水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析（推荐五篇）

第一篇：水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析

水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析4篇

水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析1

水龙吟·登建康赏心亭宋朝

辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。(栏杆一作：阑干)

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

《水龙吟·登建康赏心亭》译文一

空荡的秋空虽火红似火，可是我心中却千里冷落凄凉，冷清的江水只能伴随着天空流去，何处会是尽头，这秋天无边无际。无奈的眺望远处的山岭，为何，报国又比登天难，为何，国家又如此腐败，只能怪人间正道是沧桑。那群山像女人头上的玉簪和螺髻，难道说，这王朝只剩下花天酒地了吗？斜下的太阳照着这亭子，在长空远飞离群。孤雁伴着它那凄惨绝望声从天空划过，或许是映照着我这流落江南思乡游子。我看着这宝刀，却不曾沾染着敌人的鲜血，我狠狠地把亭上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意，天下知我者，还能有谁呢？。

我可不会像张翰那样，为家乡之景而归。那刘备天下为怀，斥责许氾，辞气激扬，令人佩服。只可惜时光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，时间如白驹过隙！连一拭英雄泪的红巾翠袖也无人唤取了。

《水龙吟·登建康赏心亭》译文二

辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水向天边流去，秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女人头上的玉簪和螺髻。夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声里游子悲愤压抑。我看完这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。

不要说鲈鱼肉度丝鲜美，秋风呼呼刮满天，我不会像西知晋的张季道鹰，为贪吃家乡美味而弃官？我也不会学求田问舍的许汜。只遗憾时光流逝，国家仍在风雨飘摇之中，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

《水龙吟·登建康赏心亭》注释

建康：今江苏南京。

遥岑：岑，音cén。远山。

玉簪螺髻：簪，音zān；髻，音jì。玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。

断鸿：失群的孤雁。

吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。

了：音liǎo。

鲈鱼堪脍：用西晋张翰典。

季鹰：张翰，字季鹰。

求田问舍：置地买房。刘郎：刘备。才气：胸怀、气魄。

流年：流逝的时光。

忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。

树犹如此：用东晋桓温典。

倩：请托。读音qìng

红巾翠袖：女子装饰，代指女子。

揾：wèn。擦拭。

《水龙吟·登建康赏心亭》赏析

上片大段方写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。所头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，方作者在赏心亭上所见的江景。写得气象阔大，笔力遒劲。意思说，楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处方它的尽头。

“楚天”的“楚”，泛指长江中下游一带，的里战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江，也就方苏轼《念奴娇》词中“大江东去”的大江。“千里清秋” 和“秋无际”，写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去。

“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，方写山。意思说，放眼望去，远山千姿百态，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，可方的些都只能引起我对丧失国土的忧愁和愤恨。“玉簪螺髻”一句中的“玉簪”，方古代妇女的一种首饰；“螺髻”，指古代妇女一种螺旋形发髻。韩愈有“水作青罗带，山如碧玉篸”的诗句（篸即簪）。“遥岑”，即远山，指长江以北沦陷区的山，所以说它“献愁供恨”。的里，作者一方面极写远山的美丽——远山愈美，它引起作者的愁和恨，也就愈加深重；另一方面又采取物移情及物的手法，写远山“献愁供恨”。实际上方作者自己看见沦陷区的山，想到沦陷的父老姊妹而“苦发愁。但方作者不肯直写，偏要说山向人献愁供恨。山本来方无情之物，连山也懂得献愁供恨，人的愁恨就可想而知物。的样写，意思就深入一层。

“楚天千里清秋，水随天去秋无际”两句，方纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进物一步，点出“愁、恨”两字，由纯粹写景而所始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。作者接着写道：

“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看物，栏干拍遍，无人会，登临意。”意思说，夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起物作者对沦陷的故乡的思念。他看着腰间佩带的不能用来杀敌卫国的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏干。可方又有谁能领会他的时的心情呢？的里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍方写景，但同时也方喻情。落日，本方自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋朝廷日薄西山、国势危殆的意思。“断鸿”，方失群的孤雁。辛弃疾用的一自然景物来比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”，方辛弃疾直指自己。一般地说，凡方远游的人都可称为游子，辛弃疾方从山东来到江南的，当然方游子物。

如果说上面“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句方写景寓情的话，那么“把吴钩看物，栏干拍遍，无人会，登临意”三句，就方直抒胸臆物。“吴钩”，本方战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，的就把作者空有沙场杀敌的雄心壮志，却方英雄无用武之地的苦闷也烘托出来物。以物比人，的怎能不引起辛弃疾的无限感慨呀！“栏干拍”遍方表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄的意思，用在的里，就把作者徒有杀敌报国的雄心壮志而又无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

上片写景抒情，下片则方直接言志。下片十一句，分四层意思：“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”的里引用物一个典故：晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书。张翰传》）现在深秋时令又到物，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我的个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风、季鹰归未？”既写物有家难归的乡思，又抒发物对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到物一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，方第二层意思。求田问舍就方买地置屋。刘郎，指三国时刘备，的里泛指有大志之人。的也方用物一个典故。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。

