一年级下册数学第一单元反思

第一篇：一年级下册数学第一单元反思

一下数学第一单元教学反思

1、反思教具、学具准备

要很好的实现这些课的教学目标，必须要有充分的教具、学具准备。因为没有配套的学具，虽然课前要求学生自己准备好相应的立体图形实物等学具，但从上课的表现来看，很多同学并没有准备，以致影响整体教学效果，没有实现人人动手操作的课堂氛围。

2、反思教学目标：

上完以后，我觉得孩子对平面图形已经能够识别，但还不能很好的说出各种平面图形的特征。因为一年级学生的认识特征，他们对平面图形有一定感性认识，但抽象出平面图形概念还是有一点难度。

3、反思教学重难点：

是否上得成功，主要是看能否达到教学目标，其次是看重难突出了吗？这单元的难点是：

1、长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这五种平面图形的辨认；

2、图形摆放的位置不同了如何辨认。但在课堂上没有很好的帮孩子解决问题，我的起步太高了，而且没有帮孩子在研究平面图形特征及区分上给予“阶梯”，引导学生不够到位，而且还“拔苗助长”了，这样对学生的学习是没有帮助的。

4、反思教学方法：

我的主要教学方法是让孩子自己去研究图形，去发现问题并解决问题，这个方向是对的。尤其在教学伊始，通过引导学生怎样画手形，很多同学想到了印、描的方法，为后面从立体图形中画出平面图形作好了铺垫。但作为老师应该如何去放，什么时候收呢？这才是最重要的，就我来说，我虽然做到了“放”，但却“放”得不合理，做到了“收”，但“收”得不全面，因为在讨论汇报这五种平面图形过程中，我有让孩子自己去找各种图形的特征难度太大，放给学生去做，但学生无从入手去进行研究平面图形的特征，也不懂得研究；收得不全面是因为孩子不懂得系统的找到图形的特征，汇报出来的结果不能达到我想要的，所以导致这知识点没有突出，还令学生学得模糊了；另外，在练习上，很多孩子还没能很好看分辨出正方形、长方形、梯形与平行四边形；把一些平面图形斜着放的时候，学生也很难辨别，这就是难点没有突破好的问题。

今后需要注意问题：

通过这单元的教学，使我知道许多教学上的误点，我个人认为如果要上好课要做到以下几点，同时也请各位老师多给意见，有不对的地方请多指教。

1、全面理解教材（1）把握本教材教什么，学生要掌握什么知识。

（2）认真细读教参与课标，了解教学的重难点。

2、充分了解学生。(1)、了解学生的认知水平。

(2)、了解学生的学习习惯。比如是不是每个学生都能准备好学具，如果不能，教师应该适时准备几组学生课堂所需学具。

3、根据本班学生的特点与课时，整合教材

（1）每位教师都就应该有驾驭教材的能力，不一定要按教材所说的课时去开展教学，可以根据本班学生的学习特征及对教材的理解来组织教学。

（2）做好单元教学设计。每个单元应该让学生掌握什么首先老师要知道，并写好单元的教学目标及做好本单元的整体设计。

4、设计好课时教学目标

（1）目标要明确。

（2）目标要易于操作。

（3）目标要体现三维。

一下数学第一单元教学反思

《认识图形

（二）》这个教学内容是在学生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球之后进行学习的，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。

课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面图形。在学习新课的过程中，我又先让学生观察立体图形，并摸一摸、画一画这些立体图形的的面，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上。之后又让学生动手设计美丽的图案，并且在小组里面说一说自己的设计。大部分学生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。

学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习、观察能力等都得到了锻炼，但学生在说的时候没有能够很清楚地表达出自己的想法，说的能力不强,比如学生在回答问题时有一个错误就是喜欢把圆说成圆形，最主要的原因是受长方形，正方形，三角形这种说法的影响。在设计自己喜欢的图案时仅仅局限于简单的房子图，思维还是没有得到拓展开放。所以学生的语言表达能力、思维能力还需要引导加强。

一下数学第一单元教学反思

“平面图形的认识”作为小学阶段学生认识几何图形的第二部分，具有十分重要的意义。怎样使学生既对几种图形的特征有一定的认识，还能初步掌握一些学习方法，同时还要对学生进行一些数学思想的渗透，确实具有一定的难度。教师能认真领会课标中的新理念，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计各教学环节，达到了较好的教学效果。

1．情境的创设与问题的提出符合学生年龄特点，贴近学生生活实际.教师创设了“玩七巧板”的情境，非常符合学生的年龄特点。“七巧板”对于一年级学生来说是最熟悉的一种玩具。“七巧板”是他们最喜欢的游戏之一，充分调动了孩子们的学习积极性。

