第一篇：团委知识点
团委重点
1、志愿服务活动的宗旨是：以“公交伴您行，青年献真情”为主题，秉承“志愿、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，展现公交青年良好的社会形象，在服务公交运营生产当中，方便各界乘客的日常出行，为首都城市建设和社会协调发展贡献量。
2、“青年志愿者”（以下简称志愿者）是指不为物质报酬，具有良好的道德品格、信念和责任，自愿参加青年志愿服务活动的青年职工。
3、志愿者组织实行三级管理体系，即:志愿服务总队、志愿服务队、志愿服务分队，分别接受上级团组织的业务指导和各级党组织的监督管理。八方达公司、各二级单位主管青年工作的领导分别担任本级志愿服务组织的顾问。
4、八方达公司团委成立志愿服务总队，总队长由八方达公司团委副书记担任。
5、各二级单位成立志愿服务队，队长由各分公司团组织负责人担任。
6、志愿服务总队负责全公司志愿者组织的统一规划，制定标准和规范，建立志愿者数据库；开展志愿服务项目的调查研究；协调与企业和其他社会组织的关系；对所属志愿服务队进行业务指导；策划各类志愿服务活动。
7、志愿服务队负责本单位志愿者的招募注册、培训教育等日常管理工作，根据不同时期的工作任务和本单位特点，独立自主地开展志愿服务活动；完成志愿服务总队交办的工作任务。
8、志愿者的培训教育内容包括：文明礼仪规范、奥运基本知识、志愿服务常识、北京历史和传统文化、北京地理环境和公交线路信息、公交业务知识和相关技能、安全保卫及突发事件应急等。
9、八方达公司建立志愿者组织联席会议制度，及时沟通信息，研究、商讨全公司志愿服务工作的重大事项。
10、志愿者的招募程序是：（1）申请人向所属志愿者组织提出入队申请；（2）志愿者组织根据有关条件和程序进行严格审查；（3）经审查合格后，由志愿者组织向申请人发放身份证明，并取得志愿者资格。
11、申请加入志愿者组织的成员，须具备下列条件：（1）年满18周岁，身心健康，无不良记录的本公司青年职工；（2）遵守国家法律法规、政策方针和企业规章制度，遵守社会道德风尚；（3）热心公共交通的志愿服务事业，能自觉参加志愿服务活动；（4）志愿加入，甘于奉献，不计报酬，接受管理。
12、志愿服务活动的领域：（1）服务乘客的志愿服务活动，即：以方便各界乘客出行为目标，开展维护站台乘车秩序、义务宣传、便民指路、疏导乘客换乘、解答乘客咨询等活动；（2）服务社会的志愿服务活动，即：以营造优美文明的城市环境为出发点，开展场站环境卫生整治、清洗“五站三牌”、城市文明共建、绿色环保行动等公益性志愿服务活动；（3）服务企业的志愿服务活动，即：以企业运营生产为中心，开展义务加车、车辆卫生突击、维车保运等生产突击活动；（4）服务青年的志愿服务活动，即：以构建和谐企业为根本，开展“一帮一”互助学习、帮扶助困、家访慰问等活动。
13、志愿者参加志愿服务活动的有效时间原则上不得连续超过3个小时。特殊情况下，要在“确保安全、防止疲劳、做好保障”的前提下适当延长志愿服务时间。
14、各级志愿者组织要广泛开展志愿者年度评优活动，对志愿服务活动中表现突出、模范作用明显、社会反映良好的志愿者，要大力宣传并给予一定的奖励。
15、“青年文明号”是以青年为主体，在生产、经营、管理和服务中创建的体现高度职业文明，创造一流工作成绩的青年集体（班、组、队）。
16、创建“青年文明号”活动是跨世纪青年文明工程的重要组成部分，是凝聚青年、团结青年、带领青年建功立业的有效形式，是以倡导职业文明为核心，以行业管理规范为标准，以科学管理为手段，以岗位建设、岗位创优为重点，以先进典型为导向的群众性劳动竞赛。
17、北京市“青年文明号”的命名每年三季度统一进行，命名分上年度“青年文明号”资格认可和本年度评定命名两种。第二年未被认可的“青年文明号”自动取消其市级荣誉，对连续两年被认可的“青年文明号”颁发永久性牌匾。
18、北京市“青年文明号”的评选要自下而上，逐级申报，考核和推荐。评选过程要具有连贯性，必须是集团公司级的“青年文明号”集体，才有资格申报市级“青年文明号”。
19、全市“青年文明号”实行动态考核，被授牌单位每年要接受重新考核，符合标准的继续挂牌，否则予以撤销。连续3年挂牌的另外颁发纪念性奖杯。
20、八方达公司团委对北京市“青年文明号”集体的奖励实行物质奖励和精神奖励相结合的办法，积极宣传北京市“青年文明号”的先进经验和典型事迹，形成创建活动积极的氛围，同时要落实激励措施。
21、“青年文明号”的基本条件： 1、35岁以下青年占70%以上，平均年龄应低于35岁，主要负责人至少有一人年龄不超过35岁的青年集体或青年集体创建的岗位。
2、热爱本职工作，敬业意识强，职业道德高尚，积极执行党和国家的政策，自觉遵守有关法规和本单位的各项规章制度、操作规程和服务规范。
3、在生产、经营、管理、服务中讲文明、讲质量、讲效益，取得突出成绩。
4、努力学习业务，钻研技术，掌握本岗位工作必须的知识和技能，积极开展“青年岗位能手”活动，有相当数量的青年成为本工作岗位能手。
5、青年集体、岗位的团组织健全、活动正常，能紧密围绕本企业的中心开展工作，发挥团员的模范带头作用，根据青年特点生动活泼、扎实有效地开展创建活动。
6、工作成绩得到本企业党政领导肯定，受到周围群众或服务对象赞誉，社会评价良好。
22、团员教育评议工作的指导思想是：以教育为基础，突出民主评议，注重工作实效，讲究严肃、认真，其目的在于提高团员的政治素质和思想素质，增强团组织的凝聚力和战斗力，激励广大团员青年在各项活动中发挥团员的模范作用。同时，遵守共青团的纪律，对极少数不合格的团员进行一定的组织处理，优化团员队伍。