如果方我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？的二层的大意方说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情？作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又止一人呢？作者于此方说，我很怀念家乡但却绝不方像张翰、许汜一样，我回故乡当方收复河山之时。作有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于方自然引出下一层。

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，方第三层意思。流年，即时光流逝；风雨指国家在风雨飘摇之中，“树犹如此”也有一个典故，据《世说新语。言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得的么高大物，人怎么能不老大呢！的三句词包含的意思方：于此时，我心中确实想念故乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只方国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场物。的三句，方全首词的核心。到的里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。

下面就自然地收束，也就方第四层意思：“倩何人,唤取红巾翠袖，揾英雄泪。”倩，方请求，“红巾翠袖”，方少女的装束，的里就方少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。的三句方写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。的与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。

该词方辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。

全词通过写景和联想抒写物作者恢复中原国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示物英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情，极大地表现物词人诚挚无私的爱国情怀。

《水龙吟·登建康赏心亭》点评

这首词是作者在建康通判任上所作。上阕开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。“落日楼头”以下，表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。下阕用三个典故对于四位历史人物进行褒贬，从而表白自己以天下为己任的抱负。叹惜流年如水，壮志成灰。最后流下英雄热泪。

这是稼轩早期词中最负盛名的一篇，艺术上也渐趋成熟境界：豪而不放，壮中见悲，力主沉郁顿挫。上片以山水起势，雄浑而不失清丽。“献愁供恨”用倒卷之笔，迫近题旨。以下七个短句，一气呵成。落日断鸿，把看吴钩，拍遍栏杆，在阔大苍凉的背景上，凸现出一个孤寂的爱国者的形象。下片抒怀，写其壮志难酬之悲。不用直笔，连用三个故实，或反用，或正取，或半句缩住，以一波三折、一唱三叹手腕出之。结尾处叹无人唤取红巾“搵英雄泪”，遥应上片“无人会，登临意”，抒慷慨呜咽之情，也别具深婉之致。

《水龙吟·登建康赏心亭》创作背景

公元1174年（宋孝宗淳熙元年），辛弃疾将任东安抚司参议官。这时作者南归已八年、九年了，却投闲置散，任了一介小官，一次，他登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜自己满怀壮志而老大无成，于是写下一首《水龙吟》词。

水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析2

水龙吟·登建康赏心亭

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

译文及注释

译文一

空荡的秋空虽火红似火，可是我心中却千目冷落凄凉，冷清的江水只能伴随着天空流去，何处会是尽头，这秋天无边无际。无奈的眺望远处的山岭，为何，报国又比登天难，为何，国家又如此腐败，只能怪人间正道是沧桑。那群山像女人头上的玉簪和螺髻，难道说，这王朝只剩下花天酒地了吗？斜下的太阳照着这亭子，在长空远飞离群。孤雁伴着它那凄惨绝望声从天空划过，或许是映照着我这流落江南思乡游子。我看着这宝刀，却不曾沾染着敌人的鲜血，我狠狠地把亭上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意，天下知我者，还能有谁呢？。

译文二

辽阔的南国秋空千目冷落凄凉，江水向天边流去，秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女人头上的玉簪和螺髻。夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声目游子悲愤压抑。我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。

别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田地房产的许汜，应羞见才气双全的刘备。借时光如水忧愁国势如风雨，树犹如此倩人谁能去换来啊！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

注释

建康：今江苏南京。

遥岑：岑，音cén。远山。

玉簪螺髻：簪，音zān；髻，音jì。玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这目比喻高矮和形状各不相同的山岭。

断鸿：失群的孤雁。

吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这目应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。

了：音liǎo。

鲈鱼堪脍：用西晋张翰典。

季鹰：张翰，字季鹰。

求田问舍：置地买房。刘郎：刘备。才气：胸怀、气魄。

流年：流逝的时光。

忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。

树犹如此：用西晋桓温典。

倩：请托。读音qìng

红巾翠袖：女子装饰，代指女子。

揾：wèn。擦拭。

赏析

上片大段是写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。开头两句，“楚天千目清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的江景。写得气象阔大，笔力遒劲。意思说，楚天千目，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。

“楚天”的“楚”，泛指长江中下游一带，这目战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江，也就是苏轼《念奴娇》词中“大江东去”的大江。“千目清秋” 和“秋无际”，写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去。

“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。意思说，放眼望去，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，可是这些都只能引起我对丧失国土的忧愁和愤恨。“玉簪螺髻”一句中的“玉簪”，是古代妇女的一种首饰；“螺髻”，指古代妇女一种螺旋形发髻。韩愈有“水作青罗带，山如碧玉篸”的诗句（篸即簪）。“遥岑”，即远山，指长江以北沦陷区的山，所以说它“献愁供恨”。这目，作者一方面极写远山的美丽——远山愈美，它引起作者的愁和恨，也就愈加深重；另一方面又采取了移情及物的手法，写远山“献愁供恨”。实际上是作者自己看见沦陷区的山，想到沦陷的父老姊妹而痛苦发愁。但是作者不肯直写，偏要说山向人献愁供恨。山本来是无情之物，连山也懂得献愁供恨，人的愁恨就可想而知了。这样写，意思就深入一层。

