生态文化建设调研报告

第一篇：生态文化建设调研报告

生态文化建设调研

北京师范大学珠海分校 14级暑期“思政课”社会实践

调

查

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告

专业：年级：班级：姓名：学号：

年

日

月

生态文化建设调研

婆石社区生态调研

社会实践时间：7月13日~7月24日社会实践地点：香洲婆石社区港二路3号调查对象及范围：社区居民调查主题：社区生态环境调查人员：50

生态文化建设调研

社会实践题目

（作者）

摘要：社区是构成城市人居环境的“细胞”单元，是城市生态建设的基础，也和居民的生活密切相关。生态文明社区建设不仅包括绿化、美化和改善居住条件等内容，更是一项复杂的工程。根据以上情况我小组针对婆石社区的人居环境开展调查。

关键词：调研；走访；生态文化建设；存在问题；建议

正文

一、调查背景

社区是构成城市人居环境的“细胞”单元，是城市生态建设的基础，也和居民的生活密切相关。生态文明社区建设不仅包括绿化、美化和改善居住条件等内容，更是一项复杂的工程。根据以上情况是针对婆石社区的人居环境开展调查。

生态文化建设现已成为国家高度重视的项目。2012年11月，党的十八大从新的历史起点出发，做出“大力推进生态文明建设”的战略决策，从10个方面绘出生态文明建设的宏伟蓝图。十八大报告不仅在第一、第二、第三部分分别论述了生态文明建设的重大成就、重要地位、重要目标，而且在第八部分用整整一部分的宏大篇幅，全面深刻论述了生态文明建设的各方面内容，从而完整描绘了今后相当长一个时期我国生态文明建设的宏伟蓝图。我们要深入学习领会、认真贯彻落实，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、社区概况

社区面积0.80488平方公里，常住人口2037人，流动人口3450人。拥有东海、嘉海、中航、东信、蓝特五个工业区，有珠江食品厂、兄弟公司等知名企业较大型企业单位60多家。区内工厂多，外来人口密集，婆石社区党支部有党员25名，其中男党员19名，女党员6名，大学本科以上学历5名，大学专科学历4名，高中及中专学历9名，初中及以下学历7名。党员平均年龄44.8岁。婆

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石社区居委会现办公面积185平方米，为社区居民提供“一站式”开放服务平台窗口，方便社区居民办事。建立健全社区档案制度，社区档案达到省二级水平。社区内还活跃着一支具有广泛群众基础的义工队伍，经常性地开展社区文体工作。居委会自成立之日起，以“服务社区，方便居民”为宗旨，发挥社区的各种资源优势，现有老年星光计划点、社区卫生服务站等，想方设法、多渠道地发展社区服务工作，是香洲区样榜社区居委会之一。

社区中有两个小区，小区内环境较好，有较好的物业管理。不过小区外是一个菜市场，菜市场环境较差，垃圾较多，社区居民普遍反映环境脏乱差问题。绿化方面，婆石社区绿化面积较大，并有花园等绿化场所。另外社区人流较为聚集，所以导致了脏乱的问题较为凸显

三、调查方式

1.问卷调查形式和实地调研形式相结合。

2.对问卷数据进行分类并汇总,并用EXCEL对其进行具体分析。

四、问卷调查结果分析

1、问卷调查结果

对小区居民共发放

60份问卷，有效问卷50份。

1.1公众对生态文化的意识，可以从以下方面进行分析：

您是否使用过珠海市公共自行车？

A.经常使用/18 B.偶尔使用/21 C.从未使用过/11 C.从未使用22%A.经常使用36%A.经常使用B.偶尔使用C.从未使用B.偶尔使用42%

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图1.您是否使用过珠海市公共自行车？

您如果要更换新能源或小排量汽车，最优先考虑的是

A.节能环保/19 B.使用成本/13 C.性价比/18 C.性价比36%A.节能环保38%A.节能环保B.使用成本C.性价比B.使用成本26%

图2.您如果要更换新能源或小排量汽车，最优先考虑的是

如果社区举办生态文化活动，您是否愿意参加？（根据1-5分评分，1分最低，5分最高）

□1/15 □2/19 □3/11 □4/2 □5/3

454%6%322%130%12345238%

1.2 公众对生态文化的满意度，可以从以下方面进行分析：

您对周围的公共文化、体育设施建设满意吗？（根据1-5分评分，1分最低，5分最高）

□1/10

□2/23

□3/9

□4/1

□5/7

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5414%2%318%120%246%12345

香洲区能让你感受到人与自然的和谐吗？（根据1-5分评分，1分最低，5分最高）□1/5 □2/8 □3/13 □4/4 □5/20 110%540%216%48%326%12345

五、调查结果分析

由此问卷反映出了很多亟待解决的疑难杂症，主要是市民的生态意识不够清醒以及政府对生态文化的宣传力度不够，有62%的人在近十天的经常骑自行车，有38%的人购车会优先考虑节能减排。尽管从数据中可以反映人们的出行方式、生活习惯等方面有所改善，但是人们更多的是因为这些与自己自身的利益相关，对生态文化的了解程度有限，生态环境的问题的认识仅停留在表面阶段。

在政府对生态文化的构建过程中，要充分继承和保护东阳传统文化精华，培育以“勤耕苦读、求实创新”为核心的现代文化，大力营造 “ 精致和谐、大气开放 ” 的人文精神。在规划建设中，要处理好保护好植被和公园建设的关系。遵循适度消费原则，在小区内大力倡导一种符合生态建设要求的、简朴的、实在

生态文化建设调研的生活方式。、树立行业生态形象。以绿色学校、绿色社区、绿色医院、绿色商场和绿色工地等为抓手，以生态景区、生态乡镇、生态村、生态户创建为主要载体，促进全民参与，保护环境，美化家园。在生态市建设工程中，要不断加强生态环境保护宣传教育，有计划地安排如“保护母亲河活动”、“清洁我们的家园”、“绿化美化我们的社区村庄”、“爱护大自然”等一系列公众参与的环保公益性活动。

生态环境是人类生存和发展之本。无论我们从事什么样的活动，所有的一切都离不开生态环境的保护。因此，我们一定要好好保护生态环境，不去破坏她。尽量完善计划多与当地部门联系，尽量取得他们支持，得出相应的结论，争取做到实地实查，方案合理。争取为公园献出一份绵薄之力，使婆石小区恢复昔日的光景，从而使人们再一次享受它的美景。

