北京预科国际时尚证书课程

第一篇：北京预科国际时尚证书课程

国际时尚证书课程

课程介绍：

学制一年，每年9 月份开学，次年5 月份结束。并将在毕业后获得英国国家考试局颁发的服装专科证书，全球认可。

时尚设计的学生将掌握服装设计基础方法、材料和研究方法等技能；了解品牌的历史、文化、设计理念、经营模式等实践能力，逐渐形成有自己特色的设计风格，并最终成功申请到中央圣马丁学院、伦敦时装学院等世界一流艺术院校。

时尚管理的学生将学习并深入了解西方时尚管理体系，系统学习时尚产业知识，全面调研时尚品牌以及进行重点案例分析，成功完成学习后可申请中央圣马丁学院、伦敦时装学院等世界一流艺术院校。课程优势：

     英国国家考试局颁发的服装专科证书，全球认可

前中央圣马丁服装设计专业教师团队，及强大的伦艺客座教授团队 诊断性、批判式教学，帮助学生定位自己的艺术方向 零距离与全球来访的艺术大家交流互动

有机会被安排去知名时尚企业和时尚活动参观、调研和实习

学制/教学时间：

一年，每年9月至来年5月 专业方向：

时尚设计方向：服装设计（男装、女装、印花、编织）、纺织品设计、戏剧服装设计、珠宝设计、鞋品设计、时尚化妆与造型等。时尚管理方向：时尚传媒、时尚新闻、时尚研究、时尚视觉营销与品牌管理、时尚创意指导、时尚管理、时尚买手与营销、时尚市场营销、时尚公共关系与传播、国际时尚战略管理、公共管理、广告、杂志出版专业、媒体传播、时尚管理与文化。适合人群：

优秀高中毕业生或具有一门C以上成绩的ALEVEL学生； 或完成BACA 预科课程的学生； 英语成绩：雅思要求 5.0 分以上； 具备绘画、色彩等艺术基础；

具备裁剪、面料、针织、印染等专业基础者优先考虑； 申请要求：

作品集、个人陈述、高中成绩单、雅思成绩单、老师推荐信 文凭证书：

成功完成学习，学生可获得英国国家考试局颁发的服装专科证书；被伦艺和其他国际院校广泛接受和认可。课程咨询与报名请联系我们：

电话：010－8418 6788 / 8418 6799 / 8418 6722 / 8418 6733 / 8418 6755 / 8418 6783 E-mail: admin@arts.org.cn 地址：北京市东城区青龙胡同1号歌华大厦B620

第二篇：国际预科成就

国际预科：七年历程铸就国际化人才

百名毕业生成就留学人生

苏州国际预科学生创办于2004年至今，已成功送出500余名高中生入读美、英、澳海外知名大学，100%的海外大学入学率、100%的签证率，50%的学生可以申请到各种奖学金。同时学生入读海外大学后基本上都能适应，在“宽进严出”的海外大学体系中，都能顺利毕业拿到学位，并且通过学校的追踪，前四届的毕业大都工作或继续在海外深造读博、读研。国际预科学校在安全、成功的留学路径已成为苏州众家长和学生在留学之路上的首选方向。国际预科学校沈校长坦言，“现在出国不是很难的事情，家长除了做经济的保障之外，重中之重是孩子要有清晰的留学目标，同时一定要在国内打好坚实的语言基础与学术基础，这样才能真正保证孩子们的留学成功。”

