回水小学召开毕业班复习研讨会（范文）

第一篇：回水小学召开毕业班复习研讨会（范文）

回水小学召开毕业班复习研讨会

作者：文永茂 来源：回水小学 点击：73 更新时间：2016/5/10 14:55:41

图为回水小学毕业班复习研讨会现场

为了进一步扎实做好毕业班复习备考工作，提高毕业班后期复习效率，不断增强课堂教学的实效性，促进回水小学的教育教学质量再上台阶。5月5日学校邀请了陵江镇教育督导站的主任权勇宗、教育专干余平、教研员杨雄到回水小学指导毕业班复习工作，中、小学毕业班全体教师20人参加了本次活动。

首先，由回水小学的文贵清、赵秀芬、张浩彦、罗云章、文永茂等五位毕业班老师给各位老师带来了一堂真实、有效、扎实的复习研究课。

课堂展示结束后，在多媒体教室举行了课堂点评，会议由回水小学教科处主任张杉主持召开。督导站教研员杨雄就每堂课作了精彩的点评。教育专干余平就如何抓好毕业班复习工作作了指导性建议。督导站主任权勇宗强调了学校加强毕业班复习研讨的重要性，教学质量是学校立校之本，质量是学校的话语权，勉励教师们爱岗敬业，后期复习制定好计划，研究好课标、考点、教材，加强安全管理、学生管理，争取回水小学2016年中考、小六毕业考试取得双丰收。

最后，回水小学校长杜秀义强调：抓毕业班管理工作是当前学校工作重中之重，全体教师一定要重视毕业班的工作，一门心思研究毕业班的工作，做到“早、准、实”，尽心尽力，做好最后冲刺，力争毕业班取得好成绩，完成目标任务。

通过这次复习研讨会，与会教师相互探讨与交流、学习，他们学到了不少新的观念和好方法，进一步明确了学校毕业班教师的工作目标任务，鼓舞了士气，再次提高了毕业班教师的信心，激发了他们的干劲。毕业班教师们也都表示努力做好毕业班的后期复习工作，不辜负学校的期望，力争提高今年毕业班成绩，完成目标任务。

第二篇：小学毕业班复习研讨会

一年一度的毕业生复习工作又要开始了，总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教学过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。针对目前我所掌握的即将毕业的学生的情况，我对毕业班学生的语文复习做出以下分析：

我认为，复习首先一定要围绕大纲进行复习，认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，并以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，对班级学生情况进行分析，使好，中，差不同的学生都能得到提高。从而逐步的完成整个现有知识体系的构架，达到理解、记忆、融会贯通的目的。我认为完成这一过程要通过以下步骤来完成：回忆，梳理，应用，拓展。这四个环节是一个整体，要注意形成系列，做好计划，题目或情景的设计要注意连成线，形成串，便于学生把握知识之间的内在联系，建立良好的认识结构。

下面我来说一下我预计进行复习的内容：

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

(1)了解常见的句式(陈述句，反问句，感叹句，肯定句，双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句“被”字句互换等)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列，转折，因果，条件，递进，选择，假设等)并改正用错的关联词，选择关联词写几句话。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型一般有八种：a，成份残缺；b，词序颠倒；c，用词不当；d，前后矛盾；e，搭配不当；f，意思重复；g，分类不当；h，指代不明。复习时，要安排修改一段话的练习(标点，字，词，句，标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判断句子的正误。

(8)数字在句子中表示什么。

(9)体会句子的写法。

(10)掌握一定量的格言。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

第三篇：小学毕业班复习研讨会发言稿

小学毕业班复习研讨会发言稿

船塘镇三河石岗小学彭新春

各位领导、各位老师、大家好：

一年一度的毕业班复习工作已经到来，复习的好与坏，对毕业统考成绩有着直接的影响。老师们:毕业班的复习工作既重要又艰苦，确实需要我们很好的去研究和探索，找到确实有效的途径才是硬道理。下面就根据我上毕业班数学的切身实践，谈五点对小学毕业班数学复习的步骤和方法。