23、团员教育评议工作一般可分为思想教育及宣传发动、民主评议、总结表彰、组织处理四个阶段。
24、对团员的综合评价可分为四种：（１）各方面表现突出，模范作用明显的团员，为优秀团员；（２）基本达到团员要求的团员为合格团员；（３）与团组织要求存在较大差距但经民主评议后有决心克服缺点，迎头赶上的团员，通过帮助能够合格的团员；（４）放弃共产主义信仰，严重违反团章和其他纪律的团员。
25、团的组织生活，是团组织对团员进行教育和团员自我教育的基本形式。
26、团的组织生活主要包括团课、民主生活会、学习活动三种形式，其中学习活动在团组织生活中占有很重要的地位，是团的组织生活主要的经常性的内容。
27、团的组织生活的基本要求是：建立制度；坚持正面教育；保证全员参加；结合实际确定内容。
28、团的组织生活的内容具有统一要求、相对稳定的特点，主要包括以下几下方面：
1、组织团员学习党和国家的现行政策。
2、帮助团员掌握共青团的基本知识。
3、组织团员开展批评和自我批评。
4、帮助团员了解党的基础知识。
5、组织团员讨论、落实团的工作。
29、为了扩大教育面，团支部可以吸收团外青年积极分子参加或列席团的组织生活。
30、根据团的有关文件规定，分公司团组织要求各团支部每季度开展一次组织生活。
第二篇：团委材料
枫岭头中学共青团弯腰行动策划书
一、活动宗旨：
为营造良好的学校卫生环境，增强中学生的环境保护意识，美化校园环境，丰富我校同学的课余生活，加强对自身的卫生的监督，激发同学的创新思维，热爱生活，欣赏生活，使同学们对环境卫生保护得到广泛的交流与认识，营造良好的中学生活氛围。
二、活动背景：
环境是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。在环境科学领域，环境分为自然环境和社会环境。人类的一切活动都离不开环境。如果环境遭到破坏，必然影响和制约各方面的发展。“环保就在我们身边”，人人都是保护环境的关键一环，从小事坐起、从一点一滴坐起，人人参与才能创建我们美好的绿色家园。科学家说："世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。”校园的容貌，卫生状况、不仅反映出一个学校的经济、文化发展水平，而且直接反映学生的文化修养道德风尚和精神面貌。希望大家都能爱护环境，爱护我们共有的家园，让大家都能拥有健康的身心，愉快地生活。
三、活动对象：
枫岭头中学全体师生
四、活动参与者：
枫岭头中学九（3）班共青团员
五、活动时间： 十月十九号下午2：00—4：00
六、活动地点：
1.枫岭头中学操场
2.枫岭头中学门口马路及周围相关环境
七、活动前期准备：
1．张挂横幅，张贴标语。
2．活动当天的大课间召开学生大会，介绍本次活动具体情况。
八、活动内容；
活动一：.在校园内宣传环境保护,发扬”环境保护,从我做起”，并请团员代表发言（发言稿如下）
保护环境，从我做起，为了地球的明天,我们必须从现在开始努力,要好好地保护环境.于此，我们提出如下倡议:
1、实行垃圾分类袋装化.这样能更好地起到废物利用,减少污染,节约资源.2、买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子.3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒.4、播种绿色就是播种希望，垃圾过剩与环境问题，垃圾的回收及资源化综合利用，垃圾的回收及资源化综合利。对于保护环境，需要做的事情实在太多了。
第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。
第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。
第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且参加绿化植树活动。第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。
第八，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
第九，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
第十，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第十一，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。
活动二：
九年级共青团员开展清除校门口白色垃圾公益活动,更为广泛的宣传环保.枫岭头中学团委
2011年10月19日
第三篇：团委
团委-郑洁(7678248)09:35:35 各位书记，今年社会实践表彰里面取消了下乡日记，增加了典型实践案例项目。目的在于挖掘实践活动中有代表性的，感人的事或者人。对青年学生励志成才具有较强的教育引导作用，对学校社会实践活动具有一定的促进作用。请大家注意搜集整理这方面的资料。
《为徽派古建筑建“数字档案”》
