，努力加强学校食品卫生、生命安全和法制教育，抓好师生的自我保护、安全防范等工作，常规化地演练制订的安全预案，为师生的工作、学习和生活创造一个良好的校园秩序。
3、精细的服务管理是建设安全校园的内涵教育即服务。工作中要追求一种“润物细无声”的精神文化建设的效果。
（1）领导要做好教师的服务工作，让教师在生活上无忧，在精神上充实，在精力上充沛，在情感上愉悦，在工作上积极，在才能上发挥。（2）教师要树立“一切为了孩子”而服务的思想，要对学生全面了解，与家长多沟通，在不断的联系中建立起教师、学生、家长间的共同愿景——促进全面发展。（3）学校要对学生的生活服好务，为学生的健康成长服务。（4）学校还可以开放教育资源，提供场地、设备，为农村文化建设服务，例如学校体育设施向社会开放，从而扩大学校的正面影响。
四、农村学校安全管理的探索
为加强农村中学校园安全管理，保障学校及学生和教职工的安全，维护学校的教育教学秩序，应从以下几个方面入手:(一)加强学校管理，落实安全责任。
1、学校应当根据有关安全工作的法律、法规和规章制度成立校内安全工作领导机构，校长挂帅，实行明确的分工，责任落实到人，保障学校安全工作规范、有序进行。
2、健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安 全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。
3、健全门卫制度，建立校外人员入校的登记制度，不让无关人员和校外机动车辆进入校园。
4、由师生组织成立校卫队，明确其安全保卫职责，让他们每天执勤检查学校的安全保卫工作。
(二)加强安全教育培训，提高安全管理水平
学校要抓好安全管理员、教职工的安全教育培训，使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理学校安全工作。
1、安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理员和广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员和广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训，要注重直观，通过分析身边的安全防护、安全事故的典型案例，提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性，提高学生预防伤害和避免危险的能力，提升学生的自护能力和家长的监护水平。
2、安全培训内容要具有理论性。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规，学会运用政策，规范安全教育与管理。
3、安全管理的方法指导要具有针对性。学校要根据平时的安全工作，分析总结学校安全工作中带有普遍性、规律性的问题。学校安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解到人，落实到每项工作、每个环节之中。
4、安全教育方式要具有多样性。由主管安全的副校长或政教保卫处负责定期邀请公安、司法、交通、消防、心里辅导站等部门的工作人员来学校对师生进行法制教育、安全教育、防火教育、禁毒教育、心理辅导等，组织全校师生观看禁毒教育展、交通安全教育片，组织学生参加‚珍爱生命，安全出行和珍爱生命，远离毒品签名活动，组织学生参加不安全环境自护自救的模拟训练及预警演习，教育学生树立安全防范意识，防患于未然。另一方面还可聘请校园安全员给师生现身说法，这种效果会更好，以普及农村中小学安全自护自救的方法。
5、要正确认识见义勇为的安全文化价值观。我们一直提倡英雄主义教育，但青少年应该怎样学英雄？危急时刻怎么办？这是对中小学进行安全教育时必须认真对待的问题。过去曾经出现过许多抢险救灾的小英雄，人们号召 孩子们学习他们舍生忘死的崇高精神；但从另一方面看，这种做法也反映出家庭、学校和社会保护未成年人的意识还很欠缺。《中华人民共和国未成年人保护法》规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织未成年人的监护人和其他成年人的责任。公安部《消防二十一条》的第一条明确规定：在火灾中应首先保护少年儿童，保障他们顺利脱离险境。学校不应组织孩子救火。学校在对其广大学生进行见义勇为教育时，应正确引导，不能让学生不分环境条件而自己直接见义勇为。