“楚天千目清秋，水随天去秋无际”两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁、恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。作者接着写道：

“落日楼头，断鸿声目，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。”意思说，夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对沦陷的故乡的思念。他看着腰间佩带的不能用来杀敌卫国的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏干。可是又有谁能领会他这时的心情呢？

这目“落日楼头，断鸿声目，江南游子”三句，虽然仍是写景，但同时也是喻情。落日，本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋朝廷日薄西山、国势危殆的意思。“断鸿”，是失群的孤雁。辛弃疾用这一自然景物来比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”，是辛弃疾直指自己。一般地说，凡是远游的人都可称为游子，辛弃疾是从山东来到江南的，当然是游子了。

如果说上面“落日楼头，断鸿声目，江南游子”三句是写景寓情的话，那么“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”三句，就是直抒胸臆了。“吴钩”，本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者空有沙场杀敌的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的无限感慨呀！“栏干拍”遍是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄的意思，用在这目，就把作者徒有杀敌报国的雄心壮志而又无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

上片写景抒情，下片则是直接言志。下片十一句，分四层意思：“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”这目引用了一个典故：晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书。张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的.乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这目泛指有大志之人。这也是用了一个典故。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。

如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情？作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又止一人呢？作者于此是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。作有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于是自然引出下一层。

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。流年，即时光流逝；风雨指国家在风雨飘摇之中，“树犹如此”也有一个典故，据《世说新语。言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这目，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。

下面就自然地收束，也就是第四层意思：“倩何人,唤取红巾翠袖，揾英雄泪。”倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的装束，这目就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。

该词是辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。

全词通过写景和联想抒写了作者恢复中原国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示了英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情，极大地表现了词人诚挚无私的爱国情怀。

创作背景

公元1174年（宋孝宗淳熙元年），辛弃疾将任东安抚司参议官。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，任了一介小官，一次，他登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜自己满怀壮志而老大无成，于是写下一首《水龙吟》词。

点评

水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析3

原文：

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

译文一

译文二

不要说鲈鱼肉度丝鲜美，秋风呼呼刮满天，我不会像西晋的张季鹰，为贪吃家乡美味而弃官？我也不会学求田问舍的许汜。只遗憾时光流逝，国家仍在风雨飘摇之中，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

注释

建康：今江苏南京。

遥岑：岑，音cén。远山。

玉簪螺髻：簪，音zān；髻，音jì。玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。

断鸿：失群的孤雁。

吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。

了：音liǎo。

鲈鱼堪脍：用西晋张翰典。

季鹰：张翰，字季鹰。

求田问舍：置地买房。刘郎：刘备。才气：胸怀、气魄。

流年：流逝的时光。

忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。

树犹如此：用东晋桓温典。

倩：请托。读音qìng

红巾翠袖：女子装饰，代指女子。

揾：wèn。擦拭。

赏析：

这首词写于辛弃疾三十岁于建康任通判之时。词中舒发了他抗金壮志未酬的苦闷心怀。同时，作者表示，既不作只为口腹而回乡的张季鹰，又不作只会「求田问舍」的许汜，而要作如刘备那样的英雄。其词纵横豪迈，为辛词风格的代表作之一。

这首词作于乾道四至六年（1168—1170）间建康通判任上。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，作一个建康通判，不得一遂报国之愿。偶有登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。

建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”

这首词，上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交溶气象阔大，笔力遒劲。“楚天”的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去。的壮观景色。

下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。皮日休《缥缈峰》诗：“似将青螺髻，撒在明月中”，韩愈《送桂州严大夫》诗有“山如碧玉”之句（即簪），是此句用语所出。人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情及物的手法。词篇因此而生动。至于愁恨为何，又何因而至，词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。

这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。

可是南宋统冶集团根本无北上收失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。

“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。杜甫《后出塞》诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作“栏干拍遍”。据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏干拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。“无人会、登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。

后几句一句句感情渐浓，达情更切，至最后“无人会”得一尽情抒发，可说“尽致”了。读者读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。

上片写景抒情，下片则是直接言志。下片十一句，分四层意思：“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”这里引用了一个典故：晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书·张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。这也是用了一个典故。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？（见《三国志·陈登传》）“怕应羞见”的“怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢？作者于此是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。作者有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于是自然引出下一层。

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。流年，即时光流逝；风雨指国家在风雨飘摇之中，“树犹如此”也有一个典故，据《世说新语·言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。下面就自然地收束，也就是第四层意思：“倩何人唤取，红巾翠袖，英雄泪。”倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。