美国精英班+美国大一课程:冲刺美国前50位，保底美国前100位

现在申请美国的大学通道很多，除了要挤托福、SAT这些独木桥之外。一中国际部另辟蹊径：在国内读排名美国百强大学的大一课程。即节约时间节约费用又为成功留学保驾护航。据介绍，“美国大一课程国内读”很大的优势在于为学生抢时间。国内高三其实基本就是在不断重复和巩固以前的知识，换取高考成绩，这对打算留学的学生来说没什么意义。如果把这一年的时间更好的利用，不但能完成中西教育的过渡，还能拿到大一的学分，用一年的时间完全可以稳妥搞定3年的事情，节省2年时间。为此笔者算了一笔账：以常规方式留学美国，从准备考试到申请学校、签证办理、大一课程的费用至少在30万人民币以上，而在国内完成大一课程所需要的费用不超过10万。据了解，在国内上大一课程的美国百强大学分别是：“美国最好的30所公立大学”中排名第18位的佛蒙特大学，美国本科商务排名13的东北大学，工程学院排在全美20位的贝勒大学，位于犹他州数字图像全美排名第5、系统集成排名20的犹他大学，学生教育投资回报率排名全美大学前5%的斯蒂文斯理工学院，北部排名15的马利斯特学院。

另据了解，苏州国际预科学校针对特别优秀高中生，还特设了美国精英班学习托福、SAT，全力冲刺美国TOP50的名校，一对一的大学申请指导，小班精英化学习公共考试。并且为精英班的学生提供第三方（美国国际交流协会）出具的权威面试报告，为学生冲刺美国常青藤名校“添加砖瓦”。据了解，今年国际预科学校已成为江苏地区首家“美国大学申请面试中心”权威面试，展示无法在申请文书或标准材料中体现的人人才华，面试中心出具权威的面试报告，直接随申请资料邮寄至大学，使学生从数千份大学申请中脱颖而出。

英澳国际基础课程：国预科为英澳留学保驾护航

除了6所美国大学之外，苏州国际预科学校还开辟了英、澳预科课程。把国外的预科原汁原味地搬到国内来上。使学生在国内就开始适应海外大学的要求。英澳预科课程包括了17所英国大学，澳洲7所大学。英国学校包括全英排名前

10、世界排名32的布里斯托大学；全英排名

18、世界排名69的谢菲尔德大学；全英排名

22、世界排名75的伯明翰大学；全英排名

27、世界排名24的曼彻斯特大学；全英排名

25、商学院全英前3的阿斯顿大学；全英排名27，科研水平全英前

10、世界排名80的利兹大学；全英排名28的利物浦大学；全英排名36、全球排名100的伦敦大学玛丽皇后学院；全英排名69的谢菲尔德哈勒姆大学；全英排名39，精算专业全英第2的肯特大学；全英就业率仅次于剑桥大学、经济管理学名列全英前10的布拉德福德大学等。

澳洲7所大学包括：名列澳洲八大名校之首的澳洲国立大学；澳洲八大名校之一，会计学、通信工程、电子电气工程专业位居澳洲大学前列的阿得雷德大学。

优秀毕业追踪：

毕业于第二届英澳班的龚逸品原是苏州第十中学的普通学生，他告诉笔者根据他当时的高中成绩最多也就是本二的水平，后来在高二会考结束后他毅然结束高中学习进入国际预科学校进行新的学习。通过自己的努力被英国谢菲尔德大学电子工程专业（英国排名前五），如今他继续在此校攻读博士学位。

毕业于第四届英澳班的张艺研原是苏州第五中学的普通学生，她对国内大学本来已经没有多少奢望的情况下，来到预科学校收获了不一样的未来人生。她的本科毕业于利物浦大学，目前在UCL（伦敦大学学院）就读硕士学位。

“每一届的毕业生都会给我们不一样的惊喜，可能在国内他们只能就读普通的大学，但是在预科同样通过自已的努力却收获了不同的精彩人生”预科学校沈校长每每谈到毕业生的情况时总是不由地兴奋起来，每个学生在海外的变化她都能如数家珍，学校同时也按排了专业的学生服务总老师，时时与海外大学保持联络，为海外学生与家长搭起沟通的桥梁，保障学生留学成功。“学生的成功就是我们学校最大的骄傲和成就。”沈校长常常这样告诉学校的老师。“学生在进入预科之后，每个阶段的学习，大学的申请、出行的服务我们都要做到步步跟踪、时时服务好。让家长放心，让学生安心”

