义务教育均衡发展汇报资料

第一篇：义务教育均衡发展汇报资料

新联小学义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

您们好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

新联小学位于纳雍县西南面，是一所村级完全小学，创办于1956年3月，距离纳雍县城45公里左右，离新房乡政府11公里。1、1956年3月，李兴枝在今平硐村新寨用大队集体用房办学。1958年8月，学校随大队集体用房搬迁到今平硐村营上。1961年5月，学校搬迁到今大河坝村龙家岩脚组章家大地（学校原有教学楼也随之拆迁）。1964年3月，学校木楼被拆迁到今瓦厂村周家寨，学校随之搬迁到周家寨，此时，负责人张怀权将学校正式命名为“新联小学”。1975年9月，因学校教学楼是今平硐村集体用房而被拆回办和平小学，学校又搬迁到今大河坝村雕边租借民房和借用雕边集体用房进行教学。1976年3月，学校又租借今大河坝村卢家小岩上卢家几间民房进行教学。1976年9月，县文教局拨款修建的石混结构的198平方米的教学楼竣工，学校搬迁到新教学楼进行教学（此教学楼现已废弃）。1997年9月，县教育局拨款在太阳坝修建的砖混结构的教学楼和厕所，学校搬迁到太阳坝（今学校所在地）进行教学。

2、学校现有学生471名，共设12个教学班。教职工24名，其中食堂工勤人员4名，安保按人员2名。

3、学校服务新房乡四个行政村：平硐村、大河坝村、瓦厂村和三岔河村,较远的是平硐村一、二、三、六组和三岔河村一二三组。

二、办学水平达标情况

1、校园占地面积7542平方米，其中校舍建筑面积2477平方米，生均5.25平方米；

2、学校有篮球场一个，羽毛球场一个，乒乓球台4个，体育活动场地面积4500平方米，生均9.55平方米；

3、学校图书实行三个三分之一存放和管理，共有图书11423册，生均24.25册；

4、教学仪器值3.6万元；

5、学校有计算机42台，其中办公用机12台，教学用机30台，每百名学 生平均6.37台；

6、专任教师19人，本科学历9人，大专学历9人，中专学历1人，师生比1：24.8；（预招特岗教师3人）师生比1：21.41

7、现有班班通1套，尚缺11套；（已签订采购合同）

8、平均班额39.3人，最大班额43人。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，开齐课程开足课时

根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划的通知》要求，我校克服困难，多方面做好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，开足、开齐义教阶段的所有课程，做到了规范、可行和有效。

2、严格按照上级教育部门“就近入学”的原则，做好新生招生工作，确保瞎区内的所有适龄少年儿童都能进入学校接受义务教育。

3、加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、休学、复学等规定，并做好档案的管理工作。

4、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校制定严格的防控保学制度，与班主任签订防控保学责任书，班主任是班级控辍的第一责任人，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有签名。期初查入学率，期末查巩固率。校领导、班主任，任课教师认识到位，防辍保控工作扎实有效。

5、狠抓教学常规，促进教师队伍成长

本着减负增效的原则，变“要结果”为“要过程也要结果”，以管促效。采取教研组月查，教务处抽查月统计，按月对教师常规工作进行考评。通过集体备课、校本教研等活动，提高教师课堂教学水平。目前我们采取“走出去”的方式，外派部分教师到县内外等地参加学习培训，开拓教师的视野。下一步争取能够“请进来”，邀请专家到我校视导教育教学工作。

6、关注困难学生群体。以德育工作和留守儿童关爱为载体，加强学生道德品质教育。每年深入学生家中，对全校困难学生进行认真排查。在学习和生活上开展校领导“一帮几”活动,帮助家庭困难，成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心。每学期分别为他们送去大米、植物油等生活必需品，每年“六 一”活动，校领导为他们购买书包、雨伞、文具盒等学习用品等，为“困难学生”构筑温暖“大家庭”。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校努力改善办学条件，构建和谐平安文明校园，取得了一些成绩： 1、2012年，“全乡教师教学基本功全员竞赛第一名”。2、2015年，通过多方努力，争取到两批老板总共捐赠价值近10万元的校服1000余套，彻底统一了学生衣服五花八门的历史。3、2016年，政府投资20余万元改造运动场地，使之焕然一新。4、2016年投资10万余元，购置图3000余册，仪器柜书柜20余个，计算机30余台，实验仪器一批，为义教均衡验收夯实了基础。5、2016年，评得县级骨干教师3名，大大推动了学校教育教学工作。6、2017年，中国扶贫基金会捐赠价值4.8万的现代化食堂设备一套，彻底改变了烟熏火燎的做饭模式。