(三)多渠道对学生进行安全教育
1、充分利用现代教学设备进行安全教育
时代的发展，让学生获得知识的途径越来越多，当然也包括学生的安全知识。学校管理者要充分利用现有的科技手段来对学生进行教育。利用上级下发的安全教育碟片、到网上下载安全教育视频，经常性地组织师生观看，所起到的教育效果是很大的。如对学生进行交通安全教育时，我们与其直接告诉学生怎样乘车，怎样过马路，不如组织学生观交通故事短片。当学生看到屏幕上那因车祸而失去双腿的少年艰难的爬行时，看到因乘车不小心而失去生命的小女孩时，他们对交通的安全重要性有更深刻的认识。教师通过有意识地组织学生参加各种活动，如集体交流、演讲、出版报等形式来催化所看所感，就使学生更多地了解了交通知识，激发了内心情感，树立了安全观念。
2、利用当地人文资源对学生进行安全教育
当前，很大农村学校都挂有“警民共建单位”的牌子，学校都聘有校外法制副校长，每个学年都请副校长和派出所民警上几节法制课。类似活动让学生受到的安全教育是最直接的，因为在孩子们的心目中，民警所举的例子是最真实可信的。把教师日常教育与校外法制教育相结合，收到的教育效果是巨大的，它让老师在课堂上讲的理性知识与现实生活中的感性知识有机结合。
(四)挖掘学生家庭的安全教育课堂
在农村，很多家长本身的安全意识淡薄，他们往往认为对于孩子的安全问题关键在于孩子听不听话。只要孩子在学校听老师话，在家时听家长的话就会万事大吉，孩子的安全问题也就不成问题。为了生活，他们会让自已的孩子自行去爬果树采摘果实，会让孩子们自行组织到河里摸鱼等。所以提升家长安全教育意识也显得尤为重要。学校可以通过召开家长会等途径，和家长进行交流，向家长说明安全教育的重要性，并请家长配合对孩子进行安全教育。在农闲时节请学生家长到学校和学生一起开展一些“保护生命，学会自救”为主题的活动，让他们亲自教会自己的孩子及时收集有关资料，如地震、火灾、水灾、溺水自救脱身案例，以及和陌生人相遇时如何处理的技巧等，并在学生家长之间进行交流。组织开展自救比赛，演一演怎样和陌生人周旋，猜一猜遇到危险该拨打的电话等，既让孩子们深刻认识到自护的重要性，学会自我保护，懂得生命的宝贵，更能让学生对安全教育体系与方法有进一步的认识，增强配合学校对孩子进行安全教育的意识。
总之，农村学校校园安全文化教育的建设已是刻不容缓的事情，同时它更需要政府、家庭、学校、社会等方方面面的关注、支持和配合。全社会都要关心青少年的健康和安全成长，共同营造一个安全、稳定、文明、健康的育人环境，防范学生伤害与暴力，保障校园安全。
参考文献
[1].黄芬、郝加虎、姚应水，中小学生伤害的分布及影响因素.中国公共卫生，2003，19(2): 1 188-1 189.[2].《中华人民共和国未成年人保护法》、《消防二十一条》
第二篇：谈学校安全教育与管理
谈学校安全教育与管理
“学生安全大于天”。通过网络、电视、报刊等媒体，我们得到了许许多多的学生受到伤害的案件信息，有的真是触目惊心，令人发指。前两天在电视上看到某地少女被拐到重庆卖淫的案件，感到非常吃惊。在电脑上输入“少女被拐”词条时，可以发现个个信息触目惊心。很多被拐少女是在校生。可以说学校安全教育已经成为中小学教育的一个重大问题。那么，学校安全教育与管理应从哪几方面抓起呢？我认为，应从以下几个方面抓起。一，领导重视，警钟长鸣，形成强大的舆论环境。
要加强对安全教育工作的领导，特别是分管教育和安全的各级领导：中央、省、市、县的领导都要重视起来，经常对学校安全教育与管理进行督察和指导，警钟长鸣，常抓不懈。因为学校毕竟处于社会这个大环境中，学校的安全教育离不开社会的关心与支持。只有上级领导重视了，警钟长鸣，才能在整个社会中形成强大的舆论环境，让整个社会都来关心学生的安全，学校的安全教育才能得以顺利实施。学校校长作为第一责任人，更要重视。做到每学期，甚至每月、每周、每天都要体现出校长的安全意识。
二，制度保证，措施到位，不留任何安全漏洞，实现无缝化管理。
制度是成功的保证。从中央到地方，要有一套安全教育的法律法规，做到事前有预防，事中快解决，事后严追究。特别是县级到学校要有一套具体的安全教育管理程序，县里要组织协调各方面的力量，使得安全成为一道牢不可破的钢铁长城，把一切安全隐患消除在萌芽状态。譬如，县政府要协调公安机关，人大妇联，交通等单位，制定出学生在家，外出，及学校周边安全环境的治理与整顿，特别是交通问题，给与切实保证。教育局和学校应有一套具体的安全预防规章制度，让学生知道怎样对付和预防出现的安全问题，让老师和家长知道怎样教育孩子避免出现安全问题。这样，在该制度下，真正出现安全问题，能使安全问题的负面影响缩到最小。若是人为原因，能及时弥补和追究，不会出现发生了安全事故，还不知情，以至于使问题更加复杂化。