六、主要对策建议及今后实施的意义：

1、贯彻循环经济思想，大力发展生态经济。

促进经济和生态的协调发展，是实现生态建设的重要经济实力保障。要大力发展生态种植业。推进园林产业结构调整，改善植被经济结构、品种结构。建设特色、优势垂钓生产基地，加快绿色无公害产品行动步伐。努力走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少科技之路，提高资源利用率，实现经济、社会与环境的可持续发展。推行清洁生产和绿色管理，逐步完善清洁生产和环境管理体系的地方政策和技术支撑体系，全面推行社区的清洁生产和环境管理体系。

坚持以人为本，着力建设生态人居。

按照“适居性”、“特色性”和“城乡一体”的要求，把社区设成为布局合理、绿视较高、舒适度较好、城乡生态功能显著的人居环境区。要科学规划，合理布局。根据来广营乡的地形特征，按照一主城两片区、以港二路为中心向发展的住宅旅游区的规划，把握好住宅形态和总体空间结构，处理好居住用地与生态用地之间的关系。要建设完善城市环保基础设施。加快建设生活污水处理和生活垃圾

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无害化处置场，形成与这配套的污水收集系统和生活垃圾收集转运网络。大力发展公园生态公厕，实施垃圾分散收集和集中处理。提倡绿色消费和绿色生活方式。合理配置绿地，提高人均公共绿地面积，科学搭配各类植物，形成乔灌草结构合理的绿地系统，打造 “ 绿色通道 ”。把停车设施建设纳入城市基础设施建设，建设中大型生态型停车场，尽早解决机动车剧增带来的问题。要改善城市能源结构。大力提倡建设节能型生态住宅、发展太阳能路灯、太阳能广告牌等，从多方面开发利用太阳能资源，逐步改善公园能源结构。传承文明，积极培育生态文化。

在生态文化的构建过程中，要充分继承和保护东阳传统文化精华，培育以“勤耕苦读、求实创新”为核心的现代文化，大力营造 “ 精致和谐、大气开放 ” 的人文精神。在规划建设中，要处理好保护好植被和公园建设的关系。遵循适度消费原则，在社区内大力倡导一种符合生态建设要求的、简朴的、实在的生活方式。、树立行业生态形象。以绿色学校、绿色社区、绿色医院、绿色商场和绿色工地等为抓手，以生态景区、生态乡镇、生态村、生态户创建为主要载体，促进全民参与，保护环境，美化家园。在生态市建设工程中，要不断加强生态环境保护宣传教育，有计划地安排如“保护母亲河活动”、“清洁我们的家园”、“绿化美化我们的社区村庄”、“爱护大自然”等一系列公众参与的环保公益性活动。

生态环境是人类生存和发展之本。无论我们从事什么样的活动，所有的一切都离不开生态环境的保护。因此，我们一定要好好保护生态环境，不去破坏她。尽量完善计划多与当地部门联系，尽量取得他们支持，得出相应的结论，争取做到实地实查，方案合理。争取为公园献出一份绵薄之力，使婆石社区恢复昔日的光景，从而使人们再一次享受它的美景。

第三，强化规划，严格执法。采取有力措施，加强规划建设执法力度，对该镇区内建设行为进行全天候巡查，发现问题及时制止，并组织集中执法行动对违法、违章建筑进行了清理整治。共制止违法用地20起，实施拆违5起，规范不符合规划建筑行为6起，为控制会址南侧建筑，在五龙村内新规划一处安置社区，提供给农户建房，引导群众迁离该片严控区。

第四，健全机制，保持长效。为杜绝此次整治效果出现前清后乱，屡禁不止的反弹现象，我们积极建立有效的管理机制，推进常规化运作。一是加强宣传教育

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力度，增强广大群众的意识，形成齐抓共管的良好局面；二是加强巡查、督察制度到位，确保区内的环境卫生管理及时到位，建立一种不断“刷新”和“滚动式”的长效管理机制。

经过一个暑假的调查使得我对婆石社区的生态环境有了比较系统的了解，知道了保护生态环境的重要性。知道了任何单位和个人都有权利对污染和破坏生态环境的行为进行劝阻和举报。

加强保护区域水利设施和清水工程建设，晚上河道管护机制，落实管护责任和措施保障河畅水清，防洪安全。并且按照因地制宜，适度超前，突出特色的原则，加快和完善集镇总体规划和村庄规划编制，加强规划管理队伍建设，强化对规划实施的管理和监制。积极推行生态建筑。健全垃圾收集，清运和无害化处理制度，落实垃圾处理经费，推行垃圾处理收费制度，建立健全环境卫生保洁长效机制。因地制宜，采用多种方式处理生活污水。根据经济很社会发展状况，逐步推行污水集中处理。

县人民政府建立联席会议制度，统一领导组织，并分别确定一位领导分管保护和整治工作。及早安排，周密部署。县委确定了一名挂钩的领导专门负责该项目工作，牵头组织环保、城管、公路、该镇镇等相关部门人员，成立工作队，就环境卫生方面存在的问题进行了勘察摸底，经过梳理明确了整治重点。制定了《工作任务分解表》，将责任落实到具体责任部门和人员,细化分解任务，明确工作责任和具体要求，并召开了由县文明办、交通局、环保局、公路局、交警大队等县直部门负责人、该镇镇全体机关干部及各村党支部书记、村主任参加的环境整治专项行动动员大会，进行专门的安排部署，确保环境卫生整治工作强力推进。

第二篇：生态调研报告

调研报告

总体分析

● 调研位置：西安科技大学临潼校区实验楼广场

● 地理位置：位于陕西省关中平原，西临高速出口500米处，坐落于骊山脚下

● 气候：暖温带半湿润季风气候，气候温和四季分明。3-5月春暖花开，9-11月秋高气爽。● 气温：年平均温度13.3度，最冷1月平均气温0.9度，最热七月平均气温26.9度。● 降水量：雨量偏少，年降水平均为507.7毫米—719.8毫米，主要集中在夏季。将雨日数（日降雨不少于1.0毫米）平均为5.5天。年平均降雪日为13.8天。全年平均无霜期232天。● 湿度：年平均湿度为69.6%。● 日照：日平均日照5.5小时。

