第一篇：春雨的色彩作文集锦
春雨的色彩作文集锦8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的春雨的色彩作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春雨的色彩作文1春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，“沙沙沙、沙沙沙…。
一群小动物在树下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，春雨到底是什么颜色？
小狗说“春雨是蓝色的，你们瞧！春雨落进小河里，小河都变蓝了。”
小猫说，“不对，春雨是白色的，你们瞧！春雨洒在茉莉花上，茉莉花白了，春雨落在蘑菇上，蘑菇白了。”
小鸡说，“不对，春雨是紫色的，春雨落到喇叭花上，喇叭花上变紫了，春雨落到茄子上，茄子变紫了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙……，它好像在说，“亲爱的小动物们，你们说的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……。
春雨的色彩作文2春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?
红蝴蝶说：“春雨是绿色的。你们看!春雨落到森林里，森林绿了!春雨落在杨树上。杨树绿了.........”
蓝蝴蝶说：“不对，春是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杜鹃上，杜鹃红了........”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.......它好像在说：亲爱的小蝴蝶们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但
我能给春天的大地带来万紫千红.........
春雨的色彩作文3春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，“沙沙沙、沙沙沙……，春雨的色彩。一群小动物在树下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，春雨到底是什么颜色？小狗说“春雨是蓝色的，你们瞧！春雨落进小河里，小河都变蓝了。”小猫说，“不对，春雨是白色的，你们瞧！春雨洒在茉莉花上，茉莉花白了，春雨落在蘑菇上，蘑菇白了。”小鸡说，“不对，春雨是紫色的，春雨落到喇叭花上，喇叭花上变紫了，春雨落到茄子上，茄子变紫了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙……，它好像在说，“亲爱的小动物们，你们说的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……。
春雨的色彩作文4春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙······
屋檐下，一群小狗正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小花狗说：“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在树干上，树干就成咖啡色了。春雨落在花干上，花干也变成咖啡色了。”小熊狗说：“不对，春雨是紫色的。你们瞧，春雨洒在喇叭花上，喇叭花紫了。春雨滴在紫罗兰上，紫罗兰也变成紫了。”小黑狗说：“不对，不对，春雨是黑色的。你们看，春雨落在泥土上，泥土黑了。春雨落在屋顶上，屋顶也黑了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙······
春雨的色彩作文5几阵淅淅沥沥的春雨之后，太阳公公终于伸着懒腰出来了。上个周末，天气晴朗，太阳暖暖的，风也暖暖的照得全身都暖暖的，照得花儿、草儿都亮亮的。我在小区门口的草地上寻找春天的色彩。
春天是什么颜色的呢？三叶草碧绿的草叶间长出了一丛丛粉色的花朵，五瓣形的花儿三朵一丛，五朵一簇，粉色布满草地。啊！春天是粉色的。
春天是什么颜色的？远处田野里，一大片一大片的油菜花，金灿灿的，闪着耀眼的光芒。啊！春天是黄色的。
春天是什么颜色的？樱花缀满枝头，层层叠叠，挤挤挨挨，远远望去，就像一大片雪白的云朵挂在枝头。啊！春天是白色的。
春天是什么颜色的？草地上，翠绿的草芽，树枝上，嫩绿的芽苞或浓或淡。啊！春天是绿色的。
春天有红有绿，有黄有紫，有白有粉，啊！春天是五彩缤纷的。
春雨的色彩作文6春天到了，春风给柳树梳头了，春雨给柳树洗澡了。
森林里，一群动物正在争论一个关于春天的问题：春雨到底是什么颜色的？
八哥说：”春雨是白色的。你们瞧，春雨落在玉兰花上，玉兰花白了。春雨淋在梨树上，梨花白了。“
