托福考了有什么用

第一篇：托福考了有什么用

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第二篇：有用

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6月7日 21:53

各种范文都有，到时不用找了。（值得收藏）

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第三篇：托福考了105,四级水平1个月各种逆袭,要干货的来

托福听力三十六计

1．听力成绩不理想的主要原因，不是没有听懂，而是没有听见。记笔记会耽误听。所以，98%的时间和精力要花在听上，而不是记笔记上。笔记要记得从容，而不是匆忙。

2．边听边在心里做跟读（不张嘴，不出声），比原文慢一秒钟。这个巩固过程非常重要！紧紧咬住，很可能稍一松懈，就错过一道细节题。3．跟读时加上手势，想象你就是说话的人。这有助于集中和放松。

4.第一句千万别忙着记笔记，一定要专心听清主题，然后记下主题词。这个主题词就是一会儿答题时终极的判断标准。5．听清主题后，迅速预测下文的主要内容和展开方式。

6．听段落（lecture）时，不要错过屏幕上的关键词提示。揣摩词意，预测下文。7．字体向右下方倾斜，而不是向左，这样速度较快。

8．只记单词的前两个字母，或者辅音变化，不要全部拼写出来。9．笔记行距要大，以便随时补充细节。

10．笔记可夹杂简单的中文：如“大、小、多、少、天气”等。11．笔记中最好有箭头，帮助记录文章走向。12．笔记中最好有√和×，帮助记录正反或褒贬。13．每篇对话只记两三个关键词足矣。

14．段落必须记详细些，重点记新概念和关联部分，尤其注意分类和转折。

15．笔记结构必须清晰，但走向无定法，横向可以变成纵向甚至斜向，只要紧跟文章思路就行。16．看题干要沉着，明确题目问什么再答题。考生因审题粗心而答错题的概率比你想象的高得多。17．看题干要沉着，明确题目问什么再答题。有的选项所答非所问，可以立刻排除。18．弄懂题干后，先不要急于看选项，试着用自己的话回答，然后去选项中对应。

19．趁余音缭绕快速答题，否则个性会冒出来干扰记忆。简单的题控制在10秒以内，难题也不要超过一分钟。10分钟答17道题，每道题的答题时间平均是35秒。

20．学生来找老师都是有事相求。所以，主旨题不要选目的性不强的选项。21．主旨题要选较概括的选项，包含具体细节词的选项不要选。

22．主旨题要选包含重复词的选项，而回放题、推理题不要选包含重复词的选项。

23．回放题的答案不在你听到的那句话，而在该句上面或下面那句。所以，不可纠缠回放的那句话本身，而要努力回忆上下文。24．推理题不要选描述性选项或常识性选项。

25．一个选项最重要的部分在前三个单词，尤其是第二个单词。基本上，认真读完前三个单词就可以下判断了。26．简单的题直接命中，不要再看其它选项。要果断。

27．对于字数较多、难以辨别的选项，一定要认真比较它们的关键词，不要怕耽误时间。

28．没有证据，切忌想当然。没找到靶子，胡乱放的一枪，肯定没有打中。基本上，你拿不准的题就是答错了。29．永远选择支持主题的选项。要能分辨出跑题的选项。

30．大多数题目与原文的走向一致。所以，要善于结合题目的序号回忆答案的位置。31．记住有把握的题。通过有把握的题推测没把握的题。32．不选违反常识的选项。

33．明显跟其它三个选项不同的选项90%是干扰项。

34．正确的选项往往是同义改写，简练概括；生动具体、重复原词的选项通常不正确。35．做听力练习时，低音量放其它英语音频，培养抗干扰能力。

36．最佳复习材料是OG上的套题和 TPO（ETS目前共推出了14套，寄托的网友整理得很好，虽然原文还原有误）；最佳练习方式是“托福听力五禽戏”；最佳准备顺序是：OG – 一半TPO – 模拟题（Delta，Kaplan 或 Barron）– 另一半 TPO + OG 最后一套题。