风环境：

1）周边环境分析：广场北侧为实验楼（东西朝向，共六层，约21米高）；南侧为图书馆（南北朝向，四层，约14米高。此广场风环境要求为相对静风区，为师生提供游憩﹑休闲 ﹑晨读的场所，同时能采取有效措施，改善教学区良好的风环境。

2）由于西安属季风区，全年主导分为东北风14，夏季（七月）为东北风17，冬季（一月）为东北风11，但由于实验楼广场采用园林式手法，再加上建校不久，绿色植物枝冠并不茂密，所以减小风俗的作用并不大。（如图a.）图a 因此当盛行风长驱直入实验楼广场时，只能收到一小部分植物的不同遮挡，空气动能损失较小，风速并不受到很大的影响。若有刮风的天气，师生来此地休憩时间比较少

水文及水资源：

河流水系是大地生命的命脉，也是大地景观生态的重要基础设施。为了增加自然监管，在实验楼广场绿树丛中设计了一个中心湖，湖边设有亭子，湖中桥边点缀了句原始自然状态，不加雕琢的，三三两两的石头（如图b﹑c所示），既具有视觉美学效果，也供师生欣赏，陶冶情操，也满足了人的亲水性，可近距离接触直至玩耍，使广大师生在工作学习之余游憩，放松﹑休闲，感知与体验空间的是强化以，对区域的小环境的景观起到了重大作用

1）然而另一方面，我们也应看到：虽然中心湖蜿蜒曲折的形态迎合了古代“风水”，强调 “水流应曲曲有情”的主张，限制了自然形态之美和灵气，又是生物多样性的景观基础，然而用鹅卵石护堤，用水泥衬底的人工化手段却与恰整个广场自然生态健康的整体风格不符，走入了目前大江南各大城市水系管理的流形误区。“水”与“水体”是两个有区别的概念，但二者关系密切。在环境科学领域中，水体不仅包括水，而且包括水中的悬浮物﹑底泥及水中生物等。原来设计成蜻蜓低飞，青蛙缠脚，睡莲盛开，由于箱底，现

在却是光洁的水泥湖底和看似美观的鹅卵石护堤（如图d所示）图d

2）湖中的水主要靠雨水积累，因为于水中含有污染物，加之树林自身产生的一些污染物，所以水体并是干净。根据水体自净化作用的机理，此处水体的自净作用仅仅表现为河水与大气间的自净作用，即河水的CO2，H2S等气体的释放，被绿色植物经过光合作用吸收后，产生O2等，并不完善

声环境

● 由于学校附近无大中型工厂，不会产生大的工厂噪音；只因紧邻西临高速，交通噪音与社会噪音不了避免；学校东面主体楼目前正在手工，存在施工噪音，但由于离试验楼广场有一定距离所以影响不大，再加上广场种植了一些高大的常青乔木，并与灌木想结合，起到了绿化降噪的作用，在此晨读是很多学生们的选择。（如图e所示）图e大气环境

● 由于学校地处郊区，校园总体大气环境还是不错的，只是每逢沙城暴季节还是会有一些影响。校园大气污染物只要为漂尘，为了改善小区域内的大气环境，广场加强了植被绿化，由于植被枝冠和叶面吸附一部分大颗粒尘埃沉降下来。另外在一定程度上利用了雨水灌溉草坪，湿度相对增加，人的舒适度增加。相比较而言，实验楼广场比校园其他广场的空气质量要高。

●光照：绿化区东西两侧均没有建筑物，图书馆距离也在十米以上，大楼的阴影对绿化区没有影响，整个绿化区都处在阳光充足的场所。因此可配置一些阳性大乔木。在高大乔木下的小乔木，灌木和草坪考虑配置耐荫性树种。

●降水：由于西安降水并不是很充足，所以广场内的植物水供给除了自然降水外，主要靠人工定时降水补给。因此尽量考虑配置耐旱植物。

●空气污染：广场周围并无明显有毒气体污染源，但由于西安空气质量较差，因此在植被的选择上应尽量选择抵抗并可以吸收各种有毒气体的植物。●植被：实验楼广场植被丰富，种类繁多，多为原生植被，引进植物较少。其中乔木有锦熟

黄杨﹑大叶女贞﹑小叶女贞﹑石楠﹑银杏﹑红枫﹑柳树等，灌木有紫薇﹑木槿﹑迎

春花等，落叶植物有银杏﹑红枫﹑柳树﹑木槿﹑紫薇﹑迎春花﹑南天竺等。行道树是国槐，在广场东侧的行道两侧。（如图f，g，h，i）图f

图g图h

其绿色植物的生态效应主要便现在：①调节大气中的CO2和O2平衡；

③调节空气温度﹑湿度和风场，调节区域小气候； ④通过蓄水﹑滤水，调节水分；⑤通过减弱噪音污染，改善声环境等； ⑥其植物的多样性保障了生物的多样性。图i

现状分析

● 优点：斑块与廊道之间的联系十分自然，绿色植物的搭配，以及绿色植物与花草之

间的搭配简单而不杂乱；植被丰富，小区域内的环境很幽静。

● 缺点：广场采用了孔隙度大，有一定坡度的透水铺面（如图k）但下水口的设计不周，下雨时容易聚集大量的雨水。虽然植被丰富，茂密，但缺少整合性，假山上的道路铺装应使用防滑材料；水池的设计缺少科学的设计，其自身循环自净的功能不强，水体总是不那么干净。

图k

● 未来改造理念与措施

● 尊重原有的地形﹑地貌和生态群落，尽量采用和保留原有的动植舞和微生物，引进

植物与基地特地的生态条件相适应。植物配置尽量使用西安原生树种或适宜在西北部生长的树种。选用植物都适应于中性土壤上生存，耐寒耐寒，适应性强。

● 制造丰富的生态层次。生物多样性是稳定良好生态环境系统的稳定性和自身维护能

力，有利于病虫害的防治。处理好生态层次之间的关系：阳性高大乔木在最上面，栖霞市可以稍受荫蔽的灌木，再下为草坪，乔木灌木枯枝落叶落于地上或隐于草间，即可慢慢化为腐殖土滋养植物，游客为土地保暖蓄水，并可为微生物和分解者提供食物和安生之所。● 硬质铺装要少而且要是地面尽可能充分渗透到地下。因为人们行走时都有一种朝近