乌鸦说：”不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨洒在苹果树上，苹果树绿了。春雨滴在杨树上，杨树绿了。“
白鹅说：”春雨应该是黄色的，你们看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨飘在四季桂上，四季桂花也黄了。”
小松鼠从树洞爬出来说:"春雨是五颜六色的，春雨落在哪里，哪里就会变得五颜六色，色彩斑斓。“
春雨听到了，下的更起劲了，下的更欢快了。
春雨的色彩作文7春雨，像春姑娘纺出的'线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......树林里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
鸽子说：“春雨是白色的。你们看，春雨滴在白玉兰树上，白玉兰花就白了。春雨落到梨树上，梨花也白了。”
八哥说：“不对，春雨是彩色的。你们瞧，春雨洒在蝴蝶树上，蝴蝶花成彩色了。春雨淋在郁金香上，郁金香也成彩色了。”
老鹰说：“不对，不对，春雨是粉色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花粉了。春雨淋在杜鹃丛里，杜鹃花也粉了。”
春雨说：“我本来是透明的，但是我给大地带来美丽，万紫千红，五彩缤纷。”
春雨的色彩作文8春雨沙沙地下着，田野里，一群小动物正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小蜜蜂说：“春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在梅花上，梅花就红了；春雨滴在草莓上，草莓也红了。” 小蝴蝶说：“不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落到迎春花上，迎春花就黄了；春雨落上菊花上，菊花也黄了。” 小蚂蚁说：“不对，不对，春雨是白色的。你们看，春雨淋在梨树，梨花白了； 春雨落在水仙花上，水仙花也白了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．
寻找春天的颜色 今天，我和我的好朋友一起去九峰公园看花。我认识了，黄色的迎春花，它的枝条又细又能长； 梅花树有粗壮的树干梢，细细的树枝上长着一朵朵的梅花，有红色的，白色的，还有粉色的；我还认识了郁金香，郁金香长在地上，开着红色、黄色、紫色和橙色的花。这就是春天的颜色，五颜六色，美丽极了。
第二篇：春雨的色彩作文【推荐】
春雨的色彩作文【推荐】
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的春雨的色彩作文，欢迎大家分享。
春雨的色彩作文1春雨落在地上，大地被唤醒。
春雨落在地上，花朵变成红色，春雨修女跟着春雨修女到大自然。
春雨落在冬季茉莉花上，而冬季茉莉花变成金黄色，春雨落在树叶上，树叶变绿了，春雨落在百合上，百合变白了。
春雨让世界变得非常美丽。
春雨的色彩作文2春姑娘带着春雨妹妹来了。
来到大自然中，大地苏醒了。
春雨落在百合花上，百合花变白了，春雨落在桃花上，桃花变粉了，春雨落在油菜花上，油菜花变黄了，春雨落在叶子上，叶子变绿了。
春雨让这个大自然变得五彩缤纷。
春雨的色彩作文3春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，“沙沙沙、沙沙沙…。
一群小动物在树下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，春雨到底是什么颜色？
小狗说“春雨是蓝色的，你们瞧！春雨落进小河里，小河都变蓝了。”
小猫说，“不对，春雨是白色的，你们瞧！春雨洒在茉莉花上，茉莉花白了，春雨落在蘑菇上，蘑菇白了。”
小鸡说，“不对，春雨是紫色的，春雨落到喇叭花上，喇叭花上变紫了，春雨落到茄子上，茄子变紫了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙……，它好像在说，“亲爱的小动物们，你们说的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……。
春雨的色彩作文4春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?
红蝴蝶说：“春雨是绿色的。你们看!春雨落到森林里，森林绿了!春雨落在杨树上。杨树绿了.........”
蓝蝴蝶说：“不对，春是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杜鹃上，杜鹃红了........”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.......它好像在说：亲爱的小蝴蝶们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但
我能给春天的大地带来万紫千红.........