第四篇：公司法有用范文

1、公司分为两种：股份有限公司和有限责任公司。

2、公司必须依法制定公司章程。公司章程对公司、股东、懂事、监事、高级管理人员具有

约束力。

3、公司可以设立子公司和分公司。分公司不具有独立的法人资格，不承担民事责任；子公

司有独立的法人资格，独立承担民事责任。

4、转投资：公司可以想其他企业投资；但是，除法律另有规定外，不得成为对所投资企业的债务承担连带责任的出资人。

5、公司担保；公司向其他企业投资或者为他人提供担保，依照公司章程的规定，由董事会

或者股东会、股东大会决议；公司章程对投资或者担保的额度及单项投资或者担保的数额有限额规定的，不得超过规定的限额。公司为公司股东或者实际控制人提供担保的，必须经股东会或者股东大会决议。（没有股东会或者股东大会作出的关于未股东或者实际控制人提供担保的决议，以公司资产未本公司股东或者实际控制人提供的担保无效）。担保所涉及的股东或实际控制人不得参加股东会或股东大会决议，决议过表决权的半数是则表示通过。

6、禁止股东滥用职权损害公司利益或者债权人利益，《公司法》正式确立了法人人格否认

制度（为阻止公司独立人格的滥用和保护公司债权人利益及社会公共利益，就具体法律关系中的特定事实，否认公司与其背后的股东个子独立的人格及股东的有限责任，责令特定股东（包括自然人法人股东）对公司债务直接负责的一种法律措施）。

7、有限责任公司设立条件：①股东符合法定人数（50个以下股东出资设立）②股东出资达

到法定资本最低限额（全体股东首次出资额不低于注册资本的20%，也不得低于法定的注册资本，其余部分在公司成立两年内缴足，投资贡公司5年内缴足。有限责任公司注册资本最低3万）。③股东共同制定公司章程（公司的名称和住所；公司经营范围；公司注册资本；股东的姓名或者名称；股东的出资方式、出资额和出资时间；公司的机构及其产生办法、职权、议事规则；公司法定代表人；股东会议认为需要规定的其它事项。股东应当在公司章程上签名、盖章）④公司的名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构⑤有公司住所⑥⑦⑧⑨⑩

8、有限责任公司出资方式：股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权、土地使用权

等可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产作价出资，但是，法律、行政法规规定不得作为出资的财产除外。全体股东的货币出资额不得低于有限责任公司主次资本的30%。股东不得以劳务、信用、自然人姓名、商誉、特许经营权或者设定担保的财产作价出资。按期足额缴纳出资，是股东的一项重要义务。股东缴纳出资后，必须经依法设立的验资机构验资并出具证明。

9、有限责任公司成立后，应当向股东签发出资证明书（公司名称、公司成立日期；公司注

册资本；股东的姓名或者名称、缴纳的出资额和出资日期；出资证明书的编号和核发日期）。股东大会为公司的权力机构。股东会应当做会议记录，然后由全体股东签字。

10、有限责任公司设董事会，其成员为3-13人。

第五篇：读书有用

“读书有用”还是“读书无用”？2006年高考全国卷作文题目提到，据调查中国人读书的越来越少：1999年为60%，2001年为52%。伴随着高校毕业生就业难所引发的新一轮读书无用论的思潮，我们不禁在问，5000年泱泱文明古国的书店为何越来越冷清，为什么读书的人越来越少？读书到底是有用还是无用？

陈词

正方一辩陈词

我方的观点是读书有用。从小的方面讲，读书可以修身养性，陶冶我们的情操，让我们做高尚的人。从古至今，上学读书都是必不可少的人生阶段。

从大的方面讲，读书可以实现自我价值，成就人生，创造未来。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而具经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；周恩来总理发宏志“为中华之崛起而读书”。在今天科技竞争异常激烈的情势下，我们从小学到大学一直在努力读书，这些都是为了丰富自己，充实自己，提高自己，以期毕业后能有一份好工作，进而在自己的工作岗位上有所建树，报效祖国。

