课题申报表填写说明

第一篇：课题申报表填写说明

课题申报表填写说明

封页

1、课题类别：按数据表里的分类填写，即应用对策研究、常规课题、后期资助、高校思想政治工作研究、长三角课题、重大舆情调研、涉台研究。

2、学科分类（指南条目号）：按照课题指南申报的填写指南条目号；基础研究自主申报的填写学科分类（按申报书数据表中的学科分类填写），基础研究中的马克思主义学科有课题指南，只需填指南条目号。

3、成果形式：在“专著、译著、论文、研究报告、工具书”选择。

填写成果形式要特别注意申报要求中各类课题的成果形式（具体要求详见文件），此外还要注意课题结题时对成果形式的要求：成果形式为论文的，要求公开发表，并注明是省哲社课题成果，否则不予结题。成果形式为著作的，要求公开出版，并在扉页或其他显眼处注明是省哲社课题成果，否则不予结题。因为著作出版有一个周期的问题，所以允许课题负责人拿完成的书稿加上出版社正式的出版合同申请结题，对这种情况，可以视为课题完成，但不发结题证书，也不拨付后续经费。著作正式出版后再办理正式的结题手续。成果形式为研究报告的，必须达到以下三个要求之一，否则不予结题：（1）有省级领导的肯定性批示；（2）相关实际工作部门使用采纳。（3）送交相关部门领导批阅。以上三种都需要盖相关部门的印章。博士生课题如果在计划完成时间内，成果已出版发行，可以拿出版物来结题；如果没有出版，可以拿博士生毕业论文答辩前专家的评审意见来结题（以博士生毕业论文申报课题的）。申报时最终成果形式选择为多项的，需同时达到相应成果形式的结题要求，否则不予结题。如成果形式为研究报告和论文的，论文要发表，并且研究报告要满足结题要求。

4、联系电话填写能直接与申报者本人联系的电话，不要填写学院办公室电话。

5、申报青年课题者，负责人和课题组成员年龄均不得超过39周岁（1971年1月1日以后出生）。

第2页

申请者（签章）：申报者本人亲笔签名。

数据表

1、“课题类别、青年课题、博士生课题、学科分类、预期成果、成果去向”等栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。

2、“是否同意转为学科共建课题”、“是否同意转为自筹经费课题”栏目不用填写

3、最后学历为研究生、大学本科、大学专科、中专以下；最后学位为博士、硕士、学士。

4、担任导师：填写硕士生导师或者博士生导师。

5、工作单位格式为“浙江师范大学XXXX学院或XXX研究所、中心”即可。

6、字数（篇数）：成果形式为专著、译著、研究报告、工具书的填写字数，成果形式为论文的填写篇数。

项目负责人所在单位意见

由学校签署意见并加盖公章。

活页

1、“预期成果、成果去向”栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。

2、本课题研究已有的前期研究成果中，不能出现申报者的姓名和所在单位信息，可以填写成果名称、发表刊物、出版社以及成果发表时间（涉及到学报的统一写“××大学学报”）.2

第二篇：个人所得税申报表填写说明

《扣缴个人所得税报告表》填表说明

一、本表根据《中华人民共和国税收征收管理法》（以下简称征管法）及其实施细则、《中华人民共和国个人所得税法》（以下简称税法）及其实施条例制定。

二、本表适用于扣缴义务人申报扣缴的所得税额。扣缴义务人必须区分纳税人、所得项目逐人逐项明细录入本表。

三、扣缴义务人不能按规定期限报送或上传本表时，应当在规定的报送期限内提出申请，经当地税务机关批准，可以适当延长期限。

四、扣缴义务人未按规定期限向税务机关报送或上传本表的，依照征管法第六十二条的规定，予以处罚。

五、填写本表要用中文，也可用中、英两种文字填写。

六、表头项目的填写说明如下：

1、计算机代码：填写税务登记表中的计算机代码（原征收管理码）。

2、扣缴义务人名称：填写扣缴义务人单位名称全称，不得填写简称。

3、填表日期：是指扣缴义务人填制本表的具体日期。

七、本表各栏的填写如下：

1、纳税人姓名：纳税义务人如在中国境内无住所，其姓名应当用中文和英文两种文字填写。

2、身份证照类型：填写纳税人的有效证件（身份证、户口簿、护照等）名称。

3、国家与地区：按国家与地区编码表填写，详见国家与地区编码表（附件3）

4、职业：按照职业编码表填写，详见职业编码表（附件4）

5、所得项目：按照规定项目填写，详见所得项目编码表（附件2）。同一纳税义务人有多项所得时，应分别填写。

6、所得期间：填写扣缴义务人支付所得的时间。

7、收入额：如支付外币的，应折算成人民币。

8、免税收入额：指按照国家规定缴付的基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、住房公积金，按照国务院规定发给的政府特殊津贴、院士津贴、资深院士津贴和其他经国务院批准免税的补贴、津贴等按照税法及其实施条例和国家有关政策规定免于纳税的所得。