春雨的色彩作文5春天到了，春风给柳树梳头了，春雨给柳树洗澡了。
森林里，一群动物正在争论一个关于春天的问题：春雨到底是什么颜色的？
八哥说：”春雨是白色的。你们瞧，春雨落在玉兰花上，玉兰花白了。春雨淋在梨树上，梨花白了。“
乌鸦说：”不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨洒在苹果树上，苹果树绿了。春雨滴在杨树上，杨树绿了。“
白鹅说：”春雨应该是黄色的，你们看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨飘在四季桂上，四季桂花也黄了。”
小松鼠从树洞爬出来说:"春雨是五颜六色的，春雨落在哪里，哪里就会变得五颜六色，色彩斑斓。“
春雨听到了，下的更起劲了，下的更欢快了。
春雨的色彩作文6沙沙沙，春雨来了。
春雨落在桃花上，桃花变得粉红粉红。
春雨落在迎春花上，迎春花变得金黄金黄。
春雨落在草地上，草变得碧绿碧绿。
春雨落在玉兰花上，兰花变得雪白雪白。
春雨落在郁金香上，郁金香变得彩色了。
沙沙沙，沙沙沙，美丽的大自然变得五彩缤纷！
春雨的色彩作文7春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙······
屋檐下，一群小狗正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小花狗说：“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在树干上，树干就成咖啡色了。春雨落在花干上，花干也变成咖啡色了。”小熊狗说：“不对，春雨是紫色的。你们瞧，春雨洒在喇叭花上，喇叭花紫了。春雨滴在紫罗兰上，紫罗兰也变成紫了。”小黑狗说：“不对，不对，春雨是黑色的。你们看，春雨落在泥土上，泥土黑了。春雨落在屋顶上，屋顶也黑了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙······
春雨的色彩作文8沙沙沙，春雨下了，春雨淋在棉花上，棉花长得白白的。
春雨落在苹果树上，果子变熟了，熟得红红的'。
春雨落在大树上，大树的叶子长得绿绿的。
春雨落在桃花上，桃花变得红红的。
春雨让春天的空气变得更加清新。
春雨的色彩作文9几阵淅淅沥沥的春雨之后，太阳公公终于伸着懒腰出来了。上个周末，天气晴朗，太阳暖暖的，风也暖暖的照得全身都暖暖的，照得花儿、草儿都亮亮的。我在小区门口的草地上寻找春天的色彩。
春天是什么颜色的呢？三叶草碧绿的草叶间长出了一丛丛粉色的花朵，五瓣形的花儿三朵一丛，五朵一簇，粉色布满草地。啊！春天是粉色的。
春天是什么颜色的？远处田野里，一大片一大片的油菜花，金灿灿的，闪着耀眼的光芒。啊！春天是黄色的。
春天是什么颜色的？樱花缀满枝头，层层叠叠，挤挤挨挨，远远望去，就像一大片雪白的云朵挂在枝头。啊！春天是白色的。
春天是什么颜色的？草地上，翠绿的草芽，树枝上，嫩绿的芽苞或浓或淡。啊！春天是绿色的。
春天有红有绿，有黄有紫，有白有粉，啊！春天是五彩缤纷的。
春雨的色彩作文10阳春三月，春姑娘带着春雨妹妹来到世界。
春雨沙沙沙，落在桃花上，桃花好红好红，春雨落在草地上，草变得绿油油，春雨落在杏花上，杏花变得雪白雪白，春雨落在迎春花上，迎春花变得金黄金黄的。
春雨把世界变得五彩缤纷。
春雨的色彩作文11春天到了，春姑娘来了。
春雨落在田野里，青菜变得绿油油的。
春雨落在花园里，小花乐得笑开牙。
春雨落在森林里，树叶变得碧绿的。
春雨落在小草上，小草变得绿绿的。
春雨落在梨花上，梨花变得白白的。
春雨落过的地方，比以前更美了。
春雨的色彩作文12春雨沙沙沙，沙沙沙，落在桃花上，桃花变得粉红粉红的。
春雨沙沙沙，落在油菜花上，油菜花变得金灿灿的。
春雨沙沙沙，落在叶子上，叶子变得碧绿碧绿的。
春雨沙沙沙，落在杏花上，杏花变得雪白雪白的。
春雨沙沙沙，落在草坪上，草坪变得更美丽了，小朋友们开心极了。
春雨的色彩作文13春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，“沙沙沙、沙沙沙……，春雨的色彩。一群小动物在树下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，春雨到底是什么颜色？小狗说“春雨是蓝色的，你们瞧！春雨落进小河里，小河都变蓝了。”小猫说，“不对，春雨是白色的，你们瞧！春雨洒在茉莉花上，茉莉花白了，春雨落在蘑菇上，蘑菇白了。”小鸡说，“不对，春雨是紫色的，春雨落到喇叭花上，喇叭花上变紫了，春雨落到茄子上，茄子变紫了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙……，它好像在说，“亲爱的小动物们，你们说的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……。