烈日炙烤着徽州大地，静悄悄的千年古巷里没有一丝风。这里是安徽省黟县南屏村，一座有千年历史、规模宏大的古村落。今天它第一次迎来笔记本电脑、GPS定位仪、测距仪这些现代化的设备。来自合肥工业大学建筑与艺术学院的大学生，正在对这栋古建筑进行全方位的测绘。大到柱网构造，小到每处木雕，都被一一记录下来。
趴在地上，拉开皮尺，测量柱子之间的距离；攀上4米多高的梯子，小心翼翼地丈量墙壁的外立面„„摄氏36度的气温下，这些年轻人的衣衫早已被汗水打湿。
王怡蕊是这个测量小组的负责人，今年大二，据她介绍，这个小组共有11名同学，他们分头对建筑内部构造进行测绘，然后根据汇总结果，利用画图软件，依次绘制出平面图、立面图和剖面图，精确度达到95%以上，合成出三维动画模式，最后手工制成“等比例缩小”的模型。
“这是第一次进行古建测绘，我们发现，现实中的建筑不能完全套用书本上的条条框框。”王怡蕊认为，通过测绘，既锻炼了动手能力，也提升了审美水平，加深了对建筑的理解。
团委-郑洁(7678248)09:37:54 文风大概如上。但是要描述的更加详细具体。一般只围绕一个人或者一件事情来写。要感人的，有教育意义的，美文啊美文，不是普通的通讯稿行文方式哦。
各基层团委、直属团学组织：
我校2013年大学生暑期“三下乡”社会实践活动已基本结束，为更好地巩固“三下乡”活动成果，发挥先进典型的示范引领作用，促进我校“三下乡”社会实践活动深入发展，学校决定开展暑期“三下乡”社会实践活动成果评比表彰工作。现就具体事宜通知如下：
一、奖项设置
2013年大学生暑期“三下乡”社会实践活动拟评比表彰项目有：十佳社会实践基地、优秀社会实践基地；示范团队、优秀团队；典型实践案例；优秀调查报告、优秀摄影（DV）作品；优秀宣传报道奖；优秀组织奖、优秀指导教师、先进个人等。
二、评选条件和办法
1、十佳基地和优秀基地：能够本着长期稳定、互利互惠的原则，充分挖掘社会资源，变“三下乡”为“常下乡”，不断追求基地建设内容创新，形式创新，成效显著。能认真做好所建基地的信息登记、备案等工作。各学院可申报1-2个“优秀基地”，由学校评定“优秀基地”和“十佳基地”。
2、示范团队及优秀团队：按照学校或上级团组织的要求，由学校和学院集中组织，学生参与面广；活动主题鲜明，内容丰富，形式新颖；有固定基地依托，能够结合本活动主题和地方需求设计并开展活动，成果显著。各学院可申报1-2个“优秀团队”，由学校评定“示范团队”和“优秀团队”。
3、典型实践案例：真实地反映社会实践过程中涌现出的典型人物、事迹等，真切表达实践过程中的所见、所闻、所思、所感，内容真实、生动、感人，富有代表性，对青年学生励志成才具有较强的教育引导作用，对学校社会实践活动具有一定的促进作用。各学院可推荐1-2件，由学校评定。
4、优秀调查报告（论文）：调查主题切近生活，紧扣时代特色；调查对象明确，结构合理；调查方法正确，数据丰富可靠；分析方法得当，透彻明晰；结论精练明确，专业性强，有现实意义；报告参考文献准确全面，逻辑性强；对策建议有针对性，可操作性强。每个学院可推荐1-3篇，由学校评定。
5、优秀摄影和DV作品：作品取材真实，主题明确，角度新颖，创意独特，能够反映学生参与社会实践的良好精神风貌，具有较强的感染力和较深的教育意义。优秀摄影作品每学院推荐3-5张/队；格式：jpg；大小：1024*768。优秀DV作品每学院推荐1-3件，剪辑后时长约3-8分钟。并以重命名文件的形式分别做简短的文字说明。
6、优秀宣传报道奖：能充分利用大众传媒、校园媒体以及微博、社交媒体、手机报等新媒体手段，特别是充分利用各级团学组织的官方微博平台，在活动的策划、动员、实施、总结等各个阶段进行广泛宣传推广和互动参与，宣传内容真实，时效性强，社会效益好。对于在中国青年报、“微说三下乡”等省级以上媒体及时将社会实践中的所见所闻、所思所想、所做所为进行展示和分享的团队给予重点加分。
7、优秀组织奖：高度重视学生社会实践工作，为活动成功开展提供必要的人力、财力和物力支持；认真做好学校社会实践活动的宣传、动员、组织和协调，学生参与面宽、社会影响大；活动内容丰富，富有创意，在品牌项目和基地建设方面独树一帜；工作规范、总结及时、成效显著。
8、优秀指导教师：工作态度认真，关心学生社会实践活动，为活动的成功开展创造条件；不畏艰苦，亲临一线，指导学生创造性地开展工作，切实发挥指导作用，活动成效显著。每个学院可推荐1-2人，由学校评定。
9、先进个人：按照学校要求，积极主动参与社会实践活动；在活动中模范遵守社会实践守则，组织纪律性强，自觉维护学校声誉；深入基层，深入一线，深入调研，认真实践，深受接收单位好评。各学院按照实际参与实践（包括团队实践和个人实践）总人数的1%推荐，由学校根据实践团队数量和参与人数评定。
三、评比表彰程序
1、各基层团委参照评选条件和办法，组织院级暑期“三下乡”社会实践活动评比工作。在此基础上，推荐优秀作品参加校级评比。
2、校社会实践活动评审委员会根据推荐材料，综合各单位2013年暑期社会实践活动开展总体情况，本着公平公正、实事求是、优中选优的原则进行评定。
3、学校组织召开2013年暑期“三下乡”社会实践活动表彰大会暨优秀成果展，对优秀单位和个人进行表彰，并将各类获奖作品以适当的形式在全校范围内进行展示。
四、有关要求
1、请各基层团委高度重视暑期社会实践活动的总结，进一步巩固活动成果，不断提升活动质量，积极做好本次院级成果评比及校级成果评比的推荐申报工作。
2、各单位推荐申报参评的作品均需填写信息统计表，同一类奖项有多个推荐作品的，请按院级评比结果排序后报送。申报团体或个人奖项者需填写申报表（见附件）。