经过全体师生的不懈努力，学校先后被评为：“德育工作示范校”；“平安校园”、“安全文明校园”、“五好关工委”、“教育教学先进学校”、“常规理先进学校”、“控辍保学先进学校”、“校园建设先进学校”、“师资培训先进学校”、“教学质量先进学校”等称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）教科研力量薄弱，教学研究、课题研究等能力仍相对薄弱，教学中应用新理念的意识还有待于进一步提高。

（2）信息化试点工作的推进，对学校的精细化管理提出更高的要求，还需要通过制度建设把信息化建设的各项工作任务进行分解量化。

（4）需要抓好教师的学习培训，分层次、分梯队对教师进行外出学习培训，开拓教师视野，解决如何更好地利用信息化设备为高效课堂服务的问题。（5）没有专职的实验员、图书管理员，兼职的老师日常工作量过大。随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出办出特色，办出水平，让学校成为家长放心，学生开心的学习乐园。

新房乡新联小学 二0一八年五月三十日

第二篇：小学义务教育均衡发展汇报资料

桐木小学

义务教育均衡发展

督导评估

汇报材料

2012年10月15日

桐木小学

义务教育均衡发展督导评估

汇报材料

桐木小学位于莲花镇桐木村集镇小区附近，地理位置适中，学生生源广泛。学校规模仅次于莲花镇中心小学。

学校始建于二十世纪六十年代，原址在桐木村坳子塘，于1991年新建于此。占地面积6441平方米。建筑面积1300平方米。

校园内绿树成荫，环境幽雅。教学楼高大挺拔，采光性强。学校电脑室，实验室，仪器室，图书阅览室，音乐室，美术室，体卫室一应俱全。且在不断完善规划。学生能在美观舒适的环境中学习生活。

在学校管理方面，我们的宗旨是：内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌。近年来，由于师生的共同努力，学校教学秩序井然，教学质量不断上升。在上级主管部门的质量调研和各项检查中，多次受到表彰奖励。二OO八我校被镇中心校评为目标管理先进单位，获岳麓区绩效工作考核一等奖。二0一0在镇中心校田径运动会上，我校代表队获中年级组总分第一名，二0一一获中年级组总分第二名，二0一一被镇中心校评为目标管理先进单位，被岳麓区评为后勤工作先进单位„„

一、政府投入

近年来，地方政府和区教育局投入大笔资金用于学校环境改造和办学条件提升。

1、2010年暑假，区教育局投资87万元，对我校进行了改厨、改厕、改水。

2、2010年下学期，区教育局投资105.2万元对我校教学楼进行了加固改造。

3、2011年上学期区教育局投资58万元对学校整个操坪进行了硬化，将北向的围墙合拢，并在教学楼北向铺设了60米长的塑胶跑道。

4、2011年下学期区教育局投资1.08万元为我校添置了20套八位学生餐桌，投资2万元为我校安装了安全监控设备、110报警器、校园广播系统。投资3万元为我校装好了直饮水设备。

5、2011年暑假，桐木村支两委联系市环保局争取资金20多万元，给学校建好了污水处理设施，并且筹资7万余元，将进校公路拓宽硬化。

以上总计投资283.28万元。

现在，我校的校园面貌已焕然一新，真正由原来的“丑小鸭”变成了“白天鹅”。

学校现配有电脑室、体育器材室、图书室、卫生室、实验室、仪器室、美术室和音乐室。在功能室的管理和使用上，我们积极向城区兄弟学校学习，在设备存放管理、使用记录等方面已基本规范。学校现有电教仪器设备价值58390元；图书3000册，总价值103474.38元，生均图书18.63册。卫生器材价值3556.1元。体育器材价值4990.5元，已能满足使用需要。新配备科学教学仪器18723.03元，实验课桌椅2900元。数学教学器材1935.15元。音乐器材2455元；美术器