综上，我方坚持认为读书有用。

反方一辩陈词

中国几千年来的传统思想一直都认为读书是成就事业、人生乃至民族、国家的必要条件。然而现在越来越多的人们对此产生了怀疑。《中国青年报》近来完成了一项关于“读书是否有用”的社会调查，结果显示，2323名受访者中有35.2%的人们认为“读再多书找不到工作也体现不了自我价值”，有2.8%的受访者认为“光有学历和文凭没用”。基于此，我方从以下几个方面说明“读书无用。

第一，很多人认为把书读到一种极致便能够获得成功，但事实却并非如此，社会上存在着许多没有接受过高等教育或没有接受完高等教育却获得成功的人士。大发明家爱迪生小学就辍学，世界首富比尔·盖茨仅为大学肄业，成龙拳脚起家最后当了北大客座教授和香港理工大学名誉教授，这些均是读书无用的有力论证。第二，中国的学生从幼儿园开始，小学、初中、高中、大学一路学来，但究竟学习的知识有多少是在日后的工作和生活中用得着的。一位德国人看带中国的高考时这样说“你们学生的书比我们的厚，考试成绩比我们的好，但你们还要买我们的技术，我们的产品”，这难道不值得我们深思？！

如果读书有用，为何古有“百无一用是书生”的训条？

如果读书有用，为何今有大学生就业紧张的社会现象？

综上所述，我方认为读书无用！

二、攻辩

正方攻辩：

正：我想请问对方辩友，放眼每一场招聘会、每一次公务员招考、每一个高薪岗位，你看到的最多的是读过书的人，还是没有读过书的人？

反：读过书的人。

正：“文革”时期，那些“愚民政策”的野心家们制造出来的“我是中国人，何必学外文？”的读书无用论。使中国的经济发展是前进了还是倒退了？

反：倒退了！

正：谢谢对方辩友的回答，从对方辩友的回答中我们可以看出，尽管现阶段大家在不断的批判读书无用，但国家、企业需要的精英人才还是读过书的人。而我们新“读书无用论”，又是不同于那个鼓噪“知识越多越反动”的时代，这里所说的新“读书无用论”，是读书投资回报的潜在性和迟缓性。读书不能带来眼前困境的好转，在庞大的教育成本置换来相对较低的回报时，造成人们对读书的现实功效的一种暂时的否定与怀疑。并不能说明读书无用！

反方攻辩：

反：我先让对方辩友看一组数据：在2001年，大学生毕业后期望自己获得工作的每月薪水为4000-5000元，2002年为3000元-4000元，„„2006年，进城务工农民的月薪平均预期是1100多元，而应届大学毕业生对月薪的平均预期仅为1000元。请问对方辩友这就是你读书所要获得的报酬吗？请回答是或不是？

正：不是。

反：好，那我再问对方辩友你认为普通的农民和大学生谁读的书最多？

正：大学生。

反：谢谢对方辩友的回答，从对方辩友的回答中，我们已经可以读书与不读书区别：读过书的人所创造的劳动价值，并没有没有读过书的人创造的劳动价值多。这正好印证了我方观点——读书无用！

攻辩小结：

正：通过刚才的攻辩阶段，我方首先要指出反方的一个错误：以偏概全，对方辩友的一组数据只能代表当前大学生的情况，不能代表日后大学生的工作收入情况，随着大学生社会经验的积累、技术的娴熟等，很快他们也就会晋升为高收入阶层。大学的教育是为他们日后晋升打基础的。在同工作岗位上我们的大学生已经赢在了起点，只不过最终的胜利是需要一个过程去验证而已。因此仅仅从大学生暂时的收入下结论，说读书无用，显然是不科学的。反：对方辩友仅仅从招聘会、公务员招考、高薪岗位说是读书的人多就说读书有用才恰恰是犯了以偏概全的错误。请对方辩友明白，今天不正有许多的读书人正在为像盖茨、张瑞敏这些没有读书的企业家们打工吗？难道对方辩友所谓的读书目的就是为了给不读书的人打工吗？

三、自由辩论阶段

反：读书有用，那为什么读过很多书的大学生却找不到工作呢？让我告诉你吧！就是因为大学生读了太多的书才找不到好工作的。孰不见，各招聘单位都打出了要几年以上工作经验者吗？

