中资企业保留限额外汇收入操作规程

第一篇：中资企业保留限额外汇收入操作规程

中资企业保留限额外汇收入操作规程

（国家外汇管理局1997年9月29日发布）

第一条 为规范中资企业保留限额外汇收入的管理，根据《结汇、售汇及付汇管理规定》及有关外汇管理规定，制定本操作规程。

第二条 符合本操作规程第三条规定条件的中资企业（以下简称“企业”）可以向国家外汇管理局或其分支局（以下简称外汇局）申请在中资外汇指定银行（以下简称“银行”）开立外汇结算账户，保留一定限额的外汇。

第三条 申请保留一定限额外汇的企业应当具备以下条件：

（一）有进出口经营权的外经贸公司年进出口总额在等值3000万美元以上，注册资本1000万元人民币以上；有进出口经营权的生产型企业年进出口总额在等值1000万美元以上，注册资本3000万元人民币以上；

（二）是在工商行政管理部门注册登记的法人；

（三）企业财务状况良好。年进出口额：是指外经贸公司或者有进出口经营权的生产型企业每年以海关报关单为依据所统计的进出口实际发生。

第四条 企业外汇结算账户可以保留的最高限额由外汇局核定，不得转让其核定限额的时间为每年第一季度该限额一般按照年度核定，不得结转使用。

第五条 企业外汇结算账户可以保留的最高限额为本企业上年进出口总额的15%。该账户的余额不得超过所核定的限额，超出最高限额部分必须办理结汇。

银行收到超过企业外汇结算账户最高限额部分的外汇，可以先行予以入账，并自超过限额之日起5个工作日内通知企业办理结汇；企业逾期不办理结汇的，银行应当通知外汇局，由外汇局责令企业按照规定办理。

第六条 一个企业只允许开立一个外汇结算账户。在一家银行开立不同币种的账户视同一个账户，外汇局根据企业申请和具体情况将账户限额分割在不同币种的账户中，不同币种的账户限额，不得任意调整。不同币种账户内的资金不得在无对外支付情况下进行外汇买卖。

第七条 企业可以根据自身需要将外汇结算账户中的一定金额在同一银行作定期存款，但须报外汇局批准并纳入其外汇结算账户最高限额管理。

第八条 外汇结算账户最高限额的核定统一采用美元核定，对于非美元币种账户的限额，按照核定日“各种货币对美元内部统—折算率”折算。

第九条 在核定的限额之内，企业可以自行决定收汇后保留外汇的金额与时机。第十条 企业如果需要将外汇收入保留现汇并进入外汇结算账户，必须在开立外汇结算账户的银行办理出口收汇业务，如果将外汇收入结汇，可以在任何银行办理出口收汇业务。

第十一条 企业申请核定限额及申请开立外汇结算账户须到外汇局领取并填写“外汇结算账户核定限额申请表”（以下简称“核定限额申请表”）（见附表1）及“开立外汇账户批准书”（见附表2），并提供以下材料：

（一）申请保留一定限额外汇的申请书；

（二）工商行政管理部门颁发的营业执照；

（三）外经贸部批准企业经营进出口业务的批件复印件；

（四）上年末资产负债表及会计师事务所或者审计师事务所出具的审计报告。

第十二条 外汇局根据企业提交的上述材料，对照外经贸部提供的企业年进出口总额情况进行审核，核定企业外汇结算账户的限额，在“核定限额申请表”上盖章确认，并出具“开立外汇账户批准书”。

企业按照规定开立外汇结算账户后，外汇局应当将核定的最高限额记人企业“外汇账户使用证”相应栏目中。

第十三条 经外汇局批准开立的外汇结算账户，其收入为经常项目的外汇收入，其支出为经常项目用汇和经外汇局批准的资本项目用汇。

第十四条 外汇结算账户的开立、使用、撤销，账户管理、年检及对违规行为的处罚均按照境内外汇账户管理有关规定办理。

第十五条 各银行须按照本操作规程严格监督企业外汇结算账户的收支范围及余额。

第十六条 各分局须于每月初10个工作日内根据所辖外汇指定银行“外汇账户收支统计表”及所辖地区审批外汇账户情况填写“中资企业经常项目账户情况汇总表”（附表3）报国家外汇管理局。