总而言之，只有我们的每一位领导重视了，制度健全了，才在整个社会形成一张严密的安全大网，让我们的下一代健康快乐地成长，我们的每一个家庭就会多一份幸福和温馨，我们的社会就会更加和谐、安定。
曹县一中王金佩6/2/2012
第三篇：浅谈农村学校安全教育与管理
安全教育论文 《浅谈农村学校安全教育与管理》qiantannongcunanquanjiaoyuyuguanli
浅谈农村学校安全教育与管理
渠县土溪镇第二中心学校---简小平
农村学校安全问题，是这几年教育部门抓的重头戏，平时通过网络、电台、报纸和身边的事例也可了解到安全问题任重道远。因为车多、人多，相对家庭来说孩子少了，抚养的方法变了，孩子自我保护能力差了。虽然有教育行政部门、社会、学校和学生家长等多方面的努力和支持，但从全国范围来看小学安全事故还是频频发生。这样不仅对家庭造成不可挽回的伤害，同时也关系到社会的发展和稳定。学校安全问题主要表现为：人身伤害事故、校园暴力事件、意外事故以及心理因素引发的一系列问题。在校园安全问题日趋严重的今天，学校如何采取安全措施防范各种事故的发生，已经成为我们教育工作者的首要话题。今后如何加强农村小学安全教育与安全管理，我浅谈自己的一点粗略认识：
一、农村小学安全事故隐患
㈠上、放学路上的安全
每逢周末和周一，广大农村寄宿制学校的大门口都聚满了众多的三轮车、摩托车他们全都是来接送学生的。然而，承载着众多学生人身安全的车辆，大多都不符合载客的标准，有的车辆没有牌照，有的司机没有驾驶执照，有的为了能够多拉几名学生，便严重超限超载，一辆小小的三轮车竟然搭载十几名学生，有的甚至搭载数十名学生。看着这些并不具备载客标准的一辆辆三轮车鼓囊囊地塞满了一个个学生在山路上绝尘而去，每一次，我的心都会被揪得紧紧的：学生们乘坐这样的车辆哪里会有什么安全保障啊，一旦出现问题，发生事故，那将要酿成怎样的悲剧啊！每每看到这样的情境我就在想，-1-
假如有一天，农村学校倘若也能够像一些城市中学校那样配上合格的校车，对学生实行分批接送，让学生不再上一次学就像从鬼门关中闯一次该多好啊！
即使不座车的同学在上、放学的路上一样有危险，在农村遍布了用于农业灌溉的大大小小的池塘、水库或水渠，长期无人看管，由于一些学生年小缺乏安全意识，每年夏季全国都有不少学生应此丧命，我在想这些水利设施该由谁负责，能不能有专职的人员看管呢？
㈡校园门口的安全
现在，许多城市学校都实行了封闭管理，避免社会闲杂人等进入校园，但是，在广大农村学校，别说实施封闭管理了，就连一般的门卫、保安都没法配备，一些学校由于教师有限，学校大门根本没有专人管理，无法做到及时闭门、及时落锁，一些学生家长，甚至一些社会闲散人士都可以自由进出校园。而更令人吃惊的是，在有些农村小学，村委会和学校处在一起办公，学校大门几乎处于全开放状态，不法分子可以轻松自由地进出校园，这对学校的师生安全造成了极大的隐患和威胁。因此，每次看到那些陌生人士随意地出入校园，在校内走动时，我就想，什么时候我们农村学校也能够设立值班室，能够有保安值守，那样该多好啊。退一步，即便学校配备不了专门的保安人员，但是，如果学校能够探索建立合理的教师值班制度，让教师在学校门口轮流值班看守也好啊，那样，我们的校园安全岂不是可以多一道安全防护的屏障？
二、农村小学安全事故多发的原因
㈠在校园意外伤害方面主要因为
⒈农村校园安全事故发生主要原因是办学条件差，基础设施落后，跟不上教育发展需要。这几年政府虽加大力度进行学校修建危房改造，但部分学
校还是存在教学设施陈旧、老化，未及时修复、拆除所带来的安全威胁。
另外，部分师生安全意识淡薄，求广、求新却不求深入，虽然从教育局到中心校、学校都强调学校进行安全管理，但也有部分师生存在侥幸心，总认为自己运气好不会出什么事故，这种就是在拿别人的生命做赌注。
⒉吃、使用伪劣食品、产品，小学生食用劣质食品防腐剂超标已经显露头脚，主要是食品卫生监管不到位，导致群体中毒和传染病散播。
⒊校园意外伤害事故增多，近年来，个别校外人员非法进入校园，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园、广东省湛江雷州市雷城第一小学、福建南平实验小学等校园暴力事件，所反映出校园伤害事故增多的原因主要是学校内部安全管理不健全。
⒋体罚和变相体罚在教学过程中还时有发生，学生形成了怕老师从而导致了怕学习厌学的心理。