一、复习前心理沟通，提高自信心

学生经过六年的漫长学习生活，可以说是很不容易的，他们有的成绩很好，干劲很足，而有的成绩很差，比较自卑。在这样的情况下，如果教师不注意对毕业班的学生进行心理沟通，就容易产生两极分化的现象，有的甚至厌学或辍学。因此，作为毕业班的老师首先应该对毕业班的学生进行心理疏导。对优生我们应该让他们知道“山外有山，楼外有楼”“青出于蓝而胜于蓝”这个道理，戒骄戒躁，踏踏实实的复习好每一部分内容；而对于差生，教师则要耐心的开导，主动接近他们，消除他们的心理障碍和自卑感，增强学习的自信心。只有在作好毕业生思想工作的前提下，我们展开复习才会有良好的效果。

二、归类复习

小学毕业班数学复习，内容较多，包含小学数学的全部知识，学生一看就感到很茫然，无从下手。所幸的是教材为我们分好了板块：新教材分（四大部分）:分别是《数与代数》、空间与图形》、《统计与

可能性》和《综合运用》。每个部分又分小节，每个小节都有例题、有习题，脉络比较清楚，这都有利于学生自己阅读与思考。在教学这部分内容时，老师既不能为了照顾差生而当成新课的内容来教学，也不能为了优等生而走马观花，要根据这两类学生的学习状况，课前必须有针对性的设计一些练习，既照顾到差生的学习所得，又要顾及优等生的发展。而多媒体教学平台帮了我的大忙，我课前设计好有的放矢的课件，课堂中就能按部就班进行教学，如复习分数，出示例题 “妈妈把一个蛋糕平均分成10块，小邱吃了其中的4块。（1）小邱吃了这个蛋糕的几分之几？（2）剩下的由爸爸妈妈分吃完，爸爸吃的是妈妈的2倍，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？”第一问，就是照顾差生而设计的问题，第二问，则是为了发展优等生而设计的问题，这样有针对性的进行练习设计，让每个学生都能主动、积极地投入学习中，并获得思维成功的喜悦，才能达到我们复习的效果。

三、综合复习

通过第一轮归类复习后，学生对小学数学阶段的知识又重新拾回，有一个比较完整的知识体系在脑海里浮现，并且经过消化整理，他们基本上能够有一个比较清楚的脉络，正想跃跃欲试，把自己的知识展示给同学老师，此时教师就应该趁热打铁，给他们进行综合练习。这一步骤可以通过历年毕业会考试卷和其他复习资料的综合试卷或者老师自己经过精心锤炼设计的试卷对他们进行测试，改卷，讲评，让他们尝到成功的喜悦，但是切忌排名。要重视讲评这一环节。如果

我们把一份试卷从头到尾讲完就行了，毫无侧重点和针对性，完全是为了所谓的完成任务而敷衍了事；如果只讲填空题、判断题、选择题、应用题，而忽略了口算、计算、文字题不讲，自己认为已经做到有侧重点、有针对性。其实我认为，一份试卷的讲评是最重要的，学生是否得到收获和提高，不在于测试和改卷，它完全取决于我们的讲评。那么怎样讲评一份试卷，首先肯定是要从头到尾讲完；其次是要做到有针对性。如何能做到有针对性呢？就是在讲评试卷之前，先进行卷面分析，确定本班的薄弱环节，有针对性的讲评，不但要详细的分析讲解试卷里头的题目，还要有针对性的设计相关的题型给学生进行有效的练习，以达到预期的目标。

四、重点复习

前面都是教师和学生一起复习，到了临近考试的前2天左右，教师应放手让学生自己掌握时间，做时间的主人，但要引导学生以课本为主，抓住重点，提高复习的效率。小学数学总复习决不能只是片面地多做一些题目，也要注意复习数学的基础知识。小学数学的内容很多，要指导学生找出自己学得不够牢固的知识着重复习。如复习数学的概念时，就要抓整数、小数和分数的意义和性质；又如，整数、小数和分数应用题，复习时要在弄懂题意的基础上，一定要抓住数量关系，找出隐蔽的中间问题；对一些掌握较好的知识，只要告诉学生适当复习，引起回忆就可以了。特别要防止只钻难题、偏题，或者给学生“打定子”而丢掉了数学的基础知识。

五、考前心理指导 迎接考试

学生经过一番考前复习准备后，都想在参加考试时取得优异的成绩，此时，我们要指导学生在考试中注意以下六点：

1、充分准备。考试前，把必要的文具用品整理齐全，保证休息时间，不要开夜车。

2、树立信心。考试时要有信心，相信自己能考出好成绩，不要过于紧张。

3、不要慌张。拿到试卷，不要忙于动笔。先要把整个卷面简要的看一遍，一共有几部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的题目漏做了。