材1988元。教师课桌椅19500元，办公桌椅7488元。教学仪器设备共计22.54万元。

以上各项区政府和教育局共计为我校投资305.82万元。

二、师资队伍建设

2011年下学期，我校教师10人，学生161人，师生比为0.06；本科学历2人，大专学历6人，中师学历2人，生均高于规定学历教师数为0.05；小教高级8人，小教一级1人，待评1人，生均中级及以上专业技术数为0.05.学校重视加强师德师风建设，坚持例会、政治学习制度，关注教职工思想动态，全体教职工均能遵纪守法、爱岗敬业、无体罚学生和违法犯罪问题，实现了上级要求我们的“安全、稳定”目标。

所有教师能虚心学习，博采众长，能抓住各种学习机会，不断充实提高自己。如年轻的李果老师、刘一飞老师已获得大学本科学历。年纪偏大的教师也能积极学习现代化教学手段，努力提升自身素质，提高教学水平。教师们能认真工作，积极向上。2011年下期，谢琼辉老师被评为出席区的“十佳农村教师”、镇中心校“优秀党员”，李宽学老师被评为“镇教学质量检测优秀教师”。

由于学校领导办事公正，作风民主，凡事一碗水端平，不存偏颇，在教师中形成了一定的向心力。故此，我校的教师是一支工作齐心协力的队伍。

三、学校管理工作

学校在发展中坚持走自己的特色教育之路。小学生田径运动，是

我校的体育强项。在历年的镇中小学田径运动会上，我校的代表队都取得了骄人的成绩。2011年下学期，我校培训的“阳光体育”活动队员代表莲花镇参加长沙市体协的比赛，获得集体跳绳总分第一名。目前，我校正在培训一支小学生乒乓球队。在抓好学校常规教学的同时，力争在近两年内办成一所在体育方面小有名气的学校。

学校建立健全各项规章制度，形成制度化管理。每周常会安排固定时间加强教师政治思想学习，树立社会主义荣辱观，严格要求教师遵守《教师职业道德规范》。通过朝会、黑板报等多种形式开展文明礼仪教育，形成良好校风、教风、学风。我们始终以“内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌”为宗旨，加强学校内部管理。在上级主管部门的检查验收中，多次受到表彰。在学生家长中有良好的口碑。

学校坚持贯彻教育方针，着重抓素质教育，把培养合格加特长的学生作为教育教学的出发点和落脚点，素质教育开展得丰富多彩，素质教育成绩喜人。在历年全镇教学质量调研中，我校整体名次总是居前。在历年的镇田径运动会和文艺节目汇演中，我校都取得了好的成绩。学生多次被评为市、区优秀学生、三好学生，许多同学和教师在镇、县、市各项竞赛中多次获奖。

四、需要强化的工作

1、不断优化师资队伍，加强学校素质教育。

学校要通过培训、学历提升、继续教育等手段提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育观，并掌握科学的教育教学理论和方法，促使每位教师具有先进教育理念，具有高尚的职业道德意识，以教书

育人为己任，坚信每个学生都可以成才，具有因材施教的能力，尊重学生的人格，公平而热心地对待每个学生。要让教师学会“欣赏孩子，尊重学生”。如有条件，学校要引进音、体、美专职教师。以便更好地加强学校素质教育，真正让学生得到全面发展。

2、家庭、社会、学校三结合，促进学校教育均衡发展。学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学生的成长很大程度上受社会环境的影响，因此，学校要办好家长学校。让学校教育和家庭教育形成合力，培养好每一个孩子。

3、加强教学资源利用，要让每一位教师，特别是年龄偏大的教师掌握现代化的教育手段，提高教学质量。

4、积极配合上级机构和村支两委搞好学校南向征地扩建工作，努力改善办学条件，提升办学水平。

最后，我们向各位领导郑重承诺：我们将以饱满的热情，扎实的工作，努力把桐木小学办成家长满意的学校。

谢谢各位！

第三篇：义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料

一、党的教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

二、国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)

