“经典诵读”总体概括性情况汇报

第一篇：“经典诵读”总体概括性情况汇报

“清明祭英烈”活动概括性情况汇报

为了缅怀革命先烈的英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统, 我校利用清明节前后这一教育契机，结合实际情况，教育引导学生缅怀先烈、继承遗志，弘扬传统文化，广泛开展 “我们的节日•清明节”主题活动，引导未成年人铭记革命先烈光荣事迹，不断增进爱党、爱国、爱社会主义情感，具体活动总结如下：

一、领导重视,组织工作。

本次活动受到了学校领导的重视和支持,学校对本次活动进行统一部署,校长给活动作了很多指示,并组织大队、各中队召开了安排部署会，保证了活动的顺利进行。

二、活动主题：“清明祭英烈 共铸中华魂”

三、活动时间： 2017年3月22日至4月5日

四、活动地点： 外沟小学

五、活动内容：

1、开展主题升旗仪式，缅怀革命先烈。根据我校实际情况，我们在3月22日上午举行用升旗仪式，加强爱国主义传统教育，让少先队员缅怀革命先烈、继承革命传统，引导孩子们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。通过辅导员和五年级学生的演讲，学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。

2、开展中华经典诵读活动。清明节前夕学校结合实际，广泛开展清明诗文朗诵会和诗词歌会活动，各班本周五召开了主题班队，学生通过学习经典、诵读比赛、配乐朗诵等多种形式的活动，在诵读和感悟中接受中华经典的熏陶，在感悟经典、践行经典中感念先烈、先贤、先人，慎终追远，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。

3、广泛开展“网上祭英烈”活动。我校充分利用中国文明网搭建的“网上祭英烈”互动平台，全校共有500余人次参加了此次活动，在老师的指导下，广大师生开展“网上祭祀”活动，在网上祭奠先人，同时倡导手机短信、网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，表达对先烈、先人、先贤的感恩和敬仰。组织学校未成年人上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言，表达心声,增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感，营造弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统、践行社会主义核心价值观的良好氛围，使未成年人进一步了解革命先烈的英勇事迹和无私奉献的精神，在缅怀中开展社会主义荣辱观教育，不断增强爱党、爱国、爱社会主义的理想信念，使学生得到了一次很好的爱国主义教育。中高年级的同学们还将参加清明祭先烈的活动的感受以日记、图片形式记录了下来。

4、开展清明节主题班会活动。

清明节前后我校要求学生利用各种渠道让学生上网搜集资料等，了解清明文化，清明节的由来，及各地的清明节习俗，每个班召开“我们的节日 清明节”主题班会，在班会上，孩子们讲革命先烈的精彩故事，朗诵脍炙人口的抗战诗歌，学生有说、有唱，有的朗诵诗句，有的畅所欲言，学生通过介绍清明节习俗，整理手抄报，表演小故事，孩子们了解了一段段感人的故事、一位位伟大的感人事迹,明白现在的幸福生活是来之不易的，我们要从小树立报效祖国的远大理想，好好学习，好好珍惜现在的幸福生活。

5、开展“走近清明，公祭雷素烈士”活动

2017年3月31日下午三点，外沟小学师生怀着无比崇敬的心情，举行缅怀英雄，雷素烈士公祭活动。出发前，少先队辅导员白晓华老师郑重地向学生讲解此次活动目的和意义。学生们精神饱满，高举校旗，整装待发。到达北窑湾村，雷素烈士墓前，校长手捧鲜花，带领同学们站在烈士墓前，态度庄严凝重，用我们诚挚的心情向雷素烈士表达着祟高的敬意。公祭活动结束后，孩子们意犹未尽，细心地在烈士陵园的墙上发现刻有雷素烈士生平简介及生前勤俭节约，奋发努力，热心助人的文字和图片，纷纷认真观看学习，讨论。这次扫墓活动既是一次对学生的爱国主义教育，也是一次净化心灵之旅。缅怀先烈是为了更好地开创未来，参与活动的孩子们纷纷表示，一定要心怀敬仰，立志成才，报效祖国。

通过本次“我们的节日〃清明节”，孩子们缅怀革命先烈，传承优良传统，对“清明节”有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，我校全体少先队员的心灵又一次受到了启迪，培养了学生的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，从点滴小事做起，从小做起，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。