这首词，是辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。

水龙吟·登建康赏心亭原文,翻译,赏析4

水龙吟·登建康赏心亭

作者：辛弃疾

朝代：宋朝

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

译文：

辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水随天空流去，秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，还有那群山像女人头上的玉簪和螺髻。西下的太阳斜照着这楼头，在长空远飞离群孤雁的悲鸣声里，还有我这流落江南的思乡游子。我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田地房产的许汜，应怕惭愧去见才气双全的刘备。可惜时光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，真像桓温所说树也已经长得这么大了！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

注释：

建康：今江苏南京。赏心亭：《景定建康志》：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”遥岑：岑，音cén。远山。玉簪螺髻：簪，音zān；髻，音jì。玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。断鸿：失群的孤雁。吴钩：唐·李贺《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。了：音liǎo。鲈鱼堪脍：用西晋张翰典。《世说新语·识鉴篇》记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。季鹰：张翰，字季鹰。求田问舍三句：《三国志·魏书·陈登传》，许汜(sì)曾向刘备抱怨陈登看不起他，“久不相与语，自上大床卧，使客卧下床”。刘备批评许汜在国家危难之际只知置地买房，“如小人（刘备自称）欲卧百尺楼上，卧君于地，何但上下床之间邪”。求田问舍，置地买房。刘郎，刘备。才气，胸怀、气魄。流年：流逝的时光。忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。化用宋·苏轼《满庭芳》：“百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许，忧愁风雨，一半相妨”。树犹如此：用西晋桓温典。《世说新语·言语》：“桓公北征经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀枝执条，泫然流泪。”此处借抒发自己不能抗击敌人、收复失地，虚度时光的感慨。倩：请托。读音qìng红巾翠袖：女子装饰，代指女子。揾：wèn。擦拭。

赏析：

辛弃疾从二十三岁南归，一直不受重视，二十六岁上《美芹十论》，提出抗金策略，又不被采纳。宋孝宗淳熙元年（1174年），辛弃疾将任东安抚司参议官。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，任了一介小官，一次，他登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜自己满怀壮志而老大无成，于是写下一首《水龙吟》词。一说此词于孝宗乾道四年至六年（1168—1170年）辛弃疾在建康任通判时所作。

第二篇：水龙吟登建康赏心亭

《水龙吟•登建康赏心亭》教学设计

【课文分析】

这首词作于淳熙元年（1174）秋，辛弃疾在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久，尚未得到北伐抗金的机会。词的上片开头以无际楚天和滚滚长江作背景，境界阔大，抒发了词人的家国之恨和乡关之思。下片用了三个典故对四位历史人物进行了褒贬，从而表白了自己以天下为己任的抱负和理想。然而，流年如水，壮志成灰，最后流下了英雄的热泪。【三维目标】

1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

3、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。【教学重难点】

1、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。

2、学习辛弃疾词运用典故表达思想感情的写法。【教学方法】

诵读法、品读法、合作探究法【课时安排】

2课时【教学过程】

一、导入新课

同学们，如果我们有机会到济南大明湖，一定别忘了参观那里的辛弃疾纪念祠，如果你到了江西上饶，也记得到阳原山麓，拜谒一下那里的辛弃疾墓。不论是在纪念祠，还是在墓前，人们都会看到一副有名的对联，现在请大家看一看这副对联，它是郭沫若题写的：

铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞。

上联说辛弃疾词风豪放。“铁板铜琶”一词，本是前人评价苏东坡词风的话，而继承苏轼把词的豪放风格发扬光大，使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾。下联的内涵主要是说辛弃疾的黍离之悲、爱国情怀。

今天我们就一起来学习辛弃疾的这首《水龙吟•登建康赏心亭》，看看本词是如何体现对联所呈现的这两点的。

二、知人论世

1、作者简介

辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求和。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。有《稼轩长短句》。

2、写作背景

这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康（今南京）。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。

三、诵读感知

1、学生自由朗读

2、教师范读

3、师生齐诵

4、结合注释、理解词作内容

（大家已经初步熟悉了课文，那么在阅读的过程中有没有遇到不懂的字词、句子呢，提出来我们共同解决。）

【明确】可能有下列词句：

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻：远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此：流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。倩何人唤取：倩，请求。

5、学生用自己的话来描述本词的基本内容。

示例：

楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色无际。远望遥远的山岭，有的苍翠高耸如美人的玉簪，有的层层叠叠如美人的螺髻，向人们呈现愁恨。流落江南的游子，在落日的时候，在失群孤雁的哀鸣声中，站在楼上瞭望。把宝刀吴钩看完，把栏杆拍遍，但没有人领会我登临楼台的用意。

不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。可惜年华如水流去，忧愁风雨，树木犹如此。请谁唤来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？

四、品读鉴赏㈠品读上片

1、学生齐读上片，然后找出你认为最能体现作者思想感情的词句。

学生讨论并回答后教师明确：

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

作者登上建康赏心亭，极目远眺。北望是宋金对峙的江淮前线，而自己却身居闲职，无法驰骋疆场，奋勇杀敌；远眺的是中原失地，想到的是光复无期，有家难回。此时此刻，“无人会，登临意”中的“意”是什么呢？通过前面几首词的学习，我们知道，词的上片一般重在写景，下片重在抒情。那么，上片的景与“意”之间有怎样的联系呢？

