和孩子谈心

第一篇：和孩子谈心

和幼儿谈心——关注每个幼儿的健康成长

兴化市茅山镇中心幼儿园

王党梅

摘要：了解孩子，才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈，一定不要错过这个交流感情的好机会！

关键词：倾听 交谈 主题与背景：

你和班上的孩子谈过心吗？就像没有年龄界限的朋友一样。其实，很多时候，孩子把老师当成了真正的朋友。所以，遇到困难，孩子会向他最信任的人暗示需要帮助。帮助孩子解决困难的关键是：作为老师的我们是否察觉到孩子发出的“讯号”? 有时，孩子羞于表达，或是怕打扰老师，正处于犹豫阶段呢！所以，老师对孩子的关注和了解是十分重要的。

情景描述：

今天的林欣从入园开始就情绪不好：爱笑的眼睛眼角低垂着，搬着小椅子一声不响的进了教室。我和郭老师笑眯眯的看着她的眼睛说：“林欣早！”“老师早！”听着孩子无精打采的声音，我们猜想她一定有什么心事。一个早晨她总是跟在郭老师或者我的后面，想说什么，可是当我们回头看她的时候，她一副欲言又止的样子。吃点心的时候，我边给她倒豆浆边悄悄的说：“林欣今天有事吧？”她一愣，点点头，“那中午散步的时候能不能告诉我呢？”这次，她很快的点点头。

中午饭后，林欣站在我背后，说“老师我想和你们谈谈？”我把她抱坐在我的腿上：“好啊！我一直等你呢。”她不好意思的笑了，接着说了很多幼儿园以外的事：英语兴趣班的小朋友一点不听话；最近学琴，琴谱也难了；她想和婆婆姓„„，这个小家伙想说什么呢？一直倾听的我轻声说：“林欣最近有这么多不开心的事呀？”“我耳朵要动手术了„„”终于明白她闷闷不乐的原因，难怪一天处于紧张的状态，难怪想到的都是不开心的事情。“哦，我也很害怕医院的，而且告诉你个小秘密，我最怕补牙了！”我很感同身受的说。她有点惊讶的看着我：“我不怕补牙，就怕手术！”我笑眯眯的望着她：“你好勇敢！不怕补牙，这个手术还没补牙疼呢！”和孩子交谈的同时，我让班上老师向家长发信息了解情况:原来医生说的话,父母一字不差的告诉了她。我和她又说了很多事情，最后轻

描淡写的说只是像打针一样的小手术，休息好可能都不需要做了，把她哄睡着了。

接下来，我们及时和父母进行了沟通，了解手术的原因和程度，询问老师需要配合什么，同时我们也建议父母要有选择的和孩子进行交流，以免孩子心事太多，想的都是不开心的事，却又不知道怎么调节心情，对孩子的心理健康有所影响。

虽然她做手术前还是会担心和害怕，但每当她紧张的时候，老师就和她开开玩笑，玩她喜欢玩的游戏，谈她喜欢看的故事书，还把手术说成和挂水打针差不多的一种小手术。手术后回到幼儿园，她悄悄的告诉我：“李老师，我手术时梦见你和我们在画画呢！”

了解孩子，才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈，一定不要错过这个交流感情的好机会！

问题与分析：

情绪在学前儿童的心理活动中起着非常重要的作用，甚至有人认为，学前儿童是情绪的俘虏。情绪对孩子各方面的发展有着非常重要的影响。

从案例来看，这个孩子产生消极情绪及情绪转变的原因主要有：

1、消极情绪产生的直接原因：

耳朵发炎要动手术，并由此想到生活中一连串不快乐的事情。其实许多在成人眼里算不得什么的事情，在孩子幼小的心里往往是很大的压力，成为他们消极情绪的源头。儿童心理学告诉我们，由于受生理、心理发展水平的制约，幼儿一旦产生消极情绪，便难以自我排遣，往往需要借助外界力量才能得到较好的控制与调节。而家长没有意识到这一点，当着孩子面，说了孩子暂时无法理解并且害怕的事情，家长的无心之言成为孩子的心理负担。

2、教师的“认同”是消极情绪的“氧化剂”。

教师的主动询问、拥抱、抚摩等安抚动作以及温柔的认同的话语，让孩子感到关怀和接纳，孩子在获得关系对象的接纳之后，他们会感到满足和幸福。老师要站在孩子的角度，换位思考，感受孩子的感受，体验孩子的体验，采用角色对等的语言与之交谈。如“哦，你一定很伤心„„”；“如果是我，我也会很伤心”等等。