路的习惯，故在近路路线上的草坪被踩出一条路来。干脆直接在这条由人们习惯所选择的路上铺上石块，形成一条便道，既美观，也是草坪免受践踏之苦

● 将湖底基质或泥或沙或石，丰富多样，护堤作为缓坡，大部分做成生土的本来面目，部分用鹅卵石做点缀只用，两者交替组合，则既满足景观的要求，又会在水中或水边生长出

各种水藻﹑杂草和昆虫，形成一个物种丰富的水生群落和物质与能量循环系统；改善排水系统，使湖水达到清澈。

第三篇：文化建设调研报告

文化建设调研报告

组工文化不仅是组织工作精神内涵及价值观念的集中反映，也是社会主义文化的重要组成部分，是组织工作的灵魂和支撑。因此，既要突显时代特征，树形象、创品牌，又要最大化丰富组工干部自身文化内涵，是对新时期组工文化建设提出的重要历史性命题。

一、主要做法

1.坚持公道正派，推进价值文化建设。通过开展一系列思想政治理论教育，引导组工干部大力弘扬“安、专、迷”精神，不断丰富组织部门和组工干部的文化内涵，使组工干部的价值追求与党和人民的要求吻合，与时代发展和社会进步的要求同步，自觉做到公道正派、淡泊名利、无私奉献。一是加强党性修养。健全领导干部双重组织生活及“三会一课”等制度，采取部长讲党课、专家讲座、老干部讲传统、优秀党员讲经验，开展“进组织部为了什么、到组织部干了什么、在组织部和人家比什么”大讨论，定期开展党性分析评议，不断加强组工干部党性修养，使组工干部切实做到党性坚强、政治过硬、忠诚可靠。二是塑造道德品行。充分发挥“党的群众路线教育实践活动”、“讲党性、重品行、作表率”、“四比一提高”“等载体作用，紧密联系实际，创新活动方式，深入开展以牢固树立群众观念为重点的宗旨教育，以强化公道正派理念为重点的职业道德教育，不断加强组工干部理想信念、宗旨观念、职业道德、社会公德和家庭美德教育，引导干部形成积极向上、干事创业的精神追求。三是强化理论武装。坚持每周二、周五定为集中学习制度，开展“读书月”、“组工讲坛”等活动，采取专题辅导、专项测试和理论研讨等形式，深入学习党的基本理论、路线纲领、方针政策等，全面了解党的历史和党建理论，提高组工干部的理论素养，引导组工干部牢固树立公道正派的核心价值观、团结奋进的部门精神、开拓创新的工作理念。

2.完善制度体系，推进制度文化建设。制度建设带有根本性和长期性，我们致力于坚持常抓不懈，近年来先后修改完善《正镶白旗党委组织部精细化管理制度汇编》，建立组织工作调研“双带一自选”制度、“月初安排、月未总结”交流制度和《组工干部联系点制度》等工作机制，推出组织部长下访、约谈以及接待日制度，坚持开门评部，开展组织工作“金点子”征集活动，汇集“金点子”28个，设立干部监督信箱，出台限时办结制、首问责任制、AB岗管理等多项制度，通过建立科学制度规范，完善组工文化建设与外部管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，教育引导组工干部增强服务意识，提高办事效率，使公道正派的要求通过制度化、规范化的形式得以充分体现。

3.树立形象品牌，推进行为文化建设。近年来，我们按照“组工干部素质提升行动”要求，不断深化“四比一提高”活动，营造了积极、健康、向上的良好氛围，使形象建设内化于心、外化于形、细化于行。一是规范组工干部工作行为。按照年初安排，将组织工作重点目标任务分解落实到分管领导和责任科室，跟踪督办，定期通报，推动落实。认真落实“月初安排、月未总结”工作制度，充分发扬“白加黑”、“五加二”的岗位奉献精神，有计划、有节点地推进各项工作。继续深化“组工干部下基层”活动，建立拓展组工干部联系嘎查村、社区和“党员中心户”示范户、扶贫开发贫困户等联系点29个，不断提升组工干部服务基层工作水平。二是规范组工干部的生活行为。坚持从严治部、从严律己、从严带队伍，严格执行“十严禁”等各项纪律规定，加强组工干部管理监督，以铁的纪律保证组织部门风清气正。通过认真组织学习李林森、涂红刚、兰辉等优秀组工干部的先进事迹，教育组工干部对照先进找差距，立足本职岗位比学习、比工作、比奉献。

4.营造和谐氛围，推进环境文化建设。通过努力创造工作、学习的良好环境，营造人与人之间和谐发展的精神氛围，促进组织部门正气充盈、精神振奋、开拓进取、共同进步良好部风的形成。一是加强硬件设施和文化载体建设。通过栽植有氧植物，创作摄影、书法作品，组织卫生评比等活动，打造清洁卫生、庄重典雅、蕴藏文化的科室工作环境。在硬件投入方面，实现了人手一台办公电脑，并于今年完成了“大组工网”分级保护建设任务，基本实现了办公自动化和无纸化目标。营造浓郁文化气息，充分利用部会议室有限空间资源，建设“组工文化陈列室”，集中展示近年来正镶白旗组织工作取得的成果及组工干部昂扬奋发的精神状态，激励大家以更加坚定的信念、更加昂扬的斗志、更加崭新的形象，扎实工作，再立新功。二是情感本位管理。牢固树立“大组织”理念，坚持谈心谈话制度，完善干部职工及家属生病住院慰问探望、生日关怀和逢年过节家属慰问团拜、家庭重大变故或经济困难救助等制度，真心帮助干部职工解决工作和生活上的实际困难，使组工干部内心充满归属感、成就感和幸福感。

二、存在问题

组工文化建设深度不够，存在诸多问题:如组工干部对组工文化建设的概念把握还不够准确，容易与传统的文体活动相混淆；加强组工文化建设的具体方向和抓手还不明确，目前主要还落实在组织部门自身建设的各项措施中；组工文化建设的社会参与度不高，吸引力、渗透力不强；抓组工文化建设的主动性和自觉性还不够强，等等。