学生感言：

段书怡，苏州新区实验中学高二结束后入读苏州国际预科学校USPP美国班。

现被美国东北大学 国际商务专业 5000美金奖学金。

回顾这段时间的学习历程，心中充满忐忑不定，既紧张，充实，有令人难忘，憧憬定，既紧张，充实，有令人难忘，憧憬。

当初选择USPP（美国大一课程在国内就读）主要是基于自身的特点。在高中阶段的学习中，我的成绩也只能算是稳中上趋，所以很快适应了USPP的学习节奏，并能取得好成绩，我认为这与我们的教学方法有着莫大关联。众所周知，中国学生从小学至高中可谓一路马不停蹄风驰疾：学业，课业加上升学压力，气喘吁吁。但当我跨入国际预科学校后，一切都有了改变。在这里，主要学习方式是自己学：几乎每门课程都需要自己花大量的时间理解记忆，因为毕竟英文是第二语言，上课时听外教流利的英语时，难免不打打小差。其中令我感触颇深的是读经济这门课的时候，由于老师讲课原因，我们嫌他速度太慢，跟不上进度，然而换了一个老师以后，又觉得他上课似乎没有重点，嫌他太快。以至于到第二次小考的时候，全班向老师提出了意见：能不能晚点考试啊，我们这章他还没教到，或者是这章他没说清楚等等一系列的推托。直到班主任找我谈话，对我说：“你要知道以后去国外，你的导师也可能这样，他也许只顾着发表自己的论文，并不是一位称职的老师，会关心每一个学生。到时候你还找谁提意见去？不是说老师教的不好，你就可以不学了，就能把责任推到老师身上了。自己也得学会主动学习，比如下礼拜要期中考试了，你们哪一章不懂，不会的，先看起来啊，不要等到老师问了你们还不好意思说出口，还要跟我来说。到了国外，谁来理你们？”这话我到现在也没能忘，我知道，我的思维还停留在高中阶段那“喂养式”“填

鸭式”的教育模式上。经过这段时间的学习，我们全班在讨论中提高认识，理解问题并最终解决问题，没有千篇一律的标准答案，有的只是不同的角度，理解和见解，可以让我们尽情的施展才华。不同于中国的应试教育，千军万马过独木桥，园丁们总是辛勤的培养出花木，但是却是整齐划一，没有生气。

留学美国的学习方法

蔡怡静苏州中学 高三

2009届美国班毕业生犹他大学会计专业

我想很多同学都有这样的疑问：国内一年的学习到底对国外的学习生活有多大的帮助？其实这个答案很大一部分取决于你们自己。如果你们能好好利用这一年认认真真学习，你们就为自己将来的学习生活奠定了一个扎实的基础。就个人而言，写research paper对我的影响是很大的。在高中的时候我们写的英语作文字数要求是150字，那时候怎么也不会想到第一篇American Study的文章要求写400字。但是通过寻找各种不同的资料，再把它们整合起来一篇文章就完成了。有了第一次花很长时间找资料的经历，往后要写800-1000字的文章也就习惯了。其实我从小到大最怕的就是写作文，在苏州中心学习的时候写得也非常纠结，但是只要你们认真写了，最后受益的还是自己。最起码那种认真的态度可以帮助你们完成大学里更多的写作任务，而不是抱怨。如果把作文留到最后几小时写，虽然也可以过关，你还是失去了大量阅读，分析辨别的机会。你们写的research paper应该算是很难的一类文章了，往往要从零开始找资料。可能是那时候写得有点纠结，我有时候会觉得在暑期课程和大学写作课上的文章也没有在楷博的烦。当然暑期课程和大学写作对思维的要求比对现在的高很多，但是我一直觉得有了那时候辛苦写作的铺垫，之后的写作也就是这样了。最关键的还是要从现在开始培养一种认真踏实的态度。