㈡学生意外伤害也存在学生自身方面的原因。
⒈低年级学生更容易发生安全事故。
低年级学生生活经验和安全知识都比较欠缺，自我防护能力比较差，缺乏自我保护意识，是导致低年级安全事故多发的主要原因。
⒉学生自我伤害事故增多。现在的学生受社会、家庭、环境影响，成熟的比较早、自尊心较强，但心理适应能力很低，遇到挫折、误会无法自拔，伤心欲绝。加之现在多数家庭只有一个孩子，学生的自尊心非常强烈，稍有不顺心的地方就会实行自我伤害，这也从一定程度上造成了校园安全事故的发生。
⒊学生间暴力行为增多。现在农村大部分学生都是留守儿童，父母长年在外务工极少时间回家，孩子交由年迈的爷爷、奶奶看管。这种隔代教育形
式严重影响了孩子心理的健康成长，多数家长认为只要从物质上满足就是对子女的爱，所以只要自己能做到的，孩子要什么就给什么。这些孩子严重缺失父爱、母爱，缺少与孩子的沟通、交流，这样就造成孩子性格孤僻、任性，稍遇有不顺心的事就容易冲动。
⒋学生之间打闹、嬉戏、追逐。从某种程度上说。这在自身伤害中占的机率要高一些。有时与体质或身体的综合素质有关。
三、农村学校安全防范
一些农村中小学校，一些管理者只抓应试教育，只抓学生的成绩，却忽略了生命教育，老师们忙于应付各种各样的考试，忙于去做各种各样的杂事，却很少去对学生进行认真的安全教育。于是，遇到紧急情况时如何快速疏散，遇到危险时如何有效防范，像这样的一些安全常识和安全逃生技能本来应该是广大师生耳熟能详的，但是却被学校的一些管理者和教育者给漠视了、给淡忘了，安全教育在一些学校成了查起来重要，做起来不要的事情。我在为此感到痛心时，也由衷地希望广大农村学校的管理者和教育者都能够切切实实地抓好学校的安全教育工作。
㈠大力宣传，让老师学生牢固树立“安全第一”的思想。强化安全意识，形成安全制度，措施要具体，要常抓不懈，事事讲安全，时时抓安全，要讲的到位，要抓到关键处，杜绝一切安全隐患。
㈡在小学日常教育教学中，开展不同形式的安全教育活动，可以把安全知识编成儿歌，三句半供学生唱演，也可通过电教化手段，播放、收看、读写相关内容或事例。也可以编成游戏，有条件也可以组织学生进行实地演习。针对低年级学生除了以上方法外还可以引导高低年级结队子，使他们尽快、尽早、尽可能的养成自觉遵守各种安全规范的良好行为习惯。
㈢对于交通、食品安全，政府应成立专职部门，对学校周边环境定期或不定时抽查，并形成有效可行的督促机制。
总而言之，保障学生安全应贯穿于学校的教育教学中，贯穿在日常工作中，应采取各种措施确保安全工作的实施，确保学校安全工作落到实处，保障学校安全应是教育者自觉积极、持之以恒的行动。我校在安全教育管理过程中就大力施行“三个一”措施，（一个平安短信：要求中高年级学生每天放学回家后通过手机给班主任老师一个平安短信；一个抽查电话：要求每个班主任对班上学生放学回家后进行按片抽查；一个平安电话：要求低年级学生每天放学回家后由本人或家长给班主任老师打一个平安电话）。安全保障不仅需要良好的校园环境，更需要全社会共同参与和高素质的教育管理人员，在此我呼吁各位同仁们，为了孩子的安全，为了孩子们有一个更美好的明天，让我们一起努力吧!
第四篇：浅谈学校安全教育与管理心得体会
浅谈学校安全教育与管理心得体会
“学校的安全教育大于天＇。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育以成为我校教育的一个重大问题。.上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着我这个学校分管安全的副校长。使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然＇呢？通过安全教育与安全管理学.，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。我认为，在学校安全教育工作中，我们应采取以下措施，从而保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。
一、领导重视
措施有力
为进一步做好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全教育工作列入重要议事日程，由校长直接抓，分管校长具体抓，学校各领导分工负责。对安全工作重点做到多宣传、重防范、多事实教育，尽量把一切安全隐患消除在萌芽状态。
二、制度保证