五、反思：

1、把握心理学上“迁移法”的运用

一直以来，面对孩子的消极情绪，我们通常采用心理学上“迁移”的做法来转移孩子的情绪方向，譬如“你不哭，我就„„”“你再哭，就„„”等利诱以期待幼儿情绪改变。在教育孩子的过程中，“迁移法”有其作用，甚至有立竿见影的效果，但是我们更应看到，孩子虽然一时间因为物质的诱惑而作出情绪的转变，一旦看到物质的需求未能满足，那么暂时的转变就不稳定。有时“迁移法”效果只是短效，治标不治本。

2、自觉接纳孩子，认同孩子

面对处于消极情绪状态的幼儿，作为教师，应及时把握情绪转换的契机，化被动为主动，使变化为稳定。心理学上的“认同”对幼儿情绪的稳定有着重要的作用，它是建立在对幼儿心理发展、情绪变化规律的科学认知与把握的基础上。“认同”首先要求教师从心底里承认孩子消极情绪产生有其一定的合理性，这样才会在有效处理幼儿情绪、稳定情绪中提供重要的信度保证。当然更重要的是在孩子接纳你以后，教师应该拿出办法来。如果教师只停留在语言安抚、肌体安抚、角色对等阶段，而无解决具体问题的良策，那么幼儿的情绪虽稳定但难以持久。

3、只有合理疏导情绪，才能促进健康

生理学、心理学、教育学等学科成果告诉我们：一个人情绪所处的状态不仅关系他的身心健康，而且影响着他的认知潜能的发挥与人格的和谐发展，特别对于幼儿来说更为明显。《纲要》中也提到“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的教育观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由于幼儿的情绪带有明显的易变性、易感性、一致性，所以作为教师在日常生活中应仔细观察幼儿，及时察觉幼儿的情绪变化，特别在幼儿的情绪处于消极状态时，更应及时给予抚慰和调整，使之尽快摆脱不良情绪的影响，以求达到相对稳定的情绪状态，建立起安全感和对周围环境的信任感，从而培养良好的心态，促进孩子健康成长。

4、家长是幼儿教育的主要成员，应通过不同渠道提高家教水平

父母是孩子的第一任老师，父母家庭教育知识的掌握和丰富，直接关系孩子各方面的发展和提高，所以我们应该通过社区辐射等渠道提高家教水平，促进孩子身心健康发展。

第二篇：如何与孩子谈心

如何与孩子谈心

既然谈心不是训话，那么我们做家长的怎样把握好这尺度呢？

建议一：把握好与孩子谈心的时机

谈心不同于普通的谈话，它往往需要让孩子认真倾听，并仔细理解父母的话，努力做到父母提到的要求及希望的行为。

因此，当孩子专心于学习及娱乐活动的时候，一般是不适合进行谈话的。如果这时候父母一定要与孩子进行谈话，孩子往往会产生不耐烦的心理。尽管在父母的要求下，他们坐下来听父母说话，但是，他们的心思根本不在父母身上。

良好的谈心时机一般有： ．

当孩子放学回家时；

当孩子做完作业时；

当孩子比较空闲时：

建议二：谈心以启发、说服为主

请看下面的一个小故事

有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向众人宣讲“美德”。苏格拉底就向年轻人请教：“请问，什么是美德?”

年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗等品德就是美德啊!”

苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗?”

年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。”

苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜凡敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。请问，我这种行为是美德还是恶德?”

年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不偷盗是指不偷盗朋友的东西。偷盗朋友的东西就是恶德!”

苏格拉底又问：“又有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜里用它结束自己的生命。我知道后，便在傍晚时分溜进他的卧室。把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。请问，我这种行为是美德还是恶德啊?”