春雨的色彩作文14沙沙沙，春雨落在了大自然中。大自然变色了，变得很美丽。
春雨妹妹落在桃花上，桃花粉红粉红的。春雨妹妹又落在玫瑰花，玫瑰花遍地红彤彤的，春雨妹妹落到了叶子上，叶子遍地绿油油。
春雨让大自然变得五彩缤纷的，那么好看。
春雨的色彩作文15春暖花开，春姑娘把春雨带来了，春雨让世界上所有的植物苏醒了。
春雨落在迎春花上，迎春花变得黄澄澄的，那一天，春雨让全世界所有的花草喝了个饱。那一天，爸爸妈妈带我去和弟弟去公园玩，在路上，我和弟弟看见了黄澄澄的迎春花、粉红的桃花、彩色的郁金香……
是春雨让这个世界变得五彩缤纷。
第三篇：春雨的色彩
《春雨的色彩》说课稿
各位老师: 我说的内容是《春雨的色彩》，是人教版语文第二册的课文，我想从以下几方面来说。
一、设计理念：
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通与其它学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。”《春雨的色彩》这篇课文正是体现上面理念的一个好例子。
二、说教材：
《春雨的色彩》小学语文第二册第一单元的一篇课文。课文以孩子们喜爱的童话故事形式出现通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”展开讨论。这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
根据教材的编排意图，教学本课我将分为两课时进行，第二课时的教学重点：
1、对春雨本身的感悟。
2、了解春雨给大地带来的变化。难点：体会课文中蕴含的情趣。通过以上分析，我确定教学目标如下：
1、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。2.引导学生边读边想，培养学生热爱大自然的感情。三．说学生：
学生经过一年级一个学期的学期，探究分析观察的能力有了一定的发展，并且充满了强烈的好奇心和探究欲，能主动的探究周围环境的变化，并且用自己的表达方式感知到的变化加以表现。同时学生的语言表达及审美能力有了一定的提高，孩子们在平时的活动中也积累了许多关于绘画的经验，有了欣赏诗音乐的兴趣。
四．说教法与学法：
在阅读课堂教学中，方法的设计是十分重要的。对小学低年级阅读的要求“喜欢阅读，感受阅读乐趣”，根据自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。
1.诵读设计法：运用多种形式的读来达到理解课文，进行语言训练的目的。
2.直观设计法：根据课文内容，借助多媒体课件，向同学们展示“春雨的色彩”、春雨后的图片、春雨的声音来培养学生的观察能力，展开丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发他们的学习兴趣。
3.表演法设计：在理解课文的基础上通过学生分角色表演，充分的从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。五．说教学流程(一)精读课文，理解感悟
我根据课文内容，借助通过图片、表演、录音等形式来展开丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，感悟春雨的美，激发学生的学习兴趣。
学习一自然段，感受春雨的轻和细。主要引导朗读。细细的春雨落到地上，是什么声音呢？应该怎么读呢？（指名读，老师在示范读，要引导学生读的轻点，慢一点。学生体会读，互相听读，最后再指名读）通过各种形式的读，来体验春雨的特点。紧接着提出中心问题;春雨是什么颜色的？为什么？以它通领全文。再分小组读课文，表演。老师说：今天，参加争论的有小燕子、麻雀、小黄莺。他们想找聪明能干的孩子代表自己发言，（学生自己举手表决）分角色是为了学生从心里上更放松的而充分的个性朗读，进行体验。
小组表演之后，是全班交流，我宣布“春雨到底是什么颜色的”争论会现在开始。请一名小燕子先发言（放映图片，学生带着头饰读）读完之后，我说，绿色是多么柔和的颜色，小燕子把绿色读的多么美呀！教教我们读好吗？再请其读，最后齐读。同样麻雀、小黄莺的发言也是这样处理，分角色朗读，配合多媒体将无声的语言转化情并茂的有声语言，让学生以自己创作的动作和语言，来表达独特的感受和体验，是朗读成为享受，从而真正体会到学习的快乐。这是表演法设计。(二)情感体验，内化语言
我提出:春雨还会是什么颜色的呢？看一看老师眼里的春雨的色彩吧！观看其他图片，以此打开学生思路，紧接着提出问题，小朋友眼中春雨的颜色是什么样的呢？小组讨论，可以画一画，可以按照句式说一说，老师打开句式要求，小组说完之后，在班内交流。这样，一面打开学生思路，一面从课文中学习、练习表达能力。这个环节就是运用知识的迁移，有梯度的安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造源于生活的形象，深化感受。