措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。
2、签订责任书。学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。做到职责明确，责任到人。
3、建立学校安全意外事故处置制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。
三、齐抓共管
做好预防
作为学校的领导和教师，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，对学生进行安全知识宣传。开展各种各样的教育活动，利用班会、队活动、安全健康教育课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识和技能教育。使学生对安全事故有充分的认识。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
总之，只要我们每一位教师都来关心学校的安全工作，.治安机关大力支持，留心每一处安全隐患，真正做安全教育工作的有心人，我们的下一代就能健康成长，学校教育工作就能正常进行，我们的.就会更加和谐、安定。
第五篇：学校安全教育与安全管理
学校安全教育与安全管理
安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律，但是安全教学又不同于其他的课程教学。其他的课程教学，学生可通过自身练习达到掌握知识的目的，但安全教育需要教师或专业人员的现场指导、演习等才能完成，所以，安全教育过程中教师的主导作用至关重要。校园安全是我们学校与我们每个师生密切相关的,它关系到同学们能否健康地成长,能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此,我们必须清醒的认识到
“安全无小事”、“隐患就是事故”,需时刻牢记。我觉得要做好学校的安全工作，就要从下面几个方面入手：
一、领导重视，规范管理
1、安全要放到第一位。学校安全教育管理工作，领导必须高度重视，并且要放到第一位。“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1．6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命。学校可利用校会、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。
2、实施安全教育是学校的基本责任。学校的一切工作是为了学生的健康成长，实施安全教育是学校的基本责任。学校还要按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。并在开学、期中、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育，使学生掌握基本的自我保护技能。
3、学校的安全工作要实行全员责任制。每一位教师都应负起关心和保护学生安全的责任。学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理和安全应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。作为学校领导，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促进安全管理。学校全体教师要把安全教育作为义不容辞的责任。
二、从小事入手，提高安全防范意识
1、善于发现、善于挖掘。我们在日常生活、教育过程中总会听到看到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师可以组织学生把平时生活中听到的看到的安全事故讲出来，与同学讨论，然后谈谈自己的体会和看法。教师再进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。同时组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。
