朗月集团汇报材料

第一篇：朗月集团汇报材料

贵州省朗月矿业投资有限公司 安全生产许可证延期汇报材料

尊敬的各位领导：

我代表朗月集团全体员工热烈欢迎您们到朗月公司进行《安全生产许可证》延期现场审查工作，下面我将集团公司的基本情况向各位领导作一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

贵州省朗月矿业投资有限公司成立于2010年12月15日，注册资本金人民币壹亿元。集团公司于2012年1月11日取得由贵州煤矿安全监察局颁发的安全生产许可证（证号：（黔）MK安许证字[0622]），2012年8月20日，贵州省能源局以黔能源煤炭[2012]284号批复集团公司具备瓦斯防治能力，2014年1月28日取得煤矿企业兼并重组主体资格。

集团公司根据国家相关规定建立健全了煤矿安全生产管理机构。公司经理层设有：总经理、总工程师、安全副总经理、生产副总经理、机电副总经理、经营经副总经理、后勤副总经理、财务总监、工会主席共9名；公司各职能部门设置有：安全监管部（6人）、通防部（5人）、生产技术部（5人）、机电部（3人）、总调度室（7人）、综合部（5人）、人力资源部（3人）、财务部（5人）、安培中心（5人）；集团公司本部各级管理人员共计53人。集团公司目前拥有煤矿10对，其中生产矿井8对，公示拟关闭的矿井两对，设计生产能力243万吨/年。生产矿井分别为龙宫煤矿一号井（45万吨/年）、龙宫煤矿二号井（45万吨/年）、纸房煤矿（30万吨/年）、玉龙煤矿（30万吨/年）、新果煤矿（30万吨/年）、太上煤矿（15万吨/年）、金凤煤矿（15万吨/年）、祥丰煤矿（15万吨/年）；拟关闭的矿井分别为金沙县新化乡群利煤矿、桐梓县楚米镇岩角煤矿。

集团公司自2012年1月11日取得由贵州煤矿安全监察局颁发的安全生产许可证（证号：（黔）MK安许证字[0622]）以来，公司及所属煤矿严格遵守有关煤矿安全生产的法律法规和《煤矿企业生产许可证实施办法》，切实加强企业日常安全生产管理，自觉接受安全生产许可证颁证机关和煤矿安全监察机构的监督检查，有效地保证了煤矿企业安全投入，未降低集团公司及各煤矿企事业的安全生产条件，公司所属煤矿未发生安全生产事故。

尊敬的各位领导，感谢您们对我公司的帮助与指导，恳请批准我公司《安全生产许可证》延期，我公司将不断强化安全管理，保持安全生产条件，切实做到安全生产。

谢谢！

二〇一五年一月十日

第二篇：月朗走向

月朗走向何处

卫生巾是个好产品，简单易复制，家里屯货那么多，何年何月才能用完？产品单一，管道比较空，即使团队很大，也必须靠新人加入才能产生业绩，所以就要不断的推荐、推荐、推荐，团队一旦停止推荐，就没有了收入。

09年2月周希俭帅三军牵手南京中脉；

6月钱港基去了好孩子；

7月骆超匆匆去了宁波三声；

11月王君平去了广东康力公司当总裁。

这些人都是陈怀德请的操盘手，直销公司卖的是产品，抢的是人才，他们这样的操盘手从那里去整合人才，月朗无疑成了被抢食的蛋糕，仅此一点月朗的生死期快到了，真是凶多吉少啊。

三军团队离开的理由几点：陈怀德赌钱，导致公司资金链断裂。陈怀德不守信用。周希俭多个兄弟被抓，陈怀德无能为力。

钱港基离开的理由

月朗在发展区域代理时，要求代理商自己办理手续，还要以自己的姓名在银行开户、办卡，、然后把卡和密玛寄到公司总部，以后每次把报单款打到那张卡里，公司有这了张卡的密玛，于是可以随意提款，从私人账户里走账，未经月朗的企业账户，这两三年来50多亿营业额都是这样走私人账户，会不会有巨大的偷税漏税？另外，公司直到现在不给开发票。钱港基被誉为财务神童，会不会是因为发现这个漏洞越来越大、无法弥补，所以匆匆离去。骆超离开的理由陈怀德不信守承诺。

周希俭他们离开后，陈怀德承诺给骆超的薪水上升到年薪1000万，但每月到帐还是40——50万，年薪1000万总是不能兑现。

2陈怀德执意引进安利中国耶格系统的讲师赵小菲，逼走骆超。

3陈怀德捐款不到位。

特别是给国家妇联的捐款不到位，妇联要起诉他了。

4陈怀德编造故事欺骗直销百姓。

5陈怀德没有务实的发展计划。

月朗又来了操盘手，进去就改制度是网络崩溃的重要因素。请问月朗的出路在那里？

第三篇：生产系统集团月会汇报材料

盛林苑7月份工作总结：

1、全园各种果树，由于降雨天数较多，断续喷了一遍杀虫杀菌剂。

2、全园果树、套种的农作物、行道树进行了一遍控草灭荒。

3、精品园各类树种、大樱桃树普片喷施了一遍铁肥，调解改善了缺铁黄叶病的症状，并对大樱桃树、新栽樱桃树喷施了一遍300倍液的PBO植物生长调节剂，大棵桃树喷施了一遍300倍的多效唑植物生长调节剂，新栽樱桃新枝进行了一次拉枝处理，桃树进行了一遍夏剪；