（三）口语交际，拓展知识
1、在别的小动物眼中春雨是什么颜色的呢？（鼓励学生畅所欲言，利用多媒体展示优美的画面，学生猜成语）鸟语花香、山清水秀、绿草如茵、春暖花开、莺歌燕舞、春光明媚、春色无边。
2、诗人眼中春天又是怎样的呢？背草春晓咏柳春夜喜雨早春，引导学生积累词语，畅想春天，吟诵春天。
（四）延伸拓展，巩固内容
春雨到底是什么颜色的呢？请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的笔把它描绘出来。
五、说板书设计
板书是学生的“思维导图”，优美的板书融形象性、审美性、启发性为一体，给人以智的灌溉，情的感染，美得享受。好的板书设计应达到引人入胜，发人深思，深入人心的效果。板书设计： 春雨的色彩 小燕子（图片）落 淋 绿色
麻雀（图片）洒 滴 红色 小黄莺（图片）落 落 黄色
第四篇：春雨的色彩[推荐]
春雨的色彩
活动目标:
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”这2个字。
2、正确、流利地朗读课，会用什么像什么造句。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
活动准备:相关课间，带字的小花
活动过程:
一、创设情境，兴趣导入
1.导语：春天是一幅美丽的画，春天是一首动人的歌曲，春天还是一个讲不完的故事。今天春天给我们带来一位可爱的朋友，它就是春雨，听,它来了。(播放歌曲《春雨沙沙沙》)你刚才听见春雨的声音是怎么样的？
那就觉得春雨有颜色吗？它会是什么颜色呢？（板书 春雨的色彩）
二、自主读书，识记生字
过渡句：有一群小鸟在田野里争论春雨的颜色，我们一起进入课文《春雨的色彩》看看它们眼中春雨是什么颜色的？
1、请小朋友读一读课文，课文中春雨都有哪些色彩呢？ ①边读边把圈出的生字记住。②读书时请注意自己的姿势。2.认读生字
我要考考小朋友，刚刚有没有把圈出的生字都记住了。（1）借助拼音读。
（2）说说怎么记住这个字（题，是加页等）（3）去掉拼音读。（4）小组长带领读。（4）开火车读，并组词。
（5）发现生字的秘密(前面二行都是左右结构的字，第三行是半包围结构的字，第二行偏旁都是三点水)
三、初步感知
把这些字宝宝带入课文中，我们再来读一读。1、2、3、文章一共几段？（用小手告诉老师）请小朋友分段读。
小鸟们眼中春雨分别是什么颜色的？
板书：小燕子 绿色
麻雀 红色
小黄莺 黄色
四、品读第一自然段
过渡句：小燕子、麻雀和小黄莺的眼中春雨是那么的美，看（出示第一段）
1、师示范读。
2、个别幼儿读。
3、集体读。
4、用春雨像（），（）像（）造句。
5、说说声音的词。
6、配乐集体读。
六、游戏：摘花
过渡：小朋友读得真好听，看老师准备了许多小花来奖励你们，要得到小花可不是容易的事，只有你读对了小花上的字，你才可以得到这朵花。(平时不能随便摘花。)
五、写字
1.出示本节课要写的字“你、们”。
2.请学生读一读，说说两个字有什么相同的地方？ 3.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。
4.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？ 5.学生练写，展评。
第五篇：春雨的色彩
《春雨的色彩》教学设计
教学目标：
１、知识与能力：
认识“线、论”等11个生字。理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。
２、过程与方法：
在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
３、情感、态度、价值观：
能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。
教学重点：
结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：
理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的
教学准备：
多媒体教学课件；小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。
教学过程：
一、出示图片，对比导入。
师：今天老师给大家带来许多图片，想不想看一看？（课件出示第一组冬景图)(生看图)
师:同学们，你们觉得这些图片美吗？
师：（课件出示第二组春景图）这些图片和刚才的那些图片相比，你认为哪些更美呢？
师：能说说为什么吗？(因为春天到了，各种花都开了，草都绿了。)师：是啊，春天到了，天气渐渐暖和了，大地万物也渐渐苏醒，他们像 一个个饥饿的孩子等待甘甜的乳汁一样，等啊，等啊。终于，甘甜的乳汁来了，有人说，是她给大地换上了美丽的衣服，让我们的大自然生机盎然，看，她来了。[课件出示春雨图：] 师：你看到了什么？（在下雨。）