第十七条 本操作规程由国家外汇管理局负责解释。第十八条本操作规程自1997年10月15日起施行。

第二篇：中资企业华人诊疗流程

中国援安医疗队关于驻安中资企业、华人华侨

可疑新冠病毒肺炎远程会诊流程（建议稿）

1、中资企业医疗相关负责人、华人华侨拨打援安医疗队电话（927018333）进行预约咨询。

2、援安医疗队根据实际情况安排时间组织相关医疗队员3-4名进行微信视频会诊，收集包括姓名、性别、单位或住址、联系电话、流行病学史、发病时间、临床症状、处置情况、检查情况、目前情况等信息，并做详细记录。

3、医疗队根据上述情况做出初步的判断：1）如果无流行病学史，无密切接触史，建议先单独隔离，给与相关的药物对症处理；监测临床症状；根据情况可后续跟踪会诊；2)如果有流行病学史；或有密切接触史，并且发热、咳嗽、呼吸困难症状明显；或有群集性发病者建议立即上报企业相关负责人，并上报使馆，建议联系安哥拉相关卫生部门转运至安卫生部门指定隔离点进一步排查（核酸检测需要专业人员在防护条件下取标本，况且标本的检查需要在具备相应条件的实验室完成，目前，安哥拉仅INIS有条件进行此项检测）。

4、排查结果阳性者需要在隔离点继续治疗；如果第一次排查为阴性，建议隔24小时再次行核酸检测（国内有多次检测为阴性的现象），同时根据安卫生部门相关要求进行治疗。

5、援安哥拉医疗队会主动根据把疑似患者的情况同国内四川省卫健委专家团队进行对接，并请求医疗相关帮助。

此外，在阿里健康“海外侨胞在线医疗咨询平台”、“微医互联网总医院”全球抗疫平台、百度健康“问医生”海外专区三家在线诊疗平台均可为海外侨胞免费提供线上诊疗咨询、心理援助服务，各位侨胞可根据自身需要进行咨询。

中国援安哥拉医疗队

2020年3月22日

第三篇：外汇兑换限额

外汇兑换限额

AIOFX金狮汇整理

外汇兑换限额根据目前国家外汇管理局对境内居民个人用外币换人民币的限额规定是，凭本人有效身份证件每人每次只能结汇等值10000美元，超过这个数额就需要提供外币收入来源的证明，比如如果所结外币是境外雇佣收入，那就要提供境外雇用合同、完税发票等证明材料。

个人本外币兑换特许业务试点机构比照银行，外汇兑换限额适用本通知规定。

银行、个人本外币兑换特许业务试点机构和个人应严格遵守《个人外汇管理办法》(中国人民银行令[2006]第3号)、《个人外汇管理办法实施细则》以及本通知规定。违反本通知规定的，由外汇局根据《中华人民共和国外汇管理条例》(2008年8月5日中华人民共和国国务院令第532号)第四十七条、第四十八条及其他相关规定予以处罚。

个人行为的结汇和购汇额度就是每人每年50000美元或者等额的其他货币，这个是外汇管理局规定的，没有办法。外汇兑换限额一般可以如你所说拿朋友的额度进行兑换或者直系亲属的额度进行兑换都可以。如果你想根本上解决这个问题，注册公司，去外汇管理局登记备案，申请企业购汇结汇额度，这个就是公对公的行为了，不是个人行为了。当然税收也就完全不一样了。具体的方式你自己可以决定，走公的形式，去当地的外汇管理局申请，走私的形式，使用直系亲属的购汇结汇额度。

例如冰岛央行收紧旅行用外汇兑换限额

冰岛中央银行新修订的外汇交易规则生效，其中将旅行用外汇兑换最高限额由原来每人每个日历月50万克朗(3900美元)下降至35万克朗(2700美元)，凭有效国际机票办理。2008年秋冰岛爆发金融危机以来，冰央行采取严格外汇管制措施，但仍有大量外汇流失。根据规定，冰岛外汇交易规则必须每六个月检查一次，并由央行进行必要修改。

从可以兑换的币种来看，通汇货币可以办理18种外币的兑换，其中不仅包括欧元、英镑、美元、日元等比较常用的外币，韩元、林吉特、泰国铢、卢布等小币种货币的兑换也可办理。而在各家银行，外汇兑换限额能兑换的币种就相差较多，有的小银行仅能兑换几个常用币种，一些大银行或以外汇业务见长的银行则可以受理十几种货币的兑换。银行人士表示，同一家银行的柜台和网上银行能兑换的币种基本相同，但在有些地区，由于外币现钞存储的问题，个别货币只能兑换而不能取现。