工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

三、义务教育均衡发展有关问题

(一)什么是义务教育均衡发展：

全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和政府要求，以办人民满意教育为宗旨，坚持以区为主、分级负责、统筹规划、分步实施、均衡配置教育资源的原则，把均衡发展作为义务教育工作新目标，将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校，培养好每一个学生，提升好每一位教师的业务素质，加快建立更具公益性、义务性、均衡性的义务教育体系，切实缩小城乡之间、层级之间、校际之间的办学差距，积极推进义务教育均衡发展和教育公平。

(二)义务教育均衡发展的相关知识：

1、义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学” 的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距，提高教育质量的本质要求。

2、推进教育公平体现在三个方面：教育机会均等，教学过程均等，教育结果公平。义务教育均衡发展主要体现在教学过程均等。

3、义务教育均衡发展，是义务教育本质属性的要求，是政府公共服务的法定职责，更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重大举措，将为全面实施素质教育提供更为宽松的环境。

4、义务教育均衡发展的基础——学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。

5、义务教育均衡发展的最终目标——合理配置教育资源，办好每一个学校，教好每一个学生。

(三)对义务教育均衡发展的认识问题：

1.义务教育均衡发展不是限制义务教育的高质量区域、高质量学校、高质量学习成绩的学生的发展，而是共同发展。不能“削峰填谷”，而应在“填谷”的同时，鼓励高质量的地区、学校都能有所发展，共同发展。

2.义务教育均衡发展不是绝对平均发展，而是缩小差距。有人认为：均衡发展就是绝对平均地配置教育资源、绝对平均地获得学习成绩。实际上，义务教育均衡发展是一种教育理想，是一种奋斗目标，是一种基本的工作要求和过程，是要最大程度地缩小区域、城乡、学校、群体之间的教育差距，并不是要彻底地消灭这种差距。

3.义务教育均衡发展不是“千校一面”的划一发展，而是特色发展。推进义务教育的均衡发展，强调的是教育机会的均衡、资源投入的均衡、最低教育质量和最低教育效果的均衡，并不是要抹杀在上述基础上的更有特色、更高质量的教育。

4.义务教育均衡发展不是某一方面的发展，而是整体发展。在实践中，有些人认为教育均衡只是教育资源配置的均衡，但实际上，教育均衡应该是权利、机会、资源、过程、结果等的全面均衡。如果只强调某一方面的均衡而忽视其他方面，势必会造成系统中各要素发挥效益时出现不协调，使整体最理想的效能难以实现。

5.义务教育均衡发展不是断续发展、短期发展，而是可持续发展。义务教育均衡发展，是一个由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高层面的不均衡的过程，是一个辩证发展、阶段交叉、综合连续、动态推进、螺旋上升的历史过程。

6.义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式的发展，而是允许社会经济发展水平未处于同一阶段的不同地区分阶段发展，但大家都要发展。

义务教育均衡发展资料

党的十八大对教育提出了什么新的要求?

党的十八大对教育提出新的要求是：要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。

党的教育方针：

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)

工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

义务教育均衡发展的主要内容是什么?

在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

义务教育均衡发展资料

目前存在着“上学难、上学贵”等热点问题，怎样解决和预防这些问题?

答：新义务教育法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”

1986年颁布《义务教育法》以来，取得了很多成绩，为什么还要修改法案?是不是现在的义务教育有很多问题?

答：之所以要修改，是因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，有新出现的问题需要解决。

新法坚持怎样的立法理念和指导思想?

答：以人为本，保障权利是新法最突出的立法理念和指导思想。新法第一条就开宗明义，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族的素质，制定本法。特别是对于学生这一章比较系统地确认了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。针对不同的儿童和少年，哪怕是弱势群体都进行了特别的规定。同时，法律还从多个方面规定权利的保障，规定了学校管理的责任，规定了教师对于学生的教育、培养的责任，也规定了国家在管理和经费保障方面的责任。这样的规定使得权利能够得到比较充分的保障。

什么是义务教育?它有什么特点?

答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。

新法中明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”是否意味着，新法实施后，学生上学不用交任何费用?