此栏只适用于工资薪金所得项目，其他所得项目不得填列。

9、允许扣除的税费：只适用劳务报酬所得、特许权使用费所得、财产租赁所得和财产转让所得项目。

（1）劳务报酬所得允许扣除的税费是指劳务发生过程中实际缴纳的税费；

（2）特许权使用费允许扣除的税费是指提供特许权过程中发生的中介费和相关税费；（3）适用财产租赁所得时，允许扣除的税费是指修缮费和出租财产过程中发生的相关税费；

（4）适用财产转让所得时，允许扣除的税费是指财产原值和转让财产过程中发生的合理税费。

10、除法律法规另有规定的外，准予扣除的捐赠额不得超过应纳税所得额的30%。

11、已扣税额：是指扣缴义务人当期实际扣缴的个人所得税税款，当期如有减免税事项，已扣税额=应扣税额-减免税额。

12、如有减免税事项，须在备注栏反映。

13、表间关系：

（1）应扣税额=应纳税所得额×税率-速算扣除数

（2）应纳税所得额=收入额（人民币合计）-免税收入额-允许扣除的税费-费用扣除标准-准予扣除的捐赠额

注：全年一次性奖金等特殊政策的应纳税所得额计算除外。

（3）收入额（人民币合计）=收入额（人民币）+收入额（外币折合人民币）

14、声明人：填写扣缴义务人名称。

第三篇：技师申报表填写说明

｛1｝填写技师申报表注意事项

一、申报表中的年限、工作简历、单位推荐意见所体现的年月日一致

二、技师申报条件：连续从事本工种15年或者拿到高级工证2年以上

三、学历：（1）工作前最后学历

（2）工作后继续深造

需有毕业证书复印件

四、填写栏上证明人都需要填写

五、发证单位填写：（1）市中心：龙岩市劳动和社会保障局

（2）省中心：福建省劳动和社会保障厅

六、填写取证时间须注明年月，如XX年XX月

七、高新技术培训栏填写：最好附加培训复印件

八、主要工作业绩：（一定要认真填写，将作为综合评审依据之一）

（1）完成生产任务：可写负责哪一块、哪一方面、范围，在这范围内完成的情况

（2）革新创造，多年经验总结出来的好的维修办法

（3）传授技艺：举例写

三、两个徒弟（姓名、工种、高级工中级工、电话）

九、专业技术水平、业绩、贡献的获奖情况

1、自己参加新技术、新工艺等培训，学习情况，以及自学情况，自己订阅的书本，提高自己的专业技术水平、所听的讲座

2、典型的事例：维修新机型的疑难故障，创新等，举例2—3项简述

3、维修技能技巧：判断故障方法

十、所在单位意见

第二项中，确认该通知完成主要成果----需手写

（1）把完成生产任务和专业技术水平综合（三至两行）

（2）最后一行，同意推荐

｛2｝专业能力总结（自己写）--一式两份

1、要求：封面：三号仿宋体，正文：四号仿宋体

专业能力总结

Xxxxxx 单位xxxxx 姓名四号

正文：不少于2000字，大概三四页

2、正文怎么写

（1）本人职业经历：本人哪年哪毕业哪当学徒，从事该工作，哪年获得中级证等，哪年去哪培训，从事相关工种、培训、学习、考证（A4纸半页）

（2）重点：工作业绩、专业技术水平

（专业能力、顾客反映、解决疑难故障（详细说明）举1—2例

（3）传授技艺，带了多少徒弟，领取多少证书，在各维修上表现如何

（4）最后一句话：根据自己的技术能力和工作业绩，对照国家的职业标准，本人已

达到家用电子产品维修工的技师水平。

第四篇：如何撰写课题研究方案和填写课题申报表

如何撰写课题研究方案和填写课题申

报表

1、关于课题申报表

未按要求填写的，应按要求填写到位。

封面上的“课题名称”如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；“课题负责人”，只填写1个即可；“完成时间”，课题研究期限一般为一年，或1-2年，“完成时间”应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；“成果形式”写一种即可，一般为“报告”，有“调查报告”、“实验报告”、“研究报告”、“结题报告”等，而“论文”，为报告的高级形式；“单位及职务、职称”，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；“邮编、地址”应填写清楚、完整“联系电话”一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。