在国际上，个人本外币兑换市场一般由银行网点、特许外币兑换商和外币代兑机构组成，外汇兑换限额针对不同客户人群和客户特点构成多层次的服务体系。但2008年8月之前，在我国原来的外汇管理框架下，个人外币兑换服务主要基于银行体系，即由银行网点或者是银行授权的外币代兑机构(实质是代理业务，相当于银行的延伸柜台)为个人客户办理本外币兑换业务。这种经营服务模式导致国内个人兑换业务存在网点少、便利性差、交易不活跃的问题。

留学美国外汇兑换限额是多少?一般来讲，人民银行各地中心支行一年留学外汇最高批汇额为9999美元;高于此限额要报上一层管理机构批准。如果不够，一般采取的办法是每年申请一次，或等待上级银行的批准。

根据金融监控的数据，以往外汇需求出现剧烈动荡时，外汇买卖差价最多曾达到20坚戈。按照新规定，以后在这种情况下，将对某一种外汇的兑换差价做出具体规定，比如不得超过2个坚戈。央行在规定外汇买卖差价区间的同时，不对兑换汇率进行硬性规定，银行可以“高买高卖”，或者做相反操作。

有限自由兑换外汇又大体分为两种形式：

1、在一定条件下的可自由兑换外汇。比如，我国人民币不是可自由兑换货币，不能进行多边自由贸易结算，但在一定条件下，人民币是有限制的可自由兑换货币，可从事即期外汇交易和远期外汇交易。

2、区域性的可自由兑换外汇。在一些货币区域(如美圆区、欧元区等)内，各成员国的货币盯住区域内关键货币，同其保持固定比价，外汇兑换限额并可自由兑换为关键货币，区域内资金移动不受限制。但如果将各货币区域内的货币兑换成关键货币以外的货币，或将资金转移到区域外的国家或地区，则要受到各种不同程度的限制。

我国关于银行各项外汇业务限额的规定

AIOFX金狮汇注：目前百姓对外币的需求量在不断加大，使得各银行的外汇业务越来越繁忙。一方面外管局在积极的应对居民外币的强大需求，另一方面又制定有效措施预防热钱流动。对银行办理各项外币业务也有了相应的规定：

留学、移民携带外币政策

旅客携带外币、旅行支票、信用卡等进境,数量不受限制。

居民旅客(即大陆居民)携带1000美元(非居民旅客5000美元)以上或等值的其他外币现钞进境,须向海关如实申报;复带出境时,海关凭本次进境申报的数额核对放行。旅客携带上述情况以外的外汇出境,海关凭国家外汇管理局制发的“外汇携带证明”查验放行。

旅客携带人民币进出境,每人每次限额为20000元。

按照《中华人民共和国人民币管理条例》和《中华人民共和国国家货币出入境管理办法》的有关规定，从2005年开始，中国公民出入境、外国人入出境每人每次携带的人民币限额由原来的6000元调整为20000元。

注：根据国家外汇管理规定，出境人员携出金额在等值5000美元以上至10000美元(含10000美元)的，应当向银行申领《携带证》。出境时，海关凭加盖银行印章的《携带证》验放。对使用多张《携带证》的，若加盖银行印章的《携带证》累计总额超过等值10000美元，海关不予放行。出境人员携出金额在等值10000美元以上的，应当向存款或购汇银行所在地国家外汇管理局各分支局申领《携带证》，海关凭加盖外汇局印章的《携带证》验放。

外币兑换

目前国家外汇管理局对境内居民个人用外币换人民币的限额规定是，凭本人有效身份证件每人每次只能结汇等值10000美元，超过这个数额就需要提供外币收入来源的证明，比如如果所结外币是境外雇佣收入，那就要提供境外雇用合同、完税发票等证明材料。

另外，为有效的管理外汇体制，外管局规定，因私出境游到银行办理个人外币兑换将受到限制，市民如要兑换外币首选要参加旅游团，由旅行社代理兑换。而多数人钟情于自助游，希望借旅行社的便车可以换得外币，但大多数旅行社表示，代理外币兑换并不考虑接受非参团人员。这给市民自助出境游带来了很大的不便。