答：按照原《义务教育法实施条例》的规定，我国城乡的义务教育学校一直收取杂费，用以补充义务教育学校公用经费的不足。新法规定“实施义务教育，不收学费、杂费。”同时也规定“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。” 按照国家要求，沿海发达地区要从XX 年开始实行农村免费义务教育，而我市不仅已于今年春季开始免除农村义务教育阶段学生杂费，还将于秋季开学免除农村义务教育学生教科书费;但对城市而言，我市目前还未实行免费义务教育。何时开始实行城市免费义务教育，我市将按照国家的统一部署进行。

实施义务教育，不收学费、杂费，那么教育所需的各种经费怎样保障?

答：国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。

新法对实施义务教育的管理机制是否有新的变化?

答：新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”这是根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立的“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教育管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。

受社会经济发展水平和历史原因的影响，目前，我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡，对此，新法有所考虑吗?

答：新法针对我国促进义务教育均衡发展的成熟政策、成功经验及存在的问题，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，并从师资流动、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。

我们现在提倡进行素质教育，对此新法有何规定?

答：新法将素质教育上升为法律概念，规定要根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，推进素质教育实施。新法还对教育教学和教师予以专章规定，为推进实施素质教育提供教育教学和师资保障。

学生是主体，教师是主导，新法是否涉及教师的问题?

答：新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第三十条提出：义务教育阶段的教师必须具备国家教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到小学任教，调动小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。第三十一条还规定，“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”;“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。

第四篇：义务教育均衡发展汇报材料

辽宁省义务教育均衡发展创建工作

汇报材料

--北票市章吉营乡初级中学

尊敬的各位领导、专家：

你们好！

首先，热烈欢迎各位领导、专家莅临我校检查验收义务教育均衡发展创建工作，这将对我校各项工作起到极大的推动作用。我们在教育局的大力支持下，抓住机遇、谋求发展、齐心协力、务实高效，努力完成学校均衡发展建设的各项工作。下面，把我校此项工作向各位领导和专家做以汇报，恳请提出宝贵意见和建议。

一、学校基本情况

章吉营初级中学创办于1970年6月，地处北票市南,与朝阳市双塔区相邻，是一所全日制农村非寄宿制初级中学，占地面积20160平方米，2008年新翻建5栋平房，总建筑面积为1689平方米；在国家政策和时代发展的背景下，学校生源逐年减少，如今在校生共有149人，6个教学班。现有在职教职工42人，其中，专任教师28人，教师学历合格率为100%。全校具有中级及以上职称的26人；县市级以上骨干教师和学科带头人14人。

二、学校均衡发展评估细则自检情况

我校在各级领导的关怀和支持下，发扬“奉献、进取、求实、创新”的精神，在学校管理、队伍建设、教育质量、办学条件等方面，均取得了显著的成绩。

根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》的标准，我们自检情况如

学校在普九“双高水平”验收的基础上，结合义务教育均衡发展的有关要求做好创建工作，具体做法如下：

1、加强领导，提高认识

学校成立工作领导小组，制定实施方案，由校长负总责，并对任务进行了详细划分，各负其责，各司其职，为工作的及时、保质、高效完成提供了组织保障。

2、理清思路，落实责任

为确保每项工作都能落实到位，学校本着“硬件从实、软件从严”的工作思路，多次召开会议，专题布署此项工作，建立了综合考评机制，做到职责明确、责任到人，各室负责人对进展情况认真自检，对工作中出现的新问题做到了及时整改。

3、规范管理，完成指标

在学校管理工作中，坚持“德育为首、智育为主、安全第一”的指导思想，切实减轻学生的课业负担。提出了“抓核心、重基础、创平安”的九字方针。加强了“三风”建设，根除了“三乱”现象，为形成良好的校风、校纪奠定了基础。现在学校各项制度健全，岗位分工明确、奖惩分明，各种档案资料齐全、规范。各项工作井然有序，班子有凝聚力，教师有进取心，学生遵规守纪，师生没有违法乱纪现象。

4、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

学校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%。

8、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，学生的教辅用书费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

9、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路

“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

10、加大投入改善条件

自2014到现在，学校努力争取资金，截止目前，学校已投入6.7113万元资金用来改善办学条件，其中7768元用于添加图书776册，6770元用于音体美器材投入；8575.92元用于理化投入；44000元用于取暖管道维修及取暖用辅助用房，大大改善了办学条件。