3、各单位推荐参评的作品需提交作品电子、纸质版各一份（优秀摄影和DV作品只提供电子版）；电子版按不同奖项，分别保存在相应的文件夹中，文件名格式为“某学院某类作品---参评作品全称”。
4、各学院提交的参评作品需在10月8日下午5点前报至校团委（屯溪路校区大学生活动中心321），直属团学组织以团队为单位直接报送至校团委。因信息量较大，作品电子版请直接拷贝，勿发邮箱。
联系人：郑老师 联系电话：62901064。
共青团合肥工业大学委员会
2013年9月25日
第四篇：知识点
第一单元知识点
1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。赞美老师d的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。3.感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。
4.八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。千里之行，始于足下。十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。6.《陶校长的演讲》、2、3、4、学问进修7．《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望,失望,一线希望,彻底失望。
8.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童放牛捕蝉图。忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）
9.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
第二单元知识点
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
2.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
3.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。热爱大自然。4.“变色龙” 学名避役，它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。比喻没有原则见风使舵的人。5.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
6.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。7.歇后语列举：韩信点兵——多多益善 猪八戒照镜子——里外不是人
第三单元知识点
1.成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
2.《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。3.韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。
5.《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：为民造福；嫦娥：美丽善良 ；逢蒙：奸诈贪婪。
6.《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”在文中指的是读书时遇到的生字。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。
7.寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。
8.京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”。意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“妈要把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“小铁梅出门卖货看气候”，“来往帐目要记熟”。提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；
10.出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 出自神话故事的成语：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地 出自历史故事的成语：一鸣惊人 入木三分 三顾茅庐 胸有成竹 形容口才好的成语：口若悬河滔滔不绝妙语连珠出口成章 形容才学出众的成语：才高八斗 学富五车才华横溢满腹经纶 含有“月”的成语：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异 含有“然”的成语;庞然大物 恍然大悟 勃然大怒 井然有序
11.描写“月亮”的诗句有：①小时不识月，呼作白玉盘。②床前明月光,疑是地上霜。
第四单元知识点 1.《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者运用了拟人、排比、对偶等手法。