我现在遇到最大的困难就是跟不上美国本土学生的节奏，当然这里也有文化上的差异。大学里的老师同学语速很快，老师口齿很清楚，上课基本上都能听懂。毕竟在国内已经修了部分大一的学分课程，所以专业课对于我来说基本是没有任何问题。但给国内学生的建议是，有空的话还是尽量多看多听多讲多积累。单词是学不完的，但是会的多了，不会的就自然越来越少。这对你们以后流畅的交流

肯定是有好处的。我知道这是需要很大动力的，而且我自己做得也不好，所以我才要告诉你们趁现在打好基础，缩短以后和人交流的困难时期。

还有就是在犹他大学的经济、统计、微积分都是能抵掉这里的课程的，所以你们只有一次机会学这些课。还是那句话，要踏踏实实地学。举个例子，学商科的课程中有三个程度的统计课。最基础的统计课已经被我们国内学的抵掉了，我下个学期不选高一些程度的统计是因为之前学的我有些记得不是很清了，马上学肯定跟不上。所以说这里没有人会再教你一遍，只有之前底子打好了，继续学的时候才不会觉得太辛苦。

第三篇：在2011北京西单国际时尚年会上的致辞

在2011北京西单国际时尚年会上的致辞

各位来宾、各位朋友：

大家上午好！受姜增伟副部长的委托，我代表商务部感谢活动主办单位的盛情邀请，并对“北京西单国际时尚年会”及“时尚对话”活动表示热烈祝贺！

今年是“十二五”规划的开局之年，北京市商务委和西城区人民政府主办的这次“国际时尚年会”活动，之所以具有特殊和重要的意义，在于中国经济增长方式转变，需要进一步发挥居民消费的巨大潜力，在于作为国际大都市的北京，需要把“时尚经济”作为首都产业载体的重要组成部分，还在于这是建设“人文北京、科技北京、绿色北京”建设的重要内容。对此，我阐述以下几点：

首先，扩大消费需求需要加快发展时尚产业。

近年来，我国消费特别是居民消费增长相对滞后，我国消费率仅为48%，低于发达国家70%平均水平。“十二五”规划纲要提出，要把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。2010年，我国人均GDP达到4000美元左右，到“十二五”期末将进一步增长，消费主导型经济发展模式将初具规模。在消费需求扩张的过程中，有别于传统产业、具有“文化产业”特征的时尚产业，必将会满足、引导和创造新的消费，创造

经济发展的新空间。

其次，时尚产业是传统产业与新兴产业的结合点。纽约、香港、伦敦是2010的“世界时尚之都”，巴黎、米兰等城市的时装周也给我们留下深刻印象。这些城市之所以成为“时尚之都”，是因为它们都传承了纺织服装等传统产业的优势，又因为国际金融、贸易、文化等新兴产业的发展，为传统产业向时尚产业转换提供了资本、活力和空间。所以人们说，时尚产业就是传统产业时尚化的过程。

城市不仅是消费的沃土，更是时尚创意消费的孵化器。目前，我国城镇化率为47%左右，预计“十二五”期末将突破50%，这将为促进包括时尚创意消费在内的新型消费模式提供新的基础。有统计表明，中国的文化时尚创意产业总值占GDP比重仅为3%左右，而欧洲平均在10%-15%左右。可见中国时尚产业拥有巨大的市场和发展空间。

第三，在科学发展中壮大时尚产业。

2010年，北京服务业增加值突破1万亿元，占GDP比重达到75%。这其中，北京时尚创意产业发展如火如荼，已初步形成“751时尚设计广场”、“北京时装之都文化创意产业园”等时尚创意集聚区。北京提出新的发展战略，即“人文北京、科技北京、绿色北京”，核心是科学发展。时尚产业是文化产业，也是“人文、科技、绿色”结合的产业。它通过产业嫁接，在制造、文化、设计、科技、商贸、金融等不同产业重组整合中，实现创意、时尚、品牌、渠道等元素的充分融合，创造新的消费模式。在当今世界发展时尚产业，2