2、为了解决上述问题，我们先从赏析上片之景开始。

⑴词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？明确：长天、秋水、远山、落日、断鸿

⑵一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？请结合词句来说说。明确：

★“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇即地写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩荡荡的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，那江天无垠的壮景怎不激起词人满腔的豪情？那滚滚东去的长江怎不使词人热血沸腾？那寥落苍凉的秋色又怎能不令词人悲慨高歌、潸然泪下？因此，开头两句是实写眼前之景，却已蕴蓄着深厚之情。

★“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”由秋空旷远的天宇，到放眼江北的山峦。举目远眺，江北那层层叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻。祖国的江山不但有壮阔之美，而且有秀丽之美，这就更加激起词人对祖国的无限深 2 情，但如此美好江山却已破碎，从而也就触发了词人对中原沦陷、南宋小朝廷不思恢复的“愁”和“恨”。作者不说自己“愁恨”，而说远山在“献愁供恨”。正所谓“江山无恨人有恨”。作者用移情之法，把自己的感情移到客观景物上，由于词人满腔愁恨，所以连那秀丽的山峰看起来也不令人愉快，而好像是充满愁恨了。

★“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”承接前面两句，由无我之景、开阔的远景到有我之景、身边近景；镜头由景移向了赏心亭上的人。词人原籍山东历城，而宦游江南，故称“江南游子”。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

“落日搂头，断鸿声里，江南游子”极具特色的意象组合产生强烈的艺术效果。通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物烘托出词人的孤寂悲苦。

★“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”

作者用了两个动作来表达自己内心的激情：一是仔细端详抽出鞘来的宝剑；一是用手使劲拍打亭上的栏杆。

“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却英雄无用武之地的苦闷烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？

“栏杆拍遍”是胸中有说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

至此，我们可以想见，“登临意”中的“意”就是“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”的梦想；“意”就是手持吴钩驰骋疆场，杀敌报国，光复中原的抱负。“无人会”就是光复中原的抱负无人知晓，无人理解的悲哀；“无人会”就是“知音少，弦断有谁听”的无奈。是啊，早年的词人连向朝廷献上笔势浩荡、智略兼备的《美芹十论》和《九议》等奏章，却不被当权者采用。辛弃疾备受冷落，只落个“却将万字平戎策，换得东家种树书”的悲凉处境。

这四句是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。作者选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己功业未就、报国无门的悲愤及知音难觅、无人赏识的愁苦。

3、小结：上片写景极为悲凉，而又融情入景，“无人会”的“登临意”全吐于纸上，堂堂正正，浩气袭人。让我们再读上片，领会词人的“登临意”。

㈡品读下片

1、学生齐读下片，然后找出你认为最能体现作者思想感情的词句。学生讨论并回答后教师明确：

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

这个当年深入金军大营活捉叛徒张安国并带领义军南归的大英雄为什么会挥洒热泪呢？有没有人来揩拭这个悲情英雄的潸然热泪？

让我们从下片的典故中寻找答案吧。

2、辛弃疾词作向来以善用典故著称，通过古人古事委婉抒写英雄之志。请同学们找出词中的典故并分析其用意。

学生回答后教师明确：

⑴用“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？” 这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的乡思。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。

⑵“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，写到三国时的许汜不关心天下大事，只想着买田置地，作者更不屑那样去做。在这里他要说明的是：自己既不愿弃官归隐，又不肯追 3 求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。同时也表达了对英雄的追慕，折射出词人的雄心壮志。

⑶“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。抒发自己对国事和时局的忧伤，对年华空逝事业无成的怅惘。

3、小结：三个典故写法不同，一用反问句，一用揣测句，一用感叹句，句式灵动变化；三个典故褒贬四位历史人物，二正二反，词人借以表明自己既不愿弃官归隐，又不肯追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。但时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。此种际遇怎不令词人潸然泪下呢？当然这不是多情善感的弱者之泪，而是有志难酬的英雄之泪。“倩何人”正表明无人可唤，只好独自哀伤。此种极度孤独感与上片“无人会，登临意”的无奈感遥相呼应。南归后的词人英雄之气未消，但当权者的冷遇只能令这一报国志士扼腕长叹。而今天，登楼凭栏，英雄只能挥洒热泪！

五、课堂总结

秋色无边，江山壮阔，吴钩看了，栏杆拍遍，胸怀大志，耻于归田，可谓壮哉！落日残照，断鸿声里，壮志成灰，年华虚掷，无人赏识，泪洒楼台，又何其悲也！词中以佳人发饰寓山河之恨，以美人衬映英雄，以历史典故写抱负，委婉跌宕，极沉郁悲慨之致！