三、几点思考

1.坚定理想信念。政治上的清醒来源于理论上的坚定。作为管干部的干部、管人才的人才、管党员的党员，其使命决定了组工干部必须以党的政治理念作为自己的政治信仰，以党倡导的社会主义核心价值体系来引领自己的价值取向、支撑自己的理想信念。组工文化建设要与创建学习型机关紧密结合，既要系统、深入、全面地学习政治理论，准确把握精神实质，不断用以指导思想和行动；又要认真学习组工政策法规，努力成为熟悉党务的“政策通”，清楚人头的“活字典”，掌握各项工作的“多面手”；还要加强对市场经济、科技、金融、法律、现代管理等方面知识的学习，不断优化知识结构，拓宽知识面，不断提高思想境界，打牢坚持公道正派的思想基础。

2.恪守职业道德。组织部门作为党的重要部门，具有自身特色的职业道德内容。清正律己是组工职业道德建设的关键。组工干部带头清正律己，必须不断加强党性修养和党性锻炼，做到光明磊落、胸怀坦荡，永葆共产党人的政治本色和革命气节；必须恪守职业道德，遵守组织人事纪律，严格保守秘密，做到不该说的不说，不该问的不问，不该拿的不拿，始终自重、自省、自警、自励，慎言、慎微、慎欲、慎独。

3.健全制度体系。从组织工作全局出发，对组工文化的构建和发展做出全面规划、统筹安排，组织专门力量，深入调研，形成一套适于组工文化建设长期发展规划。巩固和拓展教育实践活动成果，加强作风建设不放松，坚持和完善学习、培训、锻炼为主要内容的学习机制，使组工干部选调任用、学习培训、考核评价和退出等机制更加科学规范；坚持和完善征求意见制度、谈心谈话制度、满意度测评制度、开门评部制度、部风监督员制度、部务公开制度等，使组工干部的行为得到及时、有效的监督；坚持和完善考核评价制度，将德、能、勤、绩、廉等指标进行细化量化，以科学量化的方式为组工干部个人价值的充分实现提供比学赶超、争先创优的平台，形成组工干部竞争流动的良好机制。

4.注重人文关怀。坚持把促进组工干部自身发展作为加强组工文化建设的出发点，鼓励他们主动参与各项文化建设活动，使组工文化真正体现组工干部的意愿。积极引导组工干部找准组工文化建设和自身工作的契合点，使文化建设能够融入到个人具体的工作中，最大限度地发挥组工文化建设的实际作用。充分运用干部群众乐于参与的方式，开展丰富多彩的组工文化活动。如组织开展主题征文、书法摄影作品征集、>演讲比赛等活动，不断提高各基层党组织和党员干部群众参与组工文化建设的热情。同时，努力创作一些反映组织工作、展示组工干部风采的文化精品，提升组工文化知名度。）

第四篇：生态畜牧业调研报告

木里镇生态畜牧业发展状况调研报告

木里镇地处天峻县城北部，距县城150公里，是一个纯牧业的乡镇。草场面积255万亩，其中可利用面积58万亩，境内煤炭资源丰富，占全省煤炭资源的66.7%，分布有大面积高原草甸植被和沼泽地。辖行政村4个，牧户283户，人口 1054人，牧业人口993人。

一、我镇畜牧业的发展现状

2011年，我镇年末大牲畜存栏30028头（只），其中牛存栏14409头，羊存栏15529只。全镇牧民人均纯收入6450元，以家庭为生产主体的畜牧业是重要的支柱产业。

1、草原基础设施落后，牧民居住分散，交通不便。通过增建畜棚、围栏、储草棚、定居房设施，强化草原基础设施建设，牧民以草场和现金的方式入股，通过以草定畜，合理载畜，积极引进优良野血牦牛品种，逐步向规模化、集约化方向发展。木里镇4个行政村基本村村通车，但里程相对远，群众居住分散，随着游牧民定居工程和奖励性住房建设，方便了牧民生活、孩子上学和就医等。

2、第三产业发展迅猛，拉动畜牧业经济发展。木里镇4个村基本都已建立生态畜牧业合作社，合作社把停车场建设作为第三产业发展的亮点，把收取停车费，收取彩钢板房租金作为主要收入，安置了60多名牧民就业，形成了停车场周围饭馆、超市、修理厂遍布的景象，拉动了畜牧业经济发展，并且动物防疫措施到位，每年春、秋两防镇村两级签订责任书，定指标、定任务，对防疫工作实行行政部门保密度、业务部门保质量的工作机制。做到“镇不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏畜、畜不漏针”，加大二维耳标佩戴工作，力求佩戴率100%，动物防疫方面取得了显著的成效，无口蹄疫、1禽流感等重大动物疫病发生。

3、煤炭开采直接影响我镇畜牧业生产。随着煤炭的大量开采，经济得到迅速发展，但环境受到影响，水资源受到一定的破坏，空气中粉尘污染加剧，采空区的面积和范围在不断扩大，草地覆盖度降低，产草量降低，优质牧草减少，劣质牧草、毒害草增加，极大地影响了采空地区生态畜牧业的发展。煤矿开采对草地的破坏主要表现为矿区开采破坏草地，矿区修路破坏草地，矿渣倾倒破坏草地，爆破震动也影响着周边牧民生活和正常的生产秩序。

4、大力推行草原生态补偿奖励机制。草原生态资源是我镇广大牧民赖以生存和发展的自然资源，由于长期以来的过度放牧和开发煤炭资源，使得草原植被遭到严重破坏。为尽快恢复草原植被，保护草原生态资源，我镇今年起实施了草原禁牧休牧制度，将全镇部分草场阶段性休牧和禁牧，为推动草原建设和保护起到了积极的现实作用，禁牧工程实施后，畜牧业产值取得不降反升的良好成效，禁牧和季节性休牧采取了补偿，提高了牧民的积极性，截止2011年底我镇已涉及280户休牧禁牧牧户，禁牧面积118万亩，草畜平衡面积129万亩，存栏85136个羊单位，核定载畜量88556个羊单位。