第二面“课题组其他面员的有关情况”中的“课题内分工”，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；“课题负责人所有单位意见”，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及领导的支持。

2、关于课题的题目

教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。

对照上述要求，象申报2005省、市规划课题有的方面我们认为不太适宜，如“幼儿园英语”（目前争议较大，开设条件不够）、“图式理论在初三英语阅读教学中应用的研究”（“图式理论”不太适宜进行）、“在低段数学中培养学生'互评学习方式'的实践与研究”（低年级还不太适宜）、“新课程标准下学生英语学习方式转变的研究”（以提教学方式转变为宜）、“初中英语教学中的中西文化融入”（一般在高中研究）；

有的内容（题目）我们市里已有比较多的研究，如果再去研究，我们认为必要性不大，如“古典诗词的阅读与欣赏”、“农村中小学英语教学衔接初探”、“多媒体技术在教学课堂教学中应用的实践与研究”、“构建小学数学情境课堂的实践与研究”、“新理念下的学生活作文的实践与研究”等；

有的题目提法欠妥，如“在高中英语教学中提高后进生的研究”和“农村后进生自主学习心理素质优化的研究”中的“后进生”、“外来民工子女融入当地初中的实践与研究”（不明确）、“用新理念激活初中英语课堂的实践与研究”（一般用“新课标”）；

有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。如“小学科幻画特色教育的研究”，你的“科幻画”，准备从那一个新的角度去研究呢？要在题目中表明这个新的角度、“幼儿园折纸教育的实践与研究”（着眼于哪个新的角度呢？）、“幼我积极生存、安全自护教育的实践与研究”（“自护”教育方面的研究已比较多，目前强调加强幼儿园门卫保护、教育教学活动中的保护等），可改成“幼儿园安全保护工作研究”，或换成深一点的角度--“幼儿生存教育的实践与研究”；

有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，如《我区社区教育的研究》，若改为《农村社区教育资源统合的探索与研究》，研究角度就鲜明一些了。有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，如“在童装之乡的学校美术教学中引入童装设计的研究与实践”，可改为“在美术教学中引进童装设计的研究与实践”。一些规范的课题目，最好点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》（方法为教育实验研究）。有的课题题目没有点明，所以需要在题目中点出来为好，否则象是经验总结式的题目。

如果谁的申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。

3、关于课题研究方案

《教育科学研究课题申报表》，最后一个栏目为设计课题研究方案要求方面的“说明”，即规定研究方案撰写的内容方面的要求。

“说明”是这样要求的：

课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包括有以下内容：

（1）课题的现实背景及意义；（2）国内外关于同类课题的研究综述；

（3）课题研究的内容及预期目标；

（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）课题研究的步骤及人员分工；

（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

可有的研究方案没有按照上面的要求去写，需要修补。

一如写“课题的现实背景及”，往往本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。

这里介绍阐述的比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题对研究的现实背景及意义是这样陈述的：

“在幼儿班的多年教学中，经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹；或爬高爬低，乱挤乱撞，造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等事故。电视、报纸等各种新闻媒体中也经常报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件，而且许多事例触目惊心。我们对幼儿班200名家长进行了问卷调查，结果为

分类 孩子出生以来受过伤的 家长对孩子自我保护能力培养没有进行过的 孩子出现问题时才进行 有目的、有计划进行 希望幼儿园对孩子进行全面指导、教育的

人数 98 48 115 37 200 百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％ 由上说明，幼儿期是突发事件发生的频繁时期。分析原因，一个重要的因素就是幼儿自身的弱点。在幼儿判断能力、应变能力及体力等方面远不及成人，面对突如其来的以外事故时，很难及时作出正确反应，容易导致意外事故的发生。同时幼儿家长对孩子自我保护能力的培养还很不重视。据资料反映，国外对幼儿此方面能力的培养较为重视，孩子的自我保护能力强于国内孩子。另外，家长希望幼儿园对孩子进行较为全面指导人数达100％，这说明家长对幼儿园寄予极高的期望。安全工作是幼儿园工作的重要组成部分。但目前幼儿园纲要对此方面要求不够强调，同时也没有这方面的完整教材。因此，我们把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。”