第二篇：德育工作课时落实总体概括性情况（精选）

郑州市第八十四中学

德育工作课时落实总体概括性情况

我校的校训‚以学养德，以德润身‛。为了践行这样的办学理念，突出德育为先的工作思路，我校德育工作充分利用课堂内外两个阵地、两种资源，将德育工作落到实处。

为了发挥课堂教学德育工作主渠道的作用，我校严格按照国家教育关于德育课课时设置的要求设置，时间给以保证，七、八年级每周每班2课时思想品德课，九年级每周每班3课时思想品德课。并且要求任课教师，尤其是思想品德课教师，在实际的课堂教学中，渗透德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义的核心价值体系。

通过举办活动，如‚学雷锋见行动‛、‚爱我社区，你我行动起来‛等，来进行德育教育，来落实德育工作，也取得良好的德育工作的效果。我校德育工作主要体现以下几点思路：

一、以人为本，双线并行，共求发展。

1、‚以师为本‛让每一个老师都成为学校的管理者。首先，让教师们看到学校领导对他们的重视，使他们有一种主人翁的自豪感和责任感，营造了浓郁的民主氛围，有事喜欢教师们商量，他们的建议经常被学校领导采纳，使他们觉得自己在学校不是可有可无的人物，而是学校领导依靠的对象。这样，教师们的思想稳定，以校为家，工作有长期打算；另外，在一定范围内充分的给与他们自主权、主动权，说了算，使他们做好一个部门一个班级的工作，发挥积极性和创造性。

2、采取有力措施，促进班主任迅速成长

采取班主任和助理班主任共同管理班级的措施，每两周召开一次全校班主任会议，大家共同学习，共同探讨，共同成长。为了让教师成长为研究型教师，我们首先在班主任中开展了叙事教育研究。每一次的班主任会上，由中心发言人讲述自己在平时班主任管理工作中的经验得失，大家畅所欲言，使每位班主任都受益匪浅。

二、＂以生为本＂，把每一个学生都看成是发展中的人。

1、加强学生行为习惯的培养。

我们首先从孩子一点一滴的行为习惯入手，手把手的搞好养成教育。为了让他们能使用文明用语，我们一次次的召开校会、班会，一次次的组织各种德育活动；为了让他们有一个正确的坐姿，我们一个一个的矫正，一次一次的提醒；为了让他们明白劳动最光荣，我们老师每天亲自带领他们打扫卫生；为了让他们有一个良好的学习习惯，保持良好的学习氛围，我们班主任每节课坚持坐在教室跟班。

经过三个星期的努力，现在学生基本上做到的‘心明’，即心里明白应该怎么做，不应该怎么做，什么行为是正确的，什么行为是错误的。

2、采取多种多样的评价方式，给每一个同学以鼓励，促进学生全面发展。

学生的发展离不开评价，评价的好坏又直接影响学生今后的发展。因此，我们设立了多种形式的评价方式来促进每一个学生 的发展。在日常生活中，利用校集时间，让班级平时某方面表现突出的学生担任护旗手。如五月份的旗手就是班级评选出的劳动能手，三月份的旗手就是班级里的学雷锋先进个人等。同时，在期末还会对不同的学生给与奖励。除了三好学生，模范班干部等基本奖励外，还设立了‚突出进步奖‛来奖励成绩突飞猛进的同学，以‚精神文明奖‛来鼓励平时言行举止文明得体的学生，‚劳动能手‛则是平时为班级卫生立下汉马功劳的同学，通过这些奖励，使同学们认识到了自身的优势与长处，激发了他们的积极性与创造性，更为重要的是，让每一个同学都能找到自己的位置，从而更好的发展。

3、建设有特色的学校文化，丰富校园生活。注重校园文化建设，倡导班级精神，形成学校精神 每一个班级文化都有自己的个性，它通过班级中每一成员的共同行为表现出来。任何班级都有形成班级精神的可能，无论其班级成员的来源是怎样的。

利用主题德育活动，提高学生思想认识水平。

以经典名著为载体，以主题活动为点缀，形成特色主题德育。开展了以‛爱‛为主题的教育活动。学校利用班会、晨检、年级专题教育等时间，让学生们回顾生活中得到的关爱和帮助。有的学生说，以前从未想过这个问题，感觉一切都是理所应当的，现在感觉如果没有爱，我们的世界不会如此美好，我们的生活也不会如此幸福。