二、畜牧业面临的困难与问题

1、畜牧业生产方式落后，群众文化素质不高。木里镇畜牧业生产方式没有脱离靠天养畜的局面，加上自然灾害频繁，海拔高，气候多变，多大风、雨雪天气，制约了生产的发展，形成规模很小、科技含量较低、效益不明显，且无力抵御市场风险。木里镇人口少，牧民文化素质差，自主创业能力差。

2、畜牧业基础设施滞后，不具备规模化条件。突出表现为围栏、定居点、防灾基地、畜棚少，疫病防治体系、市场信息服务网络不健全、不配套，技术装备差，服务手段落后，镇里缺少专业人才。牧民放牧以散养为主，尚未形成规模化养殖水平，龙头企业与散养户之间都是单纯的买卖、回收等关系，尚未形成相互支持、相互促进、风险共担、利益均沾的利益共同体，牧户的利益得不到保障。

3、煤炭资源开采，牧民草场资源及环境受到影响。木里镇现有庆华、义海、兴青、焦煤、江仓能源、圣雄6家主要煤炭开发企业，还有中铁公司等企业以及各类勘探、施工企业在木里实施各类项目，一方面拉动了全县经济的发展，一方面产生了大量的负面效应，使木里镇草场资源遭到征占用和破坏，粉尘污染加剧，水资源污染严重，爆破震动剧烈等，这些都限制了畜牧业的发展。

三、今后畜牧业工作思路和措施

1、加大草原基础设施建设，突出野血牦牛等资源优势。以改

善和提高牧民生产发展条件为重点，解决水、电、路的问题，增加暖棚、围栏、储草棚、人畜饮水设施建设，实现草畜平衡。解决游牧民定居点的附属设施建设，突出木里野牦牛资源优势，通过牲畜入股的形式，以富裕户、规模户带动其他牧户的方式，建立生态生产基地。加大政府对畜牧业的投入力度，争取贴息贷款，实施各类项目，积极引导和鼓励牧民发展畜牧业，鼓励企业以村企共建形式，增加畜牧业资金投入，为畜牧业发展提供资金保障。

2、以合作社为纽带，以湖源公司为龙头企业，加大牲畜出栏。以合作社为纽带，稳定和拓宽销售渠道，减少流通中间环节，降低交易成本，实现增产增收，与龙头企业订单销售牛羊肉、羔羊、羊

毛、奶制品等优势畜产品，建立长期稳定的合作关系。逐步延伸产业链条，对曲拉、炒面、酥油统一销售，延长产业链。

3、做好畜疫防治，提高畜群结构质量。在镇兽医站的指导下，积极开展疫病防疫，提高免疫水平。引进、选育、推广优良品种，调整畜群结构，通过淘汰老弱牲畜，提高羔羊成活率，增加后备母畜等手段，提高畜群生产能力。增强服务队伍，为加快推进生态畜牧业试点提供全方位的服务。

4、加强草地生态保护。通过不断完善生态畜牧业补偿奖励机制工作，有选择、有针对性地实行季节性休牧乃至跨阶段性轮牧，促进牧草自然繁育和生长，按照草畜平衡制度，定牲畜、定小区轮牧时间等进行试点调研。加大草原鼠害防治力度，综合治理草场退化等保护草地生态。

第五篇：教师文化建设调研报告

教师文化建设调研报告两篇

篇一

在经济发展迅速的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上具有一定的窍门。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的教师文化建设调研报告，希望对大家有所帮助。

在大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施素质教育的今天，学校文化建设越来越受到各级领导和社会各界的关注和重视。而作为教育第一资源的教师，其文化建设则是学校文化建设诸多方面的核心内容。教师职业的基本功能决定了教师文化的内涵，良好的学校教师文化潜移默化地深刻地影响着学生的学习和成长，并影响着我们国家的未来。因此，加强学校教师文化建设，是确保中小学生健康成长的一项重要工程。前段时间，教育局人事科组织人员对全区八所中小学、幼儿园进行座谈调研，总体上看各校(园)对教师文化建设工作较为重视，也取得了不少成绩，但还存在着诸多需要解决的问题，通过对具体问题的分析，以指导今后学校教师文化建设。

一、中小学、幼儿园教师文化建设的现状和存在的突出问题

1.教师对教师文化建设的认识很不到位。在座谈的近40位教师中，能说出教师文化基本内涵或外延的教师很少，不知道或不曾思考过什么是教师文化的教师占大多数，许多教师坦然地说“不知道”或“从未去想过”这一问题，特别是小学和幼儿园教师。在教师不再是“教书匠”而要求是学者型、研究型的教师的二十一世纪，不知道什么是“教师文化”的必定不是一位好教师。教师是人类文化的传播者，年轻一代德、智、体全面发展的培养者，教育方针、教学大纲的具体执行者，教学过程的组织者和领导者，教师的主导地位和学生可塑性特征，决定着教师对学生的成长起着巨大的作用。作为教师必须了解什么是教师文化，教师文化的内涵是什么，应该怎么样去提高自己的文化修养。

2.学校领导层对教师文化建设未引起足够重视。经过区教育局几年的引导，各校领导对学校文化建设都已比较重视，我们所到学校，校园文化建设各有千秋，特色办学初具成果，从“会说话的每一堵墙”，到足显艺术特长画廊、展厅，到能出一台表演节目的很多班级，很多学校领导可说是动足了脑筋，开拓创新、填补空白、特色创建、重点推进，在学生发展方面做了大量的工作，也收到了很好的成效。这些看得见、摸得着的显性成效，也成了学校领导津津乐道的.话题。但对教师文化建设方面的工作想得不多，做的更少，比如开展教师怎样与家长、学生或者同事等沟通能力的培训，帮助教师学会如何穿着打扮，告诉教师应该怎样待人接物等等，许多教师由于平时忙于学校工作，很少与社会各界学习交流，导致与家长沟通缺乏经验，教育学生谈话缺少技巧，穿着打扮缺失品位，一言一行常失文雅，甚至个别年轻教师把课堂当作是对社会满情绪的发泄地，说些严重出格的话，既影响了课堂教学效益，又对学生造成误导，也有个别教师业余生活沉迷了麻将等娱乐活动，上班期间精神疲乏，直接影响到教育教学工作。