二如写“国内外关于同类课题的研究综述”，一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，但是不是拿来作为对本课题的指导呢？本课题将要在上面引述基础上研究什么呢？我们本县（区）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都没有说，或没有很好说，如有必要请予补上。本县（区）、本市、本省的研究情况，可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解，还要去购买相关的书籍进行阅读。

三如写“研究内容和目标”，一些方案在“研究内容和目标”的陈述方面存在的主要问题在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏“研究”性，有的是比较含混、罗嗦。

这里介绍陈述得比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题：

（一）研究内容：

1、幼儿自我保护教育内容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害，设计一系列教育活动，进行幼儿自我保护教育。

2、幼儿自我保护能力培养途径研究：

一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。

3、幼儿自我保护能力培养方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家庭作业法。“

上面对”研究内容“的叙述，可以看出课题设计者从”内容安排“、”培养途径“、”培养方法“三个方面阐述课题的研究内容，是将”操作“与”研究“结合在一起，条理清晰，层次感强。

关于”研究的内容“，一般还要对题目中的关键词进行”界定“。如果是搞实验，还应写出”自变量“、”因变量“和”控制变量“。而目前许多被立项的课题，需要但没有作”界定“，也没有考虑”变“量的问题。

（二）研究目标：

1、形成自我保护教育序列，提供一系列的自我保护教育活动设计。

2、通过教育，使幼儿掌握有关自我保护方面的必要知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。

3、对幼儿自我保护能力的形成规律进行揭示和探讨。”

上面对“研究目标”的陈述，很有层次感；二是形成一些可操作的方法，教师、幼儿及其家长均仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使得幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。

四如写“研究基础”，往往是课题申报之前没作任何研究，开始申报就是县（区）级，甚至市、省级课题，或者对自己研究室的其他课题，包括本校其他研究的课题没有加以联系起来，象是孤零零的一个。实际上，仔细想想，“研究基础”方面还是有内容可以写，而且是必须给予反映的。如《中国教育券制度的实践与探索》这本书，写的是长兴县教育券这一省级规划研究课题成果鉴定、省教育厅在长兴县召开教育券研讨会等情况。可省厅领导黄新茂却在研讨会上提出：“如明后年，全国课题立项时浙江教育券立进去，作为全国规划课题”。什么意思呢？也就是有了长兴的研究基础、全省研讨会的基础，才考虑全国课题的立项。所以你们在申报省、市科研课题时应将“研究基础”写上，或者说，当你们已有一定研究基础时再报省、市级课题，才更具有条件，才更有资格。

五如“课题研究的步骤及人员分工”，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中“实施阶段”，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。

六如“课题研究的条件分析”，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力，所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限，须得单位领导同意和支持。所以单位盖章、领导签名这一条争取到，一定得补上。

二、课题实施

1、应按照开题会议最终确立的研究方案（开题报告）认真实施研究。应保证研究方案的严肃性，对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。

2、要根据课题研究（实验）方案确定的方法、内容、步骤、要求等，并根据变化了的情况作适当的调整，切实实施好研究工作。大家可以翻阅我们提供的（湖州市教育科学规化课题优秀研究报告（论文（选）），其中的“课题的实施”部分，不难看出这些课题的承担者们所进行的扎扎实实的研究（实验）工作。

3、严格执行所订立的课题研究制度，如应按设计的《课题实施记录本》及时记录“课题实施的阶段性计划”、“相关理论学习的摘要、心得”、“课题组活动（包括调研、访问、开课、评课、随感等）情况”；根据阶段小结要求将“课题实施的过程与成绩”、“课题研究的问题与不足”、“课题研究改进的措施”等情况及时填写在《课题研究阶段性小结表》中；课题组成员应努力完成阶段性研究（实验）任务，并认真组织（参加）阶段性研究的小结交流活动。

4、研究者“资料意识”要强，研究的各个环节都应尽可能地形成资料，包括开题报告、前测资料及分析报告、阶段小结、活动材料、交流材料、子课题研究报告（论文）、相关案例、后测资料及分析报告、获奖资料等、要十分重视资料的整理工作，对收集的资料要采用多种方法予以保存，最好采用资料卡或采用电脑摘要储存。各类研究资料应建立档案，分类存档。