正：请问对方辩友既然坚持读书是无用的，为什么至今还在读书呢？

反：那我还要请问对方辩友是如何解释“百无一用是书生”的？

正：我想告诉对方辩友的是“百无一用是书生”那是千百年前的说辞了，放在今天还有用吗？当今社会“科学技术是第一生产力”。没有书生，谁去搞科研？没有书生，谁去设计三峡大坝？没有书生，社会如何进步？我再想请问对方辩友是如何理解“万般皆下品，惟有读书高”？

反：古人说过“万般皆下品，惟有读书高”。可古人也说过“读万卷书，不如行万里路”啊！就想我前面所说的，当今这一重视应用能力的时代，大学生们在光读几本死书就能找到好的工作吗？不去实践，不去创新，能“行万里路”吗？能在这个日新月异的社会立足吗？ 正：我想纠正对方辩友的一个错误的认识！“读万卷书”是“行万里路”的前提和条件。只有用理论才能指导实践啊！既然对方辩友一直在说读书无用，那对方辩友的知识是如何学到的？不会是天生具备的吧？

反：我的知识是学到的，可不是读书读来的啊！

正：难道读书不是学习吗？

反：可学习的途径并不仅仅只有读书啊！请对方辩友不要把读书过于神圣化了，认为读书是万能的！

正：读书不是万能的，可没有读书却是万万不能啊！

反：那我还想问对方辩友，如果台球少年丁俊晖当初没有跟他的爸爸说：“我要打台球”，而是说：“我要读书”。那么中国还有丁俊晖这一神话吗？

正：丁俊晖自然有他的成功之处，可是中国甚至世界能有几个丁俊晖式的人物？请对方辩友不要以偏概全。

四、总结陈辞

正方：首先，一个国家的富强必须靠知识来武装。尤其在当今和平年代，科技发展水平已成为一个国家综合实力的标志。虽然工作岗位不能以大学生增长的速度来增长，致使一些大学生一时找不到工作，或找不到好工作。可是，如果仅凭此就否定读书的有用性，那我想问，若大家都不念书，社会何以发展？国家的综合实力如何得以提高？落后就要挨打！难道我们还想再被别人叫成“东亚病夫”吗？

无论什么年代,读书都是有用的。社会在发展,知识在更新,没有知识无法在社会上立足。富兰克林说过：“倾囊求知，无人能夺，投资知识，得益最多”。今日，一些大学生找不到工作,只能说明其自身就业能力和观念存在问题.并不能说明读书无用。所以我方坚持认为读书有用！

反方：我们不妨把读书有用的命题当成真命题放到现实中检验。在求职越来越难、求职门槛越来越高的今天，很多大学生自从迈入大学校门的那一天起，就开始为毕业后的出路忙乎开了。一切非实用、非技术性、不能量化、与求职无直接关系的学科逐渐被冷落，人们热衷于追逐计算机等级、英语等级以及考各种各样的资格证书，去迎合招聘市场的需要，按招聘单位的需要打扮自己、塑造自己。当莘莘学子整天为就业而奔忙，当“求知”让位于“求职”，我们的“读书有用”还能说的坦然？

点评：到底读书有抑或无用？这不是个简单肯定与否的问题，双方辩手的出发点也只是想对这一现象进行较深入的思考。当前，“读书无用”的说法主要发端于大学生的就业困难。随着高校扩招，大学生人数激增，很大一部分毕业生就业困难，读书已不能带来经济上直接的、明显的实惠，一些家庭甚至出现“读书致贫”、“读书返贫”的现象，以至于有些农民把送孩子上大学看成“就像一场赌博”。我想我们可以相信知识是有用的，虽然书绝不等量于知识。“读书无用”仅仅是一种局部表象。在“知识经济”日益成为主流的今天，对于知识的尊重和人才的需求，才是社会发展的方向和必然。换言之，也只有社会的良性发展才能为大学生提高更多的就业、创业机会，充分体现知识的价值。