4、细致认真。解题时要细心，要把题目认真看清楚，必须弄懂题意，看清要求，才动手去做。

5、先易后难。考卷上的题目有难有易，可以先做会做的题目，不会做的题目暂时放一放，不必紧张，等会做的题目都做完了，在回过头来解比较难的题目，这样安排可以在规定的时间内把考卷做完。

6、做完后及时检查验算。计算时要细心，可以做完一题立即检验一遍，争取做一题对一题，也可以做完后再从头检查。

以上是这些实践之谈，是我个人的看法，有不对的，还望老数学教师批评指教。总之，教无定法，只要我们善于去研究和探索，我想我们都会找到适合自己本班复习的好方法，去给自己的学生进行有效的复习。

第四篇：回水小学召开安全工作会议

回水小学召开安全工作会议

作者：文永茂 来源：回水小学 点击：26 更新时间：2016/9/8 8:35:19 9月6日 下午，回水小学召开了安全工作专题会议，会议由校长孙正国主持，全体教师参加了会议。

会议首先由孙校长组织学习了教科局关于做好秋季学校安全后勤工作的通知„2016‟86号文件；其次孙校长根据上级精神，结合本校实际，从道路交通、食品、消防、防爆、防溺水、安全等6个方面作了深刻分析和全面部署；强调了安全工作的重要性，要求大家必须统一思想、细化工作，认真领会文件精神，努力开好家长、教师、学生会，增强责任意识；并做出以下要求：一是加强行政及值周教师值班及巡查制度，高度重视，落实责任，严肃纪律，落实到岗到位，严禁“走读”现象。二是强化日常安全检查，安全后勤处人员和安全管理员要时刻加强巡逻，加强防火、防盗工作。三是加强信访维稳工作，做到多解释，多沟通。四是学校继续坚持周五下午统一集中放学放假，行政值周宣讲安全事项，学生继续实行路队制，到校离校实行平安回家向班主任报告制度。最后强调，安全工作要人人参与管理。

通过此次会议，使大家进一步明确了安全工作责任，把安全稳定宣传教育工作纳入常态工作，全面落实安全防范措施，做到严防死守，预防为主，安全第一。真正把安全工作放在学校工作的首位。

第五篇：小学英语毕业班复习研讨会发言稿

小学毕业班英语经验交流发言稿

陈村镇水沟小学

张银凤

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!很高兴今天能有这样的机会和同事们交流教学经验，说是经验，实际也谈不上，不同学科有不同学科的教学方法和规律，我只是把几年来自己所带英语学科的教学心得和大家分享一下，如有不对的地方，还希望各位老师能批评指正。我主要从以下三方面来说。

一、双管齐下,激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师.在多年的教学实践中,我也深有体会:只有不断提高学生学习英语的自信心,才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣,才能乐学、善学。我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。

1、建立和谐融洽的师生关系.教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师,学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力,如果刻意地追求“师道尊严”，那只会招来学生的反感，师生关系有可能会变得“紧张”起来。对此,作为教师首先要相信学生,信任是师生和谐的桥梁。平时,我以朋友的身份去对待每学生,尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之,使学生真心地相信教师，心悦诚服地接受老师的批评和教育。第二,要善于和学生进行情感交流。我每周都把

学生学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题统一收集记录下来,有的利用课余时间单独辅导,有的在课堂上集中讲解,旨在加强拉近师生距离,把知识欠账消除在萌芽状态，达到 “亲其师信其道”的教育效果。

2、培养学生学习的自信心.我每接手一个新班,面对少数学生英语发音不够准确,单词拼写错误、语法知识欠缺等情况,以前曾急功近利过,也曾叹气埋怨过,但都于事无补.在反思之后,我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题,不再去“斤斤计较”。因为我知道,如果对学生的错误百般挑剔,学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失,如此一来, 教学效果可想而知。因此,当学生在学习上出现问题时,我注重理性分析,辩证地看待,不给学生“泼冷水”,通过循循善诱, 在学生的心田播下自信的种子,为学生学好英语奠定良好的心理基础。

二、持之以恒,培养学生良好的英语学习习惯。

著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯,是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的,起始年级要重视,毕业班更应重视。