2.万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
3.《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。与之有关的名言①人生的快乐在于付出，不在于索取。②送人玫瑰，手留余香。
4.“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
5.高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。
6.《艾滋病小斗士》一文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。7.关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫 书是人类进步的阶梯。--高尔基
第五篇：知识点
Unit 4知识点学案
1.represent
[寓词于境] 阅读下列句子，注意represent的意思和用法。
1)The rose represents England.2)He represented our school at the meeting.3)He represented himself as a wealthy man, but in fact he was a poor man.4)Let me try representing my idea to you in English.[自我归纳]
represent作__词, 意为“__________”(句1)、“______________”(句2), 后多跟名词或代词等;represent oneself as意为“假称是、装作”(句3)；另外还可意为“__________”(句4), 多用于短语represent sth.(to sb.)，意为“(向某人)陈述、说明、阐述”。
[拓展] representative作名词，是可数名词，意为“代表”；作形容词，意为“有代表性的、典型的”。
[即学即练] 翻译下列句子。
1.鸽子通常象征着和平。
The dove usually____________________.2.他假装自己是英语专家。
He represented himself______English major.3.我想向你说明一下我迟到的原因。
I wanted to represent the reason ______ I was late.2.(课文原句展示)After half an hour of waiting for their flight to arrive, I saw several young people enter the waiting area looking around curiously.[考点] curiously副词“好奇地”, 其形容词为curious。
(辽宁2006)People have always been curious ________ how living things on the earth eactly began.A.in B.atC.ofD.about
[点拨] 本题考查了 becuriousaboutsth 结构。
curiousadj.= eager to learn or know
be curious about sth.对……好奇
be curious to do sth.急于……
out of curiosity出于好奇
e.g.As a little girl, she __________________ the origin of human beings.动词+ sb.in/ on/ by +the 身体部位
(1)approach
1.Someone is approaching our car.作____ 动词, 意为“_________”
2.She approaches everything in a new way.“_________________”
3.Summer is approaching.可以作___词, 意为“_____”
4.The approach of the exam is making him nervous.“_________________”
5.Let’s try another approach.“_________________”
6.All approaches to the city are cut off.作“方法通路入口”讲时多与介词to连用
[即学即练] 用approach的适当形式填空。
1.The dog is ___________ my little child.2.With the _________ of winter, the weather grows colder.3.They ___________ the birds quietly and watched them.4.It is one of the best __________ to studying English.[即学即练]When is the best time to _______ my employer about an increase in salary ?