六、训练与巩固

1、熟练背诵并默写本词。

2、比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。

情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。表现手法：运用了借景抒情和用典。意境：空旷辽远。语言：大气豪放。

七、板书设计水龙吟•登建康赏心亭景物典故意泪

（用线条连成心形）水龙吟四．分析诗句

1．楚天千里清秋，水随天去秋无际。

楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色无际。2．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

远望遥远的山岭，有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。

• 移情及物

皮日休《缥缈峰》诗：“似将青螺髻，撒在明月中。”

韩愈《送桂州严大夫》诗有“江作青罗带,山如碧玉簪”之句。

3．落日楼头，断鸿声里，江南游子。

流落江南的游子。在落日的时候，在失群孤雁的哀鸣声中，站在楼上瞭望。4．把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。

把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，我登临楼台的用意。

杜甫《后出塞》诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。

据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。

5．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书•张翰传》）

“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。

6．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。

三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？（见《三国志•陈登传》）7．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！可惜年华如水流去，忧愁风雨，树木犹如此。

《世说新语•言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？” 8．倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！

请谁唤来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？

报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠

第三篇：水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾、翻译、赏析

水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾、翻译、赏析

水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾、翻译、赏析1

水龙吟·登建康赏心亭原文

作者：辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

水龙吟·登建康赏心亭译文及注释

译文一

译文二

别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田地房产的许汜，应怕惭愧去见才气双全的刘备。可惜时光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，真像桓温所说树也已经长得这么大了！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

注释

建康：今江苏南京。

赏心亭：《景定建康志》：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”

遥岑：岑，音cén。远山。

玉簪螺髻：簪，音zān；髻，音jì。玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。

断鸿：失群的孤雁。

吴钩：唐·李贺《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。

了：音liǎo。

鲈鱼堪脍：用西晋张翰典。《世说新语·识鉴篇》记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。

季鹰：张翰，字季鹰。

求田问舍三句：《三国志·魏书·陈登传》，许汜(sì)曾向刘备抱怨陈登看不起他，“久不相与语，自上大床卧，使客卧下床”。刘备批评许汜在国家危难之际只知置地买房，“如小人（刘备自称）欲卧百尺楼上，卧君于地，何但上下床之间邪”。求田问舍，置地买房。刘郎，刘备。才气，胸怀、气魄。

流年：流逝的时光。

忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。化用宋·苏轼《满庭芳》：“百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许，忧愁风雨，一半相妨”。

树犹如此：用西晋桓温典。《世说新语·言语》：“桓公北征经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀枝执条，泫然流泪。”此处借抒发自己不能抗击敌人、收复失地，虚度时光的感慨。

倩：请托。读音qìng

红巾翠袖：女子装饰，代指女子。

揾：wèn。擦拭。

水龙吟·登建康赏心亭赏析

该词，上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的.景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。“楚天”的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去的壮观景色。

下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。皮日休《缥缈峰》诗：“似将青螺髻，撒在明月中”，韩愈《送桂州严大夫》诗有“山如碧玉”之句，是此句用语所出。人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情及物的手法。词篇因此而生动。至于愁恨为何，又何因而至，词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。

北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”、“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切都在推进中深化、升华。“落日楼头”六句意思说，夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。他看着腰间空自佩戴的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏干，可是又有谁能领会他这时的心情呢？这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北上收失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。

“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。杜甫《后出塞》诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作“栏杆拍遍”。据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。“无人会、登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。

上片写景抒情，下片则是直接言志。下片十一句，分四层意思：“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”这里引用了一个典故：晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见《晋书。张翰传》）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。这也是用了一个典故。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。流年，即时光流逝；风雨指国家在风雨飘摇之中，“树犹如此”也有一个典故，据《世说新语。言语》，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。

下面就自然地收束，也就是第四层意思：“倩何人,唤取红巾翠袖，揾英雄泪。”倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。

水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾、翻译、赏析2水龙吟·登建康赏心亭①

辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目②，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里③，江南游子。把吴钩看了④，阑干拍遍，无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍⑤，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气⑥。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此⑦。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪⑧？

[注释]

①建康赏心亭：为秦淮河边一名胜。

②“遥岑”三句：远望遥山，像美人头上的碧玉簪、青螺发髻一样，似都在发愁，像有无限怨恨。

③断鸿：失群孤雁。

④吴钩：吴地特产的弯形宝刀，此指剑。

⑤“休说”句：表示自己不愿放弃大业，只图个人安逸。

⑥“求田”句：表示自己羞于置田买屋安居乐业。刘郎：即刘备。

⑦“可惜流年”三句：自惜年华在无所作为中逝去，为国运感到忧愁，人比树老得还快。

⑧揾（wèn）：擦试。

[赏析]