师；今天我们就来学习一篇关于春雨的童话故事，大家一起来看看，春雨真的有那么大的本领吗？（出示课题，生齐读。）
【春景图、春雨图，直观入目，营造了审美化的课堂教学情境，也使学生初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。】
二、初读课文
师：那就让我们快快把书打到第22页，读一读吧！
师：先听老师提要求：借助汉语拼音读课文，做到不丢字，不添字。把课文读正确，还要做到正确的读书姿势，自由读课文，会认的字用圆圈圈住，不会认的字下面画上三角，读完后坐好，听明白了吗？（开始）
师：给同桌读一读，要当好小老师，读对了夸夸她，读错了帮帮她。师：同学们读的都特别认真，谁愿意展示自己给全班同学听一听。读好后坐好。
师：课文会读了，生字宝宝急着想和大家见面了，你认识吗？ 指名读：读对了当小老师，其他同学和他一起读。
师：同学们都认识了，下面开火车读，希望同学们看准字形，让我们的小火车不停下来，能做到吗？
师：我们的小火车开得比较稳，大多数同学和生字宝宝交了朋友。下面我 们来检验一下小朋友们的学习情况。（课件出示：）
三、精心品读，感悟、理解。
师：现在，字宝宝又回到了课文中，请同学们自由朗读第一自然段。想想该用怎样的语气读？（生自由读）
师：谁想学学春雨的声音？（沙沙沙，沙沙沙……）
师：哪列火车来学学？生开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）
师：一起来学学！(生齐读)师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢？（春雨像一根根头发，春雨像一根根针，春雨像我们身上的毛，细细的，春雨像线。）
师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。（大屏幕出示第一段）生齐读
师：（范读）让我们再来美美地读读。（生再次齐读）
师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。[课件出示]它们在说些什么呢？ 请小朋友端起书，认真地听老师读第三到第五段。（师范读第三至第五段）
师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：„春雨是（）‟。”
小黄莺说：“春雨是黄色的。”
小燕子说：“春雨是绿色的。” 小麻雀说：“春雨是红色的。”
师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。（生自由读课文3—5段）
师：你们瞧，小燕子看到了什么？（出示课件）
（小燕子看到草地绿了。）
（小燕子看到春雨下到草地上，草就绿了。）
师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”[课件出示]（生齐接读这一段）春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。（生自由练读小燕子的话）师：这么美的句子，谁愿意来读读。
师：你的雨点儿可真大，小草都被打疼了，想再来读读吗？ 师：真棒！还有谁想读读。生读第三段。（大声）
师：绿色是多么柔和的颜色，谁再来读读。（读得很出色，还要加上表情和动作）
师：真棒，还能加上表情和动作呢！咱们也像他这样，一起来读读。（生齐读）师：（师加词引读）小燕子自信地说：“春雨是绿色的，你们瞧——”（生接着再次齐读）
师：真美！春雨听了小燕子的话，下得——（接读）“更欢了，沙沙沙，沙沙沙……”（板贴）
师：三只小鸟都很自信，不服气，分角色读一读。师：三只小鸟各说各的理由，用文中的一个词怎么说？ 生：争论
师：是的，在生活中你和小伙伴争论过问题吗？ 生：
师：谁来用争论说一句话。（指名说1----2人）
师：你能用争论说一句话真棒；以后我们也要像三只小鸟那样勇敢的说出自己 的想法。
师：春雨真了不起，大家需要它变成什么颜色，它就变成什么颜色。春雨给大地披上了衣服。
师：春雨的本领可真大，可它在我们的实际生活中，是什么颜色的呢？（无色的。）
总结：亲爱的小朋友们，春雨本身是无色的、透明的，但它能给大地带来万紫千红，因此，它又是多姿多彩的。如果你喜欢这五彩缤纷的春雨，就赶快走出家门，和爸爸妈妈一起，走进大自然，去寻找春天吧！
教后反思：
基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、小组合作教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。
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