五、存在不足及努力方向

（一）存在不足

1、教师的专业化水准尚欠，教师的创新意识不强，需进一步提高教育教学质量。

辽宁省义务教育均衡发展创建工作

汇报材料

北票市章吉营乡初级中学

第五篇：义务教育均衡发展汇报材料

义务教育均衡发展汇报材料

为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，区教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下：

一、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。建立学校安全意外事故处置预案制度，制定了意外事故处置预案制度。学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。冬季，学校对采暖炉、空调进行了安全排查，及时处理问题，使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。

二、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我联校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。

一是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《xxxx》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长的一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、加强校长管理，做到服务育人。

各校校长是学校的直接管理者，校长的办学思想直接影响着学校的发展，因些我们特别重视对校长的管理与培训，利用每周一次的例会时间组织学习，交流经验，对他们的工作进行有效的督导，促使各学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制留级生取消重复教育现象。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好各学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。

三是加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。『 1 』『 2 』『 3 』

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。联校教研员定期督导，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。镇级大教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境激励教师积极进修、自学、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。

六完善考评制度。全面、科学、客观、真实地考评各学校及师生的成绩，充分调动学校校长及师生的积极性，促进教育教学质量的提高。

总之，一年来在区教育局的领导下，我镇教育呈现出了蓬勃发展的景象，镇党委政府给予了充分肯定，社会各界评价良好。在区教育局组织的各种检查中，无论是督导室组织的综合评估，还是各科室进行的专项检查都取得了较好的成绩。

下一步我联校计划做好以下几方面工作，进一步推进区域教育的均衡发展。

一、发挥政府效能，全力营造教育发展的良好环境。朱老庄盛世天湖生态科技园的开发给镇中学与镇中心小学带来了发展机遇，我们与镇党委政府领导多次提议商榷，已达成共识，计划把中学与中心小学统一规划，其间空地建造成标准的体育场地，设置必要的公共设施，实行资源共享。同时，按照学校发展需要，争取一笔社会资金，用于改善办学条件与教育环境。

二、借东昌府区教育均衡发展之势，全面培植中心小学、大吴小学、杜庄小学三所学校，并发挥其引领带动作用。上述三所学校相对条件较好，与城区小学差距相对较小，因此我们准备于明年上半年安排部分管理人员与任课教师分批次到帮扶我们的学校深入学习他们的管理经验，参与他们的教学教研活动，摸索出一条适合本校发展的新路子，明确目标，理清思路，科学管理，创新模式，力争半年初见成效，下半年在其他学校推广经验，引领带动全镇小学教育均衡发展。

三、立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是教育均衡发展的必然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。三是构建生活型德育特色文化。开展系列主题实践活动和行为习惯示范校评审活动，以行为习惯养成教育为抓手，促进学生文明素养的提升。

四、优化人力资源，提升教育均衡发展的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键，我们力足本镇实际，一是每所学校都选定数名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注区级教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。从XX年开始我们将要求每位区级教学能手每学期必须上两节公开课（联校内公开一节，学校内公开一节），联校统一安排时间，明确要求，教学人员亲临现场，予以组织指导。这样既促使教学能手自身发展，又能很好地引领其他教师。四是实行专职体育、美术教师走教制度。基于多数学校缺少专职艺体教师，而有限的几位专职教师长期走教又不太适应的原因，新学期，我们计划采取一对一，甚至一对二的方式进行帮教，也就是一位专职教师负责对另外的一、二处学校的兼职教师进行专业培训，对学生进行定期集训。其目的一方面将不断提高兼职教师的授课水平，另方面也使无专职教师学校的学生，能得到专业指导与训练。

五、分批次对项目学校进行规划，搞好校园绿化美化。对项目学校我们在抓好教育教学管理的同时，注重打造高品位的校园文化。XX年我们计划多渠道筹集资金，首先对大吴小学、杨集小学进行规划，植树种草，美化校园，让学生在花园式的环境里快乐学习，健康成长。

以上所谈不甚全面也很粗浅，希望各位领导同仁予以指导。

谢谢大家！