年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德。这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。

伊索说过：“说服往往比压服更有效。”与孩子进行谈心．要从孩子的角度思考问题，耐心地启发孩子、说服孩子．而不要用家长的权威来压服孩子。对于家长的压力，即使孩子表面l上服从了父母的意思，内心却产生了对父母的反感。当然，引导孩子与父母进行交流，需要父母有耐心。所谓欲速则不达．操之过急反而会使孩子感觉父母想控制他，因而对父母敬而远之．这样就达不到预期的效果了。

耐心应该表现在：一如既往地照顾孩子，关心孩子，让孩子知道父母永远是他最重要的支撑，家庭永远是他生命最重要的港湾，他永远可以在这里寻求帮助；（为什么很多孩子说自己的爸妈不爱自己，就是因为我们的严厉不得法的爱误导了孩子对父母爱的理解，蒙蔽了孩子的眼睛，爱孩子要有方法，让孩子明白和接受的爱，对孩子起效果的爱，才是真正的父母之爱）另一方面，父母尊重孩子的选择，鼓励孩子去开创自己的生活。相信在父母的耐心引导下，孩子是愿意与父母进行交流的。

建议三：在遇到问题时要及时谈心

对于孩子成长过程中遇到的不良行为及思想，父母要及时与孩子进行谈心。引导孩子摆脱负面的思想的影响。如果父母当时视而不见．在事情过后很长时间，孩子已经快忘记这件事情了，再与孩子进行谈心，效果就会差得多。

看过这样的文章《女儿踢我一脚之后》，作者在文章中这样写道：

女儿8岁．读三年级。

吃过早餐．我照例用自行车带女儿上学。她今天穿了一双新皮鞋，心理别提有多高兴了，我还没有扶好车子，她就已经爬上了后坐。也许是她翘着脚欣赏皮鞋的原因，也许是车子没扶稳的原因，我在骑上自行车时，不小心在她的新皮鞋上踩了一下，天刚下了雨，新皮鞋上便留下了一大块污斑。“对„„”，我正要说“对不起”，女儿就在我腿上踢了一脚，裤子上随即留下了一只清晰的鞋印。我被这一脚踢懵了，待反应过来后便把她拖下车子，在屁股上一顿猛打，然后把她扔在路边，独自骑着车子便走。但没走到200米，我就又后悔了．倒不是担心她走路的安全或者会迟到，而是想到她以这种突然挨打后的心情坐在教室里是无法上好课的，我尤其想知道她为什么会这样“以牙还牙”。于是，我又骑回去，在她身边停下。

“快坐上来!”我余怒未消，仍是一副凶神恶煞的样子。女儿边走边哭，越躲越远，生怕我再打她。我的心中又涌起一丝怜爱。“快点!”无疑是慑于威力，女儿胆怯怯地又爬上了后座。

我骑得很慢，一面努力克制着自己，一面盘算着和解的办法。在离学校只剩几百米的地方，我终于可以做到心平气和了。自己先下了车子，接着把女儿也抱了下来，扶着车子，和她边走边聊。

“你在学校，在班上．也是这样对待同学吗?”

“不是。”声音小得似乎只说给她自己听。

“那你刚才怎么踢我?”

女儿抬头看了我一眼，怯生生地说：“我以为你是故意踩脏我的鞋子。”

我忽然想笑出来。“你刚穿的新皮鞋，我怎么会故意弄脏呢?”我真感到不可思议。

“你老是跟我开玩笑，捉弄我。”

我心里“格登”一下：对了，我平时太爱孩子气地跟她开玩笑了，难怪她会如此推理。“对不起，责任在我，我刚才更不应该那么凶地打你。”我发自内心地向她道歉。“但我问你，要是哪个同学踩了你一脚。你也踩她一脚吗?” ．

“不会。”

“你会怎么样?”

"告诉老师。“

“要是她说声‘对不起’，你应该怎样?”

“说“没关系”

“要是她什么也不说呢?”女儿又不知道怎么说了。

“你不妨宽容地对她笑笑。她又不是故意的．踩的这一脚又减不掉，笑一笑后，也许就什么也没有了。要是碰到这种情况，不妨试试看。”

到了学校，女儿抬起头，像往常一样说了声：“爸爸，再见!”虽然声音不像往日一样响亮，但仍像往日一样甜美。

这位父亲是明智的．尽管在问题发生时，作为父母的我们都会很恼怒，有时候甚至很愤怒，但是，我们应该克制自己的消极情感，意识到问题的关键在于帮助孩子认识到自己的不良行为和思想，使孩子及时纠正不良行为，改善孩子与父母之间的僵持关系。尤其是青春期的孩子，他们强烈地渴望独立，不希望父母过多地干涉自己。在遇到问题时，父母不要不管三七二十一就批评．一定要好好与孩子谈心，争取孩子的理解。