5、各课题承担者应经常向各县、区（市属学校直接向市）教科规划办汇报课题研究进展情况，主动接受管理。

第五篇：2012申报表、简介表填写说明

《申报表》、《简介表》填写及材料装订说明

一、《中小学教师专业技术资格评审申报表》填写说明

按《申报表》的“填表说明”逐项如实填写，具体栏目的填写说明如下：

封面

（1）“地区代码”、“学科代码”、“编号”不填写。

（2）“单位名称”填写全称，以学校公章为准。（3）“申报评审学科”，填写任现职以来任教的主要学科，即申报评审学科。用“学段＋学科”的格式表示，如幼儿教育、小学数学、初中语文、高中数学等。（4）“拟评审专业技术资格”填全称，如中学高级教师、小中高、小学高级教师等。

封面背面

申报系列指幼儿园教师、小学教师、中学教师等；专业指语文、数学、物理等；资格指中级专业技术资格、高级专业技术资格等。申请人本人必须签字。

第1页

（1）“身份证号码”，与身份证一致，15位或18位。只有15位的靠前填写，空后面三格。

（2）“取得教师资格时间及证书号码”，以证书为依据分两行填写。第一行填何种教师资格、取得时间，如“小学教师资格、199608”；第二行填教师资格证书编号。

（3）“教龄”教龄计算截止评审的上一年底，做减法。今年申报评审人员的教龄计算方法为：

教龄 = 申报职称的上一—参加工作年份—间断工龄

同时有中学、小学、幼儿园教龄的要分别填写，工作后离职参加取得学历的学习（脱产进修除外），在计算教龄时，应将学习时间减去（民转公、代课教师转正人员居多）。

（4）“现任专业技术资格及取得时间”分上下两行填写。第一行填写专业技术资格，如小学一级教师、中学一级教师等；第二行填取得时间，取得时间统一填写资格证书上批准日期的年月。

（5）“现任专业技术职务及聘任时间”，以证书为依据分两行填写。第一行填专业技术职务全称，如“中学二级教师”。第二行填写第一次聘任的起始时间（一般比资格时间推迟一个月）。

（6）“班主任工作年限”：

①中高（小中高）：填写参加工作以来的总年限（含折算年限）；

②小高、中一：填写工作以来的总年限（含折算年限）。从开始工作至申报职称上一年底计算，不得重复计算。

折算班主任年限的有关教育工作，在《申报表》P2“工作经历”中具体填写。（7）“破格类型”。“破格”分“破学历”、“破资历”两种类型。“破学历”指不具备规定的学历；“破资历”指教龄、职龄或规定学历等达不到规定年限；填表时要分别填写：破学历、破资历。

（8）“参加学术团体及在团体中任职情况”，“学术团体”系指县级以上的科普协会、教育学会及其他的学术研究协会或团体等。

（9）“社会兼职情况”，“社会兼职”系指党、团、工会、各级人大代表和政协委

员等。

（10）“综合性奖励、处分等情况”，“综合性奖励”指因教育教学和教研科研成绩显著，受到乡镇以上党委、政府和县以上教育行政部门等表彰的；“处分”指受党、政警告以上处分，如有处分要如实填写。

第2页

（1）“学习经历”按括号内的说明以时间先后顺序填写。“学历”按“高中、普师、专科、本科”等类别填写。脱产进修的要在“毕（肄）业及时间”后加括号注明是否带薪。

（2）“工作经历”按时间的先后顺序填写，在不同学校工作的要分别填写。在同一学校任教学科、任教年级及任职不同的，可以适当分开填写，脱产进修的也要填写，“任何职”一栏中要注明班主任年限，且班主任年限的总和要与第1页中“班主任工作年限”一致。“工作经历”一定要实事求是填写，要与以前填写的《申报表》一致且衔接。

第3页

（1）“任现职以来培训、进修、考察等继续教育情况”中的“继续教育”以“继续教育证书”和其它有关证书的各项内容为依据填写。

（2）“外语、计算机及专业考试和考核情况”指需要参加计算机考试或考核的人员填写合格证书取得情况，填写内容以证书为准。职称外语不作要求，无需填写。

（3）“单位组织人事部门对第1页至第3页填写内容的审核意见”：乡镇由教育助理、完职中和局直单位由学校负责人对第1页至第3页所填各项内容逐一进行审核，并签署审核意见，说明填写的各项内容是否属实，如属实则填写“情况属实”即可。谁审核，谁签字，谁负责。