3.教师文化建设细节问题亟待深化。何为教师文化?从内容看，它是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称;从形式看，是教师在教育教学活动中表现出来的习性、习惯、思维与行为方式。前者主要体现在教师身份文化之中，后者则主要表现在教师形象文化、交往文化之中。这样看来，教师文化主要由精神因素和行为方式两部分构成，精神因素需要的学校领导、全体教师的共同营造，行为方式则表现为全体教师的一言一行。在与教师的座谈、办公室的走访、校园环境的察看乃至教室的布置，只要细心地去观察去品味，校园里所有的一切均与教师的文化习惯有着密切的关系!班主任工作细致负责的，教室桌椅摆放井然有序，教室布置文化气息浓厚;精神饱满的教师，讲话中气十足，举止彬彬有礼，显得很有教养，给人以良好的印象;反之不修边幅的教师，作业批改经常马虎潦草，办公桌很少整理;常吐脏话的教师，一开口便给人没修养的感觉，与教师身份极不相称，让人感到很不舒服。

4.教师自身专业成长内驱力不足、学校激励机制尚未完善以及教师对高水平管理领导的期待也应引起我们足够的重视。内驱力不足导致教师上进性不强，难以形成积极向上共同提高的富有生机与活力的教师队伍;学校激励机制不完善，导致做多做少、干好干坏一个样，久而久之，势必会失去进一步发展的动力;学校领导管理水平不高，会导致教师对学校未来发展丧失信心，使学校步入下坡路。

二、加强教师文化建设的几点建议

1.遵循教师文化构建规律，以人为本，全方位打造教师文化。教师文化的构建是与整个教育事业的地位密切联系在一起的。当教育的地位和作用得到重视，教师文化的发展就比较顺利，比较有成效。教师文化的构建必须依靠全体教师，充分发挥教师的积极性和作用。教师是造就人才的人才，在教学中处于主导地位，是办好学校的依靠力量。因此，必须有计划的加强在职培训，要采取多渠道、多层次、多形式进行，大力提高在职教师的政治、文化、业务等各方面水平，大力开展社团活动，要明确职责、提高素质、抓好落实、加强考核，高度重视教师的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向，逐步使中小学教师文化构建系统化、科学化、高效化。

2.积极开展调查研究，巩固教师文化建设已有成果，乘势引导，把教师文化建设引向深入。从座谈会和调查问卷来看，72%的教师在平时工作期间，教育教学、社会新闻是与同事聊得最多的话题;98%的教师在过去的一年中撰写了2篇以上教育教学论文;在学校教师人际关系上，91.6%的教师认为同事间是相互欣赏、相互学习的;92.2%的教师认为教师工作虽很辛苦但苦中有乐或觉得每个职业都很辛苦，大家都一样;84.4%的教师不收学生礼品或碍于面子先收后还礼……虽然这些数据不能涵盖教师文化建设的全面，但这些调查数据表明，教师文化建设总体上是比较好的，这支队伍思想是纯洁的，团队意识的有的，对教育的发展是有信心的。我们应该很好地利用好这些正面向上的有利条件，引导教师克服上进心缺乏、内驱力不足等问题，在职称晋升、骨干评选、专业成长、知识面拓展、业余生活丰富等方面为广大教师提供平台，创造条件，把教师的精神集中到学校教师文化建设中来。

3.突破传统教师文化流弊，与时俱进，全力打造一支团结协作、富有活力的教师团队。中国文化渊源流长，因而教师文化也就存在着一些传统的流弊。保守的教学思想、神圣化的教师形象、教学以教师为中心、教师间缺乏交流合作等传统思想经常束缚着广大教师的思想，于是只求稳定，不求革新，教育改革的理想因而难以真正落实。过分强调“师道尊严”，尊重权威，重视人伦，教师形象被刻画为沉稳老练的“完人”、君子，却缺乏情感，要求教师对学生全面负责，保障学生全面发展，从修身齐家到治国平天下，真正是“一日为师，终身为父”。这样的教师文化对于教师的要求过多过全，教师承担的责任也远超过他们的能力和条件。在日常的教学活动中，教师的职业特点注定了教师大多数时间都是单独工作，靠一个人的力量来解决课堂里面时刻变化的种种问题，教师的课堂活动往往与其他教师的课堂活动相互隔离而不是相互依赖，教师的课堂生活往往是“自给自足的”，同事间很少花时间一起来分享观点、观念和新知，缺乏团体意识。这些传统教师文化流弊严重影响着现代学校教师文化建设，必须从根本上予以摈弃。

教师文化建设决非一朝一夕，一蹴而就，需要学校领导长期的引导与培养。拓宽教师的知识面，提升教师的各种能力，关注教师的专业发展，激励教师的成就感，努力营造适合教师发展和成长的温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围，是学校领导今后几年必须认真实践的一项重要工作。只有努力打造教师文化，才能促进教师健康快乐地发展，才能造就出一大批思想有洞见，表述有魅力、行为有创新、教学有个性的名师，才能培养学生的质疑精神、人文素养和创新意识，才能实现教育的真正改革，使教育事业得以创造和发展，才能推动民族和人类的发展和进步。

篇二

在大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施素质教育的今天，学校文化建设越来越受到各级领导和社会各界的关注和重视。而作为教育第一资源的教师，其文化建设则是学校文化建设诸多方面的核心内容。教师职业的基本功能决定了教师文化的内涵，良好的学校教师文化潜移默化地深刻地影响着学生的学习和成长，并影响着我们国家的未来。因此，加强学校教师文化建设，是确保中小学生健康成长的一项重要工程。前段时间，教育局人事科组织人员对全区八所中小学、幼儿园进行座谈调研，总体上看各校（园）对教师文化建设工作较为重视，也取得了不少成绩，但还存在着诸多需要解决的问题，通过对具体问题的分析，以指导今后学校教师文化建设。