建议四：在孩子失败时谈心

在成长过程中．孩子经常会遇到失败。没有失败就不会有心灵的成长，但是，失败毕竟会给孩子带来消极的影响．如果父母不善于开导失败的孩子，那亲子之门就会关闭。善于沟通的父母总是在孩子失落的时候，坚定地站在孩子的身边，安慰孩子、开导孩子、鼓励孩子。

一个初中二年级的孩子回到家，一副垂头丧气的样子。

“怎么，踢输球了?”父亲问。

父亲是一个乐观的人，很少为什么事悲观过。而儿子却相反，稍有挫折就闷闷不乐。

“是的，只差1个球。”

“噢，真的令人难过。”

“我知道你们球队的水平！相信下次你们会赢的！”

“可是，这下我们失去了参加市赛的机会。”

“哦，爸爸以前在学校打球时也遇到过这样的事情！” “你们后来怎么样了？”

“当时也挺沮丧的，后来想沮丧也解决不了问题，好好努力明年打好，不就可以了?”

“下一年，你们赢了吗？”

“当然了，宝贝！”

“哦，爸爸，我明白了！谢谢你！”

在孩子失败时与孩子谈心．不仅可以让孩子认识到自己的错误所在，更可以挖掘孩子的潜能，促进孩子发挥自身特长，努力上进，并形成良性的亲子关系。

建议五：与孩子谈心灵问题

随着孩子的成长．孩子会遇到许多心灵问题。诸如：嫉妒、自卑、善良等。许多父母总是习惯于给孩子讲大道理，喋喋不休的大道理总是会让孩子觉得很烦、从而增加了亲子关系的障碍。实际上，这类问题需要在恰当的时机进行深入的交谈，就是谈心。

我们以妒忌为例。妒忌心理人人都有，孩子也不列外，在发现孩子有妒忌的行为时我们可以引用故事进行引导！

一天，我女儿回来说：他们班上有个女生很会说人坏话，这次我语文考了一百分，她居然和同学说我碰巧了！于是，我给女儿讲了这样的两个故事：

第一个：是有两个女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾的。一次，老师要从她们两人之间选一个主角。其中一个，认为肯定是自己，应该是自己，可老师偏偏选了另一个。于是，她就在演出的头一天晚上，将她好朋友的舞裙，剪成了一片片的。

第二个还是有两个女孩儿，是一对小杂技演员。一个是“尖子”，也就是被托举起来的。她们的演出几乎场场获得热烈的掌声。可那个“底座”不知为什么，内心里怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为“尖子”一个人鼓的。她觉得不公平。日复一日，那一种妒忌变成愤恨。她总是盼望着她的“突然”出点什么不幸才好。终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使她的“尖子”在演出时当场摔成重伤„„

最后是女儿和我讲了许多她看过的关于妒忌的故事。

女儿问：“大人也嫉妒吗?”

我说大人尤其嫉妒。一旦嫉妒起来尤其厉害。甚至会因嫉妒杀人放火干种种坏事。也有因嫉妒，又没机会对被嫉妒的人下手而自杀的„„

我说，凡那样的大人，皆因从小的时候开始，就让嫉妒这颗种子，在心灵里深深扎了根。他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗„„

女儿问：“妈妈你嫉妒过吗?” 我说我当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒比自己幸运的、某方面比自己优越比自己强的人。我说人嫉妒人是没有办法的事。从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心。没产生过嫉妒心的人是根本没有的。

女儿问：“那怎么办呢?”

我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的。嫉妒和羡慕还不一样。羡慕一般不产生危害性，而嫉妒是对他人和社会具有危害性和危险性的。第二，要明白，不可能一切所谓好事、好的机会，都会理所当然地降临在你的头上。当降临在别人头上时，你应对自己说，我的机会和幸运可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如对于一个小学生来说，当上当不上班干部，每次考不考一百分，并不说明什么。好好学习，才是首要的„„

女儿虽然当时只有9岁，但我经常同他谈心灵。不是什么谈心，而是谈心灵问题。谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈虚荣，谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容„„

不要以为那都是些大人们的话题。9岁的孩子能懂这些方面的道理了„„我认为．这一切和人的内心世界有关的现象．将来必然和一个人的幸福与否有关。我愿意我女儿将来幸福，所以我提前告诉她这些。