还应当追求绿色环保和简约生活的主题，让绿色成为“时尚产业”的应有之意。

各位来宾、业界的朋友们，商务部长期以来高度重视和支持时尚产业的发展。一是持续推进中国市场的对外开放，特别是服务业的对外开放；二是面向国际市场提供产品设计、国际展示等公共服务平台；三是促进和支持自主品牌产品的发展和国际化。今年是中国加入WTO十周年，让我们在扩大开放中，期待传统文化与现代化相结合的“时尚北京”的到来。

祝贺“北京西单国际时尚年会”系列活动圆满成功，期待西单商圈成为“时尚北京”的璀璨星光！谢谢！

第四篇：时尚化妆造型课程

时尚化妆造型班

课程安排

第一周（基础、生活类）

1、手操、化妆的起源及概念、怎样做一个合格的化妆师，三种基本眉型

及画眉时注意事项；

2、三庭五眼、标准眉的位置、化妆的基本原则；

3、面部术语、修眉的方法，如何剪美目贴，基础打底；

4、化妆刷介绍，常用画眉、眼线、腮红、唇彩手法；

5、皮肤的认识，了解各大品牌化妆品、如何设定妆面，祼妆。第二周1、粉底的认识及涂抹方法；

2、职业妆练习

3、各种眉型的修饰

4、年轻妆（中老年生活妆）练习

5、考试

第三周1、毛发基础理论，倒梳、分区

2、单包、直卷筒

3、卷筒波纹、三股辫、拉花

4、电热工具烫法、扭转、拧绳

5、手推波纹

第四周（新娘造型类）

1、新娘妆概述、新娘秘书、注意事项、挽脸；

2、纯情新娘 练习

3、蜜粉、腮红、眼线、睫毛膏、美目贴、眉笔、双修、唇妆；

4、浪漫新娘 练习

5、眼影的种类，色彩知识讲解，各种眼线画法。

第五周1、欧式新娘练习

2、婚纱礼服的选择，婚鞋的选择，配饰的选择以及鲜花皇冠的选择；

3、典雅新娘练习

4、怎样修饰各种眼型，鼻型的修饰

5、韩式新娘

第六周1、唇部、腮红的修饰

2、中式新娘 练习

3、各种脸型的修饰

4、时尚个性新娘 练习

5、考试

第七周（特色服影楼化妆造型）

1、秀禾服化妆造型练习

2、发包的制作 假发片的使用

3、格格服化妆造型练习

4、饰品的制作

5、唐代宫廷服化妆造型 练习第八周1、韩服化妆造型 练习

2、和服化妆造型 练习

3、仙女服化妆造型 练习

4、抓纱、抓布造型、假发造型

5、考试

第九周（晚宴造型）

1、烟薰妆 练习

2、紫媚明星晚宴 练习

3、东方晚礼 练习

4、金棕晚礼 练习

5、考试

第十周1、印度妆 练习

2、老年妆 练习

3、风尚男妆练习

4、T台造型一练习

5、T台造型二 练习

第十一周1、金属妆 练习

2、小丑妆 练习

3、骷髅妆 练习

4、芭芘妆 练习

5、节目主持人妆 练习第十二周答卷考试

妆面及整体造型考试

颁发毕业结业证书

第五篇：国际预科班主任阶段性小结

题目：国际预科班主任阶段性小结

联系方式：诸暨市荣怀学校高中部1525757836

1作者：陈诗闻

2010年10月15日1

国际预科班主任阶段性小结

国际预科是专为普通高中毕业生而开设的课程，时长为三年。该课程旨在提高国际留学生的英文水平、学习能力以及为将来本科学习进行专业知识的准备。

中国高中学生如果希望进入国际的知名大学，必须要通过国外预科课程的学习，也就是说在中国高中学习的学生必须能学习适应国外的学习系统，通过国外的考试体系才能进入国外的大学。