一、中小学、幼儿园教师文化建设的现状和存在的突出问题

1．教师对教师文化建设的认识很不到位。在座谈的近40位教师中，能说出教师文化基本内涵或外延的教师很少，不知道或不曾思考过什么是教师文化的教师占大多数，许多教师坦然地说“不知道”或“从未去想过”这一问题，特别是小学和幼儿园教师。在教师不再是“教书匠”而要求是学者型、研究型的教师的二十一世纪，不知道什么是“教师文化”的必定不是一位好教师。教师是人类文化的传播者，年轻一代德、智、体全面发展的培养者，教育方针、教学大纲的具体执行者，教学过程的组织者和领导者，教师的主导地位和学生可塑性特征，决定着教师对学生的成长起着巨大的作用。作为教师必须了解什么是教师文化，教师文化的内涵是什么，应该怎么样去提高自己的文化修养。

2．学校领导层对教师文化建设未引起足够重视。经过区教育局几年的引导，各校领导对学校文化建设都已比较重视，我们所到学校，校园文化建设各有千秋，特色办学初具成果，从“会说话的每一堵墙”，到足显艺术特长画廊、展厅，到能出一台表演节目的很多班级，很多学校领导可说是动足了脑筋，开拓创新、填补空白、特色创建、重点推进，在学生发展方面做了大量的工作，也收到了很好的成效。这些看得见、摸得着的显性成效，也成了学校领导津津乐道的话题。但对教师文化建设方面的工作想得不多，做的更少，比如开展教师怎样与家长、学生或者同事等沟通能力的培训，帮助教师学会如何穿着打扮，告诉教师应该怎样待人接物等等，许多教师由于平时忙于学校工作，很少与社会各界学习交流，导致与家长沟通缺乏经验，教育学生谈话缺少技巧，穿着打扮缺失品位，一言一行常失文雅，甚至个别年轻教师把课堂当作是对社会满情绪的发泄地，说些严重出格的话，既影响了课堂教学效益，又对学生造成误导，也有个别教师业余生活沉迷了麻将等娱乐活动，上班期间精神疲乏，直接影响到教育教学工作。

3．教师文化建设细节问题亟待深化。何为教师文化？从内容看，它是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称；从形式看，是教师在教育教学活动中表现出来的习性、习惯、思维与行为方式。前者主要体现在教师身份文化之中，后者则主要表现在教师形象文化、交往文化之中。这样看来，教师文化主要由精神因素和行为方式两部分构成，精神因素需要的学校领导、全体教师的共同营造，行为方式则表现为全体教师的一言一行。在与教师的座谈、办公室的走访、校园环境的察看乃至教室的布置，只要细心地去观察去品味，校园里所有的一切均与教师的文化习惯有着密切的关系！班主任工作细致负责的，教室桌椅摆放井然有序，教室布置文化气息浓厚；精神饱满的教师，讲话中气十足，举止彬彬有礼，显得很有教养，给人以良好的印象；反之不修边幅的教师，作业批改经常马虎潦草，办公桌很少整理；常吐脏话的教师，一开口便给人没修养的感觉，与教师身份极不相称，让人感到很不舒服。

4．教师自身专业成长内驱力不足、学校激励机制尚未完善以及教师对高水平管理领导的期待也应引起我们足够的重视。内驱力不足导致教师上进性不强，难以形成积极向上共同提高的富有生机与活力的教师队伍；学校激励机制不完善，导致做多做少、干好干坏一个样，久而久之，势必会失去进一步发展的动力；学校领导管理水平不高，会导致教师对学校未来发展丧失信心，使学校步入下坡路。

二、加强教师文化建设的几点建议

1．遵循教师文化构建规律，以人为本，全方位打造教师文化。教师文化的构建是与整个教育事业的地位密切联系在一起的。当教育的地位和作用得到重视，教师文化的发展就比较顺利，比较有成效。教师文化的构建必须依靠全体教师，充分发挥教师的积极性和作用。教师是造就人才的人才，在教学中处于主导地位，是办好学校的依靠力量。因此，必须有计划的加强在职培训，要采取多渠道、多层次、多形式进行，大力提高在职教师的政治、文化、业务等各方面水

平，大力开展社团活动，要明确职责、提高素质、抓好落实、加强考核，高度重视教师的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向，逐步使中小学教师文化构建系统化、科学化、高效化。

2．积极开展调查研究，巩固教师文化建设已有成果，乘势引导，把教师文化建设引向深入。从座谈会和调查问卷来看，72%的教师在平时工作期间，教育教学、社会新闻是与同事聊得最多的话题；98%的教师在过去的一年中撰写了2篇以上教育教学论文；在学校教师人际关系上，91.6%的教师认为同事间是相互欣赏、相互学习的；92.2%的教师认为教师工作虽很辛苦但苦中有乐或觉得每个职业都很辛苦，大家都一样；84.4%的教师不收学生礼品或碍于面子先收后还礼……虽然这些数据不能涵盖教师文化建设的全面，但这些调查数据表明，教师文化建设总体上是比较好的，这支队伍思想是纯洁的，团队意识的有的，对教育的发展是有信心的。我们应该很好地利用好这些正面向上的有利条件，引导教师克服上进心缺乏、内驱力不足等问题，在职称晋升、骨干评选、专业成长、知识面拓展、业余生活丰富等方面为广大教师提供平台，创造条件，把教师的精神集中到学校教师文化建设中来。

3．突破传统教师文化流弊，与时俱进，全力打造一支团结协作、富有活力的教师团队。中国文化渊源流长，因而教师文化也就存在着一些传统的流弊。保守的教学思想、神圣化的教师形象、教学以教师为中心、教师间缺乏交流合作等传统思想经常束缚着广大教师的思想，于是只求稳定，不求革新，教育改革的理想因而难以真正落实。过分强调“师道尊严”，尊重权威，重视人伦，教师形象被刻画为沉稳老练的“完人”、君子，却缺乏情感，要求教师对学生全面负责，保障学生全面发展，从修身齐家到治国平天下，真正是“一日为师，终身为父”。这样的教师文化对于教师的要求过多过全，教师承担的责任也远超过他们的能力和条件。在日常的教学活动中，教师的职业特点注定了教师大多数时间都是单独工作，靠一个人的力量来解决课堂里面时刻变化的种种问题，教师的课堂活动往往与其他教师的课堂活动相互隔离而不是相互依赖，教师的课堂生活往往是“自给自足的”，同事间很少花时间一起来分享观点、观念和新知，缺乏团体意识。这些传统教师文化流弊严重影响着现代学校教师文化建设，必须从根本上予以摈弃。