聪明的父母总是善于与孩子进行心灵的沟通。因为，一个对孩子心理一无所知的父母，是无法对孩子贯彻自己的教育理念的。

第三篇：如何跟孩子谈心

让孩子发展自己的优势

深大附中 刘爱琼

一位绝望的妈妈说：儿子本来即将要中考，但在初三第二学期开学时，她同意越来越感到学习吃力的孩子入读技术学校。谁知这种做法引起家人和朋友指责。他们都说技校没有任何前途，说她没有尽到妈妈的责任，还说是她亲手毁了孩子的一生。她也认为是自己害了孩子，非常绝望，很想让孩子继续考高中。

同为母亲，我非常理解这位妈妈此时此刻的心情。但我并不同意这样的观点：读技校就是毁了孩子的一生。人生路有很多条，不一定每个人都要去挤高考的独木桥。

首先，就目前社会的价值导向来说，大部分的家长认为孩子应该考大学。事实是，大学的门槛越来越低，学费越来越高，工作越来越难找。就这个孩子的情况而言，初中的学业对于他来说已经相当吃力，就算他勉强考上高中，３年学业对他也是沉重的负担。就算他勉强考上一所普通大学，毕业后前景未必就很光明。

因此，选择技校，未必就不是一条好的出路。许多就业信息透露，技术工人，尤其是高级技工，非常紧缺。孩子如果可以选择自己喜欢的专业，扎扎实实地学点东西，何必要把宝贵的３年，浪费在希望渺茫的高考上呢？再说，即便读了技校或者职校，如果他上进，想学，一样有深造的机会。

其次，家长应该尊重孩子的选择。虽然他的世界观、价值观还没有成熟，但也会有自己的想法。很明显，目前的学习让这个孩子非常痛苦。这种情况下，即使他遵照大人的意愿准备上高中，但他薄弱的学习基础也会阻碍他取得好的学习效果。

最后，建议这位妈妈不要再在这件事情上纠结了，以前错过的，现在已经无法挽回；现在急需做的，应该是在孩子人生的转折点做好正确的引导，以便更好地激发孩子的上进心。再说，既然答应让孩子读技校，就应该坚定自己的信念。同时，也要让孩子明白，为了这个决定，自己承受了很大的压力。这样，也能唤起孩子的责任意识。另外，尽可能为孩子选择一个管理比较到位的技术学校，再指导孩子选择一个自己感兴趣的专业，让他有一个良好的开端。

对于学习文化课不是很感兴趣的孩子，家长的态度和观念对孩子未来的发展起着决定性的作用。比如，我曾经教过一个学生，画画画得非常好，很有艺术天分。可是他对其他科目则提不起兴趣。我跟他的家长建议，初中毕业，可报考艺术学校。孩子父母觉得，学生就应该考高中读大学。于是，他们给孩子请各科家教补习，但遗憾的是，成绩还是上不来。

我们为什么要这样逼孩子？我知道，每天上课，孩子都听不懂，但是他很乖地坐着。我觉得他很可怜。

就这样，孩子的自信在一次次的考试中被完全磨灭。

什么时候，我们的父母才能让孩子发展自己的优势、并让其从中找回自己的自信呢？

如何跟孩子谈心？

夏阳

孩子上中学了，性格有些变化，回家很沉默。我跟他谈过几次话，效果不好。最近，我又想找他谈心，但他似乎很抵触，总是借口作业多，拒绝了。我该怎么办？

一位父亲，谈心，作为对孩子实施教育的一种手段，是每位家长都应该掌握的一门艺术。

谈心有无效果要看通过谈心是否起到了应有的教育作用，而这又取决于谈心的情感、内容、方式三方面因素。

所谓谈心的情感因素，是指双方在谈心时的心情、态度以及氛围。只有在双方心情舒畅愉快，气氛轻松融洽的前提下，谈心方能收到良好的效果。

以下几种情形，不宜进行谈心：

１、双方怒气未消；

２、孩子心情烦躁、情绪低沉；

３、家庭气氛不正常；

４、其他人在场；

５、孩子刚有过失，未及时反省。

决定谈心效果的是谈心内容。家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且还要让孩子明白“为什么这样做”，从道理上说服孩子。胁迫式的命令和诱惑式的许诺乞求只能暂时奏效。

