第一篇：猫捉老鼠英语作文
猫捉老鼠英语作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的`作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的猫捉老鼠英语作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。
In a dark night when he couldn't see his fingers, a rat with the eyes of a thief looked around and searched for its stolen target.All of a sudden, his eyes brightened and he ran quickly forward.一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像是在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，办听“啪”的一声，老鼠又重重地摔在地上。
A leopard cat crouched on the ground motionless, its tail cocked, its ears pricked, with sparkling eyes, looks terrible.All of a sudden, the mouse is carrying rice and running past it.The cat found it and rushed to it, just like the tiger going down the mountain.It pressed the mouse with two sharp front claws, and then killed it with its bright teeth.The poor mouse struggled desperately in the kitten's mouth, with four feet moving rapidly, and his mouth still squeaking, as if shouting: “help!Help The cat also meowed, as if to say unkindly to the mouse, ”you're caught by me.You're out of luck.“ After that, he threw the mouse into the air like a ball with two front claws.He heard the sound of ”pa", and the mouse fell heavily on the ground.就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。
In this way, the little mouse was thrown into the sky by the cat several times.When the kitten thought it was enough to play, he bit the mouse with his sharp teeth and enjoyed his booty.老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。
The mice know about it and dare not steal any more.Since then, people have lived a peaceful life.
第二篇：猫捉老鼠
猫捉老鼠
新城实验学校 三（2）马修硕记者证编号：133106004 丁零零，下课了，同学们如洪水一样涌出教室，奔向操场，疯狂的课间十分钟拉开了序幕。
我和几个同学玩的是猫捉老鼠的游戏。我们先分好角色，再找好粮库、水库和家，游戏便开始了。
猫第一次向我们发起攻击，它采用声东击西的方法来抓我们。就在我以为她想要抓住另一个同学时，她却飞快的向我扑来。机灵的我当然不会这么轻易地被她抓住，我左右躲闪，逃出了她的“魔爪”。猫不甘心，又向我们发起了第二次攻击。这一次她直接以迅雷不及掩耳之势的速度向我们飞奔过来，吓得我们一边喊叫着一边躲闪。哎，可怜的小猫因为跑得太快，实在是刹不住车了，不但没有抓住我们，还自己摔了个“狗啃泥”，我们都哈哈大笑起来„„
我喜欢猫捉老鼠的游戏，喜欢和同学们在一起开心快乐、无拘无束的玩耍！
第三篇：猫捉老鼠的作文
猫捉老鼠的作文
猫捉老鼠的作文
（一）有一次，我在做作业，突然听到了老鼠的叫声。于是，我来到房间里看了看，没有发现老鼠的影子。那时，我自言自语地说：“老鼠好像就在这附近。”这时候我感觉很疲倦，想睡觉了。正在我向自己的小房间走去时，发现声音叫得越来越响，好像是从房间的鞋子里发出的。我往鞋子里一看，看见老鼠正在里面吃我的饼干。我说：“小猫快过来捉老鼠。”谁知，不知什么时候，猫早就在我身边了。老鼠见了猫吓了一大跳，撒腿就跑。猫也不犹豫了，马上去捉小老鼠。小老鼠逃啊逃，小猫追啊追。过了一会儿，老鼠把头往后一看，猫快要追上来了，就使出最后一口气，向一个小洞跑去。猫也使出最后一口气，跑到它前面，拦住了老鼠进洞的路。老鼠看见猫在自己的前面，马上往后面跑。老鼠又发现了一个洞，连忙跑过去。猫看见老鼠马上就要进墙洞了，自己已没有抓住的希望了。忽然，老鼠摔倒了。猫就跑过去，把老鼠给吃了。
你知道为什么小老鼠会摔倒吗？因为第二个洞是我拿墨笔画的。
猫捉老鼠真是太有趣了。
猫捉老鼠的作文
（二）今天，我看了一篇关于小动物学本领的文章。里面写：猫妈妈生了一个小猫咪，小猫咪刚一出生，猫爸爸就出了远门，猫妈妈太爱自己的孩子了，整天怕它累着，不让它学本领，什么也不教它，小猫咪渐渐>长大了，一点本领也没学着，连小老鼠都不会捉。有一天，猫妈妈病了，没法捉老鼠吃，小猫咪连连喊饿，猫妈妈只好带着病去捉老鼠，猫妈妈好不容易捉到一只大老鼠，小猫咪吃了一大半，猫妈妈只吃了一小半，因为猫妈妈没多吃东西，病就更厉害，再也没力气去找吃的了，小猫咪再喊饿也不顶用了，眼看猫妈妈和小猫都快要饿死了。就在这时，猫爸爸回来了，它知道这件事后的经过，就去捉来些老鼠，它批评了猫妈妈不教小猫咪捉老鼠，跟小猫咪说：和我去捉老鼠去，它们终于捉了一只老鼠，小老鼠被他们吃光了，这时小猫咪学会了捉老鼠的本领。
每一个人都不能不教育自己的孩子，否则世界上的人全都会被自己的失误，而没成长或一辈子都依赖自己的亲人和爸爸妈妈。
猫捉老鼠的作文
（三）在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。
一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像是在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，办听“啪”的一声，老鼠又重重地摔在地上。
就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。
老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。
第四篇：猫捉老鼠教案
中班音乐活动：猫捉老鼠（歌唱）
执教者：赖虹 活动目标：
1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。活动准备：
物质准备：各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；
经验准备：有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称。活动过程：
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。
1、师：今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）
提问：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）
2、师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大。“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢？”
二、教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词，并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的“xx”中
（1）教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲。师：小老鼠找到了什么好吃的呀？
（2）第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到第三段演唱。
师：xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧。（3）教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师：谢谢你们帮我找到好吃的xx，好像还有一些好吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。
（4）教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱。(教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。
1、师：小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“喵”一声时，老鼠开始逃跑。）
2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。
（1）游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“喵”时，去捉老鼠，老鼠则听到“喵”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。
（2）游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当听到“喵”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师：这首歌的名字叫《猫捉老鼠》，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价：在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”，引导幼儿再次演唱，增加活动的难度。
师：你们猜小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现呢？
1、引导幼儿发挥想象，将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物，大胆演唱出来。如“大狗”—“旺”。“老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
师：小老鼠们，天快亮了，我们的肚子也填饱了。但是这一趟真是太惊险了，赶紧回家休息吧，以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的。好吗？
第五篇：猫捉老鼠教案
大班数学教案：猫捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3.老师教本领
A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B.对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C.看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D.打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A.先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
大班上学期数学教案：小蜻蜓捉害虫
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
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