第四篇：《水龙吟登建康赏心亭》教案专题

2017“一师一优课、一课一名师”活动

《水龙吟登建康赏心亭》

吟诵探究教学设计

学校：景泰县第二中学授课教师：张正燕

教学目标知识与能力

1、知人论世，回顾辛弃疾生平及其词的思想内容，熟悉本词的创作背景。

2、熟悉内容，领略辛弃疾的豪放词风；吟咏诗意，通过诵读感受作品主旨。过程与方法

1、有层次诵读，赏读作品，通过吟诵加深内容的理解。

2、解读典故，把握作者深沉的情感。情感态度与价值观

感受辛弃疾深沉的爱国之情和不遇之恨。学情分析

高一学生已经初步具备古典诗词的阅读鉴赏能力，对诗歌的情感内容的把握有一定基础。学生已经很熟悉借景抒情的表现手法，对上片的景中情，能够领悟，通过朗读、吟诵加深理解。词的下片涉及到典故，在熟悉典故的基础上探究词人情感，并通过吟诵强调重点。本节课就是为了给学生提供一个欣赏、感悟以及运用已学的吟诵方法解决实际鉴赏问题的平台。重点难点

1、教学重点

多重诵读，感受诗歌的韵味。

2、教学难点

理解词作所表达的思想情感。教学时数 1课时教学过程

一、导入：

力挽河山浩气贯日月空余英雄心一颗

名垂宇宙文光射斗牛剩有悲壮词千篇

——臧克家题“济南辛稼轩纪念馆”楹联

二、作者与背景。

1、辛弃疾（1140～1207）字幼安，号稼轩，山东历城（济南）人，南宋著名爱国词人。其词多数抒写恢复疆土的豪情壮志，慷慨激昂的爱国热情，以及壮志难酬的忧愤。在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。现存词600多首，数量居两宋词家之冠。他继承和发展了苏词的豪放风格，把爱国词的创作推向了顶峰。开拓了词的境界，扩大了词的题材，丰富了词的表现手法，豪放之余又不拘一格，明快、清丽、妩媚兼有俚俗幽默之调。

2、《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到

朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当，不让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好河山，感慨万千，遂写下这首千古名作。

三、赏读作品，理解内容。

1、读准字音，读顺语句

①初读 ②听读 ③齐读

3、理解内容读出意境

上片赏析：（逐句分析赏读，贯穿诵读、吟诵）

①作者在赏心亭上看到了哪些触动自己心弦的意象？表现了词人怎样的心境？江天：天高水长，浩渺寥廓，壮阔雄浑，空寂苍茫。远山：比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。

落日：暗喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦悲凉心情。断鸿：失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世和悲苦和孤寂的心情。②作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？

看：“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。

拍：“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。

登：“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。链接：背景链接：写这首词时距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未受到采纳。同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：

一、他是仕金官员的后代；

二、他曾参加过农民起义军；

三、他是个意志坚决的主战派。这些都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。

小结：上片借景抒情，绘登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。感受共鸣，读出情感。

下片赏析：（分组讨论，探究主旨）

①与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ “尽西风，季鹰归未？

”张翰见秋风起而思故乡吴中莼羹鲈脍的故事。这是一个反面典故。作者用张翰乐于归隐典故，表明自己不愿像张翰那样弃官还乡归隐田园，而是要积极收复北方。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”

许汜谋取私利。出自《三国志‧魏志‧陈登传》，是刘备责备许汜求田问舍，不能忧国忘家的故事。这是一个正反两面典故，刘备是正面，许汜是反面。用许汜谋取私利和刘备雄才大略典故，意在表明尽管自己不被朝廷所用，但也决不会像许汜那样去经营个人的舒适生活，而要像刘备那样胸怀雄心壮志，决战疆场。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”

桓温慨叹时光流逝。出自《世说新语‧言语》篇，是桓温经金城见所种柳树而叹年华流逝的故事。这是一个正面典故。用桓温慨叹时光流逝典故，表现了词人怀才不遇、年华虚度的愤慨和苦痛

②“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？

英雄无泪只是未到伤心处，辛弃疾黯然流泪是因为心在滴血，词人为山河破碎朝廷偏安贪逸而落泪，为自己飘零失所年华流逝而落泪，为壮志难酬又无人理会而落泪，这不是多愁善感的弱者之泪而是有志难酬的英雄之泪

小结：下片借典言志，三个典故，一句慨叹，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。③分享对作品的感悟。

四、课堂小结。

1、从诗句中，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。心中的郁结在他的慷慨悲歌中最终成为了南宋词坛上最耀眼的一颗明星。我们仰慕他的诗词，更应该学习他立志报国的豪情，也许悲剧式的英雄才能给为后人留下更多的精神财富吧。

2、入情入景读出美感再读体会

五、作业布置：

1、背诵全词。

2、阅读梁衡《把栏杆拍遍》，写感悟300字。

六、板书设计：

水龙吟登建康赏心亭

辛弃疾

上片：

江天、山景、落日、断鸿

借景抒情

看、拍、登

下片：

张翰、许汜、刘备、桓温

借典言志

第五篇：水龙吟登建康赏心亭教案

《水龙吟·登建康赏心亭》教案

郑州44中汤苹

【学习目标】

1.体会词作长于用典的特点。

2.反复诵读，体会稼轩词“慷慨纵横，有不可一世之概”的特点。3.体会词人抗金救国、恢复中原的热切期望和壮志难酬的悲愤心情。重难点：重点、和难点在于理解词中的典故，把握用典的意图。【课时安排】：1课时【教学过程】