通过此项活动，每一个同学感受到身边的爱，理解到周围的

爱，并用自己的语言表达出对爱的感悟。同学之间更友爱了，班集体更团结了，师生之间也更融洽了。老师们感慨很多：孩子们的心是透明的，作为育人者，我们有责任去呵护这份善良，培植这份真诚。与其责怪现在的孩子不懂事，不如给他们创造一个爱的氛围，给他们施展爱的机会。

三、和谐校园，离不开社会、学校、家庭三位一体的教育框架

学生的发展和教育单靠学校的力量是不够的，因为父母对孩子的影响很大，其关注程度也大于老师。

为了配合家庭教育，我们开展了‚感恩教育‛的活动，让学生懂得感谢父母，感谢亲情。

现在的中学生大都过着衣来伸手、饭来张口的生活，却并不会体谅父母的辛劳。亲情这一最本能、最直接情感常常被漠视。于是，学校将‚感谢亲情‛放在了首位，通过体悟亲情，激发学生心灵深处最基本的情感律动，将亲情散射成对他人的真情，对祖国的深情和对社会的热情。

四、构建公平公正、民主法制的和谐校园

我校在创平安校园工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程监控，不断增强创安针对性，提高创安实效性。

1．领导重视形成合力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校安全工作领导小组通力合作。学校十分重视安全工作，并从人力、财力、制度上进行落实，采取‚人防、物防、技防‛

并重的方针，确保安全工作的实施。

2、充分调动各方面力量，努力增强教育合力。随着改革开放的不断深入，教育事业也得到迅猛发展，师生员工与社会联系也越来越频繁，学校不再是封闭的孤岛。社会上存在的许多消极因素、如各类黄色、灰色、黑色的精神污染，也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此，学校综合治理、创建平安校园必须适应新的形势，走出校门，面向社会，汇聚各种力量，拧成一股绳，形成巨大合力。

3、明确职责，实行问责制，增强责任心。签订安全责任书。学校与班主任、教职工层层签订责任书，明确各自的职责。还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行安全与评优一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

4、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、消防安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出郊游。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，有人负责，不留盲点，违章必究。

五、以良好的育人环境打造校园和谐新形象

1、校园的卫生要做到干干净净，没有废纸，没有垃圾，没有痰迹，一进这样的校园就使人感到心旷神怡，师生在这样的环

境中工作和学习，感到幸福和愉快。有人说，这都是些小事，其实，小事不小。学校要培养学生的务实态度，凡事从小事抓起。对此，我校开展校园绿化，美化活动，让学生装饰自己的家，从点点滴滴体会到校园的整洁美丽来之不易，更要从平时的行动中去维护它。

提高学生责任心，树立主人翁意识，个人仪容仪表是整个校园风貌的体现。开学初就明确要求学生的仪容仪表，定期检查，发现问题及时整改。一段时间后，学生基本上就养成了整洁的好习惯，呈现出来良好的精神风貌

郑州市第八十四中学

第三篇：未成年人思想道德协调组织总体概括性情况汇报

街道社区未成年人教育协调组织

总体概括性情况汇报

（Ⅲ-27-3）

航海西路街道办事处

为切实加强对未成年人思想道德教育工作的管理，航海西路街道成立了社区教育委员会、未成年人思想道德建设工作协调小组，形成了教育委员会工作规章制度，各个社区也相应成立了社区教育委员会和未成年人思想道德建设工作协调小组。社区教育委员会和协调小组的成立，促进了学校、家庭及社会“三位一体”共同加强未成年人思想道德管理的合力，确保街道和社区指导、协调、督促未成年人思想教育工作。

在街道未成年人思想道德建设领导小组的统一组织下，为深化街道未成年人思想道德建设工作采取了以下具体措施：一是多次召开了辖区学校、社区、村及机关干部参加的加强和改进未成年人思想道德建设工作会，帮助大家正确领会中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，提高对加强和改进未成年人思想道德建设重要性的认识，增强做好未成年人思想道德建设工作的责任感和紧迫感；准确把握未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则、主要任务和工作重点。二是研究印发了街道《关于进一步加强和改进未成年人思想建设的实施意见》，明确了街道机关各部门、辖区各有关单位的工作职责。三是深化街道未成年思想道德建设工作示范社区建设，以化工路社区为示范点、加强街道各社区未成年人思想道德建设，确保了全街道加强和改进未成年人思想建设工作的顺利开展。