银行授权的外币兑换机构有：

1.目前银行授权的外币兑换机构仅限于有法人资格的的单位。

2.外币兑换机构授权手续需要营业执照，机构代码，签定代兑协议。

3.如果有代兑业务需求又不想办理如此复杂的手续，可以到已经有代兑协议的单位协商办理分理申请。

4.代兑是没有手续费的，就是代兑本身没有收益。

另外，现在我国的几大国有商业银行都有外币兑换业务。

因私购汇

居民个人购汇须遵照国家外汇管理相关政策。购汇按照 中国银行(行情 股吧)一日多价系统外币兑换汇率办理。居民个人办理购汇时，要填写“中国银行境内居民个人因私购汇单”，并持本人身份证及复印件向银行申请。

对于因私购汇，08年5月国家开始实行了最新的购汇政策，境内居民个人凭借本人有效身份证件，在一个自然内无需提供其他证明材料即可自由购汇最多等值20000美元，这可以说是大大方便了有购汇需求的人。

对于持外币往境外汇款，目前的规定是现钞存款每人每次可汇等值2000美元，现汇存款每人每次可汇等值10000美元，如果超过上述金额就需要提供国家规定的证明材料。

外币兑换与对私结售汇有什么区别?

外币兑换：是指银行和银行设立的外币兑换分支机构办理的自然人、驻华机构、在非贸易项下的人民币与外币兑换。此项业务中“外币”包括外币现钞、现汇存款、外币支票、外币信用卡、旅行支票、旅行用证等。

结汇：外汇收入所有者将外汇卖给外汇指定银行，外汇指定银行根据交易行为发生之日的人民币汇率付给等值人民币的行为。

售汇：外汇指定银行将外汇卖给外汇使用者，并根据交易行为发生之日的人民币汇率收取等值人民币的行为。

对私结售汇：显然是对个人而言，是银行针对个人办理的以上业务。

第四篇：保留申请书

党员因私事(探亲、治病、求学、就业或其他非公务活动)出国(境)，应向所在党组织提出申请，并办理保留党籍手续。以下是小编为大家收集整理的保留党籍申请书范文并附了保留党籍申请书基本写作格式和相关说明，让大家深入了解。

保留党籍申请书范文

申请书

尊敬的校领导和办事处工作人员：

我是***级***专业***班学生***。性别：**，身高：***(cm)，家庭住址：***********, 家长姓名：****, 联系电话：******* , QQ号：****。

经我自愿申请及家长同意于****年**月**日，由学校安排到********参加勤工俭学(实习

实习)，因自身原因，在没有给学校及办事处老师打任何招呼的情况下，私自离开学校指定的勤工俭学单位，又加上时间匆忙没有及时到办事处办理相关手续，现已经安全回到家中，经家长同意后我自愿放弃学校给我的一切再次安排(包括勤工俭学及实习、安置服务等、、、)。以后我个人的一切人身安全由自己负责，与学校无关!现特此申请办事处老师保留我的学籍档案。如在学习合格实习合格的情况下请学校给我颁发毕业证书!

特此申请

申请人：

年月日

保留党籍申请书写作基本格式

首先写明个人基本情况。包括现在的学习年级等等。

其次，写明学籍为何要保留。(保留的原因)

再次，写明自己的态度和打算。(保留之后怎么办)

某某学院学生保留学籍申请表

院(系)：专业：班级

姓名

性别

籍贯

出生日期

学生类别

保留学籍原因

家庭地址

电话保留学籍理由(附相关材料)

所在院(系)办意见(具体注明保留学籍起止日期)：

院(系)办主任(签名)：年月日

所在院(系)领导意见：

院长(主任)(签名)：年月日

教务处意见：处长(签名)：年月日

校领导意见：

保留党籍相关说明

一、手续办理程序

1、办理出国(境)保留党籍手续，党员本人需向所在党支部以书面形式提出要求保留党籍的申请，并递交有关国外、境外邀请信或入学通知书等证明材料复印件。办理出国(境)停止党籍手续，党员本人需向所在党支部提出书面申请，并递交本人在国外或境外定居的有效手续资料(翻译件)。

2、党员所在党支部根据出国(境)党员保留(停止)党籍申请及有关证明材料，对该党员进行政审并填写《党员因私出国(境)保留(停止)党籍审批表》，签署党组织意见，报上一级党委审批。

3、党委进行审批后，以文件形式(附审批表)报市委组织部备案。

4、党员接到上级党组织同意其出国(境)期间保留(停止)党籍批复后，方可出国(境)。

二、保留期限规定

1、出国(境)求学的，以其入学通知注明的学习时间为限;

2、出国(境)就业的，以其劳务合同规定的工作年限为限;