预科课程采用中外教结合的教学方式，以外教为主，中教为辅的方式，在不同阶段采用不同的教师搭配教学，以使学生使用国外纯语言教学环境的情况下，同时有中方教师辅导，衔接国内外学习模式和管理方式，避免学生到国外出现的很多语言和学习等严重不适应现象。同时，预科课程中还专设有语言应试科目（托福、雅思、TEF、CILS等），使学生在国外课程学习能力掌握的同时，还具有应试国外考试的能力。

在大学里，没有想过第一年就会担任班主任，而且还是国际预科的班主任。进入荣怀，我才知道，在诸暨的私立高中也有这样一种类似的预科班。因为三年高中的学费高达13万，能进入预科班学习的学生必须有非常好的家庭条件。同事们好心的提醒我：这些学生以后可是出国的，家里有钱，但是品行极差。如此种种，让我的心变得忐忑，不敢想象毫无经验的我，怎么才能带好这样一个特殊的班级。

但是，许多教师也许当了一辈子的老师，也没有接触过这一类的学生。而在从教生涯的第一年就担任国际预科的班主任，无形中给了我一种压力，同时也作为动力，正式开始了班主任工作。现如今，国际预科一级已经升上二级，而我也继续着国际预科的班主任工作。回想一年来的点点滴滴，从学习生活中，也有了些许的体会。

（一）学生关怀的缺失

不可否认，因为一些老师善意的提醒，我对国际预科的第一印象并不好，对学生也是如此。好在思想政治教育专业出身的我，明白：“没有调查就没有发言

权”，只有实践才出真知。

班里有一个叫章卓雷的男生，来自学校普通班，性格开朗，十分的活泼。第一次见面，就很有礼貌的向我问好，平时也很乐意跟我聊天。因为年轻，觉得这个学生很可爱，于是就放松了警惕，给予了充分的信任。

几天后，年级组通知我章卓雷在他们那，要我去一趟。接到电话的那一刻，我的第一反应是诧异，因为该学生刚刚因为身体不适跟我请假去医务室了。当我踏进年级组的时候，才恍然大悟，原来去医务室是个幌子，真正的原因是“瘾”上来了，到初中部抽烟却被抓个正着。

我黑着脸带着他回到我办公室，没有责备，只是沉默的僵着。不是我不生气，而是盛怒之下，我竟找不出一句话来，于是，一直沉默着对了一节课。

“老师，对不起。我不应该骗你。”学生打破了沉默。

“说实话，我已经不知道该不该相信你。虽然我们相处的时间不长，但因为私下的一点小‘交情’,我愿意相信你。结果呢？”

“老师，我实话跟你说，我初中的时候就开始抽烟了，因为在学校太寂寞了„„”不等他说完，我就拍案而起，“寂寞？你才几岁？什么叫寂寞？”

“老师，我小学3年纪就被我爸扔到这个学校，回家的时候也见不到他们，我从小就一个人。他们会给我钱，但是他们没有没有时间来理我。我知道，你对我很好，我答应你，我以后不会再骗你。这个抽烟习惯我也会改。”

我又沉默了，忽然意识到了什么，“反正，做错事总要承担责任的。惩罚是必须的，那么以后我对你的感观怎么样，就看你接下去的表现了。”

短短的对话，我意识到不能轻易相信学生，但是，也看到了另外一个问题。而这个问题的答案也是很多现象之所以如此的答案，那就是——关怀的缺失。

在接下去的一周里，我有针对性的对学生进行了谈心，并观察他们平时的表现。原来，国际预科的学生家长有百分之78在经营自己的公司。于是，很少会抽时间关心自己的子女，但是因为不能就近照顾，又试图通过金钱的方式给予补偿。可以说，预科班的学生，有很大一部分得不到家人的重视，以至于有部分人自怨自艾。长期以往，学生学习态度，学习习惯的养成就成了问题。来自家庭的正常关怀的缺失，又使得学生会盲目寻找新的途径去满足自己对亲情的渴望，比如早恋。