A.arrive atB.get toC.reachD.approach
(2)touchvt.a.触摸, 接触, 触及, 轻触e.g.I told you not to touch my things.b.touch sb./ sth.(with sth.)感动(某人)触动某人(某人的感情)
e.g.Her miserable experience touched us all deeply / touched our hearts.她的不幸经历让我们深受触动/ 触动了我们的心弦。
c.接触，联系n.get / keep in touch with sb.与……取得/保持联系
be in/ out of touch(with sb.)与……有/无联系
5.introduce sb.to sb.把某人介绍给某人
introduce sth.into… 采用；引进
e.g.Please allow me to introduce Mr.Smith.Potatoes were first introduced into Europe from South America.introduction n.介绍，引进
e.g.Yao Ming is a person needs no introduction.拓展：a letter of introduction介绍信
make a self-introduction作自我介绍
make introduction to each other互相介绍
6.apologizev.道歉
e.g.I must apologize that if I offended you I didn’t mean to.我必须向您道歉, 如果冒犯了您, 我不是有意的。
拓展： apology n.道歉，认错，愧悔
•apologize to sb.for sth./ doing sth.•make an apology to sb.for(doing)sth.•accept / refuse an apology
e.g.I’m afraid I was rather bad-tempered yesterday, I think I should apologize to you for it./ I think I owe you an apology.恐怕我昨天的脾气不怎么好, 我认为应该向你道歉。
7.部分否定与全部否定
not all意为 “并非全都……”表示部分否定。
区分: 部分否定 Not all explanations are correct.并不是全部的解释都正确。全部否定All explanations are not correct.所有的解释都是不正确的。
部分否定Not both children are clever.并不是两个孩子都聪明
全部否定Both children are not clever.这两个孩子都不聪明。
“not all„并非所有”为半否定。半否定的句型有：
Not all„并非所有„Not every„并非每一个„
All the students in our class are not league member.我们班并非所有同学都是
团员。
Everything that glitters is not gold.并非每一个发光的都是金子。
特别提示全否定用 None of„句型。
None of the students in our class are party members.我们班所有同学都不是党员。
None of the students in our class is a party member.我们班没有一个同学是党员。
特别提示：
None of..作主语时，表示“所有都不是”谓语用复数；表示“没有一个是”谓语用单数。
即时活用：
1、_________ of us knows how many of them have been killed in that accident.A.NoneB.No oneC.Not allD.Not a one2、After a long walk, they were _______ very tired, but _____ of them would stop to rest.A.all;neitherB.both;noneC.all;noneD.both;neither
8.In the same way that people communicate with spoken language, they also express their feelings using unspoken “language” through keeping physical distance, actions or posture
(1)that引导的是方式定语从句。
The way that/ in which/或不用关联词
(2)using引导的是状语, v-ing做状语。
(3)expressvt.(用语言，神色，动作等）表达，表示（感情，意见）
express sth.(to sb.)
e.g.The guests express their thanks before leaving.I can’t express to you how grateful I am for your help.你对我的帮助，我感激不尽。
express oneself(清楚地)表达自己的意思
e.g.He is still unable to express himself in English.他仍然不能用英语表达自己的意思。
express 作n.快车（=express train)
e.g.That evening they saw her get on the No.12 special express to London.那天晚上他们看见她上了开往伦敦的12次特快车。
也可指(邮局, 铁路, 公路等部门提供的)速递, 速运
e.g.send goods by express 特快货运
expression n.表达，表情
e.g.a happy expression愉快的神情
spoken English__________________written English __________________English-speaking countries__________________
9.[原句展示]However, people from places like Spain, Italy or South American countries approach others closely and are more likely to touch them.阅读下列句子，注意likely的意思和用法。
1.The weather is likely to be fine.2.He is likely to be late.3.It is likely that he will succeed.[自我归纳]
1.possible 常常用于下列结构:
It is possible for sb.to do sth.It is possible that 从句主语不能是人
2.probable: 常用于结构：
It is probable +that主语不能是人, 几乎不能说it is probable to do sth.[即学即练] 根据提示，完成下列句子。很有可能)that it will rain.2.__________________(我们很可能犯错误)when we learn English.3.__________________(我有可能)finish the task.likely 意为“可能的、有希望的、预料的”;常用结构有:
句
1、句2)和句3)
10.generaladj.1).普遍的，全面的A matter ofgeneral concern/ interest普遍（公众）关心/感兴趣的事情
2).总的，整体的in general大体上, 通常, 总的来讲
.generally speaking一般而言, 总的来说
类似用法的有：frankly speakinghonestly speaking
11.avoidvt.避开，避免
常用结构：avoid(sth / doing)
e.g.I think she is avoiding _______.我想她在躲着我。
Try to avoid accidents.尽量防止事故。
He __________________my questions.他避而不答我的问题。
IV.根据提示完成下列句子(每空一词)。
1.As soon as her son came up to her, ______________________________(吻了一下他的面颊).2We _______________________(环顾四周), but we found nothing strange.3.It __________________(看起来好像)there was something wrong with him.4.It doesn’t seem ugly to me;__________________(恰恰相反), I think it’s very beautiful..______________________________(请先举手)before you ask your teacher questions in class.
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