3、去国外或港、澳、台地区探亲的，一般不超过半年;

4、其他非公务活动出国(境)保留党籍的时间，根据实际需要来确定。

三、恢复组织生活

因私出国(境)并经批准保留党籍的党员返回后，应在3个月内向党组织提出恢复组织生活的书面申请，填写《因私出国(境)保留党籍的党员返回后恢复组织生活审批表》，并如实汇报在外期间的情况。所在党支部进行初审，上一级党委审批，报区委组织部备案。如无问题即可恢复组织生活。返回6个月以上，无正当理由，不向党组织提出恢复组织生活申请的，应作自行脱党处理。经批准已出境定居停止党籍的党员，若干年后又返回者，原则上不能恢复党籍，具体参照《关于共产党员因私事出国或去港澳地区的若干问题的规定》(中组发字〔1981〕19号)文件精神办理。

四、有关说明

1、党员必须在出国(境)前办理保留党籍手续，对已经出国(境)，尚未办理保留党籍手续的党员，原则上不再补办保留党籍手续。

2、党员因私出国(境)保留党籍期限应以出境之日算起。党员等待签证尚未出国(境)的，应参加原单位组织生活，按时交纳党费。对在此期间不与所在单位党组织联系、不过组织生活或不交纳党费的党员，将按党章及有关规定处理。

3、党员因私出国(境)，其组织关系保留在原单位，在此期间暂不交纳党费。党员按期回国后，应及时与所在单位党组织联系，并将在国外期间的有关情况向党组织汇报，补交出国(境)期间的党费。

4、党员经党组织批准出国(境)定居的，在其出境之日，即停止党籍。预备党员将不再办理转正手续，其预备党员资格也不再保留。党员停止党籍后，所在单位党组织停止与其发生联系，停止收交党费。党员年报统计时，不再统计在总数内。党员停止党籍情况，支委会应告知本支部党员，有关材料存入本人档案。

第五篇：保留教案

9、小草和大树

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

课时安排：2课时 教学设计：

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理清文章脉络，初知课文内容。

教具准备：

生字幻灯、课文资料 教学过程：

一、谈话引入：

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

2、课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞

二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文主要内容

六、布置作业

1、书写本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，学习夏洛蒂姐妹为理想而努力拼搏的精神。

2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：

文字幻灯、多媒体课件

教学过程:

一、复习

课文主要讲了一件什么事？

二、学习第一大段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

三、学习第二大段

读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞

读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

四、学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

五、回顾全文

1、交流对课题的理解。

（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。

六、布置作业。

1、夏洛蒂姐妹艰辛而又壮丽的生活经历给了你哪些启示？

2、将夏洛蒂姐妹的故事讲给父母听听。

板书设计： 小草和大树

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艰辛 壮丽

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钢铁般的意志 汗水、心血 2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞

10、轮椅上的霍金

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。

3、凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

课前准备：搜集霍金的图片和文字资料。教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标

1、学习生字“撰、页、膜、牌、扰、匠”，并理解部分词语。

2、理清文章脉络。

3、有感情地朗读课文。教学过程：

一、谈话导入，激发读书兴趣。

1、大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上的霍金》一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。

2、交流霍金的资料。

二、自读全文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通课文。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、检查生字词读音。

2、交流不理解的问题。

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？

2、给课文分段，说说段意。

一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬•霍金被称为“宇宙之王”。2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞

二（3—7自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。

三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

五、归纳主要内容。

六、布置作业

1、书写生字词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。

3、教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学过程：

一、复习导入。

1、检查词语读音。

2、课文主要讲了一件什么事？

二、比较阅读，品味语言。

1、出示材料，比较阅读。出示配读材料：

尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。

出示课文： 虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，„„他还建立了非常美的科学的宇宙模型。

2、朗读比较。

3、交流感受。

同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现”了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。

三、感受魅力，体会中心。

1、自读课文，了解除了霍金的勇敢顽强以外，课文还介绍了霍金的哪些故事？尝试给故事拟小标题，并讲出理由。参考标题：

（1）不愿被外人打扰。

（2）一颗感恩的心。2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞

2、交流感受，品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？

（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。

（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。

四、总结课文。

五、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、课外积累霍金的名言。

板书设计： 轮椅上的霍金

物理天才（不断求索）

非凡的科学家

生活强者（乐观感恩）

2017-2018学第一学期六年级语文电子备课教案 赵海霞