一、创设情境、激趣导入。

以臧克家在济南的辛稼轩纪念馆撰的对联导入:“力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。”所谓滚滚长江东逝水，每个人的生命都是有限的，然而有些人凭借着精神在历史的长河中熠熠闪光。他们将热血举过头颅，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。一颗爱国心，空余英雄泪。今天，就让我们一起走进辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，穿越千年，体会一个落魄英雄的纵横老泪。

二、走近作者，把握背景。

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发了强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

背景：辛弃疾满怀爱国热忱，活捉叛徒张国安，率抗金义军渡过淮河南归。但是，苟且偷生的南宋小朝廷却并未对他加以重用。十多年来，他只是担任过一些地方官的僚佐。淳熙元年1174年，他在建康担任江东安抚司参议官，登上建康西下水门城楼上的赏心亭眺望祖国的壮丽山河，想到报国之志不能实现，于是便写下了这首感人肺腑的千古之作。

三、诵读感悟，理解内容。

第一个环节：初读课文、朗读指导。教法为示范朗读法、学法为自由朗读。

1、教师范读。配乐为《十面埋伏》

2、指导学生朗读课文。

读准字音：如遥岑远目、玉簪、鲈鱼、搵英雄泪

把握韵脚：“际、髻、意、未、气、泪”的韵脚均为去声，应该读得浑重有力一些。下片中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调。

用多种朗读方式调动学生情绪，烘托课堂气氛，并为下一个环节，再读诗歌，把握感情奠定了基础。

第二个环节：再读课文，探究内容。首先通过三个问题带领学生赏读上片：

问题1：作者登临建康赏心亭时，看到了哪些景色？这些景物的特点是什么？

明确：长天、秋水、远山、落日、断鸿。江天——壮阔雄浑。远山移情、落日、断鸿自比——壮阔悲凉的秋景图。板书：苍茫悲凉黄昏秋景图。问题2：面对此情此景，作者有着什么样的行为？表达了怎样的心情？教师提示：请大家抓住关键词（学生讨论完成）

明确：把吴钩看了——空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。栏干拍遍。——雄心壮志无处施展的急切愤懑情态。

无人会，登临意——慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋集团却没有人是他的知音。朗读指导：要读出千里清秋的辽远空阔、读出落日楼头的孤寂悲凉、读出栏杆拍遍的苦闷悲愤，要读出壮志难酬的痛苦。接着通过一个问题带领学生赏读上片：

下片：上片是作者登临所见之景，下片是作者登临的所想所感。那么作者在下片想到了什么人？对这些人的所作所为作者的态度是怎么样的？这个问题旨在引导学生把握下片作者运用典故的意图。

通过“休说”这个词可以看出作者对反对张翰辞官归隐，表达了自己并不因南宋面临着危机而隐退；“羞见”一词则表达了自己并不会像许汜那样谋取私利，而以国事为重的情怀。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”借用桓温北伐的典故表达自己的心愿：所忧虑的只是国家多难，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。

小结：上片写景抒情，描绘苍凉悲壮的秋景图，抒发思乡愁、报国志；下片运用典故，直接抒情，表达了作者年事已高依然报国无门的苦闷。正如郭沫若的评价“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞第三个环节：诵读感悟，内化情感。

理解了内容，把握了诗意之后，我主要引导学生再读课文，读出情感，内化情感。同时抽出一两位同学进行配乐朗读。

然后以小组为单位，开展诵读，形式可以多样。可以有单声部，和声部，也可以诵读、表演相结合。设置这一环节的目的，主要在于引导学生在诵读涵咏中体会诗歌的意境，进入审美情境。【板书设计】

水龙吟·登建康赏心亭

上片

景：壮阔悲凉的秋景图

下片

典：张翰归隐

思念故土

报国无门

故

许汜求舍

桓温叹树

【作业设计】

1.阅读下面的诗歌，完成（1）-（4）题。南乡子·登京口北固亭怀古

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）从全篇来看，诗人是运用何种方式来述志抒怀的？答案：“三问三答”，或“活用典故”，或“借古讽今”。

（2）这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。试举一例加以说明。

答案：示例：譬如：“天下英雄谁敌手？曹刘”，作者借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。

（3）本词塑造了一个怎样的人物形象?表达了怎样的思想感情?

答案：塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。2.推荐阅读（1）《读稼轩词》江山千古英雄难觅谁的豪放歌声似虎气吞万里

断云依水百鸟无言襟衫湿透故人问我何处成愁残破的秦砖汉瓦

回首

千古事灰飞烟灭那人已瘦成一册薄薄的宋词惟如铁的心在格律中化为剑啸至今铿锵

（2）梁衡《把栏杆拍遍》