2．能从学生认知经验出发，灵活处理教材，合理安排教学顺序。

对四种图形的认识，教师改变了教材原来的编排顺序。这样安排教学内容，体现了教师能认真钻研教材，结合教学内容的特点和学生的认知特点，灵活处理教材，合理安排教学顺序。

3．重视学生的体验，精心设计教学活动。（1）能让学生在“玩”中体验。（2）能让学生在“游戏”中体验。（3）能让学生在“合作交流”中体验。

总之，“平体图形的认识”，在教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验性方面，都能坚持以学生的发展为本，努力体现新课标所倡导的基本理念。

第二篇：一年级数学下册第一单元测试题

一、填空1、68里面有()个十和()个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是()和()。

5、我是由2个十我加上30就是90。

和7个一组成的。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-522+659-659-1427+527+8

72-866+335+761-1937-218+9

16角2元6元8角68分23角2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

第三篇：一年级数学下册第一单元测试题分享

一、填空1、68里面有()个十和()个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是()和()。

5、我是由2个十我加上30就是90。

和7个一组成的。

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，下面为大家分享了一年级小学生数学上册测试，希望对大家有帮助。

(一)5-2=8-8=6-4=7+0=10-2=2+7=10-1=3+4=0+9=7-3=

(二)8-1=3+3=6+3=9+0=8-4=9+1=4+5=5+5=7+2=7+3=

(三)5+2=8-4=8-5=10-6=10+0=1+6=9-2=2+3=5-4=8-3=

(四)10-7=10-10=4+6=7-2=10-3=8+1=1+5=1+4=8-2=4+4=

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-522+659-659-1427+527+8

72-866+335+761-1937-218+9

16角2元6元8角68分23角2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

以上就是为大家分享的一年级数学下册第一单元测试，希望对大家有帮助。

对于广大小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。本文为大家提供了一年级上册数学第一单元检测，希望对大家有帮助。

一、先数一数，然后连线。

(将数字与实物联系，加深对数字的认识)

二、在○里填“=”，“>”或“<”.7○6 5○2 8○8 8○5 0○

1三、哪种图形多，在多的一行打√。

○○○○○()△△△△△△△()☆☆☆☆☆☆()□□□□□()

四、把下面各数从小到大排一排.572814360910

第四篇：小学一年级数学下册第一单元测试题

一、看图填空。（每空3分，共57）

1、（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小狗在小老鼠的（）面。

（3）小老鼠在小狗的（）面。

2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应 是第（）号门。

3、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（）个，它的后面还有（）个，前面还有（）个。

4、（1）下楼的小朋友是靠（）走，上楼的小朋友是靠（）边走。

（2）上楼、下楼和在路上行走我们应靠（）边走。

5、（1）、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。

（2）、小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

二、按要求填一填。（第1、5小题各3、4分，其他每题6分，共23）

（1）、排在第1排第2个。

（2）排在第（）排第（）个。

（3）、排在第（）排第（）个。

（4）、排在第（）排第（）个。

（5）、在第2排第4个里画一个你喜欢 的图形。

三、请你走一走。（每空2。5分，共20分）

（1）、往右走（）格，再 往上走（）格到。

（2）、往下走（）格，再往左 走（）格到。

（3）、往（）走（）格，再往（）走（）到。

第五篇：苏教版一年级数学下册第一单元练习

一年级数学下册第一单元练习

一、口算。

（24分）

7+15＝

14－6＝

19－5＝

13－8＝

12+5＝

14－6＝

11+0＝

16－5＝

11－8＝

10+5＝

15－9＝

11－5＝

14－7＝

16－5＝

7+8＝

12+4－3＝

10－4+8＝

9+4－2＝

11－5+3＝

二、在内填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

16－7

18－8

2+10

12－6

11+6

12－4

三、在（）里填上合适的数。（18分）

12-（）=6

4+（）=13

15-（）=8

7+（）=10

（）-6=12

11-（）=7

12+（）=13

14-（）=8

5+4=（）-

四、看图列出两道加法算式和两道减法算式。（18分）

1、（）+（）=（）

（）+（）=（）

（）－（）=（）

（）－（）=（）

2、？个

3、？个

12个

15个

=

（个）

=

（个）

五、填表。（9分）

原

原有

18个

15副

（（）副

卖

卖出

7个

（（）副

副

还

还剩

（（）个

副

副

六、解决问题。（25分）

1、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？

=

（个）

2、停车场原来有17辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？

=

（辆）

3、15本作业本分给小东和小华，小东分得8本，小华分得多少本？

=

（本）

4、一共有12个。

（1）左边有5个，右边有几个？

=

（个）

（2）花皮球有6个，白皮球有几个？

=

（个）