第4页

“任现职以来完成教学工作情况”按《申报表》此页说明填写。各镇学校由校长和教导主任共同审核，共同签字，教务（导）部门盖章；完职中和局直各单位由分管教学的副校长和教导主任共同审核，共同签字，教务（导）部门盖章。

第5页

“任现职以来教育、教学主要业绩成果”主要包括教育和教学两个方面的内容，填写任现职以来教育、教学方面所取得的主要成绩：实施新课程，推行素质教育，学生德智体全面发展所取得的成绩；本人参加的教育教学经验交流；上观摩课；举办专题讲座；本人参加教育教学竞赛获奖；所教学生参加县级以上学科竞赛获奖等业绩成果。按时间先后顺序填写。

第6页

（1）“任现职以来承担班主任及其他教育教学管理工作情况”按备注和时间顺序填写。“效果、成绩”，按“显著”、“好”、“较好”、“一般”、“差”五等制记入，也可填受表彰情况。

（2）“任现职以来组织课外活动和综合实践活动情况”主要指课外活动和综合实践活动中各种兴趣小组开展的读书活动、科技活动、学科拔尖培训、文体训练等课外活动情况，“效果、成绩”主要填写在各级取得的名次和奖励。

（3）“任现职以来指导青年教师情况”，主要填写帮助与指导青年教师熟悉新课程标准、钻研教材、改革教法、进修业务、指导如何当班主任等方面上示范课、听课、评

课、作讲座等。“效果、成绩”填写被指导对象现工作胜任情况，可按“好”、“较好”、“一般”三等记入，也可填青年教师教育教学情况、获奖情况、受表彰情况。

第7页

“任现职以来教研、科研主要业绩成果”，主要填写任现职以来教育教学改革的探讨和实验；承担教研、科研课题研究；结合自身教育教学工作，出版著作、撰写论文和经验总结等方面取得的业绩和成果。“本人承担部分”按本页说明填写。

第5页至第7页由单位教育、教学、教研的分管负责人审核签字，主要审核所填各项内容是否属实。如属实则填写“情况属实”即可。

第8页至第9页

“任现职以来工作总结”按括号内要求填写，既要全面总结、写出个性、反映本人特点，又要简明扼要，一目了然。工作总结要全面、客观地反映本人任现职以来的思想政治表现、专业理论水平、实际工作能力和工作业绩等情况。一般分以下两个部分：

1、个人工作简历；

2、主要工作业绩按申报条件撰写，主要包括：（1）有代表性的工作内容；（2）工作中解决了哪些问题，取得了哪些显著业绩；（3）受到哪些表彰和奖励；（4）任现职以来在报刊、研讨会上发表（交流）的学术论文或出版的论著以及科研成果目录。

第10页

“任现职以来考核情况”填写申报职称当年前三个的考核情况，破格人员在这三年内考核无“优”的，可再加填任现职以来取得“优”的一个。任现职以来有“合格”（不含）以下等次的要如实填写。考核等次按县局人事科审批结果填写，此页由单位负责人填写并签字。

第11页

各镇由教育助理、完职中和局直单位由单位主要负责人签字，并加盖单位公章。

二、《南通市申报 职称资格人员情况简介表》填写说明

“专业工作简历”由本人填写，单位主要负责人签字；“主要业绩”由单位根据说明填写，要简明扼要，条理清楚；“单位推荐意见”栏——只签“同意申报”即可；职称计算机免试人员需在“职称计算机考试时间及成绩”栏目中填写免试原因；“破格条件”填“破学历”、“破资历”或“双破”；“继续教育情况”填写近三年年均学分；“考核情况”如破格的需有一次为“优秀”，近三年有“优秀”的按实际年份填写，近三年无“优秀”的，将任现职以来考核为“优”的填在2009下。

三、材料装订说明

《材料目录》一份粘贴在封面上，一份装订在材料的首页。申报材料的4-16项装订成一册（其中第4项只要插一张白纸由单位材料员粘贴初级或中级申报表，第8项《民意测评、课堂教学满意度测评汇总表》装订空表由单位材料员填写并加盖公章。备课笔记提供2011年下半年的。每一项中间用插页隔开（已提供样式）。

海安县教育局职称办

二○一二年五月