1、培养学生认真书写的习惯。

英语是字母文字,从刚学写英语词、句时开始就要注意,字母在单词句子中的大小写,单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。,另外书写还要有一定的速度,不管是作业还是练习,都要力求书写规范标

准,养成良好的书写习惯。考试或平时作业中,常常发现部分学生会把h写成n,r与v写的潦草不分, 句首单词的首字母不大写,小写f及t所占格式不对等.学生可能受作业量的影响和懒惰的学习态度影响,错误地认为这样写无所谓,只要自己能看清就行了。对此,我从小处着眼,不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会,从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起,使学生知道文字不仅是写给自己看的,更重要的写给别人看的.如果字迹潦草,不规范,别人看不清楚,那就失去了他书写的价值,甚至在考试时因书写而失分。同时,言传身教,以身作则,从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起,让学生把写好每字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。

2、培养学生良好的诵读英语课文的习惯.“书读百遍,其义自见”不仅适用于语文教学,英语教学也不例外.只有反复朗读,多多背诵,才能积累大量的语言信息,丰富学生的英语词汇量。教学中,我充分利用每周两节的早读课及英语课上的5-10分钟时间,让学生放声朗读,并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语,熟读成诵。朗读和背诵中,要求学生做到眼到、口到、耳到、心到,努力克服朗读拖音、语调过平等问题。

3、培养学生记忆单词的习惯.教学中,我主要采用联想记忆法和归类记忆法帮助学生记忆单词.联想记忆法,即看到某个单词,应该回想一下,有没有和自己以前记忆的单词在形或意上近似的.譬如,如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。归类记忆法就是

把单词进行分门类。如:动物，人物等，进行分类记忆.另外还要坚持读写结合。俗话说，眼过千遍不如手过一遍.单词记忆多了,词汇量丰富了,学生的阅读和写作能力就会明显提升。

三、统筹安排教学内容,合理、稳步抓好复习工作.综合复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学知识进行整理,查缺补漏,能使学生对所学知识进一步巩固, 掌握得更加扎实，所以组织好复习是提高教学质量的关键。(一)、科学设计复习内容

复习内容要覆盖八册书重点教学内容, 合理把握各语言项目要求(如语音、词汇、语法、句型、日常用语、话题等).(二)、优化课堂、提高课堂教学效率.课堂40分钟是教学的主战场,如果抓不住、用不好这宝贵的40分钟,提高质量只会是纸上谈兵,其他方面做得再好,做得再出色也只会是枉然.1、抓好课堂纪律.课堂上,教师不能随心所欲,学生也不能无所顾忌.如果学生的纪律观念淡薄,就会使课堂效率大打折扣。我们平常所说的“抠住学生”,很重要的一发面就是要抓好课堂纪律,努力使学生的注意力集中在课堂上,专注于学习内容,尽量杜绝心猿意马,思想游离于课堂之外的现象出现。课堂上,我一方面充分考虑小学生身心发展的特点,如好奇、好动、爱表现、爱模仿等,灵活巧妙的运用各种教学方法和手段,设计新鲜的教学活动,从而激发学生学习英语的积极性,以此来科学 的、有效的控制课堂。另一方面,坚持严字当头,爱而有度,对优等生不迁就,不溺爱,对后进生不歧视,不训斥,对违反课堂纪律的学生,运用暗示法、提问法、无声法、注视法等,给予学生必要的提醒和警示,达到控制课堂纪律的目的。

2、抓实双基教学.双基教学始终是小学英语教学的根本和支柱，忽视双基教学必将导致学生两极分化.教学中,我从备课到上课,再到复习检测,一直把双基教学抓在手上,不因实施素质教育而排斥它,不因搞课改而放弃它。

(三)、培优转差, 全面提高教学质量.金无足赤,人无完人.教学中,只有承认差异、尊重差异,才能以一颗平常心正视差异,进而达到因材施教,让每一个学生在原有的学习基础上取得不同程度的、或多或少的提高和进步,使培优转差成为提高教学质量的有力举措。

总之,教学是一门科学,它需要我们去探索;教学是一种艺术,它需要我们去创造。没有最好, 只有更好。作为一名教师,教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师, 提高教学质量我们义不容辞.以上所谈,谈不上经验,只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法,若有不妥之处,恳请各位领导、各位老师不吝赐教.谢谢大家！