另外，谈心的内容还应考虑到孩子的年龄。对于年龄较小的孩子，谈心时应注意内容具体一些，语言也应力求生动形象，浅显易懂。而对于年龄稍大的孩子，谈心的内容可以广泛、深刻一些，语言也应严肃一些，并力求论证的严密性和艺术性。通过谈心，使他们能扩大知识面，懂得更多更深的道理。

谈心方式也不可忽视。谈心方式包括应选择的时间和场合，以及用什么样的谈话方式进行。谈心时，家长应力求做到态度和蔼，语气平和，谈吐风趣，但又不乏严肃性。

孩子犯了错误，家长应耐心引导孩子认识错误，切忌前拉后扯算总账，或者旁敲侧击加以影射，这样，只能损伤孩子的自尊心，产生逆反心理，使谈心因一方拒绝合作而以失败告终。

善用定时器

北风

孩子刚上二年级，其他尚好，就是写作业拖拉，怎么骂都没用。一家子

培养孩子自动自发学习的习惯要趁早。

我的经验是，对于低年级的孩子，父母愈早陪读，孩子愈早养成自己写功课的习惯。具体做法是，孩子放学回家，先招呼他，洗个手，弄盘水果、点心，然后，陪他坐下来看看功课是什么。你的笑容要甜美，点心要好吃，更重要的是，读书写字的氛围要足够，让孩子明白：回家第一件事就是写功课。

遇到不懂的功课，可以陪着孩子找工具书，和他讨论。让他明白，“遇到困难时，我可以得到哪些协助”。

但是，孩子小，不懂得把握时间，这时可以运用定时器来帮忙。第一次用定时器，可以先帮孩子测算好时间，这样就有了依据。

还可以把孩子写作业的时间，切割成两三个“小节”，节与节间，休息一下。随着孩子年纪渐长，适度减少休息时间。

利用定时器时，先要求孩子专心写功课，再要求他的正确率，最后再要求他又快又好。

写作业，是孩子的责任。如果想让孩子自动自发完成功课，父母就要愈早地勇于放手，孩子才会愈早地把责任扛在身上。

所谓“放手”，并非放任，而是鼓励孩子勇敢去思考，去练习，想方法自己解决问题。

很少有孩子喜欢写作业。大人上班累，孩子上课也累呀，因此，家长要有同理心。我就告诉女儿，爸爸小时候也超讨厌写作业。但是，写作业是学生的责任，不能因为讨厌就不写。所以，父母应尽力让孩子快乐上学。快乐上学的秘诀就是：鼓励孩子找到自己的兴趣。只有这样，孩子才肯为它流汗苦练，衣带渐宽终不悔。

“文字游戏”玩出亲情

肖玲玲

一天，我收拾房间，看到老公随手乱扔的报纸和女儿堂而皇之挂在门把手上的臭袜子，忍不住抱怨起来。女儿吐吐舌头，收起袜子缩进自己的房间。

不一会，女儿拿着几张纸走出来。“老爸老妈，快来签合同。”原来，９岁女儿见我埋怨他们父女俩不讲卫生，便起草了一式三份的《卫生合同书》，明确了每个人的卫生责任和奖惩。

合同虽然写得很稚嫩，但内容和形式还真像那么回事。我和老公学着女儿的样子，郑重地签了字。

有了“合同”约束，不但女儿讲卫生了，就连老公也不敢越雷池，我干家务活自然轻松了许多。

有次，老公为侄子的教育问题与婆婆拌了嘴。委屈的婆婆生了一天的气。女儿放学后听说了，连忙安慰说：“奶奶，您别生气，我会让爸爸乖乖地向您道歉！”

说完，女儿找来一张大白纸，用水彩笔替爸爸写了封保证书。老公回家看到那封夸张的保证书，自觉理亏，只得乖乖签上大名。婆婆破涕为笑。

圣诞前，女儿像往年那样，早早就把自己的圣诞愿望写在了一张卡上。女儿在卡上写道：请圣诞老人送我两本书——《想变成人的猴子》、《小猫出生在秘密山洞》。女儿坚信，每个圣诞节早上，她一睁眼，准能看到心仪的圣诞礼物。她哪里知道，是我这个妈咪，在悄悄替白胡子红袍子的圣诞老人完成送礼大任。