随着未成年人思想道德教育工作的不断深入和协调机制的建立，街道社区未成年人教育工作队伍越来越庞大，街道12个社区共有教师60个，主要来源有：

1、结对学校的主动参与。如六十九中学每周四由学校老师到社区为未成年人做辅导。

2、社区“五老”志愿者队伍，为未成年人讲故事，看网吧等服务工作。

3、社区文体骨干队伍经常为未成年人做能工巧匠的辅导课。

4、外请的老师。各个社区根据需要和时事要求，经常请一些市区的知名人事到社区为未成年人讲课。

街道各个社区利用多方资源为未成年人提供活动场所。一是充分利用社区自身优势为提供活动场所，如各个社区的活动室、乒乓球场、健身房、图书室、户外绿地等，二是充分利用结对共建单位资源为未成年提供活动场所，如陇西社区与共建单位华北

石油局等活动场所。三是社区活动积极分子的家庭作为载体为未成年人提供活动场所等。这些场所常年为未成年人提供活动，大大丰富了未成年的课外活动，为未成年人思想道德建设打下良好的基础。

街道结合未成年人特点，开展多元化的社区教育活动。街道充分利用和完善社区学校等原有教育平台，并不断推动创新，社区辅导站、青少年巡逻队等实实在在的载体，使教育活动充满实效性和吸引力，吸引了广大未成年人广泛参与，大大提高了他们的知识水平和整体素质。

街道还把握寒暑假、双休日、重要纪念日组织未成年人开展丰富多彩、健康向上的活动，民俗课堂、私家收藏展览、消防夏令营、城乡手拉手等还形成了系列，有力地促进了未成年人健康成长。街道聘请了网吧义务监督员27名，加强对网吧的监督，对辖区网吧不定期的检查，决不允许未成年人进入网吧，同时还对辖区歌舞厅、酒吧、水吧、茶馆、烟摊等娱乐场所严格的检查和管理，要求各商家店铺遵纪守法，共同维护未成年人健康成长。这一举措不仅得到学生家长的肯定，而且得到社会的认可。组织辖区学校全体师生开展了“珍爱生命、远离毒品”禁毒宣传活动。通过设立宣传点、开展文艺活动、播放禁毒教育片、悬挂禁毒宣传图片、举行3000余名在校生、青少年的宣誓签名仪式。强化

了未成年人“珍爱生命、远离毒品”的意识，教育了未成年人远离毒品，在社会反映较大，群众反响良好。组织辖区学校、单位、社区、村举办了广场舞比赛，学校、家庭、社会在歌舞中互联互动，提高了未成年人对社会公益活动的参与热情，增长了他们的成就感、集体观，进一步促进了未成年人素质的全面提高。

第四篇：经典诵读汇报材料

台营小学经典诵读活动工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家上午好！

中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从2009年初开展了国学经典诵读活动，提出了“读千古美文、做阳光少年”的活动口号，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。现将两年来的工作汇报如下：

一、我们的做法

近年来，我校迎着国学经典诵读的春风，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：

（一）“五条途径”组织学习

为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了 “看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。

看，即通过学校外部文化环境的布置、班级文化的建设、学校红领巾广播站的宣传等多种形式，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。

读，每天利用晨读10分钟、午读10分钟，让学生自由诵读古诗文，值班语文教师指导学生进行有感情的朗读古诗文。

抄，让学生做经典诵读小卡片、办经典诵读主题手抄报，结合县教育局“晨读一语、日行一善、周明一理、月养一习”主题活动，建立了学生《善行日记》。

讲，开展以围绕“经典诵读”为主题的队会或班会，让学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

赛，组织开展以经典诵读为主题的诗文活动节目表演，以及经典诵读知识竞赛。让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣。

(二)“四个结合”彰显特色

1、与特色办学和校园文化建设结合“书香校园”是我校两年来极力打造的特色办学理念，本着这一主题，我们坚持以经典诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，开展了手抄小报评比、班级文化建设评比、经典诵读节目汇演等多种形式的诵读活动。为了配合经典诵读的宣传和氛围营造，我校橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在学校外部墙壁建立特色文化墙，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