在这种认识的基础上，我对学生的感观有了彻底的改变。我试图用“爱”的教育去感化。当然，这种爱不是溺爱，也不是放任学生的错误行为。我开始花大量的时间去收集学生的资料，以大脑储存并结合书面的形式，尽力去了解到学生的心理。在课余时间，我会花时间去找他们聊天，并且从卫生、纪律、学习等多个方面进行一对一的指导。

通过一段时间，我发现班里的违纪情况有所好转。最可喜的是整个班形成了一种凝聚力，大家都愿意去付出，去关爱自己的集体。

（二）扮演英语指导角色

作为一个称职的班主任，不仅要关注学生的内心成长，班级的纪律，卫生状况，更要致力于提高学生的成绩。尤其是预科班的学生，在学习高中会考课程的前提下，还要在外教的指导下通过网络完成国际课程，学习国际课程的必修科目。

面对这么重的课程压力，学生的基础又极其薄弱。尤其是英语，如果听不懂外教的授课，那么国际课程无疑成了一种虚设。这个时候，我有了一种自觉：班主任必须要充当一个英语指导的角色。

首先，国际预科有一个很好的交流环境。30个人的小班制教学，拥有2个外教以及普通英语教师。利用这一点优势，我先跟外教进行了交流，决定每个月进行一次一对一的口语考试；每学期开展一到两次英语演讲赛或辩论赛。作为政治老师，我明白，中国的人口问题使得教学很难取得实效。而预科教学却是现代教学中的新鲜产物，人少，教师资源充沛，如果想要学生的成绩有所提高，首先就是要抓住这一外在条件。采取课堂教授方法，虽然可以使更多的人在同一时间了解所教授的知识，但掌握的程度却要因人而异。卷面考试可以体现学生的一个大致水平，然而却禁锢了学生的思维，甚至成绩并不一定真实。基于这些考虑，国际预科学生的口语考试，可以由外教把关。在交流过程中，也体现了一个人的心理素质，提高用外语交谈的能力。

其次，如何激发学生的兴趣，也是值得深思的。在教学理论中，有这样一种说法：学习成绩=智商+兴趣+机会，而其中兴趣的责任人便是老师。为了调动学生的积极性，把更多的心思放到学习中去，我试图通过播放一些经典影片，让学

生从影片中找到学习英语的乐趣。另外，利用公共课的半个小时，和学生一起学唱英文歌。我认为，学习基础差的学生，一味的灌输语法知识，并不会有太多的效果。那么，不妨采取一种轻松的方式。在这一过程中，学生可能会对相关的内容产生兴趣，或者是对某一个单词产生疑问。在好奇心的驱使下慢慢树立对英语的兴趣。

当然，这些只是教学一年来最有实效的措施。其间有过一些错误的探索，教训加上不断地反思，使得一部分方法创新取得了成果。我们班有一位英语学习基础差，自身又缺乏主动性的学生。该生在父母的随同下，到迪拜旅游，在旅游过程中用自己不是那么流利的英文与买主交流；在街头可以通过图标，迅速的进行翻译并给父母指路。

回国后，该生的母亲用非常激动的情感表达了国际预科的感谢。作为班主任，我也深刻地感受到：班主任经验需要学习和借鉴，但更为重要的是在此基础上做到立足于实践，根据学生的具体特点，做出管理方式方法的调整。

小结

在教学生涯的慢慢长途中，我才刚刚起步；在班主任的管理生涯中，我同样是一个新人。面对自己经验不足的缺憾，我更加意识到要用勤补缺。只要学生在校一天，就不能松懈，要时刻关注学生的动态，包括学习，纪律，卫生，心理波动等各个方面。结合老班主任的工作经验，再将这些经验“国际预科化”，针对国际预科学生的特点，找出一套属于自己的国际预科管理方法。