2、从小事做起。我们还可以通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。例如：“有的同学在削铅笔时不小心把手割破，哭着请求教师的帮助；有的同学上体育课，不小心擦破了皮，也哭着赵老师帮忙。”各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，我们可以召开班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时可以准备一些简单的伤口消毒药水及包扎伤口的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。这样，班中学生在校园中发生的一些小意外，就能自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。
三、持之以恒，常抓共管
好的东西、好的做法、好的经验要坚持,安全工作更要年年讲、月月讲、天天讲、节节讲，年年抓、月月抓、天天抓、节节抓，时刻绷紧安全这根弦，不能上级要求了抓不要求不抓，出事了抓不出事不抓，开学时抓开学后不抓。任何对安全工作忽冷忽热的行为必将付出血的代价，这样的例证实在太多。因此，教师要经常强调：课间要注意文明游戏,不大声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯不奔跑,不嬉戏,不在楼梯口玩耍;上体育课前要作好准备活动,运动时要遵照老师的要求,不剧烈碰撞，不乱动教室内的电源插座,不要用湿布擦电器开关。在上放学途中同学们要注意交通安全,不在马路上踢球;不在马路中间行走,要走人行道;过马路注意来往车辆;在十字路口,要做到红灯停、绿灯行。
在周六周日期间活动要注意安全。活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放烟花爆竹,防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道,告诉他们你和谁在什么地方玩,要注意时间,不要很晚到家,以免父母担心。购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;不在校门外和街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。
四、走出安全教育与管理的误区
每到学期开始,学校领导就要求各班召开安全教育主题班会,强调安全教育，但是宣传只是一种认识,一种思想行为的引导
.认识到位不一定做的到位,引导到位不一定学生全面接受
.狠抓落实,加强过程管理才是真正落实到位
.1、将安全隐患消灭在萌芽状态。校园平安无事是每一位学校管理者的最大追求和心愿,也是师生、家长和社会共同的期盼
.当某一所学校发生了安全事故,产生了不良的社会影响时,有些没出事故的学校领导便标榜自己治理校园是如何如何的得力,如何如何的有方,却不知在看似安全的外衣下校园潜在着这样那样的安全隐患
.若不及时的发现和处理,将其消灭在萌芽状态,后果将不堪设想
.我们应该冷静的想一想,发生的安全事故哪一件不与存在安全隐患没有消除无关,不与没有及时发现和处理安全隐患无关,不与不发事故就是安全无事的侥幸心理无关
.2、安全教育要全员出动。学校大部分工作主要是靠班主任告知和落实的,班主任工作做好了,学校工作就做好了一大半。
这是实事,也是真理
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但是也不能绝对的把学校所有的工作推给班主任,学生在学习和生活中,跟师生交往产生的各种关系和自身待人处事所产生的各种矛盾,如何去化解和平息,心理安全要讲等等
.班主任虽然讲到了,尽了义务,但一些不安全的因素随时随地存在,会向学生不定时的袭来,班主任不可能随时紧紧跟到学生后面,监视学生,预防事故的发生
.所以学校应该齐抓共管形成合力,上下一盘棋,拉网式互动和摸排,千万不要出现仅仅只局限于少数人去抓安全教育与管理的风险
.五、做到家庭、学校、社会三位一体
我们必须把安全教育的内容逐步充实到学校素质教育中，争取社会各界支持，切实做好学校的安全教育工作。要大力发展家庭、学校和社会三位一体的安全教育体系，使学生从小就接受较为系统的安全教育。这对大学生安全意识与技能的形成具有良好的促进作用。
总之，只有坚持不懈，绐终如一地抓好安全教育管理工作，才能使学校秩序稳定、正常，才能抓好教学质量。安全工作，坚决杜绝“一阵风”。要不遗余力，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创学校安全工作的新局面。
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