2、坚持与读、评相结合以诵读中华古诗文为重要内容的营造书香校园是我们的重中之

重，两年来，我们先后开展了“书香班级”评比，古诗文“经典诵读”活动评比等，既丰富了活动形式，又活跃了校园文化。

3、坚持与思想道德建设相结合诗的道德教化功能早已为人们所认识。当前我们对青少年的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生做个有理想追求的人，一个高尚的人，也就是要把青少年培养成有民族自豪感，有诗意的人。诵读古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。我校把诵读古诗文作为让学生明理的重要手段。

（三）抓实措施深化巩固

为了让学生对中华经典诗文的学习能得到深化和巩固，形成全校诵读诗文热潮的持续和长效。学校还制定了一项措施促进诵读活动的深化巩固。

其一，学校在资金十分困难的情况下，抽出专项资金，为学生印制了经典诵读读本，做到了学生人手一册。

其二，各班级建立“善行日记”。让每位学生记录自己的诵读内容，以及经典诵读活动对自己潜移默化的作用。

其三，学校进行专项检查，对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估。

其三，成立古诗文诵读领导小组，定期了解活动开展的情况，解决诵读过程中出现的问题和困难，及时总结诵读活动好的做法，并在全校进行推广。

二、我们的成绩

台营小学自经典诵读活动开展以来取得了一定成效。

1、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣。

2、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像

力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。

3、让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。

以“晨读一语”，全员参与的为经典诵读活动打下坚实的基础；用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操；而明确的语文和思品教育则牢牢地把握活动的方向，使之不流于形式；用成果展示让学生体验成功的快乐。

以上是我校在大力开展古诗文诵读实践中总结出来的，行之有效的经验和体会。当然，这一切都是表面层次上的成果。在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。为了弘扬优秀的文化传统，为了孩子们，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

第五篇：经典诵读汇报材料

读书伴成长,书香满校园

----庆阳市实验小学经典诵读汇报材料

经典诵读活动开展三年来，我校一直把“诵读国学经典”作为营造书香校园，进一步丰富学校人文底蕴，创设师生浓郁读书氛围的重要活动来开展。现将主要做法汇报如下：

一、统一认识,全员参与

开展经典诵读工程的宗旨在于提高学生的人文修养，积淀文化功底，传承民族文化，着眼于其可持续性发展，打好人生根基。我校将读书活动纳入学校长期规划，每学期均制定行之有效的读书活动实施方案，精心组织丰富多彩的读书活动，激发广大师生、家长共同参与阅读的热情，让更多的人走进经典，普及经典。在活动开展中做到：激发兴趣，培养习惯，加强积累，注重过程。

二、稳步实施，扎实推进。

（一）创设浓郁的校园文化环境，发挥环境育人的间接功能。

环境是潜课程，走进实验小学优雅洁净的校园，置身我校师生自行设计的的走廊文化，如同走进一部展开的大百科全书，眼球不知不觉间就会被丰富的内容和画面深深吸引；“庆阳风土人情”长廊，让每名学生都深为自己是一名庆阳人而自豪。走廊小书架，为孩子们休息阅读提供了好去处，课间来临时少了想象中的喧闹，沉静阅读的学生为学校增添 1

了几分书香气息，形成实小独有的风景线；班级图书角和好书交换站，让实小的孩子们随时随地即可触摸经典，走进经典。

（二）开发经典美文诵读校本教程，推进活动的深入开展。

我校将对学生的课前“静心”教育和经典诵读活动结合起来，整理开发形成了一二年级以经典童话为主要内容，三四年级以经典诗词为主要内容，五六年级一经典散文为主要内容的《实验小学课前经典美文欣赏》指导性教材。使养成教育中深入了更富人文色彩的内容，同时，也使学生能够借助读本，举一反三，家长指导课外阅读也能做到有的放矢。

（三）利用校园FLASH网站，整理开发古诗文FLASH课件。将诗文内容做成课件，能有效降低古诗文理解难度，激发小学生学习古诗文的兴趣。目前我校FLASH网站发布古诗文课件70个，课内外点击率都很高，深受师生欢迎。