4、葡萄园先后进行了两遍整枝绑蔓，喷施了两遍保护型杀菌剂，一遍治疗型杀菌剂，控制了霜霉病的发生，红叶李地锄草反荒一遍，喷施了一遍杀虫杀菌剂，进行了一遍整形修剪；

5、法桐路两侧路肩进行了平整，密枝红叶李进行修剪一次。

盛林苑8月份工作计划：

1.全园园控草2次，精品采摘园施肥2次

2.葡萄园整枝绑蔓，梨树区域喷药（全园）2次

3.糯玉米采收，早酥梨采收

4.园容园貌的保持工作。

5.温室大棚建设后，栽植品种方案。

植物园7月份工作总结：（7月份工作计划全部完成）

1.全园控草达到90%以上，病虫害防治在可控范围内。

2.油松、华山松、白皮松做完氯虫苯甲酰胺用药实验、拿出防治松梢螟、小蠹防治方案并实施。

3.对全园树木进行生长量的测定

4.金枝国槐球、密枝红叶李、水蜡、金叶榆到2次修剪，使得苗圃的精品化、精细化管理得到初步实施

植物园8月份工作计划：

1.十二号、十六号地及环路油松，完成松梢螟及油松小蠹防治的氯虫苯甲酰胺

药剂喷施工作

2.对于控草效果不佳区域予以针对性防控，注意白蜡和柳树的食叶害虫防治，及海棠、红叶碧桃的红蜘蛛监测预报和防治

3.七号海棠、三号地、水蜡、密枝红叶李、丁香地四块、鸢尾地循环人工除草

4.金叶榆完成第三次、密枝红叶李完成第四次、水蜡完成第三次修剪

5.为月季园东西围墙垂直绿化储备五叶地锦、爬山虎扦插苗

6.固定两人保持园容园貌、及时清运圃内垃圾及丢弃杂草

7.视天气情况、适地适树浇水或排涝

8.月季园施工地粉草

9.现有八台机械进行一次全面保养维修

月季园7月份工作总结：

1． 地栽月季控草2次，剪花、果一次

2． 盆栽月季换盆2万盆，提前完成换盆计划节省了大量劳务费用

3． 月季园西墙扦插爬山虎3000穗。

4． 月季园大棚内外、周边控草。

月季园8月份工作计划：

1.盆栽月季8月中旬施缓释肥一次。

2.垂钓池草坪栽植。

3.大田散生月季移栽

4.地栽月季病虫害防治2次，除草2次。

5.有机肥（牛粪、菌棒）采购

6.温室大棚内外地面整理，种苗、资材提前准备，待月季到圃后使用。

第四篇：古朗月行

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？ 凄怆摧心肝

水调歌头·明月几时有

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

静 夜 思

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜，举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。

第五篇：古朗月行

《诗文与国学教育》一年级上册 第二课《古朗月行》教学设计

【诵读目标】

1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，达到熟读成诵。

2.通过多种形式的诵读，借助注释理解古诗大意。3．展开想象月亮的美妙与神奇。

【诵读重点】

多种形式诵读 【诵读难点】

展开想象出月亮的美妙与神奇。【诵读方法】

熟读成诵法、想象入境法 【教学准备】

教学多媒体演示文稿。（文字、图像）【教学过程】

一、猜谜导入，激发兴趣

师：今天，老师请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来，好吗？

师：“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）师：你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）

师：圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》，好吗？

二、理解诗题

1.了解诗题

朗月行：乐府的古题，李白是借题作诗。2.作者简介

结合【作者简介】了解诗人。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（学生不懂的不讲）

三、读古诗

1．学生自由读诗，要求：读准字音，把诗句读通顺。2．指名读古诗，集体正音。读准后鼻音：镜、青。3.指导读出节奏。

五言古诗朗读节奏一般为“二三”，如：小时 / 不识月，呼作 / 白玉盘。又疑 / 瑶台镜，飞在 / 碧云端。

4.多种形式诵读：男女对读、师生对读、小组读、齐声读、配乐读等。

四、知大意

1、针对一年级学生识字量少的问题，教师结合注释和译文讲解诗的意思。

2、老师说诗句的意思，学生说出是哪句诗。

五、悟诗情

（1）诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。

（2）师示范，指导学生读出小娃天真、活泼。（3）感情吟诵全诗

多种形式：配乐吟诵、做动作吟诵等，激发学生诵读兴趣。

六、故事延伸

1.诵读趣味古诗，简单了解一字诗。

2.教师给学生读故事林，了解关于李白的故事。

七、作业

1、熟读第三单元童谣第二首，即第17课。

2、阅读第四单元第一个故事，即第25课。