拿着女儿的圣诞礼单，想到她冬天爱赖床的坏毛病，我眉头一皱，计上心头：何不以圣诞老人的名义给女儿写封信，让她改变磨蹭的习惯呢？

晚上，趁女儿睡下，我以圣诞老人的口气写了封信放在她的床头柜上，信里，“圣诞老人”答应送她两本书，条件是，她每天早上必须按时起床。

“妈妈，圣诞老人给我回信了！我以后再不睡懒觉啦！”次日一早，女儿欢快地叫着，三下两下就穿好了衣服，上学再没迟到过。

书信、合同、保证书、留言条、祝福卡，我和女儿玩过的“文字游戏”可谓五花八门。在玩的过程中，女儿的文字表达能力得到提高，同时，“文字游戏”也让我们一家玩出了亲情和温暖。

第四篇：三年级留守孩子谈心计划 2

三年级留守孩子谈心计划

2013——2014 下学期

本班这学期有留守儿童2名，分别是柳伟豪，柳琳静。柳伟豪父母亲离异，他由父亲抚养。父亲再娶之后，他就委托给爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶都不识字。伟豪性格挺活泼，学习兴趣浓厚，成绩优异，最大的弱点就是：爱哭鼻子，自理能力差。柳琳静父母亲的感情欠稳定，经常发生矛盾，造成琳静也比较强势，得理不饶人，喜欢计较。她爷爷 奶奶文化程度较高，不会经常帮她辅导作业。为了让这两个孩子也跟其他孩子一样，健康快乐地成长，针对这两个同学的具体情况，这学期我打算这样子开展谈心活动：

第一步： 健全”留守”档案、便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息等。

第二步：与其家长和委托监护人经常性的联系，可以是电话家访，登门造访等方式。密切关留守孩子在家里的表现情况，如有发现问题，应及时予以引导和解决。

第三步：不定期地与留守孩子进行谈心，并做好谈心记录，一个月至少两次。谈心时，一定要有针对性。柳伟豪侧重在心理的疏导，让他学会解决问题，面对问题，勇于担当。柳琳静同学，侧重在良好性格的培养上，让她成为一个懂得谦让，团结同学，不再斤斤计较，受同学们欢迎的孩子。

第五篇：和孩子谈心的心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。“心得”和 “体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。下面是小编整理的和孩子谈心的心得体会，希望对你有所帮助！

【和孩子谈心的心得体会一】

“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿，可作为父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢?为此，我请教过孩子的老师和其他家长，也买过这方面的书籍、光盘，经过长期的学习、摸索与总结，事实证明，这些方法在我的孩子身上起到了显著的效果。在这里，我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法，与孩子家长们分享，希望对大家有所启发。

一、父母要给孩子树立好的榜样

我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。

现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢?”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了!我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。

这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯

孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经$2老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。

我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。

一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。

三、多和老师探讨，多和家长交流

孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师，很受班级里的学生欢迎。平时放学后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。

针对孩子学习中的几项弱点，根据老师的提议，我做了一张“好孩子进步跟踪表”，当中列了“速度快”、“很自觉”和“无错”三项，每日一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励，积满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步明显。

正因为这样，我经常教导孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，“一日为师，终生为父”，这正是老师的伟大之处。

此外，每隔一段时间，我会在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家长习惯性地拉家常，谈论孩子在家的学习、生活。我会把自己近段时间促进孩子进步、行之有效的新经验与方法讲给家长听，同时也会从对方那里获取不一样的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。

四、在与孩子的沟通中，不可忽视文的力量

在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里?或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢?其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。

有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话”。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗?”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你!”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了!”而且，我还故意，把“妈”右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈’两个写错了，你是怎么当妈妈的?”看到女儿发现了“妈妈”两的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说：“孙老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗?”女儿欣然应许。

从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文比用语言更方便有效。因为文和语言相比，语言比较羞涩，有时难以启齿，文比较含蓄委婉，更利用我们和孩子之间进行亲密无间的沟通;语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文克服了这个弱点，只要不把它毁掉，我们什么时候想看，都可以拿出来再看，而且每看一次，感觉都能重温一遍，印象也就自然比较深刻。与暴风骤雨式的训斥相比，用文，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让她能够真实地触摸到父母对她的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。

不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。

【和孩子谈心的心得体会二】

我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。

我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作则。

我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

二、积极配合老师对孩子进行教育。

小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

三、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了，在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。

五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!

同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!