（四）积极探索丰富多彩的读书活动载体，促进书香校园建设

1.将经典诵读纳入课程，找准学科结合点。

（1）找准语文学科的结合点。重视古诗文教学研讨，积极探索有效方法和教学模式，注重阅读教学与经典诵读的整合，加强古诗文拓展和课外积累，引导学生及时积累与课文相关的经典诗词、名言佳句、名人故事等。

（2）找准音乐、美术学科的结合点。经典诗文通过演唱的形式进行诠释，学生易记难忘。我校举办了古诗词歌曲演唱比赛，使优美的诗词旋律唱响实小校园。美术教学中开展诗文配画的创作，大量诗配画、诗词优秀书法作品相继涌现。艺术的熏陶，意境的渲染，激发了同学们对国学经典更进一步的理解和喜爱。

2.将经典诵读活动向家庭延伸，家校结合，共促提高。我校定期开展课外阅读考级活动，通过倡导亲子阅读、建立诵读签读本，随时掌握学生课下诵读情况，有针对性地进行指导。开设家庭教育专栏,举办亲子阅读心得征文活动，家校结合，推动诵读活动深入开展。

3、搭建丰富的读书活动载体，不断推进诵读活动 读书月系列活动掀起阅读高潮。

我校读书月，丰富多彩的读书系列活动，让校园处处洋溢浓郁书香。如2008年我们读书月开展的活动有：

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。即利用每节语文课开始几分钟诵读学校阅读考级古诗文篇目，检查背诵情况;

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“手抄报评比”等活动。

3、第三届“实小小作家”主题网络征文大赛。征文主题为看经典，写经典。组织全校同学影视课观看经典爱国影片，获奖影评在《雏鹰》校报中登载。

4、“书香家庭”亲子读书活动。加强家庭“小书架”建设，与好书交朋友，读后与家长共同制作“读书信息卡”，开展优秀书香家庭育子征文活动，并在校网家教专栏登载。

5、课外阅读考级，内容为学期初学校规定的经典诵读古诗文篇目。

根据读书月活动表现，进行“阅读小明星”、“网络小作家”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。学校在元旦隆重举行了 “诵读经典，书韵留香”古诗词合唱及诵读展示活动，全体学生参与演出，42个书香家庭参与活动，台上台下相互应和，现场气氛热烈，国学经典的魅力通过演唱和不同形式的诵读得以充分展现，深深吸引着全体师生家长的心，将读书活动推向高潮。

三.渐入佳境，取得实效。

随着经典诵读工程的深入开展，我们品尝到了走入国学经典带来的甘甜。

首先是学校的变化

文明沉静的校风正在形成。走进校园，文化氛围扑面而来。目之所及，古诗词长廊、学生诗配画作品儒雅清新；耳畔所闻，古诗词歌曲诗意盎然，唱响校园。古诗文的浸润，使校园洁净中绽放舒雅气息，“腹有诗书气自华”，师生更儒雅，更文明，更有书卷气。

其次是学生的变化

古诗文经典诵读特有的韵文形式，培养了学生的语感，各种历史典故迁移激发了学生的学习兴趣；古诗文诵读还是极见功效的人格熏陶教育，诵读的过程，先哲们的睿智思想、报国精神、科学理念在孩子们幼小的心灵里根植，人文修养不断提升，如今置身于实验小学，不文明的言行举止少了，同伴间的关心帮助多了，面对困难和挫折的勇气增强了，每一个孩子都沐浴在灿烂的心理阳光中；古诗文经典诵读提高了阅读和写作能力，俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“语言材料库”不断地丰富，文章自然越写越好。

最可喜的是古诗文经典诵读带给学生更多成功的体验。自开展古诗文经典诵读工程以来，我校学生与圣贤同行，与经典对话，很多同学成为老师和同学们心目中的小诗人，小才子。在学校以及更大的舞台上收获信心，品尝成功体验。2008年我校在庆阳市教育局庆阳电视台举办的古诗词电视朗诵大赛中取得好成绩。读书活动推动了孩子们的写作热情，学生参加各级征文活动中取得优异成绩。

“浸润书香，健康成长”是我校开展读书活动的宗旨。读书活动是一项长期而任重道远的工程，决不可一蹴而就。只要我们不断潜心研究，不断探索更多更好的活动载体，将

读书活动推向纵深，我们的校园书香一定会更浓！